第一篇：2012年安徽专升本考试信息
2012年安徽专升本考试信息
全省普高“专升本”招生考试考生报名即将开始，具体时间为3月20日至26日，考试将于4月7日、8日举行。普通高校“专升本”招生对象为省属高等学校(包括省属普通本、专科院校，高等职业学院)和在皖部属高等学校的应届全日制普通高职(专科)层次毕业生，上一年度本省具有普通高职(专科)毕业学历的退役士兵也可报名参加考试。
【报名】
考试报名仍采用网上信息填报，网上银行缴费或通过银行柜台缴费确认的模式。报名考试费120元/生。
考生报名及缴费时间为3月20日-26日。考生于4月6日8：00-18：00至报考院校凭身份证领取准考证。
【志愿】
普高“专升本”招生设置一个院校志愿和一个院校服从志愿，院校志愿栏设一个专业志愿，填有院校服从志愿的考生视为院校、相同或相近专业均服从调剂。考生填报志愿前须仔细阅读报考专业“招收专业范围”或咨询招生院校，防止填报无效志愿。
【考试】
考试科目分省考试院组织的统考科目和由招生院校组织的专业加试科目两大类。统考科目文史类为英语、计算机基础、综合文科；理工类为英语、计算机基础、高等数学；艺术类为英语、计算机基础、综合文科；体育类为英语、计算机基础、综合文科；招生院校自行组织加试科目为专业基础课。艺术类、体育类专业加试由各招生院校在全省统考科目结束后2日内自行组织完成。
统考科目各科命题范围以各类考生在专科层次阶段所学课程为主要内容，考试纲要将另行公布。
【录取】
招生录取由省考试院统一组织实施，采取网上远程录取模式，录取时间为4月29日至30日。
录取原则：在合格考生中(即考生同时达专业加试科目、统考科目最低资格线和统考科目最低总分录取控制线)，根据考生参加全省三门统考科目总成绩结合考生志愿从高分到低分择优录取。
调剂录取办法：同一学校相同或相近专业先行调剂；不同学校间调剂时在合格考生中以考生三门统考科目总成绩从高分到低分排序择优录取。
投档办法：分学校、分专业，根据考生志愿，按招生计划从高分到低分1:1投档。如因合理原因退档，从高分到低分递补。【计划】我省今年普通高校“专升本”招生计划已经下达，共有22所本科院校参与招生，总计划数达5720人，比去年增加440人。参与“专升本”招生的高校具体计划数为：安徽农业大学200名，安徽医科大学120名，安徽工程大学315名，安徽建筑工业学院240名，蚌埠医学院60名，安徽中医学院160名，阜阳师范学院240名，安庆师范学院200名，安徽科技学院200名，皖西学院440名，合肥学院100名，黄山学院180名，铜陵学院150名，巢湖学院360名，宿州学院520名，滁州学院260名，蚌埠学院380名，池州学院550名，合肥师范学院560名，安徽新华学院140名，安徽三联学院240名。新增河海大学文天学院，招生105名。
【电话】普高“专升本”各高校咨询电话
安徽医科大学：0551-5167746 安徽工程大学：0553—2871043 安徽中医学院：0551-5169029
安徽农业大学：0551-5786603、5786135 合肥学院：0551-2158118 蚌埠学院：0552－3177008
蚌埠医学院：0552—3179907 铜陵学院：0562-5882683、5882090 皖西学院：0564－3305015、3305045、3305044
黄山学院：0559-2546568 合肥师范学院：0551-3674808、3836075 滁州学院： 0550-3518833
宿州学院：0557-3685022,2875361、2871081 池州学院：0566－2748627 安徽新华学院：0551－5872888、5872858
安徽三联学院：0551－3826339 安庆师范学院:0556-5300117 安徽科技学院：0550－6732041
巢湖学院：0565-2361098 阜阳师范学院:0558-2596225、2591003 安徽建筑工业学院:0551-3828083 河海大学文天学院:0555-5228888、5222222
第二篇：2014安徽专升本考试大纲
二、综合文科
综合文科包括：《政治理论》（含马克思主义哲学原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础）和《大学语文》。其中《政治理论》占40%，《大学语文》占60%。
A.政治理论部分
（一）《马克思主义哲学原理》
1．哲学与马克思主义哲学；2．物质和意识；3．物质世界的联系和发展；4．认识和实践；5．人类社会的本质和基本结构；6．社会发展的动力系统；7．社会进步和人的发展。
（二）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
1．中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果；2．解放思想，实事求是，与时俱进；3．社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领；4．中国社会主义建设的发展战略；5．中国特色社会主义经济；6．中国特色社会主义政治；7．中国特色社会主义文化；8．构建社会主义和谐社会；9．“一国两制”和实现祖国的完全统一；10．中国特色社会主义事业的领导核心。
（三）《思想道德修养与法律基础》
1．树立科学的理想信念；2．新时期的爱国主义；3．弘扬社会主义道德；4．我国社会主义法律的内涵和运行；5．建设社会主义法治国家；6．树立社会主义法治观念；7．我国宪法的基本精神和主要内容；8．民法的基本原则、民事主体、民事法律行为、民事权利和民事责任；9．刑法的基本原则、刑罚和犯罪；10．诉讼法的概念、种类和原则。
B．大学语文部分
（一）文学、文体常识
文学常识：中外著名作家的姓名（字号）、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响；名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就；中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。
文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。
（二）语言文字运用
识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语（包括关联词、熟语），辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等）。
（三）文言文阅读理解
侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。
文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用（如名词、动词、形容词等的活用）。
文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。
文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置）、省略句。
句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。
【附】古代文学作品篇目：
《国语·召公谏厉王弭谤》、《论语·季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传·晋公子重耳之亡》、《战国策·唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异·婴宁》、曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经·蒹葭》、《楚辞·湘夫人》、《陌上桑》（汉乐府）、《孔雀东南飞》（汉乐府）、曹操《短歌行》其一（“对酒当歌”）、陶渊明《归园田居》其一（“少无适俗韵”）、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一（“秦时明月汉时关”）、王维《山居秋
暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（伤农夫之困也）》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何时了”）、柳永《八声甘州》（“对潇潇暮雨洒江天”）、苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）、姜夔《扬州慢》（“淮左名都”）、秦观《鹊桥仙》（“纤云弄巧”）、李清照《声声慢》（“寻寻觅觅”）、辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙·秋思》、王实甫《西厢记·长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。
（四）现代文阅读理解
考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。文本材料不限于教材和所附篇目。
考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。
【附】中国现当代文学与外国文学作品篇目：
朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、R．卡逊《大自然在反抗》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。
（五）作文
考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求（包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求）；思想健康，情感真挚；内容充实，中心明确；条理清楚，结构完整；语句通顺，标点恰当；书写工整，行款规范。
汉语言文学专业加试科目考试纲要——中国古代文学
参考书目：
袁行霈主编：《中国文学史》（第1-4卷），北京：高等教育出版社。
考试纲要：
第一编 先秦文学
一、《诗经》
1、《诗经》的名称、性质；
2、《诗经》内容的分类；
3、《诗经》的艺术特点
二、《左传》
1、《左传》的性质；
2、《左传》的叙事特征；
3、《左传》中的战争描写
三、《孟子》《庄子》等先秦说理散文
1、《孟子》散文的特征；
2、《庄子》的性质及文学艺术
四、屈原与楚辞
1、楚辞的含义；
2、《离骚》的内容和艺术；
3、《九歌》的性质；
第二编 汉文学
一、司马相如的代表作；
二、司马迁与《史记》；
1、《史记》的叙事艺术；
2、《史记》的人物刻画
三、两汉乐府诗
1、乐府的概念；
2、乐府诗的主题；
3、乐府诗的叙事手法
四、《古诗十九首》的内容及艺术特点
第三编魏晋南北朝文学
一、建安诗歌的时代特征；
二、两晋诗坛的代表作家；
三、陶渊明田园诗的艺术成就；
四、谢灵运的山水诗；
五、鲍照对七言诗的贡献；
六、永明体的含义；
七、虞信前后期诗歌的变化；
八、《世说新语》的文学成就
第四编隋唐五代文学
一、盛唐诗人群体
1、王维山水田园诗的艺术成就；
2、高适、岑参边塞诗的异同
二、李白
1、李白乐府诗的创新及成就；
2、李白绝句的特点；
3、李白诗歌的艺术个性；
三、杜甫
1、杜诗的诗史性质；
2、杜诗的叙事技巧；
3、杜甫的律诗成就；
4、杜诗的艺术风格
四、白居易与元白诗派
1、元白诗派的概念；
2、《长恨歌》的艺术成就
五、韩愈散文的艺术成就
六、唐传奇的发展过程及其代表作
七、李商隐无题诗的内容和艺术特点
八、晚唐五代词
1、花间词的概念；
2、李煜词的成就
第五编 宋辽金文学
柳永词的新变；
二、欧阳修的散文成就；
三、苏轼；
1、苏轼的散文成就；
2、苏轼诗歌的内容和艺术成就；
3、苏轼对词体的革新
四、陆游
1、陆游诗歌的特点与成就；
2、诚斋体的特点
五、辛弃疾
辛词的艺术成就
第六编元代文学
关汉卿
1、《窦娥冤》的情节、人物及意义；
2、关汉卿杂剧的剧场性和语言艺术
二、王实甫的《西厢记》
1、《西厢记》的戏剧冲突；
2、《西厢记》的人物塑造、语言艺术
三、白朴与马致远的代表作
四、《琵琶记》的悲剧意蕴及艺术成就
第七编明代文学
一、《三国志演义》
1、《三国志演义》拥刘反曹的倾向；
2、《三国志演义》的艺术成就
二、《水浒传》
1、奸逼民反与替天行道；
2、用白话塑造传奇英雄的群像
三、《牡丹亭》的艺术成就
四、《西游记》
1、寓有人生哲理的“游戏之作”；
2、神幻世界的奇幻美与诙谐性
五、“三言”“两拍”的性质
第八编清代文学
一、《长生殿》的主题和艺术；
二、《桃花扇》的思想内容与艺术特点
三、《聊斋志异》
1、狐鬼世界的建构；
2、狐鬼世界的内涵
四、《儒林外史》
1、科举制度下的文人图谱；
2、理想文士的探求；
3、《儒林外史》的叙事艺术
五、《红楼梦》
1、贾宝玉与《红楼梦》的悲剧世界；
2、《红楼梦》的人物塑造；楼梦》的叙事艺术
题型
名词解释：
填空：
选择题：
简答题：
论述题：
作品赏析（作文）；
3、《红
第三篇：安徽专升本考试计算机真题
一、单选题（每题1分，共20小题，合计20分）
⒈ 在数据库领域，当前广泛使用的数据模型是___________。
A．网状模型
B．关系模型
C．层次模型
D．混合模型
⒉“神舟八号”飞船利用计算机进行飞行状态调整属于____。
A．科学计算
B．数据处理
C．计算机辅助设计
D．实时控制 ⒊ 下列字符中，其ASCII码值从大到小排在第3位的是_____________。A．9
B．D
C．a
D．e ⒋在操作系统中，关于文件的存储，下面说法正确的是____。A．一个文件必须存储在磁盘上一片连续的区域中
B．一个文件可以存储在磁盘不同的磁道及扇区中
C．磁盘整理一定能将文件连续存放
D．文件的连续存放与否与文件的类型有关
⒌计算机操作系统协调和管理计算机软硬件资源，同时还是____之间的接口。A．主机和外设
B．用户和计算机
C．系统软件和应用软件
D．高级语言和计算机语言
⒍在Windows XP中，计算机利用_____与用户进行信息交换。A．菜单
B．工具栏
C．对话框
D．应用程序
⒎ 有关Word2003的“查找和替换”功能,下列说法不正确的是____。A．可以对段落标记、分页符等进行查找和替换 B．可以区分大小写,也可以区分全角和半角
C．只能从文档光标处向下查找和替换，不能向上查找和替换 D．可以使用通配符“*”和“?”
⒏下列关于Word 2003文档创建项目符号的叙述中，正确的是_____。A．以段落为单位创建项目符号
B．以选中的文本为单位创建项目符号 C．以节为单位创建项目符号 D．可以任意创建项目符号
⒐ 在Word 2003中，两节之间的分节符被删除后，以下_____说法正确。A．两部分依然坚持原有的节格式化信息
B．下一节成为上一节的一部分，其节格式按上一节的方式 C．上一节成为下一节的一部分，其节格式按下一节的方式 D．保存两节相同的节格式化信息部分 ⒑在Excel文件的操作过程中，若某单元格中出现“#VALUE!”，则可能的原因是__________。A．单元格的公式中出现了错误的参数，或出现了错误的运算类型 B．单元格的公式中出现了0做除数的情况
C．单元格的公式中出现了Excel不能识别的文本信息
D．单元格中所有的数字、日期或时间等信息比单元格本身宽 ⒒在Excel 2003工作表中，已知C2、C3单元格的值均为0，在C4单元格中输入“C4=C2+C3”，则C4单元格显示的内容为_____。
A．C4=C2+C3
B．TRUE
C．1
D．0 ⒓下列关于Excel 2003工作表拆分的描述中，正确的是____。A．只能进行水平拆分 B．只能进行垂直拆分
C．可进行水平拆分和垂直拆分，但不能同时进行水平、垂直拆分 D．既不能进行水平拆分，也不能进行垂直拆分
⒔下列关于PowerPoint2003的特点，说法错误的是___________。
A．选择换片方式时，可以选择“单击鼠标“方式，也可选择每隔一定时间换片的方式 B．选择“在展台浏览”的放映类型，往往采取“排练计时”功能 C．PowerPoint可以将演示文稿存为PPS放映类型
D．利用“打包”功能可将演示文稿文件安装在其他计算机上
⒕在PowerPoint 2003中，可以最方便地移动幻灯片的视图是_____。A．幻灯片
B．幻灯片浏览
C．幻灯片放映
D．备注页
二、多选题（共10小题，每题2分，共计20分）
⒈下列存储器中，CPU能直接访问的有_____。
A．内存储器
B．硬盘存储器
C．Cache（高速缓存）
D．光盘
⒉影响计算机速度的指标有_____。
A．CPU主频
B．内存容量
C．硬盘容量
D．显示器分辨率
⒊在Windows XP中，下列____操作可以在“控制面板”中实现。
A．创建快捷方式
B．添加新硬件
C．调整鼠标的使用设置
D．进行网络设置
⒋在Word 2003中，通过“页面设置”可以直接完成____设置。A．页边距 B．纸张大小 C．打印页码范围 D．纸张的打印方向
⒌在Word 2003中进行段落对齐，正确的操作有____。A．利用“编辑”菜单
B．利用格式工具栏上的段落对齐按钮
C．利用“格式”菜单中的“段落”命令，在弹出的“段落”对话框中设置对齐方式
D．利用标尺
⒍ 在Excel 2003中，在单元格D1、D2、D3、D4中分别输入了10，星期天、2x、2013-10-02，则下列计算公式可以正确执行的是____。
A．=D1^3
B．=D2-1
C．=D3+4x-6
D．=D4+3
⒎ 以下属于PowerPoint的母版的是__________。
A．标题母版
B．幻灯片母版
C．备注母版
D．大纲母版
三、填空题目（每个空2分，共计20分）⒈十进制数510转化成二进制数是：__
__。
⒉型号为Pentium4/2.8G的微机,其中2.8G是指__
__。⒊将高级语言的源程序变为目标程序要经过__
__。⒋Windows XP的文件夹组织结构是一种__
__。
⒌ Word2003中，若用户希望选择一块矩形区域，则可使用鼠标和__
__键配合使用。⒍ 在Excel工作簿中，假设当前工作表Sheet2处于活动状态，如需将Sheet1的A5单元格的内容和当前工作表的B5的内容相加，并将结果存入B8单元格，在应该在该单元格中输入公式__
__。
网络层(MAC)、物理层(PHY。
四、综合题（本大题共有2小题，第1题6分，第2题9分，共计15分）⒈ 简述冯•诺依曼工作原理。
⒉ 输入一个大于3的整数n，判定它是否为素数（prime，又称质数，指的是除1和本身之外，没有其它因子的整数）。（用VFP编程语言或者C语言编程实现算法）。
答案
一、单选题
⒈ B ⒉ D ⒊ C ⒋B ⒌ B ⒍C ⒎ C ⒏ A
⒐ C ⒑ A ⒒A ⒓C ⒔ D ⒕B
二、多选题
⒈ AC ⒉AB ⒊ BCD ⒋ABD ⒌BC ⒍ AD
三、填空题
⒈111111110
⒉ 主频
⒊ 编译
⒋ 树形结构
⒌ALT键
⒍=B5+Sheet1!A5 ⒎
.ppt
四、综合题 ⒈答案要点：
(1)采用存储程序方式，指令和数据不加区别混合存储在同一个存储器中，指令和数据都可以送到运算器进行运算，即由指令组成的程序是可以修改的。
(2)存储器是按地址访问的线性编址的一维结构，每个单元的位数是固定的。(3)指令由操作码和地址组成。
(4)通过执行指令直接发出控制信号控制计算机的操作。
(5)以运算器为中心，I/O设备与存储器间的数据传送都要经过运算器。(6)数据以二进制表示。
⒉
⑴ C语言程序如下： #include “stdio.h” #include
main(){ int x;
scanf(“%d”,&x);if(ss(x))
printf(“YESn”);else
printf(“NOn”);}
⑵ VFP语言程序： CLEAR input “请输入自然数(> = 3)：” to n f = 0 FOR i=2 TO INT(SQRT(n))IF MOD(n,i)=0 f=1 EXIT for ELSE f=0 ENDIF ENDFOR IF f=0
? str(n)+ “是素数” else
? str(n)+ “不是素数” endif return
第四篇：2016安徽专升本大学语文考试复习必备资料
2016安徽专升本大学语文考试复习必备资料
一、总要求
1．学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。
2．能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3．能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和作品分析能力。
4．掌握记叙文、议论文、说明文等常用的写作知识，具有较高的语言表达能力。写出的文章应在主题、内容、层次、结构、行款、书写等方面合乎要求，并能在规定的时间内完成。
二、阅读篇目
《季氏将伐颛臾》、《陈情表》、《灯下漫笔》、《论学问》、《冯谖客孟尝君》、《张中丞传后叙》、《故都的秋》、《香市》、《爱尔克的灯光》、《饮酒》（其五）、《山居秋暝》、《行路难》、《蜀相》、《白雪歌送武判官归京》、《关山月》、《再别康桥》、《声声慢》（寻寻觅觅）、《前赤壁赋》
三、课文知识要点 1．《季氏将伐颛臾》
本文选自《论语·季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行（主要是言论）的语录体散文集。
说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由；理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。
了解本文的驳论性质，掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。
识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据，理解本文运用论据的多样性。理解文中重点比喻句“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重比喻作用及其含义。理解并翻译下列重点句子：
（1）有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。（2）远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。（3）吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。解释下列句中加点的词语：（1）冉有、季路及见于孔子曰（2）昔者先王以为东蒙主。（3）社稷之臣也。（4）无乃尔是过与？（5）谁之过与？
（6）君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。2．《陈情表》
了解本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。
了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母；体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的陈情方式。
理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。了解本文骈、散结合的文体特点；找出沿用至今的成语、短句，并理解其意义。理解并翻译下列重点句子：（1）生孩六月，慈父见背。
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。（3）母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。解释下列加点的字词：（1）零丁孤苦，至于成立。（2）门衰祚薄，晚有儿息。（3）而刘夙婴疾病，常在床蓐。（4）猥以微贱，当侍东宫。（5）但以刘日薄西山，气息奄奄。3．《灯下漫笔》 本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。
概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点。
分析说明文章两部分之间的内在联系；说明“现在的青年的使命”是什么。理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。
理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。4．《论学问》
了解这篇有关学问的论说性随笔，是英国16世纪哲学家、散文家培根的经验之作。理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。理解各种学问对人精神的影响、作用。
理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。5．《冯谖客孟尝君》
本文选自《战国策》。《战国策》是一部国别体史书，其整体编定者是西汉刘向。了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。
分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。理解并翻译下列重点句子：
（1）贫乏不能自存，使人属孟尝君。（2）左右以君贱之也，食以草具。（3）左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”（4）窃以为君市义。解释下列加点的词语：
（1）孟尝君曰：“食之比门下之客。”
（2）于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”（3）孟尝君怪之。（4）责毕收，以何市而反？（5）驱而之薛。（6）先生所为问市义者，乃今日见之。6．《张中丞传后叙》
了解作者韩愈是中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。理解“后叙”的含义。
掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。理解并翻译下列重点句子：（1）远之不畏死亦明矣。（2）引绳而绝之，其绝必有处。（3）二公之贤，其讲之精矣。
（4）抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。（5）吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。解释下列加点的词语；（1）不能通知二父志。（2）疑畏死而辞服于贼。（3）以此诟远。
（4）二公之贤，其讲之精矣。（5）设淫辞而助之攻也。（6）初守睢阳时，士卒仅万人。（7）弃城而逆遁。
（8）以千百就尽之卒，战百万日滋之师。7．《故都的秋》
本文选自郁达夫散文集《闲书》，是一篇游记散文。
理解本文所写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。
分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。8．《香市》
本文是茅盾所写的一篇记事散文,选自茅盾散文集《话匣子》。理解本文通过写“香市”昔盛今衰的现象所表现的中心思想。分析本文总体上前后对比，以及各个方面层层对比的表现手法。掌握全文结尾的含义及其深化主题的作用。9．《爱尔克的灯光》
本文选自巴金散文集《龙·虎·狗》，是记叙文中的抒情斯文。理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。分析并说明全文中心思想。理解文中三种灯光的象征意蕴。理解本文以灯光为线索贯穿全文的特点。理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。10．《饮酒》其五（结庐在人境）
这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园诗派的开创者。概括这首诗的主题。
分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。
理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。背诵这首诗。11．《山居秋暝》
这是一首五言律诗、山水诗。作者王维是盛唐著名的山水田园诗派的代表作家，他的诗歌善于融诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。
理解本诗以动写静、动静相衬，写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。理解、分析本诗“诗中有画”的写作特色及诗中表现的诗人情趣。重点句子：
（1）明月松间照，清泉石上流。（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。重点词语：（1）竹喧归浣女。（2）王孙自可留。背诵这首诗。
12．《行路难》（其一）
这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。
划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。理解诗中比喻句的含义。
说明诗中所用历史人物典故的内涵。重点句子：
（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。重点词语：
（1）玉盘珍羞直万钱。（2）多歧路，今安在？（3）直挂云帆济沧海。背诵全诗。13．《蜀相》
这是一首著名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。理解、分析本诗各联的内容。
了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。掌握本诗颔联对仗工整的特点。重点句子：
（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。重点词语：
（1）锦官城外柏森森。（2）三顾频烦天下计。（3）两朝开济老臣心。背诵全诗。
14．《白雪歌送武判官归京》
这是一首雪中送别诗、边塞诗，七言歌行体。作者岑参是盛唐边塞诗派的代表作家。掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。重点句子：
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（3）山回路转不见君，雪上空留马行处。重点词语：
（1）瀚海阑干百丈冰。（2）中军置酒饮归客。（3）风掣红旗冻不翻。背诵全诗。
15．《关山月》（和戎诏下十五年）
这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者陆游，南宋伟大的爱国诗人。划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。
理解本诗以“月夜”贯穿全诗的结构特点分析本诗如何运用对比手法突出主题。分析本诗如何运用对比手法突出主题。重点句子：
（1）和戎诏下十五年，将军不战空临边。（2）笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。（3）遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！重点词语：
（1）朱门沉沉按歌舞。（2）沙头空照征人骨。（3）中原干戈古亦闻。（4）遗民忍死望恢复。背诵全诗。
16．《声声慢》（寻寻觅觅）
这首词的作者李清照是宋代著名婉约派女词人。
理解、分析全词是怎样表现词人蒙受国破家亡的艰难之后，只身流落他乡的凄惨心境和孤苦哀愁感情的。
理解词中九组叠字运用的艺术效果。重点句子：
（1）雁过也，正伤心，却是旧时相识。（2）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。重点词语：
（1）凄凄惨惨戚戚。
（2）乍暧还寒时候，最难将息。（3）这次第，怎一个愁字了得。17．《前赤壁赋》
这是苏轼被贬黄州时所写的一篇有名的赋。
理解本文的写作背景；理解本文所反映的作者的思想感情；掌握情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。
分析清风、明月、江水这三种景物描写与抒情、说理的关系。
由本文了解赋具有主客对话、抑客伸主（贬抑客人的主张，伸张主人的见解）的特征。理解本文的主客对话所反映的作者思想矛盾。重点词语：（1）举酒属客。（2）纵一苇之所如。（3）凌万顷之茫然。（4）浩浩乎如冯虚御风。（5）舞幽壑之潜蛟。（6）泣孤舟之嫠妇。（7）山川相缪，郁乎苍苍。（8）侣鱼虾而友麋鹿。18．《再别康桥》
了解本诗选自徐志摩的诗集《猛虎集》，徐志摩早年留学欧美，是中国现代著名诗人。掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。理解本诗飘逸清丽的艺术风格。
理解本诗所体现出的音乐美和建筑的形式美。
四、试卷题型及比例 选择题 约10% 填空题 约5% 词语解释题 约10% 文言文翻译题 约5% 简答题 约15% 分析题 约20% 作文题 约35%+
第五篇：安徽专升本学长考试学习心得体会
心得体会
做为一个考过专升本的过来人，身为学长的我，想写下自己的一点点体会和想法，给下届、下下届等等有专升本想法的同学们，个人拙见，与君共勉！
考专升本跟做其他事情一样的道理，努力不一定会有收获，但不努力肯定不会有收获。所以，我想说之所以我能考上，这和我的努力是成正比的。
首先，讲公共课，我的高数在上课前，就已经预习了三遍，后期则是查漏补缺，以做试卷为主。考前一个月，我每天一套高数试卷，这也是取得高分的原因之一。专业课，上课前我则是先过了一遍，然后再跟着老师后面复习，将那些重点难点都一一攻克，后期则是以试卷为主，进入冲刺阶段。这就是我在学习过程中的一个习惯，也可以叫做方法吧。
总之，努力奋斗才是取得好成绩的关键，没有付出就没有收获，要相信自己，坚持不懈，每个人都会成功的！
星火专升本2014届学员张庆彬
学习心得
大家好，我叫李尧，来自安徽职业技术学院，通信技术专业的学生，以前总是放荡不羁，认为学习无所谓，总是喜欢自己作，浪费了大量的时光。到了大二了，才翻然醒悟过来，选择了专升本。自己也没有想过太大的理想，就是不知道毕业了可以干什么，自己真的没有想清楚，那时候自己真的很迷茫。后来，我想明白了，只有学习，不断的学习，我才可能有一个好的未来，所以我选择专升本，选择了星火，从暑假开始上课，这里的学习氛围，学习环境，都给我留下了深刻的印象，老师和同学们的支持给了我莫大的帮助和鼓励。
后期自己的认真刻苦，加上老师的耐心讲解，终于让自己考上了理想的大学。
李尧
学习心得
对于专升本，有很多同学感觉很难，害怕自己考不上。其实我一开始也是这样觉得，但是当我考完试的时候才发现，很多题目都是基础题，也都是书本上的内容，上课老师所强调的重点，只要自己认真复习，保持一颗平常的新对待，稳步前进，一定能够收获成果的。因为我所考的是理科专业，我就说下自己对数学的体会，对于数学的学习，我想最重要的还是抓基础。有些同学更喜欢做题，不喜欢看例题，或者对于例题只是大致的看一遍，我觉得同学们应该重点做例题，很多例题都是经典的，基础的题目，能让我们更容易理解定义，而且今年考试的很多题目都是基础题，所以大家不要多做难题，因为那些题考的可能性很小，而当你把基础题都会做的时候，你的得分自然不低。
最后，我想说的就是，在这个过程中，真的很辛苦，希望大家一定要坚持，坚持下来了，你就成功了！
常兵兵
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