小学一年级拼音大全1（写写帮推荐）

第一篇：小学一年级拼音大全1（写写帮推荐）

拼音大全

编辑者------苦命的家长

小学一年级拼音大全1(b p m f)bà

pó

mǐ fó bǐ pá mù fú bù mǎ

dí tǎ n

dǎ tǎ bní lí m

kǎ ɡǔ k

qí

jǐ í lí(b p m f d t n l)à páǐ pōâ ɡáxī

qǔ(d t n l)

á tí dú tú lē dīá bù dú tù fú pūâ bó dē fó(ɡ k h)

ǔ ɡē kǔ hē hā dú(j q x)xǔ

jù

ɡǔ pú lǚ nǚ j

ā ǐ díú xù qū n d n b l h

拼音大全

编辑者------苦命的家长

音节词①

（pá pō）(ná lǐ)(mù mǎ)(pù bù)(mù mǎ)(pù bù)(mù tī)(dà mǐ)(ní tǔ)(dī dɑ)

(dǎ ɡǔ)(b(hã mǎ)(h

(jī qì)(j(qǐ ã)(p á hã)(hâ kǎ)(hī mù)(mí qì)(h音节词②

ú li)(bù ɡǔ)(kěǔ pí)(lì kâ)音节词③

ǔ jī)(qí mǎ)(qíú xū)(jǔ qǐ)(ɡē未完待续……

â)(móǘ)ǔ)ɡu)l l q

第二篇：小学一年级拼音同步练习题1

拼音同步练习题1

1.默写9个复韵母。

2.默写5个单韵母和4个后鼻韵母。

3.给下面的汉字标注拼音。

月

羊

儿

女

乌

语

文

拼

音

心

星

流

牛

元

云

爷

影

安

子

四

是

词

热

选

边

列

例

找

4.给下面的拼音标注声调（第二声）。

ɑnɡ

dɑnɡ

er

die

diu

pɑo shuo

yue

diɑ

ou

you

hui

5.在正确拼音后打钩。

云 ün

yun

原 yuɑn

üɑn 雨 ü

yu

音 yin

in

yinɡ

ing

en 衣 i

yi

ye

硬 inɡ

in

yinɡ

yin

enɡ 叶 ye

ie

yie

第三篇：一年级拼音练习题1

一年级拼音练习题

一．比一比，读一读：

b--d

p--q

ɡ--q

f--t

n--h

n--l

l--j

n-–m

z--zh

c--ch

s--sh

y--r

ai-–ao iu--ui ie—ei ei--er nu—ûn ûe—er on—ong i—in

an—ang en—eng

yi—yu yi—ri

ye—yue

yun—ying

yu—yuan

二．拼一拼，读一读：

lü bü

pù bù

hã huü

huǒ chý

sÿ guü

zhuō zi

luï bo

hú diã

shù yâ

þr jÿ

xǐ

quâ

dài shǔ

tuï niǎo

qiün bǐ

zì diǎn

zhuǎn bǐ düo

yuán zhū bǐ

wãn jù hã

xiþ zì bþn

tài

yáng

shün yáng

tái dýng lǎo yÿng

nào zhōng

yÿng xiïng

kǒng quâ

lǎo hǔ

bǐng gün

shuǐ

hú

shǒu juàn

miàn büo

xuã xiào

xiïng müo dün dǐng hâ

cháng jǐng lù

wàng yuǎn jìng

cǎo xuþ

rãn

sýn lín

hǎi jūn

lún chuán

yàn zi zhuǎn yírì chū

zhú

yâ

三．读句子：

1.mü mɑ zài xǐ yÿ fú。

2.bà bɑ

hã wǒ qù qí chý。

3.gý ge hã dì di zài jiü

lǐ huà huà。

4.xiǎo niú hã xiǎo mǎ ài chÿ cǎo。

5.tiün shàng yǒu yÿ duǒ duǒ bái yún。

mào

yuán wū guÿ

quün

6.hã

lǐ

yǒu yÿ tiáo tiáo bù

xiǎo yú。

7.xiǎo jÿ

hã

xiǎo yü zǐ

shì hǎo pãng yǒu。

8.dà yǔ xià

le bàn tiün，wǒ

guî

bù liǎo qiáo。

9.wǒ huì huà fýi

jÿ

hã

hïng huü。

10.wǒ shì bà bɑ de hǎo ãr zi。

11.wǒ men zài xuã

xiào lǐ dú shū。

12.lǎo shÿ ài wǒ men，wǒ men ài lǎo shÿ。

13.wǒ huì qí chý、huà huà、xǐ yÿ fú。

声母：(23个)b p m f

d t n l

g k h

j q x

zh ch sh r z c s

y w 舌面音：

j

q

x平舌音：

z

c

s 翘舌音：

zh

ch

ch

r

韵母：（24个）

a o e i

u û

ai

ei ui ao ou iu ie ûe er an en in un ûn

ang eng ing ong

单韵母：a o e i

u û

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe 特殊韵母： er 前鼻韵母：an en in un ûn 后鼻韵母：ang eng ing ong

整体认读音节：（16个）

zhi chi shi

ri

zi ci si yi

wu yu ye yue yuan yin yun

ying

j q x 和

û 一起时要去掉头顶上的两点

拼音标调歌

j q x 小淘气 见了û眼就挖去 拼读时要注意 挖去û眼还读û

ɑ ο е i u û 标调时按顺序 i上标调去掉点 i u并排标在末

见了ɑ字不放过 没有ɑ 字找ο е i上标调去掉点 i u并排标在末

第四篇：人教版小学语文一年级拼音复习1

人教版小学语文一年级拼音复习1 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。

一、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

1、（1）声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵母:①单韵母（6个）：a o e i u û ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie ûe er ③鼻韵母（9个）：an en in un ûn ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。）

2、字母表（26个）: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、汉语拼音标调规律：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。，用ˉˊˇˋ表示。①a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）

②没有a母找 o e，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）

③i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）

④单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了）

⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan ûan en in uen ûn。

⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。

⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。

⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。补充：变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中

一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yÿ单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

杂种生出的小崽子自然是扁毛

今天女儿上舞蹈课,下课时女儿跑过来跟我说她的运动鞋不在了,看了一圈也没有,我想是别的孩子穿错了,但是有的孩子已经走了,我赶紧跑到楼下看她们班走了的孩子有没有穿错,结果也没有.这时睿的好朋友告诉我说有一个家长在快下课的时候拿着一双粉色的运动鞋走了,别的家长也说看见了.赶紧给睿的舞蹈老师打电话问是那个孩子的家长,老师说是星期六晚上那个班的孩子忘拿鞋了,今天孩子的爸爸来拿的,还差点把舞蹈教室的窗户给弄坏了.老师让我们去办公室看看昨天是那个老师的课,办公室里的人不错,给帮忙联系昨天那个班的老师,知道了那孩子家长的电话,又给那孩子的家长打电话,是孩子的妈妈接的还算有礼貌,在电话里一个劲的道歉,说一会给我送过来.我和姑娘只好先回家,刚进家门手机响了,是那孩子的爸爸打来的,让我去滨河大酒店附近换鞋,我马上骑上车子去那个酒店,但是我好长时间没有往那个方向走,把路给记错了,给那个家长打电话问是不是滨河路口的那个酒店,那位家长说是.还说你快点,我还有事马上就走,我难到就没有事么,是你拿错了现在弄到好像是我拿错了,到了地方那位家长正在擦车,都没有过来把鞋给我,还是让保安给拿过来的(我在他车头的位置,他在车尾的位置).这位家长 从头到尾都没有说一道歉的话,我真替他的孩子悲哀,摊上他这么一个没有“教养”的爸爸.回来的路上把我气的,一进家门就把件事写在了博客上,我跟女儿说,“如果是你拿错了别人的东西,一定要给人家道歉,要不别人会觉的你没有教养的,有时候一件事会体现一个人的素质.” 白兰和桔梗去参加同事的婚礼。另一个部门的同事石榴也去了，还带着自己10岁的儿子石头。婚礼就是普通的婚礼，也没什么特别的节目，白兰和桔梗也都默默地欣赏着整个婚礼过程。我们这边的情况是这样，在典礼之前酒店服务人员就把凉菜摆好，待典礼完毕正式开宴，这时热菜开始陆续端上来。就在大家聚精会神观礼时，旁边有的人却没闲着。原来，石榴的儿子石头已经在慢条斯理地品尝菜品了。虽然10岁了，可还是孩子嘛，吃就吃吧，也没必要跟个孩子计较。然而呢，更过分的一幕来了，典礼还没完毕，一盘子凉菜已经被石头一人干光了！这就过分了吧！本来还没开席，10岁的孩子就先动筷子了，这已经够让人不爽了，何况还给吃光了一整盘！更可气的是，石榴解释说孩子饿了，就让孩子先吃了。小孩子饿了，可以，夹一点菜放自己餐盘里垫补下，这没人说什么，可总不至于吃空了盘子吧？！孩子小，不懂事，可以理解，可是石榴同学你都奔四十的人了，也不懂事吗？ 过了一会，典礼结束，热菜上来了。石头同学又发扬自我精神了，每上来一道菜，他就把菜转到自己跟前，先夹上一口，也不管其他人有没有正在夹菜的！整个席上就属石头最小，有什么菜大家让着点，可以，没关系，吃第一口也可以，可是他遇到自己爱吃的菜几乎可以吃掉一多半！而他娘亲石榴同学不仅不管教孩子，反而还帮孩子占领更多的美食！而且这熊孩子没有一点眼力劲儿。转菜时从不看看有没有人正在夹菜，只要自己想吃，立马转到自己面前！他妈石榴还帮着给夹菜！白兰和桔梗也私下里嘀咕：瞧这极品娘俩！其实，整个事呢，也没多大，就为了个吃饭嘛。不过，这其中的问题可不小。现在的家庭，普遍孩子都只有一个，娇惯成性，凡事都以自我为中心，总有种天上天下唯我独尊的赶脚。这谁的问题？ 家长！为什么现在的孩子不懂事的多？ 因为家长就不懂事！上文中提到的石榴不就是么！上梁不正下梁歪，不是没有道理。没有教养，说的不是只有小孩子而已。包括家长大人们。大人们呢？现在的家长为什么一点教养都没有？

扁毛生出的小崽子自然是杂种

新闻：近日，吉安市一网友发帖称，吉安县东方红超市庐陵店一名收银员，在收银过程中，因3名顾客带来的小孩乱动扫描器导致无法收银，其制止后与大人发生纠纷，之后顾客打了收银员耳光。超市约双方调解之后，收银员在超市内用刀捅自己后身亡。

看了简短的视频我是挺愤怒的，作为家长怎么可以随便动手打人呢？何况因为孩子的调皮捣蛋才会导致无法收银，此时大人不应该引导孩子主动去承认错误吗，还动手打人，于情于理是不是太过分了？看了微博，也有人说收银员本身太脆弱，不就被人打了吗，至于闹自杀吗，只能说该女子心理承受能力太差了。

我曾经读书的时候去饭馆打暑期工，商家对我们是各种苛刻，巴不得我们天天早上班晚下班，一有个不满意就会扣钱，根本不把员工当人，恨不得我们天天做不停。老板更是拽得不行，总是会随意侮辱打骂服务人员。没办法，谁让我们都是底层的服务人员呢，没背景没条件，只能任由他们谩骂。

毕业后我重新路过那里，发现那家店早已倒闭。现在的社会总有一些人自我优越感特别强，轻蔑别人的工作，总觉得自己就是高人一等。上次看到顺丰快递被扇耳光的视频我也是不能理解，人为什么一定非要不依不饶，你有多大本事，你又有什么资格可以随便扇别人的耳光。

如果人人都能做到互相理解，那么这个世界就会变成美好的人间。修行修自己，福报全家得。人都该被尊重，如果你这点都学不会，那么你就不配得到别人的尊重。收银员也是人，如果你多点尊重，少点暴怒，相信一切都不至于变得这么惨淡。

打人者有责任，超市应该及时制止打人者，连续被扇耳光砸东西的确太不尊重人。收银员不应该这么冲动轻生，毕竟生命比一切都珍贵，我们没有必要为了这些矛盾毁掉生命，太不值得。现在的小市民，素质都太低下，难道人生字典里都不知道什么是尊重吗？超市领导追求利益永恒不变的主旨，顾客再有错，服务员也得忍着，拿着顾客就是上帝忽悠一点都没有人情文化。

最后语：孩子犯了错应该要学会管教，而不是漠视孩子的行为，一点素质和教养都没有。家庭教育是教育的开始，让孩子成才的前提先是成人，家长是孩子走向成功的老师和助手。我们更应该要以身作则，用榜样的力量去 影响孩子。宽容是一种能力，只有当我们学会用关怀去滋润胸襟时，才会化解这些仇恨和抱怨。所以没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。现在中国的家长百分之九十是畜生，对于孩子是放养式的，他们一点不尊重老师，更不会教育孩子！百分之九十的畜生家长从不与老师打招呼，老师在教室里上课，畜生家长在教师后门大呼小叫，好像他死了爹娘等着下葬似的！老师辛苦去做一次家访，畜生家长连水都不倒一杯。孩子成绩好，畜生家长便说是自己孩子聪明；孩子不爱学习退步了，畜生家长便到学校责怪老师进而打人！霍金说地球还有60年寿命，现在的畜生家长太多了，教育机制又把 畜生家长捧得太高。地球灭亡的日子早点来临是好事，那样可以净化空气！现在的世道，扁毛生出的小崽子自然是杂种！

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词

ABB词语是指第二、三字一样的词语。通常分为两类：形容词和量词。ABB式词语读音

ABB式形容词的注音，根据实际情况分为三种情况：

a: “BB”注作阴平：

红彤彤 hïng tōng tōng（也作红通通）

文绉绉 wãn zhōu zhōu

黄澄澄 huángdýngdýng

噗碌碌 pūlūlū

b:“BB”注本调，口语中变读阴平：

热腾腾 râtãngtãng（口语也读râtýngtýng）

乱腾腾 luàntãngtãng（口语也读luàntýngtýng）

慢腾腾 màntãngtãng（口语也读màntýngtýng）

黑油油 hýiyïuyïu（口语也读hýiyōuyōu）

绿油油 lǜyïuyïu（口语也读lǜyōuyōu）

碧油油 bìyïuyïu（口语也读bìyōuyōu）

血淋淋 xiþlínlín（口语也读xiþlÿnlÿn）

水淋淋 shuǐlínlín（口语也读shuǐlÿnlÿn）

湿淋淋 shÿlínlín（口语也读shÿlÿnlÿn）

汗淋淋 hànlínlín（口语也读hànlÿnlÿn）

黑黝黝 hýiyǒuyǒu（口语也读hýiyōuyōu）

黑洞洞 hýidîngdîng（口语也读hýidōngdōng)

乱蓬蓬 luànpãngpãng（口语也读luànpýngpýng）

沉甸甸 chãndiàndiàn（口语也读chãndiündiün）

湿漉漉 shÿlùlù（口语也读shÿlūlū）

c:“BB”只注本调：

香馥馥 xiüngfùfù

金灿灿 jÿncàncàn

空荡荡 kōngdàngdàng

空洞洞 kōngdîngdîng

噗噜噜 pūlūlū 词语举例

绿油油，黑黝黝，慢腾腾，皱巴巴，笑嘻嘻，香喷喷

乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，红彤彤，蓝湛湛

红艳艳, 笑呵呵, 黄澄澄，毛茸茸，雾朦朦，胖乎乎

喜盈盈，金灿灿，孤零零，毛绒绒，笑哈哈, 水灵灵

脏兮兮，阴森森，傻乎乎，顶呱呱，白皑皑，绿莹莹，乱蓬蓬，湿漉漉，乌溜溜，野茫茫，雪茫茫，白花花

金灿灿，热腾腾，香喷喷，光秃秃，空荡荡，软绵绵

水汪汪，胖乎乎，圆溜溜，沉甸甸，阴森森，笑嘻嘻

练一练

给下面的加点字注音：

(1)bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰

清 玉 洁 司 空

见

惯

雷 霆

万 钧 茫 然 若 失

(2)看一看（）

一下子（）

一只（）

一会儿（）

一．．．．．碗（）

不会（）

．

软绵绵（）．．． 不能（）

说不说（）

不能（）．．．沉甸甸（）

毛茸茸（）

湿漉漉（）．．．．．．．．．

4、汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声

什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集，查寻规律。

首先我们先要搞清楚哪些情况下应读轻声。

一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声： 如：“妈妈（ma）”，“试试（shi）”

二、名词词尾和方位词，趋向动词也常读轻声，如：“木头（tou）”，“天上（shang）”，“走出来（chulai）”等；

三、有一些助词也读轻声，如：“好得（de）很”、“快走吧（ba）”，四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo）”等等。搞清楚哪些音节读轻声，就要经常练习，区别轻声与其他的四声的不同，明白轻声读得要“轻而短”。

值得提醒的是，不该读轻声的就不能读，因为这样会完全改变词语的意思，如“大意”指内容大概的意思，而“大意（yi）”则指不小心的意思。总之，只要注意积累，经常练习，大家一定能读好轻声

补充：儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--mãnr 馅儿--xiànr 练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿

（2）把轻声字用圆圈画出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服

（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。

5、隔音符号：(1)为什么要用隔音符号

普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的 元音拼合成音节，例如shɑnge,只能念成shɑn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下，辅 音字母才跟前边的音素拼合，例如shɑng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以 i、u、û起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以ɑ、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况：

一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会 被误认成后一种音节的声母。“翻案”(fɑn’ɑn)会被念成“发难”(fɑnɑn)，“档案”(dɑng’ɑn)会被念成“单干”(dɑngɑn)。另一种是和前边以i、u、û收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一 个音节。“西安”(xi’ɑn)会被念成“先”(xiɑn)，“酷爱”(ku’ɑi)会被念成“快”(kuɑi)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。再一种是和i、u、û以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一 个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如huɑɑo(“花袄 ”)。

为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。(2)怎样使用隔音符号

隔音符号用“’”表示。当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音 符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。例如：

fɑn’ɑn翻案 fɑng’ɑn方案 sheng’ou生藕 ming’e名额 xi’ɑn西安 ku’ɑi酷爱 yu’e余额 pi’ɑo皮袄

关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：

第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一 个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。补充：韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（j q x碰到 ǖ 要去掉两眼睛）

练一练：

1、给下列的字注音，对应着写在括号里（）（）（）（）（）（）

皮袄--飘

提案--添

激昂--将

2、将下列音节的错误改正过来。

武：ǔ()有:yiǒu()

言：yián()雨：yǚ()

约：yûý()窝：uō()

女：nǔ()预：ǜ()

屈：qǖ()优：yiōu()

二、多音字

我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有hã、hâ、hú、huï、huî五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？

我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。这六百多个多音字可以分为六类。

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长：①cháng（形容词）：（很长）（长远）（长久）

②zhǎng（动词）:(生长)(成长)(长知识)数 :①shǔ(动 词):(数落)(数不清)(数得着)②shù（名 词）：（数据）（数量）（数额）③shuî（副 词）：（数见不鲜—屡见不鲜）④cù：（数罟gǔ）数罟不入洿池

为:① wãi（动 词）:(大有可为)(认为)(成为)②wâi（介 词）:(为人民服务)(为虎作伥 的:①de(助词):(谁的书)(我的祖国)②dí（形容词）:(的确如此)(的当--恰当）

③dì（名词）：（目的）（有的放矢shǐ）

降：①jiàng（动词）：（下降）（降雨）②xiáng（动词）：（投降）（降龙伏虎）殷：①yün（形容词）：（殷红）②yÿn（形容词）：（殷实）（殷切）（殷勤）

以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性相同，但词义不同，因而读音也不同。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这种类型的多音字约有五百个，掌握了这种类型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如： 隽 ：①juàn（隽永）②jùn 同“俊”（隽秀）（隽茂）（隽拔）龟： ①guÿ（乌龟）（龟缩）（龟鉴--喻借鉴）②jūn 同“皲”（龟裂）佃： ①diàn（佃户）（佃农）（佃租）②tián 同“畋”（打猎）拽 ：①zhuài（把门拽上）（拽不动）②yâ 同“弃甲曳兵”的“曳” 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。

3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如：

单：①dün（单位）（简单）（菜单）（单纯）②shàn（姓单）（单县--地名）

③chán 单于（古代匈奴的君主）

柏：① băi（柏树）（松柏常青）（柏油马路）②bï 柏林（地名）③bî 黄柏（中药名）

朴：① pǔ（朴实）（艰苦朴素）（俭朴）②piáo（姓朴）

③pō（朴刀--种旧式武器）④pî（朴树--树名）（厚朴--中药名）这种类型在文言文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。以上三种类型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。

4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如： 剥 ：①büo（限于单用--剥花生 剥羊皮）②bō（用于合成词--剥夺 剥削 剥离）

削：① xiüo（限于单用--削果皮 削铅笔）②xuý（用于合成词）削弱 瘦削 削除

薄：① báo（限于单用）薄纸 穿得太薄 ②bï（用于合成词）薄弱 刻薄 薄利

③bî 薄荷he 逮 ：①dăi（限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 ②dài（用于合成词）逮捕 这类多音字数量很小，之所以把它列为一类，是因为这类字的使用频率很高，读错率也高，而且不太容易从字义上辨别。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。

5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如：

血 ：①xuâ（读书音）血海深仇 血压 血脉 ②xiĕ（口语音）流血了 吐了两口血

核：① hã（读书音）核桃 核心 细胞核 ②hú（口语音）杏核儿 煤核儿 落：①luî（读书音）落伍 降落 落后 ②lào（口语音）落枕 落炕 落色

6、方言词汇的存在而造成多音。

忒 tâ 差忒（差错之意）tuÿ（方言）风忒大 房子忒小（忒：太）这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地方性，使用的频率是很低的，况且它与普通话没有紧密的联系，一般不会搞混。

三、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：

前面一个音节末尾

啊的音变

1、u wa

2、n na

3、ng nga

4、a o i û ya

练一练

1、读一读，注意啊的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！

（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！

（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。

四、叠词

1、AABB式重叠词语：口口声声 密密麻麻 冷冷清清 来来回回 跌跌撞撞 来来往往 踉踉跄跄 来来去去 里里外外 规规矩矩 红红火火 忙忙碌碌 认认真真 反反复复 端端正正 兢兢业业 勤勤恳恳 详详细细 快快乐乐 明明白白 仔仔细细 马马虎虎 疯疯癫癫 蹦蹦跳跳 指指点点 老老实实 男男女女 高高兴兴 恭恭敬敬 扭扭捏捏 严严实实 吞吞吐吐 嘻嘻哈哈 开开心心 舒舒服服 山山水水 朦朦胧胧 犹犹豫豫 轰轰烈烈 郁郁葱葱 零零星星 歪歪扭扭 大大小小 形形色色叮叮当当 滴滴答答 风风雨雨 纷纷扬扬 三三五五 完完全全 婆婆妈妈 叽叽喳喳 哭哭啼啼 弯弯曲曲 沸沸扬扬 鬼鬼祟祟 匆匆忙忙 是是非非 的的确确 世世代代 庸庸碌碌 唠唠叨叨 利利落落 踏踏实实 偷偷摸摸 客客气气 说说笑笑 慌慌张张 痛痛快快 痴痴呆呆 方方正正 实实在在 整整齐齐 恍恍惚惚 隐隐约约 模模糊糊 断断续续 啰啰嗦嗦 三三两两 纷纷攘攘 家家户户 辛辛苦苦 干干净净 安安稳稳 暖暖和和 稳稳当当 大大方方 生生世世 浩浩荡荡 林林总总 大大咧咧 迷迷糊糊 千千万万 熙熙攘攘 战战兢兢 清清楚楚 陆陆续续 元元本本 原原本本

2、AAB 式词语： 黑黑的 白白的 小小的 大大的 绿绿的 长长的 高高的 亮亮的 短短的 细细的 矮矮的 美美的 粗粗的 乖乖的 好好的 汪汪叫 哈哈笑 热热的 冷冷的 啦啦队 洗洗手 刷刷牙 写写字 闪闪亮 毛毛雨 拉拉手 吹吹头 扭扭腰 唱唱歌 团团转 欣欣然 飘飘然

3、ABAC式词语： 一五一十 一言一行 大吹大擂 大慈大悲 大惑大解 大模大样 大摇大摆 大手大脚 大智大勇 小手小脚 无法无天 无拘无束 无穷无尽 无声无息 不卑不亢 不三不四 不仁不义 不死不活 碍手碍脚 笨手笨脚 多才多艺 全心全意 蹑手蹑脚 冷言冷语 美轮美奂 疑神疑鬼 忽明忽暗 忽隐忽现 风言风语

4、ABAB式短语： 学习学习恭喜恭喜 照顾照顾 研究研究 热闹热闹 活动活动 调查调查 高兴高兴 溜达溜达 说道说道 商量商量 切磋切磋

5、ABCC式的词语：人才济济 喜气洋洋 大腹便便 得意洋洋 神采奕奕 怒气冲冲 衣冠楚楚 可怜兮兮 微波粼粼 波光粼粼 白雪皑皑 金光闪闪 白发苍苍 风尘仆仆 小心翼翼 千里迢迢 沧海茫茫 阴风阵阵 忧心忡忡 劣迹斑斑 硕果累累 信誓旦旦 野心勃勃 逃之夭夭

风度翩翩 疑虑重重 来势汹汹 形色匆匆 忠心耿耿 流水淙淙 大雪纷纷 相貌堂堂 忠心耿耿 雾气腾腾 忧心忡忡 春风习习文质彬彬 凉风习习晚风习习秋风习习得意洋洋 信誓旦旦 炊烟袅袅 兴致勃勃 北风呼呼 热气袅袅 大名鼎鼎 生机勃勃 财源滚滚

6、AABC式的词语：姗姗来迟 欣欣向荣 窃窃私语 滔滔不绝 恋恋不舍 振振有词 阵阵波涛 落落大方 比比皆是 历历在目 芸芸众生 侃侃而谈 惴惴不安 格格不入 落落大方 喋喋不休 勃勃生机 面面俱到 喋喋不休 蠢蠢欲动 栩栩如生 楚楚动人 循循善诱 谆谆教导 斤斤计较 洋洋得意 彬彬有礼 缕缕白云 蒸蒸日上 欣欣向荣 摇摇欲坠 耿耿于怀 娓娓动听

7、描写春天的四字词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 和风细雨 万紫千红 鸟语花香 蒙蒙细雨

8、其他四字词语：万里无云 古往今来 千山万水 诗情画意 四面八方 夕发朝至 飞驰而过 各种各样 自言自语 山清水秀

9、词语搭配：(1)(“地”后接动词)懒洋洋地(晒太阳)慢吞吞地说 兴冲冲地走进来 气冲冲地跑过来(2)鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树

(3)“形容词+名词”的搭配：青青的假山 青青的小虾 青青的草地 绿绿的草坪 绿绿的小草 绿绿的叶子 弯弯的小路 弯弯的月儿 弯弯的小船 有趣的问题 难忘的日子 满意的笑容 美丽的风景 精彩的球赛 雪白的贝壳 高远的蓝天 挺拔的松树 茂密的松树林 会心的微笑 透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 雪白的棉花 碧绿的菜地 宽宽的街道 高高的楼房 鲜艳的红领巾 美丽的衣裳 快乐的时光 长长的房子 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰 13 的身子 碧绿的衣裳 轻巧的桥 雪白的肚皮 温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天

五、第二册数量词：一棵柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鸟 一个问题 一丛树木 一枝杜鹃花 一个日子 一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛 一个秘密 一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天 两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果 几场细雨 一片松树林 一条长长的小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路 一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 几位同学 一朵朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛 一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一个太阳 一只乌鸦 一个瓶子 一个小石子 一口大水缸 一块石头 一头大象 一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船 一条线 一只海鸥 一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田 一方鱼塘 一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹 一群飞鸟 一面队旗 一把铜号 一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑 一片菜地 一匹骏马 一座座街心公园 一车白菜 一包菜子 一担白菜 一只狮子 一串小雨点 一位叔叔 几个桃子 一条大河 一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车 一节车厢 一名司机 一个创举 两条腿 练一练

一、选择正确的量词：

只 条 朵 顶 头 个 颗 棵 件 道 座 块 片 间

１、一（）牛

两（）羊２、一（）小河

一（）白云

３、两（）帽子

三（）苹果４、两（）糖

十（）小树

５、几（）野花

一（）木船６、几（）衣服

十（）题目

７、一（）桥

一（）田８、一（）树林

一（）果园

９、一（）红花

一（）白鹅１０、一（）彩虹

几（）房

１１、一（）小狗

二、填写量词：

１、一（）伞

一（）船２、两（）球

一（）手

３、几（）鸡

几（）小白兔４、十（）鱼

三（）圆圈

５、几（）直线

六、①写出带有下列偏旁的字：辶 亻 门 讠 阝 口 心 虫 扌 氵 忄犭宀 ②加偏旁、减偏旁、加一笔、加两笔、两个字合成一个新字

七、近义词、反义词

八、句子 ：①“把”字句与“被”字句的转换 ② 一边„„一边„„ ③那么„„那么„„④渐渐／已经／正„„／像 ⑤按正确的顺序排列句子；缩句；扩句

八、本册课文的重点句子：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。只有自己种，才有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。地球爷爷的手就是地心引力。植树节是每年的3月12日（其他节日）。《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》，以及古诗的作者

本册课文涉及的科学知识：青蛙小的时候叫蝌蚪。燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

九、谚语积累：

1、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

2、雨打五更，日晒水坑。

3、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

4、久雨冷风扫，天晴定可靠。

5、满天乱飞云，雨雪下不停。

6、天上乌云盖，大雨来得快。

7、有雨天边亮，无雨顶上光。

8、喜鹊枝头叫，出门晴天报。

9、蚊子咬得怪，天气要变坏。

10、不怕初一阴，就怕初二下。

11、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

12、东虹日头西虹雨。

13、风静天热人又闷，有风有雨不用问。

14、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

15、河里鱼打花，天天有雨下。

十、同音字区分：再()玩()有()画()乡()亮()候()在()完()友()话()香()量()后()近()块()刻()冬()童()道()做()石()象()元()作()识()向()原()座()时()像()圆()坐()员()园()象()长（）常（）十一、一年级生字：一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条、十二、小学低年级语文阅读训练 51.什么动物最聪明

有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会竖立走路，还会使用工具。”

1、在括号里填上合适的词语。

（）的老虎（）的狐狸（）的黑猩猩（）的小鸟

2、把句子写完整。

⑴ 因为黑猩猩会()，还会()，所以()。⑵ 说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它()。

52.老人种苹果

有个老大爷种了许多苹果树。

人家问他：“你种这么多苹果树干什么呀？要等好久好久，这些树木才会结出苹果来呢。恐怕你是吃不到苹果啦。”

老大爷说：“我虽然吃不着，但是别人吃得着哇，那时候他们会感谢我的。”

1、文章共有()小节。

2、第()小节是写人家对老大爷说的话。

3、用“~~~~”划出老大爷说的话。

4、想一想，写一写，到那时候，感谢老大爷的人们会说些什么呢？

53.老猫

我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，似乎在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒适，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，似乎在问：“小宝贝，你哪里不舒适？快告诉妈妈吧！”

1、这段话有()句。

2、这段话主要围绕哪一句写的，用“~~~~~~~”把它划下来。

3、找出文章中表示老猫动作的词语：（）

4、文中的“小宝贝”指的是()。

54.姐妹潭

姐妹潭在台湾阿里山，是当地有名的风景区。潭分两潭，一大一小，因此称“姐妹潭”。

姐妹潭两潭相隔不过几米，小潭已经干枯，大潭的湖光山色十分漂亮。潭水碧清，中间有两座古色古香的凉亭。坐在亭中，展望湖面，山青水绿，真叫 人心情愉快。

1、在括号里填上合适的字。

湖（）山（）一（）一（）山（）水（）古（）古（）

2、姐妹潭在()。

3、读读短文，试着画画“姐妹潭”。

55.可爱的白杨

春天来了，小白杨在风中摇(yáo)，它说天空太脏(züng)了，要把乌云扫(sǎo)一扫。

夏天到了，小白杨在路(lù)边站(zhàn)，它说天热(râ)了，要给娃(wá)娃(wá)们撑(chýng)把伞(sǎn)。

到了秋天了，小白杨脱(tuō)下绿衫衫(shünshün)，它说天已经凉(liáng)了，树叶可以给大地遮(zhý)风寒。

1、用“——”画(huà)出表(biǎo)示季(jì)节的词(cí)语(yǔ)。

2、填(tián)空。

春天，小白杨要把（）；夏天，小白杨要给（）；秋天，小白杨脱下绿衫衫要给（）。

3、你喜欢小白杨吗？为什么？

56.荷叶圆圆

小水珠说：“荷叶是我的摇(yáo)篮(lán)。”小水珠躺(tǎng)在荷叶上，眨着亮(liàng)晶(jÿng)晶(jÿng)的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的机(jÿ)坪(píng)。小蜻蜓停(tíng)在荷叶上，展开宽(kuün)宽的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌(gý)台，”小青蛙蹲(dūn)在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小朋友说、：“荷叶是我的凉(liáng)帽(mào)。”小朋友戴(dài)上荷叶，笑嘻(xÿ)嘻(xÿ)、红润(rùn)润(rùn)的脸蛋儿，藏(cáng)在绿油油、圆(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷叶下，比荷花还美哩！

1、读一读，你能写出同样的词语吗？ 笑嘻嘻 红润润 绿油油 圆溜溜 亮晶晶

2、小水珠把荷叶当成（），小蜻蜓把荷叶当成（），小青蛙把荷叶当做（），小朋友（）

第五篇：小学一年级拼音教案

小学一年级拼音教案 汉语拼音

a o e 教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识四线格，学习使用四线格。德育目标: 教育学生爱护环境，爱护小动物。重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：教学课件，拼音卡片

第一课时 教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。

（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。

（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2．教学单韵母o

（l）看图，指明说图意。

（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么？

“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四、总结

今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 声

第二课时 教学目标

1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

2．认识四线格，学习使用四线格。

3．能正确书写a、o、e。

一、复习导入

1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

2．齐背四声儿歌

3．复习发音。

二、认识四线格

在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。

三、教生书写a、o、e

l．学习a的笔顺

教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个a。

2、学习o的笔顺

教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

3．学习e的笔顺

教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是

一笔写成的。学生书空，在本上练习。

4．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。

5．学生练习书写。

四、练习读书

教给儿歌：张大嘴巴：aaa

拢圆嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、总结

我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六、布置作业

1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

2．练习朗读短文。

汉语拼音2：

i u û

教学目标

1．学会i、u、û三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．掌握i、u、û的四个声调，能直接读出声调。

3．学会使用四线格。重点

教会学生读准iuû三个单韵母的音。难点

学会iuû的四声，读好二、三声。

德育目标：教育学生爱护环境，保护小动物。教学准备：教学课件，拼音卡片 教学过程 第一课时 教学目标

1．学会i、u、û三个单韵母，读准音，认清形。

2．掌握i、u、û的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e

出示卡片，齐读

今天我们来学习汉语拼音第2课

二、学习i、u、û的读音及四声

1．教学单韵母i

（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声

出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

2．教学单韵母u

（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）

指导读，指名读。

（2）学习u的四声

分小组试读，指读。

3．教学单韵母û

（出示第三幅图及û的四声û问：你想到了什么？

范读、齐读、领读。

三、复习iuû的四声 第二课时

一、复习导入

齐读iu{的卡片，指读iuû的四声。

二、指导学习iuû的笔顺

1．教师引导学生观察四线格中的i u û

问：它们各占在什么格？（i、û占中格和上格，u占中格}

2．教师示范书写：i u û

学生在练习本上书写三遍。注意û的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3．让学生再练习三遍i、u、û

三、总结

我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuû三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业

1．将iuû的四声在家庭作业本书写一遍

2．朗读课后短文 汉语拼音3：b p m

f 教学目标

1．学习b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3．学会带调拼读音节。

重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。难点：掌握带调拼读音节。

德育目标：感受家庭生活的幸福。教学准备：教学课件，拼音卡片 教学过程 第一课时

一、复习导入

1．指读、齐读6个单韵母

2．小组读带调韵母a o e i u û

从今天开始，我们学习声母

二、指导学习声母

1．指导看图

（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）

（2）问：你还发现了什么？

2．师指导bpmf的读音：

把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。

范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。

3．指导正确书写

（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？

（2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。

三、巩固练习

唱顺口溜，听音送卡片。第二课时

一、复习导入

1．抽读声母bpmf

2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）

3．指读、齐读单韵母和四声。

二、指导拼读音节

1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成 2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？

3．示范拼读ba

4．学生练读b－a－ba

5．看图拼带调音节：

（1）图上画的什么？

（2）练读b1 b2 b3 b4

6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）

三、练习拼读音节

四、指导朗读课后短文

1．师范读，生跟读。

2．指名读、齐读。

五、总结

这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

六、布置作业

1．将bprnf每个抄写三遍

2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节 汉语拼音4：d t n l 教学目标

1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

3．.培养学生看图和读书的能力。

4．认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。重点： 学会 dtnl的音、形。

难点：练习dtnl与 aeiu相拼的音节。德育目标：体验童年的乐趣。教学准备：教学课件，拼音卡片 教学过程 第一课时

一、复习

1．指读6个单韵母。

2．齐读4个声母b p m f 3．认读音节：

二、指导学习声母

1．学习d

（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）

（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d

（4）d——b有什么区别？

2．学习t

（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）

（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。

（3）练习发音

（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t

3．学习n

（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）

（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n

（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

（4）学生练习发音

4．学习l

（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）

（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

（3）学生练习发音

（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l

5．指导书写：

d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。

t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。

I n共两笔，占中格。

l竖要写直，占中格和上格。

三、巩固练习

1．认读声母d t n l

2．说顺口溜猜字母

第二课时

一、复习检查

1．指读声母d t n l

2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。

小组讨论，指名说。

3．拼读音节：指名读、齐读

二、学习拼读

1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）2．出示音节

自由试拼、指名拼读，集体拼读。

分小组拼读、指名拼。

用同样方法看图学习其他音节

三、出示音节，让学生练习拼读或直呼

da de di du ta te ti tu

四、拼读音节并作比较

五、指导学生朗读课后短文

六、总结

我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。《复习一》

教学目标：

1．掌握所学的6个单韵母和10个声母。2．比较并抄写形近的声韵母。3．能够看图说话，拼读音节。

4．认识事物，把音节和图正确地连接起来。5．能认读本单元所学的生字和词语。

德育目标：课中加强文明礼貌用语，做一个有文明懂礼貌的好孩子。

教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；教学课件；生字、词语卡片 教学时间：2课时

第一课时

一、第一题：我会读。

1．打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）

2．按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

二、第二题：我会写。

1．出示：b---d f---t n---m u---û

先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。

2．对比抄写，边抄写边小声念字母。

3．游戏：给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时

一、第三题：看看读读。

1．看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2．你能用上这些词语来说一句话吗？

3．读音节。（指名读、开小火车、齐读）

二、第四题：我会连。

1．看看图上画着哪几种动物？

2．拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？

3．画线把动物和相应的音节连起来。

三、第五题：我会认。

1．打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）

2．给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。

3．游戏：找朋友。

把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。《g k h》 教学目标

1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼连读的拼音方法。

4．认识5个生字，会读儿歌。

德育目标：建立爱护环境，保护树木的意识。

教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备：

1．配合学习g、k、h教学课件；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。

2．本课的生字、生词卡片。课时安排 2课时。教学过程

第一课时

一、复习单韵母和学过的声母

二、学习声母g

1．看图，.教学声母g。

(1）指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。

(2)出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

(3)指名试读

2．学生练习发音，体会发音要领。

3．利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。

小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

三、练习拼音

1．复习拼音方法。

2．让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u。

3．指名拼读音节。

4．范写g，学生书空练写。

四、学习声母k。

1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。

2．指名试读。

3．领读、齐读、指名读。

4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5．“开火车”读k。

6．比较k—e，k的读音。

7．提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8．范写k，学生书空练写。

9．让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u。

五、教学声母h。观察图画，说明图意。

1．试读h音。

2．示范发音、领读、齐读。

3．比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）

4．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母

5．教顺口溜：小椅子h、h、h。

6．范写h，学生书空练写。

7．让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u。

六、指导学生在四线格中书写g、k、h

讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。

七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

第二课时

一、复习g、k、h的音、形

二、教学三拼连读法。

1．看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是guü，guü是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?

2．再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、ü三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节guü。

3．教师示范拼读。(声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母ü读得响亮些)

4．教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

5．练习拼读三拼音节。

（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。

三、读儿歌，读词认字

1．带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；

2．读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；

3．联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；

4．认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

四、扩展活动

1．拼读三拼音节，说说它们是什么。

huü(花)guō(锅)huǒ(火)

2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。

gü—guükü—kuühü—huü

gū—guōhú—huókù—kuò

3．读一读，连一连。

huü huà gý gè