班主任论坛备选题目

第一篇：班主任论坛备选题目

班主任论坛备选题目

1.回顾这一阶段以来的班主任工作，让你印象最深刻（感动、失败、成功）的一件事是什么？由此你得到怎样的启示（经验或教训）？

2.你认为自己班级的特色是什么？与众不同之处在哪里？你想将你的班级打造一个怎样的班集体？为此，你付出过怎样的努力，做过哪些尝试？

3.在班主任工作中，“爱”是贯穿其中的一条永恒的主线，你认为班主任的这种“爱”包括哪些层面？你是如何做的？

4.“好习惯使人终生受益”，帮助刚入学的高一新生养成良好的习惯已成为班主任的共识，你认为高

一、初一新生应该养成哪些良好的习惯？你是如何培养班级学生的这些习惯的？

5.如何提高学生的主观能力，变要学生学为学生我要学？ 6.请你谈谈如何发挥班主任在班级管理中“核心”作用？ 7.班主任工作是辛苦的，请你谈谈怎样既管理好班级，班级的成绩永远前茅，而又使自己工作轻松？

8.德育中的惩戒也是一种教育，你是怎样看待这个问题？ 9.你认为组织好跑操活动有什么作用，你对此有何更好的建议？ 10.“教学相长”，班主任工作无形中促进班主任的成长，在做班主任的过程中，随学生的成长，你感觉自己在哪些方面改变了，提升了，发展了，进步了？

11.学生的早恋问题你有什么妙招？

12．在你目前的班级中，最困扰你的事情是什么？你准备如何去解决？

13.有人说：政教处的管理很细，如果都按政教处的要求管理，学生会被管得很死，可能班级学习成绩不太好。谈谈你对这句话的看法？你是如何处理好管得严和提高班级学习成绩的关系？

14.你是如何处理好家庭和事业的关系，既要做一个好丈夫（妻子），又要做一个好班主任？

15.如何安排值日生轮流表？如何指导学生搞好劳动卫生？如何教育学生在班主任不在的情况下，自觉完成好劳动任务？

16.如何对待学生课间在教室内、楼道、操场吃零食的行为？ 17.如何让学生课间在走廊、教室内不大声喧哗、不打闹？ 18.如何对待眼保健操不认真做的同学？ 19.如何看待学生穿奇装异服、佩带首饰等现象？ 20.如何教育有抽烟、酗酒等不良习惯的学生？ 21.选什么样的学生做为班干部才能更好的管理好班级？ 22.如何提升学生自律意识，才能上好自习课？ 23.如何正确处理中学生的偏激、逆反心理？

24.如何将5天学习时间最大限度的向2天的放假时间延伸好？ 25.班主任、科任教师、学生如何协同共建先进班集体？ 26.如何培养学生良好的学习方法？ 27.你认为学校应该怎样抓班主任工作？ 28.如何培养一支高素质的班主任队伍？

第二篇：班主任微论坛题目

济宁学院附小第二届班主任微论坛题目

你问我答：

1、学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现(abc)。

A、友善 B、平等 C、和谐 D、诚信

2、加强班主任队伍建设是坚持（ad）的重要体现。

A、育人为本 B、德高为范 C、学高为师 D、德育为先 3.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（学生学习和心理卫生教育等方面。

A.组织班级教育活动B.组织班级教学活动C.家庭教育工作D.爱国主义教育

4、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系

5、班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.做好个别教育工 D.组织和培养班集体

6、营造积极的班级文化，其目的在于（）

A、丰富学生学习生活 B、拓展学生视野

C、促进学生全面发展 D、拓展和提升学生生活意义

7、班主任工作从根本上讲，是以（）为最终目的的教育活动。

A、学生发展 B、提高学生成绩 C、养成良好习惯 D、提高学生综合素质

8、教师职业道德的核心是（）。

A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任

9、班主任在育人方面突出价值的实现是通过（）。

A.班主任 B.班干部 C.男女学生

D.集体教育

10、做好班主任工作的前提和基础是（）。

A.组织和培养班集体 B.全面了解学生 C.培养优良班风 D.做好后进生转化工作

情景案例题目及答案）、指导。）

1、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立即通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生，请对张老师的做法给予评价。

答题要点：学生犯错误是正常的。教师应从尊重学生的人格出发，关注学生个体差异，因材施教，动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。张老师的做法欠妥。把学生放在对立面，容易使学生产生逆反心理，使师生关系、家长和孩子的关系、家长和老师的关系都会疏远。

2、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。

答题要点：

（一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。

（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。

（三）有启发性和教育效果。

3、数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他，他低头不语。给他讲做作业的重要性，他还是一言不发。"作为班主任的你，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则„„你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

问题：

1、请你分析该班主任的做法？

2、对不交作业的学生该如何处理？

参考答案：1.班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台。2.了解学生不交作业的原因，学生不回答，也可以从侧面去了解，比如问同学，问家长学生在家里情况等。然后针对学生的具体情况再找他谈。

4、你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做？你这样做的理由？

参考答案：先自己向学生做检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都有责任，让学生反省、讨论自己应该承担什么责任。再分析还有班上哪些工作没做

好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。理由是：老师要做好敢于承担责任的表率；教育学生勇于承担责任；让学生知道接下来工作怎么做。

5、部分科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞小动作，发言不积极，作为教师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓班风学风。请问面对科任教师所反映的问题，你将如何解决？ 参考答案：

一、分析原因

首先我会非常感谢科任教师善意的提醒。具体深入的了解本班级学生在上课时的表现，详细掌握上课情况，做到心中有数。然后就事论事，就人伦人。

二、采取相应策略，应利用班会课等契机对学生进行教育，让学生懂得所有学科的重要性。让学生自制小小的贺卡，向每位科任老师传送我们的歉意，并能对我们充满信心。

三、通力合作，改善状态

班主任协助科任教师通过多样化的教学手段来吸引学生，树立班级的学习榜样，用学生点滴的进步来改变班级整体的面貌，只有更多的量变才能有质变，只有班主任的细致工作，才能改变班级的风貌。

第三篇：备选课题题目

教育部全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题

《个性化学习开发与提高教学效率研究》

《中国学校心理健康教育行动研究》

《教师专业化发展的研究》 《阅读教育研究与实验》

中国教育学会

《学校教育最优化的实验与研究》

《学校文化建设研究》 以上为总课题名称 以下为备选子课题名称

教师发展性研究与评价

网络环境下课堂教学的探索与研究

运用信息技术实现有效教学的应用研究

信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 运用现代教育技术促进教师专业化发展的实践研究 网络环境下学生自主学习能力培养策略的研究 心理健康教育在各专业学科渗透的研究 信息技术与学科整合教学策略的研究 信息技术与学校管理整合的实践研究 数字化校园在学校文化建设中的应用研究 创新地运用信息技术，实现课堂教学变革 构建自主探究和合作学习机制研究

个性化学习开发与提高教学效率的研究 提高课堂教学有效性的策略研究

非智力因素开发与自主学习能力培养的研究 网络环境下课堂教学的探索与研究

信息技术应用于学科教学的绩效研究

信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 信息技术下提升教师专业素养的研究 信息技术下教师专业发展的研究

运用现代教育技术促进教师专业化发展的实践研究 网络环境下学生自主学习能力培养策略的研究 信息技术环境下启发式教学、探究式学习的研究 新课程理念下培养和提高学生自主学习能力的研究 心理健康教育在各专业学科渗透的研究 运用信息技术实现有效教学的应用研究 信息技术与学科整合教学策略的研究 信息技术与学校管理整合的实践研究 信息环境下学生主动求知能力的培养

运用多媒体进行幼儿数学量概念教学的研究 数字化校园在学校文化建设中的应用研究 信息技术与小学数学学科的整合教学

英语词汇教学的研究

信息技术环境下，数学课堂教学中培养和提高学生创新思维能力的实践研究 信息技术在学校心理健康教育中的应用 信息技术在初中历史教学中的整合应用研究 新技术条件下《通用技术》探究性学习研究 提高初中学生信息技术创新能力的实践研究

信息技术条件下减轻小学生课业负担的实践研究 利用网络学习空间促进小学生思想道德建设的研究 农村中学信息技术教学方法探究

创新地运用信息技术，实现课堂教学变革 信息技术条件下减轻学生课业负担的研究

农村中学信息技术条件下课堂教学模式的创新研究 信息技术与课程整合的研究 农村小学多媒体教学模式研究

信息技术环境下学生能力培养和发展研究 现代信息技术环境中学生德育发展的研究 利用网络自主预习构建交流体验式课堂

信息技术环境下小学教师专业发展的探索与研究 关于初中信息技术与课程整合的研究

信息技术环境下小学生自主学习的策略研究 网络环境下学生直觉思维能力培养的研究 农村小学信息技术与课程整合的研究 农村中学多媒体教学实效性的研究

农村地区多媒体教学模式、教学方法和教学策略的研究 农村中学信息技术教学方法探究

阅读教学中句子赏析方法的研究

农村小学语文口语交际训练的尝试与研究 创设初中语文教学精彩与灵动课堂的研究 篮球本课程的开发与实施的研究

农村初中学生、教师互动式成长模式研究 农村初中多媒体教学模式的创新与实践 加强网络教学资源库的建设与应用研究

农村中学多媒体教学策略的研究

农村地区多媒体教学模式、教学方法和教学策略的研究 信息技术环境下提高学生生物学习能力的研究 信息技术下提高学生生物实践能力的研究 电教手段在幼儿音乐活动中的运用 运用多媒体教学，提高幼儿观察讲述能力 不同学科开展“国学精华”活动的主题方式特点 新技术条件下普通高中化学的探究式教学研究 农村中学信息技术教学方法探究

中学网络教学资源库的建设与应用研究 信息技术与小学数学学科教学的有效整合研究 数字化校园与小学语文整合的研究

信息技术条件下如何减轻农村初中生课业负担策略的研究 信息技术环境下开展参与式教学模式 及其效果的研究

信息技术条件下减轻小学生课业负担的实践研究 信息技术在中等职业学校教学中的应用 家园沟通中的问题及其改善策略研究 特殊群体德育实效性研究

构建自主探究和合作学习机制研究 构建和谐而富有**特色的校园文化

初中“学校发展性评价”的实施和研究 普通初中创新课程实施运行机制的研究

良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究

普通高中基于学科教学的实践性学习探索

加强“学研型”备课组建设，提高教师专业素质研究 构建特殊家庭与学校协同教育平台的实验研究 整体构建和谐校园的研究

学生自主管理与能力培养的有效性研究 提高课堂教学有效性的策略研究 高中美术特长生专项培养的研究 科技教育基地环境建设研究

中学历史高效四步十二式自读教学实验与研究 学校德育创新体系的构建理论与实践研究 学校教师专业发展的梯队建设研究 教师校本培训内容、方法途径的实验研究 注重发展性评价促进学生发展的实践研究 教师培训及教学资源配置研究 孔子教育思想与教改相结合研究

紧密结合生活的地理课堂教学改革实验研究 教师发展性研究与评价 体校德育工作的实践与研究

高中生物学科研究性学习的实践研究

玉溪市少数民族聚居区高中学生良好读书习惯的养成教育研究 高中地理动态生成性教学研究

经济发达地区农村初级中学学生健全人格教育研究 初中课堂教学有效性研究与实践

统筹城乡教育管理体制的探索与研究

高中生研究性学习与能力发展关系的研究 小学校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究 当前普通高中学生心理问题调查及对策研究

高中新课程背景下教学模式创新与学习方式转变的研究 边疆少数民族地区小学生国家意识的培养

以和仁管理、和雅德育、和乐教学推动学校和谐发展 小组合作模式下班级自主化管理的探索与实践研究 有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究 构建有效课堂的实践研究

学生过重课业负担成因减负的方法经验研究 学生创新精神与创新能力培养的实践研究 良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究 以生为本的高效课堂研究

合作探究，引领释疑教学方法研究 农村寄宿制学校管理问题研究

现代信息技术在学校教育中的有效应用 从学习兴趣入手提高学生综合素质的研究

学生自立精神和能力培养的研究

读书习惯的养成教育研究

迪庆藏区小学开设民族团结课程的意义和问题研究 读书习惯的养成教育研究

弘扬龙文化，培养“四好”少年的实践研究

教师的梯队培养研究

以和仁管理、和雅德育、和乐教学推动学校和谐发展 小组合作模式下班级自主化管理的探索与实践研究 有利于学生全面发展的考核评价体系的建设研究 构建有效课堂的实践研究

学生过重课业负担成因减负的方法经验研究 学生创新精神与创新能力培养的实践研究 良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究 以生为本的高效课堂研究

合作探究，引领释疑教学方法研究 农村寄宿制学校管理问题研究

现代信息技术在学校教育中的有效应用 从学习兴趣入手提高学生综合素质的研究 学生自立精神和能力培养的研究

读书习惯的养成教育研究

迪庆藏区小学开设民族团结课程的意义和问题研究 读书习惯的养成教育研究

弘扬龙文化，培养“四好”少年的实践研究 教师的梯队培养研究

九年一贯制学校基础性生涯辅导的实践研究

开发学校特色的校本选修课，促进学生多样性发展研究 基于网路环境下的新型师生关系的研究 学生心理活页——心理健康教育文本研究 九年一贯制学校基础性生涯辅导的实践研究

高中语文新教材课堂改革的研究

新形势下高中生良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究

阅读教学“诵读与家乡”校本课程开发的内容、形式、方法的研究 春城小学“三生教育”研究

“突出才能学生”培养系列问题研究 小学志愿者活动评价体系的实践研究

“先学后导，问题引领”下的课堂教学改革实验研究 学校均衡发展背景下绿色德育的研究 “三导一侧”模式在教学中的实施

创建“绿色大课堂”校本课程的策略与实践研究 初中阶段有效教学策略的研究

普通高中青年教师专业发展激励机制的行动研究 “学案导学 有效教学”课堂教学模式的研究 探索适于本地实情的“高效”课堂教学模式 校园特色文化与学生社团建设 教师课堂教学基本功培养策略研究 中学英语阅读教学有效性的研究

优秀高中生心理问题调查及对策研究

高中教师课堂教学八项基本技能培训的实验研究 欠发达地区生命语文教育

数学应用习惯及意识的培养研究

听说读写一体式教学──以听说促写作的研究 基于儿童学习心理的课堂教学有效性的实践研究 中学校园环境现代化建设研究

“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实践研究

各科新教学方法、模式的研究——“生本大课堂”下的课堂教学模式探索 校本课程开发和社团活动开展对学校文化生活影响的研究 农村高中学生读书习惯的养成教育研究

小学各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究 国际理解教育研究与实践

创意法教育在中小学各学科应用研究

家校合作促学生发展的内容、方法途径的研究 农村寄宿制学校管理问题研究

语言表达与交流能力的培养研究

正确人生观，世界观对高中生心理健康影响的研究 优秀教师成长的个案研究和规律探究 作文教学的创新研究

针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究 利用乡土资源建设特色校园文化的研究

依托古镇资源开发学校文化建设课程的实践与研究 农村中学生绿色、低碳、环保意识和行为培养模式的探讨 新课程背景下农村普通高中小组合作学习的研究 读书习惯的养成教育研究 促进高中生自立自主学习生活和适应社会能力形成的研究 数字化监控与学生阅读能力的培养

当地历史文化资源和习俗对校园文化影响的研究 学生创新精神和创造能力培养的实践研究 “四格一体”的校本化德育研究 读书习惯的养成教育研究 班主任工作管理的实践研究

学校教师专业发展的梯队建设研究

教师校本培训内容、方法途径的实践研究 学生创新精神和创造能力培养的实践研究 各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究 农村小学德育实效性的探索与实践研究

农村学校学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究 学生创新精神和创造能力培养的教学实践研究 关于学生学习的过程性评价的策略研究 学生创新精神和创造能力培养的实践研究 良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究

学分制条件下中等职业学校校本课程开发的研究 中职生行业职业道德教育的实践研究

民族贫困地区农村小学留守儿童健康人格培养的研究 基于新课改背景下的导学案教学探究

学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究——厌学的心理负担 高层次举办中外合作高中课程项目的实践研究 EAP身心训练法在教师中的应用研究 数学意识及数学应用习惯的培养研究 学科教学中培养学生良好学习品质的研究 高中新课程下学生英语学习习惯的养成 253高效课堂模式行动研究 课堂有效教学研究

各科新教学理念、教学方法、模式的研究 山村中学班主任工作管理的实践研究 当前学生心理问题调查及对策研究

基于公平教育视角下的思想政治课堂教学——培优辅差教学策略研究 学校德育绿色管理模式探究

提高教学与管理实效性的实践与研究

高中新课程标准改革实施中各科进行自主、合作、探究教育教学模式及课程教材开发的研究 寻找中国语文教学的有效基因

进行有效教学，构建高效课堂的策略研究 紧密结合生活的物理课堂教学

城市化进程中初中小班化学生良好行为习惯的养成教育研究 “生本教育理念”在小学数学教学中的应用研究 “感悟作文”教学研究

开放课程教学流程需求分析

石林彝族学生心理健康状况与学业成绩相关性研究 适应就业的课堂教学内容、方法改革的实践研究 “三学两评”教学模式的应用与开发

学生过重课业负担的原因，减负的方法途径的研究 综合实践活动增强中小学生社会责任感的实践研究 农村中小学留守学生教育中存在的问题及对策研究 关于创新德育形式的研究

农村中小学安全教育与管理实践研究

数学意识及数学应用习惯的培养研究

各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究 农村中小学班主工作——“问题学生”转化的研究 山区农村中小学留守学生德育教育研究 新课程实施中教法和学法的转变

学 生 英 语 自 学 能 力 的 培 养 策 略 词块理论在高中英语词汇教学中的运用研究 学生过重课业负担的问题，减负的方法途径的研究 新课程理念下基于案例探究式教学方式的研究 高中生公民意识的培养研究

高中历史史料教学课型的开发与研究 独生子女教育问题的研究

提高高中教师激发学生发展潜能的素养的实践研究 城市化进程中青年教师专业发展途径研究 新课程背景下高中有效课堂教学研究

新课程背景下构建有效课堂教学模式的研究 现代学校绩效文化建设研究

促进中青年教师专业成长的实践研究 初中生责任意识的培养研究 素养教育背景下阅读教学新探

“后进生”心理问题及其转化的实践研究 多元价值取向下的教师校本学习研究

创建研究型团队，走科研兴校之路的实践研究

新课程背景下校本培训的内容、方法与途径的实践研究 提高校本研修实效性的实践研究 小学大课间校本化的实践研究

城乡结合区学生良好习惯养成方法研究

各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究

挖掘和利用区域文化资源，丰富学生校园文化生活的研究 新课程背景下关注学生个体差异的中学历史教学策略的研究 “超越教育”的精细实施与深度推进研究

高中教育教学中帮助中等学生走出学习瓶颈问题研究 数学意识及数学应用习惯的培养研究

高中新课程背景下的教学实施与教师专业发展

以“过程思想”引领教学创新的行动研究 绿色、低碳、环保意识和行为培养的研究 农村小学语文课堂有效教学的研究 普通高中绩效文化建设研究

高中新课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究

开发学校和地方特色的校本选修课，促进学生多样性发展研究 小学语文阅读教学中培养良好语感的有效教学策略研究 读懂学生，提高小学数学课堂教学时效性的研究 生态体验下经典教育的研究与实践 倡导文明礼仪，构建幸福校园

班主任工作管理的实践研究

革命老区农村中小学教师专业发展的途径与策略 “阳光教育”特色学校建设研究 校本课程开发与教学实践的探索

开发学校和地方特色的校本选修课，促进学生多样性发展研究 中学生文明礼仪养成教育与学校德育特色教育研究 信息技术下的高效课堂教学的创新研究 大班额条件下的因材施教研究 高中各科新教学方法、模式研究

青少年创新能力培养的深化探索与成果推广 新课程背景下课内外一体化教学模式的研究

高中学校“强化思想引领，构建精神家园”实验研究 普通高中基于学科教学的实践性学习深化探索

抓两头，带中间，分类推进，整体提升学生素质研究 小学生自主性学习品质的培养研究 中学作文教学的创新研究

新课改理念下新课堂实施策略研究实验

以校本教科研推进校园文化建设之策略研究 以金华理学思想为核心的校园文化构建与研究 数学探究课堂与数学意识培养的研究与实践 学校环境文化的校本建构与特色研究

普通高中通用技术教师专业发展：现状原因与对策 针对不同潜质学生的培养模式多样化的研究 开展天文课外活动提高学生思维能力的研究 高中青年教师成长的个案研究和规律探索

“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实践研究 高中生语言表达与交流能力的培养研究 利用信息技术实现学校数字化管理的研究 数学探究课堂与数学意识培养的研究与实践 网络环境下高中英语听力教学资源的开发 以金华理学思想为核心的校园文化构建与研究 动态校本语文课程开发实验研究

以国学教育为载体，创新德育教育形式的有效研究 创办具有自身和地方的特色中小学校的实践研究 “学、导、练”教学方法的行动实验研究 历史学科校本课程及教材开发之行动研究 全寄宿学校学生良好生活习惯的养成研究 借鉴现代企业质量管理体系、规范中小学学校质量管理体系的实证研究 班主任工作管理的实践研究

学科教学渗透德育教育的实践研究 青少年责任意识的培养研究 农村留守儿童教育问题研究

语言表达能力的培养研究

推进高中新课改，打造“自主教育”办学特色研究 开发音乐美术校本课程，促进学生多样性发展研究 “小主人”高效课堂改革研究 幸福教育课程实验与研究

高中学生心理健康教育理论与实践研究

农村小学利用地区资源进行德育品牌课程开发的实践研究 以“主题研修”为载体，提高教师专业素养的实践与研究 “学教练考”教学法研究

分学年自主管理管理模式实践研究 学校教师专业发展的梯队建设研究

学校规范化管理研究

中学生职业生涯规划示范研究

边疆地区高中小班化教学实践研究——云南开远一中关于小班化教学的探索 “育人为本”内涵的研究与实践

初中生活阅读写作一体化教学策略研究 “生”“动”式课堂教学模式研究

课堂教学中学生合作学习的方法与模式研究 分层教学的实践研究

双主体教育 促师生发展

利用信息技术改革课堂教学的创新研究

提高小学高段学生课外阅读有效性的策略研究

基于无线网络环境下的移动学习在中学教学中的应用研究

普通高级中学促进教师专业化发展的教师评价激励机制的校本实践研究 高中生数学意识及数学应用习惯的培养研究

广东省中山市濠头中学“以美育人”办学特色实践研究 提高文化软实力，促进学校内涵发展的研究 在新课程背景下探索中学德育工作创新 ‘乐教乐学’内涵的研究与实践

一般高中多元发展模式建构的理论与实践研究 现代教育理念指导下教与学行为方式转变研究

农村“后进生”心理问题的表现、成因及其转化的实践研究 教育要多元化 人生化 社会化 数学课堂教学的优化模式

新课程背景下各科新教学模式的探究 高效课堂教学的理论探索与模式构建

创建现代学校管理特色的实践研究

项目化教学在创新教育活动中的应用研究

以学科知识为载体，开展环保教育的实践研究 新课程条件下“学案导学教学模式”的实践研究 信息技术与小学学科教学的有效整合 各科新教学方法、模式的研究

加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究 自制实验在高中化学实验教学中的应用研究 小学‘生活阅读写作一体化’教学策略研究 高中数学新课程改革的校本行动研究

“自学引导、当堂达标”高效课堂教学模式的实验与研究

学校教师专业发展的梯队建设研究

建设理解文化与科技教育相融合的特色学校的研究

新课程理念下符合学科特点的小学生学业成绩评价方式的研究 小学爱的文化教育体系构建与实施策略的研究 改变坏习惯与养成好习惯的行为改造之个案研究 育人为本内涵的研究与实践 学校教师专业发展的梯队建设研究 提高课堂教学有效性的实践研究

学生读书习惯养成的研究

农村小学利用校本资源培养学生阅读习惯的研究

深度教学模式在初中各学科有效教学中的研究与实践

基于网络环境下的小学语、数学科校本化资源库建设与应用研究

高中新课程课堂自主探究式教学基础知识随堂清校本教材的开发与研究 以发明创造与专利申报为突破口的青少年‘双普’教育模式研究 以多元智能理论为指导的城乡结合部学校教与学的方法研究 农村高中学校感恩励志教育设计与操作的研究 师范学校生态课堂构建的实践研究

农村小学高年级优秀学生心理问题调查及对策研究 生本教育下的快乐学习与自主管理

教师校本培训内容、方法、途径的实践研究 生本教育特色学校建设的研究与实践 高中生精神成长与拓展身心潜能的研究 阅读教学1+N 情景体验作文教学模式的研究

各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究

新课程背景下高中学生学习方式转变途径与方法的研究 中小学教育资源创新应用研究

话语霸权与平等交流—对新型师生观的思考研究 教育均衡发展与中小学各学科教学研究 基于文本解读范式的语文课堂教学设计研究 尊重合作并富有超越精神的校园文化创生研究 以学施教'四环节教学策略实践与研究

提高普通高中初任教师专业实践能力的策略研究 利用信息技术改革课堂教学的创新研究

攀枝花民族中学课堂对话的问题与策略研究 我校教育科研的管理现状及对策研究 政企联合创新农村中小学办学模式的实践与研究 三维互动立体课堂'探究与实践 对家庭教育要素的分析研究 初中英语课堂有效教学的研究

河南省漯河卫校中等专业学校优质课工程研究

小学心理健康教育途径与方法的研究

重视和创新普通高中体音美教学，促进学生全面发展的探究与实践 实施照顾差异的反馈评价，提高课堂教学有效性的实践研究 学习习惯的养成教育研究

“135”自主互动高效幸福课堂模式 诵读经典美文 提升语文素养 园本培训有效性的实践研究

新农村小学开放教育模式的研究

提高反思能力，促进青年教师专业成长的实践研究 中职学校心理健康教育体系建设的实践研究 校内专项实训基地的设计与建设的实践研究 开展社团活动丰富学校文化生活的研究 校企合作，教育就业一条龙实践研究 高效性课堂教学的研究

开展“特色活动”培养学生广泛意趣，发展学生能力的研究 为留守儿童打造‘成长乐园’的实践研究

以任务导学单为核心的教学实践研究 对素质教育的哲学思考

高中学生历史学科自主学习能力培养的研究

开展物理小制作小实验培养学生思维和动手能力研究 利用导学案提高学生学习物理的能力

一、学校教学管理最优化变革研究

1、学校教学资源开发利用最优化变革研究；

2、学校教学管理最优化变革研究；

3、特色学科教学管理最优化变革研究；

4、特色学校教材管理最优化变革研究；

5、学校学科均衡最优化变革研究

6、学校教学环境建设最优化变革研究；

7、学校教学评价体系建设最优化变革研究；

8、课程教学最优化变革研究；

9、学校考试评价制度最优化变革研究；

10、校本课程开发利用最优化变革研究；

11、学校、家庭、社会三结合教育最优化变革研究；

13、幼儿园传统德育最优化变革研究；

14、幼儿园阶段新课程教学最优化变革研究；

15、小学阶段新课程教学最优化变革研究；

16、初中阶段新课程教学最优化变革研究；

17、高中阶段新课程教学最优化变革研究；

18、职业学校教学与就业最优化变革研究；

19、电化教育最优化变革研究；

20、中小学校长科研兴教最优化变革研究

二、教师教育教学最优化变革研究

1、教师队伍建设最优化变革研究；

2、教师提高教科研能力的最优化变革研究

3、教师促进学生全面发展最优化的研究；

4、教师乐教学生乐学最优化变革研究；

5、教师信息技术与课程整合最优化变革研究；

6、教师教学能力的最优化变革研究；

7、教师课堂教学艺术最优化变革研究； 8．教师课堂教学德育渗透最优化变革研究；

9、教师小班化课堂教学最优化变革研究；

10、教师课堂观察分析的最优化变革研究；

11、青年教师的成长策略最优化变革研究；

12、名校教师的教学策略最优化变革研究；

13、教师帮助学困生提高学习能力最优化变革研究；

14、科研性教师素质自我培养最优化变革研究；

15、教师备课最优化变革研究；

16、教师科研差生班课堂教学的最优化变革研究；

17、教师复式班课堂教学最优化变革研究；

18、班主任教师促进学生全面发展的最优化变革研究；

19、班主任教师对学生学习行为习惯教育最优化变革研究； 20、教师学分制教科研最优化变革研究；

三、学校课堂教学最优化变革研究

1、课堂教学最优化变革研究；

2、课外辅导教学最优化变革研究；

3、中小学语文教学最优化变革研究；

4、中小学数学教学最优化变革研究；

5、中小学英语教学最优化变革研究；

6、中小学艺术教学最优化变革研究；

7、小学生识字教学最优化变革研究；

8、中学生作文教学最优化变革研究；

9、中小学考试方法最优化变革研究；

10、中小学信息技术教学最优化变革研究；

11、中小学科学教学最优化变革研究；

12、学分制教科研最优化变革研究；

13、网络教学健康发展最优化变革研究；

14、学生心理健康教育最优化变革研究；

15、学生潜能开发最优化变革研究；

16、校本课程开发最优化变革研究；

17、低年级课堂阅读最优化变革研究；

18、升学段学生课堂教学的最优化变革研究；

19、小学生作业形式、作业评价最优化变革研究；

20、农村小学留守儿童家庭作业形式，作业评价最优化变革研究；

本课题选项指南仅供参考，各学校可根据自己的实际需要和已有的研究基础，另外自行选择子课题。

第四篇：毕业论文备选题目

中国古代文学

1.《山海经》研究

2.中西神话比较研究

3.《诗经》及其作品研究

4.《左传》及其作品研究

5.《左传》《国语》比较研究

6.《国语》成书探源

7.试论《战国策》的时代特色

8.楚辞与屈原研究

9.《诗经》与《楚辞》比较研究

10.孔子作《春秋》考论

11.《孟子》探微

12.庄老比较研究

13.《庄子》新探

14.《史记》及其作品研究

15.《史》《汉》比较论

16.《汉乐府》新探

17.试论《古诗十九首》在比兴手法上的创新

18.从元代水浒戏到《水浒传》看李逵形象的演变

19.《西厢记》崔莺莺与《墙头马上》李千金形象比较

20.论《水浒传》中的女性形象

21.论《西游记》中的妖魔 22.孙悟空形象之我见

23.谈《红楼梦》人物塑造中的衬托手法

24.杜丽娘·林黛玉·陈芸：明清小说中三个女性形象比较

25.从晚明社会思潮看《灌园叟晚逢仙女》的思想内蕴

26.论张养浩的散曲创作

27.论《蒋兴哥重会珍珠衫》

28.论鸳鸯与晴雯

29.初唐四杰的诗歌创作及其体现出的时代精神

30.论关汉卿杂剧中的妓女形象

31.杜甫诗歌的“诗史”性及其特色

32.白居易讽谕诗的价值及的特色

33.苏轼及苏门弟子的词之创作论

34.《水浒传》的传奇性之我见

35.晚唐五代词风格论

36.南宋辛派词人的创作及得失论

37.《桃花扇》人物论

38.试比较分析《红楼梦》中贾宝玉与薛蟠人物形象异同

39.试论《红楼梦》中作者在景物描写中所蕴含的个人情绪

40.试分析《红楼梦》中人物对话时所伴随动作描写对刻画人物形象的深入功能

41.试分析《水浒传》中林冲形象的典型性

42.试分析《水浒传》中三个英雄女性与三个反面女性在写法上的异同

43.试分析《水浒传》中宋江与李逵的关系及宋江毒杀李逵的悲剧特色

44.试论《三国演义》中人才与死亡观的冲突

45.试分析《三国演义》中作者塑造诸葛亮形象所用的创作手法

46.试分析《三国演义》中关羽性格悲剧及其对蜀汉形势之影响

47.试论“异质同构”现象在中国古典小说中人物塑造的典型性

48.比较分析唐传奇、宋话本、元杂剧相同题材中女性形象之不同点

49.试分析《西厢记》中崔莺莺性格中的矛盾冲突及其必然性

50.试论关汉卿戏曲中女性形象的类型化

51.试分析元散曲创作与元杂剧创作在语言上的异同

52.试分析李渔“十部传奇九相思”对明清传奇创作题材选择上的概括性

53.试比较分析《西厢记》中崔张爱情与《牡丹亭》中杜柳爱情之异同

54.试论汤显祖传奇创作中“生”角的类型化现象

55.试论《长生殿》中背景描写对人物心理刻画的补充效果

56.试分析洪升创作《桃花扇》时对历史真实与艺术真实统一手法

57.试比较分析元杂剧与明清传奇创作中人物道白的特点

中国现代文学

1．试析鲁迅小说的人物形象系列 2．鲁迅小说的叙事艺术

3．鲁迅小说中的忏悔意识

4．鲁迅小说中的女性世界

5．鲁迅小说的诗化特征

6．鲁迅与老舍国民性批判比较

7．老舍小说的京味特征

8．老舍小说的语言艺术

9．沈从文小说中的湘西世界

10．沈从文小说的抒情化倾向

11．论沈从文创作中的人性内涵

12．萧红小说创作的抒情色彩

13．郁达夫小说艺术论

14．废名小说的审美特征

15．废名小说艺术论

16．张爱玲小说的悲剧意识

17．郁达夫小说中的孤独者形象

18．审美化的人生——张爱玲散文论

19．冯至诗歌中的现代意识

20．论艾青诗歌中的忧郁

21．《围城》新论

22．郭沫若诗中的抒情主人公

23．《女神》浪漫主义风格论 24．胡适与中国现代新诗

25．周作人散文艺术论

26．朱自清散文艺术浅析

27．冰心“小诗”简论

28．徐志摩散文艺术论

29．徐志摩诗歌中的意境

30．戴望舒与中国现代诗派” 31．曹禺戏剧的诗意特征

32．茅盾小说中的“现代女性” 33．巴金《寒夜》新论

34．鸳鸯蝴蝶派再认识

35．张恨水社会言情小说论略

36．论《金粉世家》中冷清秋形象

37．论《啼笑因缘》中樊家树形象

38.五四文学社团研究。

39.鲁迅作品研究。

40.20世纪20年代“问题小说”研究。

41.20世纪20年代“乡土文学”研究。

42.茅盾作品研究。

43.巴金作品研究。

44.老舍作品研究。

45.曹禺剧作研究。46.沈从文作品研究。

47.张爱玲作品研究。

48.解放区文学研究。

49.赵树理作品研究。

50.郭沫若作品研究。

51.戴望舒诗作研究。

52.艾青诗作研究。

53.闻一多诗作及诗论研究。

54.徐志摩诗作研究。

当代文学

1.论莫言的小说

2.论韩少功的 ” 寻根 ” 之作

3.对新时期 ” 女性文学 ” 的思考

4.论琼瑶的小说

5.论贾平凹散文的美学追求

6.论老舍的戏剧观

7.论张贤亮的小说

8.论郭小川诗歌的艺术特色

9.贺敬之与郭小川诗歌创作比较

10.舒婷的诗歌创作 11.杨朔与刘白羽的散文创作特色

12.李准的小说创作

13.秦牧的散文特色

14.论蒋子龙的 ” 开拓者家族 ”

15.闻捷诗歌研究

16.论《钟鼓楼》

17.论《北方的河》

18.论王安忆的小说

19.论高行健的探索剧

20.论新诗潮

21.论北岛的诗

22.论新时期通俗文学现象

23.论王蒙的小说

24.论新时期的小说艺术

25.论黄宗英的报告文学

26.论柯岩的创作

27.论新时期的知青文学

28.论新时期的军事文学

29.论刘绍棠的小说

30.论刘索拉的小说

31.论新时期的改革文学

32.周梅森小说论 33.方方小说论

34.新生代诗歌研究

35.金庸小说论

36.席慕蓉现象研究

37.论谌容的小说

外国文学

1.论哈代小说中女性形象的流变

2.于连与拉斯蒂涅形象比较研究

3.从《喧哗与骚动》看意识流小说的创作特征

4.论卡夫卡的变形人物

5.论托尔斯泰的创作思想（兼与陀斯妥耶夫斯基比较）

6.论象征主义诗歌对中国新诗的影响

7.论果戈理笔下的“小人物”（兼与鲁迅小说比较）

8.拜伦与普希金比较研究

9.论莎士比亚笔下的悲剧形象

10.论《安娜·卡列尼娜》的爱情悲剧

11.评《简爱》的爱情主题

12.《呼啸山庄》主题研究

13.浅析中西创世神话的异同点

14.试析古希腊文学蕴涵的人本意识 15.论陀思妥耶夫斯基小说创作的“复调”艺术

16.理性与信仰的矛盾：陀思妥耶夫斯基小说体现的“惩罚观” 17.论托尔斯泰人道主义精神中的空想成份和宗教色彩

18.浅析托尔斯泰的“心灵辩证法”描写艺术

19.试析现代派文学体现的“丑”与“审丑”取向

20.浅论《荷马史诗》的战争观和妇女观

21.比较古希腊文学与古罗马文学在审美倾向上的异同

22.试析俄国文学中“多余人”到“新人”的转变

23.论现代派文学的反英雄色彩

24.试论《神曲》中两希文化的对立与融合25.浅析文艺复兴时期人文主义文学的地位和影响

26.理想与现实的冲突：试论《堂吉诃德》

27.试论《堂吉诃德》与中世纪骑士文学的关系

28.浅析莎士比亚戏剧中的丑角形象

29.评莎士比亚喜剧中的女性形象

30.《麦克白》与《俄狄浦斯王》的命运观比较研究

31.哈姆莱特与堂吉诃德的形象比较研究

32.试论莫里哀喜剧人物的类型化特征

33.“浮士德精神”的现代阐释

34.浅论《浮士德》的艺术特色

35.“拜伦式英雄”的现代阐释

36.论普希金创作的民族性与独创性 37.试析俄国文学中的“小人物”形象

38.从《叶甫盖尼 奥涅金》看俄国文学“多余人”的精神失落

语文教学论

1.当代诠释学观照下的中学语文阅读教学

2.感悟式阅读教学的思考与尝试

3.基于情境认知与学习的语文教学模式研究

4.论语文课程资源及其开发利用

5.新课程理念下初中语文口语交际能力的培养

6.语文整体阅读教学模式的构建研究

7.元认知与语文写作教学

8.中学语文体验式阅读教学研究

9.对语文教学中的网络写作教学的理论与实践研究

10.高中语文教学中批判性思维培养的研究

11.新课程中语文教学评价方式探究

12.论语文教学个性化与学生个性发展的关系

13.中学生古诗文学习兴趣的激发与培养

14.“对话”理念指导下的新课程阅读教学研究

15.在语文教学中如何培养学生的形象思维和抽象思维

16.语文教学中如何实施“自主、合作、探究”的学习方式

17.诗歌教学中创造性思维训练的策略研究 18.小学语文中口语交际教学与以往听说训练的比较研究

19.语文教学中的语感培养新探

20.语文教学中的现代教育技术运用策略研究

21.新课程中小学语文识字写字教学优化探索

22.浅论中学语文综合性学习课程的实施

23.中小学生课外阅读状况的调查分析及改进措施

24.以发展思维为前提的小学语文教学设计

25.苏教版与人教版中学（小学）语文教材比较研究

文学概论

1、当代商业社会中文学消费问题的思考

2、文化研究对文学研究的挑战

3、“语不惊人死不休”—— 试论形式探求的积极意义

4、日常生活审美化与文学理论的反思

5、谈福斯特“扁”和“圆„的人物

6、“外师造化，中得心源”—— 试论文艺创作中的主体与客体

7、从创作过程看形象思维的作用

8、从人性看文学的“共同美”

9、文学的民族性与文学的世界性

10、母题的文化心理蕴涵

现代汉语

1、论《汉语拼音方案》中的音位学原理

2、报刊图书中的汉语拼音应用考察

3、家乡话的声母辨正

4、家乡话的韵母辨正

5、家乡话的声调辨正

6、家乡话的入声辨正

7、家乡方言和周围方言基本词的对比研究

8、城市普通话使用状况调查

9、现代形声字的表音问题

10、现代形声字的表义问题

11、汉字部件分析中的一些问题

12、某一特定范围汉字使用情况调查

如：大学生（或大学教师）的规范用字，城市社会用字……

13、论合成词构成方式的辨别方法

14、论现代汉语的特殊构词方式

15、词和短语划分中的两难情况考察

16、论等义词的运用与规范

17、《现代汉语词典》释义中的一些问题

18、现代汉语某一方面新词语的用法调查

如：教育类，经济类，科技类等

19、现代汉语字母式借词的使用和规范 20、词性判定中的疑难现象分析

21、多义性与兼类词的构成22、某个副词的语义语用功能

23、近义词语的辨异比较分析

如：正—在—正在，每—各，一切—所有—任何……

24、形容词词语作谓语（或作状语）的考察

25、某种特殊句式的形式特点和表义特点

如：无定主语句，周遍主语句，“他打球打得很好”……

26、某种分析方法的规则及运用问题

如：替换法，扩展法，层次分析法……

27、某种语法成分的语义指向分析

如：补语，谓词性宾语……

28、某种格式中的关键词的语义特征分析

如：双宾句中的动词，存现句中的动词……

29、某种句子语气类型的构成和表达特点

30、某方言中一种特殊语法现象的考察

31、某国家留学生的语法偏误分析

32、某种对话类型的语法特点

如：教师与学生，医生和病人，警察与犯人……

33、误解现象与话语交际原则?

34、人称代词活用现象的语用学分析

35、某一同义表达形式的修辞语用分析 如：“爱人”及其同类语，“死”及其同类语，某产品（商品）广告语（或说明语）比较……

36、多语家庭的语言生活调查?

37、xx方言土语与地方文化

38、现代汉语xx方言熟语的文化特色或修辞特色（与外国成语或谚语比较）

39、某方言的禁忌语与吉利语研究

40、报刊中的语言失误分析

41、某作家（或作品）的语言风格研究

42.论熟语词

43.论某类词的修辞作用(如代词,量词等)44.各种语法图解的比较研究

45.书评(评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著)46.近年来出现的某些新词及其发展研究

47.,论全句的修饰语

48.,歧义现象和语境研究

49.确定语法病句的标准和修改病句的原则

50.词类的虚实标准和系统性

51.词的兼类和活用

52.名词,动词,形容词和副词的区别

53.,实词的重叠形式及其用法 54.,存现句的结构和用途 55.非主谓句在文章中的使用情况

56.句子分类的不同角度和句型

古代汉语

1、《＜诗经＞用韵的几个特点》

2、《＜楚辞＞用韵的几个特点》

3、《三种＜诗经＞韵读比较研究》

4、《各家对＜广韵＞反切上字分类述评》

5《从＜广韵＞到＜中原音韵＞看汉语声母系统的变化》

6、《＜古汉语常用字字典＞通假述评》

7、《“六书”说的适用范围》

8、《“隶变”对汉字结构的影响》

9、《“三书说”述评》

10、《试论词的言语义》

11、《论刘熙的语言观》

12、《略论＜说文解字＞中的声训》

13、《王念孙对语源学的贡献》

14、《论词典释义的系统性》

15、《论多义词内部的小系统》

16、《“道”词义引申系统图》

17、《“于”字用法的历史演变》

18、《古今汉语中“所”字的词性问题》

19、《“是”字句研究》

20、《“被”字句研究》

21、《魏晋南北朝文献中“他”字的新用法》

22、《今文＜尚书·商书>与<史记＞相关部分词汇比较研究》

23、《＜战国策·赵策＞与＜史记＞相关部分语法比较研究》

汉语修辞学

1.变式句的句法、修辞功能浅析

2.儿童文学作品的语言风格特点

3.某一位作家作品的语言风格特点（比如鲁迅、张爱玲、贾平凹等）

4.论语言中词语的社会文化意义

5.中小学语文教学中的修辞教学

6.视点选择在语言表达活动中的作用

7.论交际的矛盾与语言表达效果的关系

8.外语词语和句式在现代汉语口语或书面语中的作用

9.禁忌语和委婉语浅析

10.汉语中的同形异义现象（即多义现象）浅析

11.汉语中的同义异形现象（即同义现象）浅析

12.论汉语语音美的主要表现形式（某某作品的语音修辞特色浅析）

13.论比拟、移就的区别 14.论婉曲、暗示、象征的区别

15.借代格简析

文献学

1．关于汉字构造学说的综述

2．释“×”（单字形音义综考）

3．专书虚词研究

4．《史记》三家注注音研究

5．《史记》三家注训诂条例

6．《汉语大字典》某部引《史记》考校

7．今古文经学研究综述

8．孔子与六经关系研究综述

9．司马迁生卒年研究综述

10．《史记》的成书、流传、亡佚、续补研究综述

11．《列子》真伪研究综述

12．中国简帛图书的形制与内容概述

13．乡贤人物考述

14．民国以来的“国学入门”类图书概述

15．港台大学中文系课程设置概述

第五篇：党课备选题目

附件1：

党课授课题目备选

1、描绘蓝图 再创辉煌——全面解读党的十八大报告

2、把握“特色”，明确“部署”，提升“动力”——谈谈如何 走好中国特色社会主义道路

3、科学发展向未来——谈谈为什么一定要坚持科学发展观

4、做坚强的领导核心——谈谈继续推进党的建设新的伟大工程

5、军魂永不变——谈谈党对军队的绝对领导

6、全心全意为人民服务——谈谈对党的根本宗旨的理解和实践

7、平凡岗位显风采——谈谈如何成为一名优秀的共产党员

8、永葆党性不褪色——谈谈履行党员义务

9、行使权力为事业——谈谈正确行使党员权利

10、学习学习再学习——谈谈树立终身学习、学以致用之风

11、人民是靠山——谈谈大力弘扬心系群众、服务人民之风

12、求实精神记心中——谈谈树立真抓实干、求真务实之风

13、率先垂范树榜样——谈谈树立顾全大局、令行禁止之风

14、团结奋进谋发展——谈谈树立发扬民主、团结共事之风

15、与时俱进 开拓创新——谈谈树立良好的思想作风

16、科学严谨开明——谈谈树立良好的领导作风

17、一个党员 一面旗帜——谈谈带头模范践行当代革命军人核心价值观

18、辨是非 明荣辱——谈谈树立社会主义荣辱观

19、聚精会神干事业 一心一意谋发展——谈谈树立正确的事业观

20、办好事 办实事 解难事——谈谈树立正确的工作观

21、政声人去后——谈谈树立正确的政绩观

22、环保 绿色 共赢——谈谈树立正确的生态观

23、共产党员的“身份证”不能丢——党员意识教育

24、让“红本本”进入头脑——党章意识教育

25、做建设和谐军营的先锋模范——模范意识教育

26、常怀律己之心——纪律意识教育

27、先天下之忧而忧——谈谈增强党员干部的忧患意识

28、永做人民的“勤务员”——谈谈增强党员干部的公仆意识

29、监督是你的权利——谈谈增强党员的监督意识

30、用党的理论武装头脑——谈谈党员的理论修养

31、坚持党的根本性质——谈谈提高党性修养

32、“修身”在己不在人——谈谈党员干部的品格修养

33、能力提高无止境——谈谈加强部队基层党员干部的能力建设

34、真懂真信 学以致用——努力提高学习实践科学发展观的能力

35、永葆生机的源泉——谈谈在部队建设中贯彻自主创新精神

36、将领导变为艺术——谈谈部队党员干部领导力的建设

37、抓好“科学决策”关——谈谈党员干部决策能力的建设

38、抓好“执行落实”关——谈谈部队党员干部执行能力的建设

39、把依法从严治军落到实处——谈谈党员干部依法治军能力建设

40、坚持依法治军与以德治军的统一——谈谈党员干部以德治军能力建设

41、密切联系群众——谈谈部队党员干部群众工作能力建设

42、学会与媒体打交道——谈谈部队党员干部媒介素养的提高

43、以文化人 陶冶情操——谈谈基层 党支部开展文化工作的能力

44、切实抓好关键环节——谈谈如何建设坚强的党委班子和高素质干部队伍

45、讲学习、增才干、促发展——谈谈如何建设军队学习型党支部

46、充分发挥战斗堡垒作用——谈谈高标准建设党支部班子

47、“生命线”上有作为——谈谈提高基层党支部开展政治工作的能力

48、咬定“中心”不放松——谈谈提高基层党支部领导军事训练的能力

49、打造攻难克险的战斗集体——谈谈提高基层党支部的战斗力

50、团结奋进的领导“核心”——谈谈增强基层党支部的凝聚力

51、党组织创新发展的内在精神——谈谈提高基层党支部的创造力

52、当个好“班长”——谈谈做一名合格的党支部书记

53、“副班长”的艺术——谈谈做一名合格的党支部副书记

54、在集体领导中履职尽责——谈谈做一名合格的党支部委员