《普通话水平测试大纲》表二中的单音节字词

第一篇：《普通话水平测试大纲》表二中的单音节字词

《普通话水平测试大纲》表二中的单音节字词

bàng蚌

肥

碑

嘣

镖 揣 踹

沓

裆

逮

鹤

槛

kýkâlí

lí

nà

nà

nà

nǎn

náng

nǎng

náofãibýibýngbiüochuüichuàidádüngdǎihâkǎnkào铐

嗑

克

梨

犁

捺

钠

纳

蝻

囊

攮

挠

náo铙

恼

脑

那

鲵

尼 溺

逆

腻

拈

蔫

黏

niǎnnǎonǎonànínínìnìnìniünniünnián碾

聂

蹑

啮

镍 宁

凝

妞

纽

拗

农

脓

nǔnǔnûâ

qū

ōu

ōu

ǒu

ǒu

ōu

pü

pünniâniâniâniâníngníngniūniǔniùnïngnïng奴

弩

努

虐

区

鸥

欧

藕

偶

沤

啪

潘

pànnú判

膀

泡

嘭 瞟 俏 妾

秦

蛆

纫

润

撒

süipángpàopýngpiǎoqiàoqiâqínqūrânrùnsǎ鳃

臊

涩

膻 扇 骟 苫

垧 晌

尚

勺

潲

shàozhãsàosâshünshànshànshünshǎngshǎngshàngsháoshào邵 折

佘

舌

谁 申

婶

肾

笙

熟

漱

闩 涮 舜

司

宋

苏

粟

尿

隋 孙

索

她

拓

táitüntáng

táng

tǎng

tüo

tÿ

tì

tiǎn

tïngsÿsîng

sū

sù

niào

suísūn

suǒ

tü

tuîshãshãshuíshýnshþnshânshýngshúshùshuünshuànshùn榻

苔

瘫

唐

膛

淌

涛

梯

屉

舔

童

tïngtà佟

褪

砣

蛙

凹

剜

蔓

旺

伪

委

魏

卫

wúwǔwǔ

wǔ

xí

xiǎnxiüng

jiàng

xiüngxiüo

xiüotuìtuïwüüowünmànwàngwþiwþiwâiwâi邬

吴

武

捂

午

习冼 襄

降

相 肖

宵

xiüowū萧

箫

谢

蟹

刑

徐

絮

婿

宣

癣

薛

xúnyǎ

yün

yàn

yàn

yüng

yáng

yáo

yào

yý

yãxiüoxiâxiâxíngxúxùxùxuünxuǎnxuýxún旬

荀

哑

腌

雁

唁

秧

杨

姚

药

掖

爷

叶

荫

御

晕

恽

郓

扎

曾

铡

诈

赵

蛰

zhãyâyÿnyù

yùn

yùn

yùn

zü

cãng

zhá

zhà

zhào

zhã辙

褶

浙

枕

郑

痣

轴

朱

浊

邹 zhþzhâzhþnzhângzhìzhïuzhūzhuïzōu

容易读错的双音词：

yùnniàng酝酿 压迫 手绢 庄稼

游泳

咱们 俗语 船舶 钥匙 不解 隐约 慷慨 损坏 模型

guÿsù

düibǎn

gînggþi

cãngcì

rïngxǔ

cìhouyàoshi

bùjiþ

yǐnyuý

küngkǎi

sǔnhuài

mïxíngyüpîshǒujuànzhuüngjiayïuyǒngzanmensúyǔchuánbï模样 归宿 呆板 供给 层次 容许 伺候

jiǒngránmïyàng迥然 测量 崩溃 歌咏 黑夜 苍鹰 纤维

shânjǐng

búxiâ

hàngdào

yánjiū

hãxù

zhïulǐcâliángbýngkuìgýyǒnghýiyâcüngyÿngxiünwãixìnjiün信笺 蜃景 不屑 巷道 研究 和煦 妯娌 豆豉 芫荽 住宅 荨麻 这些 坚硬 琼脂 边卡 歼灭 主角 狡黠

框架

堤岸

伪劣

lüsà

chýliàng

cūcüo

bâilþi

cüngyíng

dîuxiàojiünmiâ

zhǔjuã

jiǎoxiá

kuàngjià

dÿàn

wþiliâyánsuÿzhùzhái

qiánmá

zhâxiý

jiünyìng

qiïngzhÿdîuchǐbiünqiǎ嫉妒

拉萨

车辆

粗糙

蓓蕾 苍蝇

逗笑 塔基 参与 拙劣 憎恶 收敛 泥泞 拘泥 亲昵

zhþnzhìtǎjÿcünyùzhuōliâ

zýngâ

shōuliǎn

nínìng

jūní

qÿnnìjídù疹治 良莠 酩酊 倡导 沮丧 纪律 估量 中庸 脂肪 炎热

绮丽 肖像

看守

漂白

chùsuǒ

chuǎiduï

dìkã

biâniu

gūlu

xuánfýngzhÿfáng

yánrâ

qǐlì

xiüoxiàng

künshǒu

piǎobáiliángyǒumǐngdǐngchàngdǎojǔsàngjìlǜgūliángzhōngyōngxìjūn细菌 处所 揣度 地壳 别扭 骨碌 旋风

pùwâi铺位

供认

呕吐

喷香

记载

济南

累赘

qǐhîngsüngzhōnggîngrânǒutùpânxiüngjìzǎijǐnánlâizhuì起哄 丧钟 贴子 字贴 划船 奔头 钻营 创tiýzǐzìtiýhuáchuánbýntïuzuünyíngchuüngshüng

伤

第二篇：普通话水平测试中的单音节字词

普通话水平测试中的单音节字词

日期：2010-4-1 9:51:04

读单音节字词是普通话水平测试要过的第一关，既是普通话测试中的基础检测，也是朗读和说话的基础。要想取得好的成绩，就必须在字词上狠下功夫。一般来说，一个汉字就是一个音节，音节是语音中最小的结构单位。普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成，因此，单音节字词的测试，就是测评应试人声母、韵母、声调的发音。

一、单音节字词测试的内容和要求

考核目的

读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)，就是检测应试人3321个常用字词及471个通用字的正确读音，考查应试人普通话声母、韵母和声调（合起来构成音节）的发音标准程度。考核内容及范围

1．100个单音节字词中，70％选自《普通话水平测试大纲》中《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”（6595条），其中带“*”的字词40个，不带“*”的字词30个；另外30％选自“表二”（10460条）。

2．100个音节里，每个声母的出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次；4个声调出现的比例大体相当。

3．声母、韵母相同的音节隔开排列，不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

测评标准和要求

一个音节的声母、韵母、声调是一个完整的统一体，任何一项错了，这个音节就错了；如果读得不到位，不完整，就是缺陷或欠缺。此项成绩占总分的10％，即10分。

（一）语音错误：扣0.1分/音节。

即每读错一个字的声母、韵母或声调中的任意一项，扣0.1分。

所谓语音错误，就是在普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位的现象。也就是指应试人将某个音节的声母、韵母、声调三个要素中的任何一个或几个要素全部或部分读错，读成其他声母、韵母、声调。类型有： 1．把甲声母读成乙声母。常见的这类错误有：

①舌尖后音zh、ch、sh读成舌尖前音z、c、s，例：“志愿→自愿”、“新春→新村”、“近视→近似”。

②舌尖后音zh、ch、sh或舌尖前音z、c、s读成舌面前音j、q、x，例：“知道→机道”、“长度→强度”、“资金→基金”、“丝线→西线”。

③舌面前音j、q、x读成舌尖前音z、c、s，例如把“小”（xiɑo）读作siɑo、“先”（xiɑn）读作siɑn等。

④舌面前音j、q、x读作舌根音ɡ、k、h，例如把“街”（jie）读作ɡɑi、“巷”（xiɑnɡ）读作hɑnɡ；或把x读作q，例“翔”（xiɑnɡ）读成qiɑnɡ。

⑤n读成l，例如把“难”（nɑn）读作lɑn，“泥”（ni）读作li。⑥r读成l或n，例如把“染”（rɑn）读作lɑn、“让”（rɑnɡ）读作lɑnɡ，把“肉”（rou）读作niu、“软”（ruɑn）读作nüɑn。

⑦h读成f，例如把“花”（huɑ）读作fɑ、“灰”（hui）读作fei。⑧不送气音b、d、ɡ、j、zh、z读作送气音p、t、k、q、ch、c，例如把“倍”（bei）读成pei、“电”（diɑn）读成tiɑn、“柜”（ɡui）读作kui、“件”（jiɑn）读作qiɑn、“坐”（zuo）读作cuo。

⑨零声母音节加了辅音声母，例如“袄”（ɑo）读作nɡɑo、“饿”（e）读成nɡo、“爱”（ɑi）读作nɑi、“文”（wen）读作men等。2．把甲韵母读成乙韵母。常见的这类错误有：

①把后鼻音韵尾-nɡ,读作前鼻音韵尾-n，或把前鼻音韵尾-n读作后鼻音韵尾-nɡ，主要指in－inɡ、en－enɡ、ɑn－ɑnɡ等的混读，如“英”（yinɡ）读作yin、“冷”（lenɡ）读作len，或“安”（ɑn）读作ɑnɡ、“款”（kuɑn）读作kuɑnɡ等。

②把撮口呼韵母ü-读成齐齿呼韵母i-，或把齐齿呼韵母i-读作撮口呼韵母ü-，如：将“具”（ju）读作ji、“军”（jun）读作jin、“全”（quɑn）读作qiɑn，或将“季”（ji）读作ju、“县”（xiɑn）读作xuɑn、“沿”（yɑn）读作yuɑn等。

③把复韵母读成单韵母，或把单韵母读成复韵母，如“每”（mei）读作mi、“药”（yɑo）读作yo、“被”（bei）读作pi，“做”（zuo）读作zu，或“禾”（he）读作wo、“吃”（chi）读作qiɑ、“母”（mu）读作monɡ（遂川）等。

④合口呼韵母丢失韵头“u-”，或齐齿呼韵母丢失韵头“i-”，如“耍”（shuɑ）读作shɑ、“最”（zui）读作zei、“吨”（dun）读作den、“双”（shuɑnɡ）读作shɑnɡ，或“家”（jiɑ）读作ɡɑ、“交”（jiɑo）读作ɡɑo等。

⑤前响复韵母添加韵头“u-”或“i-”，如“菜”（cɑi）读作cuɑi“雷”（lei）读作luei，或“茂”（mɑo）读作miɑo等。

⑥丢失韵尾-i，如“摘”（zhɑi）读作zɑ、“贼”（zei）读作ze。⑦卷舌韵母er没有卷舌动作，读作e，如“二”（er）读成e。

⑧韵母o读作韵母e，或把e读成o等，如“河”（he）读作ho、“乐”（le）读作lo、“风”（fenɡ）读作fonɡ，或“坡”（po）读作pe、“磨”（mo）读作me。3．把甲调值读成乙调值。常见的这类错误有：

①调型受方言的影响发生改变，把声调甲明确地读作声调乙。如：阴平调读成升调如阳平，“摸”（mō）读成mó；阳平调有曲折读若上声，“防”（fánɡ）读成fǎnɡ；上声读成阳平，“朗”（lǎnɡ）读成lánɡ等。

②习惯性读错声调的字。有些字，常常有人把它给读错，如将“亚”（yà）读成yǎ、“室”（shì）读成shǐ、“潜”（qián）读成qiǎn等。③入声字没有改读，或已改读，但调值不对。4．误读、漏读等也按语音错误标准扣0.1分。

①误读成别字而没按要求改读的，按错误计。如把“舜”读成“尧”、“蓄”读成“存”、“屉”读成“抽”、“瘸”读成“拐”。

②因落字、省略、跳行等原因而漏读的音节，每漏读一个字，同错误计。5．不允许读出轻声和儿化音，否则以错误对待。

（二）语音缺陷：扣0.05分/音节。

即一个字的声母、韵母或声调中的任意一项读音有缺陷，扣0.05分。语音缺陷只在读单音节字词和读多音节词语两项记评。

Shun

Yao

xu

xun所谓语音缺陷，指在PSC单音节字词或多音节词语测试中，音节发音不够标准，也就是未把一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。语音缺陷属于一个音位内部的语音错误，而语音错误属于两个音位之间的语音错误。

在单音节测试项内，主要是指音节中的声母、韵母、声调三个要素，虽然没有将其中某一要素读成其他声母、韵母、声调，但其中一个或几个要素没有达到标准的程度。

一个音节的全部或部分发音不够标准，包括三个方面：

一是发音部位和发音方法出现位移，声母发音就存在发音缺陷；二是舌位、唇形或动程出现位移，韵母发音就存在发音缺陷；三是调形或调值出现变形，声调发音就存在发音缺陷。只要其中任意一个方面存在发音缺陷，则该音节判为发音有语音缺陷。如“宰”，其声母z出现齿间音的发音听感，或韵母中韵腹前[a]出现央[A]的发音听感，或声调调值214出现211的发音听感，这三种情况只要出现其中一种，“宰”就应当判为发音存在语音缺陷。常见的缺陷类型有：

1．声母缺陷

主要表现为声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母；或者表现为声母的发音方法含混，或不完全到位。如：

①读翘舌音声母zh、ch、sh、r时，舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音，发音介于两之间。

②读舌尖前音z、c、s时的发音部位明显靠前或读成齿间音。

③读舌面前音j、q、x时的发音部位明显靠前，近似z、c、s；或用较接近的部位代替，读成舌叶音。

④声母成阻、除阻过程不干净利落；送气音、不送气音含混不清。

⑤把合口呼u、uo的零声母[w]读成唇齿浊擦音[v]。2．韵母缺陷

主要表现在韵母发音的口型不标准，舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展度不到位，复韵母的舌位动程明显不够，语感差，如：

①开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符，如“ɑi” 口腔开度不够等。②合口呼、撮口呼的韵母圆唇度不够，如“ü”的发音不到位，近似于i。

③复韵母舌位动程、唇形圆展变化不够，如“uɑi”、“iou”唇形、舌位的变化在听感上不明显。

④卷舌韵母er有卷舌色彩，但听感生硬或舌位明显有误差。

⑤无鼻音的音节明显带有鼻化色彩。

⑥in、inɡ的韵腹i与韵尾间明显地嵌了一个[ә]；或in有点后鼻音色彩，但与inɡ能区别。⑦ɑi、ɑn中的前ɑ[a]明显偏后；ɑnɡ、uɑnɡ中的后ɑ[ɑ]明显偏前。3．声调缺陷

声调缺陷一般表现为声调调型、调式基本正确，但调值音高明显不够，或时值过短而不到位。常见的声调缺陷有：

①上声（第三声）由于受语流中的上声读音习惯影响，读成只降不升，调值是211；或者还没有降到最低点1度就已经上扬；或者因读得过于缓慢而将调形读出了较大的弧度，与实际调值相去甚远；或者因时值过短导致上扬的调值不到位，读成212调。②阳平调（第二声）调值升不到位，或者调型读出了弧度； ③阴平调调值偏低，读成44、33调值。

④去声（第四声）读得过短，调值降幅不够。

⑤四声的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低控制不好，按缺陷扣分。

（三）超时扣分 本项测试限时3.5分钟。超时1分钟以内扣0.5分，超过1分钟以上（含1分钟）扣1分。

（四）改读规则

单音节字测试一个字允许读两遍，如果应试人发觉第一次读音有口误时可以重读一遍。每个单音节字词允许应试人即时改读一次，按第二次读音评判。如“倩”先读qīnɡ，后改读qiàn，判对；先读qiàn后改读qīnɡ，则判错。注意不允许读第三遍、第四遍，隔字词改读无效，也不能每一个字都重复读两遍。

（五）多音字只需要读出一种读音即可，尽量读它的常用读音，如“石”有shí和dàn两音，测试时最好读shí，但一定不要读出该字的所有读音。

二、单音节字词应试要诣

读单音节字词是普通话水平测试中的基础检测，它能全面而精确地考查应试人普通话各音节成分的发音状况，任何一点粗疏都将影响其发音标准程度。所以，在进行单音节字词测试时，掌握一些必要的测试要领与技巧，对确保测试时发挥出正常水平具有重要意义。

（一）声韵调发音要标准

读单音节字词时，一个音节的声母、韵母和声调的朗读既要饱满、清晰，又要完整、到位。1．声母发音要准确无误

声母要发准，是指发音要找准部位，方法正确，不能有错误或缺陷。

（1）不能把普通话里的某一类声母的发音读成另—类声母，比如zh、ch、sh与z、c、s，f与h，n与l不分。

（2）不能把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，造成读音缺陷。

（3）读下列单音节字，注意声母的发音部位和发音方法。资 薄 彩 谬 烹 融 镀 毡 远 询 稳 烫 栓 犬 中 联 绿 筐 凝 景 蘸 椒 航 尊 缝 笋 城 红 省 智 能 肥 尝 庇 哺 沸 鹅 概 穗 喷 酿 畔 秘 券 横 闹 族 滞 昨 杏 祥 膝 项 研 酵 坐 郑 综 冲 画

资(zī)薄(báo , bó , bò)彩(cǎi)谬(miù)烹(pēng)融(róng)镀(dù)毡(zhān)远(yuǎn)询(xún)稳(wěn)烫(tàng)栓(shuān)犬(quǎn)中(zhōng , zhòng)联(lián)绿(lǜ , lù)筐(kuāng)凝(níng)景(jǐng , yǐng)蘸(zhàn)椒(jiāo)航(háng)尊(zūn)缝(féng , fèng)笋(sǔn)城(chéng)红(hóng , gōng)省(shěng , xǐng)智(zhì)能(néng , nài)肥(féi)尝(cháng)庇(bì)哺(bǔ)沸(fèi)鹅(é)概(gài)穗(suì)喷(pēn , pèn)酿(niàng)畔(pàn)秘(mì , bì)券(quàn , xuàn)横(héng , hèng)闹(nào)族(zú)滞(zhì)昨(zuó)杏(xìng)祥(xiáng)膝(xī)项(xiàng)研(yán)酵(jiào)坐(zuò)郑(zhèng)综(zōng , zèng)冲(chōng , chòng)画(huà)2．韵母发音要饱满到位

韵母有单韵母、复韵母和鼻韵母。单韵母要单纯、饱满，发出来的音要吐字如珠，一个就是一个，不拖泥带水。复韵母和鼻韵母都要有动程，动程要充足、清楚，要有变化，而且变化要自然、和谐，归音要到位，发出来的音要圆润。复韵母还要谨防韵头、韵尾丢失。

（1）咬准韵头（介音），防止丢失韵头或含混不清，例如：将“对”du(â)i读成dâi，丢失了韵头（介音）u。

（2）韵尾归音要到位，谨防丢失韵尾，例如：将“贼”zãi读成了zã，丢失了元音韵尾e。

（3）读下列单音节字，注意口腔、舌位、唇形要到位。

膏 蚕 伙 簸 额 球 霜 绕 拿 藕 面 税 抓 停 进 常 送 决 想 当 段 孙 庄 能 甩 穷 赞 审 赛 经 宣 翁 寻 贴 妙 笛 许 族 耳 迟 膏(gāo , gào)蚕(cán)伙(huǒ)簸(bò , bǒ)额(é)球(qiú)霜(shuāng)绕(rào)拿(ná)藕(ǒu)面(miàn)税(shuì)抓(zhuā)停(tíng)进(jìn)常(cháng)送(sòng)决(jué)想(xiǎng)当(dāng , dàng)段(duàn)孙(sūn , xùn)庄(zhuāng)能(néng , nài)甩(shuǎi)穷(qióng)赞(zàn)审(shěn)赛(sài)经(jīng)宣(xuān)翁(wēng)寻(xún)贴(tiē)妙(miào)笛(dí)许(xǔ , hǔ)族(zú)耳(ěr)迟(chí)3．声调要发全。

读单音节字词时，声韵与声调的拼合要和谐自然，不能把声韵调割裂开来，顾此失彼。四个声调的调型、调值既要清晰、饱满，又要和谐、统一，充分体现阴、阳、上、去“四声”的抑扬顿挫之美。

(二)不要将形近字或同义词误读

汉字的同义词很多，还有很多字的形体相近或相似，单独认读，稍不注意很容易读错。形近字、同义词误读有两种情况，一是有的人因为朗读过快，或过于紧张，把很简单的字也读错了，如把“太”读作“大”、把“柔”读作“软”、把“呕”读作“吐”等。二是有些日常生活中常见的字，或在词语中能念准，但是脱离一定语言环境，单独读却感到陌生，一下子难以念准的字，极易念错。如“氯”读成“lù”、“秽”读成“suì”等；再如“赅”、“骇”在词语“言简意赅”、“惊涛骇浪”中能正确读出，可单独出现，一下子难以把握，可能读错。当然这与应试人的文化水平也有关系。

(三)多音字只需选读一音

一个字有多种读音的叫多音字，单音节字词测试中有不少多音字。测试时念任何一个音都是对的，如“处”念chǔ 或chù、“强”念qiánɡ或qiǎnɡ都算对。不必费时间琢磨到底读哪一个音，分散精力，影响情绪。但若在常用字音和冷僻字音之间，一般说来，取常用的读音为宜，如“殷”有殷yīn（勤）、殷yān（红）两音，考试时一般读较常用的“yīn”。（四)速度要快慢适中，时间分配要得当。读100音节，限时3分30秒，要注意控制好时间。读单音节字词，只要每个音节读完整，一个接—个地往下读，就不会超时。

有的应试者因担心时间不够而读得过快，不能完整读完音节应有的长度，导致音节未读完整，出现“吃”字现象，造成失误，因此切忌抢读；还有一些应试者对时间估计不准，读得太慢，出现超时扣分的情况，因此，读字音也不能太慢，不能每个字都去揣摩或试读，速度太慢，说明基础太差，不熟练，准备不足；还有的应试人控制不住时间分配，出现前急后缓，或者前缓后急现象；再有一种现象就是，有的应试人像朗读诗歌一样读单音节字词，总是五言或七言一顿，这种固定节奏的读法一定要避免。

为了有效防止出现这些不利情况，平时在学习普通话、进行单音节训练时，一定要重视对时间的合理分配，反复调整，力求在有限的时间内，将各个音节读得字正腔圆，舒展流畅而又从容不迫。

此外，四个声调的音节要把握好音长，不同声调的音节其音长是不一样的，相对而言，上声音长最长，调值是214，有一个明显的降升过程，起伏较大；阳平次之，调值是35，呈上升之势；阴平又次之，调值是55，保持高而平；最短的是去声，调值是51，下降快，干脆利落。测试时，不能把四个声调的音节按相同的节奏来读，避免因超过实际音长导致的拖腔、或音长不足造成的调值不够的缺陷。(五)朗读要从左至右横读

单音节字词100个，测试题一般分为10排，每排10个字。朗读时从第一排起，逐排从左至右依次朗读，不要从第一个字起从上往下读，也不要“之”字形来回读。

(六)读错了应及时纠正

一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。如果对有的字拿不准正确读音，不必反复思虑揣摩，以免影响后面的朗读。发音要领口诀：

学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。部位方法须找准，开齐合撮属口形。双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁；舌根高狗坑耕故，舌面积结教坚精； 翘舌主争真志照，平舌资则早在增。前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。

咬紧字头归字尾，韵腹拉开动程足。循序渐进勤操练，不难达到纯和清。

三、单音节字词吐字发音常用技巧

读好单音节字词，要在学会正确发音的同时，还应掌握一些发音吐字技巧，以及气息、共鸣控制技巧，对改善音色、纠正口齿不清、字音含混等问题大有好处。

（一）音节的吐字与归音

汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声母，又叫字头；韵母，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；声调，一个音节的字神，体现在韵腹上。

汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点，读音要求体现“珠圆玉润”的特点，即应尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。这就得讲究“吐字归音”，处理好了音节的出字、立字、归音三个环节，这个字才能真正读得字正腔圆。

要使普通话语音显得更加纯正，每个音节的发音做到枣核形是一个关键要义。当然，这一般指的是在单音节字词测试项中的要求，而在平常朗读或说话的语流中，不可能、也不必片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，一味追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。

一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须掌握好以下四个要领：

1．出字坚实有力——要求声母的发音部位准确、弹发有力。

出字坚实有力，是指声母的发音要有力度、有弹性、时值要短、干净利索。要达到这样的要求，前提是发音准确，基础是发音熟练。声母要发得准确有弹性，得熟悉并掌握声母的发音部位和发音方法。比如发唇齿清擦音f，应是上齿和下唇内侧轻轻触碰，如果触碰重了，擦音性质就会受到影响，如果触碰点从下唇内侧移至下唇外侧，发音器官肌肉的紧张点就会发生偏移，进而影响到标准音质。声母要发得坚实有力，不妨经常进行一些口腔肌肉强化训练。这种训练的形式多种各样，如无声口腔操、有声绕口令等形式操练，都是有效而实用的。总之，要做到出字坚实有力，就应该做到：“咬住弹出，部位准确；气息饱满，结实有力；短暂敏捷，干净利落。”

2．立字饱满明亮——要求韵腹拉开、立起、饱满，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”； 立字饱满明亮，一方面是说韵母发音时，要注意韵头、韵腹、韵尾三者之间的比例关系。韵母中的韵腹应该最突出，发音既要重又要响又要长，使整个音节凸现出一个明晰的亮点。为使韵腹能够突出，韵头和韵腹就需要相应发得弱一些轻一些短一些；另一方面，还需要把握韵头、韵腹、韵尾三者之间的联系，注意韵头、韵腹、韵尾发音的连续性和整体性。韵头、韵腹、韵尾的发音过程，并不是各自独立的断裂的发音过程，而是从头至腹再至尾连续滑动、渐进糅合的发音过程，最终韵头、韵腹、韵尾连成了一个没有任何痕迹的整体。这样发出的韵母，声音不但是明亮的，而且也一定是饱满的。为使发出来的声音更加明亮、集中，还应尽量做到“开口音稍闭，闭口音稍开”，即在读开口呼音节时，嘴型不妨稍稍收拢一些，使发音更集中；而读合口呼、齐齿呼、撮口呼音节时，适当打开口腔，使发音更加明亮。因此，要实现立字饱满明亮，就要做到：“拉开立起，气息均匀；音长声响，圆润饱满；窄韵宽发，宽韵窄发；前音后发，后音前发；圆唇扁发，扁唇圆发。”

3．归音完整利索——尾音轻短，趋向鲜明，干净利落，不可拖泥带水。

归音完整利索，主要指韵尾收音的到位，尤其是-i、-u、-n、-nɡ等做韵尾时，要注意口型的变化。如果一个音节的结束音素读不好，整个音节的发音就会显得不完整、不干净。普通话音节的韵尾音素，有元音音素和辅音音素两种类型，元音音素韵尾为i、u、（o），辅音音素韵尾为n、nɡ。由于韵尾较之韵腹发音弱、轻、短些，不可为了收音的到位，而将韵尾i、u、（o）发得如同作为单韵母时的一样，否则发音会从“饱满”变成“膨胀”，进而形成“死板”。韵尾i、u、（o）的舌位，应该比作为单韵母时的i、u、（o）的舌位低些、央些。辅音韵尾n、nɡ，虽然较韵腹发音也弱、轻、短些，但其发音部位仍然清晰可辨，n的发音部位在口腔前部的上齿龈，ng的发音部位在口腔后部的软腭。发音部位触碰处的两个发音器官发音时切切注意不能分离，否则发音就会显得不完整。因此，归音要求做到：“尾音轻短，完整自如；避免生硬，突然收住；归音到位，送气到家；干净利索，趋向鲜明。”

4．声调贯穿始终——调型、调值准确到位，声调发音贯穿于音节的全过程。

调型和调值是声调的两个重要要素，二者要统筹兼顾，不可偏废。比如发阴平调，发成44或33，虽然调型正确了，但调值低了，因而整个声调就不会饱满。还有一种情况，应试人由于发音较快，音节和音节之间相互影响，使调型和调值变形走样，导致发音不够饱满。

（二）共鸣与气息的运用

我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，最后成为发出的声音。1．声音的共鸣

一般来说，声音不响亮、传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。

前者的解决办法就是充分利用共鸣腔，让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣、放大，自己的声音才会饱满、圆润、高扬。

运用共鸣的几个技巧：

（1）体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门（声带），象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动。

（2）降低喉头的位置：（同上），喉部放松、放松、再放松。（3）打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。然后发出一些元音，如“ɑ”，感觉自己声音的变化。

（4）提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了，并仔细体会声音是不是更清亮了。

（5）挺软腭：打一个哈欠，保持并体会这种“半打呵欠”状态。以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。2．关于气息的问题。

发音靠震动，震动靠气息，所以要使声音洪亮，中气十足，就要有饱满的气息。呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力。平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态，要坐的话，也要坐直，上身微微前倾。

运用气息的时候，千万不要“泄气”，要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。

3．关于声音的线路问题。

我们的发音，有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮，道理就在于气息畅通，声音集中，通行无阻。说话也是这样，要尽量让自己的气息贯通，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。这样才能使声音集中而明亮。

四、单音节字词应试训练

江西是个方言省份，除了主要的方言体系——赣方言外，还分布有客家方言，及少量江淮官话、吴语、徽语等，方言情况相当复杂。而普通话水平测试对单音节字词的测查尤为细致，对每一个音节的声、韵、调都有严格要求，需读得饱满、到位。这对于生活在方言区，以方言作为日常交际工具的应试者来说，短期内改变自身语音面貌，确实比较困难。应试人不但要全面掌握普通话基础理论与规律，还需要花费大量时间和精力进行语音训练，在实际运用中感性地把握住普通话的发音方法和要求。因此，一定要在训练中结合自身实际语音面貌，做到有针对性，反复实践。

普通话语音训练主要包括发音和正音两个部分。

发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。

普通话发音、正音训练，主要是指声母、韵母、声调和单字、词语、绕口令的辨正与练习，最终达到发音准确、吐字清晰的目的。

根据这个目标，普通话语音训练必须从以下两个方面入手：

一是必须从声、韵、调基础发音的训练开始。从目前普通话水平测试情况看，很多应试者在读单音节字词的测试中读音失误率偏高，缺陷尤其明显，以致整体上方音特征突出，测试成绩不理想。究其原因，根本就在最基本的声母、韵母、声调的发音要领没有把握好，因而造成发音错误或发音不够圆满。因此，从声母发音部位、发音方法，韵母舌位、唇形、动程，声调调型、调值等最基础要求做起，把每一个音素的发音都发得准确、到家。只有这样，才能从根本上消除方言色彩，学会纯正、标准的普通话语音。二是要了解本地方言与普通话的差异和对应关系，有针对性地进行训练。

在普通话单音节字词测试中，发音错误、缺陷（尤其是缺陷）大多数都在方言中与普通话发音存在差异的音上。因而，了解本地方言与普通话存在的差异，有针对性地加强重点难点音的训练具有事半功倍的效果。

第三篇：普通话水平测试大纲

普通话水平测试大纲

一、导 语

国家推广全国通用的普通话。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。

掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此，有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步试行持等级证书上岗制度。

普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语、共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的标准。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。

普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，普通话水平测试工作先在一定范围内对某些岗位的人员实行。（详见《决定》）

汉语方言复杂，语音乃至词汇、语法因时因地而异，无庸讳言，有的地方话较为接近普通话的标准，而有的地方话跟普通话的标准则存在较大的差异。进行普通话水平测试必须坚持统一的标准，坚持测试的科学性和严肃性。鉴于普通话在一些地区还不够普及，以往在推广普通话工作中普及和提高的工作结合得还不够紧密，应该从实际出发，在一段时间内，对不同的方言区要求上要有所区别。

为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。普通话有口语和书面语两种形式。测试也必须采取有文字凭借和没有文字凭借两种方式进行。有文字凭借的部分要包括适量的语音、词汇、语法的检测项，各类题目要有明确的目的、要求。要选取编制较好的试卷进行信度、区别度和难度分析，通过分析的试卷可以在测试机构内作为标准试卷推广使用，并逐步建立测试题库。

二、试卷编制和评分办法

试卷包括五个部分：

2·1 读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)。

目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷只在2·1读单音节字词和2·2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在2·1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。2·1和2·2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。

2·2 读双音节词语50个。

目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur ier üer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

读音有缺陷所指的除跟2·1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。

2·1和2·2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即2·1题失分1分，或2·2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。

2·3 朗读 从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。

目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存

在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。

限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。

2·4 判断测试

目的：重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制和计分：此项成绩占总分的10％，即10分。

判断(一)：根据《测试大纲》第三部分，选列十组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法)，由应试人判断那种说法是普通话的词语。错一组扣0.25分。对外籍人员的测试可以省去这个部分，判断(三)的计分加倍。

判断(二)：根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出可以与之搭配的10个名词，由应试人现场组合，考察应试人掌握量词的情况。搭配错误的每次扣0.5分。

判断(三)：根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。判断失误每次扣0.5分。

在口头回答时，属于答案部分的词语读音有错误时，每次扣0.1分；如回答错误已扣分就不再扣语音失误分。

限时：3分钟。超时扣0.5分 2·5 说话

目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。

评分：此项成绩占总分的30％，即30分。其中包括：(1)语音面貌占20％，即20分。其中档次为：

一档 20分 语音标准

二档 18分 语音失误在10次以下，有方音不明显；

三档 16分 语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；

四档 14分 语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；

五档 10分 语音失误超过15次，方音明显；

六档 8分 语音失误多，方音重。

语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。

(2)词汇语法规范程度占5％。计分档次为：

一档 5分 词汇、语法合乎规范；

二档 4分 偶有词汇或语法不符合规范的情况；

三档 3分 词汇、语法屡有不符合规范的情况；(3)自然流畅程度占5％，即5分。计分档次为：

一档 5分 自然流畅；

二档 4分 基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

三档 3分 语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

三、试卷的分型和样卷

3·1 普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两类

Ⅰ型卷 主要供通过汉语水平考试（ＨＳＫ）申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。Ⅰ型卷的出题范围是：

(１)单音节字词和双音节词语都从《测试大纲》第二部分的〔表一〕选编，其中带两个星号的字词占60％，带一个星号的字词占40％。测试范围只限于〔表一〕。

(２)朗读材料的投签限制在40个之内，依字数的多少减去字数较多的10篇。

由于普通话水平测试处于试行阶段，同时考虑到在校学生的学习负担，所以在1996年12月底以前，对中等师范学校和中等职业学校有关专业的学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷 供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。Ⅱ型卷的出题范围是：

(１)单音节字词和双音节词语按比例分别从《测试大纲》第二部分的〔表一〕和〔表二〕选编。选自〔表一〕占70％，其中带两个星号的占40％，带一个星号的占30％；选自〔表二〕的占30％。

(２)朗读材料(1-50号)全部投签。

3.2样卷(不是标准卷，未经信度、区别度、难度分析)

Ⅰ型卷

(１)读单音节字词100个

吵

北

爱

词

岸

半

加

读

埠

菜

灯

脆

动

兵

春

洗

鱼

下

炸

质

热

自

破

蛇

我鞋

坐

助

杂

足

思

沙

许

芽

抓

跃

嘴

咬

税 头

搜

天

完

味

幼

腿

小

暂

元

战

尊

专

香

庄

厅

翁

兄

争

损

真

弱

略

内

猫

所

驴

苗

流

门

老

您 乱 穷

金

矿

容

亲

胖

泉

评

青

让

群

君

枪

空

瓜

风

会

耕

黑

根

口

火

接

快

二

分

富

记

以上100个字词，都选自〔表一〕，其中带两个星号的60个；带一个星号的40个。

复盖声母情况：ｂ：4，ｐ：3，ｍ：3，ｆ：4，ｄ：3，t：4，ｎ：2，ｌ：5，ｇ：3，ｋ：4，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：6，ｘ：7，ｚｈ：8，ｃｈ：2，ｓｈ：3，ｒ：4，ｚ：9，ｃ：3，ｓ：4，零声母：13(ｙ：6，ｗ：4，φ：3)。

复盖韵母情况：ｉ：2，-ｉ(前)：3，-ｉ(后)：1，ｕ：3，ü：3，ａ：4，ｉａ：3，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：5，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：2，ｕａｉ：1，ｅｉ：3，ｕｅｉ：6，ａｏ：3，ｉａｏ：3，ｏｕ：3，ｉｏｕ：2，ａｎ：4，ｉａｎ：1，ｕａｎ：3，üａｎ：2，ｅｎ：4，ｉｎ：3，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：2，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：4，ｕｅｎｇ：1，ｏｎｇ：3，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

(２)读双音节词语50个

皮肤

报纸

女儿

玻璃

罪恶

哀悼

烹调

名字

通商

大学

木匠的确

年头儿 旅游

萝卜

天真

光荣

灵魂

功夫

开会

选举

家伙

小孩儿 敏捷

所以

教师

权限

率领

人质

群众

内脏

响应

完整

英雄

阐述

乘客

处理

玩意儿 愉快

政策

音乐

委员

有用

云彩

写作

参照

纤维

一会儿

挖掘

金鱼儿

以上50双音节词语都选自〔表一〕，其中带两个星号的30个(60个音节)，带一个星号的20个(40个音节)。

覆盖声母情况：ｂ：3，ｐ：2，ｍ：3，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：3，ｌ：6，ｇ：2，ｋ：3，ｈ：5，ｊ：7，ｑ：3，ｘ：8，ｚｈ：7，ｃｈ：3，ｓｈ：4，ｒ：2，ｚ：4，ｃ：3，ｓ：2，零声母：21(ｙ：14，ｗ：5，φ：2)。

覆盖韵母情况：ｉ：3，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：3，ｕ：5，ü：5，ａ：1，ｉａ：1，ｕａ：1，ｏ：2，ｕｏ：4，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：4，ａｉ：4，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：4，ａｏ：4，ｉａｏ：3，ｏｕ：1，ｉｏｕ：2，ａｎ：2，ｉａｎ：4，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：3，ｕｅｎ：1，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：1，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：5，ｏｎｇ：4，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有5个轻声音节；儿化韵5个(ｔｏｕｒ，ｈａｉｒ，ｙｉｒ，ｈｕｉｒ，ｙｕｒ)；上声接上声音节3对，上声接去声、阳平音节9对。

(３)朗读：抽签选定朗读材料，从１－５０号作品中选字数较少的４０篇投签。

评分办法：详见２·３节。

(４)选择、判断

１)从每组词中选出普通话的词语

①日里 日时 白天 日中 日头

②鼻 鼻子 鼻公 鼻哥 鼻头 ③冰箸 冰棒 雪条 冰棍儿

④吾爱 勿要 不要 吾要

⑤苍蝇 乌蝇 胡蝇 蚨蝇 ⑥屎窖 屎坑 厕所 粪坑厝 ⑦吹牛 吹大炮 车大炮 ⑧银纸 纸票 钞票 铜钿 纸字 ⑨卵糕 鸡卵糕 蛋糕 ⑩丢失 螺脱 吾见 ２)正确搭配下面的量词和名词

把

根

棵

条

所

住宅 裤子 白菜 学校 竹竿 钥匙 毛巾 剪刀 柳树 冰棍儿(例如：一条--------鱼)３)指出每组符合普通话的说法

①给本书我。/ 给我一本书。/ 把本书我。

②别客气，你走头先。/ 别客气，你走先。/ 别客气，你先走。③他比我高。/ 他高过我。/ 他比我过高。

④这事我晓不得。/ 这事我知不道。/ 这事我不知道。⑤你有吃过饭没有？/ 你吃过饭没有？(５)说话：抽签选定题目，说４分钟。

Ⅱ型卷

(１)读单音节词100个

披 饿

街

歌

日

坡

雪

科

缩

册

麻

旅

季

池

利

思

砸

租

撇

奶

蛆

漱

碑

藕

镖

勺

雁

瞟

剜

臊

月

套

歪

跳

位

摔

药

岁

篮

桥

爹

怀

财

袄

拽

否

暂

沟

串

蚌

癣

闩

秦

碱

裆

邢

晕

脓

润

凝

电

夏

矿

软

先

准

信

人

花

群

罐

嫩

权

狂

翁

坑

巷

荒

绒

增

鳃

哑

哇

铐

釉

淌

庸

舔

迥

佛

奖

跟

寸

脏

冬

山

走

二

上

牛

以上100个字词中有70个选自〔表一〕，其中带两个星号的40个，带一个星号的30个；另外30个选自〔表二〕。〔表二〕里单音节字词很少，为了反映普通话的语音系统，可以选取个别双音节词里的某一音节编题。

覆盖声母情况：ｂ：3，ｐ：4，ｍ：1，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：5，ｌ：3，ｇ：4，ｋ：5，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：5，ｘ：7，ｚｈ：2，ｃｈ：2，ｓｈ：6，ｒ：5，ｚ：5，ｃ：4，ｓ：5，零声母：16。

覆盖韵母情况：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：2，ｉａ：1，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：1，ｅ：4，ｉｅ：3，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：4，ｅｉ：1，ｕｅｉ：2，ａｏ：5，ｉａｏ：5，ｏｕ：4，ｉｏｕ：1，ａｎ：3，ｉａｎ：5，ｕａｎ：5，üａｎ：2，ｅｎ：3，ｉｎ：2，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：5，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：2，ｉｎｇ：2，ｕｅｎｇ：１，ｏｎｇ：３，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

(２)读双音节词语50个

存在窗户

抽象

尾巴

老板

同盟

聘请

恳切

扰乱

绿化

耳朵

苹果

纠正

承认

庄稼

耍弄

蘑菇

角色

暴虐

会计

大伙儿 非常

美好

否则

解放

隧道

快餐

脉搏

墨水儿 落选

左右

突击

批准

蜜蜂

有点儿 喧嚷

时光

小曲儿 司法

善良

边卡

汤圆

凉爽

俊俏

王冠

拥戴

琼脂

迥然

讹诈

昂首

以上50个双音节词语，选自〔表一〕的35个，其中带两个星号的20个，带一个星号的15个；另外15个选自〔表二〕。

覆盖声母情况：ｂ：5，ｐ：3，ｍ：6，ｆ：5，ｄ：5，ｔ：3，ｎ：2，ｌ：6，ｇ：4，ｋ：3，ｈ：4，ｊ：8，ｑ：6，ｘ：4，ｚｈ：5，ｃｈ：4，ｓｈ：6，ｒ：4，ｚ：3，ｃ：2，ｓ：3，零声母：9。

覆盖韵母情况：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：4，ｉａ：2，ｕａ：2，ｏ：3，ｕｏ：5，ｅ：3，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：3，ａｏ：5，ｉａｏ：2，ｏｕ：3，ｉｏｕ：3，ａｎ：4，ｉａｎ：2，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：1，ｕｅｎ：2，üｎ：1，ａｎｇ：6，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：2，ｏｎｇ：2，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有6个轻声音节；儿化韵4个(ｈｕａｒ，ｓｈｕｉｒ，ｄｉａｎｒ，ｑｕｒ)；上声接上声音节4对，上声接去声、阳平、轻声共9对。

(３)朗读：从１－５０号作品中抽签选定朗读材料。评分办法：详见２·３节。

选择判断和说话测试以及评分办法同Ⅰ型卷。

第四篇：普通话水平测试(PSC)大纲》

普通话水平测试(PSC)大纲》 普通话水平测试大纲(总 论)

一、导 语

国家推广全国通用的普通话。普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。

掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此，有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步试行持等级证书上岗制度。

普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语、共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的标准。普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。

普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，普通话水平测试工作先在一定范围内对某些岗位的人员实行。（详见《决定》）

汉语方言复杂，语音乃至词汇、语法因时因地而异，无庸讳言，有的地方话较为接近普通话的标准，而有的地方话跟普通话的标准则存在较大的差异。进行普通话水平测试必须坚持统一的标准，坚持测试的科学性和严肃性。鉴于普通话在一些地区还不够普及，以往在推广普通话工作中普及和提高的工作结合得还不够紧密，应该从实际出发，在一段时间内，对不同的方言区要求上要有所区别。

为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。普通话有口语和书面语两种形式。测试也必须采取有文字凭借和没有文字凭借两种方式进行。有文字凭借的部分要包括适量的语音、词汇、语法的检测项，各类题目要有明确的目的、要求。要选取编制较好的试卷进行信度、区别度和难度分析，通过分析的试卷可以在测试机构内作为标准试卷推广使用，并逐步建立测试题库。

二、试卷编制和评分办法 试卷包括五个部分：

2·1 读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)。目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。

要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。

评分：此项成绩占总分的10％，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。

读音有缺陷只在2·1读单音节字词和2·2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在2·1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。2·1和2·2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。2·2 读双音节词语50个。

目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次(ar ur ier üer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。

评分：此项成绩占总分的20％，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。

限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。

读音有缺陷所指的除跟2·1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。2·1和2·2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10％的，即2·1题失分1分，或2·2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级。

应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。2·3 朗读 从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。

计分：此项成绩占总分的30％。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣

1.5分。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分。限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。

说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握。2·4 判断测试

目的：重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制和计分：此项成绩占总分的10％，即10分。

判断(一)：根据《测试大纲》第三部分，选列十组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法)，由应试人判断那种说法是普通话的词语。错一组扣0.25分。对外籍人员的测试可以省去这个部分，判断(三)的计分加倍。

判断(二)：根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出可以与之搭配的10个名词，由应试人现场组合，考察应试人掌握量词的情况。搭配错误的每次扣0.5分。

判断(三)：根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。判断失误每次扣0.5分。

在口头回答时，属于答案部分的词语读音有错误时，每次扣0.1分；如回答错误已扣分就不再扣语音失误分。限时：3分钟。超时扣0.5分 2·5 说话

目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。评分：此项成绩占总分的30％，即30分。其中包括：(1)语音面貌占20％，即20分。其中档次为： 一档 20分 语音标准 二档 18分 语音失误在10次以下，有方音不明显；

三档 16分 语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间； 四档 14分 语音失误在10次-15次之间，方音比较明显； 五档 10分 语音失误超过15次，方音明显； 六档 8分 语音失误多，方音重。

语音面貌确定为二档(或二档以下)即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定。(2)词汇语法规范程度占5％。计分档次为： 一档 5分 词汇、语法合乎规范；

二档 4分 偶有词汇或语法不符合规范的情况； 三档 3分 词汇、语法屡有不符合规范的情况；(3)自然流畅程度占5％，即5分。计分档次为： 一档 5分 自然流畅；

二档 4分 基本流畅，口语化较差(有类似背稿子的表现)；

三档 3分 语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例。

三、试卷的分型和样卷

3·1 普通话水平测试试卷按照测试对象的不同分为Ⅰ型和Ⅱ型两类

Ⅰ型卷 主要供通过汉语水平考试（ＨＳＫ）申请进行普通话水平测试的外籍或外族人员使用。Ⅰ型卷的出题范围是：

(１)单音节字词和双音节词语都从《测试大纲》第二部分的〔表一〕选编，其中带两个星号的字词占60％，带一个星号的字词占40％。测试范围只限于〔表一〕。

(２)朗读材料的投签限制在40个之内，依字数的多少减去字数较多的10篇。

由于普通话水平测试处于试行阶段，同时考虑到在校学生的学习负担，所以在1996年12月底以前，对中等师范学校和中等职业学校有关专业的学生以及小学教师进行普通话水平测试时也采用Ⅰ型卷。

Ⅱ型卷 供使用Ⅰ型卷人员以外的应试人员使用。Ⅱ型卷的出题范围是：(１)单音节字词和双音节词语按比例分别从《测试大纲》第二部分的〔表一〕和〔表二〕选编。选自〔表一〕占70％，其中带两个星号的占40％，带一个星号的占30％；选自〔表二〕的占30％。

(２)朗读材料(1-50号)全部投签。

3.2样卷(不是标准卷，未经信度、区别度、难度分析)Ⅰ型卷

(１)读单音节字词100个 吵 北 爱 词 岸 半 加 读 埠 菜 灯 脆 动 兵 春 洗 鱼 下 炸 质 热 自 破 蛇 我 鞋 坐 助 杂 足 思 沙 许 芽 抓 跃 嘴 咬 税 头 搜 天 完 味 幼 腿 小 暂 元 战 尊 专 香 庄 厅 翁 兄 争 损 真 弱 略 内 猫 所 驴 苗 流 门 老 您 乱 穷 金 矿 容 亲 胖 泉 评 青 让 群 君 枪 空 瓜 风 会 耕 黑 根 口 火 接 快 二 分 富 记

以上100个字词，都选自〔表一〕，其中带两个星号的60个；带一个星号的40个。

复盖声母情况：ｂ：4，ｐ：3，ｍ：3，ｆ：4，ｄ：3，t：4，ｎ：2，ｌ：5，ｇ：3，ｋ：4，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：6，ｘ：7，ｚｈ：8，ｃｈ：2，ｓｈ：3，ｒ：4，ｚ：9，ｃ：3，ｓ：4，零声母：13(ｙ：6，ｗ：4，φ：3)。

复盖韵母情况：ｉ：2，-ｉ(前)：3，-ｉ(后)：1，ｕ：3，ü：3，ａ：4，ｉａ：3，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：5，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：2，ｕａｉ：1，ｅｉ：3，ｕｅｉ：6，ａｏ：3，ｉａｏ：3，ｏｕ：3，ｉｏｕ：

2，ａｎ：4，ｉａｎ：1，ｕａｎ：3，üａｎ：2，ｅｎ：4，ｉｎ：3，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：2，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：4，ｕｅｎｇ：1，ｏｎｇ：3，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。(２)读双音节词语50个 皮肤 报纸 女儿 玻璃 罪恶 哀悼 烹调 名字 通商 大学 木匠 的确 年头儿 旅游 萝卜 天真 光荣 灵魂 功夫 开会 选举 家伙 小孩儿 敏捷 所以 教师 权限 率领 人质 群众 内脏 响应 完整 英雄 阐述 乘客 处理 玩意儿 愉快 政策 音乐 委员 有用 云彩 写作 参照 纤维 一会儿 挖掘 金鱼儿

以上50双音节词语都选自〔表一〕，其中带两个星号的30个(60个音节)，带一个星号的20个(40个音节)。覆盖声母情况：ｂ：3，ｐ：2，ｍ：3，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：3，ｌ：6，ｇ：2，ｋ：3，ｈ：5，ｊ：7，ｑ：3，ｘ：8，ｚｈ：7，ｃｈ：3，ｓｈ：4，ｒ：2，ｚ：4，ｃ：3，ｓ：2，零声母：21(ｙ：14，ｗ：5，φ：2)。

覆盖韵母情况：ｉ：3，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：3，ｕ：5，ü：5，ａ：1，ｉａ：1，ｕａ：1，ｏ：2，ｕｏ：4，ｅ：2，ｉｅ：2，üｅ：4，ａｉ：4，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：4，ａｏ：4，ｉａｏ：3，ｏｕ：1，ｉｏｕ：2，ａｎ：2，ｉａｎ：4，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：3，ｕｅｎ：1，üｎ：2，ａｎｇ：2，ｉａｎｇ：2，ｕａｎｇ：1，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：5，ｏｎｇ：4，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有5个轻声音节；儿化韵5个(ｔｏｕｒ，ｈａｉｒ，ｙｉｒ，ｈｕｉｒ，ｙｕｒ)；上声接上声音节3对，上声接去声、阳平音节9对。

(３)朗读：抽签选定朗读材料，从１－５０号作品中选字数较少的４０篇投签。评分办法：详见２·３节。(４)选择、判断

１)从每组词中选出普通话的词语

①日里 日时 白天 日中 日头 ②鼻 鼻子 鼻公 鼻哥 鼻头 ③冰箸 冰棒 雪条 冰棍儿 ④吾爱 勿要 不要 吾要 ⑤苍蝇 乌蝇 胡蝇 蚨蝇 ⑥屎窖 屎坑 厕所 粪坑厝 ⑦吹牛 吹大炮 车大炮 ⑧银纸 纸票 钞票 铜钿 纸字 ⑨卵糕 鸡卵糕 蛋糕 ⑩丢失 螺脱 吾见 ２)正确搭配下面的量词和名词 把 根 棵 条 所

住宅 裤子 白菜 学校 竹竿 钥匙 毛巾 剪刀 柳树 冰棍儿(例如：一条--------鱼)３)指出每组符合普通话的说法

①给本书我。/ 给我一本书。/ 把本书我。

②别客气，你走头先。/ 别客气，你走先。/ 别客气，你先走。③他比我高。/ 他高过我。/ 他比我过高。

④这事我晓不得。/ 这事我知不道。/ 这事我不知道。⑤你有吃过饭没有？/ 你吃过饭没有？(５)说话：抽签选定题目，说４分钟。Ⅱ型卷

(１)读单音节词100个 披 饿 街 歌 日 坡 雪 科 缩 册 麻 旅 季 池 利 思 砸 租 撇 奶 蛆 漱 碑 藕 镖 勺 雁 瞟 剜 臊 月 套 歪 跳 位 摔 药 岁 篮 桥 爹 怀 财 袄 拽 否 暂 沟 串 蚌 癣 闩 秦 碱 裆 邢 晕 脓 润 凝 电 夏 矿 软 先 准 信 人 花 群 罐 嫩 权 狂 翁 坑 巷 荒 绒 增 鳃 哑 哇 铐 釉 淌 庸 舔 迥 佛 奖 跟 寸 脏 冬 山 走 二 上 牛

以上100个字词中有70个选自〔表一〕，其中带两个星号的40个，带一个星号的30个；另外30个选自〔表二〕。〔表二〕里单音节字词很少，为了反映普通话的语音系统，可以选取个别双音节词里的某一音节编题。覆盖声母情况：ｂ：3，ｐ：4，ｍ：1，ｆ：2，ｄ：4，ｔ：4，ｎ：5，ｌ：3，ｇ：4，ｋ：5，ｈ：3，ｊ：5，ｑ：5，ｘ：7，ｚｈ：2，ｃｈ：2，ｓｈ：6，ｒ：5，ｚ：5，ｃ：4，ｓ：5，零声母：16。

覆盖韵母情况：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：2，ｉａ：1，ｕａ：2，ｏ：1，ｕｏ：1，ｅ：4，ｉｅ：3，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：4，ｅｉ：1，ｕｅｉ：2，ａｏ：5，ｉａｏ：5，ｏｕ：4，ｉｏｕ：1，ａｎ：3，ｉａｎ：5，ｕａｎ：5，üａｎ：2，ｅｎ：3，ｉｎ：2，ｕｅｎ：3，üｎ：2，ａｎｇ：5，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：2，ｉｎｇ：2，ｕｅｎｇ：１，ｏｎｇ：３，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。(２)读双音节词语50个

存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 扰乱 绿化 耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 会计 大伙儿 非常 美好 否则 解放 隧道 快餐 脉搏 墨水儿 落选 左右 突击 批准 蜜蜂 有点儿 喧嚷 时光 小曲儿 司法 善良 边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然 讹诈 昂首

以上50个双音节词语，选自〔表一〕的35个，其中带两个星号的20个，带一个星号的15个；另外15个选自〔表二〕。

覆盖声母情况：ｂ：5，ｐ：3，ｍ：6，ｆ：5，ｄ：5，ｔ：3，ｎ：2，ｌ：6，ｇ：4，ｋ：3，ｈ：4，ｊ：8，ｑ：6，ｘ：4，ｚｈ：5，ｃｈ：4，ｓｈ：6，ｒ：4，ｚ：3，ｃ：2，ｓ：3，零声母：9。

覆盖韵母情况：ｉ：4，-ｉ(前)：1，-ｉ(后)：2，ｕ：3，ü：2，ａ：4，ｉａ：2，ｕａ：2，ｏ：3，ｕｏ：5，ｅ：3，ｉｅ：2，üｅ：2，ａｉ：1，ｕａｉ：2，ｅｉ：2，ｕｅｉ：3，ａｏ：5，ｉａｏ：2，ｏｕ：3，ｉｏｕ：3，ａｎ：4，ｉａｎ：2，ｕａｎ：2，üａｎ：3，ｅｎ：2，ｉｎ：1，ｕｅｎ：2，üｎ：1，ａｎｇ：6，ｉａｎｇ：3，ｕａｎｇ：5，ｅｎｇ：4，ｉｎｇ：2，ｏｎｇ：2，ｉｏｎｇ：2，ｅｒ：1。

含有6个轻声音节；儿化韵4个(ｈｕａｒ，ｓｈｕｉｒ，ｄｉａｎｒ，ｑｕｒ)；上声接上声音节4对，上声接去声、阳平、轻声共9对。(３)朗读：从１－５０号作品中抽签选定朗读材料。评分办法：详见２·３节。选择判断和说话测试以及评分办法同Ⅰ型卷。

第五篇：四川省普通话水平测试试题字词10套

四川省普通话水平测试试题（1）

一、读单音节字词100个

光

快

而

日

桥

摸

铁

票

您

月

丢

再

屋

亮

环

晒

牙

列

口

抽

烧

逗

茶

我 超

浪

伤

户

常

山

牛

窗

洒

争

火

男

捉

站

除

城

翁

权

乖

狂

瓜

原

丙

支

命

抛

棚

偏

免

标

夸

贼

厅

邻

增

蒜

因

嫩

阳

掐

坟

箱

狠

归

丛

姜

窘

梯

眷

波

裙

仙

虐

匈

律

庸

策

拘

宋

端

御

宗

韵

薛

状

慈

润

司

锐

孙

帝

倾

翠

婚

匪

骏

二、读多音节词语

熊猫

美元

永远

主意

马克

军队

全体

广阔

否定

右边

采取

皇帝

学生

旅馆

率领

女儿

结合 热爱

人类

院长

统筹

念头

纯粹

粮票

槐树

巴结

扭转

破获

洽谈

疯狂

飞翔

尊重

四方

磁铁

仍旧

刷新

碎步儿

韵文

抓瞎

趁早

始末

巧劲儿

昂然

门牌

豆角儿

拼凑

喷洒

白干儿

齿龈

耐劳

四川省普通话水平测试试题（2）

一、读单音节字词100个 广染印逢腔糠庙望约尺吞正煮帮眯茎按软熊伞卖浓甩溜穴客面而坡饱

拨室奏牙抖钟色辆

雨狠咬卸爬翁圈填

秃歪脆款妥佳黑插

吹赖爱瓷碗籽找拐

嫩裙挪熟梗真运扔

圆就飞聘垒用首刮

夸拆葱拟挖富病罪

占悬唱闻匹舵咽

劫腮荒稍刁娶惹

二、读双音节词语50个

花色

捐款

窗户

说明

全体

鸦片

衰弱

纺织

让步

玩意儿

筷子

春节

而且

举行

挫折

纽扣

战略

群众

锻炼

整理

所谓

差点儿

蓬勃

潦草

尊敬

打算

忍耐

内科

洽谈

描写

粮食

充足

安排

墨水儿

狂风

秋天

兄弟

目前

回头

次数

背诵

态度

勇敢

寻找

瓜分

纳闷儿

法律

决心

刚才

样品

四川省普通话水平测试试题（3）

一、读单音节字词100个 凡八门渐皮略风首听富多病煤同鸟旁吨片对您花亮狗军绿红官秋矿新头家快高街困穷香热抄水许说曾章扔是采阵字呆擦直吃摘辈荒扮决莫捐粉氢理虾邻者灵格招瓜寻怀兄产思恩播灶肠叁帅

耸

砸

贰

促

翁

从虽卧纯素

二、读双音节词语50个

悲痛

模仿

半夜

面条儿

老实

吃惊

参加

日语

暖和

自由

兄弟

容易

散步

漂亮

纳闷儿

想念

足球

夫人

而且

斗争

操场

鼓励

产品

可能

减少

烟卷儿

头发

肯定

做梦

彩色 树

司令

衰退

毁灭

佛教

军官

混乱

小孩儿

瓜分

削弱 滑

准许

确信

壮烈

穷苦

犹豫

下台

巡逻

四川省普通话水平测试试题（4）

一、读单音节字词100个 割塔吃耳紫脖勇确浓蹲雄团孔逛存闯富躲决怪喊追锅组卖赔扫刷座摔愁找私费挖忍冒探肩别肯药灭飘疼奖另敲填家匹逢脸如梦搜何眨锌

陌

崩

帆

奏

优

惨

拟

秒环全最日泄贼牛

配合 全局

槐

光宽换摘肉软溜

产葱悬视阔税捏型督赏抡聘

料俊

瞎履

荡毁

秉娶

翁寻

脆霜

情券

酿笋

二、读双音节词语50个

快乐

宾馆

朗读

积累

操场

侵略

辅导

描写

宿舍

聊天儿

自觉

突然

教训

构造

朋友

狭窄

化学

排球

准时

破坏

指挥

老头儿

配合 而且

价格

聪明

内容

柏树

思想

广阔

耐用

笨拙

群体

干活儿

采访

抹杀

平凡

捐款

纯粹

请柬

储蓄

勉强

穷人

短暂

凤凰

纳闷儿

旋律

灯笼

挂念

称呼

四川省普通话水平测试试题（5）

一、读单音节字词100个

坝 两 溶 颇 乖 子 凭 价 族 非 读 尊 末 舷 脆 疯 霞 辞 陡 砖 锁 跺 串 耳 特 设 翁 帘 饶 君 别 挂 怯 成 兵 光 秋 吃 票 孔 全 室 盆 矿 选 杂 赔 困 学 饲 份 花 香 羊 丢 红 纸 真 谒 拖 决 街 能 仅 睁 勺 略 叫 装 药 涩 蛆 溺 鳃 俏 童 沧 浩 屉 糙 鹤 裆 邹 窘 泯 润 汕 孪 刽 牡 嘭 踹 梨 败 朱 捺 潘 绉 挠 镖（2）读双音节词语50个

全体 改革 加强 决定 开演 天气 缺乏 行李 组织 存在 迅速 热烈 火车 选举 破坏 创作 语气 朗读 聪明 外面 军用 玩意儿 美满 跟随 示范 快餐 谱曲 亏损 吵闹 讲课 穷人 纯洁 相声 冷静 走私 偌大 撇嘴 嫩黄 稳重 抓阄儿 刺耳 线轴儿 方剂 被单 早上 调停 帛画 蛐蛐儿 濒临 暖流

四川省普通话水平测试试题（6）

一、读单音节字词100个

拿 蛆 考 瘸 帆 喘 农 拉 欲 谋 约 惨 眷 松 帛 词 否 瞟 奋 蜷 酿 摸 寺 厚 苗 垦 癣 襄 佛 治 家 蛟 阵 敦 扬 渴 日 瞎 丢 临 顺 擦 褐 耳 憋 妞 晋 尊 凭 讹 胎 切 留 均 饶 鼎 皮 奶 跨 归 群 狼 晴 密 豺 滑 诡 篇 涨 熊 屉 碑 锅 税 惦 伤 人 扑 内 喘 掀 灯 幌 讣 贼 座 摔 暖 耕 王 呼 涛 缩 班 焕 吭 翁 掘 栋 穷（2）读双音节词语50个

踩水 智齿 体察 锅贴儿 战略 恰好 论文 熊猫 坏处 价格 日子 旺盛 出圈儿 软磨 犯规 别扭 夸奖 旁边 灵活 手绢儿 非常 郊区 洋葱 走火 碎步儿 二胡 奶粉 拐弯 通讯 全部 修理 差点儿 登记 陨落 能耐撒泼 隔绝 心思 状况 拼命笑话 人才 藏青 卵石 道白 黑夜 悬念 门口 用语 赞许

四川省普通话水平测试试题（7）

一、读单音节字词100个

申 舌 翁 否 疯 邻 非 猛 丹 伙 沟 顺 荒 容 捐 总 工 君 贼 操 跃 恩 袄 辞 虾 悬 炕 温 产 路 卵 您 边 狠 布 丑 病 坡 灭 摸 抬 跌 条 推 鬼 关 怪 开 略 胶 穷 枪 左 春 香 催 床 伞 层 挖 岸 私 挂 流 抓 云 染 让 而 矿 匹 败 石 裆 涮 妞 奴 虐 凝 偶 武 妾习涩 哑 叶 枕 诈 浊 痣 揣 鹤 尼 铐 啪 克 判 森 纳 窘

二、读双音节词语50个

民族 外语 快乐 热闹 偏差 包干儿 刺绣 忘却 年龄 恶意 松驰 困境 加剧 粉笔 眼珠儿 缩写 塌方 讲究 电车 花园 女人 朋友 用功 寻找 锅贴儿 随从 脉络 恩

惠 佛门 广场 胜利 熊猫 日程 团结 恰好 尊重 使劲 村庄 全体 宽大 被窝儿 夸张 短 暂 哀求 走味儿 飘扬 口腔 儿童 裙子 标志

四川省普通话水平测试试题（8）

一、读单音节字词100个

赔 某 瓶 梦 民 肺 凡 递 幅 跌 烫 流 您 改 辆 乔 略 怪 河 逛 壶 牵 奖 盐 线 滑 装 雄 翅 顶 醉 嫂 而 催 软 词 闯 踩 趁 仍 捌 艇 颇 患 禽 穴 梗 窑 宰 翁 鸭 憋 均 犬 磕 众 舱 蝇 皆 拨 驴 封 阔 掐 倚 峡 渗 吻 怨 徇 膘 褶 迸 痣 裆 榻 巢 瞳 矢 瘫 踹 剽 绉 犁 漱 挠 舜 捺 妞 涮 纫 坎 闰 邹 铐 蛆 窘 索 隋

二、读双音节词语50个

群众 原谅 勇敢 抓紧 耳朵 聊天儿 缺少 虽然 聪明 迫切 诚恳 病菌 农村 似乎 外国 日期 面前 下课 翅膀 职业 凶狠 床铺 假使 鞠躬 旋律 狂风 腐败 抽屉 抹杀 厂长 损耗 锐利 沸腾 次要 玩意儿 灼热 顶牛儿 贼心 篡改 奏折 酿造 快板 耍滑 袖标 扒手 押送 隐讳 旦角儿 文娱 盘点

四川省普通话水平测试试题（9）

一、读单音节字词100个

罚 私 潮 婶 比 牛 领 缩 闩 蛆 辣 剖 二 绑 低 募 修 卧 徐 蒜 眨 来 肉 裆 尼 盾 扶 雀 棉 怀 改 擦 躺 走 掐 拈 凸 帅 棍 粤 特 猜 炭 商 牙 进 乳 追 眷 尊 河 碑 槛 梦 瞥 新 跨 猿 最 逛 类 车 伞 风 捏 脆 僵 抓 裙 孀 吃 嫩 泡 棱 接 抢 播 恽 轰 湍 捣 日 垦 蒸 饼 镖 火 聪 缓 琼

紫 振 恼 仍 厅 叫 捉 甬 翁 穿

二、读双音节词语50个

奶粉 而后 快速 煤气 那里 软磨 训话 同行 视觉 白天 名字 产量 刺猬 劝架 农具 金鱼儿 包括 反对 参观 诱降 藏掖 燃料 小组 碰见 访问 一会儿 骚乱 夏种 春耕 雄壮 批准 差点儿 学生 色调 流窜 收支 责怪 苹果 读者 判断 窘迫 髌骨 况且 人权 马克 老头儿 军费 篮球 吝惜 刮脸

四川省普通话水平测试试题（10）

一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）

冰 膜 肺 端 腿 泥 面 刮 扭 蹲 流 壶 拐 乘 烤 撕 遇 临 滑 穷 睁 绕 湿 错 而 绿 洒 印 略 织 用 许 鬼 灾 换 雄 全 松 拨 法 捅 垒 颊 颇 掐 振 瓷 否 岭 掘 审 捐 槽 乙 赴 熏 总 截 疮 坟 两 贼 翁 讹 军 崩 俏 裆 钠 妾 笙 南 秦 腮 彭 囊 棵 洗 凝 槛 纫 邬 虐 踹 邹 犁 舜 蔫 胎 藕 瞟 伪 闩

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

暖和 拼命 如果 墨水儿 森林 开会 人民 恐怕 裙子 衬衫 田野 抓紧 描写 纠正 锦标赛 否则 出生 方针 重叠 云彩 混乱 偶尔 佩服 玩意儿 赠送 飞快 测量 年头儿 扩张 停留 雕塑 发誓 卷尺 疟疾 卡壳 兵力 小曲儿 怪话 迥然 喧闹 枪决 短语 广博 凶横 天经地义

响 黄 鸣 若 蚕 哲 浊 保存 零碎 内在 装甲 6