小学三年级信息技术考核方案

第一篇：小学三年级信息技术考核方案

2017—2018学年第一学期三年级信息技术考核方案

柏杨小学 刘晨

一、考核目的

小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，通过考核进一步激发学生对信息技术的兴趣和意识，了解学生掌握信息技术基本知识和技能的情况，培养学生良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、考核标准

分为A(80分以上)、B（70—79分）、C（60—69分）、D（60分以下）四个层次。

三、考核内容

1、信息技术基础 考查内容有：

（1)学会窗口的操作，并能简单地查找文件。

（2)掌握正确的指法，并能使用正确的指法进行键盘输入。（3)能正确地使用键盘上的特殊功能键。

具体要求：利用金山打字2003软件进行考核，从三方面考评：打字指法、正确率、打字速度。

2、画图

考查学生使用常用绘图工具进行简单的创意绘图的能力。能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等操作进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。

具体要求：给出一个简单的主题或作品，让学生利用画图中的工具和命令，进行想像画或临摹。在规定的时间内完成作品。

四、考核方法

单人单机，在微机室进行实际操作，按要求单独完成任务，合格率达95%以上。

2018年1月11日

第二篇：三年级信息技术考核评价方案

三年级信息技术考核评价方案

根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、日常性评价内容及形式（占70%分值）：

（一）、自学情况，占20％分值。

信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。

（二）、合作学习，占20％的分值。

合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。

（三）作品展评，占30％的分值。

每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明。

二、期末考核评价内容及形式（占30%分值）： 计算机文字输入

期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛

题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。

要求：

1、用正确的指法进行输入；

2、两分钟输入的字数30—50；

3、输入的正确率最低应在80%以上。

标准：

1、指法占10%；

（符合指法习惯——比较符合 部分符合 不符合）

2、速度和正确率占90%。

三、考核等级评定

考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为：

1、优等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

第三篇：小学信息技术学科考核评价方案

小学信息技术学科考核评价方案

根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

一、日常性评价内容及形式（占70%分值）：

（一）、自学情况，占20％分值。

信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。

（二）、合作学习，占20％的分值。

合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。

（三）作品展评，占30％的分值。

每节课学生都要通过展示完成作品（任务）的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明（五六年级要打出来；三四年级要口述）。

二、期末考核评价内容及形式（分年级）（占30%分值）。

（一）三年级：计算机文字输入

期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛

题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。要求：

1、用正确的指法进行输入；

2、输入的正确率最低应在80%以上。标准：

1、指法占10%；

2、速度和正确率占90%。

（二）四年级：windows的操作 期末测试内容：windows操作小能手

题目：使用计算机windows XP 操作系统，按规定时间完成指定的操作内容。要求：

1、正确使用键盘和鼠标进行操作

2、用正确操作步骤完成教师所布置的操作内容 标准：

1、掌握信息技术基础知识，占40％；

2、正确快速的完成操作，占60%。

（三）五年级：幻灯片的制作 期末测试内容：独立制作幻灯片

题目：《我喜欢的一本书》 要求：

1、制作不少于10页的幻灯片

2、图、文、动相结合 标准：

1、掌握基本操作，占40％；

2、图文动并茂，占60%。

（四）六年级：flash动画制作 期末测试内容：简单flash动画的制作 题目：《可爱的小鸟》 要求：

1、使用正确的工具进行作品的绘制；

2、做到美观大方，动画效果好。标准：

1、作品绘制完整，占50％；

2、动画效果，占50%。

三、考核等级评定

考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为：

1、优等：85—100分

2、良好：75—84分

3、合格：60—74分

4、待提高：60分以下。

中方园双语学校计算机教研组

2013年1月

第四篇：高中信息技术考核方案

礼泉一中信息技术评价考核细则

一、考核评价指导思想

根据《高中信息技术新课程标准》的要求，以提升学生的信息素养为根本目的。使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，学会运用信息技术促进交流与合作，拓宽视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决问题的能力和终身学习能力，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据以上原则制定本方案。

二、方案设计

1、基本思路：采用平时成绩与技能测试相结合的方法。出勤占30％，课堂表现占30%，小组合作学习表现5%，技能测试占35％，四项分数相加即为期末考核成绩（百分制）。

2、根据我校教学实际，特制定技能测试赋分标准如下：

（1）出勤（共30分）

本学期教学时间共有15学时，根据学生出勤进行评分。出勤数不少于15学时者可得30分；少于15学时者，少1学时扣1分。

（2）课堂表现情况（共30分）

根据学生在课堂上是否遵守课堂纪律、是否按要求操作、是否能主动积极地帮助其他同学等具体表现来进行给分。

（3）小组合作学习表现（共5分）

根据小组任务完成、组内分工、互学互助等方面酌情给分。

（4）技能测试完成情况（共30＋5分）

本学期要求完成1次技能测试作业，按时完成作业者可得20分，视作业质量可加至21～25分。缺交作业，此部分分数为0。

此外，如在本学期学习期间有作品获得奖励者可奖励5分。

三、操作原则

1、平时成绩赋分由任课教师具体操作，可视班级情况做适当调整。

2、技能测试命题由备课组统一制定。

3、本方案在学期期末之前向学生公布，以便有明确的教学方向。

4、建立诚信机制。对每一个学生的考核评价要实事求是，对未达到老师要求的学生，有留、改、补的余地。改、补后再赋分，原则上补扣分。

第五篇：小学三年级信息技术试题

小学三年级《信息技术》试题

姓名__________成绩_________均安中心小学李秉贤

一、填空：（20分）

1、每一台电脑都是由（）和（）组成。

2、鼠标的基本操作方法有（）（）（）和（）。

3、键盘可以分为（）（）（）（）和（）五个区。

4、中英文输入时，我们的左手小指、无名指、中指、食指依次放在（）（）（）（）键上，右手食指、中指、无名指、小指依次放在（）（）（）（）键上。

5、大写英文字母的输入，应按下（）键不放，再按字母键。

（考察学生对电脑的基本认识和中英输入的注意事项）

二、将下列文字输入到“记事本”中，文件要保存到老师指定位置，文件取名的格式为“班级+姓名”，如5班李明。（40分）

The wild boar and the fox

野猪和狐狸

A wild boar was sharpening his tusks against a tree one day when a fox came by.有一天，野猪在树上磨牙齿，狐狸走过来。

“What are you doing that for?” asked the fox.“There are no hunters around.Everything looks very peaceful to me.”

“你为什么干这个呀？”狐狸问，“附近又没有猎人，我觉得平安无事。”

“Quite true, ”said the boar, “but when the hunter does come with his dogs I shall be too busy running away to have time for this.So let me sharpen my tusks while I can.”

“不错，”野猪说，“但是，如果猎人真的带着猎狗来了，我只能逃走，就没工夫干这个了。趁我现在可以磨，就让我磨磨牙齿吧。”

Be prepared.时刻准备着。

（考察学生中英文混合输入的知识和打字速度）

三、自由绘画。（40分）

使用“金山画王”或者Windows的“画图”软件，画一幅图画。内容题目自定。

画好后将文件保存到老师指定的地方。文件名为“班级+姓名”，如：“4班李明“。

（考察学生对所画图软件的掌握及文件的保存）