如何抓好班干部培养

第一篇：如何抓好班干部培养

如何抓好班干部的培养

初小

李芸芸

一、对班干部的认识

二、班干部的培养

三、班干部的奖惩

四、存在的不足之处

五、改进措施 一

班干部的认识

学生干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，学生干部的素质与能力直接影响着学校和班级工作的开展。

误区：有的人认为，学生干部只要成绩比别人好就够格了，以至有些学生也认为，只有成绩好就能当班干部。而有的人又认为用一些成绩差、调皮捣蛋的学生担任学生干部。

其实小小的学生干部，所需的素质要求却很高，包括心理素质、智力素质和身体素质，缺一都不能成为合格的、优秀的学生干部。

学生干部在班集体中，既是受教育的客体，又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。

1、民主选举。同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习成绩、工作能力方面都有所了解以后，就可以通过民主形式来选举班干部。

2、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。

3、班主任选定。经过以上两种形式，产生的班干部有能力、有信心，同时也能得到学生的支持，便于开展工作，但学生毕竟年龄偏小，对各方面的认识难免存在偏颇，因此在尊重学生自主的基础上，班主任应该把好最后一关，做到贤者不漏、差则不选、各尽其能。

4、并实行班干部轮换制，班级固定为1—2名基本骨干，其余班干部定期轮换，设立值周与值日班长，尽可能使每个学生都能展示自己的才能。在魏书生的《班主任工作漫谈》中写道： 只要善于播种，就到处都有播种的机会。

只要善于培植，你就能生活在幽深茂密的长满关心的感情之树的森林中。

二

对班干部的培养要求

1、一个思想：当干部就是要为人民服务。

2、“两做”：做老师的得力助手，做同学的知心朋友。

3、“二心”：责任心、热心。

4、“两个必须”：一是无论自己有多大的才能，也必须虚心向他人学习；二是言必信、行必果，想到就说，说了就做。

5、“三个注意”：一是做前有计划，二是做中要认真负责，三是做后要总结。

6、“四个准备”：一准备吃苦受累，二准备同学

不支持、不理解，三准备挨骂，四准备受委屈。

三

班干部的培养

为了使班干部更好地开展班级管理，得到班内同学的支持，更有利于班级民主管理，我注意以下几点：

1、认识自己的职责明确班干部的工作职责。使他们分工明确，各司其职，避免有事无人管、有人无事管的现象。

2、定期进行班干部培训，学习先进班干部的做法，多提供锻炼机会。把自己记录和班主任汇报，并且解决。

3、树立身边的典型、榜样，并积极宣传，使他们受到感染。

4、“扶着走”，“送一程”

5、严格要求，公正对待 四 对班委进行奖罚分明

为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。

五 存在问题和不足

1、由于学生年龄小，尽管有班主任的指导，班干部的工作能力仍需加强，学生自主管理的难度更大。

2、强调学生自主管理，教师管的少了，个别自我约束能力差的学生在各方面不能严格要求自己，对班干部的管理还不够理解，不服从班干部的管理，使管理效果不够好。

“普通学生能做的班委不做，班委能做的班长不做，班长能做的班主任不做。说白了，就是学生能干的事，老师绝不包办、抢办！这样分工到位，责任到人，各司其职。”——魏书生

每一棵林间的小树都得经历风雨才能长得挺拔傲立，每一艘大海里的航船只有乘风破浪才能到达彼岸。而班主任不是遮天伞，不是避风港，而是风雨过后的彩虹，永不息灭的灯塔，给他们勇气，给他们方向，给他们希望。

第二篇：如何培养班干部抓好自习课纪律

如何培养班干部抓好自习课纪律

七年级四班

吴宝强

作为班主任在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动班干部管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。在班级管理中，班主任们在培养班干部的工作中，其实都做了很多工作，在这里我想就谈一点就是：如何培养班干部抓好自习课纪律的问题。

我想很多班主任，都遇到过这样的问题，班干部工作很积极，很负责各方面都做得很好。但是，在自习课上有同学违反纪律，讲话说笑，他不敢管，也不敢到老师哪里去说。原因是怕把同学之间的关系搞砸了，自己变成孤立无朋。当遇到这样的问题时我是这样做的。

先把班干部找来，给他讲道理，要让他明白到：作为一名班干部，从来不得罪人，不是好的班干部，但是得罪了班里大部分的同学，就更不是好的班干部；应该团结大部分的同学。怎样才能做到这一点呢？第一，要以身作则，成为同学们的好榜样。第二，要讲原则，一视同仁，无论与你关系多好的同学，只要他违反纪律，你要提醒他。第三，要分清场合，在课外时间要多与同学们沟通。做好了这三点问题就不大了。

另外，老师要做好班干部的保护伞。在班干部指出班里不良现象时应该多加鼓励，应该及时做好受批评同学的思想工作，让他明白，班干部这样做是为了班集体，他也不是对你有意见，只是做好自己的份内工作而已。

要完全解开班干部在管理时的思想负担，我觉得最关键的时要在班中形成管理的“面”，而不是管理的“点”。试想一下，自习课的时候，张三讲话，班长管；李四说笑，班长管；王五离位，还是班长管。这样，会使违反纪律的同学觉得班长是他们的共同敌人，矛头尖锐的指向班长一个人，班长开展工作就会很被动。相反，张三讲话，班长管，李四说笑，团支书管，王五下位，纪律委员管，这次你管，那次他管，这样的话就形成了管理的面，形成了管理的合力。

当然，不可避免还会有班委成员管后，还有些同学不听，照样我行我素，这时候班主任就要出面了，要协助班委成员对这些同学进行教育管理，对这些班委管后不听的同学一定要严肃处理，杀一儆百。这样对违反纪律同学而言，是正义的群体在管理他们，而不是某个人在与他们作对。久而久之，管理的面越来越大，不良风气就难以抬头。

目前我班正在这样做，我班的自习课纪律比以前有了很大改观，当然离管理优秀的班级相比还有不小差距，有待以后进一步努力。

第三篇：培养班干部

让班级干部发挥效力

要管理好一个班级体，光靠班主任一个人是不行的。如果班主任有一批得力的左膀右臂——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也会做得更圆满。这就需要班主任培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。

让班干部管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观。班主任要充分发挥“主导”作用。我对班干部提出了严格的要求，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。

与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。

此外，班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学打饭，经常和同学谈心等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力，也为他开展班级工作打好了基础。.在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功。

第四篇：班干部培养总结

班干部培养总结

四十店小学 四年级

班干部是班级的中坚力量，良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛,口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。

5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

第五篇：班干部培养工作计划

高塍中学初二（4）班班干部培养工作计划

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的需要。以下是我班就本班的实际制订的班干部培养工作计划：

一、明确培养宗旨提高他们的思想觉悟。

一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。

二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

二、授之以法，提高工作水平

在实际工作中，通过以下八个方面对班干部进行了培训：

1、怎样维持班级纪律。

2、怎样处理偶发事件。

3、怎样进行表扬和批评。

4、怎样主持主题班会。

5、怎样组织集体活动。

6、怎样管理班级财物。

7、怎样帮助后进同学。

8、怎样协调学生与老师的关系。

（培训一般结合班级的实际情况开展，着重提高他们实际工作的能力。）

三、加强理论学习，明确干部工作职责

1、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》以及校规校纪是学生干部的必修课。班干部首先应该是合格的小学生，力争是优秀的小学生，只有这样才能服众。干部无论职务大小，要牢固树立为群众服务的思想，要讲奉献，把集体的事作为自己的事。

2、制定出干部职责、干部工作守则以及班级规章制度，使干部职责明确做到干部工作有章可循，干部能找准位置，尽快进入角色，独立开展工作。