第一篇：初三计划
2012-2013学年第二学期九年级历史教学计划
授课教师：王艳
本学期我继续担任初三年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，制订本学期的历史教学工作计划：
总体目标：
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
一、教学内容：
教学内容以课本为主，包括《世界历史》(人教版)全册。本册书以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
二、学生情况分析
初三年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。五个班的学习情况不同，一、二班学生学习自主性较高，四、五、六则相对较弱，因此在教学过程中应有所偏重，本册教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度。
三、提高教学质量措施:
1、首先是备好课,现在学校推行导学案，因此，在每节课之前提前备好导学案。在导学案的编制过程中，注意与课本的结合及对学生能力的培养，切实体现出导学案运用效果。同时，导学案的设计面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。因此，本学期历史导学案的编写达标检测部分设计会尽量进行分层。
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,合理利用导学案及教学课件，以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。
6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
四、自我提高
1、认真完成学校的教育教学任务,对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。
2、认真学习导学案的编制及课件的制作。
3、虚心向其他教师学习,积极参加听课活动。(听课节数不少于15节)。
第二篇：初三计划
2009—2010学年第一学期
初三年级工作计划
初三年级是初中阶段的最后一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保中考的全面丰收，我们深入贯彻学校工作会议精神和课改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规管理，完善目标管理方案，团结和依靠全体初三教师，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，抓紧抓严抓实。为此，特制定本届初三教育教学工作计划。
一、教学工作：
1．加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式，追求合格率和优秀率是我们一贯的目标。细化各科的奋斗目标，明确工作职责。
2．发扬年级组团队协作精神，统筹安排各科的教学工作。各学科要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，深入实施目标导学式教学，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。
3．加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。4．继续施行培优补差促中制度、月考制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
具体措施：
1．做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理，努力完成“7个抓”：
[1]抓前10名，促尖保尖，保优秀率。
[2]抓前30名，保普高率。
[3]抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。
[4]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。
[5]抓方法指导，保提高学习效率。
[6]抓质量监控，保实现目标。
[7]抓复习策略，保巩固复习效果。2．认真学习《中考纲要》，把握课程标准，落实教学目标，始终坚持以课堂为主阵地，积极推行分层教学，实行因材施教。
3．重视学生的心理健康，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习及复习积极性。鼓励学生追求卓越，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。
4．要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。统筹安排各科的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的补差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
5．针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
三、德育工作：
1．抓学风建设，强化道德品质教育
对初三学生的行为规范检查应当更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。良好的班风创设安静整洁的学习环境，促进学习效果的提高。
对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
2．重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。
初三学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
3．定期召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
4．关注后进生，我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，我们不放弃任何一名学生。5．要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。
总之，我们初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，让我们接受挑战，认真完成光荣又艰巨的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为英华学校的进一步发展做出自己的贡献。
四、初三年级大型活动安排：（说明：活动安排的具体时间以通知为准）第一阶段：制定学期教学计划和安排。（各学科）新老师深入学生当中了解学生情况。庆祝“教师节”活动（各班级）第二阶段：（1）各学科老师根据本学科学生的学习情况，制定培优补差目标，然后年级组安排培补课表，各科老师按培补课表开始正式进行培优补差；（2）召开年级组老师会和学生动员大会；（3）准备月考命题工作及月考，同时对学生进行考风考纪教育
第三阶段： 根据月考成绩再一次召开学生大会：进入角色，努力拼搏。进行分层教学。第四阶段：排查各科教学进度，了解教与学情况。召开初三任课教师会议：教学质量分析，关注学困生。
第五阶段： 联系其他兄弟学校，掌握教学进度，并准备进行联考（待定）。练习部分学生家长：通报学生学习情况，家校紧密配合。第六阶段：学生大会：表彰优秀，树立下一轮奋斗目标。联考质量分析，制定新的培补计划。第七阶段：再一次检查各科教学进度，召开年级组工作会议，分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求。
第八阶段：根据学校的教学要求，初三年级准备第一次教学阶段性检测。家长会：通报学生考试情况，针对每位学生齐想对策。
初三年级时间紧、任务重，但是我们全体初三老师一定会全力以赴，团结协作，争取中考成绩再有新的突破。
南苑学校2009~2010学第一学期
初三年级组工作计划
一、指导思想：
初三年级是初中阶段的最后一年，为了切实减轻学生过重的课业负担，确保中考的全面丰收。我们要深入学习省教育厅的“五严”规定，严格贯彻执行各学科的课程标准，紧紧抓住“减负、增效、提质”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责，再创南苑中考新的辉煌。
二、管理目标：以“抓两头促中间”为主要目标，努力完成“五个抓”：
1、抓方法指导，保提高学习效率
2、抓团结协作，保团队和谐
3、抓优保尖，保证优秀率
4、抓潜能生，保高中录取率
5、抓差补差，保合格率
三、具体措施
1、创造和谐环境，积极提高管理效率。
①初三年级组这样一个大集体中，团结和谐是做好年级管理工作的基本要求之一，我们要团结一心，发挥最大的工作能量，把学校的利益放在首位。在工作中要有整体观念。老师之间互相帮助，学科之间互相帮助，积极开展和谐班级，和谐各课组创建工作，提高班级、年级管理水平。
②进一步加强管理的科学性，少一些形式主义，多一点实干精神，提高执行力。对工作特别出色的给予鼓励和推广，鼓励先进，鞭策后进，引领教师的责任意识，年级组的管理以人为本，更科学管理。
③坚持四会制度，班主任例会，全年级教师会，学生会，学生家长会，这样促进教学管理工作，各种会议的形式要从实际出发，灵活机动，形成家庭、学校、社会、共同管理网络。
2、强化德育工作，不断提高学生思想品德
①严格行为管理，培养学生良好的文明行为习惯。把学生常规管理抓严、抓实、抓出效果。②帮助学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
③做好学生心理疏通工作，初三学生非常紧张，压力大，班主任及任课教师深入学生中，进行思想交流，关心中、下生，关心学生的身体、生理和心理健康，关注学生全面持续的发展。
3、深入教学管理，不断提高教学质量。
①加强对中、下生的成因分析，切实做好转化工作。确立贵在平时补差理念，提倡教师要“上门”补差，教师们用课余时间走到学生中去，对学生要在情感教育上多下功夫，对后进生要有爱心、细心、耐心，利用一切可能用时间拉差补缺，不让一个学生掉队，从而有效保证教学质量全面提高。
②加强教法研究，努力使“有效教学”成为每个教师工作目标之一，不断提议课堂四十分钟效率，加强学法指导，重点研究教材、教法，激发学生自主学习、探究式学习的意识。
③针对不断变化的中考，加强考试动态研究，帮助学生理清初三阶段的知识点，尽量让学生全面掌握知识，让学生通过对知识的掌握和应用，能做到举一反三，一题多解，培养学生分析和解决问题的能力，不断提高学生的学习效率。
初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，初三年级组全体同仁感到责任重大，统一思想，团结协作，群策群力，牢记科学发展观，努力实现学校制定的目标，为南苑学校可持续发展做出贡献.初三工作计划
指导思想：
以2007年中考我校取得的辉煌成绩为动力，以实现学校可持续发展为总体目标，全面落实学校工作计划，牢固树立“以质量求生存、以创新求发展”的工作意识，励精图治、扎实工作，争取2008年中考再创我校历史新高。
工作目标：
1．以深化“包保”责任制为契机全面提高实验班学生的学习成绩，扩大尖子生比例，争取中考580分以上人数达到15人，争取使中考中进入四大校人数超过50人,二类高中最低录取线以上230人，普通高中最低录取线以上255人。
2．以提高学校的办学声誉为己任，关注每一个学生的发展，加大对普通班的管理，搞好控流工作使普通班成绩在现有的基础上有长足提高。中考各科的及格率、平均分等各项评比在区里排名保“2”争“1”。
3．加强组风建设，创建“团结、协作、争先、创优”的工作氛围为中考取得优异成绩营造优良的内部条件。4．配合政教处、综合部、校长室认真作好07年中考推荐生的推选和培训工作。
5．配合教导处认真做好中考报名、志愿填报等各项中考准备工作。
主要工作及措施
一、加强实验班教学管理工作
如果说初三的工作是学校工作中的重中之重，实验班的工作则是初三工作重中之重。为使我校优生的数量和质量不断扩大，特从以下方面开展工作：
1．通过定期开展组会，协调好三个实验班的教师关系。本学期将通过定期召开的质量分析会对出现的各种情况进行汇总，共同协商解决问题，通过和老师的个别谈话化解矛盾，以期使各学科教师和各班的科任教师间形成合力。
2．通过召开全校尖子生学情调研会和“中考百日誓师大会”等活动充分调动学生的积极性，使学生的学习热情被充分调动使学生的潜能得到最大程度的发挥，学生是学习的主体只有他们真正发自内心的把学习当作自己的责任和使命成绩才能够不断提高。
3．继续深化包保责任制。在学期初将召开“包保工作”会议，会上将重新明确包保责任制并根据上学期的五次考试和区一摸确定包保对象及包保措施（帮助学生解决心理急噪、骄傲、信心不足等问题给考生打气鼓劲），并确定各班的重点培养对象。大致的目标是：
1、2班25人9班15人。
4．加强学校与家长之间的联系。家长的积极配合对于学生成绩的提高将取得极大推动作用，为此本学期将召开5次家长会（三次模拟后、中考报名、报志愿）。家长会开小会即将本班学生分成2—3个层次分别召开。
5．通过分析上学期的各科成绩分析找出尖子生的薄弱学科，由学生、班主任、科任教师共同制定薄弱学科的提高计划，（初步打算利用周日下午的时间进行辅导）争取在第一次摸底考试时就收到一定效果。
6．和心理咨询室的老师成立心理问题咨询小组。针对每年中考前出现的个别考生心慌、焦虑、却场等心理问题对尖子生进行心理咨询和辅导。
二、加大对普通班级的管理力度，向管理要成绩。
由于绿园区中考奖励方案改变了以往只是根据尖子生—既考入四大校的人进行奖励的改革，而是重视中考普通高中进线率和各科成绩平均分的考核因此我们要一手抓尖子生的培养选拔工作，一手抓普通班的管理使每个学生都能得到全面发展。
1．加强对班主任的管理，一个好的班主任就是一个好的班级体，针对初三班主任比较年轻的特点加强班主任责任意识，要求班主任做到三勤：即眼勤、腿勤、嘴勤。定期召开班主任交流会，改进班主任对班级的管理方式和对学生的教育方式。
2、加强班集体建设，规范学生的行为，形成良好的班风和学风，保证良好的初三纪律卫生环境，营造良好的初三学习氛围，为整体提高教学质量提供有力保障。
3、细化各班的目标，明确各班主任的工作职责。要求各班主任与课任教师一起确定本班二类重点高中希望生名单、普高希望生名单，确定各班的控流目标。并根据初三阶段成绩即时进行分析，查找边缘生薄弱学科，进行重点跟踪，重点关注，尽量挽救边缘生生的偏科现象，确保完成学校既定各类高中中考人数目标。各任课教师要加强与班主任间的互通交流，与班主任通力合作。
4、为了使初三全体学生明确方向端正态度，积极主动的投入初三学习，备战08年中考。在本学期各班级要开展《百日拼搏阶段中的我》系列班会活动，每二周或结合重要考试成绩揭晓后进行，通过班会让学生制定个人复习计划，确定个人中考目标，最大限度的激发提高学生学习的内动力。
三、从严、从实教学，以科学的方法提高教学成绩
1．制定合理的目标体系
为了最大限度的调动全体初三教师的积极性、主动性利用学期初的组会制定科学的目标。即实验班以全区超过四大校学生各科平均分为基准目标，以3.1为例该班超过四大校共22人每一学科都以该数字为标准超平均分人数达到22人为达标否则为不达标,根据达标情况制定奖励方案。普通班则以我校各普通班班升入高中同学的各科平均分为基准目标，以3.3为例该班共有25人分数达到高中最低录取线每科都以该数字为标准平均分达到该分数为达标根据达标情况制定奖励方案。
2、准确制定初三整体教学方案
为了正确把握初三教学整体思路，工作中要时刻关注初三中考动态及最新信息，捕捉最新的中考信息和要求，及时做出教学调整，以增强课堂教学效率。现初步拟订初三教学工作中要注重抓好以下几点：
（1）抓基础，提高针对性；（2）抓重点提高目的性；（3）抓专题提高全面性 ；（4）抓方法提高灵活性；（5）抓情感提高学生的兴趣和信心；（6）抓尖子提高学校声誉；
初三各学科组要在学校总方案的指导下，认真学习中考说明，把握课程标准，并结合学科特点由学科组讨论制定具体的学科教学方案（将在中考考试说明下发后召开考纲分析会），并在实践中不断完善以全程指导初三任课教师进行具体的初三三个阶段的复习课教学，真正提高课堂教学计划性、针对性、实效性。
3、即时、高质、高效开展各项教学活动 根据初三实际特点，要即时组织开展好各项教学活动，如：初三复习引路课活动（建议由去年初三下来的老师做）、初三各阶段摸底考试、初三各阶段分析会、初三各阶段不同层次学生会、家长会等一系列与教学密切联系的教学活动，并将每次活动切实搞出成效、切实促进教师、学生双提高。
4、狠抓常规管理、使其制度化、科学化
教学常规工作落实的好坏直接影响着教学成绩，为此本学期从教师教学的基本环节（备课、上课、批改、辅导、评课）抓起，由教导处定期检查，并及时与相关教师沟通交流，做好反馈。
A备课：制定集体备课时间表，负责领导参与指导。
整个初三的备课分为三个阶段：即初备、复备、精备。初备即集体备课前的教师个人备课。复备即集体备课，精备即教师在集体备课基础上的个人再备。（集体备课首先由主讲人进行课标或考试说明的解读、然后共同研讨教法和学法，最后精选习题和作业）
重点向初三学科组集体备课要成效，要求全体初三教师树立“功夫用在课前”、“成绩出在课上”的思想意识，在课前自备、集体备课中认真扎实的进行初三复习课教学的设计研究，把提高课堂教学实效性放在首位，坚决杜绝“课堂漏、课后补”的加班加点的恶性循环，从根本上提高教师教学水平，促进教学质量的提升。
实行集体备课组长负责制，由分管领导定期参与指导主抓，集体备课前定主讲人、定主讲内容，作到细致分工、责任到人；切实提高集体备课质量，使每为位初三教师都能熟悉中考说明，明确各阶段复习策略及下步教学内容、方法、策略。使集体备课真正成为初三教师业务水平迅速提高的平台。
教案书写体现初三总复习特点，不要求写详案，写明教学内容及实施方法即可。月底由年级组长收集送交主管校长检查。
B上课：学校领导及备课组长经常深入听课并及时交流评课；同时成立课堂常规督察小组，不定期抽查，发现问题及时解决。复习课的教学应大力推广洋思的教学方式，从最后一名抓起不放弃任何一名同学。
C．出题：以往的复习课教学过于依赖于成题浪费了学生的大量时间，而且没有收到好的效果。因此本学期的复习课教学提倡教师自己“出题”提高学习效率。而且我们打算在三月下旬的摸底考试之前和四月份的第二次摸底考试之前由所有的任课教师每人出一套模拟试卷进行评比（具体评比细则在拟订中）。
D、批改：作业批改要求每周一次考试，打出分数，平时语、数、外、物、化各科作业将采取抽查与定期检查相结合的方式，学校将根据检查结果与个人课时工资挂钩。
E辅导：初三各类自习辅导严格执行学校课表，不得私自串课。提倡利用中午和休息时间无私奉献。中午辅导要求针对个人不面向全体，周日下午的辅导要针对重点生的薄弱学科。
F评课：针对平日课堂教学，同学科教师要经常相互听课、评课，通过相互学习使参与教师业务水平得到提高。
四、和教导处紧密配合作好毕业生的报名和志愿填报工作。
1．通过召开中考报名工作会和家长会，保证中考报名人数占在籍生总数的98%以上，使我校的控流工作在全区名列前矛。
2．认真细致的作好中考志愿填报工作，志愿的填报关系到学生一生的事，因此在填报志愿前开好准备会，填报过程中作好指导工作，不为学生做主，本着自愿的原则。
五、和校长室、党支部、政教处、综合部、总务处、信息部、理化生教研组通力合作作好推荐生工作。
推荐生的工作历年来都是一个社会敏感问题，为切实作好该项工作必须本着公平、公正、公开的原则。具体措施
1．名额下达后开好学生、家长动员会。
2．校内选拔面向家长开放进行公开选拔，并在第一时间张榜公布。
3．名单确定后由各部门协同进行培训使我校推荐生各项测试的优秀率达98%以上
六、增强教师危机感、使命感，形成统一认识
为了使初三全体任课教师认清学校发展的新形势和自己肩负的使命，切实将初三全体教师的思想统一到学校的要求上来。本学期将以每次初三组会为平台，从多方面、多角度使初三教师形成统一认识，即形成团结、务实、拚搏、奉献这一共识，争取上一个台阶，为确保2008年中考再创辉煌打下坚实基础。
具体工作安排：
3月份：
1、开学第一周召开初三全体教师会，总结假期上课情况，布置新学期工作；
2、实验班召开包保工作会
3、根据考试成绩确定校重点学生名单，前40名、前60名、前100名。实验班建立尖子生成绩跟踪机制。平行班和实验班一样确定二类高中、普通高中学生，并建立成绩跟踪机制；
5、阶段测试后及时召开前50名学生会、尖子生座谈会及各班尖子生家长会以此充分调动学生学习积极性，全力投入紧张的初三总复习；
6、开展《百日拼搏阶段中的我》系列班会活动，由教师帮助学生制定复习计划，确定学习目标等，拟在开学第二周召开期初班会主题为：《勤奋创造奇迹，成功来自努力》；第三周召开百日冲刺动员会。
7、第一次摸底考试前的教师自出试卷评比活动
8、认真组织绿园区第一次摸底考试，召开质量分析会，研究制定下一步教学策略；
9、开学由分管领导实行跟踪听课制度，各备课组由组长组织主管领导参与研究《考试说明》确定初三各阶段总复习课堂教学策略；，第2周由备课组长上复习引路课推出第一轮复习模式；
10、着手推荐生体育、音乐、美术、微机应试培养，确定相关学科教师，制定教学计划。
4月份：
1、准备推荐生考试；
2、组织学生理化生加试；
3、第二次自出模拟试卷评比工作
3、组织区第二次摸底考试；
4、召开质量分析会，即时调整初三总复习策略；
5、继续多层次召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习积极性。为尖子生开小灶，克服尖子生薄弱学科。
6、教学常规检查
7．组织好中考报名和摄录工作。
8．各班根据学生在学习中出现问题围绕中考召开主题班会。
5月份：
1、认真重读考纲，依靠考纲认真作好第二阶段复习准备工作；
2、定期召开教师会、学生会、家长会、为中考志愿填报做好准备；
3、初三第三次阶段测试及试卷分析会；
4、加强与外区大校、名校的联系准备15—25套高质量的综合题以备第三阶段复习使用。
4、教学常规检查
6月份：
1、认真组织中考报考工作；
2、进行中考前的最后冲刺，组织教师答疑，全面梳理学生知识结构；
3、召开中考前的学生会，对学生进行考前教育，增强学生应试心理；
4、组织学生参加中考，安排老师带考。
第三篇：初三计划
2008---2009学年第一学期年级组工作计划
高一年级组
一．主导思想：
以“十七大”重要思想为指导,认真贯彻党的教育方针政策,以全面提高教育教学质量为中心,以人为本追求学生教师和谐发展,认真贯彻落实临潭一中的各项规章制度,以高度的责任感和使命感做好本年级学生的教育工作,努力完成学校的教学任务,全力确保学校各项活动的顺利进行。
二．基本情况：
本组有教师25名，9个教学班，学生人数达500多名。教师能够认真负责，爱岗敬业；学生有比较浓厚的学习气氛,学习积极性高。是一个和谐进步的集体。
三．工作要点：
(一)认真开展组务工作会议
1、根据学校规定，每双周三及时召开组务会议，研究解决前两周师生在教学活动中存在的问题并布置安排今后两周的工作要求，解决实际问题，会上认真传达学校的办学精神，做好上传下达工作。
2、卫生工作，按照班级轮流认真搞好办公室的卫生。要求做到三扫四洒，确保教师满意的工作环境，并要求值日班级足量供给饮用水，给本组教师创设良好的休息与办公环境。
3、每单周一课间操时认真开好学生训话会，要求各班主任组织好本班学生集中在教学楼前。训话会对违纪学生提出批评，对表现好的学生做出表扬。时时提醒学生努力学习，遵守纪律，养成良好的行为习惯。
(二)、加强班级管理工作
1、要求各班主任必须跟早操，课间操并坚持到最后，不得中途离开，将跟 操情况纳入教师的考勤。要求各班本学期召开至少四次主题班会，并不定时召开家长会，要求班主任认真履行班主任职责，狠抓班风、学风，要动之以情、晓之以礼，努力完成好学校交给班主任及班级的各项工作任务。
2、要求各课任教师配合班主任对学生齐抓并管，做好学生的教育工作，使学生严格遵守学校的各项制度，认真履行中学生一日常规要求，同时也要求教师在教育过程中讲究方式，改变传统的教育模式，严禁体罚学生。高一学生来自不同学校，管理难度大，要求各位班主任和科任教师及早进行入学教育管理，创设良好班风建设的局面。
(三)、加强教学工作
1、严格本组教师的考勤工作，通过认真学习《教职工考勤制度》，认真落实学校的考勤工作，要求教师不迟到、不早退，不擅自离开课堂，如有违反，一律按学校考勤制度严肃处理。
2、认真落实交领夹制度，要求本组教师及时交领夹，不能由学生代办，严格候课制度，确保课堂45分钟的充分利用，杜绝顶课现象，认真履行调课程序，狠抓本组教师的教学，努力提高教学质量。
3、督查本组教师的教案及作业情况，根据学校要求，定期督查本组教师的教案备写与作业批阅情况，严禁教师无教案上课，严格考试制度与阅卷积分制度，要求本组教师上好课，尤其是辅导课。
(四)、认真开展好本组师生的活动
要求本组各班学生认真参加学校组织的各项大型活动之外，为了激励学生的学习积极性，本组将在第六周进行中考科目知识竞赛，进一步加强学生的学习兴趣。
2008年8月22日
第四篇：初三计划
初三计划
基本上就是练错题适用于各科，语文，多看《读者》，品味名句，复习文言文，字词
解释，数学，老师发的卷子，布置的作业，不一定全部完成，实在做不起，有空就问老师，没空就多做经典的题，不要纠结于难题，浪费时间，积累错题最重要！
英语，如果初1初2都没学好，就不要拼命学，多
练阅读就好
物理，多背公式，练经典题，多画示意图，勤于分析，重要的是方法，不是答案
历史，把大事的内容要过一遍，尤其是世界大战，必考，时间最好不要记，基本不考，要考都是几分，不要因小失大
化学，公式，物质颜色，物理性质化学性质都要记，分析题占多数，注意解题条理性，思维要清楚
生物，听老师的，练选择，挑重要的死背也要记到
地理，买一幅拼图，很有用，要背到各省的简称，位置，还有气候分布
体育，每天饭前锻炼最好，有利于记忆力
初3注意休息，祝你考试成功咯！初三学生如
何制订计划
2014-02-12 来源：银川晚报 查看评论 有3人参与
春节后，初三的同学们就要进入中考准备当中，初中的最后一学期应该如何制订学期学习计划呢？大家一起来看看上届的中考状元是怎么制订新学期计划的：
■制订学习计划
1.全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2.结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，以通过自己的努力能达到为宜。
3.长计划，短安排。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4.突出重点，不要平均用力。
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
■学习方法 1.不能过分依赖初三复习，从中考成绩看，成绩好的大多是从初一就一直较好的所谓“老牌劲旅”。要树立平时就一丝不苟的态度，况且数学等学科有功在平时的特点。
2.学习最重要的是上课认真听讲，认真完成作业，绝不能舍本求末。
3.不能死学或熬时间，提高效率和劳逸结合很重要。
4.找到属于自己的一个学习动力，这个动力非常重要，是一种鼓舞，特别是在想放弃的时候。
5.考试前为了达到好的状态要多给自己一些暗示，如“尊重试卷，享受考试”等。
6.在平时的考试中不要过分看重成绩。大忌是因一次小考而得意忘形，没有掌握好接下来一段时间学习的知识，得不偿失。
7.在学习时要克服畏难情绪，培养钻研精神。
8.重每次考试后的总结和反思，找到不足并改正。
■制订复习计划，培养考试节奏
首先，在新学期一开始就制订学习计划并严格执行。
建议考生在这个阶段先给自己做一个自我测评。比如现在2月份了，你的复习到了一个什么程度，还有什么欠缺的地方需要跟进。
其次，培养出自己的考试节奏，逐渐固定做各类题型所需的时间。在考场上每个人的答卷速度都不一样，因为各考生在不同题目上的作答时间不一样。但很多考生在考场上容易紧张，就会被他人的答卷速度所影响，所以应当在日常的自我检测中培养自己的考试节奏。
再者，要时刻关注发布的复习大纲。按照大纲来做自己的计划，可以理顺复习思路，更有效率。
最后，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥。
雨桐
1.决心：中考虽然意味着残酷的竞争，却也意味着完全的公平。不论你的家庭背景怎样，社会关系如何，在考试面前，人人平等。这是一条真正靠你自己去开拓的人生之路，靠你自己来把握未来的命运。所以，抛弃所有的杂念和幻想，一定要有十分的决心，努力拼搏！
2.信心：不论自己的学习基础怎样，学习能力如何，一定要有强烈的自信心，要相信自己，相信只要有付出，就一定会有回报。哪怕自己是一只“笨鸟”，也要坚信：笨鸟先飞，终会成功。
3.耐心：中考之路并非一帆风顺，前面的路一定会有许多艰难和险阻，面对困难和失败，一定要有持久的耐心。坚定地不断开拓，做一名真的勇士。
4.恒心：学习是细致而持久的事。不可能一口吃成个大胖子，也不可能在付出后没有一点收获。所以，千万不要患得患失，或是“三天打鱼，两天晒网。”要有恒心，有顽强的毅力。
爱心：初三的生活并不是黑色的。要学会怀着一颗爱心，充满感激地去生活，学会发现生活中的美。为了自己的梦想去拼搏，这何尝不是一件美好的事呢？
第五篇：初三计划
2006-2007学第二学期
初三（19）班班主任工作计划
李倩怡
结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，我班要在学生的日常行为规范化、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，在班内开拓新学期——初三关键学期的一个良好开端，以保证本工作的顺利进行。
一、继续落实中学生的日常行为规范，把培养学生良好的行为习惯落到实处。再次强调以下几点：
1、男女生交往要大方、行为举止符合中学生要求
2、禁止打架、斗殴现象出现
3、不许将杂志带入教室，课上禁止使用随身听、手机
4、上课前，教师进入教室后，班内要保持安静，以示对老师的尊重
5、维护班内及校内卫生，热爱劳动，认真值日
6、爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制
二、继续落实增强学生的集体意识，加强集体责任感的工作
1、严格管理升旗、课间操、开学典礼等集体活动的出勤情况和质量
2、注视三风赛，对给班级抹黑的同学予以班内点名批评
3、加强班委会工作力度
4、加强卫生组长负责制，认真对待课间卫生检查
5、加强自行车摆放管理
三、加强学风建设，建立中期学习目标，端正学习态度
1、改善课堂面貌，杜绝乱课、倦课，注意自习课、统练课纪律，课间不得大声喧哗打闹；两分钟铃后要准备好该节课上需要的学习材料；副班长负责督促各科教师填写好每天的课堂日志，由班主任签字上交
2、认真完成作业，不得抄袭和无故不完成作业，对于三次无故不完成作业的同学，教师要定期向家长汇报
3、注意出勤：不得无故迟到、早退、旷课，课间不得出校，有事外出要请假并有家长假条
4、学习有条理：每天睡前整理好转天要交的作业及要带的学习资料；课上认真记好笔记，保留好笔记本；准备记作业本，准备文件夹，随时收好各科作业及试卷，定期装订
四、鼓舞学生信心
1，树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2，实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。
3，面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。
五、培养学生正确的学习方法
1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，2，家强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。
3，创造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。
4，组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
5，强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，6，强强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
初三本学期面临中考，我要在做好各项班级工作的同时进一步关注个别生的思想动态，做好学生思想的疏导工作。
B 帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”
1，中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教育，特别是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。
2，帮助学生分析自已的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。
此外,班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感，这是班主任工作的基础。
总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。
二、鼓舞学生信心
1，树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。
2，实事求是地指出学生的优缺点,帮助他树立目标,取长补短。
3，面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必需长期努力。
总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”
三、培养学生正确的学习方法
1，加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，2，家强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配，脑科学最新成果。
3，创造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料或购买VCD影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营造一种努力争先，不畏艰难的氛围。
4，组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
5，强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获，6，强强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
四、加强班级管理
1，加强学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生，总之日常 管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管中
2，细心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地管理班上。
3，严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。
总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动积极性。
C
2006-2007学第一学期
初三（19）班班主任工作计划
李倩怡
本学期急待解决的问题：
上游同学成绩在年级里不够突出，且有偏科现象，下游落后面较大。须集中精力抓学风，引导学生提高学习效率，切实做好培优辅差工作。
班集体建设的预期目标和措施
一、预期目标：
1、增强学生遵守纪律的自觉性，继续营造“文明、团结、向上”的班风，争当每月年级、学校的“文明班集体”。
2、增强学生的学习自觉性，继续帮助学生找到适合自己的科学的学习方法，提高学习效率，继续营造“勤学、善学、互助”的学风。
3、继续加强学生自我管理的能力，进一步增强班干部的责任心和工作能力。
4、培养、推荐几位入团发展对象。
二、具体措施：
1、抓班风：
（1）第一周改选班委，并召开新一届班委会议，提出“为班就是为自己”的口号，引导班委以在工作中提高，并鼓励他们全面发展，积极向团组织靠拢；强调班长、学委、生委、体委的职责；要求每位班委写好工作日记，单周周五第八节召开班干例会，由班长主持，各班干汇报工作情况、提出设想并进行工作方法的交流，班主任给予方法指导。
（2）每月初第一次班会课，开展民主生活会。班长主要负责对上个月参加 “文明班集体”评比的情况作出分析，引导小组之间针对上个月综合表现进行自评与互评，总结经验，找出改进的对策，力求表现逐步改善。
5（3）继续开展“先进小组”竞赛活动，每周就纪律仪表、学习互助、平均成绩、值日保洁、宿舍表现共5项情况进行评比，每项10分，共100分，由班长负责统计公布。
（4）陪合年级团总支，主要依靠本团支部的团员，加大入团宣传，完善“团之角”的出版工作。开学初及中段考后，由本团支部负责，各召开一次本班入团积极分子的会议，以座谈形式了解他们的思想动态，鼓励他们以加入共青团为目标，帮助他们找到努力方向和措施。平时由各团员包干负责入团积极分子的帮扶工作。（5）配合体育老师，由体育委员主要负责，增强同学们体育锻炼的积极性，改善效果，为中考的体育测试做好准备。建议值班老师与同学们一起参加体锻课的长跑活动，于第1周和第11周，利用课余时间分别开展1次男女混合篮球赛和1次跳绳比赛。（6）团结德育小组老师，继续保持与生活老师、学生家长的密切联系，加强学生思想教育工作，尽力防止打架、进网吧、早恋等严重违纪现象。帮助上学期受处分的7位同学增强纪律观念，努力学习，争取在中段考后符合撤消处分的条件。
2、促学风：
（1）培优辅差工作。补课第二周定出“综合提高班”推荐名单，做好德育小组分工，明确学习偏常生帮扶名单。开学第一周即开始中 考宣传，要求学生明确本学年、本学期及每月学习目标，制定每周学习计划。补课期间至开学第1周，由德育小组老师以谈心的方式帮助每位学生分析自身学习现状，明确努力方向。以后由所负责的老师继续作好思想教育、学习指导工作，督促学生切实执行自己所制定的学习计划，并做好记录，在每月的德育小组碰头会上交流、商量对策。
（2）与科任老师配合抓好课前准备、晚修纪律、背书默写、作业完成情况等，学委负责每天晚上放学时统计缺交作业的名单，在小黑板上公布批评并督促尽快完成，情况严重者将通知家长。（3）提倡“当天的问题当天解决”，树立“以虚心请教为荣，以不懂装懂为耻”的观念，鼓励下游同学多问，科代表负责每天向同学了解、向老师反映疑难问题。
（4）开展以“勇者闯关”为主题的系列班会，每月就某一科的学习方法和疑难解决进行交流。（具体安排见下表）。第六周中段考后进行学习经验交流。
（5）学习互助活动以小组为阵地，利用每天中午11：50-12：20或傍晚6：30-7：00为互助时间，解决当天功课中遗留的问题或补习某一薄弱科目。各科单元考后，将对各小组的互助效果进行跟踪记录，作为“先进小组”评比的依据之一。两位学委分别负责两个时间段的考勤登记、督促、表扬等工作。（6）树立“勤学、善学”的学生典型，每月在班上投票评出“学习之星”，将其本月表现、学习成绩在“学习园地”中公布，并利用当月的半节班会课，让同学们学习他（她）的学习态度和方法。（7）开展“中段考（期末考）大擂台”活动，由学生自定对手，大胆挑战，考后公布双方考试总分，胜者给予奖励。2006-2007学第一学期
初三（19）班班主任工作总结
李倩怡
在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
二、主要收获和体会
我觉得当班主任应该做到以下两点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而 我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
诗歌美育的基本途径
积淀在诗歌文本中丰富的美育因素如何挖掘，美育资源怎样利用，就成了摆在众多语文老师面前的一大课题。本着从审美感受入手培养学生的语言文字能力这一基本要求，笔者认为实施诗歌美育可以从以下几个方面进行。
1、创设情境，营造美的氛围
心理研究显示，美的事物往往能引起审美主体的强烈审美愉悦，而作为文质兼美的诗歌通常也能激发学生获得审美愉悦的心理期待，这种审美期待正是教师实施美育的最佳契机，可运用语言、实物、音乐、画面等手段，创设课文所需要的情境，将这种内在的心理期待外化为审美注意，只要构成了一种和谐的气氛和情调，那么课堂氛围就自然形成了。例如教学《蒹葭》一诗，对于未有恋爱经受的初三学生来说，要他们去体味诗中的情味，实在有点勉为其难，这个时候，音乐、画面、语言等就可以凭其独特的感染力来渲染气氛。笔者是这样设置的：课前多媒体播放邓丽君演唱的《在水一方》，画面配以随风浮动的芦苇，画面两侧是一幅对联：“聆听三千年前华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌。”然后再以诗一样的语言导入：一段经典的爱情故事流传至今，秋水，伊人„„一开始就让学生置身于一种美好的意境之中，营造出浓郁的中国古典氛围，烘托了良好的教学气氛，师生在这种设置的特定的审美情境中，触景生情，在情感共振中，获得审美情感体验，陶冶性情。
2、朗读吟诵，感知美的诗韵
朗读吟诵是学习诗歌的传统方法，也是审美传情的极好手段。诗歌本身具有形之于声的特性，较于其它文学形式更适宜朗读和背诵。如果一首诗是一块炽热的红煤，那么好的朗读就能使它散发出全部的光和热。叶圣陶说：“文章要美读”“激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉。”④好的朗读吟诵能使眼到、口到、耳到、心到，使静止的诗行行动起来，变成听得清，看得到的形象画面，将我们更快更深地带进诗词中，去领略诗歌那摇荡心灵的美。因此我们在诗歌教学中，可采取大声朗读，轻轻低吟，齐读，个别读，听录音跟读，加手势吟诵等各种不同的形式，让学生在朗读吟诵中体味、感悟诗的韵律美，同时指导学生注意诗歌的节奏、重音，比如朗读韩愈的《左迁至南关示侄孙湘》时，可按照“二 /二/三”的节奏，“一封/朝奏/九重天，夕贬/潮洲/路八千”。重读的音主要有“九重天”、“路八千”、“家何在”、“马不前”等。尤其在朗读“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”时，要注意“云横”稍微平缓，“秦岭”开始上扬，“家何在”处达到上扬的顶点，以表现心中的惨痛之情。“雪拥”处又是平起，稍微低沉些，在“蓝关”处开始下降，至“马不前”处降到极点，且“马”字稍微拖长，“前”字顿收，以表现前途艰难的英雄末路的悲痛。学生在不断的朗读吟诵中，感悟到诗歌美的和谐的韵律，从而达以“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”的艺术效果。
3、品味语言，领悟美的诗意
新课标要求学生能“品味作品中富于表现力的语言”“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。古诗的语言讲究形象性、色彩性、音乐性，具有神奇的魅力。让学生学会品味诗歌的语言是培养学生理解能力和表达运用能力的重要手段，是提高学生的语言鉴赏力，从而提高语文修养的重要途径。可以让学生从语音文字方面，遣词造句方面，标点格式方面，开动脑筋想想哪个字妙，哪句话精彩，哪种写法有特色„„例如教学《沁园春雪》，在整体把握的基础之上，让学生谈谈词中感受较深的语言，学生在细细品味之后，说出了自己的一些见解：有的学生说“舞”字既让人感受到舞蹈的轻盈灵动，又展示了群山绵延的秀丽之美；有人说“素”字写出了雪后大地的清爽美丽；也有人说“封”字写出万里山河被冰雪覆盖的景象；也有人说“顿”字好，黄河是奔流不息势不可挡的，可在这铺天盖地的奇寒面前，也乖乖地束手就擒，一下子失去了波涛滚滚的气势，可以感受到雪国宏大的气势„„通过对语言进行吟咏、比较、推敲、品味，辨析，学生自觉不自觉地把诗的语言内化为自己自己的语言，同时，学生在品味语言的时侯，能更好地感受到诗歌中美好的感情和意境，也自然而然受到美的熏陶
4、想象联想，澎湃美的诗情
想象联想在审美的各种心理因素中占有重要地位，它是审美升华的翅膀，失去想象，审美感受只能停留在感知的初级阶段上，审美情感，审美理解都无从发生。叶圣陶说过诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像。在诗歌教学中如果仅仅只满足于教科书上的分析，其结果只能造成学生思维的僵化。作为教师完全可以引导学生利用已知形象去再造新形象，实现这一目的，只要借助丰富的联想和想象即可完成。我们可以让学生在理解内容的基础上进行想象与联想，把诗中有、无、隐、显的空间填补起来，在脑中形成一幅与诗歌内容相符的图画。让诗中的意境通过理解、想象、联想，得到充分的还原、再现。比如教授《蒹葭》一诗，让学生在解读完诗歌的基础之上，选择诗中最喜欢的一个词或某一章进行展开联想和想象，用自己的语言描述当时的情景和人物的心情。同学们参与意识积极而强烈，思维活动敏捷而深刻，写出了许多优美而丰富的语言。如有同学通过想象后这样改写“溯洄从之，宛在水中央”：“我顺流而下，追寻你的身影，终于，我看到你像出水芙蓉一般站在水中央，你仿佛站在遥远的时光背后，眼波潋艳，与我相望。那灵动的眼神，那沉思的神态，似在娓娓诉说着什么。回眸一笑，仿如嫣然花开，胜过传说的倾国倾城。终于，我离你只有几步之遥，我伸出手，似乎可以触及你恬淡的容颜，可为什么只是似乎？”只要通过正确的引导、联想、想象，学生便会从诗歌中发现美、体验美、辨别美，并为表达美和创造美提供了坚实的基础。
休谟说：“美并不是事物本身的一种属性，它只存在于观照事物者的心灵里。”⑤这就是说，审美的情感不会自发形成，必须进行目标明确的工作来培养学生的感情，要培养学生的美感能力，教师应首先致力于自己的美学修养和认识水平，利用教学这块阵地，充分挖掘和运用教材中丰富多彩的美感，借助大自然和周围环境所提供的一切手段，调动学生的情感因素，加强审美教育，提高学生的审美素质，唤起学生对生活的热爱之情，进而去感受美、创造美。
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