2011学年第一学期小论文--走进班级“问题生”

第一篇：2011学年第一学期小论文--走进班级“问题生”

走进班级“问题生”

郭 婧

没有爱就没有教育，这是真理；但有了爱，也不等于就有了教育，这也是真理。教育的前提条件之一是要对学生有“爱”，但现实也提醒着我们，教育仅仅靠爱是远远不够的，教育还需要智慧。面对班级里“形形色色”的问题学生，只有冷静而理智地对其进行诊疗，“对症下药”，才能真正地帮助他们，教育他们。

工作至今已八年有余，现在接手的已经是第三届学生了，班主任工作走走停停也四年多了。的确，当一名班主任非常辛劳，这其中有苦也有甜。班主任工作经验尚浅，只能结合自己的工作实际在“问题学生”方面谈谈对班主任工作的几点感悟。

感悟一：发现才能成就赞美

作为教师都有这样一种感觉，班级里总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，也不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。我班的孙婉莹同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了他自己。那是一次早操，由于早自习稍微晚了点下课，学生都快速地往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，她正好挤到那里，扶起拖把，告诉大家看着点，别拌倒。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了孙婉莹同学，称赞她关心集体，为他人着想的优秀行为。此后，我发现她在班级劳动中也异常积极，除了完成自己的劳动任务，还经常帮助其他同学。原来孙婉莹是一个有着真善美精神的孩子。为了让她这种精神在班级中能够更多的感染到周围同学，我很慎重的将最苦最累最有责任心的劳动委员这个职务给她，全班同学一致同意通过。渐渐地我发现她在学习上也变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理素质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

感悟二：不抛弃，不放弃

作家高尔基曾说过:“爱孩子, 那是连母鸡都会做的事, 如何教育孩子, 才是一件大事。” 没有情感, 没有爱, 也就没有教育。但如果没有行之有效的教育方法, 同样也是不能称之为教育的。教育是一门艺术, 它需要教师用潜移默化的耐心和伟大的师爱来引起学生心灵的震撼。如果说优秀生是初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师耐心、细心的呵护、理解与尊重。

现在的初一

（四）班，蔡于涛和吴振华这两位同学有一个共同的特点，不爱做回家作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现其实他们并不是那种成绩较差、无可就要的学生，只是思想上没有努力勤奋学习的意识。我开始反复对他们进行思想教育，表现时好时坏，好上几天，老毛病又犯了。说实在的，每次看到这样的情景，作为班主任的我是有些失望的，甚至有过不想再管他们的念头，但是转念一想如果我放弃了他们，那么他们也就会越来越放松自己。接下来的一段时间，我是十八般武艺全部使出，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现吴振华已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，没过几天蔡于涛也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是可喜的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业字迹也端正了不少，批改他们的作业时，情不自禁会加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：字写的不错，你可要坚持哦！虽然这种反复还会发生，但是我心里有一种说不出的喜悦，因为，我没有放弃他们。

通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，从而能坚持努力学习一段时间，长此以往，坚持的时间会越来越长，直到成为一名让老师家长都放心的孩子。教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。教育不是告诉、不是给予、不是灌输，而是退到思维的起点，与学生一同探索。一次小小的宽容，一句真诚的鼓励，一个平等的机会，都会荡漾起学生心中的涟漪。

第二篇：学年第一学期班级工作计划（小编推荐）

三（6）班2009学年第一学期班级工作计划

班名： 小脚丫班

班徽：两个小脚丫组成二（6）

班训（名言）：

一步一个脚印，踏踏实实走好人生每一步。

班级特色活动：

作为一名教师，教书育人是我的神圣使命。小学生是祖国的未来，民族的希望所在。对小学生的民族精神教育尤为重要。

有人把民族精神比作民族的脊梁，一个人没了脊梁，就站不起来，一个民族没了脊梁，也同样无法立足于世界民族之林。小学生的特点是思想单纯，大脑活跃，对文化知识及新鲜事物的接受较快，这是对其进行民族精神教育的大好时机。

小学生，尤其是低、中年级的小学生，对民族的概念是模糊的，跟他们谈民族精神，只能由浅及深，深入浅出。首先，要使他们有民族认同感，认为自己是中华民族的一员。因此9月份我们班准备结合“中国，我为你骄傲”这个主题班会

（！）让每位小朋友先通过各种渠道了解我国有几个民族，每个民族都有哪些民族风俗，然后在主题队会上人人参与说一说，让学生们体会到我们都生活在祖国的大家庭里，我们就像五十六个兄弟姐妹一样长期生活在一起，相互影响，相互学习，逐渐形成了有悠久历史和传统文化的中华民族。

（2）让学生讲一个抗日故事

（3）共同唱一首歌曲

班级是学校机体的细胞，学生在校生活的“家”。

2月份通过活动：师生共同设计布置--------我们的家

动员家长参加”我班家庭亲子共同学习节”：

（1）“亲子生日卡展示”-------瞧!我们一家有多棒（同时结合校开展的“感恩”活动，让学生体会到爸爸妈妈辛苦）

（2）“亲子演讲比赛”--------这一刻让我最感动

（3）“亲子英语对话”--------亲子情深

3月份：

1．开展”小脚丫找快乐”的活动让学生懂得怎样做会成为一个快乐的人,培养他们自律、合作、关爱人的品质。

2．在开学不久墙上布置出版块“火花”，造声势造气势，通过读书活动的开展，学生逐渐养成了爱读书的好习惯，爱阅读、爱写读后感，班级读书氛围浓厚。

4月份：

1．迎接新年活动

5月份：

1．评选行为规范小标兵

2．行为示范班申报

班级文化建设：

1.提出自主奋斗目标，激发学生主人翁精神。

现在的孩子基本上都是独生子女，是家中的“小太阳”，“以我为中心”，那么进入一个班集体，怎样使几十个孩子形成集体主义观念，把班级当作一个家呢？为了充分调动学生参与班队管理、活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，我班向全体学生提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的组织自己管”。要求学生在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我管理的良好行为习惯。

2.丰富班级管理角色，使管理角色多样化。

班级岗位的设置，主要是培养学生的角色意识和责任心。引导学生参加

班级管理，是学校加强学生自主管理、自我教育能力培养的重要手段。丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。减少个人兼职，就是要腾出位子，让每个同学都有一个管理服务岗位，尽量做到一人一岗。，3积极向上的班级文化布置。

班级的文化建设是从班级环境的创设开始的，生动活泼的形式、积极健康的内容，可以使学生产生一种愉快感，逐渐形成认同感，这些环境潜移默化地影响着学生日常的思想行为。本学期我班设置了“星星榜”、只要谁有进步，谁就能上星星榜，“火花”……每一期黑板报上，多展示学生的作品。为了锻炼学生的能力，班主任放手让学生搜集资料，以小组为单位合作布置栏目。

4．重视心理健康教育。

学校很重视对学生的心理健康教育，只有具备健康的心理才能更好地投入到学习生活中，本学期我们年级有了心理课，在我班将开展了“让我们每天有个好心情”的心理实验，通过心情晴雨表来关注每位学生的心情状况。对于心情低潮期的学生，能及时地与他（她）交谈、了解原因、寻找对策，使孩子的情感得到及时地调适，以更好的状态投入到学习中去。

张 慧

2009-2

第三篇：第一学期小班级组计划

第一学期小班级组计划

小班级共有两个班，幼儿总人数为69名，保教人员共六人。我们在8月下旬做了家访工作，并且在孩子来园前给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，发现小编幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱。因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。我们两个班的教学活动都是相同，孩子们经过了托儿所的学习后，对幼儿园的各项活动及环境已经有一定的熟悉及认识，而我们教师也在家访的观察中了解了幼儿，掌握了幼儿的性格、行为习惯、语言发展状况、情感的需要等等，并适当加以引导，使幼儿很快适应幼儿园的生活。因此我们有了很深的体会与心得。针对幼儿的基本情况，特制定本学期的学期计划，具体安排如下：

一、主要工作与措施

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据小班幼儿的兴趣和发展目标来确定综合活动的主题，制定主题网络，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。幼儿园的角色游戏是促进幼儿社会化发展的重要手段。也是促进幼儿全面发展的有效活动，这是其他任何游戏和活动所不可替代的。各班要根据小编幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿经验的角色游戏内容，吸引幼儿积极主动地参与到角色游戏中去。教师要努力创设良好的游戏环境，加强对角色游戏的指导，确保角色游戏的时间，使角色游戏发挥其最大的效益。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。积极投入课题研究中去，每个班，每位老师都能参与到自己所承担的子课题研究中去，踏实地开展研究，操作科学、规范，并注意过程资料的积累加强对儿童个案的研究，实施有目的的跟踪观察和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以研究、分析，更有效地促进幼儿的个性发展。

二、各领域目标健康领域发展目标：

（一）逐渐适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪安定。

（二）学习一日生活中最基本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。

（三）在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学习收拾日常生活用品。

（四）认识五官及肢体，了解其基本功能，懂得简单的保护方法，并对身体各部位产生兴趣。

（五）愿意接受预防接种，并按成人的要求接受疾病的护理和治疗。

（六）在运动、外出、日常生活中，学习并逐步具有初步的自我保护意识和能力。

（七）愿意参加体育活动，感受身体锻炼说带来的愉悦。

（八）尝试借助各种简单的七协和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

（九）在进行走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等动作和做操节时放松自然。

健康领域的教学内容措施分析：

经过三个星期与同伴的交往，幼儿对幼儿园产生信赖，幼儿的情绪逐渐稳定，幼儿由不愿来到喜欢来园，我们所采用的方法，有听故事，听音乐，看图书玩积木，能针对幼儿的兴趣引导孩子，教师细心的关心照料下，幼儿较快适应了幼儿园的生活。

1、针对小编幼儿年龄小，自理能力差的特点，让幼儿养成良好的常规是很有必要的，本学期采用音乐的教育形式进行活动。如：在洗手时放<洗手歌>的音乐；针对孩子的多少可以分组进行，让幼儿在集体活动中逐渐形成秩序感。

2、现在孩子自理能力差，原因是成人剥夺了幼儿学习照料自己的机会。虽然，上学期家园合作使幼儿有了很大的进步，但成人照料还是过多，又因随着孩子的年龄增长，他们的所需是在不断增长的。因此，在本学期如何引导幼儿正确学习照顾自己、保护自己成为本学期主要任务。我们将采用随机教育引导能力强的幼儿来展示自己的本领，给幼儿提供一个相互学习的机会。运用多种鼓励的方式，提高幼儿的各项能力。

3、在运动、外出、日常生活中，逐步学会简单的自我保护。通过各种游戏引导幼儿参加集体活动，本学期主要引导性格内向的幼儿能积极参加各种活动，主要措施是教师通过组织幼儿集体活动或有趣游戏，让幼儿感受集体的快乐，热爱自己的集体，能大胆的表现自己的各种心情。将走、跑、跳、钻、爬、攀、投、平衡等技能编成有趣的游戏。同时，多组织一些户外活动，让幼儿在玩中增强体质，锻炼全身的协调性和灵活性。

语言领域教育目标：

（一）愿意与老师、同伴交谈，感受用语言进行交流的乐趣，爱听故事、年儿歌、看图书。

（二）能安静地倾听老师、同伴的讲话，听懂并遵照成人提出的要求。

（三）能用简短的句子回答问题，表达自己的意思。能理解运用常用此，主要是名词、动词、形容词。

（四）逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主要内容，及与自己生活有关的物品和事件。

（五）能初步理解文学作品的主要内容，会在集体中口齿清楚地背诵儿歌，并在教师的帮助下复述简短的故事。

（六）初步掌握看书的基本方法，在教师的引导下会用简短的句子说出画面的主要内容。

（七）听懂并学说普通话，准确学会发音难度较大和容易混淆的语音。语言领域的教学内容措施分析 ：

1、针对小班幼儿语言方面与同伴欠沟通，语言表达不是很清楚，上学期主要让幼儿多倾听，主要方法是给幼儿饭前饭后、午睡前讲故事，让幼儿多倾听，学习简单的语句，通过这种方法还养成了幼儿喜爱爱静听故事的好习惯。本学期继续给幼儿进行睡前讲故事，同时采用配图片，引导幼儿简单地说出图片的内容，给幼儿创造各种机会，激发幼儿想说、爱说的欲望。2.能用简短的句子回答问题，表达自己的意思。能理解运用常用词，主要是名词、动词、形容词。本学期主要采用玩娃娃家，让幼儿再现家的游戏，让他们自由的发挥其角色，自由的去表达，开心地交流。

3、学说普通话，准确学会发音难度较大的和容易混的语音。在活动区提供图片及图书，供幼儿反复活动及练习发音等。针对幼儿喜欢交流的特点，积极地为他们创造机会，引导幼儿大胆地说，能在集体面前说话。社会领域发展目标：

（一）乐意参加集体活动，了解并逐步适应新的生活环境。

（二）学习认识自己，愿意和老师、同伴交往，学习与同伴友好相处。

（三）了解幼儿园一日生活中最基本的规则并学习遵守与之相关的规则。

（四）合理地表达自己的要求和愿望，学习做自己力所能及的事。

（五）对生活有好奇心，能保持愉快的情绪。

（六）爱父母、长辈、老师和同学。

科学领域发展目标：

（一）乐意参加科学活动，如：观察、种植、饲养、小试验等。

（二）能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。

（三）初步会观察周围自然现象的明显特征，积累粗浅的科学经验，并感受他们与自身生活的关系。

（四）观察常见的个别动物、植物和无生命物质的外部的明显特征，并初步了解他们与自身生活的关系。

（五）观察日常生活中常见的人造物品的特征及其用途，并感受他们与生活的直接关系。

（六）初步了解自己的感官（眼、儿、鼻、口、手等）的功能，并会运用感官感知周围事物的明显特征，有初步的感知能力。

（七）初步会用各种简单的方式表达事物的特征和自己的发现，较大胆地与成人、同伴交流。

数学领域发展目标：

（一）愿意参加数学活动，能在教师的帮助下，边玩边讲自己的活动。能按要求拿取、摆放操作材料。

（二）会按物体的名称或一个特征进行分类。

（三）会按两种物体交替排列的规律和按物体的大小长短排序。

（四）认识”１“和”许多“及其关系。

（五）学习用一一对应的方法比较两物体的多、少和一样多。

（六）会手口一致的点数５以内的实物图形，能说出总数。

（七）认识圆形、正方形、三角形。能从周围环境找出于这些图形相类似的物体，并能用这些图形拼搭简单的图案和物体。

（八）学习以自身为中心区别上、下、前、后。在教师的帮助下，学习区分白天、黑夜、早上、晚上，感受活动的开始、结束。

数学领域的教学内容措施分析：

本学期我们要针对幼儿，对幼儿进行每天一入园就使他感到数教育存在的活动。如：早上迎接幼儿时，教师可以说，你是第几个来园的。或问幼儿我们班里有几个老师？多少小朋友呀？等有关数或量的问题。饭前可以让幼儿拍手做我问你答的游戏。把数学教育贯穿于幼儿日常生活中。结合整合教育的思想。培养幼儿数的逻辑思维能力。幼儿的逻辑思维发展，依赖于动作，而动作的发展需要依赖具体的事物，所以我们这学期我们将通过动作的演示，操作，以及游戏法来完成《纲要》中对3-4岁幼儿的数学教育任务。

引导幼儿自愿的参加数学游戏，按要求拿取，摆放，操作材料。将单一的看书变为数学游戏来进行如在游戏中学会1和许多的关系并在实际中运用，学会一一对应比较多组物品的多少。如：1-4小猪图片对应水果对应，彩色蛇，1—9数字5---9认识小六变形、长方形、比较粗细、长短、大小，让幼儿从视觉、听觉触觉感觉及多方面去感知大自然一切与数有关的事物。学会手口一致点数5以内的实物并能说出总数。学会以自己为中心区别上下左右前后前后，知道区分

早上、中午、晚上，从幼儿自身出发，知道活动的开始和结束。

音乐领域发展目标：

（一）愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。

（二）学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。指导歌曲的名称，初步理解简单歌曲的内容。在老师的帮助下引导下，学习为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲仿编新的歌词。

（三）跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。能根据节奏鲜明、结构工整的音乐，按节拍做不同的动作。学习简单的集体舞和音乐游戏。

（四）学习圆舞板、碰铃、等乐器的演奏方法，微结构简单、短小、工整的二拍、四拍子的歌曲和乐器伴奏。学习看指挥演奏，初步做到一起开始和结束。了解并遵守取、放乐器的简单常规。

（五）初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。

艺术音乐领域的教学内容措施分析

音乐教育可以开发孩子的智力，我们通过整曲教学的方法让孩子学习歌曲，但学习效果一般，另外，让孩子在餐前欣赏名曲，培养孩子们对音乐的爱好。还让孩子们通过节拍感受全音符的时长，虽然，教师采取了一些方法，但幼儿对此并不是很理解。幼儿在每日的蒙氏活动中，接触了许多名曲及我国优秀的民族乐曲，同时幼儿还学到了很多的律动并根据律动创编许多表演动作。

美术：

（一）愿意参加美术活动，体验美术活动的快乐，初步养成大胆作画和手工制作中安全、卫生的习惯。

（二）了解油画棒、水彩笔、颜料、纸等绘画工具和材料，初步掌握使用方法，养成正确的握笔方法作画姿势。

（三）学会用简单的线条、形状任意组合表现简单的轮廓特征，知道用画的大、画在画面中心来突出主要形象。

（四）识别和选用多种颜色创造五颜六色的画面。会主动选择和调换颜色，有控制地涂色。

（五）愿意尝试玩纸、玩泥等手工活动，掌握大块面的撕、折、贴的玩纸技能，用团、搓、等方法塑造简单的泥塑形象。

（六）能关注、欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。美术领域的教学内容措施分析

美术活动是幼儿极其喜爱的活动，上学期，我们根据幼儿年龄特点，设计了许多适合幼儿的美术活动。通过涂色、趣味线条、泥塑、剪纸、等活动进行了各种幼儿喜欢的美术活动。虽然设计的较好但幼儿掌握起来较难。进行中遇到了困难。本学期，教师总结经验教训，运用趣味游戏的方法进行美术教学。采用故事、儿歌、音乐、游戏等多种形式，使美术活动成为发展幼儿、创造幼儿、开发幼儿发展幼儿想象世界的快乐天地。

同时，教师要不断的充实美工区，为幼儿提供丰富的活动材料，让孩子们自由、大胆的运用多种材料进行绘画和创造活动，指导幼儿运用绘画作品、手工作品，大胆叙述自己的美好世界。让孩子们自由运用色彩及材料，在手工方面，鼓励幼儿更加大胆、灵活的运用剪刀。让孩子学习掌握纸的性能并学习运用进行折

纸技能，掌握简单的团、搓等简单的泥塑技巧。带领幼儿欣赏一些名画家的美术作品，感受其美的熏陶。自教学中，教师要做有心人，及时抓住幼儿闪光点，给予鼓励、表扬，以便提高孩子们对美术的兴趣。

一、日常生活领域的教学内容措施分析

１、引导幼儿参加各种集体活动，体验于教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

3、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养起对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

4、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富于优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

5、继承国家与民族的文化传统、风俗习惯。

措施分析：

在上学期，幼儿们学习了正确的穿脱衣服、鞋的方法，学习了门的开关、打招呼、应答的方法、以及咳嗽、打喷嚏、打呵欠的方法。蒙氏工作中，知道了先做准备工作，如：搬运工作毯、卷工作毯、清理工作毯等；学会了关心周围的环境，如：擦洗桌子、整理橱柜等；同时也学会了对自己的照顾，如：洗手、衣服的折叠方法，刷牙、擦脸、擦汗的方法。这学期，在此基础上，要学会感谢与道歉、递交物品的方法，正确的倒色水的方法以及扣钮扣的方法。还要对上学期的进行巩固和复习。上学期，老师以示范、讲解为主，大部分幼儿掌握平平。这学期，我们将以表演、游戏的形式，吸引幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中，来理解、掌握操作的正确方法，使幼儿活学活用。

二、感官领域的教学内容措施分析

1、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心

2、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

3、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

4、充分调动幼儿的各种感官，培养其动手动脑，探究问题的能力。

5、透过感官训练，达到促进职能的发展，用各感官感觉各种事物；对感觉到的实物加以分类，使其秩序化；将感觉到的实物与语言连接，加以概念化；感觉刺激予以孤立化。

6、重视幼儿感觉教育，使一切感官的感受刺激及辨别能力更加敏锐，培养真正的知识。养成集中工作的习惯。

措施分析：

感官教育具有潜移默化的特点，其培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。上学期，幼儿对感官教育较为感兴趣，尝试着去做了很多工作，如：长棒和红蓝数棒，有的幼儿是在双方相互配合中来完成的。老师提供给幼儿充分的材料，让幼儿自己去感知、探索，老师在幼儿需要的情况下，才给予指导。这学期，我们将采用开放式的教学，让幼儿通过动手操作，来获取知识。

第四篇：小小班第一学期班级工作计划

小小班班级工作计划

经过炎炎的夏日，孩子们又回到了美丽的校园，让这原本被太阳洗礼了多日的校园又变得生机蓬勃，到处充满了孩子们的气息，当然也不乏有哭闹的声音，本学期小小班由四位老师共同负责。新学期到来，我们即将面对全新的贝斯宝宝的加入，预想着宝宝们的哭闹声又让我有了工作的动力，激起了我们对工作的热情，提醒着我们肩上的重任。

一、班级情况分析

人数:本班现有17人，其男生9人，女生8人。存在的情况: 1.存在分离焦虑。

2.各项生活理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。

3.生活规律、方式的变化。在家里生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。园有规律的生活使感到很不习惯

4.家长焦虑情绪对的影响。刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪，会和一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外窥看。家长身情绪对有很大影响。

优势:我们班教师在带好年龄较小的都有着丰富的经验，每个教师耐心、有毅力，合作意识强，沟通、协调好。

主要措施:小小班是离开家庭走向集体生活的关键阶段，也是适应集体生活的重要时期，该时期的因此“以养为主，教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保有教，教有保，然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作发现的具体问题，以培养喜欢园的集体生活，激发高高兴兴地上园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活健康成长。

二、班级工作

（一）班级管理

保和教是幼儿园工作的重点工作，因此我们班也将这两项工作作为我们的工作重点，为了让孩子们能够在轻松、愉悦、快乐的环境中学习和生活，为了让新来的宝宝能够尽快适应这个大集体，为了让家长能够大胆放心的将孩子交给我们，本学期我们班四位老师将齐心协力，共同为孩子量身定制了一下计划，努力让幼儿的身心能够得到全身心的发展。

（二）教育教学目标及具体措施

1.生活常规：有效、合理、科学地制定一日生活常规计划，做到每一个环节一切以孩子的特点出发，以培养孩子良好习惯为切入点，确保孩子开心、快乐的学习和生活。

2.课程实施：以幼儿多元能力主题探索课程为主要教学，探索幼儿多元能力的发展，主力发展幼儿的实际操作能力和发散思维能力，多个领域互相结合，充分利用五大领域的区角活动，培养幼儿五大领域能力，运用三大游戏的教学，培养幼儿语言、表演、动手、创作能力。满足幼儿各种潜能和全面发展的需要，全面实施素质教育。

（1）活动目标：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将课程目标定位在“适合孩子发展”的基础上，认真做到一切为了孩子,根据孩子的兴趣爱好,发展特点去创编课程,组织形式多样的教学活动。

（2）活动内容：以《幼儿多元能力主题探索课程》这套教材为基准，并选择教育活动内容贴近幼儿生活的有利素材进行渗透，满足幼儿的兴趣和发展需要，具有趣味性、活动性、游戏性和选择性，有益于教育活动目标的落实。

（3）活动过程：以教师用书为参照，结合本班幼儿的特点进行细化，深入三大游戏的精华，丰富整个活动过程。

（4）活动评价：孩子的活动过程是需要老师进行评价的，有利的评价能给孩子带来无限的帮助，故我们将建立系统有效的评价体系，实事求是、适时有效的给予孩子客观的评价，让孩子感受到自己价值的存在，激励孩子不断向前。

3.环境创设

（1）充分利用五大区角，丰富区角教学具和区角环境，让幼儿从环境中体验区角特征，在区角活动中发展五大领域。

（2）利用生活中的废旧物品，与孩子们一起动手创作出有趣、富有孩子想象里的作品，丰富班级环境和区角环境。

（3）创设多元能力活动、主题活动并制作与其内容相匹配且丰富多样的、多功能、具有选择自由度的活动区，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。材料的投放和选择应注意多功能、操作性、趣味性、安全性、层次性。

4.社会实践活动

（1）每周开展“明星宝宝”和班级“笑脸娃娃”评比活动,让孩子有一定的荣誉感,有积极进取向上的精神。

（2）结合各节日及时的为幼儿开展各种与节日匹配的活动，开展各种演习活动，让幼儿在真实的演习活动中增加社会经验。

（3）以班级或年段为单位组织富有艺术体育特色的拉丁舞队、艺术体操队、呼啦圈队、旱冰队等，为举办2008 年艺术体育节做准备，开展讲述我喜欢的精彩故事图书制作比赛。使艺术体育的表现形式多元化，促进孩子们全面发展。

5.教研工作

（1）认真学习《幼儿园教育指导纲要》，根据本班的幼儿实际情况安排好教学工作。（2）坚持认真学习，配合园内的园本培训学习。（3）与班级老师密切配合，认真做好孩子的保教工作。

（4）根据幼儿的实际情况，因材施教，并做好与家长的沟通工作。

（5）建立班级教研小组的教研组织机构，制定切合本园实际的教研活动计划，完善教研制度，每两周教研一次，要求写好教育笔记、反思等以备检查。

（6）年段、班级教研组每两周活动一次，要求组长要提早一周把研讨的话题或问题布置给组上的成员，做好研讨前的准备，以提高研讨的质量和解决问题的成效。并规范教研活动记录的质量。

（7）重视英语教学的研讨，提高教师的英语教学水平，帮助幼儿提高英语水平。

（三）保育工作 目标：

1.初步建立平等、友好的师生关系。

2.初步培养幼儿的行为习惯，初步建立自我服务意识。3.注重养成教育的培养，并将其渗透在一日生活的各个环节。4.提高保育工作的合理性、科学性和有效性。

5.注重幼儿体能培养，进行体格锻炼，增强抵抗力及免疫力。6.初步培养幼儿的安全防患意识，增强自我保护能力。具体措施：

1.采取多种形式做好新生入园工作，对新生进行全面家访工作，了解宝宝基本情况，热情接待每一位入园的宝宝，让他们有妈妈般的亲切感，让幼儿尽快适应幼儿园的生活，认识教师、同伴以及了解班级的基本情况和管理常规，2.定期组织生活老师观摩各班幼儿洗手、喝水、进餐、睡眠、大小便等生活卫生习惯培养情况，学习先进班级常规管理经验，促进保育工作质量进一步提高。

3.有机整合健康、社会领域内容，采取多种形式培养孩子的自理能力，如：能初步按要求独立入厕、进餐、午睡、起床等；学习正确的使用餐具，餐后主动用毛巾擦嘴巴，并将使用完的餐具和毛巾放在指定位置；懂得定时主动喝水，喝水时不随意走动，不自己倒水，不随意动饮水机；进餐时保持桌面清洁，不用老师提醒，学习独立上厕所，自己提、脱裤子；培养良好的进餐习惯,不挑食；上课时保持良好的课堂纪律，不随意走动，不说悄悄话；户外活动时，听从老师指挥，不随意离开，遵守活动规则。

4.每天做好地面和桌面的消毒工作，以及睡房的空气消毒，日常用品杯子、毛巾等按要求消毒。每周生活老师进行业务学习和培训，提高她们的专业素质，保证每个生活老师都能科学、熟练掌握一日生活各个环节的操作要求。

5.加强体育锻练增强幼儿的体质，预防疾病传染，给幼儿上安全教育课，提高孩子的自我保护意识。

6.消除安全隐患，破损的教玩具及时报废，社区活动和户外活动做好安全防患工作，让 幼儿遵守一定的游戏规则，不乱跑。老师提高注意力，提醒保护幼儿的安全。教师必须了解一些紧急情况的紧急措施及保护方法。三位教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢、摔伤等现象的发生。

（四）家长工作

目标：幼儿园是孩子的重要生长环境之一，老师对于孩子的教育尤为重要，但家庭教育也是重中之重，所以我们老师在做好学校教育的同时，家长也不能忽视了家庭教育，这就需要家长对我们工作的支持。新学期开始我们对每个孩子都进行了家访，了解孩子在家的一些情况，孩子在园的情况家长也可以通过多种方式来进行了解。所以老师与家长的交流是非常重要的。

具体措施：

1.孩子在园的情况我们通过许多形式体现出来，在教室外的“彩虹桥”和“主题活动展”中，我们会将每周的周计划、所学内容、教学目标张贴出来，每月也定期更换一次帮助家长育儿的小知识。同时如果我们需要家长帮忙的地方也会在上面张贴。家长可以通过“家园e线牵”了解到孩子的学习情况，除此之外，我们每周都会为家长发放“知识反馈”，家长可以及时的给孩子复习一周的内容并做及时的反馈。每月我们会发放“幼儿成长手册”对幼儿在园的表现情况进行评价，并让家长做及时的反馈，做到家园共育。

2.在新学期的刚开始和结束我们都会去对每一位孩子进行家访。有时因工作忙而没有时间的家长我们也会进行电访。让老师了解孩子入园在家的一些情况，以及让家长了解孩子在园情况。在平时只要一有时间我们也会和家长多交流交流有关孩子的事情。

3.我们要尊重每一位家长，倾听他们对我们老师或幼儿园提的一些意见和建议，调动家长与幼儿园保教工作的积极性。同时也希望得到家长的支持。

4.班级选出两个家委，参加学校成立的家委会，让其参与幼儿园卫生与教学管理。5.鼓励家长踊跃地参与幼儿园利用家长资源，开展家长助教工作，达到资源共享。

三、月份工作安排 根据幼儿园制订的园务工作计划，结合我们小小班幼儿的年龄特点，本学期特此制订了以下工作计划： 九月份：

1.制定切实可行、有针对性的班级计划。2.班级环境的全面布置、区角材料的投放。3.早操音乐的选择和编排。4.对新生进行全面家访。

5.开展庆祝教师节、中秋节、国庆节活动。6.召开新生家长会及期初家长会。十月份：

1.参加幼儿园举行环境创设评比、早操评比活动。

2.以班级或年段为单位，组织富有艺术体育特色的拉丁舞队、艺术体操队、呼啦圈队、旱冰队等，为举办2011年艺术体育节做准备。

3.开展艺术体育与领域活动、主题探究活动、游戏的整合教学活动。4.组织本班幼儿做早操，引导幼儿积极参与艺术体育活动。5.幼儿期中测评和体能测评。十一月份：

1.开展艺术体育的教学活动。2.家长开放日活动。

3.幼儿诗歌朗诵比赛及幼儿英语小组歌表演比赛。

4.参加幼儿园开展的“艺术体育节”举办的系列比赛活动。十二月份：

1.圣诞节、迎新年、举办2011年艺术体育节。2.测查本班幼儿的发展情况，并对其进行期末测评。一月份：

1.对班级计划进行总结。2.整理教室、清点财产、登记。3.做好寒假班的准备工作。

二〇一一年九月

第五篇：2011学年第一学期班级计划(小2)班

2011学第一学期（小二班）班级计划

一、班级情况分析

（一）概况

本学期将有位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以园务计划和教研组计划为依据，制定出以下的班级工作计划。

（二）本班特点及主要表现

1、优势表现：

本学期幼儿人数22人，男孩11名，女孩11名，通过入园后的观察，部分幼儿有上过托班，生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但没有上过托班幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较原有幼儿就有一定差距。

2、薄弱因素分析：

因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、学期目标

1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

3、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

4、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

5、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

6、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

7、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

8、愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

9、乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

10、在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

11、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

12、学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守基本规则。

13、在成人引导下，学习发现周围环境中有趣的事物。

14、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、大小、形状等明显特征。

15、喜欢操作、摆弄。

16、亲近大自然，喜爱与学习爱护周围的植物。

17、在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中熟悉的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的情绪。

18、喜欢听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

19、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

20、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，学习和老师、同伴一起做音乐游戏。

三、每月工作重点 九月：

1、迎接新生入园，做好安定情绪工作。

2、召开班级家长会。

3、编排、学习新操。

4、制定新学期各项工作计划，班级主题活动内容，及周日计划。

5、教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。

6、结合“国庆节”、“中秋节”开展相关活动。

7、开展“幼儿园真好”等丰富的主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。十月：

1、开展一系列庆祝国庆节活动，鼓励幼儿结合自己国庆期间的见闻，大胆讲述。

2、组织幼儿秋游。

3、两位教师共同配合，使幼儿尽快形成遵守规则及使用礼貌用语。

4、请家长帮忙收集有关秋天特征及图片，利用周末及长假时间带孩子到户外感受大自然的变化。十一月：

1、家长开放日活动。

2、继续开展幼儿常规教育。

3、丰富班级环境内容。

4、及时撰写月份反思和个案追踪。

5、结合11月9日消防安全宣传日，加强幼儿的安全教育，使幼儿认识火警、匪警的电话及有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的安全意识。十二月：

1、开展“亲子圣诞”活动。

2、根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料，在教室外展板展示美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，培养幼儿的自我表现能力。

3、个人活动、小组活动、集体活动相结合，个别辅导和随机教育相结合，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导。

4、随着天气的转冷，教育幼儿注意冬季保暖，每天坚持来园。

5、根据冬季，幼儿身体特点有针对性地向家长宣传有关保健知识。一月：

1、保教结合，严格执行卫生保健制度，一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播，提高服务质量，让家长放心满意，最大程度地促进幼儿全面发展。

2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动，收集相关的材料。

3、做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。

4、撰写班级工作总结、个人工作总结及专题总结等。

四、个别幼儿教育与家长工作（1）个别幼儿教育

1、逐渐改善张亦弛幼儿偏食、挑食现象，加强身体锻炼，增强体质。

2、鼓励沈琪尧多和小伙伴交流，多和老师交谈，锻炼自我动手能力，渐渐改变爱哭的不良习惯。（2）家长工作

1、召开学期家长会，向家长介绍本学期工作重点及幼儿发展目标。

2、拟订新入园幼儿情况调查表，向家长进行问卷调查。

3、学期初帮助幼儿准备好学习用具以便让孩子能更好得投入学习。

4、创设“家园之窗”家园栏，让家长了解幼儿在园活动内容及一些育儿方法。

5、加强与家长的交流与沟通，以填写调查表、家访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求。

6、鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。