2012年3月1日班主任座谈会

第一篇：2012年3月1日班主任座谈会

2012年3月1日班主任座谈会

今天按照开学工作的事历安排，举行班主任座谈会。

座谈会的主题：就是如何加强班级管理提升管理品位，并就管理中的困惑问题加以交流。

班主任座谈很有必要、很重要，以前我们座谈的往往走马观花、浮于表面。今天的座谈就深层的表面进行剖析。于此在班主任队伍建设中近两年来不断进行探索，就班主任成长加强培训。取得的成绩表现如下：

1、班主任态度素质得到提高，逐步完善了竞争机制。

从08—10年升学考试人数，尤其600以上处于上升阶段，但2011年人员大幅流动出现下降，这只是暂时的。因此，班主任队伍素质决定学校管理水平。大家要充分认识到从教育局工作到学校各项工作的实施大多要靠班主任来推动，完成的好坏决定班主任态度水平。一枝独秀不是春，满庭竞放是异新，不让每个班级掉队是学校对班级管理的全局理念。

2、各项工作的开展，说明了班主任认识得到转变。

过去活动没有课间操、没有文艺汇演、没有举办体育运动会、主题班会。什么是学校常规管理？把学校应当有的东西做好。教育局今年提出常规管理提的很对，学校要创新教学管理，哪有那么多创新的事要你干，同志们学校就那么几件事，开学有开学典礼，结束有期末考试，有快乐的音乐课、有毕业典礼、有篮球比赛。这些活动让学生终生难忘，因此我们班主任做的事情就是让学生终生受益的事情。

3、班主任工作要注重细节，细节决定成败，细节构建完美。

走进学生心灵，欣赏学生的劲程，也是学生欣赏教师的劲程。班主任管理要从严、从细、从紧，即严格要求、细心观察、紧紧跟班。在这方面闫主任、龚主任、来朋、谷永发、王玉廷、王丽君、张庆国、孟芳君、李萍、刘龙涛、王世显、李影做的各有千秋。

从严：周舰、闫磊、龚继峰、王玉廷、赵谦

从细：谷永发、李萍、李影、王丽君

从紧：闫磊、孟芳君、张庆国

从恒：刘龙涛(寝室、食堂、纪律、卫生)、王世显、李影、谷永发

从严要与从细、从恒密切结合。

每位班主任都要读一读魏书生班主任工作漫谈和高金英的两本书，班主任工作不是机械的工作，他要富有灵性。所以青年教师培训工作中安排李影老师主讲《做一个有思想有灵性的班主任》。有思想就要有爱心，有灵性就要善于发现问题，凝聚人心。把魏书生的做法融入自己的工作中，把魏书生的灵性班级成为自己的教育理念。目前，我们在工作中存在着一个突出的问题“打折”。如主题班会本是学生展示性格的舞台，结果我们有的班主任把此事搞成了没有气氛、没有凝聚力的课堂。“震天下者必震于声，守人心者必守于言”，教师善于引导学生发现身边动人的故事，讲出来尤其是七年级的学生，尽快培养学生丰富的思想感情，不要让幼小的心灵麻木不仁，让每个学生有事干，有活做。在各班提倡练习钢笔字活动把字练好。学校将组成30人合唱团使学生动起来。九年级组成20—30人合唱团为毕业典礼做准备，发挥学生内质潜力。另外，对于一些困难不能解决，回避班级存在的问题，疾风骤雨式的管理常常出现在部分班级。譬如寝室管理，其实我们不一定要天天看着寝室，只要我们经常问问寝室长督促寝室长。个别班级组织不健全，组织机构不明确，几乎没开过班干部组织会议，不能充分发挥班级组织的功能是班主任工作的盲点。体罚与变相体罚很是严重，尤其我们个别班级一站一大串。你能把学生怎么样？工作督查少，有布置没有督促工作等于没做。个别班缺少的是班级凝聚力，也就是精神。往班级一站就可以看出好差，课间操就是很好的表现形式。张庆国班级管理就很好。

如何给没事的学生找事干这是每位班主任要思考的课题。谁干的多、谁思考的多那么班级管理的就不错。学校布置的各项工作你推动的如何，你完成的如何，我不说自己心里都有数。做一个出色的班主任、做一个有思想的班主任会终生受益。什么是不平凡的，就是把不平凡的小事做好。什么是出色，把别人不想做的事做的与众不同。

各位班主任班务工作是学校的骨髓，教学工作是学校的血肉。管理工作是学校的动脉血管。学校指导核心是学校的思想和灵魂。各位班主任大家都是一路领军元帅，把帅当好做好班级工作。

你在班级管理中给学生带来快乐了吗？

“学生的快乐成长是一辈子的事，我们的教育是为学生的健康成长奠基”这决不是什么口号。学校气象在文化，班级气象在精神，班级管理有精神方威气象。我仔细观察比较如王玉廷老师、李影老师、谷永发老师班内学生无形中在走势上胜人一筹。如班内卫生、寝室卫生、班级纪律、文明礼仪。一个班内有一两个染发、留怪发、长发的学生大煞风景。每班就是一个风景区。有的风景区内是桂花、楠木，有的景区内长的是杂草，更有甚者橘生淮南与淮北之别。这些都在于教育的管理。如庆国班的课间操站的比较有气势，气势压倒一切。孙敬敬老师说了一句：“有精神的人走路都有气势，有成就感就有自信”，总结的很好。为什么个别班级染发、留怪发剔除不掉就是执拗的问题；为什么学生不做课间操就是凝聚力的问题；为什么个别班级课堂纪律不好就是约束力的问题；为什么我们把学生一批评一串罚站就是教育里出的问题；为什么个别学生违规违纪就是荣誉感缺失的问题。今天我们座谈之后，我想大家应当从执拗、凝聚力、约束力和荣誉感四个方面对班级下功夫。把主题班会当成一回事，下功夫开展好，不要开展成搞笑的闹堂会，你把学生“忽悠感动了”你就成功。

我在龙岗时，有位班主任下雨天骑摩托车从铁路涵洞下弄湿衣服后上班，全班同学围上去感动的哭了。学生把这激情投入到学习中去，教师善于抓住动人情节去感染学生，在班内树立班星典型。赵紫祥同学我始终认为是成功的典例。虽然他身上依然存在着一些不好的毛病，但他知道找点事做，如练练字。把赵紫祥教育好我们给社会做出的重大贡献。班级有精神方成气象，请大家记住并做为管理的理念付诸实施。

第二篇：班主任座谈会

班级管理护航

六月丰收在望

——龙湖二中班级管理经验交流会

七八年级距离期末考试仅剩40天，九年级距离中招考试也仅剩一个半月时间。每个班级，每位教师都在冲刺期末的跑道上你追我赶。今天，我们全校班主任坐在一起，就是要在班级管理上相互沟通，发现问题、解决问题、理清思路。进一步加强班级管理，营造良好的班级学习氛围，提高班级学习效率。通过班级管理的进一步强化，达到取得期末考试优异成绩的目的。

今天的座谈会分三个环节: 第一个环节，分别由代艳霞、高巧丽、唐慧珍三位班主任谈一谈他们在班级管理中好的做法和宝贵经验。第二个环节，我和赵校长谈一下今后一段时间内在班级管理方面的几点建议和想法。第三个环节，由徐校长对班级建设和今后班级工作提出要求和希望。

对于班级管理工作，我今天谈几点看法，供大家参考，不当之处望各位见谅！

一、积极发挥班主任的引领、导向作用。

作为班主任，我们是班级的旗帜和核心！班风、学风的营造，跟我们本身的思路和要求息息相关。也就是说，我们要站得高一些，对班级建设的要求高一些，要有清晰的管理思路和班级努力的方向，当然，更要有明确的目标和追求。举例来说，唐慧珍老师跟我交流了几次，说俺班这学期班级综合考评就没得过第一，我们已经很努力啦！但他们班活动方面、学习方面很重视，仍然获得了十星级班集体称号。这说明他们班有追求和强有力的行动。

二、相信量变定会引起质变。

班级管理本身就是琐碎无比，成功与否由每一个细节决定！每一项班级活动、每一次与学生的交流与沟通、每一次班会课、每一次家访等等。认真做、做出成效，就能有意外的收获。两学期的班级考核结果证明，常规管理做得好的班级，成绩一定不差，常规管理不太到位的班级，成绩不一定优秀。因此，我们作为班主任，重视过程管理是很有必要的。

三、责任心与耐心兼顾至关重要。

作为班主任，对学校负责、对学生负责、对家长负责、对我们本身发展负责至关重要。我相信，这一点我们所有的班主任都能切实做到。但在进入期末的关键时候，我们还需对班级和学生多一份耐心，认真对每一名学生教育和疏导，认真完成每一项班级管理工作，多观察，多沟通、多交流，多发现问题，多解决问题，使我们的班级工作有条不紊，忙而不乱！

四、注意事项

进入期末，每个班级部分学生浮躁情绪高涨，我们一定要讲究策略，让他们忙起来，有事干。切忌简单处理问题，什么时候我们都要保护好自己，多与家长沟通，讲究方式，争取他们的理解与支持。及时完成上级或学校布置的各项临时工作。

同时安全工作不容忽视，要常说常讲，警钟长鸣，时刻防患于未然！

总之，期末已经来临，学生慌我们不能慌，要进一歩扎实做好班级每一项管理工作，从细微处入手，做好学生思想工作，使每一个班级少出问题、不出问题，端正学风，期末考试成绩班班优秀！

第三篇：毕业班座谈会班主任

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！首先，请允许我代表全体教师对2015届全体毕业生顺利地完成了初中学业表示热烈的祝贺！

在2018年六月这个具有“非常”纪念意义的夏天里，你们将经历人生第一个转折点——中考，即将结束四年的初中生活，迈进更高学府再学习。在这火热的夏季,在这飘香的六月,你们将离开伴你们成长的校园、老师和同学,四年多的时光，一千多个日子，就将在我们的离歌声中成为永远的记忆，无论怅惘的凝眸，无论奋斗的泪水，无论成功的欢笑都将在渐行渐远的时光中编织成最美的风景，点启我们新的航程。

当你们微笑着怀着一颗兴奋的心走进教室的时候，我们今生的缘分就开始了。校园里有那么多老师，那么多学生，却为什么让我们今生相聚。我有幸成为你们的班主任，你有幸成为我的学生，实在是我们前世的约定。站在时间的交汇点上，我仿佛回到四年前的今天，回到你们成为初一新生的那一刻……

同学们，四年来，你们默默耕耘着自己的理想，用辛勤的汗水、用顽强的毅力，书写着辉煌的成长史，你们的精神，已成为一道美丽的风景定格在成长的历史上。你们不同寻常的经历和不同寻常的精神，已成为一道独一无二的风景定格在我校的历史上。初中四年，注满了社会各界的关心，学校老师的心血、家长的关爱、同学的鼓励，也注满了你们奋勇攀登的汗水，伤感的泪水与成功的喜悦。在一个充满关爱、充满激情的班集体里，你们从少年走到青年，从幼稚走向成熟。四年来，你们一直在实践这样一种精神：理解，自主，勤奋。你们中的每一位同学都为之而付出了艰辛的努力，同时也在全校师生中树立了榜样。

时间飞逝，转眼间，你们毕业在即；转眼间，我们即将分离。曾经的一切都成为过去：灿烂的笑容，忧郁的神情，一次次欢声笑语，一次次相互鼓励，你们的调皮，你们的可爱，你们的一切的一切都会成为我美好的回忆,我不会忘记你们。我亲爱的同学们、我可爱的孩子们，原谅老师不能像妈妈一样无微不至地照顾你们，洞察你们每时每刻的喜怒哀乐，让你们有时候会感到冷落，因为我照顾的孩子太多。我亲爱的同学们、我可爱的孩子们，请你们铭记老师对你们的谆谆教诲、万般嘱托，有时候，它虽不像春雨那样静悄悄的洒落在你们的心窝，但那也是老师心灵的寄托。在这寄托里饱含了老师多少的期待与梦想，期待你们健康地成长，梦想你们成为国家的栋梁！

往事如歌，也许你们四年忙碌苦读的身影在时光的流逝中将消失于无形，但四年来你们在校园获得的成长已定格为永恒。忘不了与你们朝夕相处所形成的师生情谊，忘不了晨读时你们那响亮整齐的声音；忘不了课堂上你们思索的眼神，忘不了你们课下围住老师提问，渴求知识的神情；忘不了运动场上你们矫健的身影，忘不了课外活动时你们精彩的表现，忘不了在这方菁菁校园，你们洒下的青春激情。

作为班主任，我常常感受到来自你们的感动和教育。我喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑；我喜欢你们在挫折面前愈挫愈勇的精神；我喜欢你们在老师面前满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在穷且益坚不坠青云之志的志气；我敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们搀扶着共同进步的友情。校园里绿树苍劲刚强，浸透了斑驳的厚重，承载着你们少年的梦。四年来，白驹过隙，就让我把这欢乐、这温暖、这感动都凝练成永远珍藏在心头的回忆。

四年来，老师们风雨兼程。曾为你们的进步而高兴，也曾为你们的徘徊而焦虑；为你们的明理而欣慰，也为你们的任性而操心。我们欣喜地看着你们一点点长大，你们学会理解父母，体谅老师，关心同学；你们的天空不只纯净，还多了一份深邃；你们的翅膀不再稚嫩，已可搏击长空。而这一切，就是我们所有老师最大的欣慰。我们虽很累，但无怨无悔！我们虽很苦，却乐在其中。

四年初中生活，不管你们是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你们生命中最美的岁月之一。毕业并不代表结束，而是一个新的开始。我希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪；面临困境，不自暴自弃。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容！希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍；希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容。

同学们，毕业的乐章已经奏响，再过两天就是中考了，相信接下来的两天是你们日新月异的两天,是你们突飞猛进的两天,是你们喜气洋洋的两天,两天后,你们四年的磨砺将化为锋箭利矛，驰骋在中考考场，你们的汗水将化为飞舞的成绩彩蝶,绚烂的捷报彩虹，畅想在你们的青春纪念册！

同学们，当初中日子渐渐成为过去，当亲爱的母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，我相信拼搏精神在你们的心中永存，感恩之心将伴随你们的一生。别了，我亲爱的同学们；别了，我可爱的孩子们！今天的分离是为了来年来月更好的相聚。老师期待着相聚时能看到你们楚楚动人的风采、高大挺拔的身躯；老师期待着相聚时能分享你们成功路上的欢乐与泪水……

在这临别时刻，老师想对同学们说：谢谢你们。

感谢你们曾在新年和教师节时为我们送上的温馨祝福，哪怕是一条短信，也让我们感受到为人师的幸福；

感谢你们曾经专注地学习、渴求知识的追问，让我们体会到工作带来的激情与快乐；

感谢你们曾经的困惑和过错，让我们在教学相长中获得教学水平的提高。

同学们，今日的别离，只为来日辉煌的相聚。希望我们再次相聚之日，大家学业有成，金榜题名！

谢谢大家！

第四篇：班主任座谈会发言稿

班主任座谈会发言稿

各位班主任：

你们好！首先让我代表学校30名教职员工及六百多位学生感谢你们辛勤的劳作，是你们给学校带来了安定的生活和学习环境，你们辛苦了！借此机会，我谨代表个人对各位对我工作的支持，表示衷心的感谢！今晚我们召开这个座谈会，主要是请各位谈谈半个多学期来，学校在教育教学管理工作中还存在一些什么问题，在学校管理工作中，还有哪些工作需要改进，在班级管理中，有些什么先进的管理经验及管理心得和大家一起分享，遇到什么管理难题需共同解决，提出适合学校发展的建议和有待改进的问题等等。望各位坦诚以对，为学校的发展，使学校管理上一个新台阶，毫无保留的谈谈自己的高见。

感谢各位提出中恳而宝贵的管理经验，班主任是学校管理中的前沿管理人员，在学校教育教学管理中，班主任承担了管理中最为前沿尤为重要的角色。是学校德育工作的领头羊，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平。所以，我个人认为首先在学校管理中应突出班主任在教育教学管理中的地位，当然，这点在我校实际操作中也得到了充分的证明。其次，加强业务学习，多看班级管理之类的书籍，遇到问题互相探讨。在此我可以做个承诺，在我能力范围内，只要是便于学校管理的建议和做法，在条件允许的情况下，我都会积极争取，尝试应用。最后，祝各位身体健康、工作顺利！

第五篇：班主任座谈会发言稿

听完以上几位班主任老师和吴主任的经验之谈，让我也很受启发，首先要感谢你们的精心准备，让我们感受到做为班主任的辛苦和喜悦，更让我们感受到班主任的风采是另人向往的。我也在这里谈谈自己的感受。

我记得在上学的时候就学过高尔基的一句话，教师是人类灵魂的工程师

在中国古代就把“师”的地位与天、地、君并称,受众人朝拜,受众人尊重。

而班主任则是教师队伍中的重要组成部分,是班级工作的组织者、指导者、学生健康成长的引领者。

班主任是教师队伍中的排头兵, 不仅教书而且育人, 不仅要教育学生成才, 更要培养学生成人。之所以伟大,是因为班主任把学生的未来作为自己的创造蓝本。

班主任工作是平凡,平凡的甚至有点“婆婆妈妈”。但对学生影响最深、让学生最爱直接效仿的榜样却永远都是班主任。

因此,班主任必须把自己放到学校工作中最重要的位置,就是平而不凡的位置。虽然平凡简单,但是在平凡和简单中蕴含着伟大。班主任一颗体贴入微的心灵，一双明察秋毫的眼睛就成就着这些伟大。

2009年8月，国家教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中共有七章，二十一条，在这二十一条当中有四个亮点:

一是明确了班主任工作量,二是提高了班主任经济待遇, 第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

三是保证了班主任教育学生的权利, 第十六条明确规定:”班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。"保证和维护了班主任教育学生的合法权利,四是强调了班主任在学校中的重要地位,在我们大力宣传依法治校的现代社会中，这些都充分体现了社会、学校、家庭对班主任工作的尊重和认可,对我们广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。

至些，回归到我们今天的主题-----“春雨潜入夜、润物细无声”，希望我们各位班主任和学校通力合作，为使九中全体学生形成良好的行为习惯，成就一生，奠定扎实的基础。