我心目中的好班主任

第一篇：我心目中的好班主任

我心目中的好班主任

湖北省孝感市孝南区三汊镇中心小学

陈波

从儿时读小学到读师范，一个又一个的班主任让我成长，让我进步，使我顺利地步入了社会。师范毕业参加教育工作至今，我已担当16年的班主任了。对于班主任这个角色，可谓是太熟悉不过了。从学生时代到现在自己担任班主任，遇到了形形色色的班主任。他们中有严厉得令人生畏的，也有慈祥得让你恋恋不舍的，还有一种是严厉又感觉着慈祥、畏惧又让人乐于交往的等等。从教16年来，让我对班主任这个角色有了更深刻的认识，一个学生心目中的好班主任，定会让学生铭记终生。在此，我谈一谈我心目中的好班主任应该是怎样的。

一、讲究诚信是一位好班主任的基本要素

我清楚地记得，那是发生在1995年一节语文自习课上的事，当时我们正在做作业，不知是什么原因，班主任突然对我们说：“同学们，如果你们在期末考试后的成绩有进步，我将会给你们颁发奖品。”听到这句话，我感到无比的兴奋！要知道这句话对当时的我而言，是充满多么大的诱惑力呀！谁不想得到班主任的肯定，谁不想得到那个神秘的奖品的呢？那段时间，我的学习动力前所未有。期末考试后，我的各科成绩均有很大进步！然而令人失望的是班主任却没有兑现自己的承诺。

虽然这件事已经过去了19年，却一直让我无法忘怀，每每想到这件事，就会让我产生一种极不愉快的情绪，我想这辈子也许都不会

忘记。可在当时的班主任看来，那只不过是一句不经意的话而已，有什么大不了的呢？但对于一个视老师为尊者的学生而言，或许就是你一句不经意的话，影响了学生的一生！

二、富有耐心是一位好班主任的工作之本

今年开学初，我接收了一名新生，他叫王宁（化名），只要谈起他，全校师生都知道。对于他来说，上网、逃课、说谎、打架、骂人那都是经常的事，小事一桩。当时有位好心的老师告诉我，这个学生千万不能接收，否则„„听了这位老师的介绍，我犹豫起来了，刚开始的昂扬斗志也慢慢烟消运散了。经过几天激烈的思想斗争，我还是决定迎接这个巨大的挑战。这个学生来到班级后，我认真观察这个学生，发现他的言行与教师所反映的情况极其吻合，怎么办呢？我决定找他谈一谈，刚开始，你问他一句，他“哼”一声，一副破罐子破摔的样子，显得无所谓。看到他的态度，我在心里作做好了打“持久战”的准备。要想改变一个多年严重的违纪学生，决非一朝一夕！经过一次次的心灵对话，心理疏导，渐渐地有了好转。在一次放学的路上，我遇到了他，他向我打招呼，并主动道出了实情。他说，“他这个人最大的缺点就是管不住自己。以前的班主任刚开始管一下他，时间久了，就开始慢慢地放弃了，他们对我没有信心„„”为了不错过这千载难逢的教育机会，我当即就向他布置了一个临时的“命题日记——我心目中的好班主任”，要求说出自己的心里话。他在日记中写道“我认为一个好班主任最关键的是要有耐心，对于我这样一个经常犯错误的学生，班主任如果没有耐心，是不可能让他的教育在我身上发挥作

用的„„”

鉴于孩子的真情告白，我也很欣慰，毕竟他开始渐渐信任我。同时也让我更加坚定了以前的想法。在后来的教育教学中，他每犯一次错误，我都要求他说明原因，写好保证书，签上自己的名字，并注明日期。刚开始的一段时间里，他表现得很好，时间一长，坏毛病就又开始表现出来。在三个多月的时间里，写下的保证书竟然达17次。渐渐地，他不好意思了，犯错误的频率也愈来愈低了。在写最后的一次保证书时，他流下了动情的泪水，“老师，我以后再不好好学习，就太对不起您了！”

三、处事公平是一位好班主任的基本原则

曾记得我读初中时，在一次数学课上，任教数学课的班主任要求我和另一个成绩差的同学，一起到黑板上演练数学题，遗憾的是我当时没有做出来，觉得很惭愧，令人欣慰的是班主任并没有批评我，反而对我友好地笑了笑，示意我上位。让人意想不到的是，在那位成绩差的同学也没有做出来时，班主任却当着全班同学得面狠狠地批评了他！尽管当时心里有一丝甜意，但心里还是为那个同学打抱不平。为什么我没做出来，老师不但不批评，反而要报之以微笑，而他没做出来却要狠狠地批评？我真是弄不明白，同样的事情却出现了两种截然相反的处理方式，难道仅仅因为他的学习成绩差些吗？

四、博爱精神是一位好班主任的人格魅力

“没有爱，就没有教育”这句话一点也不错，何况作为班主任老师，更应该明白这个道理。爱学生不能仅仅停留在那些成绩好，品德

佳的同学，更重要的是要把关注的目光放在后进生与家庭困难的学生身上，因为他们的心最为敏感，更需要加倍的呵护和关爱。爱学习成绩好，品德佳的同学很容易，这是人之常情，但爱那些经常犯错误的后进生就不容易做到，因此一个成功的班主任是一定要有博爱精神的。在这方面我们都要向魏书生、李镇西这些大家学习。只有如此，你才能真正得到同学们的尊敬。

五、渊博知识是一位好班主任的基本素质

作为一名优秀的班主任，不仅要精通自己所任教的学科，同时还要懂得其它学科以及更为广泛的科学和社会知识，当学生有了疑惑时，作为班主任能够尽可能多地为他们解疑释惑，这一点我深有体会。一次物理自习课上，大家把作业做完后，纷纷拿出数学和英语出来复习，这位物理老师在（其他班的班主任）班上巡视，有几个胆大的同学向他请教数学和英语，这位老师居然都能做出来！大家露出惊异的目光，佩服得五体投地，要知道这可是我们见过的第一位这样的老师！课后，同学们都在热议他，为他竖大拇指。有一个同学竟然说他小时候读书时就被称为“神童”，我们深信不疑。自此以后，班上的同学向他主动打招呼的多了，上物理课也比以前更认真了，因为在我们的心里，物理老师就是最了不起的人！

16年的工作实践，使我深深地体会到，能够做到以上五点不容易！但只要我们不放弃，一步一个脚印，就一定能够成为一位令学生尊崇和爱戴的班主任。

第二篇：我心目中的好班主任

福建儿童发展职业学院 人文科学系093班 梁慧娇 0404309082

小论班主任

有人说：“班主任是世界上最小的主任。”这话一点也不含糊。拥有这等头衔，可见其责任重大。

在工作上，班主任是特殊的老师。

班主任要敬业爱业。与其他老师不同，班主任所背负的责任更多。教书授课自然不用说，要认真严谨，最重要的就是要有一份从不妥协的责任心，要有无论遇到多大的挫折都不懈怠的责任心。要做到这样并不容易，班上总有那么些让人头疼的人和事。如果没有足够的毅力，就会松懈或者被击溃。也就是说做事要讲原则，并始终坚持自己的原则。有些学生不按时完成作业，有些学生不遵守课堂纪律，有些学生不接受批评教导。解决诸如此类学生的问题，如果处理不当，也必将失去一个作为班主任的资格。当然，班上也必然有些优秀的学生，表扬、褒奖是必须的，但是为了避免有失公平性，也必须把握好度。对于不同性质的学生应采取不同的措施。因此，班主任必须要有“多样性”。对于学生的种种表现，有必要去追根溯源，究其原因。尤其是班上的“差生”，更要从他的家庭背景、生活情况来分析他们“差”的原因。这些“差生”不一定是成绩差，也有表现差，也有人际关系差，更甚者是多方面差。然而，怎样做好引导工作正是考验一名班主任能力的时候。解决此类问题，不能单从自身的角度出发，还必须听取他人的意见。需要与其他科任老师多交流，了解学生在不同的课堂上有什么不同的表现，也可以借鉴其他老师的工作方法和工作经验。总之，为了尽到一名班主任的职责，必须积累很多工作经验。而最终目的就是要改善班级的整体氛围。

第三篇：我心目中的好班主任

我心目中的好班主任

903

秦畅潞

回首我即将走过的四年初中时光，我拥有一位最好的班主任。在我迷茫无助的时候，她给我指明前进的方向；在我失落沮丧的时候，她给我战胜挫折的勇气和信心；在我成功的时候，也是她第一个分享我的喜悦和甜蜜。荡漾在师爱的海洋里，我感到无比幸福。

我的班主任和蔼可亲，平常总是笑呵呵的，她从不打骂我们，平常对我们说的最多的一句话是：“孩子，加油，我相信你是最棒的！”我想每一个孩子都喜欢她，但是没有一个人比我更爱她。

记得那一次期中考试，我考砸了。一向以成绩骄傲自豪的我沉默了。面对眼前惨红一片的试卷，想起父母老师殷切的期望与真诚的鼓励，我觉得羞愧，觉得失落，觉得无地自容。深深地把头低下，泪像断了线的珠子一滴滴淌落，在卷子上溅起朵朵涟漪。我一下子茫然了，不知今后该如何在学习的道路上走下去。突然，一双柔软亲切的手搭在了我的肩上，我抬头。啊，是老师！我想老师一定很失望很失望，也许对我失去信心了，痛痛快快地怒斥我一顿也许会好些。

老师轻轻滴拂去我脸上的泪水，牵着我的手走到教室的窗前。我不解地望着老师。老师笑了笑，指着窗外那棵高大挺拔的松树，那样亲切地对我说：“孩子，看到了吗？那棵粗壮高大挺拔而又富有力量的松树。它已经站了几十年，在暴风骤雨中，在烈日骄阳下，它低头了吗?它退缩了吗？不，没有！它与自然进行了一场又一场激烈的殊死搏斗，最终它胜利了，它是生命的赢家！孩子，一次失败算得了什么呢？请勇敢起来，做一个坚强的人。老师希望看到一个自信乐观、笑容飞扬的你！”我一下子泪流满面。凝望着老师亮晶晶的眼眸，我笑了，我知道我会选择坚强！下一次的期中考试，我成为了第一名，我最亲爱的老师笑吟吟地站在门边，张开双臂把我搂进怀里。她对我说：“老师知道你是最棒的！”那一刻，我深切地感受到我的老师，其实她一直都与我在一起，我觉得我是世界上最幸福的孩子！

我的班主任工作很疯狂、很拼命。她每天都第一个来，最后一个走，每天批着如山的作业，抓紧每分每秒在飞扬的粉笔灰中、在嘈杂的下课铃中扯着沙哑的嗓子为我们讲解题目。她其实已经很累了，可是一上到讲台上就精神抖擞，两眼放光，有时激动地仿佛要跳起来。她深爱她的教学工作，也爱她的每一个孩子。我一直记得我们班取得级部第一的好成绩时她微微发红、笑容灿烂的脸。所以每次考试，我们都希望自己尽可能考的好一点，因为不想她付出那么多努力后再让她失望。

我亲爱的班主任，您为我做的也实在太多太多了，您陪我走过的日子总是充满阳光，跟着您，很快乐。我永远也忘不了在我生病住院时您发短信安慰我时温柔的话语，您说：“孩子，人生没有一帆风顺的，老师希望你学会坚强！”；我永远也忘不了我赴广州参加钢琴大赛前，在我最忐忑不安的时刻，您给我一个大大的拥抱，笑着对我说：“祝你成功！”那一瞬间我一下子感到全身被注满了力量。在我心里，您不仅是良师，更是益友，能与您相遇并共同走过一年的时光是我最大的幸福。

每当我遇到困难，我都会想起爱我的班主任，我总会信心百倍，勇往直前，无所畏惧、昂首阔步地向前冲！亲爱的老师：您辛苦了！我永远爱您、感谢您！

第四篇：我心目中的好班主任

我心目中的好班主任

2210班 江雨阳

曾经，我以为，我的高中三年一定会过的枯燥乏味没有一点生机；我的生活一定是每天奔波于题海之中没有空闲；我的班主任一定是一个一脸严肃很少微笑的人；而我，一定会因为这些变成一个彻头彻尾的怪人。

这是我对高中的幻想，这幻想一直从高一陪伴我到高二，然而高二这一年我遇见了他。

他是开心果。

我记得起初看到他的第一眼他是在笑的，语言幽默充满吸引力，一头干净利落的短发，一身休闲装，他不算太高，可也就正因如此给了我不少亲切感。

开学第一天他在讲台上的小演讲我这辈子也忘不掉，我记得那天我都忘记了这个班里没有一个我的高一同学，我记得那天他逗得我都忘记了他是班主任，我记得那天他别有一番风味的自我介绍，我记得那天他的话让我们全班笑的前仰后合。

他是故事家。

化学课是我原本最讨厌的，高一化学老师讲课唠叨且模糊不清，看着黑板上无聊的各种化学方程式就感到一阵头疼，那是我一点也没有头绪解开的化学题。就这样化学课在我的高一用一句话来表达就是“化学虐我千百遍，我待化学如初恋”。

高二，当我得知我的班主任正是化学老师，我都记不得我当时的心情了哭笑不得就是那样吧。可是慢慢我发现，他的化学课与高一太不相同，他总能让一个个复杂的化学知识变成了一个个通俗易懂的小故事，这故事来源于我们身边的同学，它让我们笑也让我们刻在脑海忘不掉。

他是奇迹。

我的初中数学老师是我这辈子都忘不了的良师同样也是我这辈子难得的好友，当时中招之前他曾给我的鼓励和放松的话语我也都牢牢记得，可那也是对我的一些偏爱罢了。我没有见过可以和全班同学都做朋友的老师，但是我班主任带给我的奇迹已经太多，多的这件事根本就是不值得一提，可我还是想要说。

我们做游戏我们谈话；我们伤心我们大笑；我们开心我们烦恼；我们疲惫我们困倦；不管怎样他都会在我们身边，就好像认识了很长时间的朋友那样。

都说一日为师终生为父可是在我看来他更像是我们的朋友我们的兄长，因为那是冬日暖阳照在脸上的感觉，暖暖的。

他是我们前进的力量。

我曾在书中看过一句话“当你知道有人陪伴你前行，就算前方再艰难你也会毅然走下去吧。”

高二拉练，那是这辈子也仅有的一次吧，全班同学一起行走在路上有多远根本无法用数字表示，我只知道回来的路上我坐在公交车上坐了有半个小时左右才到达学校，看到好多老师都骑着车有的老师是直接坐车去的，可是他是一身运动装，可以看出他是想好和我们一起走过去的，一路上有他陪伴有他加油，我们没有辜负他的期望，我们班是第一名返回学校的，我能想象当时陈家军的那面旗帜插在操场上时的耀眼。

在人生的旅途中，你永远都不会明白接下来你将会遇到什么事和什么人，可是有些人的到来总会给你带来意想不到的惊喜和收获。我不是学霸，可是我可以像学霸一样和我的班主任正常谈话；我没有兄长，可是我遇见他满足了我多年想要哥哥的愿望；我并不孤僻，他让我知道原来世上有一些事可以帮我们跨越所有鸿沟其实并没有所谓的代沟只要他能给你信任你就可以对他掏心掏肺。

一年以后我将踏上高考考场，我无法预料将来我会去向何方，我无法揣测高三一年是否还有他伴我身旁。可是至少我不会忘，他是我生命中的一道闪光，愿他今后开心健康，继续照亮他人的远航！

第五篇：我心目中的好班主任2

我心目中的好班主任

开始时，我和女儿的班主任李震老师并不十分熟识，但每天女儿回家后，都会叽里咕噜地讲一些她们班的趣闻轶事和老师的“名言名句”，久而久之，在我的心目中，女儿的班主任也就像是一个相识很久的朋友，使我从心里往外的钦佩他，欣赏他，也为和孩子能拥有这样一位班主任而感到庆幸。

因材施教 着眼未来

李老师教语文课后不久，我就惊喜地发现女儿对语文学习开始有兴趣了。喜欢一遍又一遍充满激情地朗读课文，像第一课《师恩难忘》，已经熟读到能够自然背诵下来的地步；还不时地在笔记本上记点歇后语、成语和名言警句；家里的餐桌也变成了女儿的广播台，常常兴致盎然地给家里人讲三国故事，或是出其不意地考考我们三十六计中的某个计谋，还套用动画片《喜羊羊灰太狼》里的情节，编撰出一套Q版三十六计，颇有新意和见地。这些都让我感到万分欣喜，知道李老师的“兴趣教育法”开始取得成效。

李老师不以“固有成绩”论英雄，对“好生差生”真正做到了一视同仁，在班级设立了“优秀奖”和“进步奖”，以博大的胸怀给每个学生以关爱，让每一个学生都有机会感受学习与进步的喜悦，体会到集体的温暖与真情。这期间，有两件事情最让我感动，一次是女儿班上的“淘气包”在老师的鼓励下，上课发言了，李老师以此为契机，让全班同学写了命题作文《XXX发言记》，激励他努力向上，他的人生从此翻开了崭新的一页。而在另一位同学得了急性紫癜住院治疗期间，李老师又号召全班同学给他写慰问信，一封封图文并茂的信交到他手里时，他们全家人被深深的感动了，这些信成了在医院里陪伴孩子最珍贵的礼物。而每一个写信的孩子收获的也远不止一次写作训练，“写信”、“读回信”，他们接受了一次宝贵的“爱”与“被爱”的教育，体会到了“给予的幸福”。

李老师说，自己是一手拿着放大镜，一手拿扇子，使劲找学生 1

们的优点，刮鼓励之风，燃兴趣之火。我看李老师手里还拿着一只高倍望远镜，时刻关注着孩子们的未来，引导孩子们学习知识，掌握本领，了解世界，感悟人生。

以身作则 道德典范

有一段时间，女儿班级同学们的字词成了“大问题”，李老师就打印了很多楷体的字词小册子发给大家，让学生们一有时间就临摹书写，我知道这都是老师自己花钱买的纸，又要花打印费、复印费，就让孩子跟老师说把要打印的内容拿回来，我拿到单位去打印。孩子回来说：“老师说，那样不太好！”我还以为老师怕麻烦家长，就急着向孩子表决心:“你跟老师说，很方便，一点也不麻烦！”没想到孩子解释道：“老师是说家长在单位打印，占公家的便宜不太好。” 我恍然大悟，真正懂得了李老师的意思，怪不得在思品课上同学们一致推选李老师进入“诚信乐园”，孩子们的心就是一面面明镜呀！我为孩子有这样一位道德水准高尚，时时事事以身作则的好老师而感到无比的欣慰。

不求功利 慈悲之心

李老师曾到家里家访，谈到五年级的课程安排、课本难度时，多次提到：现在课本所选文章词汇量大，文章艰深，孩子们学习压力大，很不容易。告诫家长教育孩子不要急于求成，要循序渐进，切莫拔苗助长，我听完非常感动。要知道，现在各行业都是效益至上，教育行业也不例外，耳朵里听到的都是：老师拼命给学生施压、给家长派任务，像李老师这样怀着慈悲之心，同情怜悯学生，想方设法帮助学生，让孩子们学习得快乐，觉得上学有意思的老师实在是太难得了。李老师会唏嘘不已，只因为一位同学平时学习很努力，但考试没有考好；会感到万分欣慰，只因为“硬汉”同学当选又落选小组长伤心落泪了……我时常感叹：也许李老师也有缺点和不足，因为他还年轻、稚嫩，但他是一个有血有肉、集理智与感性于一身的老师，有这样一位老师作班主任，真是孩子们的幸运，家长

们的福气。

爱屋及乌 备受爱戴

女儿的班级，办了一份班报《我们的故事》，从那里我了解了女儿班里的很多人和事，更从字里行间感受到学生们对李老师深深的敬爱、师生之间浓浓的真情。一天我和女儿聊天，问她：“你们班要是没有那么多淘气的男生就好了，省得经常被扣分，挨学校领导批评！” 没想到她却说：“就是因为我们班淘气男生多，校长才把李老师这个稀有的男老师分给我们班，不然，我们肯定捞不到，和没有李老师相比，多几个淘气的男生，我们也就忍了吧，而且现在男生进步也很大！”我听了，心中窃笑，都说爱屋及乌，没想到这个词的寓意用在了女儿老师的身上！

近来，女儿的班级和老师成了我们单位和朋友圈子的热门话题，我把《我们的故事》拿给他们看，也讲我道听途说来的女儿班级里的趣事，朋友们都说，这位老师很不平凡，是我们大家心目中的好班主任。

后记：

李震老师于2008年9月起，担任育英学校小学部四年级六班的班主任老师，共计两年时间，现已调往其他学校任教。本文虽然在语言上进行了梳理和加工，但写的完全是真人真事。我认为李老师的很多教书育人的方法值得传播、推广，李老师这样的好老师值得颂扬。作为一名家长，我很高兴看到孩子们在育英这个大集体中学会了竞争与合作、责任与宽容，也体会到摩擦与挫折、成功与失落这些人生百味，我衷心希望孩子们茁壮成长！

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作者： 金晓英年龄：40岁

工作单位： 北京东方博览投资顾问有限公司 总经理

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