优秀班主任材料

第一篇：优秀班主任材料

用爱谱写教育人生

记陈场三小教师涂平玉

涂平玉，1986年参加教育工作，中教一级教师，2011年参加了“仙桃市第一期骨干班主任高级研修培训”。几十年来，她以自己对教育的痴情，对工作的激情，对学生的热情，投入到教育教学中，做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育学生方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从此，她把无私的爱奉献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入到那小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、爱岗敬业，无私奉献

她热爱自己的工作，每天清晨，她都是早早地踏进那整齐摆满桌子的办公室，便开始了那平凡而琐碎的工作：先在日志簿上，写下诸如：找某某同学谈心，谁的学习存在问题，存在什么问题，要单独讲解，谁近段时间学习劲头不大，方法不好„„的工作安排。然后迈着矫健的步伐走向喧闹的教室，去督促早读、检查作业，再不就是准备上课，改作业„„生活就像波澜不惊的小溪，周而复始又悄无声息地向前流淌着。由于承担过于繁重的教学任务和班主任工作，在这期间她多少次，拖着疲惫的、铸铅的脚步，离开办公室，已是万家灯火，饭菜飘香时分。多少次，忍受着身体无缘的不适上完课，多少次忘掉颈椎的疼痛批改作业„„可她都没有过多计较这些，甚至也来不及多想。就是她病得实在坚持不了了，去武汉中南医院做手术之前，她还是在找学生交心谈心，个别辅导，让她唇焦口燥。到医院一检查，涂老师的卵巢巧克力囊肿曾有破裂，甚至和肠已经粘连了，难怪在给学生上课时她要时常忍受腹痛和腰痛的折磨。医生说如果及早治疗，就不用切除一个卵巢和子宫及输卵管。几十年如一日，她就是凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。有人问她为什么那么认真。她没有说什么，因为，她知道，做为一个好老师尤其是一名班主任就是要对自己的学生负责，对自己的称号负责。所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

二、率先垂范 身教感染

在教育学生时，涂老师认为“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。所以我们看到涂老师带的四

（一）班是一个班风好、学风好、纪律好、团结向上的班集体。

三、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

四、严爱相济，教书育人

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，涂老师深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。在日常工作中涂老师喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。所以她教的语文和英语在各种考试中都位于同年级之首。

五、倾注心血，关爱留守学生

爱生，是父母之爱和朋友之爱的综合，是连接师生之间的纽带，是一种巨大的教育力量。尊重、同情、关怀、爱护每一位学生，使学生感受到周围世界的温暖，感受到教师对他们的肯定。学生身体不好，掏钱带他们去医院看病，为学生倒一杯温甜开水。学生有困难，热忱地伸手相助。在她的班上，她给予了留守儿童更多的爱。

1、在学习上，建立留守档案，细心辅导。

在她的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，上面除了登记着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址和联系电话等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如：一个家长在家的；父母皆不在家的；父母离婚的；家庭经济状况好的；家庭经济条件差的；现在谁是监护人等等。有了这本留守儿童档案，她在关爱留守儿童方面得心应手、面面俱到。

因为父母不在身边，“留守儿童”学习上普遍缺少良好的习惯和学习信心。为了帮助他们找回自信心，她常常与这样的学生进行情感交流，走进留守儿童的内心世界。例如学生谢柏银因父母双双外出打工，一段时间他无心学习，涂老师发现后及时通过电话联系家长了解状况，然后与谢柏银同学谈心，并且和他做好朋友，关心他，呵护他“精诚所至，金石为开”，他开始做作业了，于是涂老师利用双休的时间帮他补上贪玩落下的功课。从此，他好学了，乐学了。这次期中考试成绩有了很大进步，他的妈妈给涂老师发了一条短信：老师真的不敢相信，这是谢柏银上学以来考得最好的，多亏老师地关爱和帮助。

2、在情感上，定期家访，重视心理疏导。为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，她经常利用双休日进行家访，给予孩子们更多的感情交流与沟通。在她细心的关爱下，班里的留守孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来了，脸上绽放出灿烂的笑容。虽然远离父母，但他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的同龄人一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。我们清楚地记得涂老师班上有一个叫张勇的学生，性格孤僻、自私，和同学相处不到一块儿。为了准确了解张勇的情况，她及时家访，了解到张勇的爸爸妈妈早已离婚，孩子判给父亲，但父亲常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在学习、生活上关心孩子了。张勇只能和年迈的爷爷共同生活，由于爷爷身体不好，仅仅能保证有一口饭给他吃，其他事情一律没有能力做，涂老师去张勇家家访时，在张勇家只看得见一个做饭的锅灶和一张简陋的床铺。当时她柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！了解到这些情况，她更加同情这个单亲家庭的孩子，主动和他谈心和交心。有一次他生病了，她就像妈妈一样，无微不至地照顾他，像疼爱自己的孩子一样，把他带回家给他做好吃的。逐渐他和涂老师的关系亲密了。此时涂老师就教会他要养成良好的卫生习惯，教会他叠被子、洗衣服；并教育他要好好学习，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，张勇变了，能和同学一起聊天开玩笑了。通过这件事，涂老师觉得对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让我们老师走进这些留守孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才是最重要的。

3、在生活上，涂老师真的就像这些留守学生的妈妈，每当他们生病的时候，她会无微不至地照顾他们；每当天气变化的时候，她总是一遍一遍地叮嘱他们要注意添加衣服。每当周末她都会轮流带回几个留守学生到自己家里，让他们和她生活在一起给予他们充分的家的温暖。有人问她：“你这样当班主任不累吗？”她会笑着反问道：“那些通宵打麻将的人累不累？——其实她认为：一个人一旦迷上了特别感兴趣的东西，是无所谓累的。”这么多年来我们学校的领导和老师清楚地记得：周末她都在批改这些学生的作业，在批语中与学生进行心灵的沟通。

辛勤的付出，她在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的收获：班上的学生没有一人辍学，班风良好、学风端正。在社会、学校都赢得了极佳的声誉。

六、追求卓越 奋力翱翔

在当今的社会，由于生存的压力和物质利益的诱惑，我们发现我们有的老师和周围的人们都把眼光和精神投向外部世界，不再关注自己的内心的世界，其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。

但是涂老师在工作之余会找时间大量的阅读，因为她深知：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名老教师，必须要与时俱进。她最大的体会是：在阅读中，你能追求到一种纯净、幸福、宁静与本真，从而让自己的教育保持一种纯美；在阅读中，你会潜移默化地拥有更多的雅思、雅言、雅行、雅量、雅致；在阅读中，我们就会热爱生活，调试心情，远离职业倦怠，拥有梦想，建构起自己的精神家园，体味到“人生为一件大事而来”的快乐与幸福；在阅读中，我们就会梳理着自己的思想，明确了自己该做什么，不该做什么（如她就不会从事有偿的家教），从而改变着匮乏、贫弱、苍白的情绪状态，改变着孤独、麻木、灰色的精神状态。

同时，她体会到：读书绝不能仅限于读教材，读教参，读教辅用书。这是小备课的需要。作为班主任的我们应该有大备课的观念。该怎样进行大备课呢？苏霍姆林斯基说：“这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”她的感受是作为一个班主任的阅读量与阅读率决定了课堂上每一句话的分量。当我们教师怀着一个被奥斯特洛夫斯基、克里斯朵夫等形象激动过，被先秦神话、唐诗宋词、舒婷、海德格尔、泰德尔的诗意清润过，被巴金、冰心、余秋雨、王蒙等美文哲理文字熨服过，被孔夫子、夸美纽斯、第斯多惠、苏霍姆林斯基等教育家的思想滋养过，被多元智力、成功教育、人文主义、建构主义等理论充实过、被叶圣陶、陶行知等语文界前辈的理论营养过„„被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，你就会引经据典、妙语连珠、激情满怀。你的课堂教学一定会雅起来，课堂上就会呈现一派春色满园的景象。你的学生就会陶醉于你的课堂，快乐地遨游于知识的海洋中。涂老师就是这样加强自身修养,潜移默化着她的学生,展现出了一个班主任的无限魅力。正如冯恩洪教授在演讲时所说的那样：把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。涂老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，用爱谱写着教育人生。

第二篇：优秀班主任材料

用爱心播种 用智慧耕耘

新洲区李集街李集小学 XXX

从教十余年，我一直在李集小学担任班主任工作，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫肖倩。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天肖倩的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2、培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

3、点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的李腾飞同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了

他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，李腾飞所在的组缺少组长，我决定让李腾飞当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“李腾飞进步最大选他。”李腾飞当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。

记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。

5、“一切为了学生，为了学生一切”我守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断的学习着。

在长期的班主任工作中，我认为：班主任如果不能经常根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导的话，就肯定不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。掌握学生的基本情况和特点是重要的。但更重要的是还必须动脑筋考虑采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导引学生全面发展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。我的体会是：班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有计划，有安排，有方法，有花样，有效果。我根据班上学生的情况，采取分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每个班会，解决一个和学生有着密切相关的问题，以学生讨论通过为主，形成决议，以备大家今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并和学生一起精心地设计教育方案，而且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更有意义。不断充实自己，提高教育能力

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

第三篇：优秀班主任推荐材料

优秀班主任推荐材料

xxx，女，1999年7月于陇西师范毕业，2007年进修大学本科学历，中学二级教师。该同志从教以来以“三个代表”重要思想武装自己，学习与教育相关的法律知识，以科学发展观的眼光看待问题，在担任初中英语教学工作和班主任工作中，从各方面严格要求自己，认真钻研业务知识，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，工作有计划，有组织，有步骤地开展。在历年的中考中，所教英语学科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受学生欢迎的老师，多次在全校教师大会上做经验交流，并连年被学校评为优秀教师、优秀班主任。

在班级工作中，她把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。她经常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公道，付出总有回报。”使她班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相学习互相竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的时候，农村“留守学生”较多，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。该同志通过调查，发现这些家长有的外出打工，半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，常常被遗忘在角落。该同志认真反思，以对自己孩子的热情加深对这些学生的关爱，对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。通过她的努力，她所带班级无论在智育，还是在其她方面都非常突出，几年来她班几乎都取得第一的好成绩，并被学校评为学校的优秀班集体。

在英语教学工作当中，她善于学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学经验。形成了自己独特的教学方法。特别注重培养学生具有良好的心理素质。同时，她还注重优秀生的培养,她培养的优等生在全国的英语竞赛中多次获得国家级奖项。在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。在本校，她是一个小有名气的英语教师，许多家长都托亲赖友把孩子调到她班，尤其是英语偏科的同学，可见她在家长中受欢迎的程度。

总之，该同志以一颗火热的心来教育自己的学生，无论在班主任工作，还是在学校工作中，讲求方法，深入研究，很好的把家庭教育和学校教育结合在一起。深受家长的尊重和信任。强烈的责任感和使命感使她在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心，相信他在未来的教育和教学工作会取得更辉煌的成绩。

xxx中学

2010年7月14日

第四篇：优秀班主任推荐材料

优秀班主任先进事迹材料

石泉初级中学 尚玉萍

从教十年来我热爱教育事业，刻苦钻研业务，爱岗敬业，爱生如子，与同事团结协作。服从学校的各项工作安排，勇挑重担。工作能力强，能出色地完成各项教育教学工作。

自从2002年8月参加教育工作十几年来，我一直担任班主任工作。现任七年级（1）班班主任，七年级（1）、（2）班、八年级（1）、（2）班4个班的历史科教学。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

在担任班主任工作期间，我一直重视班干部的培养，因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，本人都经过仔细观察，反复斟酌，综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，本人总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。因此，所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报，每次都受到学校的表彰和奖励

在实际工作中，我积极探索教育教学规律，积极参加课改培训及教学科研活动，勇于创新，取得良好的效果；教学成绩突出。十几年来，我担任历史课教学，所教的班成绩显著。2012年，我所教的九年级的历史在毕业会考中排在全乡同年级的第一名，所带的九（2）班多次荣获学校先进班集体，并荣获优秀班主任奖。2013年，我所带的八年级的历史学区统测排在全乡同年级的第一名。2014年，我所带的七年级的历史学区统测为全乡第一名，荣获学校优秀班主任奖。2012年9月我服从领导安排，担任了全校班风比较乱的九年级一班，在此期间，我不负众望，班级班风有了巨大的改变，接任的九年级历史科班级均分由原来的全乡同年级的倒数第一跳到全乡同年级的第一名。

在做好教学、班主任工作的同时，我还注重知识的更新和充实，积极学习各种教育理论，以充实自己，利用业余时间认真学习业务知识，学习多媒体课件，为教学服务，积极撰写教育教学论文。

十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为校优秀班主任；所带班级被评为学校先进班集体；这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

2014年7月10日

第五篇：优秀班主任推荐材料

优秀班主任推荐材料

张皓，男，1983年2月出生。本科学历，中共党员。在从教的五年中，勤于钻研、勇于实践、敢于创新，成果斐然。近年来，根据学校工作需要和工作安排，担任学校教科室主任、2010级2班语文教学以及班主任工作。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的身心健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱具有浓厚的感情色彩。而除了给予爱心作为班主任更多的应该是教给他们正确的人生观、价值观，真善美是非对错的判断。例如每天早读，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看医生；学生收获成功时，与他们一起分享成功的喜悦；学生失落时，鼓励安慰他们。这些事看起业很平常，但这正是作为一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任热爱学生的具体体现。

双石小学是一所农村寄宿制小学，2010级2班班上有16个住校生，这部分学生离家都很远，甚至有一部分是留守儿童，对此在这些学生中更需要老师付出更多的努力，平时该老师住在学校，与这些学生一起，从另一个角度带给这些学生关爱，使他们感受到来自学校来自老师来自班集体的关爱。由于环境因素，受“4.20芦山地震”的影响，这样的现实条件下，作为一个班主任更应该在生活中给孩子们关爱，管理他们更应该在平时的细节中凸显对他们的疼爱。所以他利用一切的时间开展家访，走到学生的家中了解学生的情况，与家长沟通，尽全力给予帮助。

总之作为班主任不仅仅是学习上给予关爱，更多的应该是生活中的点点滴滴中给予细微的关爱，以心换心，用心去感染他们。

二、善于做学生的思想工作

思想工作是班主任工作的基石，张老师一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课以及主题班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”、“诵读国学经典”、“弟子规操”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!让学生做桌牌，给自己一个目标，用一句喜欢的话来激励自己，一个小小的桌牌其实是传递着满满的正能量。正如2010级2班班歌里唱的“我们懂得学问没尽头，学会怎么做事，再学做人的操守；我们懂得学习的理由，吸收是为了奉献，才能承先启后”。张老师所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺利的开展。所以张老师都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让他们在组织、管理、协调能力上得到最优化，事实做到有条不紊。就如现在六二班来说，各班干部分工明确，相互帮助、协调。班里常规事务都由班长传达分配；学习委员和各科代表负责各科学习；宣传委员负责黑板报及宣传栏；体育委员负责早操；劳动委员负责卫生„„同时班级专门设立小班主任，制定了各项制度，小班主任每天记录班级情况并写下自己的心得体会。当然张老师随时随地作检查指导，定期的开展班委会，了解班级的动向，指导他们适当的方法，明确班级的目标。与家长联系，定期开展家长会，让家长了解班级情况，了解学生情况，真正参与到班级的管理中来，家校结合双管齐下更有效的对班级实施管理。目前所在班级形成了良好的班风，全班整体积极向上。“我自信，我快乐，我成功”的班训，在自信的基础上体会到快乐，在快乐中收获成功的喜悦。几年下来张老师一贯坚持这种平等性的管理方式，最终该班被评为优秀班集体，袁邦睿同学被评为优秀班干部。

四、善于做后进生的转化工作 在学生管理方面，班主任的工作大致可分为三个方面;

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一颗种子，只有良好的培育才能茁壮成长，所以越是后进生越需要老师的帮助、鼓励、肯定。首先他深入调查摸底，搞清他们成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，走进他们的内心世界成为知心朋友、最可信赖的朋友。他还时常观看、阅读心理学方面的知识，帮助他们进行心理疏导，减轻、消除各种心理问题，让他们重树信心。例如创造各种条件、机会让他们表现其优点和长处，制定阶梯式目标，使他们感受并体会到成功的欢乐和喜悦。在班级中设立“一帮一小组”充分发挥优生的作用，利用小组学习使后进生在一定程度上融入到班级中，提高学习的积极性。

五、开展班级活动培养学生的综合实践能力

作为一个年轻的班主任，很多都需要自己去学习，在提高自己业务能力同时的，也重视学生综合能力的培养。因此在班级中张老师组织了各种社团，开展各种各样丰富多彩的活动。比如班级的置换超市、废品回收站、班级图书馆等。让学生在各种活动中培养团结合作精神，锻炼他们的组织协调能力，利用一切能利用的资源充分发挥他们的优势，真正注重学生综合素质的培养。在开展各种活动中，要求学生自己设计方案，自己协调过程，活动过后自己总结，并成立专门的班级档案。低年级主要是帮助他们完成，中年级的时候协助他们开展，到现在的高年级，作为班主任他仅仅以一个观察员的身份在活动过程中做适应的引导。目前班级很多活动他们都能自己动手组织并且顺利开展，活动完后张老师对他们的成果作评价，给予意见建议，让他们吸收经验，在以后的活动中针对性地改进。

六、注重班级文化建设

十八大报告中指出“文化是民族的血脉，是人民的精神家园” 从 “孟母三迁”的典故，到“近朱者赤近墨者黑”的古训，再到现在的“环境出人才”，无不在证明着文化环境的重要性。班级文化是班级建设的灵魂，也是班级健康发展的保障。班级文化体现一个班级风貌，是班级意愿，班级形象，是班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体，是增加班级凝聚力的助推器。制定各种制度，制作内容丰富的照片墙，制定班级公约，唱班歌等等。加强班级文化建设，体现了以人为本、以生为本的教育理念，同时也提高学生的综合素质。

在这几年的班主任工作中，他也不断的提升自己，在平时的学习生活中收集各种资料，整理并发表题为《小学班主任班级管理》的论文，获得国家二级刊物一等奖。他说：我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；“班主任是天底下最小的主任，也是最重要的主任”。这句话也一直激励我不断前进，但我深知，作为一名年轻的班主任，任重而道远。今后我将继续努力，为心中的教育理想而不断奋斗，为山区教育事业做出自己应有的贡献。鉴于张皓同志在教育教学工作中的优异表现，学校同意推荐他评选 “优秀班主任”荣誉称号。

芦山县双石镇中心小学校 2015年9月21日