开展小学孝心教育大全

第一篇：开展小学孝心教育大全

开展小学孝心教育

推荐报纸上曾经有过这么一篇报道:有一个大学生，住在离家很远的大学宿舍里,父母是铁路职工。一次，他在寝室和同学玩乐聊天。这时他的母亲突然出现在寝室门口，母亲手提一个大饭菜盒子，从老远的铁路上亲手给他炒了他喜欢吃的辣椒炒肉，风尘仆仆地赶过来。但这位母亲遭遇了什么呢? “你怎么来了，带什么屁东西！”儿子脸色难看地说。“我给你带来了你喜欢吃的菜？”母亲疑惑道。“真是丢脸，拿回去吧！”儿子愤愤道，“讨厌！”

“我丢你什么脸了，你这个没有良心的东西！”母亲眼眶里噙着泪水。“你快回去吧，把你的菜带走，谁吃呀。”儿子还是一个劲地撵母亲。

母亲怔怔地站在原处，用眼睛瞪着儿子；突然，母亲大哭起来，愤懑将饭菜盒用力一掷，摔在地上，然后默默地走了。

在当今社会上，出现了一种不良现象,孩子刚刚生下来是个小宝贝，当成小皇帝，真是捧着怕摔坏，噙在口里怕化了；及至长大成人，应该对父母感恩戴德吧，不，该自立的不自立，反而生出“啃老一族”，他们根本没有感知父母的养育之恩。长辈对小辈的养育爱护一切的一切，都是天经地义理所当然的，父母对自己的子女恩爱有加，而子女对自己恩爱有加的父母似乎没有什么责任和义务，荒谬至极！

试想，一个连自己父母都不爱的人，能指望他爱祖国，爱人民吗？缺少爱心的人难免自私，如果一个极端自私的人,长大成人以后,还能成为建设祖国的栋梁吗?由此看来，首先要反思我们的教育和社

会环境，也许是我们的学生过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，没想到父母的辛勤劳动，没想到老师为教育学生所付出的心血才使同学们的心智得到开启。这也许是家长与老师已习惯了付出，不希望得到回报与感恩。其实这是一种错误的观点，这样会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展。这是道德教育的欠缺之处，我们老师有责任，应该把孝心教育开发为校本课程，在小学生中积极开展孝心教育,提高青少年的自身修养。

尊老爱老，孝敬长辈，孝敬父母是中华民族的传统美德。有无孝敬父母的美德，不单单是子女对父母的关系，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到学校里，才会关心同学，工作中，才会关心同事，也才有可能做到对祖国的忠诚。学校是公民道德建设的“窗口”和“示范区”，学校以“尊重老人，孝敬父母”作为学生道德教育的切入口和着力点，把孝心教育融于学校德育体系之中，这不仅能提高青少年思想道德素质和科学文化素质，而且能辐射到“社会的细胞”——家庭。通过培养学生的爱心和责任感使家庭的关系达到民主和谐。在这样的家庭氛围中才有利于小学生的身心健康发展，有利于培养学生的个性，有利于培养新时代的创造性人才。

如何在素质教育的新形式下，根据小学生的心理特点把孝心教育和学校校本课程结合起来，增强德育的实效性？

一、加强宣传、学习典范，在宣传和学习中激发学生的孝心

1、大力宣传我国孝顺长辈的典范，激发学生的孝心。孝顺长辈是我们中华民族的传统美德，在我国具有悠久的历史。在我国古代，就有

很多孝顺长辈的典范，为我们作出了光辉的榜样。他们的事迹流传至今，代代相传。在当代，更有许多名人、伟人在这方面为我们作出了光辉的榜样，像陈毅元帅、航天英雄杨利伟、2004年感动中国的田世国等。组织学习他们的先进事迹，必将潜移默化地影响学生，并能激发学生的孝心。当然，随着时代的发展，孝的含义有了深刻的变化，我们反对那种愚昧落后的孝顺，提倡与当前社会发展和学生发展密切相关的有意义的孝顺。所以，我们组织全校师生，通过上网、查书等途径，搜集从古到今孝顺长辈的典范，并我们根据我校孝心教育的内涵和外延，进行有机的筛选，通过橱窗、板报、电视等途径，进行大量的宣传。通过宣传，黄香、孔融、陈毅、杨利伟等人的孝心故事深入人心。

2、大量阅读国外的孝心事迹，激发学生的孝心。孝顺长辈不仅仅是我们中华民族的传统美德，在国外，也有许多可歌可泣的孝顺长辈的感人故事，我们的语文读本、思品读本，《读者》《青年文摘》等杂志上都有这方面的阅读材料。我们全校发动师生进行广泛的搜集，搜集那些适合我们小学生阅读的故事，例如《小抄写员》《购买上帝的男孩》《天使的礼物》等，让学生进行阅读，从阅读中得到教育，受到启迪。

3、广泛交流身边的榜样，激发学生的孝心。在我们周围，也有许多孝顺长辈的典型人物，例如很多孩子的父母、亲戚、朋友，我们学校的老师，身边的小伙伴等。他们是看得见、摸得着的人物，他们的事迹更有说服力和感染力。所以，我们让学生注意观察周围的人物，寻

找他们身边孝顺长辈的典型，并通过班队课、红领巾广播等途径，让孩子进行故事的交流。在交流中，让学生再次感受孝心的具体内涵和外延。

二、结合各种活动，进行孝行的实践

如果说校本课程的开发和使用，更多的是对学生进行孝行的指导，那么，开展活动，则是我们提供给学生实践孝行的机会。所以，我们想方设法，组织学生开展形式多样活动，以进一步激发学生的孝心和孝行。

1、结合传统节日，开展活动。中国有很多传统的节日，例如三八节、重阳节等，都蕴涵着孝敬长辈的因素。随着改革开放，很多洋节日也传入国门，其中也不乏一些注重亲情的节日，例如父亲节、母亲节等。我们充分利用这些节日，组织学生开展实践活动，取得了较好的效果。为了使这些活动真正落到实处，我们每次都精心组织和安排。活动前，我们精心设计活动内容，然后学校教科室进行有机的筛选，再由学校大队部部署任务。活动过后，我们要求学生和家长都谈谈活动的感想，并请家长对我们的活动提出宝贵的意见。例如，这次母亲节，我们对低、中、高学生提出了如下活动的要求： 中高年级：

1、送给妈妈一张自制的贺卡。

2、至少做一件平时妈妈常干的家务活。

3、为妈妈洗一次脚。

4、为妈妈画一张像。（每班上交两张）

5、主动听取并接受妈妈一个劝告。

6、给妈妈写一封信。

7、举行一次主题班会。

低年级：

1、送给妈妈一张自制贺卡。

2、做一件力所能及的家务活。

3、给妈妈讲一个故事、唱一首歌或表演一个其他节目。

4、为妈妈洗一次脚。

5、每班上交两张自画妈妈像。

我们要求学生根据自己的实际情况，至少完成其中的一到两项内容，以表达自己的一片心意。学生认真地开展活动，感动了很多父母，很多家长给我们写来了反馈意见，例如：六（1）班有位家长写道：“今天是母亲节，使我感到最高兴的是收到了女儿亲手做的一份贺卡。贺卡上写： „祝妈妈永远快乐，感谢妈妈对我无微不至的关心和照顾，‟这么简单的一句话，写出了她的心愿和祝福，令我激动万分。女儿还为我端茶倒水，为我洗脚，令我感到很欣慰。这一切离不开老师们的辛勤教育和培养，老师不仅给她文化知识，而且教她怎么做人。”

2、结合感恩节，开展活动。我们将感恩节的宗旨定为“感谢父母——回报父母”，这也是我校感恩节的口号。怎样感谢父母，回报父母？我们要求每一个学生在老师的指导下，自己设计一份活动的方案，并按照活动的方案，自己去实践。然后，我们组织低、中、高年

级学生分别开展不同的汇报活动。低年级进行“感恩故事大家画”的画画比赛，中年级进行“感恩故事大家演”的活动，高年级进行“感动一瞬间”摄影展示活动。少先队大队部向全校少先队员发出倡议：了解父母和身边的长辈师长，尊敬他们，懂得回报，从自身做起，从点滴行动做起，真心实意地为身边的父母、长辈、师长做几件实事：

（1）提倡星期日、老人节、父母生日为“孝敬日”，将孝心落实到行动上；提倡学生自己的生日为“敬母日”，并要求这一天为母亲做一件有意义的事；

（2）给自己远在他乡的长辈写一封家书，或者打一次问候电话；（3）和长辈一块吃一顿团圆饭，倾听长辈一次长谈；（4）尽自己所能帮长辈实现一个愿望；

（5）与同学合作创作孝心宣传标语，排练喜闻乐见的文艺节目。（6）积极参与学校“孝心敬父母”征文比赛等系列孝心节活动。

三、完善评价机制，促进学生的孝行

我们觉得，既然是校本课程的开发，我们也应该探讨孝心教育的评价机制，通过有效的评价体系，促进学生孝心和孝行的持久性，从而深化我们的活动，提高我们的活动实效。为此，我们组织教师，对评价体系进行了探讨，对低、中、高年级分别设计了评价目标和评价方法。评价目标包括两大部分，一部分是评价直接指向父母长辈的孝行落实情况，例如，父母生病的时候，能否关心父母等；一部分是评价自身发展，间接反映孝行的，例如，能否与同学合作，养成良好学习习惯等。在评价方法上，我们采用百分制，通过家长评、老师评、伙伴评、自己评等途径，定期对学生的孝行情况进行测评。在此基础上，我们在学校内，开展评比校园十大“亲亲小孝星”的活动。按照校园十大“亲亲小孝星”的评比方法和要求，组织各班对照评比要求和条件，评出两名班级小孝星。我们组织这些班级小孝星进行孝心事迹演讲，学生聆听事迹，我们大张旗鼓地对他们的孝心事迹进行大力宣传，以感染全校的学生，并给家长发放喜报。通过这些活动，我们激发了学生的孝心，并以孝心激发学生的爱心和责任心。

“百善孝为先”，“孝为德之本。”这虽说是一句古话，但今天的滨小人对它有了切身的感悟：一个连父母都不敬不孝的人会爱同学、爱老师、爱他人吗？更不用说爱家乡、爱集体、爱祖国了。成章小学从“孝心教育”开始，以“小”见大，全面教育。如今，学会关爱，懂得回报，敬老尊师已成为孩子们良好的习惯。爱亲人、爱师长、敬长辈、懂回报在孩子心中不再是一句空洞的口号。

第二篇：夏宋小学开展寻找“最美孝心少年” 主题教育

夏宋小学开展寻找“最美孝心少年” 主题教育

百善孝为先，尽孝道是人世间最美的篇章。为加强学生思想道德教育，提高学生思想道德意识，营造一个尊老爱幼、孝敬父母的良好社会环境，夏宋小学积极组织全校师生收看了中央电视台播放的“最美孝心少年”颁奖典礼。11月13日，该校举行了寻找“最美孝心少年”主题教育。

活动主要包括，各班召开主题班会，要求同学们把自己的观后感读给同学们听，学生们介绍自己的家庭情况，叙述自己如何对待父母、做家务、为父母排忧解难，帮助父母照顾弟弟、妹妹等。各班主任根据本班学生介绍的情况，进行家访，发现和发掘的典型事迹，就向学校和同学们推荐，让大家以身边的同学为榜样，好好孝敬父母。该校寻找“最美孝心少年” 的主题教育，旨在通过寻找、发掘、宣传“孝心少年儿童”的典型代表，展现他们孝敬长辈、自立自强的感人事迹。学生们纷纷表示，要努力成长为一名有善心、有孝心、有爱心的新农小学的“最美孝心少年”。

夏宋小学寻找“最美孝心少年” 主题教育开展，弘扬了农村孩子尊老、爱老、敬老的社会风尚，培养了学生们的良好习惯，真实地记录了夏宋小学最美孝心少年的儿童故事，着力展现了他们的人格魅力，为全校学生树立了时代的偶像；进一步发挥了主流导向引领舆论、凝聚爱心、汇聚正能量的作用。

通讯员：刘玉瑶

第三篇：孝心教育案例

孝心案例

柳堡学校

六年级二班

孟晓俊

孝是中华传统儒家文化的核心观念之一。“百善孝为先”，把“孝”誉为“天之经、地之义、人之行、德之本”。孝敬父母的教育是最基础的道德教育。很显然，只有孝敬父母才能家庭和睦，只有家庭和睦才能社会和谐，只有社会和谐才能经济繁荣，只有经济繁荣才能国富民强。

而六年级二班孟晓俊对于“孝”是这样认识的《爱在清香中流淌》。

蓝天白云，枣花飘香。在林间的小路上，有两位老人在林间正在散步，一位较为年轻的老人对另一个老人说：“妈，您看外面多美，空气多新鲜，有空就多出来走走，对您身体好。”说话的这位是邱大娘，另一位就是我的大奶奶。

邱大娘是我大奶奶的儿媳妇，二十多年前嫁到这里。刚开始邱大伯的日子过得并不是特别好，邱大娘也没有嫌弃。结婚后第二年邱大娘给邱大伯生了个儿子，邱大伯也赚了些钱，正当幸福的生活即将开始，邱大伯却遭上了车祸，邱大娘守了寡，那是大娘正当妙龄，本可以再找一个好人家，但她没有离开，而是留了下来，支起了这个家。寡妇的日子难熬，但是邱大娘守住了，并且一守就是二十几年。在邻里间传为佳话。

现在大奶奶已将88岁高龄了，但身子骨依然硬朗，这多亏了邱大娘的悉心照顾，要不然大奶奶怕是要不在了，大奶奶只要提到她这个好媳妇便赞不绝口：“我们家真是上辈子修来的福分，娶到这么孝顺的儿媳妇，没有她，就没有我，更没有这个家！”邱大娘儿子很争气，考上了名牌大学，在城里有房有车，要接她们婆媳去享清福嘞！

我不止一起问邱大娘当初为什么不离开，邱大娘告诉我人生在世，唯一不能忘本，她这婆婆生了你邱大伯，养了你邱大伯，我既然嫁给了你邱大伯，他也就生过我，养过我，我要尽孝，不光我尽孝，更替你邱大伯尽孝。

邱大娘认为孝顺是天经地义的事，她只要叫过一声娘就永远是娘，付出再多，也值得，因为你是我娘。邱大娘用行动诠释中华民族的传统美德——孝道。

一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾、不尊敬、不爱戴，怎么能去爱他人爱集体呢？如果一个孩子对生身父母都没有深厚的情感，怎么能升华出高尚的爱国之情呢？由此可见，让孩子懂得感恩，懂得孝敬父母，可以起到营造孝亲敬老的良好社会氛围、发挥孝文化在构建社会主义和谐社会中的重要作用。

家庭是社会的细胞，和谐社会需要和谐家庭来支撑，而和谐家庭则需要孝道来维系。将传统孝道中所包含的积极思想和合理因素，重新赋予新的时代内容，加以发扬光大，使之成为新的时代风尚，这是时代的要求，也是形势的需要。（指导教师：李振和）

第四篇：孝心教育整改措施

孝心教育整改措施

按照团市委和市教体局的部署和要求,为达到深入教育、全面提高的目的，在认真分析学生心理和认真调查学生及家长反馈信息的基础上，现制定孝心教育整改措施如下：

一、存在的问题和不足

在宣传中华传统伦理美德，组织学习《孝经》《二十四孝》等道德理论和孝心案例，动员、发动学生进行孝心行动的各个环节中，我们展开了一系列的社会调查、家长访谈及与学生谈心活动，通过交流共查找到存在的问题与不足3条。

（一）理论学习的自觉性不强，热情不高，缺乏运用理论去指导实际行动的积极性。

（二）部分学生对学校开展的“孝心教育”活动还没有深入理解。

1、大多数学生对长辈的关注程度仍然很低，关心多停留在表面，实际行动较少。很多学生不知道父母的生日和年龄，经常对父母乱发脾气，也不知道如何孝敬父母。

2、某些学生错误得认为孝敬父母就是给父母物质上的支持而忽视了情感上的交流。他们并不觉得帮长辈洗脚、做饭就是孝心，如果长大能挣好多钱，给父母雇个保姆，那才是真正的孝心，现在没有必要亲自帮父母做一些琐碎的事。

3、学生觉的自己现在做不了大事让父母欣慰，但像洗脚、做饭、问候这样的小事却又不好意思去做，特别是男同学觉得很没面子。

（三）部分家长对学校开展的“孝心教育”认识不够。有的家长认为孝敬父母是天经地义的事，作为孩子只有无条件地顺从，不

需要什么活动。还有部分家长认为学校应该以传授知识为主，让学生掌握必须的知识，将来考上理想的学校，成为社会的有用之才。至于孝心，那是封建社会强调的一套，现在还提孝心教育，显得缺乏时代感。

二、整改目标

1、进一步提高学生学习《孝经》《二十四孝》等孝书的热情，创设一个良好的活动气氛。

2、进一步树立学生 “百善孝为先”的道德观念，提高学生参与活动的积极性。使广大学生深入了解孝的涵义并真切认识到孝敬父母应从点滴做起。

3、加强学校“孝心教育”的宣传力度，让家长明白学校开展孝心教育的目的，让家长认识到学校并不是单一的传授知识的场所，同样关注学生思想道德的建设和发展，并让家长积极得配合本次活动，溶入活动中去。

三、整改措施

1、充分激发学生的学习热情调动学生参与活动的积极性。

在学校、班级黑板报上开辟孝心教育专栏。将此次活动的意义渗透到校会、班会及各种活动中去。每周阅读课让学生读孝书。并召开以班级为单位，以孝心为主题的主题班会；开展一系列以孝心为主题的演讲比赛。教师在教学中有意识地挖掘教材中古诗、现代文及现实生活中名人尊老爱老的教育资源，教育学生尊敬长辈，讲究礼仪。学校制定中学生文明礼仪规定，定期开展中华传统美德——“孝道”课外教育，明确把学生是否具有孝心作为学生评选班级、校级“三好学生”的重要依据。

2、进一步提高学生的孝心认识

学生对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失。

让学生明白：“孝敬”骨子里应该是尊敬的意思，是建立在子女对父辈的爱的基础上的。世上并没有无缘无故的爱，父母养育我们，双方有了感情，也就有了爱，也就有了孝敬，这应该是一种发自内心的冲动，而不是被教育出来的麻木的机械的操作。不好意思去做便更是没有道理。

针对部分学生“不屑去做”、“羞于去做”这一现象，我们要进一步加大对孝人、孝事的宣传力度，注意利用榜样的力量感化学生、提醒学生、转化学生。充分利用国旗下讲话、团队活动、主题班会、板报、手抄报等平台向学生渗透孝的教育，宣传孝的模范，表扬孝的事迹。

教师，作为学生的榜样，率先垂范，做孝敬父母的楷模，同时可利用国旗下讲话的时间充分让学生了解自己是如何去做的，使学生受到潜移默化。

另外，要将各种活动变为具体的、硬性的作业让学生去做。“万事开头难”，只要开了个好头，也不愁学生“羞于去做”。

同时，在今后的孝心教育过程中，我们要把对家庭的孝和对同学的关爱、对社会的关爱结合起来，让学生首先能爱父母、爱同学，然后还要知道爱家乡、爱祖国。

3、提高家长的活动意识

提高家长活动意识的形式可以是家长会也可以是家访，要让家长明白两个问题：

首先让家长明白，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和

谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育更是迫在眉睫。全社会应给予“孝心”教育更多的关注。而对于学校来说，在以往的德育教育过程中，讲大道理多，相反，对身边的、传统的美德比较淡漠。德育不是靠灌输，而是要操作，要体验。孝心教育所提倡的就是一种体验行为，容易让学生产生道德认识，进而演变为道德情感，最后就能变成他们的道德行为。

其次家长还需明白，“孝”是一种感觉，来源于相互间的理解和爱，这关键是需要双方调整心态，靠一方硬压另一方是逼不出“孝”来的，那种亲情纽带没了，一切也就都成了形式，也就没有意义了。父母和子女应当是一种平等的朋友关系。“孝”是发展的，不能固守僵化去强求子女无条件顺从，随着人们观念的变化，心态的调整，以旧标准去说什么“人心不古”并没有什么意义。

以上整改措施，一经制定立即行动，马上实施，诚请组织监督实施。

第五篇：孝心教育讲话稿

尊敬的各位家长，老师们、同学们：

大家下午好！在我们中国，孝的文化源远流长。“百善孝为先”，这是中华民族传承千年的文化精华。从上个月12号起，我们涂沟中心小学自发开展了孝心少年系列教育活动。这次活动由校长室牵头部署实施，具体流程是：先由德育处组织师生在餐厅观看颁奖晚会视频、同学们在教学楼过道阅读孝心少年故事，然后班级开展“我也做一名孝心少年”的主题班会，中高年级语文老师指导撰写观后感，再由教务处统一审稿，各班评选出优秀作品在班级演讲，最后遴选出优秀选手在今天参加演讲。同时，学校艺术学科的领导和老师积极排练节目，拍照摄像，与后勤人员营建了一个精彩的舞台。可以说，活动一个月来，我校全体师生共同参与，收到了良好的教育效果。的确，一个月来，我们被孝心少年的事迹深深感动着，我们看见一个乖巧的女孩，为了照顾家庭，和妈妈一起在闷热的夏夜叫卖着烧烤；我们看见，在医院和家之间微笑的男孩，不知疲倦的推着妈妈，他用一颗感恩的心在小本子里记录着一个个好心人的名字；还有那个坚强的小姑娘，仅用一架板车，拉着病重的父亲千里寻医；还有那个帅气的小男孩，在母亲最脆弱的时候，献出自己的骨髓，让妈妈远离死亡„„在观看他们故事的时候，我们的心受到了震撼，经受了洗礼，留下了思索。听着我校同学一篇篇演讲，我也感受到了欣慰和喜悦，从你们稚嫩的声音里，我听到了感激，听到了歉疚，听到了孝的心愿。

同学们，你们听过这样一个故事吗？一个苏州的小姑娘因为一件琐事和妈妈发生了争吵，任性的她把门一摔，头也不回地离家出走了。因为一件小事，十几年的养育之恩呐，就这样抛到脑后了。妈妈发动家里所有的亲戚去找，都找不到这孩子。晚上八九点了，小姑娘一个人走到江边。走在街头，她又冷又饿，流着眼泪，心里恨着自己的妈妈。她走到一个大排档那里，看着人家吃东西，眼泪汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面条：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是饿了？吃了，赶快把这个吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，忽然扑通一下，给那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了„„”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，你连我姓什么叫什么都不知道，我给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到妈妈晕倒在床上„„

同学们，你们愿意做这样的孩子吗？那就多体谅父母的辛劳吧！从身边做起，从小事做起，做个心中有父母，心中有家的孩子吧！家长们，你们希望孩子懂事、孝顺吗？那就给他们机会，让他们做点家务，尽点孝心，接受点锻炼吧！孩子自己能做的事不要大包大揽，经常受溺爱的孩子长不大、也长不结实。

十位孝心少年所在的家庭并不富有，也经受着挑战和磨难。然而孝心就是在那样艰难的环境下，倔强而固执地绽放。走近他们，走近他们的家庭，也不仅仅让我们收获感动，而是一种提醒：孝，是我们每个人的职责，也别来得太迟。今年年底，我国60岁以上的老年人，将第一次超过两个亿，今后还会变得更多。年轻的家长们，让我们做孩子的榜样，热爱生活，教育子女，就从回报父母孝敬长辈开始吧。有一位叫毕淑敏的作家告诉我们：“孝是用生命交接的链条，一旦断裂，永无连接。天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。”

其实，在我们的身边，并不缺乏这样的榜样。金湖中学的张颖同学四年来照顾双目失明的妈妈，愿做妈妈永远的眼睛，她被评为省孝心少年；于沟村王树兰老人几十年如一日，在家庭遭遇多次不幸的情况下，坚强地挑起家庭重任，被评为市孝老爱亲道德模范。她们都是我们涂沟镇人。

也许，会有同学以为，学校的孝心教育到今天将告一段落。而我要说，不，这才刚刚开始。我们期盼着孝心少年越来越多。我们众里寻你，希望用爱的声音能一呼百应；我们众里寻你，希望用孝的品行能一薪火相传。

最后，让我们共同祝愿天下所有的父母、老人快乐吉祥，幸福安康！