2018陕西特岗教师招聘基础知识练习题2

第一篇：2018陕西特岗教师招聘基础知识练习题2

2018陕西特岗教师基础知识练习题2 1.盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷;狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈;绝望时，心灰意冷，麻木不仁，这说的是一种()。

A.激情 B.心境 C.应激 D.热情

2.新教师第一次讲台讲课往往会出现神情紧张，词不达意，动作中慌乱的现象，这属于()反应。

A.应激 B.心境 C.激性 D.理智

3.在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦，这种情绪状态是()。

A.心境 B.激情 C.应激 D.热情

4.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求，这种情感是()。

A.道德感 B.美感 C.理智感 D.责任感

5.情感与情绪的反映特点不同，情绪具有()。A.稳定性 B.持久性 C.外显性 D.深刻性

6.意志是人自觉地确定目标，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。一个人善于控制和支配自己的情绪、约束自己的言行，这体现的是意志的()。

A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚韧性

7.小斌非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了绘画培训班就不能参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画培训班，对此她犹豫不决，这属于()。

A.双趋式冲突 B.趋避冲突 C.双避式冲突 D.双重趋避冲突

8.下列不属于意志品质特征的是()。A.自觉性 B.坚韧性 C.果断性 D.独立性 9.“鹤立鸡群”现象反映的是()。

A.感觉对比 B.无意注意 C.注意的指向性 D.兴趣

10.注意是心理活动得以顺利实现的基本条件和前提条件，它是一种独立的心理过程。(判断题)

答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部行为。强烈的、短暂的、爆发式的。2.【答案】A。中公讲师解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

3.【答案】A。中公讲师解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。故本题答案为A。

4.【答案】C。中公讲师解析：理智感是人在理智活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

5.【答案】C。中公讲师解析：情绪具有外显性、冲动性、不稳定性、随情境的改变而改变;而情感具有稳定性、持久性和深刻性。

6.【答案】C。中公讲师解析：意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性以及自制性。自觉性：是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动的目的;果断性：是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定;坚韧性：在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定的目的;自制性：能否善于控制和支配自己的行动。所以此题选C。

7.【答案】A。中公讲师解析：动机冲突包括双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。题干中小斌既想参加舞蹈班又想参加绘画班，说明两者对她有同等的吸引力，由此产生的冲突属于双趋冲突，所以此题选A。

8.【答案】D。中公讲师解析：意志的品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性。

9.【答案】ABC。中公讲师解析：首先是两种刺激对比，新异刺激的对比引起无意注意，选择鹤而忽略了鸡。

10.【答案】×。中公讲师解析：注意是伴随着心理活动中的心理特征，它不是一个单独的心理特征。

第二篇：2018陕西特岗教师考试练习题1

1.小李是一名初中一年级的住宿生，因为她独立能力较差，学习成绩不好，影响全班平均成绩，宿舍同学都歧视小李，一次小李与宿舍同学打架，破坏了公共设备，班主任劝退小李，这种行为侵犯了小李的()。

A.人身权 B.财产权 C.受教育权 D.人人平等权 2.()是教师履行教学职业义务的基本权利。

A.科学研究权 B.教育教学权 C.管理学生权 D.进修培训权

3.学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查学生的电子邮件、聊天记录、手机短讯、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()。

A.知情权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权

4.教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。

A.传道者 B.研究者 C.示范者 D.解惑者

5.教师要具有一定的教育机智，表明教师劳动具有()。A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性

6.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是()。A.学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位 B.学生是教育过程的中心，师生关系教师处于辅助地位 C.全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发 D.学生既是认识的客体，同时又是认识的主体

7.老师在课堂时，学生不声不响;而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是()。

A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.消极型 8.王老师是一名教师，他可以行使的权利有()。

A.通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B.参加进修或者其它方式的培训 C.给成绩差的同学进行有偿补课 D.在寒暑假期带薪休假

9.教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。(判断题)10.主动性是学生主观能动性的最高表现。(判断题)

第三篇：2014陕西铜川特岗教师招聘考试通知

中公教育—给人改变未来的力量

2014陕西铜川特岗教师招聘考试通知

2014陕西招录2000余名学校教师特设岗位计划通知已经发布，陕西将继续组织实施特岗教师的招聘工作，公告预计是在4月5日-10日之间发布，各位考生可加入陕西特岗教师考试QQ交流群306756725,与群内好友一起备战2014陕西特岗教师招聘考试。也可以微信添加“sxoffcn”为好友请大家多关注陕西人事考试网，上面会有最新的招考信息的。

根据陕教师〔2014〕9号文件精神，我市“特岗计划”实施工作采取市级公开招募，区县级管理为主的办法进行。现制定我市 2014年特设岗位教师公开招募办法如下：

二、招募对象及条件

1、招募对象：(1)全日制普通高校应、往届本科毕业生或研究生;(2)全日制普通高校2014届师范教育类专科毕业生。

2、招募条件：(1)持有相应的中小学教师资格证书或陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试成绩单(要求4科全部合格)，或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明;具备教师资格的其他条件要求和招募岗位要求，所学专业与任教学科原则上应相同或相近;(2)未就业或经本人现工作单位同意报考(须出具工作单位同意报考证明原件，并附单位有效联系方式);(3)年龄不超过30周岁(1984年7月1日以后出生，以身份证件或户籍证明原件为准)。

三、招募形式及程序

(一)报名与资格初审：应聘人员通过特岗计划教师招聘报名系统http://tg.ncss.org.cn/进行注册登陆报名，填报服务志愿，报名时间4月11日—4月20日(顺延时间以省教育厅通知为准)。应聘人员在公布的报名网站如实填写本人信息，资格审查人员及时在网上进行初审，审查通过的信息不得变更。凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试及聘用资格，应聘人员只能选一个岗位报名，应聘人员应对自己填报的所有信息负责。

(二)现场确认和资格审查：

1、时间：自网上通过资格审查之日起，截止4月30日下午17:30前(上午8:30—12:00，下午14:30—17:30)。

2、地点：报考耀州区的考生在耀州区教育体育局办公楼三楼西侧(耀州区学古路，联系电话：0919-6185731，0919-6185732，联系人：安老师)，报考印台区的考生在印台区教育局一楼人事股办公室(联系电话：0919-4185213，联系人：刘老师)，报考宜君县的考生在宜君县教育局二楼人事股办公室(联系电话：***，联系人：吴老师)。

3、材料提供：考生须持本人身份证、报到证、毕业证(学位证)、教师资格证原件及复印件(应届毕业生参加今年教师资格证考试见招募条件第1条要求)，还需从中国高等教育学生信息网自行打印《教育部学历证书电子注册备案表》，同时交本人近期免冠正面白底小2寸彩照两张。

(三)岗位开考比例：根据《陕西省事业单位公开招聘工作人员实施办法》(陕社发〔2014〕13号)规定，报考同一岗位的招募人数与应考人员之比一般不能低于1:5的比例(贫困区县不低于1:3的比例)。

(四)笔试：网上初审通过人员参加由市教育局会同市人力资源和社会保障局组织的特岗教师公开招募笔试。笔试内容为教育学和教育心理学、教师职业道德和教育政策法规相关知识，满分100分。应聘人员凭身份证和准考证于5月10日(星期六)参加笔试(5月9日应聘人员到报名点领取准考证)。笔试计入综合成绩不低于60分为本次笔试考试最低分线控制线，低于最低分线控制线的考生，不得进入面试。

(五)面试：面试在市教育局及市人力资源和社会保障局的领导和监督下，区县上报面试工作实施方案，经审核后，由有关区县特岗办组织，区县教育局具体组织实施。面试时间为5月23日(星期五)，面试通过课堂讲微型课的办法进行，总分100分，面试准备时间60分钟，讲课时间15分。面试讲课课题依据教育部颁布的中小学各学科《课程标准》和报考岗位面试公告公布的学科教材(小学均使用四年级下册，初中均使用八年级下册，学前教育使用幼儿园大班本学期教材)标准。面试人员名单(地点)由市特岗办按照公开招募岗位的1：3(薄弱学科可适当放宽至1:2)的比例确定，根据笔试成绩，从高到低的顺序，按笔试成绩不低于最低控制分数线确定进入面试人员。面试成绩设最低控制分数线，最低控制分数线为60分，低于最低控制分数线者不得进入体检，面试成绩在铜川市政府门户网、铜川市人力资源和社会保障局网、铜川教育网上公布。

(六)体检：市特岗办按照笔试成绩×50%+面试成绩×50%得出综合分进行排队，按照每个岗位招募人数1：1确定出体检人员名单，若综合成绩出现并列者以笔试成绩高者进入体检，若笔试成绩再出现并列，则应加试面试，面试成绩高者进入体检。由区县特岗办组织在区县级或以上医院参照《公务员录用体检通用标准(试行)》进行体检，并于6月10日前将体检结果报市特岗办。体检不合格者，取消其聘用资格，在本岗位其他考生中按综合成绩名次顺延递补。

(七)公示：市教育局会同市人力资源和社会保障局根据体检结果提出拟聘名单，于6月13日—6月17日在铜川市政府门户网、铜川市人力资源和社会保障局网、铜川教育网上公示。

(八)签订合同：6月21日—6月25日，有关区县政府根据市特岗办公开招募特岗教师拟聘人员名单，结合其参加培训情况，与申报本区县志愿的特岗教师签订《陕西省2014年农村学校特设岗位教师聘用合同书》(简称《合同书》，一式4份);同时将聘用人员身份证、毕业证、教师资格证等复印件(加盖“特岗计划”办公室审核章)报市“特岗计划”办公室备案。市“特岗计划”办公室在《合同书》上签署意见并加盖公章后报省教育厅。

(九)培训：各有关区县教育局应根据市上提出的拟聘人员名单，集中组织岗前培训，主要包括教育学、教育心理学、教师职业道德、教育政策法规、新课程通识、教材教法等，培

训时间应不少于10天，参加培训经考核合格者发给培训证。

(十)上岗任教：8月下旬，招募的特岗教师赴“特岗计划”实施区县报到，赴对口学校上岗任教。

四、保障措施

(一)各级财政部门要为公开招募工作提供相应的经费支持，在中央和省级财政专项资金尚未拨付到各区县之前，有关区县政府应拿出一定资金，先期解决特岗教师临时性工资的发放，确保他们安心工作。

(二)区县教育局与人力资源和社会保障局要确保公开招募的特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办教师同等对待，区县编办要负责做好“特岗计划”实施区县编制使用情况的监督、检查。

(三)对服务期满愿意继续从事当地农村教育的，各区县政府要根据空编、空岗和考核情况，择优正式聘用，并做好人事、工资关系等接转工作。对服务期满后不愿继续留在农村工作的特岗教师，由其自主择业，本人找到工作后，要积极帮助办理户口档案关系改派手续。

五、组织领导

为保证“特岗计划”的顺利实施，我市成立铜川市农村学校教师特设岗位计划实施工作领导小组及办公室(市特岗计划办公室)负责“特岗计划”实施的组织领导工作。具体组成人员如下：

组 长：杨建波 铜川市教育局局长

副组长：白星琪 铜川市机构编制委员会办公室副主任

陈杜强 铜川市财政局总会计师

党红旗 铜川市人力资源和社会保障局副局长、市公务员局局长

宋晓静 铜川市教育局工委副书记

领导小组下设办公室，办公室设在市教育局，由市教育局工委副书记宋晓静同志兼任办公室主任。

主 任：宋晓静(兼)

副主任：田 锋 铜川市机构编制委员会办公室综合科科长

杨增保 铜川市财政局教科文科科长

薛珊珊 铜川市人社局人力资源市场科科长

许志强 铜川市教育局人事科科长

联 系 人：路军宏(市“特岗计划”办公室)

联系电话：0919—3192396

电子邮箱：373476755@qq.com

实施“特岗计划”的区县应由政府主管区县长担任组长，相关职能部门主要领导任副组

长，在区县教育局设立“特岗计划”办公室，相关部门积极配合，指派专人负责“特岗计划”的日常管理工作。

本次全市农村义务教育阶段学校特设岗位教师公开招募全程邀请市纪检部门参加。附件：2014年铜川市农村义务段特岗教师招聘计划申报表（网页版）

2014年铜川市农村义务段特岗教师招聘计划申报表.doc（下载版）

一、招募专业及人数

2014年我市拟公开招募特岗教师92名(其中耀州区56名，印台区25，宜君县11名)。招募 计划表详见附件，具体招募专业及岗位要求见农村教师特岗计划信息系统发布的信息。

文章来源：陕西人事考试网（http://sa.offcn.com）

第四篇：2015陕西特岗教师招聘考试考试时间

中公教育—给人改变未来的力量

2015陕西特岗教师招聘考试考试时间

2015陕西特岗教师招聘考试公告暂未发布，所以请广大考生多关注陕西招生考试信息网，也可以加入陕西中公教师考试微信：sajsks，我们会在第一时间为大家分享最新的招考信息。

点击查看>>>2015陕西特岗教师招聘考试考试时间（待出）

中公教育整理了2014陕西教师招聘考试公告，广大考生可以参考。

各有关市教育局、机构编制委员会办公室、财政局、人力资源和社会保障局，各特设岗位计划实施县人民政府，有关高等学校：

根据《教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》(教师〔2009〕1 号)、《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》(教师厅函〔2014〕2号)和省教育 厅、省机构编制委员会办公室、省人力资源和社会保障厅《关于做好2014年我省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划需求调研工作的紧急通知》(陕教师 〔2014〕8号)精神，2014年我省将继续组织实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称特岗计划，下同)。为切实做好此项工作，现就有关事项 通知如下：

一、实施范围和招募规模

1.实施范围：纳入特岗计划的县(区)，必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县(区)，且特岗计划实施期内不得再以其他方式补充新教师。今年申报实施特岗计划县区名单见附件1。

2.招募规模：为了推进义务教育均衡发展，逐步解决我省偏远贫困县区师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，2014年拟从高校毕业生和符合条件的社会人员中公开招募2000余名特岗教师到我省偏远农村中小学任教。

二、招募对象及条件

1.招募对象：(1)全日制普通高校应、往届本科毕业生或研究生;(2)全日制普通高校2014届师范教育类专科毕业生。

2.招募条件：(1)持有相应的中小学教师资格证书或陕西省中小学教师资格教育基础理论知识考试成绩单(要求4 科全部合格)，或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明;具备教师资格的其他条件要求和招募岗位要求，所学专业与任教学科原则上应相同或相近(具体由各市自行掌握);(2)未就业或经本人现工作单位同意报考(须出具工作单位同意报考证明原件，并附单位有效联系方式);(3)年龄不超过30周岁(1984年7月1日以后出生，以身份证件或户籍证明原件为准)。

中公教育—给人改变未来的力量

三、服务期限和范围

特岗教师服务期暂定为三年，服务期内全部安排在农村乡镇学校任教。原则上具备本科及研究生学历者安排进入初中任教、具备专科学历者安排进入小学任教，也可安排在村小及教学点任教。可根据当地农村教育的需求在县域内乡镇学校间交流。

四、特岗计划的组织领导

我省成立陕西省农村特岗计划实施工作领导小组及办公室(名单见附件2)，负责全省特岗计划实施的组织领导工作。

各有关市应成立市特岗计划工作领导小组及办公室，由主管教育的市级领导担任组长，教育、编制、财政、人社等部门主要负责人为成员，在教育局设立特岗 计划办公室，会同编制、人社等部门负责制定本市特岗计划的岗位设置标准和公开招募办法，组织招募工作及岗前培训，落实特岗教师的教学岗位和编制，加强对特 岗教师的服务管理与调配交流。

各有关县区政府应由主管县长担任组长，相关职能部门主要领导任副组长，在县教育局设立特岗计划办公室，相关部门积极配合，指派专人负责特岗计划的日常管理工作。

各高校要成立特岗计划领导小组及办公室，分管大学生就业工作的校级领导要担任组长，亲自参与和指导该项工作，就业指导部门要积极做好政策宣传、毕业生推荐和派遣等相关工作。

五、招募形式及程序

1.公布需求。4月5日前，各市应将辖区特岗计划实施县招募教师的岗位设置标准、编制空缺情况、公开招募办法等情况以市为单位分别报省教育厅、省机构编制委员会办公室、省人力资源和社会保障厅审查备案。省教育厅负责于4月10日前向社会发布信息。2014年我省特岗计划全部采用教育部特岗计划信息管理与服务系统(以下简称“管理系统”，网址：http://tg.ncss.org.cn/)进行特岗教师的招聘、录用和信息动态更新。广大考生务必通过“管理系统”进行注册登陆报名。

2.自愿报名。报名采取网上报名形式，接受高校毕业生和社会人员报名，填报服务志愿，具体为4月11日至4月20日。各高校应积极做好毕业生推荐、选拔和资格审查，协助当地教育行政部门做好应届毕业生的教师资格认定工作。

3.资格审查。4月18日至4月25日，各市县对高校毕业生和社会人员申报志愿情况进行统筹，严格进行网络资格审查和现场确认审核。

4.理论考试。5月上旬举行，理论考试以市为单位，由各市自行命题，采取笔试形式进行，根据笔试成绩高低按照1:3比例确定参加面试人员名单并公示(薄弱学科可适当放宽至1:2)。各市应在考试前7个工作日将考试工作方案报省教育厅、省人力资源和社会保障厅审核备案，届时省教育厅、省人力资源和社会保障厅将派员参与和指导各市的招募考试工作。

中公教育—给人改变未来的力量

5.面试。5月15日至5月20日，各市特岗办组织面试(笔试、面试成绩按照5:5计算)，提出拟聘人员名单并公示。

6.签订合同。5月20日至5月25日，各县政府应根据市级公开招募特岗教师拟聘人员名单(见附件3)，与申报本县志愿的特岗教师签订《陕西省2014年农村学校特设岗位教师聘用合同书》(简称《合同书》，一式4份，见附件4);同时将聘用人员身份证、毕业证、学位证、教师资格证等原件及复印件报市特岗办审核。5月25日至5月31日，各市应在《合同书》上签署意见、加盖公章后连同聘用人员各类证件复印件(须加盖市级审核章)一并上报省特岗办备审，同时将特岗计划工作总结报送省级四部门。6月20日前，省特岗办下发《合同书》，并将招募结果书面报教育部、财政部。

7.集中培训。7月底前，特岗教师赴各特岗计划实施县报到。8月份，各县特岗办集中组织岗前培训，主要包括教育学、教育心理学、教师职业道德、教育政策法规、新课程通识、教材教法等。培训时间应不少于10天，参加培训经考核合格者发给培训合格证。不培训或培训不合格不准上岗，并取消特岗教师资格。

8.上岗任教。8月下旬，特岗教师赴对口学校上岗任教。

六、政策与保障

中央特岗计划所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政特岗教师工资性补助标准为人均年2.7万元。特岗教师聘任期间，其津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。各地要采取有效措施，落实好特岗教师工资与补贴发放、周转宿舍安排等相关保障工作，积极吸引鼓励优秀大学毕业生到村小和教学点任教。在中央财政专项资金尚未拨付到各县之前，各县要统筹资金，按时、足额发放特岗教师工资，妥善解决特岗教师工作、生活中的实际困难，让国家政策惠及每位特岗教师，使每位特岗教师安心工作、舒心生活、潜心教学。同时，要确保所有特岗教师在职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办教师同等对待。各地实施连片特困地区乡村教师生活补助政策，应将相应岗位的特岗教师纳入实施范围。

七、服务期的管理

特岗教师任教期间，由县教育局代县政府统一管理，任教学校负责日常管理。县教育局根据人事部《事业单位工作人员考核暂行规定》和原省人事厅《事业单位工作人员考核暂行办法》有关规定，每学期对特岗教师考核一次(考核结果入档留存)，市教育局每年抽查一次。对违反协议和学校规章制度的特岗教师，要严肃处理。对于不遵守合同，致使学校教育教学工作受到严重影响、情况恶劣的，一经查实取消其特岗教师身份和教师资格。

八、服务期满后的问题

1.继续留任。对服务期满考核合格且愿意留任的特岗教师，各县政府要按照教师〔2009〕1号和省人力资源社会保障厅等印发的《关于做好农村学校特设岗位教师服务期满聘用工作

中公教育—给人改变未来的力量

有关事项的通知》(陕人社发〔2010〕201号)，采取有力措施，确保他们全部入编，落实工作岗位，做好人事、工资关系等接转工作。

2.自主择业。对服务期满后不愿继续留在农村工作的特岗教师，由其自主择业。本人找到工作后，其户口档案关系已经转到本县的，办理改派手续;没有转到本县的，办理派遣手续。

九、工作要求

省教育厅负责落实受援学校、所需学科及具体人数，并指导各地开展政策宣传、公开招募、岗前培训、签订合同和跟踪管理服务等各项工作。省机构编制委员会办公室负责做好特岗计划实施县编制使用情况的监督检查。省财政厅负责按照国家规定的标准落实特岗教师工资，并督促有关市县按标准足额发放，对特岗教师工资发放情况进行监督检查。省人力资源和社会保障厅负责督促各地落实特岗教师享有国家有关促进毕业生就业文件中规定的优惠政策。

各地义务教育阶段学校新任教师补充应全部采取公开招募的办法，不得再以其他方式和途径自行聘用教师。各市要坚持德才兼备和“公开、平等、竞争、择优”的原则，严格招募程序，严把选人标准和质量，吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教。要着力解决教师队伍结构性矛盾，严禁在有合格师资来源的情况下“有编不补”。

市级各部门要根据省级四部门分工，明确职责，密切配合，主要负责特岗计划的组织实施，具体开展特岗教师招募工作，按时报送岗位、编制及所需学科等有关数据;每学期对特岗教师进行一次抽查考核，年终进行考评;统筹资金，加强管理，及时掌握各县特岗教师月工资发放情况，每个季度以报表形式将本季度工资发放情况分别报省财政厅和省教育厅备案;督促各县积极做好特岗教师的工资发放、住房安排等相关生活待遇保障工作。

各县政府要拿出具体的落实意见，负责做好特岗教师的统筹规划，日常管理和考核，将具体任务分解到校，落实到人，如有变化，应及时据实报告;要按照招募教师的学科结构和学历情况，进行科学集中搭配，并提供办公室和周转宿舍，创造必要的工作和生活条件;负责统筹发放特岗教师工资和补贴，保证按时足额，妥善解决特岗教师的后顾之忧;负责特岗教师户口和档案关系的管理，随时保持与受援校的信息沟通;根据教师增减状况，预测和上报下需求情况。

各高校要通过多种宣传渠道，深入宣传党和政府有关高校毕业生到基层就业政策，大力宣传高校毕业生在基层创业成才先进典型，鼓励毕业生面向基层就业，唱响到基层、到西部、到祖国最需要地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向，积极做好特岗计划实施的相关事宜。

实施特岗计划是中央支持西部农村教育事业的一项重要举措，不仅有利于巩固“两基”攻坚成果，缓解农村师资结构性矛盾，而且对于完善农村义务教育保障机制、创新教师补充

中公教育—给人改变未来的力量

机制，从根本上提高农村教育质量具有重大意义。各级教育、编制、财政、人社部门必须提高认识，加强对此项工作的组织领导，保证特岗计划积极、稳步地进行。

陕西省教育厅

陕西省机构编制委员会办公室 陕西省财政厅

陕西省人力资源和社会保障厅 2014年4月4日

文章来源：陕西人事考试网（http://sa.offcn.com）

第五篇：2015陕西特岗教师招聘真题

2015 单选题

1.在教师的职业道德上，我们应该大力肯定和倡导的是()A厌教B功力C热爱D苦教 2.教师职业道德的核心内容是()A爱岗敬业B严谨治学C依法执教D廉洁从教

3.公平合理地对待和评价每一位学生，是教育公正的()要求 A最根本B最一般C最重要D最普通

4.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎()A对立性B权威性C放任性D民主性

5.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质的是()A团结协作B爱岗敬业C为人师表D严谨治学

6.《中华人民共和国教师法》的正式流行是从()开始的

A1993年10月31日B1994年1月1日C1995年5月15日D1996年9月1日 7.不属于学校设立的基本条件是()A法人B教师C经费D组织 8.我国教师的身份特征是()A公务人员B专业人员C非专业人员D自由职业人员

9.《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年”体现了教育法的()作用 A社会作用B预测作用C强制作用D指引作用

10.民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有()A同等的法律地位B相近的法律地位C相等的法律地位D不同的法律地位 11.“先行组织者”概念的提出者是美国著名教育心理学家()A奥苏伯尔B布鲁纳C斯金纳D桑代克

12.“举一反三”、“触类旁通”“闻一知十”体现的是()A学会学习B学会迁移C创造性D学习动机 13.班杜拉社会学习理论的一个核心概念是()A认知矛盾B习俗水平C观察学习D榜样示范、1 4.教育机制体现了教师劳动的()A复杂性和繁重性B长期性和长效性C创造性和灵活性D示范性 15.我国中小学教学的基本形式是()A现场教学B个别辅导C课堂教学D复式教学

16.标志着教育学成为一门独立学科的著作是赫尔巴特的()A《理想国》B《演说术原理》C《大教学论》D《普通教育学》 17.影响学生发展的因素中，起主导作用的是()A遗传素质B个体的主观能动性C环境D教育

18.在德育活动中，教育者运用真挚感人的言语、举止、表情、情景及其他情感因素作为教育手段来调动学生的情感活动，使学生的心灵受到感化的方法是()A利益调节法B冲突引导法C情感激励法D无意识教育法 19.把课程分为分科课程和综合课程的依据是()A课程内容的组织方式B课程内容所固有的属性C课程计划对课程实施的要求D课程的表现形式

20.制定我国教育目的的理论依据是()A素质教育理念B创新教育理念C新课改理念D马克思主义关于人的全面发展学说 21.建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在()A家长B校长C学生D教师

22.从培养人的要求来说，社会对教师职业所赋予的特殊要求是()A渊博知识B高超技艺C为人师表D鉴定信念

23《中华人民共和国教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的()A公共性原则B公办性原则C公立性原则D方向性原则 24.学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是(A过错责任原则)25.在教学中学生以学习(A直接经验)为主

中国结的名称：蛇结、金刚结、斜卷结、卷结、宝结、团锦结、酢浆草结、攀缘结 月食形成原因示意图

五、论述题 10

试述教学设计的一般程序。

教学设计作为教学活动的系统规划和决策过程，所遵循的设计程序一般来说包括以下几个方面：一是设计和规定教学的预期目标，分析教学任务;二是分析学生已有的知识水平基本技能，以及学生的学习动机与状态，设计和确定教学活动的起点状态;三是分析设计教学活动中学生从教学的起点状态向教学的最终目标状态发展中应当掌握的知识在以往传统的教师备课工作中，幻灯与投影设备录音与录像设施计算机与多媒体设备等多是一各自独立的状态存在的，教师在选择时一般是依据它们各自的功能来使用的。由于教学设计是对教学活动进行的整体性预先分析和思考，因此教学设计活动对教学传播系统中的多媒体的选择，总是从多种教学媒体的整体功能和效果来考虑的，这里首先所注重的不是它们自身的独立性功能，而更重要的是它们对更好地提高教学效率的整体或综合的意义和作用。在现代教学设计过程中，教学媒体已不仅仅是作为教学的辅导性工具，而是在改善教师和学生传统的教和方式的过程中发挥着更加积极的作用。

专业课题

word格式刷的作用和操作方法：我们经常拷贝文本内容,但是有时候很希望连文本的格式一起拷贝.word中的格式刷就有这样的功能.首先选中,你已经设置好格式的文字,点击”格式刷”按钮,你会发现你的鼠标上面带了一把刷子,这个就是word的格式刷.然后”刷”过你希望复制格式的文字,那些文字格式就便的和你设置的一样了.如果在点击”格式刷”按钮的时候双击鼠标,那么你鼠标上的那把刷子会一直存在,而且功能不会复制一次就消失,它可以进行连续复制.复制完成后再次点击”格式刷”按钮,取消格式复制功能.3、如何激发学生的学习动机?

一、.加强对学生学习目的教育，激起学生的学习动机。

二、进行情感交流，增强学习兴趣，激发学习动机

三、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。

四、利用多媒体手段，激发学习动机

五、正确、妥善组织竞赛，激发学习动力

六、运用反馈原理，强化学习动机。4.教学过程的基本规律主要有哪些?

1、简捷律

2、育人律 3发展律 4二主律。