三年二期班务工作计划

第一篇：三年二期班务工作计划

2012年上期班务工作计划

万和实验学校小学部三（62）

廖爱贞

2012年2月7日

一、工作目标及措施

１、德育为重，狠抓纪律，培养学生“自律”能力。①继续抓好日常行为教育，根据我班特点，积极开展评优争先活动，促使学生养成良好的习惯。

② 大力开展爱国主义为主题的体验教育活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

③ 对学生加强纪律教育，每星期制定一个重点训练项目，动员全体学生监督，并且规范班级的处罚制度。

④ 要抓好纪律关键在教育好后进生，特别是父母均在外打工的留守的后进生。这些学生性格孤僻，课堂上常胡思乱想，心事重，甚至存在逆反心理，往往对同学的关心和老师爱护持抵触态度。所以，这块工作犹为重要；针对这种情况除了动员同学要加倍的关心和帮助，教师更要爱护有加，不厌其烦地教育和感化他们外，还要积极取得家庭的配合，发动各方面的力量，利用多种手段及方法使他们逐步改掉已经有的坏习惯。

２、加强对学生的安全教育

① 利用晨会、班会、墙报、图片等形式，开展安全教

育。

② 观察细致，及时发现安全隐患，特别是注重课间，以及回家途中的安全教育。

③ 开展进行行为习惯养成教育，例如走廊行走、上下楼梯等，以求杜绝危险事故的发生。

④加强卫生教育，预防各种感染病毒的侵蚀，注意饮食的卫生和个人卫生。

3、加强家校的联系力度

① 做好家访工作，做到及时联系。

② 加强家校沟通与交流协作，积极引导家长参与教育活动，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。

③ 引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。

④ 本学期召开一次家长会，推广和使用新设计的家校联系手册，完善家访制度，加强家校的教育合力。

二、工作安排 二月：

1、报名、注册、收费，填好各类报表和花名册，检查假期作业，整理好学生档案。

2、打扫教室及公共场地卫生，布置好教室，指导学生当值日生。

3、写好新学期班主任工作、班务工作、语文教学等各类计划，制定工作目标，明确工作措施。

4、建立和完善班委，加强学生一日常规管理和训练。

5、制定班规班训，召开班干部会议，开好假期收心班会，进行安全专题教育讲座，树立优良班风；培养人人争当“遵纪守法星”。

6、开展 “植树”节活动，倡导学生绿化祖国，保护环境。

三月：

1、开展 “学雷锋”活动，培养班级助人为乐文明新风尚。

2、开展 “三八妇女节”活动，感恩父母。

3、开展 “春游”活动，观看的风景，掌握春天的特征，感受自然美，描写春天万物生发的美丽景象。

4、举行识字比赛活动，鼓励学生活学活用已学字词。

5、举行“识字方法”交流班会，让学生自己找到适合自己运用的识字方法，并互相交流经验，好方法可以借鉴共享。

四月：

1、“清明节”扫墓，了解传统节日的文化内涵。

2、开展“学校是我家，干净靠大家”创卫主题活动，督促大家争当“讲究卫生星”。

3、开展“我爱隆回”创新素质实践行，要求全班同学个个争当“文明礼貌星”。

4、观看隆回县创卫新闻和图片，让学生时时养成讲卫生的好习惯，从教室的每天一拖两扫做起。

5、举行一次写作词语集锦比赛，看谁的词语积累本美观大方，比谁记下的词语又多又快。

6、作好期中检测工作和总结。

五月：

1、喜迎“五一”国际劳动节，积极引导学生参与劳动，弘扬劳动光荣的传统美德。

2、加强纪律管理和安全教育，开展灾难逃生自救演习班会。

3、积极参加体育锻炼和户外活动，迎接酷暑，挑战三伏。

4、组织一次跳绳比赛，让锻炼成为学生的一种习惯。

5、预选一批思想好的学生加入少先队组织，做好学生的思想工作。

6、辅导学生排练六一汇演节目。六月：

1、庆祝“六一”儿童节。指导班干部组织好欢庆“六一”文艺汇演活动。

2、庆“六一”书画比赛。

3、“我是四好少年”主题少年先锋队主题班会。

4、组织老少先队员带领新加入的少先队员在队旗下宣誓。

5、爱护班上的物品，检查桌椅，个个争当“爱护公共财物星”。

七月：

1、进行学期结束评定评比工作，评选申报班上 “学习标兵”等优秀学生。

2、布置暑假生活、组织暑假活动。

3、进行假期安全教育。

4、写好假期致家长的一封信。

第二篇：三年二期家长会演讲稿

尊敬的老师、家长们： 下午好！

非常荣幸今天有机会与家大交流探讨孩子的教育问题，谢谢伍老师给予这次机会。

其实前面两次家长会，我就很羡慕顾家铭妈妈和曹奕勋爸爸，我甚至都想过主动向伍老师请求上台的机会，然后告诉陈锡翘同学，是因为她进步很大，表现突出，所以妈妈才能在家长会的时候登台，以此激励她。接到伍老师电话时，比自己获了奖还开心。既然伍老师选择了我，那就证明陈锡翘同学在近期的学习中是取得了进步的，她的进步是各学科老师辛勤栽培的结果，当然也和我们的家庭教育密不可分。

今天我想和大家交流的第一个问题，我想说说我们到底应该持什么样的教育理念，也就是说到低持什么样的态度？孩子究竟是应该散养，让她自由的成长呢，还是严管，让她从小就有一个好习惯？相信很多家长都为这个问题而苦恼过。我们的孩子现在除开在学校上课，或多或少都会上一些课外班，孩子学习一门知识时间长了，就有所懈怠，学得闷闷不乐，作为家长的我们肯定就着急了，放弃吧，又不甘心之前的努力，坚持吧，又怕孩子不开心，严重的甚至怕他产生抑郁。总之孩子教育过程中令家长头痛的问题是层出不穷，很多家长都会因为这些问题进入一个焦虑的状态，这样平时与孩子相处更不利，因为容易把情绪转移到孩子身上，孩子在父母不好的情绪下心理压力越大，越学不好，家长更着急，产生恶性循环。我自己在对陳锡翘同学的教育在散养和严管之间，也有过一些纠结，但很快选择了严管。因为我发现不管，孩子很多时候都无所事事，浪费了很多时间，当然管的时候也碰到不少困难，当我在“小学生学习”这个微信公众号里看到一篇文章的时候，终于找到了严管的心理支撑，其实有时候我们做事情选择一种方法不能肯定对错的时候，就是要找到一种心里支撑。作为父母，我们生她、养她，但并不能知道她天生就喜欢、天生就适合做什么，孩子自己也无从得知，我们所能做的，就是大致根据她的意愿，选择出主流的学习科目，引导她从好奇、到感兴趣、到真的潜心学下去，遇到苦难时去挑战，告诉她借由这个过程学会耐心、学会勤奋，学会在有瓶颈的时候去鞭策自己，鼓励自己，学会在有所得时如何继续保持好奇和耐心，学会协调、安排自己的时间，收获“一分耕耘一分回报”的自信与快乐。

如果你一直持孩子就应该散养，就应该有个快乐的童年，那么就会对我的这些看法嗤之以鼻。但是，我们一定要意识到，孩子的成长，就是一个从“他律”到“自律”的过程，她小的时候，不能控制自己，注意力也容易转移，做事情失去新鲜感就容易放弃，这个阶段，孩子是需要父母一直在身边提醒和督促的，相信大家也深有感触，孩子写作业，您在不在身边，质量就不一样，练琴，在不在身边，效果也不一样。孩子要到10多岁才会渐渐自律，能设立自己的目标，规划自己的时间，而我们的三年级八、九岁的孩子正处在从“他律”到“自律”的关键时期，所以，我们一定不能以工作忙，应酬多为借口，而忽视了对孩子的关注和督促，李嘉诚曾经说过，一个人事业再成功，也弥补不了孩子教育失败的遗憾，所以，在他们需要我们的年纪，多给予他们一些耐心，多给予她们一些指导。

有了教育的态度，还需要一些行之有效的方法。今天我想和大家交流的第二个问题就是：怎样在孩子的学习过程中关注和督促她，真正的帮助到她。

我经常对陈锡翘同学说：“人的一生有很多很多知识要学，绝不仅仅是课堂上的那些，课堂上的是每个小朋友必须要掌握的最基础的，所以，你一定要上课认真听讲，在课堂上将老师讲过的内容全部消化、吸收，这不仅仅是对自己的负责，也是对老师辛勤工作的尊重，也只有这样，我们才能将课余时间利用起来学习更多的知识。经过不断的强调，她在这方面表现还不错，每次考试分数在班级都比较靠前，在家也能高质高效的独立完成作业。

我告诉她课后要学习那么多知识的原因：不管她将来要从事什么职业，做什么事情，专业知识那是以后的事情，但有些共通性的知识，比如语文、数学、历史、地理、哲学还有语言，是无论你做什么，都掌握得越多越好的，尤其是语文、数学和英语是重中之重，这也是现在开设了这些课程的原因，但课堂内所学的是远远不够的，所以我们要在课外大量补充。

语文的学习，毫无疑问就是鼓励她多读书，读好书。我们带她办理了自己的借阅证，每隔一段时间就去图书城换一批书，她自己喜欢看一些生动有趣的，而有一些只能作为一种消遣。有一些我认为非常值得读的，就和她一起读前

一、两章，甚至更多一点，把她带入到书本内容之后，她就能轻松的读下去了。其实我们都期望着，孩子大量阅读，不断积累，慢慢引导他们学会融会贯通，以后口头表达和写作就都不成问题了，但现在对孩子写作要求的提高比较快，每个学期都有新的要求，我们难免会去求助于急功近利的培训机构，我自己也不能完全免于压力，经过与培训机构的营销人员、授课老师长时间的沟通，听信他们的承诺后，也把她送到培训机构进行一对一辅导，培训机构承诺会在慢慢提高孩子阅读和写作能力的基础上，引导她读经典，并通过形式多样的方法引导孩子找到学习的乐趣，对她进行个性化的引导，一段时间看来，一对一只是一种形式，绝不会有什么个性化的指导。看来要根据孩子是什么程度，看什么书，看书能有多少收获，这些都只能靠我们自己。毕竟学校老师要根据课程内容保证每个孩子学会最基础的内容，家长才是孩子个性化学习的导师。

英语方面，陈锡翘同学的发音、阅读还不错。前一段我也鼓励她参加了外研社杯的中小学生英语大赛，本来是抱着锻炼一下胆量的目的去参赛，但复赛后看到她那开心、自信的样子，我觉得比取得好的比赛结果是一种更大的收获。

从小到现在，我们把她送到外教培训机构上过一个学期的课程，看到收效甚微，我就开始自己寻找方法。通过看博客、论坛、与英语好的家长交流，欣喜的发现有很多优秀的教育推广者，已经总结了一套很好的中国孩子学英语的方法。其实孩子英语启蒙最好的年龄是在2-3岁，我这里指的是实施系统的学习方法的年龄，听力当然是从胎教开始练更好，当我能够把方法应用到孩子身上的时候，早就错过了最佳年龄，但无论什么时候开始，比永不开始总要好，我按照方法的关键，找来很多孩子学习英语的原版绘本，一本一本的尝试，当她读到一本比较长，但朗朗上口，她一下就能背下来的绘本时，她的自信心一下大增，从此我们开始正式的启蒙，每天坚持读一点，为了节约成本，我买来打印机，打印出一个个系列，一级级的绘本，国外读本在“阅读分级”这一方面真是他们教育胜出的一大精髓，他们每个系列的读本都细分成很多个级别，每一级的难度细微增大，又让孩子感觉不到，让孩子不知不觉程度就提高了。向大家推荐两个系列，一个是《廖彩杏》，一个是《海尼曼》，这些在淘宝上都可以轻而易举就搜到。国外不同系列，相同级别的读本互为关联，又不重复，让人们在一个阶段有很多选择，并且配有音频，让孩子循序渐进的一边听一边读分级绘本，英语学习的基础问题算是解决了，我们还会上网络课程，就是肖老师现在推荐的类似的课程，陈锡翘都非常感兴趣，主要是课程分级都做得非常好，所以很容易就坚持了下来。到这里大家肯定也会和我一样认为，要是我们中文的书本也能做成这样，那对孩子来说，学习根本不是一件难事了，对家长来说，也是一种莫大的幸福。我了解了一下，很遗憾，除开专家们的推荐每个年级可以读什么书的书单，没有任何分级可言，专家们推荐的大部分也是国外的译本。话归英语学习，为了提高陈锡翘的口语表达，我偶尔会带她去一些有外国人的地方，鼓励她开口说一说，鼓励她用微信与我所认识的外国友人联系，也会偶尔联络教英语很棒的中国老师，口语是需要环境的，由于时间限制，这方面暂时薄弱一些。但没关系，只要不断积累，基础打牢，要突破也不会太难。顺便说一下，通过这次参加英语比赛，准备其中的拼词环节，我们把48个国际英标也学会了。PHONICS自然拼读课程也了解了一些，接下来我会和她一起完成相应的课程。

数学方面，从陈锡翘的考试来看，掌握得还不错，但每次都会有一些粗心，通过和一些家长交流，解决的办法就是加大练习量。粗心看似是个小毛病，但一定要重视，因为久了就成了学习态度问题，一直改不掉粗心的毛病，将来就不会严谨，所以要引起高度重视。数学学习最重要的就是要举一反三，现阶段孩子也是要经过大量练习达到。

也许很多家长听到这里会说，我一直都是顺应应试教育来引导孩子，这个问题我也和陈锡翘讨论过，我说，任何时候我们都要做好我们必须做的事情，才能做想做的事情，现在你是学生，就必须做好学生最主要的事情，就是学习好，将来才能做自己想做的事情。

也许还有家长会说，这些道理大家都懂，但是执行起来真的不容易，每天自己工作都很累，回到家真想好好休息一会儿，那么，我想说的是，一定要找到能为自己注入正能量的事情，孩子看到自己的父母每天信心满满，自然而然会成为一个积极、奋进的人。

最后还是想说，在孩子还没有完全的自主意识前，不停的督促她，形成好的习惯，这些做到了，至于将来她真的会成为什么样子，那就是她自己想成为什么样子，她就能成为什么样子，我们所要做的，就是坚定不移的相信她！

家庭教育是根，学校教育是叶，社会教育是果。我们必须和学校老师强强联手，才能让孩子轻松的步入社会，获得她想要的成功。愿我们三七班的孩子都能在自己的努力、学校和家长的帮助下根基牢固、枝繁叶茂，收获硕果累累的人生！

谢谢大家！

陈锡翘妈妈

2016年5月13日

第三篇：三年二期班主任工作总结

三年二期班主任工作总结

杨玉

一年过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外结合思品课程加强学生的思想工作，同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。在本学期，我觉得我做的很棒，让学生处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在三年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业面批审查的方式。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的好班级。在学校举行的朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请语文老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了几个好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素

质。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。

当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效；班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象；对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。

第四篇：学前教育二期三年行动计划

学前教育二期三年行动计划

为认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实国务院、省人民政府、市人民政府关于实施第二期学前教育三年行动计划的要求，推动我市学前教育又好又快发展，结合我市实际，制定本行动计划。

一、发展现状 市学前教育一期三年行动计划(2011-2013)实施以来，我市学前教育资源快速扩大，办园条件显著改善，管理明显加强，保教质量显著提升，彰显了普惠性特色,取得可喜成就。截止2014年底，全市共有幼儿园57所，其中公办幼儿园15所，比2011年增加6所。省级示范幼儿园1所；市级示范幼儿园1所；全市在园幼儿9269人，学前三年毛入园率86%。

但从总体上看，学前教育仍是我市教育事业的一个薄弱环节。公办学前教育资源总量仍显不足，部分幼儿园“大班额”现象亟待改善；幼儿园运转保障水平普遍偏低，学前教育健康持续发展的长效机制相对滞后；幼儿园师资队伍建设问题突出，总体数量和整体素质不能满足实际需求；幼儿园“小学化”现象不同程度地存在，保教质量和办园行为规范化程度有待进一步提高。

二、发展目标

（一）总体目标。

按照“政府主导、社会参与、公民办并举”发展学前教育的总体要求，逐步建立以公共财政投入为主的学前教育成本分担机制，基本建成以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育公共服务体系，幼儿园办园水平和保教质量显著提高。到2017年，全市学前三年毛入园率达到92%以上。

（二）具体目标。

1、扩总量。着力扩大农村公办学前教育资源，解决好城镇及城乡结合部学前教育资源总量不足的问题。2015-2017年，新建公办幼儿园8所，基本实现幼儿就近入园、方便入园。全市学前三年毛入园率分别达到89%、91%和92%以上。

2、调结构。着力扩大公办园和普惠性民办园的覆盖率。到2017年，全市公办园和普惠性民办园覆盖率达到85%以上，其中乡镇及以下入园幼儿基本享受普惠性服务。

3、建机制。建立政府投入、社会投入、家庭合理分担的经费保障机制，做到保安全、保工资、保运转、保发展。制定公办园生均经费标准、生均财政拨款标准和幼儿园教职工配备标准，建立公办园教师编制核定与补充制度，完善普惠性民办园扶持政策、贫困家庭幼儿入园资助政策等。到2017年秋季开学时，全市乡镇中心幼儿园及以上公办园编制内园长和专业教师的数量占本园教师总数的比例不低于30%，乡镇以下公办幼儿园该比例不低于20%。

4、提质量。深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》。建立健全政府牵头、教育为主、多部门分工负责的学前教育监管体系，不断规范幼儿园办园行为，基本消除无证办园和“小学化”现象。提高办园水平，各类幼儿园的师资、班额、玩教具、园舍等达到国家和省规定标准。创新幼儿教师培养培训模式，加强保教研究与指导。全市幼儿园园长、保育员、卫生保健人员、财会人员、安保人员、炊管人员等持证上岗率达100%，专业教师的幼儿教师资格证持证率达80%以上。

三、主要措施

（一）扩大资源总量，提高公办园和普惠性民办园的覆盖率。

1、优化学前教育规划布局。将学前教育纳入教育发展“十三五”规划，制定完善幼儿园布局规划。按照“就近、方便、安全”的要求，明确定点幼儿园，确定办园规模。乡镇以下有小学的地方，或者常住居民有3000人以上的较大集镇都应布点建设幼儿园。将残疾儿童学前康复教育纳入学前教育发展总体规划。

2、加快发展公办幼儿园。加大财政投入，积极争取上级学前教育扶持基金，有计划地新建、改扩建一批公办园。到2017年底，每个乡镇至少有2所公办幼儿园。适龄幼儿较多、地域较大的集镇，根据实际情况设立乡镇中心幼儿园分园；充分发挥乡镇中心幼儿园的引领和辐射作用，实行乡镇中心幼儿园统一管理，确保乡镇内学前教育均衡发展。

3、补足配齐城镇住宅小区幼儿园。研究出台城镇住宅小区配套幼儿园建设和管理的实施办法，对住宅小区配套幼儿园的规划、建设、移交、举办以及回收、补建等作出具体规定，不按规定安排配套幼儿园建设的住宅小区规划不予审批。住宅小区配套幼儿园要在竣工验收后三个月内，移交教育行政部门举办公益性、普惠性幼儿园。将承建单位落实住宅小区配建幼儿园政策情况纳入企业信用管理体系，并向社会公示。

4、积极扶持普惠性民办幼儿园发展。建立完善普惠性民办园认定和扶持办法，对扶持对象、认定程序、成本核算、收费管理、日常监管、财务审计、奖补政策和退出机制等做出具体规定。通过政府购买服务、划拨土地使用权、安排贴息贷款、减免租金、补贴运行经费、派驻公办教师、培训和业务指导等方式，引导和支持民办园提供普惠性服务。

5、积极推行集团化办园。充分发挥省、市级示范园的办园优势，通过城乡共同体、连锁办园、强弱结对帮扶等模式，推广实施“五统一”(即统一工作部署，统一人员调配，统一目标标准，统一设施配置，统一保教规范)等有效工作机制，以加快薄弱园的提档升级。新建公办幼儿园要依照《事业单位登记管理暂行条例》进行事业单位登记管理，由教育行政部门派驻公办园长和适量公办教师，实行集团化管理，并逐年增加公办教师比重。

（二）加大投入力度，推动学前教育健康发展。

1、建立健全学前教育经费投入保障机制。完善以县（市）为主、财政投入为主的学前教育经费投入保障机制，贯彻落实国务院、省政府“将学前教育经费列入财政预算”、“新增教育经费向学前教育倾斜”等投入政策。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中的比例每年提高一个百分点。

2、建立健全学前教育成本分担机制。结合实际测算核定本地学前教育生均公用经费标准和公办园生均公用经费拨款标准，合理确定公办园收费标准。制定普惠性民办园奖补办法和家庭经济贫困幼儿资助标准等，完善家庭经济贫困幼儿入园资助制度。建立和完善财政、社会、家长合理分担的学前教育经费投入机制。

3、规范经费使用管理，提高资金使用效率。积极争取中央和省二期三年行动计划对各地学前教育发展的项目资金支持。坚持规划先行的理念，确保学前教育资金使用的科学性和高效性。对中央和省学前教育转移支付资金，不得截留、挪用，不得用于平衡预算、偿还债务等。对利用各级财政资金修建的幼儿园，应确保其公办性质，确保提供普惠性服务。严格执行预决算制度、国库集中支付制度和政府采购制度等相关规定，切实加强对学前教育资金的使用监管和效益评估。

（三）加强科学保教指导，全面提升办园水平。

1、提升科学保教水平。贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》，加强对幼儿玩教具及教师指导用书的配备与指导，2017年秋季开学前，各级各类幼儿园的玩教具配备达到省定标准。严格控制幼儿入园年龄，不招收3岁以下幼儿。坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向，小学招生不能以任何形式进行文化类考试。严禁给幼儿统一配备人手一册的教材（资源包）。

2、加快提档升级。依据国家、省有关幼儿园办园水平评估标准，制定本地幼儿园办园水平督导评估标准，定期组织办园水平评估工作，实行办园水平动态认定机制。引导和督促各级各类幼儿园加快升等晋级步伐，扩大优质学前教育资源。到2017年，全市省级、市级示范园比例要达到15%。

3、推进“家园共建”。大力推进幼儿园家长委员会建设，严格执行“家长代表入园制度”，形成“家园共建、民主管理”的长效机制。

4、健全学前教育教研网络。配备学前教育专职教研员，建立专兼职专家团队，为开展学前教育教科研工作提供必要的条件与经费。根据幼儿园数量和布局，采取分层次、分类别、分区域、包片到园、指导到人等方式开展教科研工作。

（四）加强教师队伍建设，提升学前教育教师队伍素质。

1、严格幼儿园教职工准入制度。严格执行国家颁布的幼儿教师专业标准，落实幼儿园园长、教师持证上岗制度和保育员、卫生保健员、炊管人员和安保人员资格准入制度。实行民办幼儿园教职工市级备案制度，凡不符合相关从业规定要求的，不允许进入幼儿园工作。

2、完善幼儿教师补充机制。按照“省公办幼儿园教职工编制指导意见”和教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》合理核定教职工编制，有计划招录公办幼儿园教师，不断提高公办园教师在编比例，同时配齐配足保健人员等各类教职工。

3、加强业务管理，不断提升队伍素质。建立学前教育师资库，将幼儿园教师培训纳入教师统筹考试，不断加大本市一级幼儿园教师培训力度；支持幼儿教师在职参加学历提升培训；加强园本培训，推动园改教研、园本研修深入开展，全面提升队伍理论素养和岗位工作能力；建立技能考核制度，激发保教人员积极性。

4、保障幼儿园教师合法权益。按要求落实公办园教职工工资待遇，通过生均财政拨款、专项补助、以薪养岗等方式，解决好公办园在编职工和非在编教师待遇问题，实现公办园编内编外教师同工同酬；对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的公办园教师按有关规定在工资待遇上予以倾斜，积极开展公办园教师县管园用工作。引导和督促民办幼儿园依法与其所聘教职工签定劳动聘用合同，落实其社保、住房公积金、工资等待遇；在资格认定、业务培训、职称评审、考核评价、评先评优等方面，保障非在编教师和民办园教师与公办园教师享受同等待遇。

（五）健全学前教育监管体系，保证学前教育健康稳步发展。

1、强化组织领导。建立健全学前教育部门联席会议制度，统筹推进办园体制、投入机制和用人制度等方面的改革，制订政策措施，着力解决学前教育的薄弱环节和瓶颈问题。对规划的编制实施情况适时进行专项督查，及时发现、纠正行动计划实施过程中存在的问题。

2、严格幼儿园准入。教育行政部门负责审批各类幼儿园。举办幼儿园必须按规定办理设立审批及相关登记注册手续，未取得办园许可和未办理登记注册手续的单位和个人，不得开办幼儿园。对于无证办园行为，由镇（街道）政府组织教育、综治、公安、住建、卫计、食药监、物价等部门联合整治和依法取缔。

3、加强幼儿园年检。教育行政部门要认真落实幼儿园年检和结果公示制度，督促幼儿园进行问题整改。要建立幼儿园信息公示制度，在政府网站上定期公布各类幼儿园资质、办园条件、师资状况、收费标准等基本信息。组建由政府督导部门牵头，由政府职能部门、家长委员会及人大代表、政协委员、社会专业人士等组成的幼儿园评估小组，对幼儿园的办园质量定期进行监控评估，评估结果对社会公布，作为幼儿园年检、评级的重要依据。

4、规范幼儿园收费管理。公办幼儿园的收费标准，由市人民政府确定，报市物价部门备案。民办幼儿园的收费标准，由幼儿园自主确定，报物价部门和教育行政部门备案。幼儿园要严格执行收费项目和收费标准，严禁自立项目和提高收费标准，不得以开办实验班、特色班、兴趣班和其他名义另外收取费用。

5、强化幼儿园安全监管。各镇（街道）人民政府和相关职能部门要进一步加强对幼儿园安全工作的指导，加强人防、物防和技防建设，完善安全防护体系，进一步加大监管力度，经常性开展幼儿园周边环境综合治理，认真贯彻《校车安全管理条列》，确保乘坐校车上下学幼儿的安全。幼儿园要认真落实幼儿安全教育和应急疏散演练要求，严格执行安全管理相关制度，加强门卫和园内安全管理，严防安全事故发生。

6、加强督导考核。市人民政府是学前教育日常监管主体，发改、教育、公安、财政、编办、人社、住建、规划、卫计、食药监、房管等部门按职能分工，建立工作制度，履行监管职责，落实对幼儿园规划、申办、建设以及日常办学行为的监管。市政府督查室及市政府教育督导室要加强对各部门履职情况的监督考核，对落实不力的部门予以问责。

第五篇：三年二期学习计划（xiexiebang推荐）

三 年 二 期 学习计 划

1、每天回家整理当天学习笔记，并补充适当内容。

2、每天坚持记30个单词，听磁带20分钟。

3、多背多记课内外的古诗文。

4、每天数理化各做一道大题，拓展视野。

5、预习将要学习的知识。

6、背记历史、政治重点知识（看课本）。

7、背记化学方程式，加强实验题训练。

8、保持充足睡眠，上课认真听讲。

长郡双语实验中学

制定者：090501李梓林

2012年3月9日