小学作文：谁不说咱家乡好

第一篇：小学作文：谁不说咱家乡好

谁不说咱家乡好

我的家乡是美丽的长春市，它是吉林省的省会，它还有许许多多的有名的风景，比如净月潭、南湖、伪皇宫……今天我就给大家介绍一下净月潭吧！

净月潭风景名胜区，位于吉林省长春市境内。1988年8月1日，国务院公布由伪满洲帝国傀儡皇帝宫殿、伪国务院及其下属“八大部”等历史建筑与山清水秀的净月潭自然风光统一组成“八大部”──净月潭风景名胜区，并被列为国家级重点风景名胜区，面积151平方公里。这也是一种类型的历史纪念地，通过遗址遗物使人们了解中国这段灾难历史，从中受益。

公元1932年，末代皇帝爱新觉罗·溥仪将长春市立为伪满洲国国都──新京市，并在今长春市东北部光复北路3号建造了皇宫殿堂。宫殿分内外两廷，占地12公顷。外廷主要有勤民楼、怀远楼、嘉乐楼；内廷主要有缉熙楼、同德殿，还有御花园、假山、养鱼池、游泳池、网球场、跑马场及书画库等附属建筑。勤民楼取清室祖训：“敬天法祖，勤政爱民”之义。为一幢二层方形圆楼，中为方形天井，是溥仪处理政务、接见日本关东司令、外交使节和伪满官吏的地方。缉熙楼系溥仪和皇后婉容、祥贵人谭玉玲的居所。楼房二层典出《诗经·大雅·文王》“于缉熙敬上”句。[1]

伪国务院及其下属八个部，统称长春“八大部”。即伪国务院及治安部、司法部、经济部、交通部的原址，现均为白求恩医大用房。兴农部今系东北师大附中，文教部今属东北师大附小，外交部今系吉林省社会科学院。“八大部”位于长春市中心，公元1936年基本建成。唯有溥仪的正式“皇宫”（今地质宫）只完成地下部分，而金碧辉煌的宫殿系50年代完工。宫殿占地51.2公顷，殿前的草坪广场可容50多万人集会。

站在宫殿的中轴线上向南眺望，一条宽80米的笔直的新民大街直向南湖公园延伸，中线花坛为松、柏、丁香树风景带和两侧的高可钻天的杨树，形成1500米的绿色长廊，伪国务院及下属“八大部”的办公室全部坐落大街两侧，形成一个菱形景区，建筑各具特色，绝无雷同。

净月潭位于长春市净月旅游经济开发区境内，距市区中心12公里，国家一级公路直通湖畔。景区面积达83平方公里以上，分为潭北山色、潭南林海、月潭水光和潭东村舍四个景区，水景为主，山村衬托，植被丰富。由于她所在的地理位置和完美的森林景观以及清澈无瑕的一潭碧水，1986年国家在这儿开辟为北方绿化中心。1988年，林业部批准为国家级森林公园。她是我国最大的人工林场，生长已有50多年的人工林就有8000公顷，世界闻名。净月潭迄今已形成多树种、多层次、多结构独自特色的森林景观。成为踏青、春游、野营、登山、观花、赏月、避暑度假，滑雪，观看冰灯的理想环境。由于造林历来以松涛依旧，大森林的幽静和神秘。

观潭山上的太平楼，典雅别致，为集古今建筑精华于一体的艺术杰作。山村中有金代古墓两座，已被长春市列为文物保护单位。

啊！我美丽的长春市。啊！我美丽的家乡！

第二篇：谁不说咱家乡好

谁不说咱家乡好

——内容具体，情感真实

【教学目标】

１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

【教学重点】

如何把文章写具体

学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。让学生走进生活，并在课堂中创设交际情境，使学生进入情境，多向互动的，体验情境交际的快乐。收到了比较好的效果。【教学过程】

一、了解家乡（课前准备）

要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问。我组织学生参观学校附近家乡蔬菜大棚、四季果园，使学生积累对家乡更多的感性知识。

１、了解家乡的美丽景色。

２、了解家乡的特色产品。

３、了解家乡的变化变迁。

评议：搜集、处理信息能力，是新课标适应现代信息社会纷繁复杂的信息环境下，而着重提出的。教育的本身很大程度上也就是信息的传输、接受、处理等过程。教师这样处理，有利于学生这方面能力的培养。而搜集到的材料，也为口语交际提供素材，使之有话可说。

二、感知家乡

１、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏：

一座座青山紧相连

一朵朵白云绕山间

一片片梯田一层层绿

一阵阵歌声随风传

绿油油的果树满山岗

望不尽的麦浪闪金光

丰收的歌声响四方

幸福的歌声千年万年长

２、教师提问：

谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？

３、教师讲述：

是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！

评议：音乐也是信息社会中信息呈现方式之一，这样导入，容易激发学生兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。

三、介绍家乡

１、交流资料，介绍家乡：

学生间相互交流资料内容和获取经过：

师：说说你找到的是家乡的哪一方面信息，和大家一起分享。

生：我找到了爸爸小时候站在房屋前照的照片，一张是黑白的，一张是彩色的„„

师：你找到了以前和现在的照片，进行比较，真了不起。还有没有小朋友，和他一样也带了一些家乡的照片？

生：（纷纷举起了自己带来的照片。）

师：嗯，不错。从你们的照片里我们可以看到家乡的变化。你们说是吗？

„„

生：我到家乡的海边，觉得家乡很美。

生：家乡的山上长满了果树，我觉得很漂亮。

师：你们介绍了家乡美丽的风光。还有让你觉得美丽的地方吗？

（学生踊跃的发言）

生：家乡的湖水里每天会有许多的鱼。

师：这是家乡的物产。

（很多生举手）

生：家乡的山上种满了大枣、柿子，吃起来很甜。

生：家乡有许多池塘，是养鱼、养虾的。

„„

基本分出了几类不同的材料之后，我安排了同类材料的学生，离开座位，组合成了一个小组，有的是介绍家乡的小河，有的介绍家乡的山，有的介绍家乡的四季水果，有的介绍家乡的变化„„同一小组，互相交流，深化同一主题材料的认识。

评议：让学生交流搜集到的信息，体现了现代社会信息共享的原则。在交流中学会倾听，会听、能听。交流信息的查找途径、方法，体现了信息能力的培养，以及生活处处是语文的特点。

师：小朋友们，你们喜欢家乡吗？为什么？

生：因为，家乡有美丽的风景，有大海，有高山，有稻田„„

生：我喜欢家乡，因为她在大海边，有各种各样的鱼。

生：因为，家乡田里有西瓜。

师：我们还可以说家乡的变化。

生：家乡的房子都是新盖的„„

教师板书：

风光

物产

变化

评议：在一手资料的交流后，提出这一话题的讨论，可谓顺水推舟。之后，对讲的内容系统化，使学生的口语教学零而不乱，细而不散。也体现说话训练的层次性。

２、设置情境，介绍家乡：

在前面交流的基础上，我设计了一下情景，让学生在情境中练习交际，对话：

⑴ 第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）

瞧，来了外地的小朋友小叮当，请你为他当导游吧！（介绍风光）

生：欢迎你来到我们的家乡。

小叮当：是的，我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧！

（同桌练习──指名表演）

⑵ 第二个交际情境：（出示小记者的头饰）

瞧，来了位广播站的小记者，他要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。（介绍物产）

记者（师扮）：你们家乡物产多吗？都有什么？

生：（积极接受采访）

⑶ 第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？回来一位台湾归来的老爷爷。大家该给他介绍介绍家乡的变化？（介绍变化）

老爷爷（师扮）：小朋友们，走了５０年了，家乡都变了。

生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）

⑷ 选择一个情境，小组表演。

（小组表演──班级反馈）

评议：情境就像生活一样，在这里，学生的表达自然、开放。

四、赞美家乡

１、畅想家乡的未来：

师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？

生：家乡会变得越来越美丽！

生：家乡的人们会越来越有钱！（生笑）

生：家乡的房子会越来越多，越来越高„„

„„

２、把家乡最美的画下来，并写上夸家乡的一段话。（或由之前收集的绘画，图片整理成以“夸家乡”为主题的画报）。

评议：在孩子的视野中，画是最美的。用最美的画画出家乡，用最美的语言赞美家乡。学生趣味十足，而且耐心十足，细心万分。并且又实现了从说到写的跨越。

请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

１、教师指导归纳写作中的注意事项：

（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

２、将想象的部分讲给同桌听，请他提提意见。

３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

四、改一改

1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。

2、提示：

（1）有无错别字和病句。

（2）是否按一定顺序写完整。

（3）想象是否合理，情感是否具体生动。

（4）读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

五、评一评。

1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。

2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。

3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

【教学板书】：

一、观察景物几种顺序：

1、空间顺序。

由远到近，由上到下，由表及里，从左到右等一定的顺序去观察，来具体描写。

2、以时间为顺序描写

3、以季节为顺序

4、按照游览顺序描写

二、写作手法：

动静结合，运用形、色、味、触觉描写生动；可以适当地加上合情合理想象，采用比喻或拟人的修辞方法，把内容写具体。

三、要注意段与段的衔接，恰当地使用过渡句。

第三篇：谁不说咱家乡好-陈鹏

谁不说咱家乡好

大家好，我是陈鹏，我来自湖北黄冈，但我只在老家待了几年，小学3年级的时候变来到了武汉，所以对家乡不是很了解，只在网上找了些资料，特此供给大家了解了解。黄冈是长江中游北岸深水良港，早在明代成为临江重镇，清初发展成为‘商贾杂处鳞聚之要埠’，【地理位置】

黄冈市位于湖北省东部，大别山南麓，长江中游北岸。地理方位为：北接河南、东连安徽、南与鄂州、黄石、九江隔江相望。黄冈市党、政、军机关驻地黄州，是中外闻名的文化古城，西距省会武昌78公里。

全市国土面积17446平方公里，占湖北省总面积9.4%。全市总面积中平原占12.10%，岗地占10.34%，丘陵占43.31％，山地占34.25%。东西最长距离为166公里，南北最宽跨度为209.5公里。本市自北向南逐渐倾斜、东北部与豫皖交界为大别山脉，主脊呈西北——东南走向，有海拔1000米以上山峰90余座。位于罗田、英山的天堂寨主峰海拔1729米，为全市最高点。中部为丘陵区，海拔多在300米以下，高低起伏，谷宽丘广、冲、垅、塝、畈交错。南部为狭长的平原湖区，海拔高度在10-30米之间，河港、湖泊交织，500亩以上湖泊38个。发源于大别山脉的举水、倒水、巴水、浠水、蕲水和华阳河六大水系，均自北向南流经市域汇入长江。长江流经本市189公里，有“黄金水道”之称。

本市属亚热带大陆性季风气候，江淮小气候区。四季光热界线分明。全年太阳辐射量为106.49-113.31千卡/平方厘米，年均日照时数为1913.5-2161.5小时，西北部日照高于东南部，全市日照率为43-49%之间。年平均气温为15.7℃-17.1℃。全年无霜期在237-278天之间。年平均降雨量1223-1493毫米，年降水总量222.37亿立方米，降雨日数（≥0.1毫米日数）在115-147天之间。光照丰富，雨量充足。是植物生长的有利条件。但气候要素分布不均匀，也常有洪涝、干旱、低温冷冻、高温为害。

【历史文化】

黄冈具有悠久的历史，早在旧石器时代，本区域即有人类居住。夏商时代，即有行政建置。秦汉之际，为郡国之属。自东晋以后，形成大体完整的郡州。隋唐五代直至明初，黄冈基本处于黄州、蕲州两郡（府、路）并治状况。明代以后，蕲州归属黄州府管辖，黄州成为本区域唯一的政治中心。从东晋咸和四年（公元329年）在本域建置西阳郡起，黄冈作为省县之间的一级行政区，已有1670余年的历史。1995年12月23日，国务院批准撤销黄冈地区和黄州市，设立地级黄冈市，并建置团风县和黄州区。1996年5月18日，正式成立黄冈市和黄州区、团风县。黄冈市现辖红安、英山、罗田、浠水、蕲春、黄梅、团风7县，麻城、武穴2市，黄州、龙感湖管理区2区。

【自然资源】

据第二次土壤普查统计：耕地537.89万亩，园地46.33万亩，林荒地1035.27万亩，水域269.78万亩，难利用地125.88万亩，其

他用地597.09万亩。2000年有耕地312360公顷。每人平均耕地面积：1949年1.99亩，1979年0.94亩，1988年0.80亩，1991年0.75亩，1998年0.66亩。

水利资源 水利资源总量为106.67立方米，水能资源的理论蕴藏量33.4万千瓦，其中可开发的水能资源24.14万千瓦，年发电量7.06亿度。长江多年过境客水每年7200亿立方米，可供沿江利用。全市有大中小型水库1005座，总库容50.88亿立方米，塘堰26.3万口，蓄水4.75亿立方米。有效灌溉面积246600公顷。

地热资源丰富，已发现12处，英山汤河、罗田三里贩、蕲春桐梓等处温泉已开发利用。

全市已探明矿种50余种，多种矿床点230余处。其中非金属矿23种，主要有萤石、石英石、磷矿石、花岗石、大理石等。磷矿石储量5000万吨，主要分布黄梅、武穴。红安萤石矿是全国三大萤石矿之一，储量在200万吨以上。蕲春等地的硅石矿含硅量达98%以上，储量在500万吨以上。花岗石、大理石遍布团风、浠水、罗田、麻城、武穴，分布面积3000平方公里。巴水、浠水、蕲水、倒水、举水5条河流是长江中下游最大的黄砂基地之一，仅浠水境内储量即在5亿吨以上。金属矿有铁、锰、铬、金红石、铜、铅、锌、钼、金以及稀有金属铌、钽、锆等。其中铁、金红石、铅、锌及金的储量较丰富。境内有金矿5点处，分布在蕲春、罗田、浠水、团风、黄州等县区。巴、浠、蕲等河流中有丰富的铁砂，其中以巴河的质量最好。

全市有木本植物575种，其中用材林树种128种，经济林树种84种，园林绿化树种116种。珍稀树种有垂枝杉、金钱松、黄山松、华山松、银杏、红山茶、肉桂、楠木、香果树等41种。全市有林地518506公顷，森林覆盖率为32.4%。

主要野生动物有绿毛龟、穿山甲、水獭、灵猫、麝、金钱豹、白头鹤、绿头鸭、白冠长尾雉等40余种，野生植物1112种，其中可开发109种，计纤维类17种，油脂类15种，淀粉类17种，芳香类12种，栲胶类14种，药材类34种。其中，蕲春的蕲龟、蕲蛇、蕲竹、蕲艾，黄梅的晋梅，英山的桔梗，罗田的茯苓、团风的苦荆茶，以及山区的豹、麝、灵猫、大鲵、穿山甲、豪猪、白冠长尾雉等，皆属珍稀动、植物或名贵中药材。专家考证认为，罗田还是野梅的原始产地。

【旅游资源】

蕲春李时珍墓和红安七里坪革命旧址，先后被列为全国重点文物保护单位。红安被列为全国爱国主义教育基地。著名名胜古迹还有：董必武、李先念、陈潭秋故居，红安、麻城、英山、黄梅、团风、蕲春烈士陵园，黄州东坡赤壁、遗爱湖、安国寺、青云塔，黄梅五祖寺、四祖寺、高塔寺塔、挪步园，武穴双善洞、灵泉洞、郑公塔，蕲春仙人台、笔架山、雨湖、太平山，浠水斗方山、舍利塔，浠蕲交界的三角山，英山温泉、毕升墓、吴家山、罗田天堂寨、薄刀峰、塔山，麻城龟峰山、柏子塔、五脑山，红安天台山·双城塔，团风大崎山等。近年先后建有董必武、李先念、陈潭秋、闻一多、李四光纪念馆。

黄冈是个好地方，欢迎大家以后到此来玩，谢谢大家，我的介绍完毕。

武汉理工大学

材料科学与工程学院

材料科学与工程0906班

陈鹏

第四篇：表达谁不说咱家乡好

表达——谁不说咱家乡好

教学目标：

１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

教学重点：

如何把文章写具体。

教学准备：查阅有关家乡资料 教学过程：

第一课时

导语激趣：

同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物.介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦.同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方.，你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡.要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。

1、先在组内交流。选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。

2、全班交流。

二、学一学。请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。

１、教师指导归纳写作中的注意事项：

（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

２、将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。

３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

四、小练笔

五：小结有何收获？

六、作业练习书写本次作文

第二课时

一、改一改

1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。

2、提示：

（1）有无错别字和病句。

（2）是否按一定顺序写完整。

（3）想象是否合理，情感是否具体生动。

（4）读后是否给人留下深刻印象。

3、四人一组互改。

二、评一评。

1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。

2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。

3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。

三、小结 谁的作文好些，找生说观点。

作业：将本次作文整理到作文本上。

板书设计： 谁不说咱家乡好

（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。

（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。

教学反思：通过学习同学们培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。并且能按一定的顺序描写出自己喜欢的景物，主题鲜明。

第五篇：谁不说咱家乡美

谁不说咱家乡美

我的家乡是河北省衡水市，那是一个很安静的城 市。正如他的地理位置，位于平原的他有着平原的胸怀。他没有北京那样的大城市的繁华，也没有西安那样的古朴，他只有属于自己的安谧。他不富有，也没有什么名胜古迹，但他却有着蓝蓝的天，没有任何污染的空气，对于我们那是心灵的天堂。我们衡水的景点很多，衡水湖，景州塔周亚夫墓、窦太后墓......其中衡水湖自然保护区是国家级自然保护区。其独特的地理位置和优良的水质资源孕育了丰富的物种多样性，有着很高的生态价值和经济价值。其主要保护对象，是作为水禽栖息地的以湖区为主体的湿地生态系统。

我相信每个地方多少有点自己的特色，我们衡水也不例外。我们有醇香清雅、甘冽丰柔的衡水老白干，有历史悠久图文并茂的武强年画、有被称作“桃中之魁”，、出口国外的深州蜜桃，有被授予“丝网之乡”的安平的丝网......衡水老白干：河北衡水老白干酒历史悠久，源远流长，其历史追溯到汉代，知名天下于唐代，正式定名于明代，外销获奖于近代，国营生产于解放后，发展提高于当代。武强年画：兴起于十五世纪初叶，十八世纪是它的全盛时期，鼎盛时有画店几百家。武强年画在用色上以单纯的颜色、套出丰富的效果。色彩强烈，浓艳而不凝滞，用色虽少变化多端。达到对比鲜明而又统一的效果。这是其特点之一。特点之二是在造型上具有较高的艺术表现力。武强年画在用色上以单纯的颜色、套出丰富的效果。色彩强烈，浓艳而不凝滞，用色虽少变化多端。达到对比鲜明而又统一的效果。这是其特点之一。特点之二是在造型上具有较高的艺术表现力。比如，在刻画人物时，着力表现头部和眼睛，寥寥几笔，就能使人的神情毕现。所表现的人物大都在中、近景处，并且以正脸出现，这样易表现人物的感情，突出故事情节。安平丝网：安平丝网工业始源于绢罗加工，已有500多年的历史。安平丝网门类之全，规模之大，产量之高，均居全国首位。是全国最大的丝网生产出口基地和世界最大的丝网产品集散地。

衡水的教育是不得不提的，对于我们衡水人，这也是最引以为豪的！在衡水的几个县中，我们武邑是最穷的。但武邑的教育在衡水以及和衡水周围的地区却都是有名的，是再穷不能穷教育的最好的体现。说到教育，我相信这个是衡水的一大特色。衡水地区的教育被很多地区效仿（尤其以严格著称）。下面是我们高中一个孩子写的文章，题目是《我们是武中的孩子》，接下来我给大家念一念。

我们是武中的孩子 不管走到哪里我们都可以这样骄傲地说

我们其中的大多数人都来自广阔的华北平原

我们的家乡比不富裕....我们的见识也是那么具有极限性

所以注定了我们家乡有了再穷不能穷教育的口号

我们没日没夜的做着各种习题

我们按着学校的时刻表准时的消耗自己的体力

我们吃饭的队伍永远是最壮观的场面

我们在熄灯以后还会打着手电筒完成白天没有完成的任务

但是我们都已经习惯了 在千军万马过独木桥的今天我们没有办法选择

我们学习不仅仅为了自己还有父母的期盼

一个全国重点贫困县的人永远不希望自己的孩子重复自己的命运

所以他们拼了命也要让孩子走进武中

随着时代的变迁武中赋予我们的不仅仅再是单纯的知识

更多的是叛逆..........我们偷偷在课堂上传纸条 说话 吃东西

我们私底下讨论老师的八卦 说老师的坏话

我们不听学校的规定吃饭的时候没命似的跑

我们在那里经历了我们最最懵懂的时光

十六七岁的我们会站在走廊的过道静静看着他（她）走过

十六七岁的我们会因为一点点小事和好朋友吵得谁也不认识谁但过后马上又和好

十六七岁的我们下了晚自习以后走在灯下的马路上会谈谈自己的理想

十六七岁的我们总是感觉没有时间洗自己的脏衣服

我们在那里永远不知道什么叫做保重身体

每天我们以最快的速度爬起来拿凉水冲头然后风一样的跑到操场上跑操每天我们以最快的速度竞走到餐厅以最快的速度吃完饭以最快的速度回到教室

每天我们懒得打水我们每个月消耗的方便面比毕业后的两年都要多

每天我们总能看到有人虚脱被背到医务室.........我们无比痛恨武中却又从某种程度上对它有说不出的感觉

毕业的那天我们都说再也不会回来

于是我们招招手挥别了见证我们三年成长的武中

到了大学没有人逼着我们一定要10点钟睡觉但我们还是会常常通宵

到了大学没有一大堆的作业等我们完成但是我们会感觉到我们要完成的事好多到了大学我们不在私底下说老师坏话大学的老师都好仁慈上不上课都不太管你

打了大学我们感觉爱情就那么回事所以我们身边的人常常会变

我们终于没有人限制了

但是每当我们一个人静下来的时候总会感到很难过很没有目标

那为了理想奋斗的我们好像早已经消失的无影无踪

于是我们在内心的某个角落一遍一遍的回想着它

宿舍的卧谈会有时候会谈到高中

每当听同学问起你们那里的生活是不是不是人过的日子

我们心里感到一种莫名的温暖

是啊..我们那里很枯燥很乏味..但是三年我们就是那么过来的我们说起我们学校那些地狱般的制度和那些很难缠的老师

我们说起那个发展的越来越大的学校

我们说起那几年个时光

我们总会嘴角不由自主的上扬..........是啊..我们是武中出来的孩子 再过多少年在我们心里最闪亮的日子还是在武中。