民办学校中小学班主任工作流程

第一篇：民办学校中小学班主任工作流程

金海龟国际教育加盟校班主任工作流程

班级工作是学校工作的重要组成部分，班级工作的质量直接影响学校工作的质量。班主任是班级工作的组织者，是学校教育、教学工作主要实施者，为规范班主任工作，加强其操作性与监控性，学校特制订本校《班主任工作流程》。

一、每天班主任工作流程： l、早起：

班主任提前(中学5:50小学6:10)到班级，确保6:20或者6:30学生全勤出操，并跟随学生上下楼，到场督促学生做好早操，使本班学生入场快、动作好、退场有秩序。中学6:40小学6:50在操场召开10分钟晨会。中学晨会后进班级早读。

2、早餐：

小学7:00进餐厅，中学7:20进餐厅，班主任要跟班进餐，维持秩序，使学生进餐做到文明、科学、卫生。有序离开餐厅，引导班长带领学生活动或者值日（另附提示语)

3、上课前：

小学班主任7:30前，中学班主任7:50前到班级指导班干部检查学生出勤、仪表状况，检查教室（地面的清洁，桌椅的对齐，讲台的整洁）、卫生区卫生、走廊的卫生等，小学保证在7:40前，中学在8:00前完成清洁卫生，以营造一个良好的教学环境；督促班干部、小组长按时且有秩序检查或收回各科作业，提醒领读班长按时带领学生早读；对未请假而缺席的学生务必电话通知家长。8:10早读结束。8:20上课。

4、课间操：

班主任在下过第二节课，应立即进班级组织学生下楼，确保学生全勤出操，并跟随学生上下楼，到场督促学生做好早操，使本班学生入场快、动作好、退场有秩序。

5、课间学生活动：值班教师应关注学生课间活动情况，防止学生喧闹、追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动安全。（另附提示语)

5、上午放学前：

放学铃一响立即进班级组织学生读背《弟子规》，并及时处理上午发生的有关情况，下午若有课程变动及时通知学生，组织走读学生有秩序放学。（另附提示语)6、午餐：班主任要跟班进餐，维持秩序，使学生进餐做到文明、科学、卫生。（另附提示语)

7、下午上课前：

班主任提前5—10分钟到班级，检查卫生情况和学生的出勤情况；找学生或学生干部谈心，了解学生思想动态。（另附提示语)

8、眼保健操（作操时间另行通知）：配合任课教师，安排班干部督促学生做好眼保健操。

9、下午放学前：

今日事，今日毕。放学铃一响立即进班级组织学生读背《弟子规》；走读生提前2分钟走出教室回家，周托生等老师 带领到餐厅就餐，不得私自在校园内玩耍。（另附提示语)

10、每天下午放学：

有计划地安排与家长沟通;利用“校讯通”向走读生家长发送本学科布置的家庭作业，并督促本班科任老师利用“校讯通”发送布置的家庭作业。

11、晚自习前：

班主任提前5—10分钟到班级，检查卫生情况和学生的出勤情况；找学生或学生干部谈心，了解学生思想动态。

12、晚自习后：

小结一天班级情况，并提出应有的要求，督促值日小组搞好室内外的卫生清洁，组织学生按时、有秩序离开教室；安排并督促专人关闭窗户、窗帘、电视、风扇，锁好门按时离校；班主任或者任课教师组织学生排队进宿舍，与生活老师交接，确保每位学生安全到达宿舍。值班班主任辅助生活老师组织学生洗刷、就寝，熄灯后10分钟方可离开。

二、每大周班主任工作流程：

星期一：坚持参加例会或者培训，认真听取并记录。星期二：

1、认真备好、开好每周一次的班会：内容要有教育性、针对性，形式要有创造性、趣味性，参与要有广泛性、群体性。并让学生写一篇心得，周三批改，及时了解学生心理状态。

2、阅读“学校一周工作安排”，对本周个工作心中有数，及早思考与安排。星期一——后周五：

对重点学生进行跟踪教育，填写班主任工作日志；利用通讯工具加强与家长沟通，提高教育的实效性.每天至少电话家访2名学生，确保每月对班级的每位学生至少电话家访一次。召开一次班干部会，了解班级情况，布置有关工作。

中间周日召开一次主题班会，指导分享体会，并写一篇体会。

后周五：上午第三节课布置星期天作业，安排星期天在家注意事项；安排学生做好大扫除工作；教育学生 离校前一定向班主任再见，班主任提醒学生带好东西，注意安全。

金海龟加盟校宁陵县外国语学校校务处

二零一四年八月三十日

每天班主任工作流程提示语

l、早读前：

××班——同学们早上好！计时比赛开始------各位班长在最短的时间完成任务（2—5分钟）：总班长点名，报告未到校学生名单；卫生班长检查室内外卫生，提醒值日生各负其职，不需提醒已把工作在7：40前完成得很好者提出表扬，坚持一天很好者加1分；纪律班长维持好纪律，教室内不许大声喧哗、打闹，不许乱下座位；学习班长提醒小组长检查作业或收作业；小组长把今天作业完成情况记录好交给值日班长，值日班长把情况上报给班主任，作业没完成或忘带每项次扣1分，并加倍惩罚，小组长做好跟踪监督，一点儿不做每项次扣2分，并通知家长。早读班长负责把今日早读内容写在黑板上，带领早读。

2、早操：早操班长组织站队，板凳放在桌下，捡纸屑，卫生班长检查好卫生再出去，其余同学排队出去，1分钟站队，快、静、齐。做操时注视老师，动作优美到位，面带微笑，情绪高昂，退操整队快静齐。

3、课间学生活动：值日班长时刻关注班级学生的活动情况，如有追逐、打闹、做危险动作的及时提醒并制止，然后交给班主任教育。

4、上午放学前：家长接的学生先走,排队走出校园，骑自行车学生必须遵守交通规则并推自行车出校门口后方可骑车。周托生排队下楼，然后三餐餐班长带领喊班呼，先洗手再进餐厅就餐，提醒各负责人开始工作，各就各位先背餐前感恩词再吃饭。、午餐：请大家自觉遵守进餐礼仪，不喧哗、不拥挤、不插队。能吃多少让盛多少，不浪费、不挑食，饭后自觉清理桌上弃物。吃饭速度快的同学要等大家进餐结束一起排队出去，不得单独行动。20分钟后，活动或者游戏结束进班级。

6、下午上课前：总班长点名，报告未到校学生名单；卫生班长检查室内外卫生，提醒值日生各负其职，不需提醒已把工作在1：00前完成得很好者提出表扬，坚持一天很好者加1分；纪律班长维持好纪律，教室内不许大声喧哗、打闹，不许乱下座位；学习班长提醒小组长检查作业或收作业；小组长把今天作业完成情况记录好交给值日班长，值日班长把情况上报给班主任，作业没完成或忘带每项次扣1分，并加倍惩罚，小组长做好跟踪监督，一点儿不做每项次扣2分，并通知家长。

7、眼保健操（作操时间另行通知）：

8、下午放学前：今天你高兴吗？今天吃的什么饭？咱们今天的饭，名字真好听！营养价值可高了……今天的作业能记住吗？请路队长带家长接的学生到教室外排队；请路队长带自己回家的学生，到教室外排队;周托生整理好自己的东西，等待老师允许再排队就餐，老师不喜欢私自走出教室的同学。

9、晚餐同午餐。

10、晚自习前同下午上课前。

11、晚自习后：请值日小组搞好室内外的卫生清洁，按时、有秩序下楼；请有关人员关闭窗户、窗帘、电视、风扇，锁好门。

坚持的才是好方法 只为成功找方法 不为失败找借口

第二篇：民办学校如何做好班主任工作

民办学校如何做好班主任工作？可以说，仁者见仁，智者见智。我在实践中对学生采取了“五育”并举的措施。整顿班风，管理育人。我所在班级的学生，除来自邻水的三山两槽外，还有来自深圳、重庆、达州、大竹、华莹等地的。他们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个良好的班风。重点在于让学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。我给学生说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，同学之间的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星„„对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。沟通合作，服务育人。学生的成长时刻牵动着家长的心。为了让家长放心，我们应始终围绕着如何为学生服好务来做工作。学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。丰富生活，活动育人。我们是一所全封闭式管理的学校，学生很少回一次家。为了不让学生感到空虚，我们经常开展各种活动，如演讲比赛、“庆国庆”手抄报比赛、运动会、庆元旦书法绘画作品展、歌咏比赛、英语口语对话和计算机技能操作大赛等，这些活动锻炼了学生能力，培养了集体主义精神，丰富了课余生活。排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。平时，学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。狠抓教学，质量育人。如果孩子在学校没有进步，家长们都会有或多或少的看法。为了能够让孩子们学到知识，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教学，如何提高学生的学习成绩。具体讲，我着重培养学生的学习习惯。我要求学生必须书写工整，上课专心。其次，抓好章节过关，搞好扶优转差。作为班主任，最清楚地知道，学生思想态度决定着学习成绩的好坏，如果学习目的明确，学习态度端正，那么他的学习成绩很容易提高；反之，那学习成绩怎么也提不上去。因此班主任的工作，关键就在于引领学生的思想，端正学生的态度，使其愿学、乐学、好学。做好了这些工作，教学效果自然就会很明显的。

第三篇：民办学校如何做好班主任工作

浅谈民办学校班级管理艺术

临澧县丁玲学校叶海华

民办学校如何做好班主任工作？可以说，仁者见仁，智者见智。我在实践中对学生采取了“五育”并举的措施。

整顿班风，管理育人。我所在班级的学生，除来自临澧城区外，还有来自农村、外县、常德、甚至外省等地的。他们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个良好的班风。重点在于让学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。我给学生说，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，同学之间的一些矛盾，要大事化小，小事化了。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星„„对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。

沟通合作，服务育人。学生的成长时刻牵动着家长的心。为了让家长放心，我们应始终围绕着如何为学生服好务来做工作。学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。

丰富生活，活动育人。我们是一所半封闭式管理的学校，部分学生一周回一次家，少数学生中途很少回家。为了不让学生感到空虚，我们经常开展各种活动，如演讲比赛、“庆国庆”手抄报比赛、运动会、庆元旦书法绘画作品展、歌咏比

赛、英语口语对话和计算机技能操作大赛等，这些活动锻炼了学生能力，培养了集体主义精神，丰富了课余生活。

排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。平时，学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。

狠抓教学，质量育人。如果孩子在学校没有进步，家长们都会有或多或少的看法。为了能够让孩子们学到知识，我除了狠抓思想工作外，就是思考如何搞好教学，如何提高学生的学习成绩。具体讲，我着重培养学生的学习习惯。我要求学生必须书写工整，上课专心。其次，抓好章节过关，搞好扶优转差。作为班主任，最清楚地知道，学生思想态度决定着学习成绩的好坏，如果学习目的明确，学习态度端正，那么他的学习成绩很容易提高；反之，那学习成绩怎么也提不上去。因此班主任的工作，关键就在于引领学生的思想，端正学生的态度，使其愿学、乐学、好学。做好了这些工作，教学效果自然就会很明显的。

第四篇：民办学校班主任工作认识

民办学校班主任工作的几点认识

一、民办学校班主任发挥管理功能必须具备的三种素质

1、先进的管理观念和丰富的管理知识。

2、行之有效而不断积累的管理经验。

3、高度的管理工作责任心。

二、民办学校班主任应树立的几种意识

1、安全意识

2、团队意识

3、效益意识

4、竞争意识

5、服务意识

6、保生意识

三、民办学校班主任工作的方法和技巧

1、做好“严、勤、爱、细、巧、恒”六个字。

严：对学生严格要求、从严管理。严的同时注意：严之有法、严之有理、严之有方、严之有度、严之有效。

勤：眼勤、脑勤、手勤、脚勤、嘴勤，既勤观察、勤思考、勤了解、勤跟踪、勤沟通。

爱：以慈母般的爱心对待学生，多关心学生学习生活。细：就是把工作做到每一个细节上去

巧：掌握班级管理和学生个体管理工作的特点，积累管理方法，巧妙解决管理工作实际问题，收到事半功倍的效果。

恒：有耐心，有毅力，知难而进，持之以恒。

2、全面了解学生基本情况。

⑴、了解学生家庭背景，了解家长的要求和期望，建立好学生详细花名册。⑵、了解学生各科学习基础，做好学生成绩档案册。

⑶、了解学生基本素质和日常行为习惯，做好学生德育档案册。只有对班上每一位学生的每一个方面了如指掌，才能有针对性地采取教育管理措施，因人施教。

3、订好班纪班规和奖惩机制。

根据学校的管理考评制度，班主任在开学初制定出适合本班的班纪班规并严格执行，同时推行加成机制，宣布过的就一定兑现，做到每天一小结，每周一总结。在制定这些制度时要大胆创新。

4、善于利用班干部。

利用好班干部不代表过于依赖班干部，而是调动他们的积极性，分担一些力所能及的工作，起到模范带头、提供情报、协助班主任的作用。要善于利用班干部来加强班集体的荣誉感和凝聚力。班主任平时要加强对班干部的培养、指导、要求。

5、善于抓住学生心理。

我们要善于揣摩学生在各种特定情况下的心态，也要结合学生性格特点和平时的表现做学生教育工作。比如小学高年级学生和初中学生的上网问题，学生一般怀着以下心理：一是渴望自由的心理，二是争强好胜的心理，三是找异性交往的心理，四是倾诉心声的心理。班主任在找上网成瘾的学生做思想工作时就要抓住这四大心理要素。

6、试着与学生做朋友

我们教师有必要放下教师的架子，在课堂以外时间试着与学生做朋友，即使是课堂，我们也主张多一点双边活动。学生是小朋友，是小孩子，老师主动与他们谈话、沟通、一起参加集体活动，师生间会增加许多亲密感、信任感，在今后工作中会减少许多阻力，会产生诸如转差、树立优良班风、便于提高成绩、稳定生源等综合效益。

7、建立谈话沟通机制

主要是两个方面：一是因为学生存在问题而进行临时的、有针对性的谈话，这是以解决问题为主要目标。二是没有出现问题而实行的日常谈话机制。谈话的方式可以有以下几种：引导式、批评式、了解式、鼓励式、要求期望式等等。

8、善于借学校管理的东风

学校经常利用集会、升旗、课间操的机会，总结情况、表扬先进、指出问题、提出希望，这是班主任借以整顿班级班风、规范班级管理工作的好机会。班主任可以抽时间在班上进行总结，召开班会，提出目标，指出班级存在的现象，提出期望和要求，因势利导与别的班级竞争。这样既配合了学校的工作，也落实了学校的要求，一举两得。

9、召开好主题班会

主题班会的主题一定要鲜明，事先要做好充分的准备：确定会议主题、目标、程序、发言方式、主持人等。纪律整顿大会一般有班主任主持，其他主题班会可以有学生主持或者师生共同主持。要引导鼓励学生大胆积极发言，形成浓厚热烈的会议气氛。

10、与学生家长建立汇报沟通机制

沟通的目的包括：汇报学生在校学习、生活、思想表现、遵守纪律等方面的情况，了解学生在家的有关情况，建立教师与家长之间的交流互信，推介学校的优势，听取家长的意见、建议和想法。

沟通的渠道有：家访、电访、约访、联系卡等方式。尤其是电话访问要保持经常性，不要为完成任务才和家长联系，也不要因学生出了问题才与家长联系。学生进步了可以作为一份喜报向家长汇报；学生表现差了、退步了可以作为了解情况、分析原因与家长联系；学生各方面没有多大变化的，可以作为教师对学生的一份关心与家长联系。

沟通是我们班主任做好学生管理工作的必要措施，也是宣传学校优势的一个重要渠道。

11、争取科任教师的配合（1）、要经常主动向任课教师了解本班学生的情况、纪律情况、思想表现情况、学习进退步情况、作业情况等，掌握尽可能多的信息；（2）、经常和任课教师讨论搞好本班级管理或几个差生转化工作的对策；（3）、家访时班主任要和任课教师一起。

12、想法设法转化差生

（1）、区别对待成绩差、单科差、思想纪律差、“双差”等不同情况；

(2)、坚持正面教育，以鼓励为主，给思想表现与日常行为习惯差的学生划定一个违纪的底线，引导其逐步改正。给成绩差的学生确定一个稍作努力即可实现的目标；（3）、在学生中实施“一对一帮教活动”，注意利用优中等学生作为班级的中流砥柱；（4）、多管齐下，共同转化，对多种教育管理办法进行有益尝试，总会找到适合学生特点的管理办法；（5）、要给差生多一点甜头，适当给点苦头。（6）、先抓思想再抓学习成绩，先整顿班风再整顿学风，先抓好课堂纪律再抓学习气氛。

13、广泛开展班级活动

要避免班级成员如同一潭死水，注意严肃而不失活泼。教师可以创造条件给学生多一点娱乐、游戏的空间，娱乐是教师积极地参与，师生打成一片，有利于增强班主任的威信和班 2 集体的凝聚力。

14、亲力亲为、真抓实干

班级管理工作最终主要靠班主任自身。许多工作还是要靠班主任去了解第一手材料，亲临班级管理的第一线。所以班主任工作最重要落实到一个“实”字上，说一万句不如做一句，没有班主任身体力行去操心、把关，不付出艰辛的劳动，要做好班级管理工作是不现实的。

15、贯彻“三多三少三忌”

三多：（1）、多关注学生的精神生活，从解放学生个性入手做学生管理工作；

(2)、多理解学生；

(3)、多引导与鼓励学生。

三少：（1）、少批评，尽可能不过分批评，批评注意方法；

（2）、少冷落学生，不要用冷漠的眼光对待学生；（3）、少告状，不要凡事就向家长和领导反映。

三忌：（1）、忌体罚学生或变相体罚学生，体罚是一条高压线，是暴力行为，是管理无能的表现；

（2）、忌排斥学生，我们只有转化差生的义务，没有排斥差生的权力；（3）、忌错误的言行举止，始终牢记：为人师表，“严字当头，爱字当心”

四、民办学校差生教育管理应注意的几大问题

一、如何对待所谓差生、调皮学生、问题学生？

1、不能撒手不管、听之任之、放任自流。这是原则问题、态度问题、道德问题。

2、不能简单地管几次、谈几次就失去耐心，轻易放弃。

3、不能把教育管理的责任和义务一味的推给政教处和学校领导。

二、如何对待学生犯错误？

1、以平和的心态对待学生的错误，要具备最大限度的忍耐心。

2、要区别对待学生错误的性质、严重程度和造成的影响。

3、任何时候都不能采取过激的处理措施，包括过激的行动和言论。

4、学会因对象不同、状况不同而分别采取不同的教育管理方法。

三、班上有学生让你头痛怎么办？ 思考和检讨以下几个问题：

1、你在班里学生中的凝聚力有多强？

2、你在差生的威信有多高？

3、你对学生的日常教育、引导、谈话有没有到位;

4、有没有和科任老师、领导、家长密切联系.5、方法有没有问题，是否差生的帽子扣死学生，而看不到其闪光的地方，对学生的点滴进步有无正确的引导和适当的表扬。

四、认为学生下力教育无变化、无可救药的观点

1、不能可以按照自己的理想化去设计学生的性格和行为；

2、针对不同的学生，教师要求的层次和程度是不同的；

3、对调皮捣蛋的学生，不能期望其快速转变，要给其时间，不要操之过急。要充分认识到转化一个差生的艰巨性和转化成功意义的重大性。

4、学生违纪没有恶化、性质好转、频率降低、参与人员减少、上一次违纪和本次违纪时间间隔拉长等等，都应看做是学生的进步，也是我们教育转化的成绩。

5、很少有无可救药的学生，只有能力不足，耐心不够的老师。所以不能简单地说这个学生不行，那个学生不能要，这个要开除，那个要停课等等。

五、如何判断学生犯错误的性质

1、发生在校内还是校外；

2、单人还是团伙；

3、严重违纪还是一般违纪；

4、违纪还是违法还是犯罪；

5、对学校声誉有无直接消极影响；

6、是否重犯，屡教不改；

7、有无与教师直接对抗；

8、有无伤害到他人；

9、认错态度是否端正。

10、有否供出他人违纪情况，戴罪立功。

六、如何认识和看待体罚

1、体罚学生既违规又违法，应坚决杜绝。教师要避免和学生直接冲突；

2、除此之外再无别的教育办法，体罚是教育学生众多办法中最愚笨最无用的的一招，也是学生管理中的最后一招；

3、想实施体罚前三秒钟，请思考以下问题：体罚后有办法应对家长吗？对学校声誉有影响吗？能承担由此产生的一切后果吗？

4、作为为人父母或将要为人父母，你忍心吗？

5、学生会生生相惜，体罚后对教师形象的负面影响是相当大的；

6、再生气也要克制，要注意教师职业道德的修养。

七、向学生调查违纪情况的方法、手段和技巧

1、直接找学生谈，淳淳教诲、循循善诱、坦言相劝、耐心说服、争取其主动坦白交代；

2、以威为主，以硬相逼，迫使学生被动接受，受到惊吓而坦白交代；

3、诱导、软硬兼施，亮出主动交代和被迫承认的不同后果的对比，让学生最终选择主动交代；

4、设置假信息、假证据或装腔作势、装模作样地扮演一些行为，说出一些言论，进行心理攻势；

5、善于找学生话语中的破绽，以此顺藤摸瓜；

6、通过第三方学生如参与人或目击人，提供大量事实或口供，迫使学生不得不交代；

7、团伙干坏事的，给予隔离调查，多人言论必然不一致，从中找破绽，各个击破；

8、引导一些立场不坚定的学生戴罪立功，找出关键线索；

9、红黑脸相结合，几位老师唱双簧；

10、平时注意在学术中间安插内线，不断提供密报。第九、针对学生违纪调查清楚基本情况后接下来的措施

1、坚持坦白从宽、抗拒从严的处理原则；

2、冤案给予安抚。轻犯、初犯、从犯适当从宽的原则；

3、重犯、主犯交由学校政教处严肃处理；

4、做好说服、教育、规范要求后的后续工作，让其从口服到信服；

5、必要时及时汇报给家长；

6、做好跟踪把关工作，察其言，观其行。

第十、处理善后工作的常用方法

1、批评错人的、学生挨了冤枉的，要找适当的机会向学生给予安抚和示好，但也不宜明显向学生认错，致歉要注意语气和方式；

2、学生承认错误并答应改正的，要给予肯定、鼓励，并顺势提出教师的期望和要求；

3、犯了较大错误受了一定处分的，要引导学生吸取教训、痛改前非；

4、挨了家长打的，要正确引导，及时安抚，特别注意学生情绪波动，思想过激，防止出现意外；

5、某教师或领导在训导学生时，其他教师或领导应保持沉默，避免轮番轰炸。但教训完后，其他教师或领导要适时地从一个“轻软、怀柔、施恩”的角度给予安抚、引导，给大家一个台阶下；

6、在批评教育学生时，旁人切忌冷嘲热讽、火上浇油；

7、万一出现体罚学生的情况，旁人要注意提醒，碰到教师情绪异常激动的，师生冲突对立情况时，领导或其他教师要对当事师生进行隔离；

8、对学生情况要及时与科任老师、领导、家长汇报、沟通。

第十一、向家长汇报反映情况时应注意的几点

1、语言和气、态度诚恳谦虚、先谈基本情况、闪光点、小进步等；

2、如实反映，不宜夸大，不宜隐瞒；

3、注意表达，争取共识，避免将学生一棍子打死，说的一文不值；

4、不能和家长发生冲突，对家长的不正确认识要想办法引导，不合理的要求要解释。

5、向家长提出需要其配合的要求时，要一步步分析和提出要求，观点不能含糊。

6、在与家长的沟通中，要突出自己以及各科任教师以及学校领导为教育转化该生所做的种种努力，让家长心中有数，带有感激，体会到老师和学校的责任心。

第十二、如何看待学生的流失

1、不能简单随便地传播这个学生不行，那个学生不能要之类的话。

2、退学或开除一个学生的权利在校委会、董事会，教师和领导个人要注意自己表达言论的身份。

3、一个学生流失的连带效应，一个差生转化好的连带效应，要认真对比，算笔细账。

4、没有一个学校是只招优秀生而杜绝差生的，如果排除了全部差生，我们的优秀生还剩多少？一个社会的构成单位也是如此。

5、要深刻领会董事会、校委会对生源认识的指导思想，理解不了民办学校的生源问题，就说明你还不是民办学校一个合格的教师。

现在我校“爱国、进取。团结、创新”的校风已经形成，教师“敬业、严谨、博学、奉献”，学生“城市、勤奋、求实、向上”，校园呈现一片积极向上，团结进取的良好氛围，教育教学质量一年上一个新台阶。

我们将坚持以邓小平理论、“三个代表重要思想”为指导，坚持科学发展观，乘河南省建设文化大省，教育强省的东风，以新课改为契机，扎实推进素质教育，励精图治，开拓创新，努力地把我校建设成具有一流的办学条件，一流的师资队伍，一流的管理软件，一流的办学业绩的豫东名校，向河南省名校迈进!

沈

丘 中 英 文 学 校

志

理

王

2009.10.28

第五篇：民办学校建立流程

民办中小学校建立流程

一、申请举办民办中小学、幼儿园的条件

1、申请举办民办中小学、幼儿园的举办者应为在本市国家机构以外的法人单位；或有本市户口，具有政治权利和完全民事行为能力的公民。

2、符合北京市教育发展的需求，具备教育法和其他有关法律、法规规定的条件。

3、民办学校只能使用一个名称。民办学校的名称应当符合有关法律、行政法规的规定，不得损害社会公共利益。

（1）学校名称的一般形式为，中学：“北京市×××中学”；小学：“北京市××区×××小学”或；中小学：“北京市×××学校”；

（2）取名范围遵循以下原则：学校名称要准确反映其办学层次；可用有教育意义的词汇命名；用全市统一序号命名的中学须向市教委申请北京市序号；企事业举办中小学，可冠以本企事业名称，无须加“北京市”和区名；一个名称只能命名一所学校，同一校名应用在两所以上的学校时，第一所学校不加“第一”二字，从第二所学校起加“第×”字样；必要时可使用“高级中学”、“综合高中”、“初级中学”、“中心小学”等字样。

4、国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办中小学、幼儿园，有必备的办学资金、稳定的经费来源、合理的收费标准和相应的生源保证，（公司营业注册资金1000万以上）；有经过公证的经济风险担保，担保额需不低于学校一年收取学生费用的总和（150万元以上）。

5、民办学校应当提供符合标准的校舍和教育教学设施、设备。有与学校级别和规模相适应的师资、自有独立校（园）舍、场地和其他办学设施条件。其中，职业高中要分别达到《中等职业学校设置标准》、《中等体育运动学校设置标准》或《中等艺术学校设置标准》；普通中小学必须分别达到《北京市中小学办学条件标准》，幼儿园达到《北京市幼儿园、托儿所办园、所条件、标准（试行）》。

6、民办学校应当设立学校理事会、董事会或者其他形式的决策机构。民办学校的举办者应当依照民办教育促进法和本条例的规定制定学校章程，推选民办学校的首届理事会、董事会或者其他形式决策机构的组成人员。民办学校的举办者参加学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的，应当依据学校章程规定的权限与程序，参与学校的办学和管理活动。

7、民办学校参照同级同类公办学校校长任职的条件聘任校长，年龄可以适当放宽，并报审批机关核准。按原国家教委颁布的《全国中小学校长任职条件和岗位要求》（教人（1991）38号）或《幼儿园工作规程（试行）》要求确定的校（园）长人选。

8、实施中等职业技术学历教育的民办学校，可以按照办学宗旨和培养目标，自行设置专业、开设课程，自主选用教材。但是，民办学校应当将其所设置的专业、开设的课程、选用的教材报审批机关备案。实施高级中等教育、义务教育的民办学校，可以自主开展教育教学活动。但是，该民办学校的教育教学活动应当达到国务院教育行政部门制定的课程标准，其所选用的教材应当依法审定。幼儿园可以自主开展教育教学活动，但不得违反有关法律、行政法规的规定。

9、民办学校聘任的教师和财务人员，应当具有国家规定的任教资格。民办学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。实施学历教育的民办学校聘任的专职教师数量应当不少于其教师总数的1／3。民办学校自主聘任教师、职员。民办学校聘任教师、职员，应当签订聘任合同，明确双方的权利、义务等。民办学校招用其他工作人员应当订立劳动合同。民办学校聘任外籍人员，按照国家有关规定执行。

10、民办学校应当依法建立财务、会计制度和资产管理等制度，并按照国家有关规定设置会计账簿。

二、申请举办民办中小学、幼儿园所需材料

1、办学申请：内容主要包括：举办者、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用。

2、举办者资格证明：举办者的姓名、住址或举办者的名称、地址；举办者为个人应提交身份证、户口本（出示原件、交复印件）；举办者为社会组织应提交单位法人证书（出示原件、交复印件）；联合举办学校的，应提交联合办学协议，明确办学宗旨、培养目标以及各方的出资数额、方式和权利、义务等。

3、验资报告（或资信证明）文件（其中合作办学需提供经过公证部门公证的合作办学协议书）；资金数额及有效证明文件，并载明产权。

4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。

5、学校章程（包括①学校的名称、地址；②办学宗旨、规模、层次、形式等；③学校资产的数额、来源、性质等；④理事会、董事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；⑤学校的法定代表人；⑥出资人是否要求取得合理回报；⑦学校自行终止的事由；⑧章程修改程序。首届学校理事会或者其他决策机构组成人员名单、简历及相关证明文件。

6、办学场地，校舍产权证明，校园校舍、实验、实习场地（具有符合标准的自有办学条件）使用有关证明。

7、拟任校长的有关材料：校长资格证明文件，包括决策机构聘任书、身份证、学历证书、职称证书、上岗资格证书。（出示原件、交复印件）。

8、师资配备和生源论证，教师、财务人员资格证明文件。（出示原件、交复印件）。

9、填写《ХХХ学校设置情况一览表》。

10、校内规章制度。

11、学校拟设置的学段、办学规模、发展规划及专业名称、课程设置、教学计划、选用教材等内容。

12、董事会章程。

三、民办中小学、幼儿园设立流程

1、到区、县教育行政部门申请办学许可证。

所需材料包括：办学申请；举办者资格证明；学校（教育机构）章程；拟任校长（负责人）的有关材料。

2、筹设批准后3年内申请正式设立。

具体流程为：根据办学申办报告准备办学条件→实地核查→合格→办学许可证。

3、到民政局申请设立登记。

相关法律规定参考《民办非企业单位登记管理暂行条例》。所需材料包括登记申请书、办学许可证、拟任法定代表人的身份证明。

4、其它流程。

（1）公安局：办理刻章（办学许可证正副本、刻章介绍信、教育局批文、法人身份证原件、复印件）。

（2）民政局：办理民办非企业登记证（教育局批文、场所使用权证明、验资报告、法定代表人身份证明、章程草案）。（3）地税局：办理税务登记证（营业执照、企业章程、组织机构代码、法无产权、法人身份证明、验资报告.（4）财政局：办理票据购领证。