第十三周九年级英语复习计划

第一篇：第十三周九年级英语复习计划

第十三周九年级英语复习计划

任课教师：范秀玲

周次：第十三周

课时：5课时（体考结束课时统一调整）

复习方向：围绕二模考试内容拟定复习方向

复习内容：八年级重点课文及重点词组仍为复习重点内容之一；套题强化训练

复习方法：

复习内容以八年级重点课文及重点词组为主。课文的复习从易到难逐步要求全体同学先做到熟读，A组同学给定一定时间做到熟背、熟默；B组同学就做到熟读后能根据指定题目做相应填空练习。提升训练为让学生根据已学知识自己出题。

复习课的整体把握：听力与阅读的训练继续延续

1）教授听力的技巧及进一步总结听力类型题、类型句式，汇总重点词组让学生反复朗读加强以读带听，以读促听的作用。利用知识的统一性进行知识归类进行复习。听力课的复习进行话题式复习。

2）继续阅读计时的强化性训练。适当的时候可提高一个层次的训练。将一开始的一个段落的阅读训练调整为连个段落的训练。测试学生整体阅读部分的用时及准确程度。专项练习（各个词性的知识梳理）

1）参考内容： 复习以套题为主配合模拟题，目的为了让学生对知识的运用有所掌握并能形

成一定的答题技巧。

2）复习策略：部分学生还需进一步夯实名词、冠词、连词、介词、形容词、副词。采取个人复习及与老师面对面的讲解两部分进行。掌握很好的同学分配给两个任务（1随时帮助班内学生进行知识讲解；2给提高题让他们更为熟练的掌握）掌握旧知识的同学扩充知识，进一步提高能力。动词8大时态及被动语态的再复习。动词及动词时态语态是学生较难掌握的部分因此要花费一大部分时间进行反复训练。B组学生强化落实词组2、3、4。努力让全体学生在第五项完成句子中不失分，少失分。并加以套题的训练一方面是对考试知识的综合训练一方面是对考试技巧能力的培养，让学生对子的的实际水平有所了解并充分熟悉考试模式及答题时间的掌控。

第十三周九年级英语复习计划

任课教师：范秀玲

2010.05.03

When I was 13 years old, a boy gave me an important gift.It was a smile.It was the early autumn of my first year at a junior high school, and my old school was far away.As a result, no one knew who I was.I was very lonely, and afraid to make friends with anyone.Every time I heard the other students talking and laughing, I felt my heart break.I couldn't talk to anyone about my problem, and I didn't want my parents to worry about me.Then one day, my classmates talked happily with their friends, but I sat at my desk unhappily as usual.At that moment, a boy entered the classroom.I didn't know who he was.He passed me and then turned back.He looked at me and, without a word, smiled.Suddenly, I felt the touch of something bright and friendly.It made me feel happy, lively and warm.That smile changed my life.I started to talk with the other students and made friends.Day by day, I became closer to everyone my class.Day by day, I became closer to everyone in my class.The boy with the lucky smile has become my best friend now.One day, I asked him why he smiled, but he couldn't remember smiling at me！

It doesn't matter because all the dark days have gone.Now I believe that the world is what you think it is.If you think you are lonely, you might always be alone.So smile at the world and it will smile back.If a snake bites you, take a photo with your mobile phone!It may save your life.This is the surprising advice of a British cook.One day Henry Jackson was working in a restaurant kitchen.He picked up a diah from the table, and suddenly a snake appeared...and bit him on the hand.A few days earlier, the snake came to the restaurant from Asia in a box of bananas.It climbed out of the box and hid under the dish.“I went to try to pick it up and it bit me again.I threw it across the kitchen, and it landed in the fridge.So I closed the door,” Mr Jackson said.Anyway, Mr Jackson stayed cool and he took a photo of the snake with his mobile phone.Soon his hand began to ache and he went to hospital.Then his chest began to hurt.Doctors couldn't say what was wrong because they didn't know what kind of snake it was.Then Mr Jackson remembered his mobile phone photo.The doctors sent it to London Zoo.When they knew the kind of snake, they could give Mr Jackson the right medicine, and he left hospital the next day.“So my advice is this；If a snake bites you, pick up your phone.Take its photo first and then show the photo to the doctors,” suggests Mr Jackson.“Oh, and if the snake doesn't smile for its photo, don't worry!”

第二篇：第十二周九年级英语复习计划

第十二周九年级英语复习计划

任课教师：范秀玲

周次：第十二周

课时：2课时（由于五一放假及体考结束、周五上午校运动会的举行课时有调整）

复习方向：围绕二模考试内容拟定复习方向

复习内容：八年级重点课文及重点词组

复习方法：

因为本周课时原因设定本周复习内容较简单及统一。复习内容以八年级重点课文及重点词组 为主。课文的复习从易到难逐步要求全体同学先做到熟读，A组同学给定一定时间做到熟背、熟默；B组同学就做到熟读后能根据指定题目做相应填空练习。提升训练为让学生根据已学知识自己出题。

复习课的整体把握：听力与阅读的训练继续延续

1）教授听力的技巧及进一步总结听力类型题、类型句式，汇总重点词组让学生反复朗读加强以读带听，以读促听的作用。利用知识的统一性进行知识归类进行复习。听力课的复习进行话题式复习。

2）继续阅读计时的强化性训练。适当的时候可提高一个层次的训练。将一开始的一个段落的阅读训练调整为连个段落的训练。测试学生整体阅读部分的用时及准确程度。专项练习（各个词性的知识梳理）

1）参考内容： 复习以套题为主配合模拟题，目的为了让学生对知识的运用有所掌握并能形

成一定的答题技巧。

2）复习策略：部分学生还需进一步夯实名词、冠词、连词、介词、形容词、副词。采取个人复习及与老师面对面的讲解两部分进行。掌握很好的同学分配给两个任务（1随时帮助班内学生进行知识讲解；2给提高题让他们更为熟练的掌握）掌握旧知识的同学扩充知识，进一步提高能力。动词8大时态及被动语态的再复习。动词及动词时态语态是学生较难掌握的部分因此要花费一大部分时间进行反复训练。B组学生强化落实词组2、3、4。努力让全体学生在第五项完成句子中不失分，少失分。

第十二周九年级英语复习计划

任课教师：范秀玲

2010.04.28

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.注意听

数百万

潜逃；逃跑 成长

谈论

代表；象征 建立

数码相机 负责

浏览

用手工

而不是

某天

自来水笔 圆珠笔

也

设法弄懂 试用；实验 首先

顺便走访 同……一样 扔掉

代替

粘贴

同……相似 水上运动 接；捡起 即使

那边

从……开始 举重

放弃

碰见

垃圾食品 与……一起 由于

向……增加 取得进步 填写

登记入住 listen to millions of run away grow up talk about stand for set up digital camera see to look through by hand rather than one day fountain pen ballpoint pen as well work out try out above all drop in as……as throw away instead of put up similar to water sports pick up even though over there ever since weight lifting give up bump into junk food along with thanks to add to make progress fill in check in 1.departure lounge 2.set off

(机场的)候机厅 动身；出发 3.get off

4.either……or……

5.fall off

6.get married

7.lead a……life

8.have on

9.shop assistant

10.show off

11.keep to

12.lead the way

13.fall asleep

14.reach out

15.in the open air 16.no matter

17.in place of

18.stay in touch

19.pay back

20.role model

下（火车、公共汽车等）要么……要么……（从……）跌落 结婚

过（某种生活）穿着；戴着 店员

显示；炫耀 沿着……走 领路；带路 入睡 伸手去摸

在露天（或户外）无论…… 代替 保持联系 偿还 行为榜样

第三篇：九年级英语复习计划

九年级英语复习计划

石角中学 初三英语组

一、总体要求：

1、依据《课标》。

2、在整个复习过程中，采取总-分-总的复习策略。即：第一轮总体复习基础知识，重在打牢基础；第二轮依据中招英语试题项目进行分项训练，旨在提高学生综合语言运用技能；第三轮按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，定期分析，提高学生应考技能及考试成绩。

3、全面复习，阶段侧重，但 “听、说、读、写“”四项技能训练应贯彻复习全过程。

4、加强词汇教学，夯实语言基础； 加强读、写训练，提高语言运用能力。

5、以检查为主，以检测开路，针对倾向性问题讲评;

二、时间安排 授课进度：

2月------3月底利用6周时间完成本期教材内容。第一轮——基础知识系统复习阶段: 4月1日—— 5月20日

5月16—17日：第一轮复习测试 第二轮——专题复习阶段: 5月20日—— 5月30日 5月27—30日：适应性考试

第三轮——综合复习阶段: 6月1日——6月10日共10天。第四轮——自由复习阶段: 6月11日——6月13日 共3天。三、四轮复习具体要求： 第一轮：

1、复习内容：

a.以《英语课程标准》所规定的五级课程目标中的语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表及词汇（初中毕业生应掌握约1，600个单词）等五项内容为主，参照现行教材，进行英语语言知识的全面复习。

2、忘的共性，本着“依标扣本”和“温故知新”的原则，要求学生将需要掌握的内容依次排序为：词汇---语法---功能项目---话题。要求学生前一个项目过关，再进行下一个项目，一步一个脚印，重在打牢基础。教师应根据学生程度分层要求、分步实施。

3、应达到的目标（专指：《检测》中所列项目）

4、词汇：会读，知词义；语法：能就所列项目写出例句；

5、功能意念项目：能问会答；话题：能读会添加。

6、方法措施：在这一阶段教师既可以引导学生以《检测》为主，参照教材，也可以让学生先按教材顺序归纳语言知识，然后与《检测》相对照，重点是让学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使学生更加有条理地、完整地记忆基础知识，同时让学生把语言知识的这五个方面多过上几遍，以“遍数”取胜，从而打牢学生语言运用的基础。

7、注意事项：

a.在词汇复习中，除重点词汇（写作所需词汇）要求学生必须会写外，其余词汇让学生会读并知道汉语意思即可，没有必要让其全部会写, 以免加重学生复习负担。

b.本轮复习要面向全体学生,采用“分层要求、分类指导”的办法，注重中、差生的提高。教师要针对学生语言知识的薄弱方面编写一些检测性练习，以便检测和督促学生掌握

好基础知识。同时，还应通过一些配套练习对薄弱知识加以巩固，重在打实基础。

c.复习几个语法内容后，进行一次小测验。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。d.布置读背任务.学生只有背得扎实，才能用得准确，这种方法不是唯一，但是却有实效。

e.必要的话把重要知识点进行罗列，印成页子，让学生根据要点查漏补缺。第二轮：

1、复习内容：

a.以《检测》中“考试内容与要求”的两个项目（即：语言技能目标、语言知识目标）为训练依据，对所给定的语言知识（词汇、语法、功能、话题）进行听、说、读、写的全面训练，旨在提高学生综合语言运用技能（即语法专项、能力专项）。b.《检测》中提供的综合测试题及教师选编的有关语法专项、能力专项的习题。2． 应达到的目标：知识方面应达到：知一会十（形成知识链）；能力方面应达到: 举一反三（会灵活运用）3． 方法措施：

a.本轮复习应贯彻精讲（提炼要点，分类归纳使其系统化、条理化）巧练（精讲多练、边讲边练、以练为主）原则，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力及在具体语境中运用语法知识的能力为重点，有机渗透解题方法的指导，旨在提高学生综合语言运用技能。

b.以能力训练为目标，以话题为中心，以任务为手段，注意引导学生把话题相关内容归纳、总结成一段话，培养学生综合语言运用能力。4.注意事项：

a.能力专项应坚持多练少讲，注意总结。如：先练习——然后总结方法、规律——再练习，验证所总结的方法、规律——三练习达到熟练运用，形成技能；知识专项应注意让学生弄清楚所考查的语言项目及掌握基本的做题方法。

b.训练应有针对性。即把要训练的项目进行整合，确定出训练的层次，即讲解归纳前的练习项目要与讲解归纳后的训练项目基本保持一致，避免出现所练非所讲的问题，增强训练的实效性。

c.书面表达，应首先训练学生如何正确表达，然后才是灵活表达。在批改方面应注意以下三点：一是正面鼓励，挑出学生在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验；二是展评较好的作文及范文，取其所长；三是指导学生自批互评，相互学习，补己之短。第三轮：综合复习阶段

1、复习内容：做与中考一致的模拟题

2、方法措施：

主要以考、评、分析总结、练习为主要方式，按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，着力强化学生应试能力的形成；在复习过程中要限时、限量组织学生考试，然后定期分析，以体现所总结方法的实效性，从而训练学生在临战状态下的实际解题能力，提高学生应考技能及考试成绩。

3、应达到的目标：

掌握各种做题技巧并能达到熟练运用。

4、注意事项：

a.分析往年中考题，把握出题特点；慎选整套模拟题，把握试题难度；切忌整日做套题，避免陷入“题海”。

b.及时反馈考试结果，认真作好考试后的质量分析，特别是做好两次模拟检测的质

量分析。针对考试中存在的问题，及时组织评讲，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺；通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，正确引导、帮助学生掌握各种题型的做题规律及一般方法，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范，以保证学生在考试中取得好的成绩。第四轮复习：6月20日——6月23日，自由复习阶段。

1、方法措施：

本轮复习以学生自主复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行。要求学生自己对照《检测》查露补缺；浏览以前的试卷和纠错本，针对自己的主要问题，做好相应的应试准备。

2、注意事项：

a.教师应根据三个层次学生的具体情况，给出不同建议。b.一定要给学生留有自我反思及自主支配的时间。结束语：

扎实的基本功是英语教师赖以传道授业的学术魅力和人格魅力的载体。教师业务精良、敬业、爱生、有奉献拼搏精神是提高教学质量。善于管理、科学管理学生是提高教学质量。总之，通过上述几轮复习，由总到分再到总，知识体现点、线、面结合，使学生的知识系统化；训练程度由浅入深，既有每天的针对性训练，又有阶段的综合训练，学生综合运用语言的能力就会逐步提高、加强。只要复习内容无缺漏，复习方法得当，训练落实到位，学生就够从不同角度得到反复的强化训练，其知识、能力就实现了立体化。这样，我们的预期目标才有可能会达到。

2013年2月22

第四篇：九年级英语复习计划

九年级英语中考复习计划

一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段。为使英语教学工作能有条不紊的进行，在今后工作中能取得更好的成绩，特制定九年级英语中考复习计划。现总结如下：

一、复习方法。

我们准备采用传统的三轮复习法：第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等；第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记；第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《全校学习》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。

二、复习时间安排。

复习从第四周开始，具体时间分配如下：

第四----六周，复习七年级的课本知识；

第七----九周，复习八年级的课本知识；

第十----十二周，复习九年级的课本知识；

第十三----十五周，进行专项复习；

第十六----十八周，进行模拟考试。

注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。

三、课堂活动内容与步骤。每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。具体教学步骤如下：

（一），从检查学生的“软”作业入手。

（1）考单词

“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语？因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。

（2）考短语 让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。

（二），教师讲解。复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。

（三）练习巩固。

在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。

以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。

第五篇：九年级英语复习计划

南站镇一中九年级英语复习计划

各位领导、各位同仁，大家上午好：

首先感谢县教研室领导给了我们一个聚在一起交流的学习机会。2014 中考即将来临，我们每个中学都已经进入了紧张、忙碌的总复习中，由于目前时间紧、任务重，因此在这段时间的教学中如何用恰当的教学方法指导学生复习，如何更有效地提高学习效率显得更为重要。在此，我代表我校英语备课组向各位领导、各位同仁谈谈我们的一些做法，若有不当之处，敬请各位老师们给予批评指正。

一、中心思想：

2014年中考在即，我们九年级英语备课组将以《新课程标准》为依据，以教材，水平考试指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了详细周密的复习计划，指导学生进行全面复习，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展并提高学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为中考作好充分的准备。

二、复习策略

1．系统归纳单元知识，依纲扣本，注重双基，夯实基础，注重词汇，语法，句型的相互联系，帮助学生学会复习。

2.以学生为主体，充分学生的主观能动性，坚持讲练结合、精讲多练的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，对学生多关注，多表扬，树立他们的自信心。

3．进行针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

三、教材分析

人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册，主要是注重词汇量的积累，简单的口语表达。八年级下册，九年级着重是语法，阅读。考试说明指导中明确要求：

在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清 1 楚，流利地表达自己的意思。

在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配； 在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题； 在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；

在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；

因此，根据考试的内容和考试的难易度比例，选择正确的复习方法，合理安排复习时间及内容很有必要的。

四、参考资料

1．《初中学业水平考试说明与指导》 2．《九年级英语测试卷》

五、复习内容与要求

从近几年的中考试题来看，题型变化不大，但其试题容量越来越大，覆盖面越来越广，要求越来越高，题目越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。所以我们课堂上主要以教材为主，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是重新学习教材，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天抽出课前的十分钟，对学生所复习的内容进行个别检测，课后通过配套练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，2 并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

第二轮复习，专题讲解与训练，完成重，难点突破，实现能力提升。在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书和我们自己出的练习题，按词类（名词，代词，介词、形容词，副词，冠词，动词）语法（句子结构、宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，重点、难点、考点详细讲，让学生建立一个完整的知识网络。并通过专题讲解与训练来复习检测形成能力。

第三轮复习，综合模拟训练，把握中考试题动向，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

总之，在各位领导及同仁的指导与帮助下，在我们备课组以及学生的共同努力之下，我相信在中考中我们会取得理想的成绩。