高中物理会考复习的几点做法（合集五篇）

第一篇：高中物理会考复习的几点做法

高中会考是对学生基础知识和基本技能的一次全面检测，它既是毕业考试，也为高考打下坚实的基础。抓好会考复习，提高复习质量，具有十分重要的意义。会考复习的目的和任务，就是通过学生将原先学过的教材内容进行系统地再现、疏理、概括、归纳，使知识理论化、系统化，知识得以进一步巩固，提高学生运用书本理论去分析和解决问题的能力。具体我们从以下几个方面开展复习工作。

一、加强团队合作，注重集体备课，因为它能给教师互相沟通交流搭建平台，实现集体智慧汇集和智力资源共享，从而达到优势互补和共同提高，进而提高教学水平和教学质量的目的。所以我们每一节复习课都在集体备课的基础上才走向课堂的，这样才能把老师最好的部分展示给学生，从而提高我们的复习效率。我们集体备课主要分三步。个人备课——集体备课——课后评价反思。

1．个人备课。每个人都深入研究课本、考点、复习资料，把握好重点、难点。设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的问题，提高课堂效率，拿出自己的教案。

2．集体备课。我们的集体备课固定时间、地点、人员和备课内容。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，在个人备课的基础上进一步对重点、难点、热点考点、教学策略等进行磋商，形成共同教案。

3．课后评价反思。人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们做到一课一反思。一堂课下来，肯定有可取之处，针对当时备课的初衷，或者在教学的环节中有什么新的情况和问题，课堂中又是怎样灵活机动的，都可以作为课后小结写出来，这对于今后无疑是一个有利的帮助。但是真正的教学还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好的体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情。

二、会考复习思想动员，关注学生复习阶段的心理变化。

1．要使学生引起对会考的重要性，会考成绩与高考成绩之间的联系，排除认为会考不管考得怎样，高考也能考好的盲目思想，要以会考促高考；

2．向学生介绍复习内容的时间安排、复习的方式、试题结构、难度值等情况；

3．提出复习阶段的学习与行为要求，以及这阶段各学生自己的错题整理； 4．各个学生应根据自己的实际情况，制定一个争取达到的会考等第成绩目标，明确努力方向。

三、认真研究《会考标准》。

1．老师认真阅读会考的考核要求，深刻理解会考的内容要求、会考的能力要求、会考的考核层次、会考的等第标准；

2．老师用一天的时间去做近四年的会考试卷，更深一步理解《会考标准》，掌握会考试题的难度值，从而寻找怎样的试题让学生训练；

3．了解当年高考的《考试说明》与《会考标准》之间的区别及变化； 因此这样对重点、难点、热点就了如指掌，那么在指导复习上就能减少盲目性，大胆取舍，讲练才准确，才能到位。

四、全面复习，落实双基。

会考是一项终结性考试，其试题的特点是重基础、覆盖面大。只有打好坚实基础，才有取得好成绩的可能。所谓能力也包含对基础知识的灵活运用，因此复习时，思想上重视，强调通性、通法的训练。我们的体会是：

1．用好课本。在复习应紧扣教科书，最大限度地利用教科书，进行全面、系统的复习。对教科书中的概念、定理、公式等要弄懂、弄通；弄清定理、公式的适用范围、前提条件；对重要的常用的定理、公式会变形、会推导；对教科书 的习题要举一反

三、触类旁通。切不可离开教科书搞题海战术或猜题、押题。充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。基本训练也要以课本的习题为主要素材，一定要克服“眼高手低”的毛病，在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高，肯定不会有好的效果。做到基础知识和基本训练常抓不懈。因此要切实抓好基础知识和基本训练，用好课本。

2．精选例题、习题。要求选择的题目典型有代表性，体现通性、通法，有举一反三的作用。

3．反复训练，达到自动化。对“三基”的掌握需要一个过程，必须经过适量、适当训练才能达到。因此，每练一题就应是一次学习和巩固，一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法。使之养成习惯，达到自动化。

4．注重知识体系的形成。对“三基”的复习不止是简单的重复，加强记忆，重要的是要深化认识。从本质上发现物理知识之间的关系和联系，从而加以分类、整理、综合，逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体，真正实现由厚到薄的过程。

5．坚持每天批改作业，坚持每周一测试。每章一过关,并注意纠错的功能。

6．尽力做到因材施教，分类推进。针对学生基础知识的掌握程度和选修分科的差异等因素，在会考复习中进行分层辅导和提出具体的、符合实际的会考目标能提高复习的实效。对于理科的同学，会考的目标是争取优秀，会考复习是高考的第一轮复习训练，学生感到适度的压力，在复习时会主动地拓宽知识的深度和宽度；对于文科的同学，要求会考争取良好以上，会考复习作为高考综合科的第一轮复习，适当拓宽知识的宽度，注意培养综合能力，复习要全面；对于学习有困难的学生，要求消灭不及格，开展个别辅导。做好个别后进生的辅导工作。例题、习题一般有必做和选做之分，尤其对较差的学生不鼓励做选做题，强调在系统复习阶段抓好基础，并在作业、辅导等环节上给予帮助。而对尖子学生要求必做，而且进行专题辅导，以提高他们的综合能力。

五．切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主。

所谓科学。

1．容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的环节，少做无用功。

2．内容要科学。对知识把握要准，选题要典型，重点要突出，狠抓“三基”，体现通性通法。

所谓民主。就是努力给学生创造一种和谐、平等的气氛，充分发挥学生主体参与意识，不搞权威，不强加于人，不挖苦责备人，而是鼓励学生大胆发表意见，畅所欲言，其结果往往是对一个问题的解答有多种思路，对的奇妙，错的也精彩。实践证明，经过教师科学而精心的组织，学生思维活跃，积极性高，能充分利用课堂45分钟。效果好，效率高，也使教师的课后辅导轻松了许多。

六、会考物理复习中下面几个方面的导与引。1．构建力学、电学知识网络体系；

2．掌握基本分析方法，受力分析、过程分析等分析问题和解决问题的训练。3．掌握常用解题方法和策略。对于选择填空而言，除传统的直接法以外要特别注意间接法的应用。其中包括筛选法、赋值法、图解法、验证猜想法、综合分析法、特殊法。“方法活则易，方法不当则难”。灵活解题是提高准确率与答题效率的重要途径。4．注意审题、严格解题规范、提高运算能力；

5．以错纠错，查漏补缺。准备一本“错题本”，将做错的试题集中起来并订正，以便在考前细细品味；

6．提高应试技能。“考试是一门学问，要把平时考试当做正式的会考甚至高考对待，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。”

以上是我们在会考复习中的几点做法，欢迎各位专家、同仁给予批评指正。谢谢大家。

第二篇：高中物理会考公式

高中物理学业水平考试公式(必背)▲匀变速运动：

加速度定义式：a速度公式：vv0at

vt

12at 2位移公式：xv0t 2速度平方差公式：v2v02ax 位移差公式：Δx=xn+1-xn=aT2。

平均速度公式：vvv0vt22V

S t 纸带求速度公式：V

S1S2 2T▲滑动摩擦力：fN

▲弹簧弹力（胡克定律）FKX

▲牛顿第二定律：Fma

有水平牵引力而加速时：Ffma

只有摩擦力而减速时：fma

竖直加速减速运动：Nmgma（超重）或 mgNma（失重）▲平抛公式：

VXV0 VYgt vvxyv0(gt)2xv0t

y▲圆周运动公式：

222

tangt v012gt

s2x2y2

tany xV线速度

22r1fT

T

周期与频率T

角速度

2线速度和角速度的关系：vr

vv242r2Fmamm2r anr2nnrrT

向心力向心加速度

V2过山车最高点临界速度：mgm

RV2V2圆轨道最低点：N-mgm 拱桥最高点：mg-Nm

RRMmV2422mrm2rmamg(黄金公式)▲天体运动公式：G2mrrT1．加速度与轨道半径的关系：由GGMMmama得 2rr

2Mmv2GM2．线速度与轨道半径的关系：由G2m得v rr

rr3GMMm23．周期与轨道半径的关系：由G2m r得224rT

T卫星越高，运行速度越小，角速度越小，周期越大。也越难发射（地面的发射速度要更大）

2GMMmv第一宇宙速度：由G2=m1得v1

RRR黄金代换公式：GMR2g

▲功的定义：WFScos 功的推论：WPt

2W 功率推论：PFV（当牵引力沿速度）t12▲动能：EKmV 重力势能（重力做功）：EPmgh

21122▲动能定理：动能变化等于总功。mVt-mV0mgh（只有重力做功时）（或机械能

22功率定义：P守恒定律）

▲库仑定律：FkQ1Q2FE

场强定义式： 2qrqU 欧姆定律：I tR2▲电流定义式：IU2U22t

电功率：PUIIR▲电功（电热）： WUItIRt RR▲磁感应强度定义：BFFILB

IL 安培力：(电流垂直磁场时)▲磁通量定义：BS

法拉第电磁感应定律：n t▲变压器公式：U1n1 U2n22P2▲远距离输电：输电线上损失的热功率 PIR=2R 高压输电有利

U▲波的公式： cf 波速c、波长、频率f 波长越大，频率越小

第三篇：高中物理会考科学家归纳

南门—高中物理 许:*** 高中物理会考科学家归纳

1、亚里士多德：力是维持物体运动的原因。(错误的观点)

2、伽利略：提出理想实验，推翻了亚里士多德的错误观点，得出力是改变物体运动状态的原因。

3、牛顿：英国物理学家；牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。

4、胡克：胡克定律（F=kx）

5、卡文迪许：利用扭秤装置测出了万有引力常量。

6、库仑：发现了“库仑定律”。

7、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。

8、安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说。

9、法拉第:英国科学家；发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。

10、麦克斯韦：英国科学家；总结前人研究电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论。

11、赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用实验证实了电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证实了光是一种电磁波。

12、爱因斯坦：提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。提出了“质能方程”。

13、伦琴：发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X射线—伦琴射线。

14、开普勒：发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。

15、密立根：利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e。

第四篇：高二地理会考复习的几点做法(精)

高二地理会考复习的几点做法

海南华侨中学 凌敏训

新课程改革的会考在海南省已经实施了三年,今年是第四年,尽管现在关注的程度已经不如第一年,但是学校不论是从校长、到教导主任、到年级组长、到科组长都很重视的，身为年级地理备课组长，感觉责任重大，不容怠慢。我确定本课题研究旨在通过总结前三届地理会考复习的一些好的做法，为本届地理会考提供借鉴经验，在本届地理会考具体实施应用，并不断总结和提升，为今后的地理复习教学服务。

一、小课题的确定

2007届地理会考我校获得平均分全省第一，2008届地理会考我校获得平均分全省第二，2009届地理会考我校获得平均分全省第三，2010届地理会考我校获得平均分全省第几呢？不得而知，但高二地理备课组感到形势严峻，不容乐观。学校、年级组和科组都很关注，我们感到压力很大。正因为这个原因,我不得不思考本学期高二如何进行地理复习？，我想通过总结前三届地理会考的经验教训，为本学期地理复习探索一条新路。

二、高二地理会考备考的基本情况

1、备课组师资配备不足

高二地理备课组现有教师5人，高二年级共有30个班，21个理科班，9个文科班，师资配备明显不足，比如钟鹏老师上6个理科班，一个文科班，会考复习理科班为每班每周3节课，这钟鹏老师每周要上21节课，如果临近会考要加科时，负担更重，明显超负荷教学，如果实行每周一测，怎么阅卷呢？教学效果可想而知。

2、教学经验不足

高二地理备课组5位教师中有3位是第一次上高二，年轻老师对高二地理会考的要求，难度如何？还有备考的经验等都存在明显不足。平时训练题、测试题、模拟题编写等存在不足，主要是难度把握不好。

3、部分师生对会考不够重视

尽管海南省高考方案规定会考成绩的10%加入高考总分，但部分学生对会考还是不够重视，甚至有些班主任和高考科目教师对会考也不够重视，认为会考成绩10%计入高考总分，而且是在高考转换成标准分后才加入，作用不是很大。

三、高二地理会考备考中的几点尝试

尽管在高二地理会考备考中存在种种问题，但从学校校长书记、教导处领导、年级组长、科组长等对我们高二地理会考都非常重视，曾校长亲自在高二学生大会上做会考总动员，教导处要求会考科每周测试一次，年级组长和科组长多次询问地理会考的备考情况，并提出一些指导性意见，对我们会考备考帮助极大。

1、备课组加强集体备课

由于学校领导、年级领导和科组领导的重视，我们备课组老师对高二地理会考不感怠慢，从高二第一学期开始就积极备考，首先是加强集体备课，统一教学进度，统一复习进度，统一复习资料，统一测试，流水评卷，共同分析会考测试中出现的问题，以便有针对性的复习。加强集体备课还可以共同使用复习课件，提高复习的有效性。加强集体备课还可以突破复习的重点，难点，提高复习的有效性。

2、备课组搞好分工合作，发挥集体力量

备课组5位老师分工合作，共同收集前三届高二地理会考复习的各种信息资料，包括复习课的课件，复习课的提纲，复习课的训练题，复习课的模拟训练题，海南省前三届的基础会考试题等。然后每位负责3-4个单元的复习课件制作，3-4个单元复习提纲的编写，3-4个单元练习题的编写，有经验老师负责每周测试题和会考模拟题的编写，给整个备课组集体使用。

3、加强训练，提高复习的有效性

根据教导处的要求，高二地理会考复习实行每周一测制度，目的是加强训练，提高地理复习的有效性，每次测试要求全批全改，力求做到发现学生学习中，特别是在复习过程中，存在哪些具体问题，以便在复习过程中给以及时纠正，在选择题讲评时，要充分利用答对率，针对学生存在的具体问题，重点分析，及时解决问题，努力提高复习的有效性。

4、做好个别后进生的辅导工作

尽管高二地理会考知识难度不大，大部分学生紧跟老师复习，及时完成老师安排的练习，掌握好复习提纲的基本内容，参加会考应该不成问题，但少数学生基础较差，学习习惯也较差，正是这些学生会拖我们会考的平均分，所以一定要加强个别辅导，加强监督，加强检查他们基本原理的记忆，加强检查他们基本练习的完成情况，鞭策他们学习，努力提高他们成绩。

5、把握会考训练的难度

高二地理基础会考属于学业水平考试，考试考查的内容基本是高中阶段地理课程中最基本的原理，最基本的知识，其难度要求不高，所以高二地理会考复习中把握难度是很重要的，它不仅为我们复习节省了许多时间，而且为学生复习降低难度，提高复习的有效性。比如洋流只要求学生掌握洋流的分布规律，不要求学生掌握洋流的具体名称。

6、加强海南地理教学

新课程地理基础会考要求考查我们身边的地理，所以乡土地理考查是地理会考的重要内容之一，特别是地理基本原理中涉及海南地理的案例，比如今年的会考涉及到海南的交通，正在建设中的东环铁路，还有海南最大河流的综合开发问题，在高二复习中海南地理的教学是很有必要的，但地理复习时间有限，不可能花太多时间在海南地理教学上，我们为学生准备海南地理的基本情况和提纲，方便学生复习。

高二地理备课组年轻老师老师多，有活力，有冲劲，相信只要我们同心协力，共同努力，一定能创造奇迹。

第五篇：海南省高中物理会考知识点(2013)

高中物理会考知识点汇编

知识框架 力和运动

功和能

电磁学

1、机械运动

(1)一个物体相对于另一个物体的位置的改变，叫做机械运动.①运动是绝对的，静止是相对的.②宏观、微观物体都处于永恒的运动中.(2)．参考系 :在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体称为参考系。2．质点

用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。

当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。3．路程和位移

路程是质点运动轨迹的长度，路程是标量。(在物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。)

位移表示物体位置的改变，大小等于始末位置的直线距离，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。4．速度平均速度和瞬时速度

速度是描述物体运动快慢的物理，vs，速度是矢量，方向与运动方向相同。t

平均速度：运动物体某一时间（或某一过程）的速度。

瞬时速度：运动物体某一时刻（或某一位置）的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向。5．匀速直线运动(速度不变的运动)在直线运动中，物体在任意相等的时间内位移都相等的运动称为匀速直线运动。x=vt 6．加速度

加速度是描述速度变化快慢的物理量，它等于速度变化量跟发生这一变化量所用时间的比值，定义式是avvtv0，加速度是矢量，其方向与速度变化量的方向相同，与速度的方向无关。tt7．用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度

电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10V(4-6V)以下。电火花计时器使用交流电源，工作电压220V。当电源的频率是50Hｚ时，它们都是每隔0.02ｓ打一个点。

8．用电火花计时器（或电磁打点计时器）探究匀变速直线运动的速度随时间的变化规律 匀变速直线运动时，物体某段时间的中间时刻速度等于这段过程的平均速度 9．匀变速直线运动规律

速度公式：vv0at 位移公式： sv0tat2

位移速度公式：2asv22v12平均速度公式：vxvtv0v

t_t2210．匀变速直线运动规律的速度时间图像 :加速度指速度的变化率，也就是说加速度是V—t 图像的斜率。11．匀速直线运动规律的位移时间图像 12．自由落体运动

（1）概念：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动

（2）实质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度叫做自由落体加速度，也叫做重力加速度。（3）规律：v= gt ； h=

12gt ；v2= 2gh 213．伽利略对自由落体运动的研究

科学研究过程：（1）对现象的一般观察（2）提出假设（3）运用逻辑得出推论（4）通过实验对推论进行检验（5）对假说进行修正和推广伽利略科学思想方法的核心是把实验和逻辑推理和谐结合起来。14．力（1）力是一个物体对另外一个物体的作用，有受力物体必定有施力物体。

（2）力的三要素：力有大小、方向、作用点，是矢量。

（3）力的表示方法：可以用一根带箭头的线段表示力。15．重力

（1）产生：是由于地球的吸引而使物体受到的力，不等于万有引力，是万有引力的一个分力。

（2）大小：G=mg，g是自由落体加速度。

（3）方向：是矢量，方向竖直向下，不能说垂直向下。

（4）重心：重力的作用点。重心可以不在物体上，对于均匀的规则物体，重心在其几何中心，对不规则形状的薄板状的物体，其重心位置可用悬挂法确定。质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。16．形变与弹力

（1）弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。

（2）弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

（3）产生条件：直接接触、相互挤压发生弹性形变。

（4）方向：与形变方向相反，作用在迫使这个物体形变的那个物体上，绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向，压力和支持力都是弹力，方向都垂直于物体的接触面。

（5）弹簧弹力的大小：在弹性限度内有F=kx，x为形变量，k由弹簧本身性质决定，与弹簧粗细、长短、材料有关。

17．滑动摩擦力和静摩擦力

（1）滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

（2）滑动摩擦力的产生条件：、直接接触、接触面粗糙、有相对运动、有弹力

（3）滑动摩擦力的方向：总是与相对运动方向相反，可以与运动同方向，可以与运动反方向，可以是阻力，可以是动力。运动物体与静止物体都可以受到滑动摩擦力。

（4）滑动摩擦力的大小：f =N , N为正压力。 为动摩擦因数，由接触面的材料和粗糙程度决定。

（5）静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势所受到的另一个物体对它的阻碍作用

（6）产生条件：、直接接触、接触面粗糙、有相对运动趋势、有弹力

（7）方向：总是与相对运动趋势方向相反，可用平衡法来判断。，可以是阻力，可以是动力，运动物体也可以受静摩擦力。

（8）大小：0ffmax

18．力的合成和力的分解

（1）合力与分力：一个力产生的效果与原来几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。那几个力就叫这个力的分力。求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。

（2）力的合成方法：用平行四边形定则。合力随夹角的增大而减小。

两个力合力范围 F1F2FF1F2 力的合成是唯一的。

（3）力的分解方法：用平行四边形定则，力的分解是力的合成的逆运算，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力，一个已知力究竟怎样分解，这要根据实际情况来决定。

19．共点力作用下物体的平衡

（1）共点力的概念：共点力是指作用于一点或作用线的延长线交于一点的各个力。

（2）共点力作用下物体平衡的概念：物体能够保持静止或者做匀速直线运动状态叫做平衡状态。

（3）共点力作用下物体的平衡条件：物体所受合外力为零，即F合=0，也就是物体的加速度为零。如果用正交分解法，可以立以下两个方程（Fx0,Fy0）。

20．力学单位制

（1）国际单位制（SI）就是由七个基本单位和用这些基本单位导出的单位组成的单位制。

（2）国际单位制（SI）中的基本单位：

（3）力学中有三个基本单位：长度的单位米，国际符号m、质量的单位千克，国际符号㎏、时间的单位秒，国际符号s。21．牛顿第一定律

（1）伽利略理想实验（2）牛顿第一定律的内容:

（3）力与运动的关系：

①历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”---------亚里士多德的观点；

②正确的认识是“运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因”。

（4）对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变，速度的改变包括速度大小和速度方向的改变，速度改变就意味着存在加速度。

（5）维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性，叫惯性．惯性大小只和质量有关 22．实验：探究加速度与力、质量的关系

（1）实验思路：本实验的基本思路是采用控制变量法。

（2）实验方案：本实验要测量的物理量有质量、加速度和外力。测量质量用天平。

①测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器，根据连续相等的时间T内的位移之差

求出加速度。

②测量物体所受的外力的方案： 23．牛顿第二定律

（1）顿第二定律的内容和及其数学表达式：牛顿第二运动定律的内容是物体的加速度与合外力成正比，与质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。F=ma(F是指合外力)。

（2）力和运动的关系：

①物体所受的合外力产生物体的合加速度：加速度与合外力同时产生，同时消失，同时变化。②加速度的方向就是合外力的方向。③加速度与合外力是瞬时对应的关系。（有力就有加速度）24．牛顿第三定律

（1）牛顿第三运动定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（2）要能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力。牛顿运动定律应用一

牛顿运动定律应用二

超重与失重

（1）当物体具有竖直向上的加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。（2）当物体具有竖直向下的加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。

（3）物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。25．运动的合成与分解

（1）合运动与分运动的关系

① 等时性 合运动与分运动经历的时间相等② 独立性 一个物体同时参与几个分运动，各分运动独立进行，不受其它分运动的影响③ 等效性 各分运动的规律迭加起来与合运动规律有完全相同的效果

（2）运算规则：由于速度，位移，加速度是矢量。所以都遵循平行四边形法则

26.平抛运动的规律（1）运动性质:平抛运动是匀变速曲线运动，它是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动（自由落体运动）的合运动，平抛运动的轨迹是抛物线

（2）运动规律

在水平方向：vxv0,xv0t 在竖直方向：vygt,y

t时刻的速度与位移大小：vvxvy,s2212gt 2x2y2 27.匀速圆周运动

匀速圆周运动是曲线运动，各点线速度方向沿切线方向，但大小不变；加速度方向始终指向圆心，大小也不变，但它是变速运动，是变加速运动 28.线速度、角速度和周期

s，S为t内通过的弧长，单位为m/s t

（2）角速度ω：描述转动快慢，ω＝,单位是rad/s（3）周期T：完成一次完整圆周运动的时间

t

（1）线速度V ：描述运动的快慢，V=

（4）三者关系： 29.向心加速度

方向：总是沿着半径指向圆心，在匀速圆周运动中，向心加速度大小不变

大小： 30.向心力

（1）向心力是使物体产生向心加速度的力，方向与向心加速度方向相同，大小由牛顿第二定律可得：

（2）向心力是根据力的作用效果命名，不是一种特殊的力，可以是弹力、摩擦力或几个力的合成，对于匀速圆周运动的向心力即为物体所受到的合外力。（注：受力分析时没有向心力）31．万有引力定律

(1)内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比。

（2）表达式：（卡文迪许测量）32.人造地球卫星

（1）卫星绕地球做匀速圆周运动的向心力由它所受的万有引力提供：

(2)地球同步卫星：是相对地面静止的跟地球自转同步的卫星。卫星要与地球自转同步，必须满足下列条件：1．卫星绕地球的运行方向与地球自转方向相同，且卫星的运行周期与地球自转周期相同(即 T 等于24h)。2．卫星运行的圆形轨道必须与地球的赤道平面重合。3．卫星的的轨道高度一定(距地面3．6万公里)。

33.宇宙速度

(1)第一宇宙速度：v = 7.9 km/s

是发射人造地球卫星的最小速度 是环绕地球运行的最大速度（环绕速度v =）．

(2)第二宇宙速度： v =11.2 km/s(3)第三宇宙速度： v = 16.7 km/s 34．功

（1）定义：（2）功是标量，单位：Ｊ；

（3）正负功的物义：力对物体做正功说明该力对物体运动起推动作用；力对物体做负功说明该力对 物体运动起阻碍作用。

（4）求总功的方法： 35．功率

（1）概念： 单位：瓦特（w）（3）物理意义：表示物体做功快慢的物理量（2）理解：平均功率Ｐ＝ 瞬时功率Ｐ＝

36．重力势能 重力做功与重力势能的关系

（１）概念：重力势能 重力做功

重力势能的增加量△Ｅp＝ WG=-△Ｅp

（２）理解：（1）重力做正功重力势能减少，重力做负功重力势能增加；（2）重力做功等于重力势能的减少量；（3）重力势能是相对的，是和地球共有的，即重力势能的相对性和系统性． 37．弹性势能 弹簧的弹性势能只与弹簧的劲度系数和形变量有关。38．动能： 标量

39．动能定理 ：合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化

40．机械能守恒定律

1．内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变。

2．条件：只有重力或弹力做功

3．公式：

41．用打点计时器验证机械能守恒定律 42．能量守恒定律

能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变 43．能源和能量转化和转移的方向性

1．非再生能源：不能再次产生，也不可能重复使用的

2．能量耗散：在能源利用过程中，有些能量转变成周围环境的内能，人类无法把这些内能收集起来重新利用的现象 3．能量虽然可以转化和转移，但转化和转移是有方向性的

44.经典力学的局限性

（1）经典力学的适用范围：适用于低速运动，宏观物体，弱相互作用。（2）经典力学是相对论及量子力学在一定条件下的特例，学业水平测试要求及知识点总结（选修1-1）45．电荷 电荷守恒定律

（1）自然界的两种电荷：玻璃棒跟丝绸摩擦玻璃棒带正电；橡胶棒跟毛皮摩擦橡胶棒带负电。

（2）元电荷e= 1.6×10-19 ,所有物体的带电量都是元电荷的 整数倍。

（3）使物体带电的方法有三种：接触起电、摩擦起电、感应起电，无论哪种方法，都是电荷在物体之间的转移或从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量是不变。（电荷守恒定律）46．库仑定律

（1）库仑定律的成立条件：真空中静止的点电荷。

（2）带电体可以看成点电荷的条件：如果带电体间距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。

（3）定律的内容：真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。（4）表达式：Ｆ＝，k=.47．电场 电场强度

电场线

（1）电场：存在于电荷周围的特殊物质。

（2）电场强度的定义：放入电场中某点的电荷所受到的电场力跟它的电量的比值。

表达式：

。电场强度的单位是。电场强度的大小与放入电场中的电荷无关，只由电场本身决定。

（3）电场强度方向的规定：电场中某点的电场强度的方向跟 正 电荷在该点受的电场力的方向相同。负电荷在该点受的电场力的方向 相反。

（4）电场线的特点：（1）电场线从正电荷或无穷远出发，终止于无限远或负电荷；（2）电场线在电场中不会相交；（3）电场越强的地方，电场线越密，因此电场线线不仅能形象地表示电场的方向，还能大致地表示电场强度的相对大小。48．磁场 磁感线

（1）磁场：磁体和电流周围都存在磁场。

（2（磁场方向：在磁场中的某点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。

（3）磁感线的特点：.磁感线是假想的线.两条磁感线不会相交.磁感线一定是闭合的。50．电流的磁场 安培定则

(1)电流的磁效应的发现：1820 丹麦 奥斯特

(2)安培定则：通电直导线，通电圆环，通电螺线管 51．磁感应强度 磁通量

(1)磁感应强度的定义：当通电导线与磁场方向垂直时，导线所受的安培力跟电流与导线长度乘积的比值，即。单位：（T）

(2)磁感应强度的方向：磁场的方向

(3)磁通量：穿过一个闭合电路的磁感线的多少。52．安培力的大小 左手定则

（１）安培力：通电导线在磁场中受到的作用力叫安培力

（２）安培力的计算公式： ；

通电导线与磁场方向垂直时，此时安培力有最大值 ；通电导线与磁场方向平行时，此时安培力有最小值F=0。

（３）左手定则：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。53．洛伦兹力的方向

（1）洛伦兹力：磁场对运动电荷的作用力．（2）安培力是洛伦兹力的宏观表现.(3)左手定则判定洛伦兹力的方向：(正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷与之相反)54．电磁感应现象及其应用

(1)1831年英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象.(2)电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象.由电磁感应产生的电流叫感应电流.(3)产生感应电流的条件:穿过闭合回路的的磁通量发生变化.55．电磁感应定律

(1)感应电动势：电磁感应现象中产生的电动势.(2)电磁感应定律的内容：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比(3)公式：

56．电磁波

（1）麦克斯韦预言电磁波的存在，而赫兹证实了电磁波的存在。

（2）麦克斯韦电磁场理论：变化的磁场产生电场.变化的电场产生磁场

（3）电磁波的特点：

.电磁波可以在真空中传播；.电磁波本身是一种物质，电磁波具有能量；

.波长、频率和波速：=（波速 ； 波长； f 频率）

.电磁波在真空中的速度：=3.00×108m/s

（4）电磁波谱：

ａ.电磁波按波长又大到小的顺序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线

b不同的电磁波具有不同的频率，因此具有不同的特点（了解）

① 无线电波适用于通信和广播，微波炉中使用的微波也是一种无线电波

② 红外线具有热效应，应用有：夜视仪、红外摄影、红外线遥感

③ 可见光能引起视觉，不同颜色的光是频率范围不同的电磁波

④ 紫外线具有较高的能量，能灭菌消毒；具有荧光效应，能激发许多物质发光

⑤ X射线穿透能力较强，能透视人体，检查金属部件内部有无缺陷

⑥ 射线穿透能力很强，能治疗某些癌症，探测金属部件内部有无缺陷 57．静电的利用与防止

（1）静电利用原理：带电粒子受到电场力的作用，会向电极运动，最后被吸附在电极上。

带正电荷的粒子在电场力作用下会向 负 极运动，带负电的粒子则向 正 极运动。

实例：静电除尘、静电喷涂、静电复印、静电植绒、避雷针等。

（2）静电危害：放电火花可能引起易燃物的爆炸。人体静电在与金属等导体接触时放电会使人有刺疼感。

（3）静电防止的方法：及时把静电导走。如给空气加湿、地毯中加入导电金属丝等。58．电热器、白炽灯等常见家用电器的技术参数的含义

（1）电热器工作原理：利用电流热效应。如电熨斗、电饭锅、电热水器等。

若某电热器功率为1000瓦，工作1小时，耗电___1___度。

（2）某家用白炽灯标识为“220V，40W”，此白炽灯的额定电压为_220__ 伏 __交___流，在此额定电压下工作的额定功率为___40W __瓦。59．安全用电与节约用电

（1）家用电器都应该有接地线，家庭电路中都有保险装置。

（2）人体安全电压：不高于36V.同样的电压或电流加在人体上，交流电的危害更大。

（3）节约用电途径：家电不要待机、照明电器换用节能灯；降低输电导线电阻；提高输电电压从而降低输电电流。

60．电热器、电容器和电感器

（1）电热器：电熨斗、电饭锅、电热水器、白炽灯等都是电热器。电热器的作用：将电能转化为热能。

电热器参数：电阻，用R表示。单位是：欧姆。

（2）电容器：是一种储存电荷的装置。电容越大，储存电荷的本领越大。最早出现的电容器是 莱顿瓶

电容器作用：储存电荷；在交流电路中，电容器起到：通交流隔直流作用。

电容：电容器极板的正对面积越大，极板间的距离越小，电容器的电容就越大。单位：法拉F，（3）电感器：线圈

电感器作用：阻碍电流的变化；在交流电路中起到：通直流阻交流作用。

电感器参数：自感系数，用L表示。线圈越大，匝数越多，有铁芯，自感系数就越大。

实例：变压器、日光灯中的镇流器、电磁铁等。

61．发电机、电动机对能源的利用方式、工业发展所起的作用

（1）发电机：将其它形式能转化为电能。

发电机工作原理：电磁感应，当转子转动时，线圈中的磁通量发生变化，从而在线圈中产生感应电流。（2）电动机：将电能转化为机械能。

电动机工作原理：通电导线在磁场中会受到磁场力的作用（安培力）。62．常见传感器及其应用

（一）传感器：能将温度、力、声、光等非电学量转化为电学量的元件。

（二）常见传感器：

（1）.温度传感器：.双金属片温度传感器 原理：不同材料热膨胀系数不同。

.热敏电阻温度传感器 原理：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小。

（2）光传感器： 光敏电阻：当有光照射时，光敏电阻的阻值减小。

（3）压力传感器：电容器的电容随两极板间距离的变化而变化（距离减小电容增大）

高中涉及到的物理学家及其发现（看看）

1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）

2、前384年—前322年，古希腊杰出思想家亚里士多德：在对待“力与运动的关系”问题上，错误的认为“维持物体运动需要力”。

3、伽利略：意大利的著名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。

4、牛顿：英国物理学家； 动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。

5、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。

6、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。

7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。

8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。

9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。

10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e。

11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。

12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。

13、安培：法国科学家；提出了著名的分子电流假说。

14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。

15、劳伦斯：美国科学家；发明了“回旋加速器”,使人类在获得高能粒子方面迈进了一步。

16、法拉第:英国科学家；发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。

17、麦克斯韦：英国科学家；总结前人研究电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论。

18、赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用实验证实了电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证实了光是一种电磁波。

19、爱因斯坦：德籍犹太人，后加入美国籍，20世纪最伟大的科学家，他提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。提出了“质能方程”。

20、卢瑟福：英国物理学家；通过α粒子的散射现象，提出原子的核式结构；首先实现了人工核反应，发现了质子。

21、查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变实验研究中，发现了中子。

22、威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹。24、1971年国际计量大会规定的7个基本单位：长度：米（m），质量：千克（Kg），时间：秒（s），电流：安[培]（A），热力学温度：开[尔文]（K），物质的量：摩[尔]（mol），发光强度：坎[德拉]（cd）。