孝心教育案例

第一篇：孝心教育案例

孝心案例

柳堡学校

六年级二班

孟晓俊

孝是中华传统儒家文化的核心观念之一。“百善孝为先”，把“孝”誉为“天之经、地之义、人之行、德之本”。孝敬父母的教育是最基础的道德教育。很显然，只有孝敬父母才能家庭和睦，只有家庭和睦才能社会和谐，只有社会和谐才能经济繁荣，只有经济繁荣才能国富民强。

而六年级二班孟晓俊对于“孝”是这样认识的《爱在清香中流淌》。

蓝天白云，枣花飘香。在林间的小路上，有两位老人在林间正在散步，一位较为年轻的老人对另一个老人说：“妈，您看外面多美，空气多新鲜，有空就多出来走走，对您身体好。”说话的这位是邱大娘，另一位就是我的大奶奶。

邱大娘是我大奶奶的儿媳妇，二十多年前嫁到这里。刚开始邱大伯的日子过得并不是特别好，邱大娘也没有嫌弃。结婚后第二年邱大娘给邱大伯生了个儿子，邱大伯也赚了些钱，正当幸福的生活即将开始，邱大伯却遭上了车祸，邱大娘守了寡，那是大娘正当妙龄，本可以再找一个好人家，但她没有离开，而是留了下来，支起了这个家。寡妇的日子难熬，但是邱大娘守住了，并且一守就是二十几年。在邻里间传为佳话。

现在大奶奶已将88岁高龄了，但身子骨依然硬朗，这多亏了邱大娘的悉心照顾，要不然大奶奶怕是要不在了，大奶奶只要提到她这个好媳妇便赞不绝口：“我们家真是上辈子修来的福分，娶到这么孝顺的儿媳妇，没有她，就没有我，更没有这个家！”邱大娘儿子很争气，考上了名牌大学，在城里有房有车，要接她们婆媳去享清福嘞！

我不止一起问邱大娘当初为什么不离开，邱大娘告诉我人生在世，唯一不能忘本，她这婆婆生了你邱大伯，养了你邱大伯，我既然嫁给了你邱大伯，他也就生过我，养过我，我要尽孝，不光我尽孝，更替你邱大伯尽孝。

邱大娘认为孝顺是天经地义的事，她只要叫过一声娘就永远是娘，付出再多，也值得，因为你是我娘。邱大娘用行动诠释中华民族的传统美德——孝道。

一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾、不尊敬、不爱戴，怎么能去爱他人爱集体呢？如果一个孩子对生身父母都没有深厚的情感，怎么能升华出高尚的爱国之情呢？由此可见，让孩子懂得感恩，懂得孝敬父母，可以起到营造孝亲敬老的良好社会氛围、发挥孝文化在构建社会主义和谐社会中的重要作用。

家庭是社会的细胞，和谐社会需要和谐家庭来支撑，而和谐家庭则需要孝道来维系。将传统孝道中所包含的积极思想和合理因素，重新赋予新的时代内容，加以发扬光大，使之成为新的时代风尚，这是时代的要求，也是形势的需要。（指导教师：李振和）

第二篇：孝心教育整改措施

孝心教育整改措施

按照团市委和市教体局的部署和要求,为达到深入教育、全面提高的目的，在认真分析学生心理和认真调查学生及家长反馈信息的基础上，现制定孝心教育整改措施如下：

一、存在的问题和不足

在宣传中华传统伦理美德，组织学习《孝经》《二十四孝》等道德理论和孝心案例，动员、发动学生进行孝心行动的各个环节中，我们展开了一系列的社会调查、家长访谈及与学生谈心活动，通过交流共查找到存在的问题与不足3条。

（一）理论学习的自觉性不强，热情不高，缺乏运用理论去指导实际行动的积极性。

（二）部分学生对学校开展的“孝心教育”活动还没有深入理解。

1、大多数学生对长辈的关注程度仍然很低，关心多停留在表面，实际行动较少。很多学生不知道父母的生日和年龄，经常对父母乱发脾气，也不知道如何孝敬父母。

2、某些学生错误得认为孝敬父母就是给父母物质上的支持而忽视了情感上的交流。他们并不觉得帮长辈洗脚、做饭就是孝心，如果长大能挣好多钱，给父母雇个保姆，那才是真正的孝心，现在没有必要亲自帮父母做一些琐碎的事。

3、学生觉的自己现在做不了大事让父母欣慰，但像洗脚、做饭、问候这样的小事却又不好意思去做，特别是男同学觉得很没面子。

（三）部分家长对学校开展的“孝心教育”认识不够。有的家长认为孝敬父母是天经地义的事，作为孩子只有无条件地顺从，不

需要什么活动。还有部分家长认为学校应该以传授知识为主，让学生掌握必须的知识，将来考上理想的学校，成为社会的有用之才。至于孝心，那是封建社会强调的一套，现在还提孝心教育，显得缺乏时代感。

二、整改目标

1、进一步提高学生学习《孝经》《二十四孝》等孝书的热情，创设一个良好的活动气氛。

2、进一步树立学生 “百善孝为先”的道德观念，提高学生参与活动的积极性。使广大学生深入了解孝的涵义并真切认识到孝敬父母应从点滴做起。

3、加强学校“孝心教育”的宣传力度，让家长明白学校开展孝心教育的目的，让家长认识到学校并不是单一的传授知识的场所，同样关注学生思想道德的建设和发展，并让家长积极得配合本次活动，溶入活动中去。

三、整改措施

1、充分激发学生的学习热情调动学生参与活动的积极性。

在学校、班级黑板报上开辟孝心教育专栏。将此次活动的意义渗透到校会、班会及各种活动中去。每周阅读课让学生读孝书。并召开以班级为单位，以孝心为主题的主题班会；开展一系列以孝心为主题的演讲比赛。教师在教学中有意识地挖掘教材中古诗、现代文及现实生活中名人尊老爱老的教育资源，教育学生尊敬长辈，讲究礼仪。学校制定中学生文明礼仪规定，定期开展中华传统美德——“孝道”课外教育，明确把学生是否具有孝心作为学生评选班级、校级“三好学生”的重要依据。

2、进一步提高学生的孝心认识

学生对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失。

让学生明白：“孝敬”骨子里应该是尊敬的意思，是建立在子女对父辈的爱的基础上的。世上并没有无缘无故的爱，父母养育我们，双方有了感情，也就有了爱，也就有了孝敬，这应该是一种发自内心的冲动，而不是被教育出来的麻木的机械的操作。不好意思去做便更是没有道理。

针对部分学生“不屑去做”、“羞于去做”这一现象，我们要进一步加大对孝人、孝事的宣传力度，注意利用榜样的力量感化学生、提醒学生、转化学生。充分利用国旗下讲话、团队活动、主题班会、板报、手抄报等平台向学生渗透孝的教育，宣传孝的模范，表扬孝的事迹。

教师，作为学生的榜样，率先垂范，做孝敬父母的楷模，同时可利用国旗下讲话的时间充分让学生了解自己是如何去做的，使学生受到潜移默化。

另外，要将各种活动变为具体的、硬性的作业让学生去做。“万事开头难”，只要开了个好头，也不愁学生“羞于去做”。

同时，在今后的孝心教育过程中，我们要把对家庭的孝和对同学的关爱、对社会的关爱结合起来，让学生首先能爱父母、爱同学，然后还要知道爱家乡、爱祖国。

3、提高家长的活动意识

提高家长活动意识的形式可以是家长会也可以是家访，要让家长明白两个问题：

首先让家长明白，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和

谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育更是迫在眉睫。全社会应给予“孝心”教育更多的关注。而对于学校来说，在以往的德育教育过程中，讲大道理多，相反，对身边的、传统的美德比较淡漠。德育不是靠灌输，而是要操作，要体验。孝心教育所提倡的就是一种体验行为，容易让学生产生道德认识，进而演变为道德情感，最后就能变成他们的道德行为。

其次家长还需明白，“孝”是一种感觉，来源于相互间的理解和爱，这关键是需要双方调整心态，靠一方硬压另一方是逼不出“孝”来的，那种亲情纽带没了，一切也就都成了形式，也就没有意义了。父母和子女应当是一种平等的朋友关系。“孝”是发展的，不能固守僵化去强求子女无条件顺从，随着人们观念的变化，心态的调整，以旧标准去说什么“人心不古”并没有什么意义。

以上整改措施，一经制定立即行动，马上实施，诚请组织监督实施。

第三篇：孝心教育讲话稿

尊敬的各位家长，老师们、同学们：

大家下午好！在我们中国，孝的文化源远流长。“百善孝为先”，这是中华民族传承千年的文化精华。从上个月12号起，我们涂沟中心小学自发开展了孝心少年系列教育活动。这次活动由校长室牵头部署实施，具体流程是：先由德育处组织师生在餐厅观看颁奖晚会视频、同学们在教学楼过道阅读孝心少年故事，然后班级开展“我也做一名孝心少年”的主题班会，中高年级语文老师指导撰写观后感，再由教务处统一审稿，各班评选出优秀作品在班级演讲，最后遴选出优秀选手在今天参加演讲。同时，学校艺术学科的领导和老师积极排练节目，拍照摄像，与后勤人员营建了一个精彩的舞台。可以说，活动一个月来，我校全体师生共同参与，收到了良好的教育效果。的确，一个月来，我们被孝心少年的事迹深深感动着，我们看见一个乖巧的女孩，为了照顾家庭，和妈妈一起在闷热的夏夜叫卖着烧烤；我们看见，在医院和家之间微笑的男孩，不知疲倦的推着妈妈，他用一颗感恩的心在小本子里记录着一个个好心人的名字；还有那个坚强的小姑娘，仅用一架板车，拉着病重的父亲千里寻医；还有那个帅气的小男孩，在母亲最脆弱的时候，献出自己的骨髓，让妈妈远离死亡„„在观看他们故事的时候，我们的心受到了震撼，经受了洗礼，留下了思索。听着我校同学一篇篇演讲，我也感受到了欣慰和喜悦，从你们稚嫩的声音里，我听到了感激，听到了歉疚，听到了孝的心愿。

同学们，你们听过这样一个故事吗？一个苏州的小姑娘因为一件琐事和妈妈发生了争吵，任性的她把门一摔，头也不回地离家出走了。因为一件小事，十几年的养育之恩呐，就这样抛到脑后了。妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人走到江边。走在街头，她又冷又饿，流着眼泪，心里恨着自己的妈妈。她走到一个大排档那里，看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是饿了？吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了„„”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上„„

同学们，你们愿意做这样的孩子吗？那就多体谅父母的辛劳吧！从身边做起，从小事做起，做个心中有父母，心中有家的孩子吧！家长们，你们希望孩子懂事、孝顺吗？那就给他们机会，让他们做点家务，尽点孝心，接受点锻炼吧！孩子自己能做的事不要大包大揽，经常受溺爱的孩子长不大、也长不结实。

十位孝心少年所在的家庭并不富有，也经受着挑战和磨难。然而孝心就是在那样艰难的环境下，倔强而固执地绽放。走近他们，走近他们的家庭，也不仅仅让我们收获感动，而是一种提醒：孝，是我们每个人的职责，也别来得太迟。今年年底，我国60岁以上的老年人，将第一次超过两个亿，今后还会变得更多。年轻的家长们，让我们做孩子的榜样，热爱生活，教育子女，就从回报父母孝敬长辈开始吧。有一位叫毕淑敏的作家告诉我们：“孝是用生命交接的链条，一旦断裂，永无连接。天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。”

其实，在我们的身边，并不缺乏这样的榜样。金湖中学的张颖同学四年来照顾双目失明的妈妈，愿做妈妈永远的眼睛，她被评为省孝心少年；于沟村王树兰老人几十年如一日，在家庭遭遇多次不幸的情况下，坚强地挑起家庭重任，被评为市孝老爱亲道德模范。她们都是我们涂沟镇人。

也许，会有同学以为，学校的孝心教育到今天将告一段落。而我要说，不，这才刚刚开始。我们期盼着孝心少年越来越多。我们众里寻你，希望用爱的声音能一呼百应；我们众里寻你，希望用孝的品行能一薪火相传。

最后，让我们共同祝愿天下所有的父母、老人快乐吉祥，幸福安康！

第四篇：孝心教育活动

孝心教育活动

活动目的：

“百善孝为先”。从中华传统文化中吸取养料，把孝心教育作为培养学生良好习惯的突破口，培养学生的家庭责任感和良好的公民素养。

活动内容：

1.开展多种形式的孝心教育活动。

（1）开展“四个一”、“六个心”教育活动。

“四个一”：每星期读一个有关孝心事迹的故事，并写出感言；每天做一件力所能及的家务活，并认真填写记录表；（在高年级学生中开展“今天我当家”活动，通过观察父母一天的活动，试着当一回家，亲自体验一下父母操持家务，当家过日子的辛苦。将所做、所想、所感记入孝心教育家校联系卡。）每月写一篇孝心行动感言；每星期算一次亲情账。

“六个心”：常问好、讲礼貌，让父母舒心；少空谈、多帮助，让父母省心；求上进、走正道，让父母放心；勤学习、苦钻研，让父母开心；遇难事、勤商量、善沟通，让父母称心；遇矛盾、能宽容，让父母顺心。

（2）开展孝心教育活动家庭问卷调查。

（3）在全校学生中开展学习《弟子规》活动，利用班队会和校本课进行落实。学校每学期要举行两次手抄报设计比赛，以班为单位，每月利用班队会举行一次“学习《弟子规》，做合格的中国人”心得分享会。

2.做好“树孝心”文章。

（1）加大宣传力度，通过红领巾广播站、板报、宣传栏、班队会、学生制作手抄报等多种形式，将“孝心”教育内容及实践活动宣传到每一位学生。

（2）寓教于活动之中，开展以孝心教育为主题的班队会，组织学生收集孝心格言、制作孝心卡、讲孝心故事、演讲比赛等，让学生在实践中体验孝之心、孝之行、孝之道。

（3）加强家校联系，充分调动家长教子的积极性。每个学生设立一本“孝心作业本”——孝心教育家校联系册。学生每完成一次“孝行”要记录下来，班主任每周至少要检查一次学生的“孝心作业”。

（4）开展评选小孝星活动，及时发现先进，及时表彰，以点促面。每个班每月至少评比一次，通过每周的“校园之星”颁奖活动进行表彰，并在班级专栏内公布孝星事迹。

附: “今天我当家” 孝心教育活动安排

活动目的：

家务事比较琐碎，父母每天在忙什么，许多孩子知之甚少。有些孩子更是衣来伸手，饭来张口。为了培养孩子做家务活的能力,让孩子体验父母持家的辛苦，懂得感恩、孝敬长辈，培养家庭责任感,促进学生身心健康发展。

活动内容：

1.饮食：一日三餐。主要包括采购食材，加工食材，餐后整理。2.家庭卫生：整理房间，打扫卫生。学会并能够很好地把房间打扫干净（包括被褥的叠放、书桌整理、衣服叠放及房间内地面等）。

要求学生在体验活动前必须做好计划，如：制定一天食谱，做一天厨师、家庭值日生、家庭会计等。要求学生在体验活动中，全权自理家庭事务，活动结束后，要写出心得体会。家长要进行指导监督，并且负责给孩子全程拍照，调动孩子参与的积极性。

3.展示交流、奖励促进：班主任要利用班级专栏或文化长廊展示活动照片，做全面的分析，反馈活动的整体情况，每学期要向德育处上报10个好案例。以班为单位评选“最佳小当家”“最佳小厨师”“最佳理财能手”“最佳创意奖”“最佳服务奖”等进行奖励。

第五篇：“孝心教育”动员讲话

“孝心教育”活动动员讲话稿

老师们、同学们：

根据市教体局关于加强中小学生思想道德建设的有关要求，结合我校实际情况，经学校研究决定于2005年10月至2006年2月，在我校开展以“提高学生思想道德素质”为主要内容的“孝心教育”活动。

为了切实搞好这次活动，校团委将在全校组织开展演讲比赛、书法比赛以及“孝悌楷模”选拔等一系列团队活动。学校也将对此次活动中涌现出的先进个人进行奖励，并将同学们在本次活动中的表现作为评选“三好学生”“优秀学生干部”的重要依据。今天我们在此召开全体师生参加的动员大会，标志着我校“孝心教育”活动的全面展开。下面，我代表校团委主要讲三个方面的问题。

一、什么是“孝”

首先我们看“孝”字是怎么写的，上面是“老字头”，下面是个“子”字。所以“孝”应理解为由儿子用头承老人手行走。意思是人老了，行动困难，应由子女扶持。《说文解字》中说“孝，善待父母也”《论语·为政》中，孔子说“今之孝者，是谓能养，至于犬马皆能有养，不敬，何以别乎？”孝，就是对父母要养、要顺而且要敬。

二、为什么要重视“孝” “孝”是传统美德

从古至今，中华大地上多少英雄豪杰、仁人志士，多少名垂青史的忠臣良将，无一不是至孝之人。“重孝”是中国人的一个传统。在我国古代，素有“孝为德之本”之说，尽管我国几千年来 社会发生了这样那样的变革和发展，但以孝敬父母为核心的处理人际关系的最基本的道德始终没有变。孝敬父母已成中华民族的传统美德。是对青少年学生最起码的道德要求。我们这一生最应感谢的人是父母

父母的养育之恩可以说是世界上最伟大最无私的奉献，他们并不贪图子女的什么回报，但作为子女的我们，应该用自己的实际行动去加倍的回报才是。

应该记得很小的时候，是我们的父母花了很多时间，慢慢儿教我们用筷子吃东西；当我们还不会照顾自己时，是父母教我们系鞋带，扣口子，穿衣服甚至擦鼻涕；这些虽然是很小的事，但这点点滴滴，都应该成为我们记忆中最宝贵的财富。有的同学意识不到这一点，总是认为现在取得成绩是自己的能力，与父母无关，父母的关心和帮助都是应该的。如果你也有这样的想法，我要提醒你，这是错误的，希望你能改变。在这里我讲个小故事：一个初中女孩儿，在家里备受关爱，生活条件优裕，比起那些贫困家庭的孩子来说，她就是公主，她的生活就是天堂了。可是她每天过的并不开心，总是指责父母没有为她创造她所想象的生活。有一天，她与父母吵了几句后离家出走了，由于走的太匆忙，什么也没带。在街上逛了一天，当走到一个面食摊看着热气腾腾的馄饨的时候，她停住了脚步。要在平时她对此是不屑一顾的，可是她现在多想能马上得到一碗啊！但她没有钱，只好在面食摊前转来转去。好心的摊主——一个上了年纪的老大妈注意到了她的窘境，盛了一碗馄饨端给她，她望着这碗馄饨感动得泪流满面。老大妈听了女孩的诉说之后，语重心长地对她说：孩子，我所给你的只是一碗两元钱的馄饨，你就如此感动。那你的父母这么多年来为你付出的又何止这碗馄饨的千万倍，你为什么没有感动呢？女孩儿恍然大悟。

为了你的将来，父母愿意倾其所能整天没日没夜地劳作，其良苦用心你理解吗？你又为父母做了多少呢？说你不孝，可能你会感到很委屈，但你的确没有做好。

孝反映一个人的道德修养

一个哪怕是最富有的人，如果他不孝敬自己的父母，也不会得到别人真正的尊敬。《尚书》中说“矧惟不孝不友，元恶大憝（dui4）”，认为不孝的人是罪大恶极的。连自己父母都不孝敬的人，是不能与他交朋友的。苏霍姆林斯基也说过，只有懂得爱父母的人，才会懂得爱祖国。一个不孝敬父母的学生，很难想象在学校里能够做到尊敬老师，团结同学，在社会上能助人为乐，更谈不上爱国了。

三、我们应该怎样努力

好的品格的培养只能从发生在身边的一件件小事做起。刘玄德临终前告诫后主阿斗的话“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说的就是这个道理。我们现在能为父母做些什么来表达自己的孝心呢？可以做的事很多：

离家或回家，向父母打招呼；平时多听听父母的教诲、遇事多与父母商量；其实这就是孝敬父母，很容易做，但很多同学都没有做好。

多体贴父母，做些力所能及的家务劳动——扫扫地、擦擦桌。有的同学或许会埋怨没有时间，男同学可能会找借口说那是女孩子做的事。其实这些都不是理由，俗话说的好“一屋不扫，何扫天下”，连扫地、擦桌这样的小事都做不好，何谈将来理想、抱负。

为父母节省点开支，也能表示自己的一点孝心。即使家里有钱，也要知道来之不易，不应乱花钱。人吃点苦，受点难不但不是负担，反而是你成熟、成才的资本，古今事业大成者没有一帆风顺平步青云的。于情于理，这一点大家应该做好。

另外，要求全体同学都要记住父母的生日，当父母过生日时，给父母一个问候，虽然与父母天天见面，但他们的感觉会完全不一样。你的一个小小的举动，就会让他们感到无比的自豪，无比的欣慰。2003年，初三的一个学生（现在读高一）的妈妈告诉我，第一次听到孩子祝她生日快乐，她简直不敢相信这是真的，激动的热泪盈眶。说起来，父母有多可怜，他们的要求多么容易满足啊，遗憾的是就连如此低廉的要求有时也得不到满足。

最后，特别强调的是把对父母的孝心化为学习的动力，用优秀的学习成绩回报父母是对父母表达孝心的最好方式。

孝心孝心，就应该出于真心，向父母表达孝心的方式很多，我们不去苛求“恣蚊饱血”、“卧冰求鲤”感天动地的大孝心，我们只需要一句轻声的问候，一句祝福的话语，甚至一 个关切的眼神，或许就能成为父母心头永远温馨的回忆。

而今，我们更认为，对父母的理解关心，对亲人的支持，对社会的付出，以及以实际行动对祖国的报效，这才是我们要提倡的“孝”的真正含义。也就是说我们应该把“爱父母、爱家庭”的感情扩大到“爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国”的崇高境界，从而提高自身的思想道德素质。在家尽孝心，在社会献爱心；这样的“孝心”才具有时代意义。

结束语：

“重孝”这一“人类文明”永恒的主题，只有开头，没有结束。正如毛泽东所说：“一个人做几件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我们的父母在一天天地变老，我们不要等到自己老了才想起父母也需要关心。那时可能什么都晚了。还是毛泽东的话“有些事从来急，一万年太久，只争朝夕”

老师们，同学们，今天动员大会的召开标志着我校以“提高学生思想道德素质”为主要内容的“孝心教育”活动正式启动了。希望全体同学充分利用此次主题教育机会，在家作孝敬父母的好子女，在校作尊敬老师的好学生，在社会作让父母放心，维护父母人格尊严的好公民。