如何当好学校的政教主任

第一篇：如何当好学校的政教主任

如何当好学校的政教主任？（经验谈)

1、•政教主任是校长的参谋，根据上级要求，学校的校长必须重视和亲自抓学生的政治思想工作，即德育工作，但校长要负责学校的全面工作，面广量大，学生的政治思想工作是要抓，但不可能面面俱到，对每一次教育活动如何开展，计划、步骤不可能很具体，政教主任应积极主动帮助校长抓好学生的政治思想工作，在开展各种教育活动中学校出谋划策，前两年，我校学生的学习劲头不足，积极性不高，学风不浓，我就深入到各年级的学生之中，了解学生的思想实际状况，为学校分年级制订了爱国主义系列教育活动计划；初一年级学生开展“爱我中华国宝”教育，使学生增强了民族自豪感和自尊心，把学生的爱国热情引导到热爱祖国，建设家乡方面来，学生的学习目的性明显提高。初二年级学生通过开展“知我中华国耻”教育，使学生不忘国耻，增强民族气节，激发学生奋发图强。振奋中华的爱国之情，要想振兴中华，必须明确学习目的认真刻苦学习，立志做“四有”接班人，初三年级学生通过开展“强我中华国力”的教育……。

2、•政教主任是校长的助手。学校工作千头万绪。面广量大，校长要负责学校全盘工作，不可能事无巨细，面面俱到，政教主任就是要主动积极地为校长分忧担担，认真努力地做好政教处各项工作；政教主任对工作中遇到的难于处理，棘手的问题不上交，不推诿，想方设法地将其解决，如今年（九六年）十一月份我校女同学，平时时自己要求不严格，结上了社会上不太好的异性朋友被家长发现了，由于家长不得法，第二天该生到校上了一节课后就离家出走，同天下午家长到校向校方要人，对这个棘手问题我并未上交给学校一推了之，而是主动边安慰家长，做家长工作，边找同班其他学生了解情况且边和派出所联系，经过两天艰苦的努力，终于在南京X处将学生找到且安全交给家长，反使家长感到自愧。

3、•政教主任是学生政治思想工作的设计师。担负着根据学生的实际思想状况。具体构想政治思想工作的思路，确定具体工作内容和制订恰当的工作方法的任务。每学期根据上级要求和我校学生的思想实际状况，我们认真制订学期的学生政治思想工作计划，阶段（每月）政治思想工作计划，重要节日和重大社会活动的专题教育活动计划。为加强对学生的常规管理，提高班主任工作积极性和班级工作质量。政教处经过多次修改制订了《班级工作月月评办法》，将各班的卫生、公物爱护、广播操、眼保健操、课堂纪律、课外体育活动、教室环境布置等进行考核评比量化打分，以此奖励先进，鞭策后进，通过班级工作月月评，学生的广播操质量提高了，学生的卫生习惯初步养成，学生的爱卫生意识增强了，校园卫生状况有着明显的改观。绝大多数班级的公物爱护这项得了满分等，促进了良好的班风和校风的形成。

4、•政教主任是学生政治思想工作指挥部的总指挥，学校的政治思想工作的主体是学生，政教处工作对象的主任也是学生，政教处就成了对学生进行政治思想工作的指挥部，政教处开展的各项工作和组织进行的各种教育活动大部分都是通过年级组工作和班级工作来贯彻实施，政教主任就成了指挥年级和班级工作的总负责人。在工作中，我总是时时深入年级组长和班主任老师之中，时刻掌握他们的工作情况，需我决断的事，当场决断，需纠正、引导的我都及时纠正正确引导。处处为他们在工作中排忧解难，平时我处处的以身作则，凡要求年级组长和班主任做到和自己先做到，能模范带头表率作用；学校组织开展的教育活动劳动，我都能干在前头，身体力行，起先锋作用；政教处开展的工作和组织的教育活动我都能具体负责和亲自指挥，我们指导班主任尤其是年轻班主任开展工作，选送责任心较强工作有成绩的年轻班主任参加市班主任培训班；让有经验的老班主任与年轻班主任结对，互帮互学，每学期定期召开班级工作经验交流会，请做出成绩的班主任老师介绍工作经验；定期召开年级组长和班主任例会，带领他们学习《班主任》等杂志上有关重要文章等等，和政教处人员共同担起总指挥的重任，收到了良好的效果。

5、•政教主任是学校其他各处室的最佳合作伙伴。学校以教学为中心，但又应以政治为灵魂为统帅，政教处所做的一切工作就必须有教学这个中心服务，必须正确和协调与教务处的关系，政教处要开展的教育活动凡涉及到与教学有关的必须事先与教务处联系，协调好后方可进行；如政教处开展教育活动一般是整体活动，我们在排课表时就将一、二、五下午的第四节课后可能让出来，年级组组长班主任例会在星期三下午的第二节课进行，则这一节课就不按排年级组长和班主任老师上课，多年形成习惯，政、教两处工作关系很顺，基本上未发生过冲突；监、督、促智、体、美、劳各方面工作的开展要自始至终贯穿德育这一红线，即寓德于教学方面，我们根据各科教材本身除具有内在的科学体系和逻辑体系外，还蕴含着极其丰富的思想品德教育因素的特点。主动和各科教研组长及任课老师联系，逐学科逐本阅看教材，将教材中的思想品德教育因素和政教处开展的各项政治思想教育活动结合起来加以实现，使老师把传授知识与培养学生的观念、信念、情感等有机的结合起来，做到教书育人，充分发挥了教学作为学校德育主渠道的作用，有效的提高了学生的思想政治、文化知识等素质。

同时我们又恰当地处理好了与其他处室的关系，比如我们的思想政治工作的处处寻求总务处的帮助，同时我们也积极协助总务处开展服务育人活动，协助他们在校管理，住宿管理等总务工作中始终贯穿德育这一红线，收到了较好效果。

班主任工作经验谈

班主任是学校德育工作的骨干力量，在班集体管理中起着组织者、管理者和指挥者的作用，为此，对班主任队伍整体素质的提高越来越成为各级教育行政部门、各学校重视和关心的问题。当然我们学校也不例外，比如，我们每周召开一次班主任会议、每学期也会有一些班主任座谈会及这一次大型的班主任智育工作研讨会，虽然这些会议都是在学校内部举行的，但从此可看出学校领导一贯重视班主任工作，重视班主任队伍的建设，我觉得还是受益非浅。

当然了，作为我校班主任来说，我们都是靠自身积累的经验来管理班级，我们都知道，目前我校教育改革的步伐正在加快，社会和教育的发展给班主任工作提出了许多新的课题，社会环境变了，教育要求提高了，而影响学生成长的因素越来越复杂，学生身上出现了许多新的特点，只靠我们班主任自身积累的经验已经很难胜任班主任工作了。因此，在此恳请学校念领导，在有条件也有机会的条件下，也能不说经常吧，至少偶尔采取走出去请进来的方法对班主任进行培训，让班主任开阔视野，吸收新的营养，这样的话有利于班主任工作迈上一个新的台阶。今天我发言的题目是―――班主任工作经验谈 我们都知道，我校的班主任既要负责一些班级的教学工作，又要担负起一个班的组织及教育工作，双重的职责使其工作多、任务重，要想班级管理出成绩确实要讲究方法，要善于观察并抓住有利时机进行教育，否则力不从心，事倍功半，作为一名班主任，我认为必须要具备两个条件，我们才能去承担班主任工作，即 第一，具备良好的职业道德修养

我们知道，班主任面对的是模仿性强，可塑性大的学生，自己的思想行为对学生产生直接的影响作用。我们都知道，我校的班主任都是兼职，除了对学生负有“传道授业解惑”的基本职责外，还应承担“育人”的工作职责。由于班主任的思想和行为对学生具有强烈的感染力和暗示性，学生大都有模仿班主任言行的心理倾向，学生从心理上产生认同感，会逐渐形成心理模式。因此，班主作是学生思想串行养成的导师，班主作霜在学生中具有很高的威信，必须坚持育人先做人，正人先正已。我作为人民教师，深深地热爱党的教育事业。我坚持做到在行为规范上能够成为学生的楷模，工作中能够兢兢业业，埋头苦干，凡是要求学生做到的，我本人必先做到。

班主任就是学生学习的榜样。只有班主任勤奋工作，敬岗爱业，学生才会口服心服，关心集体，努力学习。我敢于向学生号召，向班主任看齐，我是怎样做的，你们就怎样做。针对有些学生学习不够刻苦，小病小痛就请假的现象，我对学生们说，你们看见教师们除了倒在讲台上和躺在医院时，什么时侯请过假？这种现象很快就明显减少。第二，要具备真诚

班主任要做学生的良师益友，而不是板着面孔的老师爷。真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，相信每一个学生都是自已工作中的助手，而自已也是每一个学生的助手，是做好班主任工作的必备素质。只有真诚地对待每一个学生，才能使学生充分地信任，才能消除感情的代沟，建立健康和谐的师生关系，使学生有心里话愿意对老师说，师生间敞开心扉，才能心情舒畅，学有劲头。真诚对待每一个学生，说起来容易，做起来就困难了。因为班主任的学识、经验都要比学生丰富得多，容易处于居高临下的地位，难以做到平等相处。所以我们应该这样来看待班集体：班级就像一个家庭，同学之间就是兄弟姐妹，班主任就是父辈或兄长。这个集体的成员之间就应该情同手足，互相关心，互相帮助。

真诚对待学生，就要求班主作霜有博大的胸怀。班主任应有希望学生超过自己的胸怀，无论是在知识上、学习上、工作上，或者是在生活上。班主任具有博大的胸怀，心中才能装下所有的学生，才能真诚地尊重、理解、关怀、帮助、信任学生，而我们自己也必定能够得到相应的回报。

只有具备这两个条件后，我们才能承担班主任工作。当我们接任一个新班时，我们

首先，了解和研究班级

了解和研究班级是班主任工作的第一项内容，也是贯穿于班主任工作全过程的一项内容，尽可能详细了解班级情况，可以使教育和管理工作更科学，更民主，那么我们对班级进行了解和研究的内容是什么呢？

1、学生的一般情况，如姓名、年龄、出生年月、民族、住址及家庭成员等

2、学生的个人发展情况，如特长、受奖惩情况、学习成绩、是否担任班干、身体健康状况等。

通过了解学生，会使我们的工作更有方向性、预见性、计划性，迅速准确地了解学生也是形成教师威信的重要手段，试比较一个很长时间都不能叫准学生名字的班主任和一位对学生了如指掌的，令学生惊讶的班主任，哪一位能更迅速地得到学生位的认可呢？结论不言而喻了。只有了解了自已班级学生基本情况的特点，才能出现问题，对症下药，比如，我现在的班级，学生有一部分都是人们所说的留守学生，即父母双双出外打工，把他们留给自已的伯伯或者什么亲戚等照顾，他们属于很少有人关心问津的人，他们也习惯于随心所欲，一般不相信别人的话，常常自卑多虑，常常会有人怀疑班主任或者其他学生对他如何如何，也就是缺乏自信心。对于这类学生，作为班主任来说，我们就要善于发现他们身上的“闪光点”，也就是我们应该用放大镜去看他们的优点，用显微镜去看他们的缺点，在学习、生活上悉心帮助，对他们多献爱心，对他们的每一次进步，每一次成功，都要及时肯定表扬，增强他们对生活学习的自信心，満足他们渴望尊重的需要，让其自卑的阴影心态逐渐消散。其次，安排学生座位

我们知道，班级授课，主要是在教室中进行的，学生在校的学习生活，大部分时间是在课桌椅上度过的，因此，座位的安排便包含了很大学问。从表面上看，排座位是班级工作中的一件小事，但若排得好，对提高教学质量，发展学生个性，促进良好班集体的形成，都会起到潜移默化的作用。若排得不好，无意中便会影响班级某成员的学习成绩或身心健康，进而影响到班级的整体利益。所以，班主任安排学生座位时就要力求做到以下几点：

1、优生与差生相搭配，以利于以优带劣。班干部或积极分子与落后生搭配坐，以利于帮助和促进落一生的进步。

2、定期轮换组与组之间的座位。每隔一两个星期或一个月，都要整组地从左至右或从右至左进行一次平移式的调整，以促进学生智力和身体的健康发展。

3、高个同学坐后排，矮个同学坐前排，视力好的同学坐后排，视力弱的同学坐前排。

4、不同性别的学生搭配开坐。这样，可以利用学生都 在异性面前表现自已的特点为，来帮助他们克服自已的缺点，吸取对方的长处，也有利于促进两性的正常交往。

5、同一地区的学生应力争分散在班级的各个部位，避免集中。若坐在一起或聚集在同一组，易产生狭隘的乡土观念，产生不宜控制的非正式群体，甚至形成小帮派。学生座位的安排，必须在了解学生基本情况之后，立即进行，否则有的学生养成乱坐的习惯后，就难以纠正了。我班在新生入校第一学期时，就执行这一政策，所以同学们都自觉遵守这一规定，但有极个别同学有时也乱座位，当我问及他原因时，他当着全班面对我说：老师，其他班也乱坐的。我毫不客气的告诉他：哪你到那班去吧！我这班不允许。事后我再好言告诉他，乱坐位的坏处及我排位置的道理，最后他还是回到了原位。再次，每学期开学之初，班主任应做到“一早三及时” 一早三及时，主要从以下几个方面来入手。

1、立足早字

开学之初，学校最繁忙的除了学校各个部门领导外，班主任也在其中。比如：注册、组建班委、上课等......少说也得两周才能松一松，烦多的工作会使班主任在开学之初无暇去顾及学生的思想及学习。而往往就在这两周内，学生思想仍沉浸在假期的回忆中，人在课堂、心在外，学习与纪律表现出明显的松散。但如果班主任在开学前，就根据学校的教学目标及学生正常的心理特点进行安排，定出本班的奋斗目标和实现这一奋斗目标的具体措施，并在开学第一周就向全班公布，这样 学生一回校，就明白了自己的奋斗目标，自然会将精力集中于新学期的学习中，一切快速转入正轨，开学就好了。

2、及时表扬和奖励

表扬和奖励是最受学生欢迎的管理方式，它可分个人的和集体的，当学生 在学习和工作中表现突出时，我们班主任应及时表扬，哪怕是简短的一句，都会给学生一种满足感，犹如注入一股无形的力量，使他们精神振奋，学习劲头倍增，带来的效果往往令人惊讶。如果是集体的奖励，带来的收效更大，记得第一学期黑板报比赛，我班得了前8名，虽名次不高，但在一年级中是第一名，公布结果后，我表扬了全班同学，而且对他们说：这次黑板报名次不算好，但是一年级中也不错了，每位同学我们加2分操行分，但是参加出刊的同学加4分，并提出以后每期出板报的要求，这样一来，我发现以后的板报全班同学都能积极地投入，同学们互相督促，共同进步，每期板报名次发生了变化，可见及时表扬和奖励带来的力量是多么的神奇。

3、及时打预防针

中专生阅历还浅，思想还很单纯，辩别是非能力不强，对突发事件往往难以自控，容易做出违法违纪的事情，如果我们班主任在每一年龄阶段或每次活动开始前针对学生的年龄和心理特点及早考虑有可能出现的不良行为，并及时给学生”打预防针“，教会他们遇事冷静处理，防患未然，不好的行为就能制止于产生之前。

4、及时疏导

有些学生在课堂违纪时被老师点名批评时，表面上装出接受批评的样子，实际上心里在责骂老师，认为老师在众同学面前”丢了他的面子“，于是就找机会对老师评头论足，不管以后老师讲得多么好，一律不听，甚至做出对抗行为。纪律和学习随之变差，对于这类心理不平衡、心胸狭隘的学生，我们班主任就要察言观色，向学生分析对抗行为的弊端，及时导，疹治其”心病“，让学生消除抵触情绪，放低偏见，重振旗鼓。比如，1997年我才当班主任时，我这班就有这样的学生，受到任课老师当前全班面批评了他，当着任课老师的面他是装出接受批评的样子，可后来该老师的课，他要不课堂上烧纸，要不课堂上蹲茶馆。。。他总变着花样跟老师作对。我知道后，多次找他谈话，把为什么教师会课堂上批评他的道理给他也讲了，最终他还是明白了其中的道理。最后，应做好学生心理辅导工作

学生心理辅导工作，应注意把握学生心理动态，对于不同心态的学生分别对症进行心理辅导，我在实际教育工作中主要采用以下几种方法。

1、冷处理法――针对对立心理

对立心理多出现在违纪率较高的学生身上，有些学生由于家庭条件优越，家长溺爱有加，违反了纪律，一般不大接受批评。对于这类学生，在他们出错后，一般不马上批评，如马上批评，他的逆反心理会更加增重，会与班主任对着干，使班主任下不了台，而是要采取近而远之，先疏远他一段时间，让他感到老师同学们漠视后的孤寂痛苦，待他稍有醒悟时才接近他，从侧面谈论他喜欢的有兴趣爱好的事情，当他兴趣正浓时，才转入应谈的话题，指出他不应该做的事。我班有一位学生，据说来牧校前是经常迟到、旷课，考试都不考的人，来到牧校后虽有所改进，但还是常迟到、旷课、晚自习说话，下座位，上课教师讲课时接嘴，甚至在课堂上，由于他实习课上不动手，任课教师要求他动手自已试试，他竟然同任课教师顶嘴辩护。我知道后，把他叫到教师休息室，问了几句，他头抬老高，一言不发，我看他这姿势就感觉不是滋味，于是对他说：你回教室吧！就这样我放他走了，几天我都很平静在课间时间自然走到教室，而且有意走到他面前，头有意抬老高也不看他一眼，可能是意识到自己的行为及对老师的态度不对，有时在路上遇到我，他也能主动地打招呼了，这时我才找他来，从正面对他进行了批评教育，现在他同老师说话时的神态也改态了，老师在同他说话时，头会低下了，其次，也能同我讨论他本人家里的一些想不通的问题。真正让我有了点欣慰的感觉。

2、冷热交替法—针对浮躁、骄 横心理

浮躁、骄横心理是一种比较坏的心态，产生这种心理的学生多半是受到一定的刺激伤害，他们通常表现为反阴复阳，情感不稳定，有时在异性面前出风头，表现自己，但内心是虚浮的，他们骄横起来，做事不想后果，打架骂人都干，针对这种心理的学生，班主任一方面要和家长配合，深入了解他们受刺激的根源，另一方面，对其闭锁的心理进行开导，当他表现发怒骄横粗暴时，避其阳性用冷处理方法解决，当他表现积极行为时，满足他表现自己的心理，并热情接近他，鼓励他，在他最信赖班主任的时侯，才点出他的不是，只要班主任主动去研究学生的心态变化，辅导方法得当，就能取得可喜的成绩。我坚信，班主任只要把自己的心胸变为熔炉，把辛勤的汗水化为甘露，是冰也能熔化，是沙漠也会变成绿洲。

3、紧迫激励法――针对无所谓心理

无所谓心理的学生一般出现在留守孩子（父母双双出外打工，把孩子留在家里）很少有人关心问津的家庭，他们也习惯于随心所欲，一般不相信别人的话，常常自卑多虑，缺乏自信心。对于这类学生班主任应善于发现他们身上的“闪光点“，在学习、生活上悉心帮助，对他们多献爱心，对他们的每一次进步，每一次成功，都要及时肯定表扬，增强他们对生活学习的自信心，满足他们渴望尊重的需要，让其自卑的阴影心态逐渐消散。比如，我班有极少部分这一类似的学生，他们父母都外出打工了，把他们留给自已的伯伯或叔叔等，报名时给学费和生活费，甚至有的家长为了抚慰学生，给他们的生活费很高，也从不问孩子们把钱用哪，学生比较漠视学校的校规校纪，甚至对于自己的违纪行为根本没有意识到自己的错误，认为是理所当然的。具体的来说吧！第一学学期，我班的两女生在下午要上课前10分钟发生了严重的打架事件，其中有一名就是所谓的留守学生，当我对她作思想工作时，她的态度是很难改变的，总认为打人是对的，靠武力征服一切。我对她说：该事件不发生也发生了，我们最好班上自已解决算了，如果解决不了，我就送学生科处理。她竟然对我说：不管你送哪，我都不怕。紧接着她写了一封长信给我，我觉得写的内容让我不可思议：这么小的一个人，内心世界如些复杂，对于这件事，我的目的是让她知道女同学打架是不雅的，大不了在班上当着全班的面认一个错就行了，何必要做出什么都无所谓呢？于是我私下里从其他同学哪里了解到她的一些情况，属于这一类似的留守学生，后来我就软了下来，对她说了许许多多我的情况，把我的情况也说得跟她的家庭情况差不多，使她产生一种同病相怜的心理，然后再从正面入手进行教育，后来起到了很好的效果。后来的几个学期，她学习更加刻苦，劳动更加积极，自觉维护班集体荣誉，渐渐无所谓的懒惰心理逐步消失。

以上是我班主任工作的一些体验，有不当之处，还望在坐的领导及班主任

第二篇：浅谈如何当好中小学校的政教主任1

浅谈如何当好中学校的政教主任

摘 要：当今学生的中学生政治思想道德素质，带有鲜明的时代特色，具有健康发展的较高潜能。他们讲究实际，思想活跃，追求美感，自我意识较强，要求自由和独立。但也有不少问题：政治理想淡化、崇尚金钱、缺乏道德和法制观念、劳动观念不强等现象。所以，学校对学生的政治思想教育工作就显得尤为复杂，而且有十分的必要性。那么，如何当好中学校的政教主任，如何开展好乡级中学学校的政治思想教育工作呢？笔者认为应从以下几方面去把握

1、•政教主任是校长的参谋。根据上级要求，学校的校长必须重视和亲自抓学生的政治思想工作，即德育工作，但校长要负责学校的全面工作，面广量大，学生的政治思想工作是要抓，但不可能面面俱到，对每一次教育活动如何开展，计划、步骤不可能很具体，政教主任应积极主动帮助校长抓好学生的政治思想工作，在开展各种教育活动中学校出谋划策，前两年，我校学生的学习劲头不足，积极性不高，学风不浓，我就深入到各年级的学生之中，了解学生的思想实际状况，为学校分年级制订了爱国主义系列教育活动计划；初一年级学生开展“爱我中华国宝”教育，使学生增强了民族自豪感和自尊心，把学生的爱国热情引导到热爱祖国，建设家乡方面来，学生的学习目的性明显提高。初二年级学生通过开展“知我中华国耻”教育，使学生不忘国耻，增强民族气节，激发学生奋发图强。振奋中华的爱国之情，要想振兴中华，必须明确学习目的认真刻苦学习，立志做“四有”接班人，初三年级学生通过开展“强我中华国力”的教育„„。

2、•政教主任是校长的助手。学校工作千头万绪。面广量大，校长要负责学校全盘工作，不可能事无巨细，面面俱到，政教主任就是要主动积极地为校长分忧担担，认真努力地做好政教处各项工作；政教主任对工作中遇到的难于处理，棘手的问题不上交，不推诿，想方设法地将其解决，如今年（九六年）十一月份我校女同学，平时时自己要求不严格，结上了社会上不太好的异性朋友被家长发现了，由于家长不得法，第二天该生到校上了一节课后就离家出走，同天下午家长到校向校方要人，对这个棘手问题我并未上交给学校一推了之，而是主动边安慰家长，做家长工作，边找同班其他学生了解情况且边和派出所联系，经过两天艰苦的努力，终于在南京X处将学生找到且安全交给家长，反使家长感到自愧。

3、•政教主任是学生政治思想工作的设计师。担负着根据学生的实际思想状况。具体构想政治思想工作的思路，确定具体工作内容和制订恰当的工作方法的任务。每学期根据上级要求和我校学生的思想实际状况，我们认真制订学期的学生政治思想工作计划，阶段（每月）政治思想工作计划，重要节日和重大社会活动的专题教育活动计划。为加强对学生的常规管理，提高班主任工作积极性和班级工作质量。政教处经过多次修改制订了《班级工作月月评办法》，将各班的卫生、公物爱护、广播操、眼保健操、课堂纪律、课外体育活动、教室环境布置等进行考核评比量化打分，以此奖励先进，鞭策后进，通过班级工作月月评，学生的广播操质量提高了，学生的卫生习惯初步养成，学生的爱卫生意识增强了，校园卫生状况有着明显的改观。绝大多数班级的公物爱护这项得了满分等，促进了良好的班风和校风的形成。

4、•政教主任是学生政治思想工作指挥部的总指挥。学校的政治思想工作的主

体是学生，政教处工作对象的主任也是学生，政教处就成了对学生进行政治思想工作的指挥部，政教处开展的各项工作和组织进行的各种教育活动大部分都是通过年级组工作和班级工作来贯彻实施，政教主任就成了指挥年级和班级工作的总负责人。在工作中，我总是时时深入年级组长和班主任老师之中，时刻掌握他们的工作情况，需我决断的事，当场决断，需纠正、引导的我都及时纠正正确引导。处处为他们在工作中排忧解难，平时我处处的以身作则，凡要求年级组长和班主任做到和自己先做到，能模范带头表率作用；学校组织开展的教育活动劳动，我都能干在前头，身体力行，起先锋作用；政教处开展的工作和组织的教育活动我都能具体负责和亲自指挥，我们指导班主任尤其是年轻班主任开展工作，选送责任心较强工作有成绩的年轻班主任参加市班主任培训班；让有经验的老班主任与年轻班主任结对，互帮互学，每学期定期召开班级工作经验交流会，请做出成绩的班主任老师介绍工作经验；定期召开年级组长和班主任例会，带领他们学习《班主任》等杂志上有关重要文章等等，和政教处人员共同担起总指挥的重任，收到了良好的效果。

5、•政教主任是学校其他各处室的最佳合作伙伴。学校以教学为中心，但又应以政治为灵魂为统帅，政教处所做的一切工作就必须有教学这个中心服务，必须正确和协调与教务处的关系，政教处要开展的教育活动凡涉及到与教学有关的必须事先与教务处联系，协调好后方可进行；如政教处开展教育活动一般是整体活动，我们在排课表时就将一、二、五下午的第四节课后可能让出来，年级组组长班主任例会在星期三下午的第二节课进行，则这一节课就不按排年级组长和班主任老师上课，多年形成习惯，政、教两处工作关系很顺，基本上未发生过冲突；监、督、促智、体、美、劳各方面工作的开展要自始至终贯穿德育这一红线，即寓德于教学方面，我们根据各科教材本身除具有内在的科学体系和逻辑体系外，还蕴含着极其丰富的思想品德教育因素的特点。主动和各科教研组长及任课老师联系，逐学科逐本阅看教材，将教材中的思想品德教育因素和政教处开展的各项政治思想教育活动结合起来加以实现，使老师把传授知识与培养学生的观念、信念、情感等有机的结合起来，做到教书育人，充分发挥了教学作为学校德育主渠道的作用，有效的提高了学生的思想政治、文化知识等素质。

同时我们又恰当地处理好了与其他处室的关系，比如我们的思想政治工作的处处寻求总务处的帮助，同时我们也积极协助总务处开展服务育人活动，协助他们在校管理，住宿管理等总务工作中始终贯穿德育这一红线，收到了较好效果。

第三篇：学校政教主任岗位职责

政教主任岗位职责

1、执行德育大纲和中小学德育规程。制定和实施全校德育工作计划，指导年级组、班主任制订工作计划，并定期检查、指导，总结。负责对年级长、班主任工作考评。

2、加强德育工作队伍建设，在校长领导下，聘任年级长、班主任，提高年级长、班主任素质，特别注重有计划的对青年班主任的培养教育。

3、加强校风教育，抓好《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的训练活动，规划并实施校园文化建设，建立稳定、协调、高效的教育、教学秩序。

4、认真组织、指导学生的评优、表彰、奖励和处分工作，指导班主任做好操行等第评定和写好评语。

5、搞好社区教育，建立好学校、社会、家庭三结合的教育网络，建立好学生德育教育基地，办好家长学校。

6、加强学生干部队伍建设，培养学生“五自”精神，配合团委、少先队、学生会工作。

7、组织学生参加社会实践活动。

8、贯彻《未成年人保护法》，发动全校教工开展对特殊学生的保护和对后进生的帮教工作，落实“一人一卡”制度。经常找保护和帮教对象谈话，进行家访。主动向班主任和分管领导反映汇报情况，保护特殊保护对象的合法权益不受侵犯，发动全校教工，耐心做好后进、特殊学生的转化工作。预防并妥善处理学生中的偶发事件，杜绝责任事故的发生。

9、认真、及时做好本部门档案的搜集、整理、装订、归挡工作。

10、完成校长交办的其他工作任务。

第四篇：学校政教主任工作总结

述职报告

开学初，我们认真总结了去年德育工作的得失，仔细分析了我校学生中存在的问题，反复斟酌考虑研究了今年德育工作的基本思路和具体措施。如今本学期即将结束了，现将一些过往工作总结如下：

一、组织七年级学生进行为期一周的军训，增强其组织纪律性。我们在学生入学后的第一周就安排了军训。班主任、体育老师和学生共同吃苦训练在炎热的操场上，既磨练了意志，又增加了其组织纪律性，提高了班集体荣誉感，同时也增进了师生感情。

二、举行了“校规校纪知识竞赛”。

我们把我校的“第二实验学校管理条理”印发所有学生人手一册，由班主任组织进行学习。在学习一段时间后，我们举行了这次“校规校纪知识竞赛”。我们用竞赛的方式，在激烈的抢答、必答、即席抽查等形式的竞赛中，同学们长了知识、明确了自己的行为方向，为我们打造和谐校园的目标打下了良好的理论基础。

三、班主任治班方略汇报交流会。

我们在其中考试后举行了这次交流会。班主任们对开学以来自己遇到的问题、工作得失以及本学年的班级管理计划、措施进行了诚恳的汇报和交流探讨。其中的“制定本班的量化考核计划”“学生承包制”“成立小组互助竞赛”等措施得到了很好的推广和应用。

四、优秀宿舍评比。我们在开学后的第二个月举行了全校性的优秀宿舍评比活 动。我们就宿舍的净化、美化、文化三个方面提出了具体的标准，并且提供了一周的准备期。准备期的目的是让同学们养成坚持经常的习惯。我们评出了星级宿舍、优秀宿舍、标准宿舍。让各班学生参观学习。为真正做到“学会生活”起到了很好的促进作用。

五、不定期进行安全大排查。

我们由去年的月初定期排查，改为了今年的不定期排查。目的就是从实际出发，以便能即时发现真实的问题。我们还把排查的重点放在了对学生间矛盾的排查上。让班主任老师对学生中存在的矛盾、隐患、不良思想倾向等用问卷、暗地询问等方式，进行排查。针对排查出的问题隐患，即时和当事学生沟通，以便把问题控制在萌芽中，这样就从根本上就消除了安全隐患。我们在这次元旦放假前举行了一次突然袭击式的危险品排查，对学生起到了提醒震慑作用，收到了一定的安全保障成效。

六、认真组织全校规模的家长会。

这是我们本学期组织的最大型的一次德育活动。目的是让家 长了解学校、学生的真实情况，和老师进行有效的沟通联络，以达大家把所有学生都打造成材、成人的共同目的。这次家长会开的很成功。班主任们认真准备家长会课件、学生具体情况明细卡等一手材料，在会上和所有家长都就各自的学生进行了很好的交流，分析了各个学生的优缺点。明确了下一步的管理措施，教育方案，达到了预期的目的。

七、举办冬季趣味运动会。这是我们提高同学们班集体荣誉感、增进同学们之间团结协作的 一个有力举措。我们这次运动会的项目都是团体性的。如十人跳绳接力、十人抱球接力、运球投篮接力、踢毽子团体记数比赛、原地跳绳团体记数比赛等项目，都是需要团体协作才能取得好成绩的项目，并且这些项目涉及人多，基本上人人都要参与。这样人人有了为班级争光的机会，而且有了全班同学团结一致、共同参与的机会，达到了寓教于乐、团结友爱的目的。

八、举行“尊敬老师、团结同学”为主题的演讲活动。我们这次演讲活动和往届的演讲不一样，我们这次是规定了主题，明确了这次演讲活动的目的，就是旨在提高我校学生与人相处的能力，让学生在学会求知的同时，学会做人，学会相处。通过打造和谐的师生关系、健康的同学关系，来营造良好和谐的校园风气。在演讲中，各班选手经过讲前的详细准备，声情并茂的临场发挥，渲染了气氛、引起了同学们的共鸣，使大家受到了良好的教育，增进了同学老师间的友谊，达到了我们的预期目的。

九、召开初二年级教育警示会。

初二年级是初中阶段的关键时期，是人生的分水岭，但是也是最难管理最容易出问题的一个年级，因此对初二学生的管理一直很重视，把初二工作放到了学生工作的首位。我们在11月9日召开了初二年级的警示教育会。在会上我们列举了诸如跳墙外出、不良交友、不良消费、不良嗜好等的危害，并正确引导学生们在诱惑面前应该怎么做，怎样提高自己的自制力。这次警示教育会收到了很好的效果，自那次会议后，加上初二年级老师们的共同努力，初二年级学生风气明显好转，违纪现象明显减少。

十、充分发挥学生会、团委会的作用。

我们在开学初用老师推荐、竟聘上岗的方式，选出有能力、有责任心的同学，组成了新一届的“两会”。制定出详细的、切实可行的“班级量化管理办法”，设及到班级工作的各个方面。学生会成员每天都对各项工作进行细致的检查、评比。给同学们树起了一面认清自己、纠正自己的一面镜子。并且我们实行学生会课间安全巡查即时制止报告制度，每个课间，尤其是学生打饭期间，我们都有学生会人员分包学校的各个区域，尤其是一些易隐藏、易发生危机事故的地方，我们都进行重点巡查。这样，我们的学生干部既在学生工作中锻炼了自己，又对我校的学生工作起到了有效的推进作用。

十一、狠抓校外订餐，引领学生进行健康消费。

我校校门口曾经一度小摊小贩猖獗，既影响了我校的校外形象，更助长了我校学生的不良消费之风，更对我校学生的健康形成了威胁，为食品安全埋下了隐患。因此我们在这一方面开展了大力的教育和整顿工作。我们召开班主任会，讲清我们这项活动的主旨和意义，各班班主任召开专门的主题班会，给学生讲清校外订餐的各种危害。我们接下来加大校门口的值班力度，值班领导、学生会开展有力度的监督，经过近一周的有力整顿，我们收到了很好的效果，一周下来，我们的校门口秩序好了，学生们的一日三餐能以学校伙房为主了，吃零食的几乎没有了，达到了我们的预期目的。以上几项，是我们本学期工作的简单总结。我们自知在工作中还有很多不足，还有许多需要进一步提高的地方。恳请领导审议后提出批评意见，以帮助我们把工作做得更好。

第五篇：学校政教主任述职报告

学校政教主任述职报告

2010年—2011学年初区教育局对我校的领导班子进行了重新组建。在教育局、校领导的安排下我担当聂家学校(中学部)的政教主任工作，分管学校的纪律、卫生、安全教育、学生的思想品德教育和学校的控辍保学工作。这一年是忙忙碌碌的一年，过去的一年，尤其这一学年是普九检查验收材料准备的重要阶段，因此，是我们共同接受考验的一年。但是，学校德育工作稳定、有序，主要得益于学校领导的正确领导，得益于全体班主任同仁的大力支持和积极配合，同时大家也给予了我本人许多帮助，使政教处为学校教育教学工作顺利进行，起到了夯实基础和保驾护航的作用。了一些工作，在此，我把一年来自己的工作情况向大家汇报一些，不妥之处请批评指正。

一、政治思想素质：

(1)、具有坚定的政治立场和高度的政治觉悟，在思想和行为上与党中央保持高度一致，不断加强思想修养，认真学习领会“三个代表”重要思想，积极投入到四川省的抗震救灾捐款中去，反对邪教。

(2)、工作中坚持政治学习，不断提高理论和政策水平，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的教育方针，时刻将先进性的教育内容牢记心间，不断反省，严于律已，发挥党员的先锋模范作用。

(3)、严守学校规章制度，在一学年内没有一天病、事假，出满勤，多处勤。遵守公共秩序，学法守法。

(4)、热爱本职工作，能以校为家。为很好地完成普九材料带领教师放弃休息日，起早贪黑把工作做的更好。

二、学识水平和工作能力：

本人的起点较低，十七、八岁走进了教育行列。但是，我有顽强、坚忍不拔的性格，努力提高个人的学识水平，先后参加了铁岭师范的函授学习、铁岭民师班的脱产学习、铁岭教育学院一年半的岗位培训、辽宁广播电视大学的大专函授学习和本科函授学习(在函)，多次地学习了教育学、心理学的理论知识。在二十几年的工作中，一直担任班主任、学科组长、年部组长的工作。在XX年以后一直担当学校的政教主任工作，在工作中能协助班主任做好“问题生”的帮助教育工作，尤其擅长做学生及家长的工作。工作中能够独当一面，做好学校的常规教育工作，处理学生的突发事件能力较强，果断、方法得当、敢抓敢管是领导得力的助手。

三、政教处工作：

1、狠抓德育工作队伍建设，提升德育队伍的管理水平、育人水平。

①加强了对各班常规管理的指导，完善了班主任工作制度，使班主任工作有章可循，有法可依，定期公布班主任工作要点，指导班主任的常规管理工作，《值周评比》的修订和完善，使班级工作考核更公开、更公平，激励争先创优，充分调动班主任工作的积极性和创造性。②定期召开班主任会议。要求班主任以新思维、新方法适应新形势，切实转变工作作风，力戒工作浮躁、拖拉，做到有令必行，有禁则止，以严、细、实的工作作风完成各项工作任务，本学期多次召开全校性班主任工作会议。

③进一步优化德育队伍的过程管理，加大了对班主任常规工作的检查力度，要求班主任做好班级活动的备课记录，无备课，不上课。认真填写《班主任工作手册》，对学生参加的各项活动和的日常表现认真记录有意识的积累，要求班主任加强调查研究、积累经验，提高德育工作成效，本学期共集中组织了“控辍保学”、“安全”、“学雷锋”、“因、迎奥运”等多次主题班会活动，收到了较好的教育效果。

④加强了青年班主任培养工作。他们刚走入教师岗位的年轻人，他们工作热情高、干劲足，为了让他们尽快适应这一角色，熟悉班主任工作，我总是耐心地指导，鼓励他们遇到困难多问、多请教，让这些年轻的班主任克服管理经验的不足，理清各阶段、各时期班级管理的要点、重点，发扬年轻人的干劲、闯劲，勇于探索的精神，培养他们乐于奉献、通力合作的集体意识。例如，在我们开展的值周周评比、月表奖中及时帮助他们找差距、鼓干劲，限期提高和巩固成果。这样使他们的管理能力有了显著提高。

2、加强班级集体建设，狠抓文明习惯的养成教育，强化常规管理工作。

(1)狠抓日常行为规范的宣传学习活动，加强一日常规管理，强化日常行为的养成教育，号召个班级制定班级的一日常规，营造文明向上的育人环境。认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，大力宣传提倡：文明礼貌、遵章守纪、助人为乐、勤奋学习、艰苦朴素;坚决禁止：吵嘴斗殴、乱涂乱抛、偷窃赌博、违规上网、抽烟喝酒;明确文明学生标准：衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动。

坚持以学生为主体，以活动为载体，围绕《中学生日常行为规范》，开展“文明、守纪做合格中学生”主题教育，强化行为规范的养成教育。

(2)强化了值周评比考核。每日多次不定时对全校各班级进行常规考核检查，期末全面考核，评定了 “优秀班集体”。

(3)加强了校园文化建设，提升环境育人的效能。

“校园文化”、“教室文化”引导学生自律，提高学生的道德情操;促进学生间相互理解，提高学生集体意识及协作意识;促进学生个性发展。抓好教室环境布置，张贴名人画像和名言警句，定期办好班报，美化校园环境，树立正确的审美观，培养学生高尚情操。

3、加强法制教育，继续开展“平安校园”活动：

为了进一步开展“平安校园”活动制定了清理非学习用途刀具制度，并与各班主任签订了清理非学习用途刀具的责任状。

4、主要是以活动为载体弘扬民族精神，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。开展了弘扬和培育民族精神教育。从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导广大青少年认识我们民族的历史和传统，通过组织学生观看九一八纪实录像了解近代以来我们民族的深重灾难和我们党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。

开展了迎奥运的系列活动。我为奥运助威学生接力赛，教工乒乓球赛，奥运知识竞赛，利用“教师节”、“国庆”、“一二·九运动”、“元旦”等纪念日多层次、全方位地开展了各项系列教育活动