上海小学二年级上语文[小编整理]

第一篇：上海小学二年级上语文

二年级上语文

词语表 贝壳(bâi kã)许许多多(xǔxǔduōduō)五彩(wǔcǎi)漂亮(piàoliang)特意(tâyì)细长(xìcháng)离开(líkāi)贝壳五彩漂亮特意细长离开瞧见特别抚摸许许多多拾金不昧扇（扇子、扇动）壳（贝壳、地壳）西装(xīzhuāng)校服(xiàofú)鞋子(xiãzi)彼此(bǐcǐ)毛巾(máojīn)铁环(tiěhuán)西装校服鞋子彼此毛巾铁环最好奇怪汗水爸爸晾衣服知己知彼好（好事、好奇）模（模型、模样）龙虎(lïnghǔ)斗(dîu)加油(jiāyïu)胖乎乎(pànghūhū)右手(yîushǒu)教室(jiàoshì)平时(píngshí)欢声雷动(huānshēnglãidîng)加油准备右手教室胜券在握平时欢声雷动龙虎斗胸有成竹胖乎乎发（发现、头发）数（数星星、数学）打雪仗(dǎxuězhàng)有趣(yǒuqù)第一(dìyī)兴高采烈(xìnggāocǎiliâ)痛快(tîngkuài)果实累累(guǒshílãilãi)兴奋(xīngfân)有趣第一痛快兴奋佳节愿望打雪仗兴高采烈绿莹莹果实累累五彩缤纷累（劳累、果实累累）《回乡偶书》祝贺音响改变迎客 研究(yánjiū)报告(bàogào)今天(jīntiān)准备(zhǔnbâi)海洋(hǎiyáng)动物(dîngwù)左(zuǒ)挑(tiāo)右(yîu)选(xuǎn)自豪(zìháo)研究报告今天准备海洋动物一幅自豪醒目左挑右选行（一行、行走）学问(xuãwân)严肃(yánsù)注意(zhùyì)年级(niánjí)意思(yìsi)虽然(suīrán)教导(jiàodǎo)学问严肃注意年级意思虽然教导副食思考教（教书、教导）答（答应、回答）《快乐宫1》一马当先二人同心三头六臂四面八方五光十色六神无主七上八下八仙过海九霄云外十拿九稳 兄弟(xiōngdì)锻炼(duànliàn)理睬(lǐcǎi)半(bàn)睡(shuì)半(bàn)醒(xǐng)又黑又臭(yîuhēiyîuchîu)劝告(quàngào)．后悔(hîuhuǐ)兄弟锻炼理睬劝告后悔躺椅投奔半睡半醒无可奈何又黑又臭无边无际 在乎(zàihū)暴风雨(bàofēngyǔ)也许(yěxǔ)不停(bùtíng)地(dì)并且(bìngqiě)注视(zhùshì)生命(shēngmìng)在乎也许并且注视生命捡柴暴风雨近在咫尺不停地卷土重来困难卷（试卷、卷土重来）干（干渴、树干）燕子(yànzi)晴朗(qínglǎng)甲板(jiǎbǎn)挥手(huīshǒu)告别(gàobiã)船票(chuánpiào)坚强(jiānqiáng)燕子 晴朗 甲板 挥手 告别 船票 坚强 软弱 雨过天晴 挥汗如雨 倒（倒下去、倒置）《敕勒歌》阴天 灯笼 白发苍苍 白茫茫作客(zuîkâ)显露(xiǎnlù)亲切(qīnqiâ)佩服(pâifú)教训(jiàoxùn)作品(zuîpǐn)难道(nándào)做客显露亲切佩服教训作品难道原则流利争辩 称赞(chēngzàn)清晨(qīngchãn)森林(sēnlín)能干(nãnggàn)苹果(píngguǒ)泄气(xiâqì)闻了闻(wãnlewãn)疲劳(píláo)称赞清晨森林能干苹果泄气闻了闻疲劳粗糙消除称（称赞、对称、称心）《快乐宫2》掩耳盗铃耳闻目睹眼花缭乱愁眉苦脸眉飞色舞雪花飞舞电闪雷鸣果实累累桃花柳绿眉清目秀咬牙切齿鼻孔画龙点睛伶牙俐齿 鸟(niǎo)岛(dǎo)陆续(lùxù)热闹(rânao)密密麻麻(mìmìmámá)鸟(niǎo)蛋(dàn)随手(suíshǒu)因为(yīnwãi)人类(rãnlâi)鸟岛陆续热闹密密麻麻鸟蛋随手因为人类碰头筑巢安家闻名中外 长城(chángchãng)运河(yùnhã)壮丽(zhuànglì)曲折(qūzhã)创造(chuàngzào)奇迹(qíjì)中华民族(zhōnghuámínzú)飘落(piāoluî)北京(běijīng)天堂(tiāntáng)长城运河壮丽曲折创造奇迹中华民族飘落北京天堂连绵起伏不朽华（中华、华山）创（创造、创伤）曲（曲折、乐曲）迷人(mírãn)灿烂(cànlàn)固然(gùrán)简直(jiǎnzhí)颜色(yánsâ)著名(zhùmíng)逗人(dîurãn)喜爱(xǐài)一串串(yīchuànchuàn)迷人灿烂固然简直颜色著名逗人喜爱一串串金光闪闪逊色黄澄澄瓜果遍地晶莹透明《秋浦歌》万丈高楼愁眉苦脸放大镜缘故 闻名中外(wãnmíngzhōngwài)仙桃(xiāntáo)似乎(sìhū)尽管(jǐnguǎn)逼真(bīzhēn)山峰(shānfēng)翻滚(fāngǔn)金光闪闪(jīnguāngshǎnshǎn)闻名中外仙桃似乎尽管逼真山峰翻滚景区猴子照明尽（尽管、尽力）淘气(táoqì)藏(cáng)起来(qǐlái)四周(sìzhōu)无论(wúlùn)街道(jiēdào)以及(yǐjí)欢快(huānkuài)消失(xiāoshī)淘气 藏起来 四周 无论街道 以及 欢快 消失 云开雾散 藏（宝藏、收藏）《快乐宫3》 小溪(xiǎoxī)故意(gùyì)弄(nîng)脏(zāng)温和(wēnhã)可怜(kělián)争辩(zhēngbiàn)讨厌(tǎoyàn)反正(fǎnzhâng)侣(lǚ)稻草(dàocǎo)堆(duī)孤单(gūdān)洁白(jiãbái)越来(yuâláiyuâ)冷(lěng)散步(sànbù)镜子(jìngzi)影子(yǐngzǐ)小溪故意弄脏温和可怜争辩讨厌反正狼心狗肺气势汹汹背（背后、背书包）脏（脏水、心脏）孤单洁白散步镜子影子丑恶幸亏羡慕欺负稻草堆越来越冷堆积如山 狐假虎威(hújiǎhǔwēi)爪子(zhuǎzi)神气活现(shãnqìhuïxiàn)摇头摆尾(yáotïubǎiwěi)东张西望(dōngzhāngxīwàng)野兽(yěshîu)凶恶(xiōngâ)受骗(shîupiàn)狐假虎威爪子神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望野兽凶恶受骗假（狐假虎威、假期）《凉州词》清凉神州冷饮摇摇欲坠

2O 惊醒(jīngxǐng)睁(zhēng)开(kāi)池塘(chítáng)感激(gǎnjī)亮晶晶(liàngjīngjīng)花坛(huātán)眨(zhǎ)着眼(zháoyǎn)惊醒睁开池塘感激亮晶晶花坛眨着眼一命呜呼趴倒掉队 开始(kāishǐ)接替(jiētì)万(wàn)兽(shîu)之(zhī)王(wáng)宣布(xuānbù)轮流(lúnliú)议论纷纷(yìlùnfēnfēn)命令(mìnglìng)叫苦连天(jiàokǔliántiān)习惯(xíguàn)开始接替宣布万兽之王轮流议论纷纷命令叫苦连天习惯 迟疑(chíyí)催促(cuīcù)主意(zhǔyì)守信用(shǒuxìnyîng)评理(pínglǐ)焦急(jiāojí)忘恩负义(wàngēnfùyì)迟疑催促主意守信用评理焦急忘恩负义《快乐宫4》走南闯北元旦灰尘休息争论不休歪斜滴答滴答欣赏品尝享受 一阵(yīzhân)赶紧(gǎnjǐn)挨(ái)挨挤(áijǐ)挤(jǐ)圆盘(yuánpán)冒(mào)出来(chūlái)展开(zhǎnkāi)昨夜(zuïyâ)好(hǎo)梦(mâng)一阵清香赶紧挨挨挤挤圆盘冒出来展开破裂翩翩起舞昨夜好梦梦想成真 郁郁葱葱(yùyùcōngcōng)越开越盛(yuâkāiyuâshâng)成熟(chãngshú)．急切(jíqiâ)扒开(bākāi)甜津津(tiánjīnjīn)顿时(dùnshí)郁郁葱葱 越开越盛 成熟 急切 扒开 顿时 记挂 摘记 张望 喜讯 甜津津 咧开嘴 扒（扒开、扒手）盛（盛开、盛饭）剥（剥开、剥削）25 气象(qìxiàng)员(yuán)飞翔(fēixiáng)活蹦乱跳(huïbângluàntiào)玩耍(wánshuǎ)海岸(hǎiàn)波涛汹涌(bōtāoxiōngyǒng)飞翔活蹦乱跳玩耍海岸波涛汹涌泪如泉涌体贴喂食《早发白帝城》告辞山陵猿猴住处 暑假(shǔjià)突然(tūrán)舌头(shãtïu)眼疾手快(yǎnjíshǒukuài)身体(shēntǐ)溪流(xīliú)捕杀(bǔshā)暑假突然舌头身体溪流捕杀伤口眼疾手快粗中有细粗心大意突如其来 毛茸茸(máorïngrïng)屋子(wūzǐ)干干净净(gàngànjìngjìng)跳跃(tiàoyuâ)紧追不舍(jǐnzhuībùshě)无影无踪(wúyǐngwúzōng)寒风(hánfēng)毛茸茸 屋子 干干净净 跳跃 紧追不舍 无影无踪 寒风 暖和 忽然(hūrán)防备(fángbâi)奇异(qíyì)景象(jǐngxiàng)躲开(duǒkāi)扇动(shàndîng)四脚朝天(sìjiǎocháotiān)巧计(qiǎojì)忽然 防备 奇异 景象 躲开 扇动 四脚朝天 巧计 坑害 绕道而行 以防万一 紧盯 千方百计 踢球 《快乐宫5》枝繁叶茂 含苞欲放 清香扑鼻 姹紫嫣红 繁花似锦 花枝招展 亭亭玉立 晶莹透亮 货轮(huîlún)降落(jiàngluî)迅速(xùnsù)救援(jiùyuán)参加(cānjiā)战斗(zhàndîu)遇险(yùxiǎn)遥远(yáoyuǎn)货轮降落迅速救援参加战斗遇险遥远参天大树百年未遇朝、降、参 拦住(lánzhù)弄(nîng)伤(shāng)被窝(bâiwō)浑身(húnshēn)热量(râliàng)单独(dāndú)保持(bǎochí)温度(wēndù)拦住弄伤被窝浑身热量单独保持温度传达熊熊烈火度日如年量、传、度

微波炉(wēibōlú)奇妙(qímiào)冒烟(màoyān)食物(shíwù)相互(xiānghù)帮手(bāngshǒu)热(râ)菜(cài)节省(jiãshěng)微波炉 奇妙 冒烟 食物 相互 帮手 热菜 节省 由于 既然 大发雷霆 《一字诗》 船桨 俯视 一帆风顺 仰天大笑

修理工(xiūlǐgōng)例子(lìzǐ)鲜血(xiānxuâ)划破(huápî)缺口(quēkǒu)血液(xuâyâ)完成(wánchãng)任务(rânwù)修理工例子鲜血划破缺口血液完成任务凝固奔赴娇嫩补课由内而外血、划 33 玩具(wánjù)乘坐(chãngzuî)生活(shēnghuï)引力(yǐnlì)状态(zhuàngtài)舒舒服服(shūshūfúfú)绳子(shãngzǐ)否则(fǒuzã)玩具乘坐生活引力状态舒舒服服绳子否则卧室乘风破浪否

恐龙(kǒnglïng)大约(dàyuē)历史(lìshǐ)由于(yïuyú)气候(qìhîu)死亡(sǐwáng)生存(shēngcún)其他(qítā)宇宙(yǔzhîu)恐龙大约历史由于气候死亡生存其他宇宙史无前例庞然大物惊恐不安名存实亡亡羊补牢不约而同《快乐宫6》棉袍冰雹礼炮跑步表演拥抱吐泡泡勇敢五颜六色神秘波涛汹涌

杰出(jiãchū)全神贯注(quánshãnguànzhù)思考(sīkǎo)粉笔(fěnbǐ)演算(yǎnsuàn)移动(yídîng)不知不觉(bùzhībùjiào)恍然大悟(huǎngrándàwù)杰出全神贯注思考粉笔演算移动不知不觉恍然大悟培育聚精会神

程门立雪(chãngmãnlìxuě)尊敬(zūnjìng)请教(qǐngjiào)咱们(zanmen)等待(děngdài)心疼(xīntãng)惊动(jīngdîng)漫天(màntiān)飞舞(fēiwǔ)程门立雪尊敬请教咱们等待心疼惊动漫天飞舞慈祥杨梅漫天飞舞鹅毛大雪觉、盛、藏

欣赏(xīnshǎng)钢琴(gāngqín)轻手轻脚(qīngshǒuqīngjiǎo)继续(jìxù)随时(suíshí)匆忙(cōngmáng)努力(nǔlì)伟大(wěidà)’

欣赏钢琴轻手轻脚继续随时匆忙努力伟大赞叹高亢激昂委婉深沉

芳菲(fāngfēi)凋谢(diāoxiâ)枯萎(kūwěi)棉袄(miánǎo)茂盛(màoshâng)七嘴八舌(qīzuǐbāshã)平原(píngyuán)气温(qìwēn)芳菲凋谢枯萎棉袄茂盛平原气温凉飕飕七嘴八舌

背诵(bâisîng)一段(yíduàn)糊里糊涂(húlǐhútú)胆子(dǎnzi)摇头晃脑(yáotïuhuàngnǎo)厉声(lìshēng)一(yī)字(zì)不(bù)漏(lîu)详细(xiángxì)背诵一段糊里糊涂胆子摇头晃脑厉声一字不漏详细懂事霎时胆大包天鸦雀无声养家糊口挨《快乐宫7》甘甜休闲乘兴归来怀恨在心恨之入骨回心转意汪洋大海 40 乐园(lâyuán)孔雀(kǒngquâ)苍翠(cāngcuì)辽阔(liáokuî)牧场(mùchǎng)愉快(yúkuài)、污染(wūrǎn)洁白(jiãbái)乐园孔雀苍翠辽阔牧场愉快污染一尘不染无孔不入欢欣雀跃

世界(shìjiâ)顽皮(wánpí)追赶(zhuīgǎn)北极(běijí)撞击(zhuàngjī)绝望(juãwàng)抢救(qiǎngjiù)成群结队(chãngqúnjiãduì)世界顽皮追赶北极撞击绝望求救慌忙成群结队赞不绝口结（结果，成群结队）42 疑惑(yíhuî)不解(bùjiě)耐心(nàixīn)超过(chāoguî)麻烦(mafán)收获(shōuhuî)合格(hãgã)一丝不苟(yīsībùgǒu)耐心超过麻烦收获合格一丝不苟疑惑不解同心合力大获全胜心烦意乱格格不入《前出塞》射击弓箭国王要塞塞（边塞，堵塞，塞子）

初冬(chūdōng)白茫茫(báimángmáng)模模糊糊(mïmohūhū)光芒(guāngmáng)柿子(shìzi)灯笼(dēnglong)厚厚的(hîuhîude)柏树(bǎishù)初冬白茫茫模模糊糊光芒柿子灯笼厚厚的柏树灯塔积少成多厚书模（模样，模型）柏（柏树，柏林）

硬球(yìngqiú)薄薄的(báobáode)暴躁(bàozào)机器(jīqì)淹没(yānmãi)房屋(fángwū)灾害(zāihài)硬球暴躁机器淹没房屋灾害急躁晒台薄薄的猜谜语薄（薄饼，厚薄，薄荷）

45海(hǎi)滩(tān)体(tǐ)操(cāo)渐(jiàn)渐(jiàn)粉(fěn)末(mî)发(fā)烫(tang)汽(qì)笛(dí)银(yín)光(guāng)闪(shǎn)闪(shǎn)海滩体操渐渐粉末发烫汽笛末尾撒种玫瑰螃蟹指挥仿佛早晨花瓣银光闪闪撒（撒手，撒种）《快乐宫8》成群结队无边无际庄稼鱼虾奔驰一丝不苟遮天蔽日营养凯旋寒风凛冽兴致勃勃心事重重

古诗

《回乡偶书》 作者：贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经斑白。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？

《敕（chì）勒歌》

北朝民歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。

蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

《秋浦歌》 作者：李白 白发三千丈，缘愁似个长？ 不知明镜里，何处得秋霜！

我头上的白发长到三千丈！只因我心中的愁绪也这样长。对着明亮的镜子，我的头发白得象秋霜。我真不知道哪里弄来这模样！

《凉州词》 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯；正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑；自古男儿出征，有几人活着归回？

《早发白帝城》

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。

两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

一字诗（清）陈沆 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

在烟波浩淼的碧波之上，远远只见一渔舟荡浆而来，渔翁手持钓钩，钓得鱼来满心欢喜。真是碧空如洗，皓月当头，秋色满江。

大林寺桃花 唐代:白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光逝去无处寻觅而怅恨，却不知它已经转到这里来。

前出塞 杜甫

挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。

拉弓要选择强弓去拉，用箭应当挑长箭去射，射敌人应先射马，捉拿敌人就应先捉首领。作战不在杀敌多少，目的为了守卫边疆。如果能制止敌人的侵扰，就不必发动战争造成过多伤亡。

量词总结

一（群）孩子一（把）折扇一（张）桌子一（个）愿望一（筐）葡萄一（份）报告一（条）蓝鲸一（辆）汽车一（个）早晨一（位）先生一（个）水洼一（条）小鱼一（只）燕子一（则）寓言一（只）小獾一（把）椅子一（幅）景象一（片）柿林一（块）巨石一（只）公鸡一（种）动物一（群）小虾一（个）研究一（行）小字一（幅）插图一（本）新书一（副）样子一（位）作家一（则）寓言一（次）教训一（个）故事一（个）日子一（把）椅子一（张）船票一（群）燕子一（艘）轮船一（块）甲板一（个）板凳一（张）桌子一（条）通道一（艘）破冰船一（股）寒流一（个）船员一（段）音乐一（架）飞机一（家）旅馆一（架）钢琴一（首）乐曲一（盆）冷水一（根/个）手指一（声）赞叹一（阵）清风一（架）飞机一（个）宇宙一（粒）米饭一（颗）水珠一（个）梦一（条）尾巴一（间）屋子一（把）扫帚一（对）翅膀一（群）鱼虾一（片）阳光一（朵）荷花一（个）圆盘一（片）花瓣一（张）荷叶一（个）莲蓬一（阵）清香一（个）好梦一（条）衣裙一（个）公园一（阵）微风一（个）鸭蛋一（位）农夫一（座）小桥一（头）狼一（只/群）天鹅一（幅）景象一（条）运河一（座）长城一（条）丝带一（个）奇迹一（架）飞机一（条）巨龙一（座）小岛一（个）鸟窝一（首）诗篇

AABB：

千千万万

结结实实

花花绿绿

高高兴兴

进进出出 弯弯曲曲 说说笑笑 许许多多 大大小小

干干净净

清清楚楚

整整齐齐

安安静静

纷纷扬扬

开开心心 严严实实 挨挨挤挤 郁郁葱葱许许多多 安安静静 明明白白 纷纷扬扬 ABAB：

金黄金黄 火红火红 雪白雪白

碧绿碧绿 瓦蓝瓦蓝

商量商量

讨论讨论

研究研究

学习学习

ABCC： 金光闪闪

议论纷纷

兴致勃勃 喜气洋洋

气喘吁吁

果实累累 银光闪闪 得意洋洋 怒气冲冲 气势汹汹 白发苍苍 来去匆匆

又X又X： 又大又圆

又大又红

又高又大

又唱又跳

又香又甜

又说又笑

又宽又长

又细又长

又尖又长

又黑又臭

不X不X：

不大不小

不多不少

不长不短

不上不下

无X无X ：无边无际 无法无天 无时无刻 无穷无尽 无情无义

无影无踪

无边无际

无亲无故

无穷无尽

无情无义

无缘无故

越X越X ：越来越快 越来越好

越来越美

越来越多

越跑越快

越飞越高

越走越慢

越说越响

越开越盛

越长越胖

越写越快

X来X去： 荡来荡去 跑来跑去 走来走去 跳来跳去 走来走去

飞来飞去

划来划去

转来转去

很X很X：很高很高

很红很红

很美很美

很亮很亮

一X一X：一上一下

一左一右

一前一后

一大一小

ABB：亮晶晶 绿油油 白茫茫 黑乎乎 黄澄澄 金灿灿 绿莹莹

冷冰冰 光秃秃 雾蒙蒙 热腾腾 胖乎乎 毛茸茸 乐呵呵 喜洋洋

软绵绵 一颗颗 一串串

第二篇：上海小学二年级(上)英语试题

一、Read and circle(圈出和其他单词不同类型的单词)1.bear

monkey

panda

pencil 2.fat

thin

eye

short 3.head

friend

knee

arm 4.skip

walk

climb

boy 5.red

ruler

blue

green 6.apple

pear

peach

bird 7.rabbit

cat

sheep

read 8.cake

chick

bread

hamburger 9.look

ear

eye

mouth

二、Circle the correct sentences（圈出正确的句子）1.A This is a elephant.B This is an elephant.2.A I can see a mouth.B I can see an mouse.3.A Have some peaches.B Have some peachs.4.A I have an orange.B You hava a orange.5.A They has some toys.B They have some toys.6.A The girls is short.B The boys are tall.三、Read and write(在句子中填入have has使句子成立)1.I am Jack.I______some eyes.2.She is Mary.She______ long hair.3.They are tall.They______two robots.4.Tom______ two apples.5.The boys______ some peeches.6.That tall boy______ an apple.7.He______ short hair.四、Read and choose(选出最恰当的答案)1.Can you swim?

_________________

A.Yes, I can skip.B Yes , I can.C.I can not swim.2.Look, there are three_____in the zoo.A.zebra

B.tiger

C.lions 3.The boy ______curly hair.The girls__________big eyes.A.have

has

B.have

have

C.has

have 4.Can I______you?

May I have four pies,please?

A.have

B.is

C.help 5.May I have____________orange,please?

A.an

B.a

C./ 6.How many____________?

A.pear

B.a pear

C.pears 7.________he? He is my brother.A.Whose

B.Who

C.Who is 8.I have a toy.It_________a robot.A.has

B.are

C.is 9.What is that? ______________

A.It is a cat.B.I can see a cat.C.It is black.10.What colour is the peach? It is__________.A.orange

B.pink

C.black 11.He can _____.A.climb a tree

B.fat

C.seven 12.How many pens?

A.Three pens

B.It is a pen

第三篇：上海小学二年级上学期语文阅读理解题

洗(xiǎn)星海在巴黎

一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁(chèn)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。

在巴黎，洗星海的生活很艰难(nán)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。

在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。

后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。

1、课文一共有（）个自然段。

2、填空。（动词）

（）工作（）地(dì)（）孩子（）电话（）乐谱（）提琴

3、用音序查字法查字典：

“艰难”的“难”：先查音序（），再查音节（），在短文中的意思为（）（①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。）“卖艺”的“艺”：先查音序（），再查音节（），在短文中的意思为（）（①才能、技能；②限度。）

4、用“”画出写洗星海生活艰难的句子。放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家。我放下书包就去照顾奶奶。我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。奶奶高兴地笑了。

1、这个短文共有（）句话。

2、用“______”画出我是怎样照顾奶奶的句子。

3、请你给短文写个题目：《

》

一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我（）地把它救下来，我把小蜻蜓（）地拿在手里，（）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了。

1、在文中的括号里填上合适的词（不能重复），使句子生动。

2、写出和下面词意思相近的词。美丽——（）

赶紧——（）

3、短文共有（）句话，写了_______ 和 ________的事。

4、小蜻蜓是什么样子的？用“——”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的________、_______和________。

5、我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？用“═”画出来。

6、因为蜻蜓是________，所以我把它放了。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。

1、短文一共有（）个自然段。

2、乌鸦的目的是（）。

3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在文中画下来。

4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话画出来。

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。蜻蜓（qīnqīng）

扇着（shān shàn）乘凉（niángliáng）

捉住（zhuōzuō）

2、写出与下面词语意思相近的词语。漂亮——（）喜欢——（）

3、用“” 画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的（）比作（）。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

暑假里，爸爸带我乘飞机去旅（lǚ）游。我在飞机上，透（tòu）过机窗，看到了蓝天，看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。下了飞机，我们乘上旅游车，来到山脚，发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我们，跑过来，伸(shēn)出手，向我们要东西吃。我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都变成了一个矮人国了，真有趣！我喜欢旅游。

1、短文共有（）节，第二节有（）句话。

2、按要求写词语：近义词：赶紧——（）反义词：缩(suō)——（）

3、“我”在飞机上，透过机窗看见了（）和（）。

“我们”在（）看到早来的人已经开始（）了。“我们”在（）看到了一群（）。

“我们”在（）往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一个（）。

火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。1 在括号里填上合适的词语。

一（）枫叶

一（）贺卡

一（）小诗 2选字填空。

拾

摸

放

拉 推

（1）明明（）着宝镜，心里有些不舍得。（2）我（）起枫叶，向家里跑去。

（3）我把枫叶做成的贺卡，（）老师的办公桌上。3 读句子，给正确答案打“√” “枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？（1）朝霞（）（2）枫叶（）（3）玫瑰（）4 根据课文内容填空。

我要寻找火红的枫叶，是因为。

公鸡和兔子、鸭子是邻居

中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。

１、这个故事有（）个自然段。

２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。３、公鸡脸红了是因为（在正确的答案上打“√”）⑴公鸡很生气

⑵公鸡很着急

⑶公鸡难为情了

百灵鸟的歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。1．短文一共有（）节，在每小节前标上序号。2．第 节写了喜鹊大姐说的的话。3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。

近义词：立即 ——（）

表扬 ——（）反义词：虚心 ——（）

高兴 ——（）;4百灵鸟感到苦闷的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

长江——祖国第一大江

我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn），给祖国带来了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。

1、祖国最长的江河是＿＿＿＿＿，共有＿＿＿＿＿公里长，从＿＿＿＿＿开始一直流入＿＿＿＿＿。

2、祖国的大江、大河，像＿＿＿＿＿。

大海边

今天，爸爸和我一起到大海边玩。

我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！

爸爸说：“大海是船儿的道路。” 我说：“大海是鱼儿的家。”

1、在括号里填上合适的词语。

一()小鱼

一()浪花

一()脚印 一()杜鹃

一()工厂

一()山沟

2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。例：海浪打在脚上。(哗啦哗啦地)海浪哗啦哗啦地打在脚上。（1）小鱼游来游去。(摇头摆尾地)（2）浪花蹦蹦跳跳。(在海面上

雪白的一排排)

3、大海是什么？照样子，写句子。例： 大海是船儿的道路。

大海是鱼儿的。（）

大海是渔民的猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1、短文有（）句话。

2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。

3、用“ —— ”划出描写猫的耳朵的句子。

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1、这篇短文有小节。第三小节有句话。

2、这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4用“”划出文中具体写信天翁很大的句子。

月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里一片荒凉。可是月亮的肚子里藏着什么呢？等你长大了，揭开它的秘密吧！

1、月亮上有、，没有、，没有、，所以是一片。2“月亮的肚子”指（）。

第四篇：上海小学二年级语文试卷

二年级期末模拟试卷

一、看拼音写词语。（12分）

chuán rǎn pù bù qīng cuì xià tiān jù lí lǐu yâ()()()()()()jì xù qī fu mào shâng gē bo huī huáng xiïng wěi()()()()()()

二、组词。（14分）

1、加偏旁并组词：寸—（）—（）分—（）—（）

皮—（）—（）

2、多音字组词。

转zhuàn()zhuǎn()钉dīng()dìng()重zhîng()chïng()间jiān（）jiàn()

二、仿照例子写词组，并用其中的一个造句。（9分）

四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌 你发现这些词语有什么共同特点吗？

我也会写这样的词语：__________、__________、____________ 我能用我写的一个词写一个句子：_____________________________

三、选词填空。（12分）

产生 发生 果然 居然 发明 发现

（1）小猫在我们家生活了两年，我跟它（）了浓浓的感情。无论（）什么事情，爸爸总会和我在一起。（2）列宁跟着蜜蜂（）找到了养蜂人的家。没有想到，我（）能得到一等奖。（3）指南针是我国古代四大（）之一。春天来了，我（）迎春花开了。

五、连词成句，加标点。（8分）

1、呀 景色 迷人 秋天的 多么

_____________________________________________________________________

2、飞往 一群 过冬 南方 燕子

六、根据课文内容选词填空。（用序号表示。）（12分）

①银光闪闪 ②曲折蜿蜒 ③闻名中外 ④筑巢安家 ⑤形状奇特 ⑥各种各样

1、黄山风景区以（）的石头而（）。

2、（）的长城和（）的运河是人间奇迹。

3、（）的鸟儿喜欢到鸟岛上（）。

七、阅读短文，回答问题。（33分）

（一）_________________________（11分）

下雨天，屋檐上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。

石阶轻轻的笑道；“哈哈，有趣！你是来替我洗澡，还是来替我搔痒？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔痒，我嫌你的力气太小。“

水滴说；“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是来替你搔痒的。我要滴穿你！“ 石阶哈哈大笑，说：“别做梦吧，我从来没有听说过水能滴穿石头。” 水滴不理他的话，只是一点一点往下滴，落在石阶上。晴天，当然没有水滴了，石阶完全忘记了之间事。下雨天，对这样小小水滴，石阶毫不放在心上。一年一年过去了，几年、几十年、几百年过去了。真的，石阶终于被水滴滴穿了。

（1）给短文加个题目______________（3分）（2）按课文内容填空。

下雨天，屋檐上的__________一点一点往下落，落在地面上的__________上。(4分)（3）水滴不断往下滴，几年、几十年、几百年过去了，真的，石阶终于被__________滴穿了。因此有了一个成语叫__________。(4分)

（二）我最喜欢„„（22分）

我最喜欢漫天飞舞的云朵。

它是一位时髦的模特，总爱把自己打扮得漂漂亮亮。（晴 睛）天，它会穿上一身洁 2

白无瑕的纱裙，像一位美丽的公主；阴天，它又会换上一件灰色的毛衣，显得那么活（拨 泼）可爱„„

它也是一个神奇的魔法师：一会儿变成一(颗 棵)笔直挺拔的大树，一会儿变成一匹高大神气的骏马，一会儿又变成一间漂亮的蘑菇房子„„

1、圈出文中括号里正确的字。（3分）

（晴 睛）天 活（拨 泼）一(颗 棵)大树

2、查字典。（6分）

字 部首 除部首外有几笔 在字典中的页数 骏 _____ ______________ ___________________ 拔 _____ ______________ ___________________

3、根据课文内容为下面的词语连线。（4分）洁白无瑕的 云朵 漫天飞舞的 纱裙 笔直挺拔的 骏马 高大神气的 大树

4、在意思最相近的词后面打勾。（3分）洁白：清洁（）雪白（）神奇：神仙（）奇妙（）漂亮：美丽（）可爱（）

5、为什么称云朵是魔法师？请用直线划出句子。（2分）

6、根据短文的内容判断:（对的打“√”，错的打“×”。）（4分）

1）“晴天，它会穿上一身洁白的纱裙(qún)，像一位美丽的公主。”句中的“它”是指公主。（）

2）我最喜欢漫天飞舞的云，因为它像神奇的魔法师，还喜欢打扮得漂漂亮亮。（）

阅读训练

第五篇：小学语文二年级上教案

小学语文二年级上教案

语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学，语文老师要让学生感受到语文的魅力。所有的语文老师应该在语文课前准备一份语文教案，它在教学工作中有着重要的作用。下面是我为大家收集有关于小学语文二年级上教案，希望你喜欢。

#184263小学语文二年级上教案1

一、说教材

《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

根据教材的特点和学生的特点，我把教学目标定为一下几点：

1、认识4个生字，会写“盏、慌”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解诗歌内容，知道一些野外辨别方向的方法。

由于这是一首诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课文，知道一些野外辨别方向的方法。

二、说教法：

1、引导先学法。俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。课前我要求学生根据自学指南的要求，先学课文，完成一些相对应教简单的练习。当学生遇到困难时可以利用工具书或其他方式解决问题。

2、“以读代讲”法。重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，教学时让学生通过各种形式的读，如：指名读、自由读、范读、小组赛读等，让学生在读中理解，读中体会，积累语言。

3、“举一反三”法。针对本课特点，二、三、四、五节的结构都是一样的。我首先指导学生学习第二节，教师点拨，使学生掌握抓重点词句和知识点的学习方法，指导学生朗读。然后让学生运用这一方法学习第三、四、五节，旨在教学生乐学、会学。

4、“直观教学”法：通过课件的直观演示，吸引学生的注意力，帮助学生理解，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。

三、说学法：

教育家叶圣陶说过：“教是为了不教”。结合我校的“先学后教”教学模式，因此，我在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。“先学后教”的教学模式积极倡导让学生自主学习，引导先学，让学生真正成为学习的主人。因此，我设计的学法是自主学习，读中感悟，这体现了先学后教的要求。

四、说教学过程：

(1)创设情境，激趣导入

一堂课的开始，为了使学生尽快地进入学习状态，在情境创设中，应该做到新颖，要让学生感受到一种新的情境，从而产生好奇心，达到集中注意力的目的。教学开始，我首先创设情境，提出了两个问题：如果你在大街上迷路了，你会怎么做?另一个问题是：如果你在野外迷了路，你又会怎么做?这两个问题的提出让学生区分在不同的地点迷了路要用不同的方法。然后我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法分辨方向。

(2)初读课文，整体感知

让学生自由读课文，要求把字音读准，把句子读通顺。然后老师范读一遍，让学生注意听老师是怎么读的，如字音、节奏等。接着让学生再次自由读课文，按着老师的方法读诗歌，然后把本课的生字读一遍。这样，学生对于课文的生字和大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学能力。

(3)自主学习，突破难点

这一教学环节是为课文的教学难点设计的，通过初读课文，学生对白天、晚上、阴雨天和冬天这四种情况下寻找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。由于第三、四、五节的结构都与第二节相似，所以我首先让学生读读第二节，通过朗读、课件演示，让学生知道“太阳是个忠实的向导”。紧接着学习生字“忠”，然后进行词语积累，引导说话，除了“忠实的向导”还可以“忠实的……”。接下来让学生按照这样的方法学习第三、四、五节。同时利用课件帮助学生理解重点词“稠”和“稀”的意思。

(4)多种形式朗读，突出重点

“读书百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解。本诗是写自然科学常识的诗歌，语言清新秀丽，富有情趣，我就安排了各种形式的朗读：自由读、指名读、男女生赛读、小组读、齐读等方式。通过反复朗读，学生既理解了课文，又积累了语言，培养了语感。

(5)游戏巩固，指导书写

学生学完课文之后，对课文有个总体的认识，我设计了游戏“喜羊羊回家”，这样既能集中学生的注意力，还检测了学生是否掌握了本课的生字，而且还顺其自然地过度到指导书写。

五、设计理念

1、创设情境，寓学于乐。在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，兴趣十足。

2、朗读感悟，积累语言。“读书百遍，其义自见”，诗歌教学更应强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解。

3、自主实践，发展能力。渗透学法指导，培养学生的自学能力。

4、激励赞赏，体验快乐

#184262小学语文二年级上教案2

一、说教材：

《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。

抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。

根据大纲要求，三年级阶段着重进行段的训练，本单元的训练重点是使学生从课文中学习观察的方法，提高观察力，学习抓住事物特点，按一定顺序写具体的写作方法，培养学生的热爱大自然的情感。

根据大纲要求，结合教材特点和学生特点，确定本课时的教学目标为：

1、学习抓特点观察、描写的。方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

2、感受对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

二、说学生

三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引，思维以直观、形象为主，教学时要注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效益。

三、说教法

语文教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：

1、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。

2、朗读体会法：教学时根据本课的特点，指导学生在默读中学会思考，在朗读中想象、体会对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

3、对比理解重点词语：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，并说说哪个用得好，好在哪里，加深对重点词语的理解，突破难点。

四、说学法：__x

五、说教学过程

(一)激趣导入

1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片)，对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在__近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。

2、出示课题(齐读)

3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢?

(指名回答，师板书：外形活动住处)

4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点?

5、小结：

(二)学习第一自然段

1、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。

2、(课文是怎样描写的?)默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。

3、指名说说你找到的词语，再齐读。

4、是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?

(爪子——羽毛——眼睛——嘴)

5、板书：爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴(尖、长)

6、重点理解描翠鸟羽毛的三个比喻句。

7、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。

(三)学习第二、三自然段，1、指名读第二、三自然段，思考：

(1)翠鸟的动作怎样?

(2)课文第二自然段写翠鸟的什么动作?

(3)课文第三自然段写翠鸟的什么动作?

2、分析课文第二自然段：

(1)翠鸟的叫声有什么特点?它喜欢怎样的活动?

(指名回答)

(2)比较句子

(3)课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)

(4)板书：等鱼：一动不动注视(静)

(5)指导朗读

3、分析课文第三自然段：

(1)欣赏翠鸟捕鱼的录像。

(2)课文是怎样描写的?

(3)自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。

(翠鸟)说课，标签：小学二年级语文说课，二年级下册语文说课，(4)板书：捕鱼：蹬飞叼飞(动)

(5)分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?

(6)汇报讨论情况。

(7)比较句子

(8)指导朗读

4、小结：

翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。

(四)学习第四、五自然段，体会的思想感情。

1、自由读。

2、谈理解，你读懂了什么?

3、板书：峭壁上

4、师归纳：

老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。

5、文章表达了对翠鸟怎样的情感?(板书：喜爱)

(五)总结全文

1、写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。

2、说话练习：

请你学学，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。

(六)课外延伸

1、欣赏鸟类的图片

2、课外延伸

读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你喜欢的词句抄下来。

自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。

请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。

#184247小学语文二年级上教案3

一、说教材

《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。

我选我,这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。我选我的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。大家都愣住了,就说明了这一点。但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。我选我,体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。

结合本课的特点，依据新课标中知、过、情三个维度，我将本课第一课时的教学目标确定为：

1、认识8个生字，会写5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文第一节。

4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为人民服务。

这一课时的重点是掌握生字词，理解课文所表达的思想感情。为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、课文录音，来增强教学效果。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下七个环节展开。

环节一是揭题质疑。出示课文插图，我设计的导语是以师生对话的方式展开，即今天老师给大家带来一副图画，大家想看吗?你知道图上的这位穿红色上衣的小男孩是谁吗?我根据学生的回答导入新课，并板书课题。接着质疑：大家看了课题，你们想知道什么?学生就纷纷发表意见。

然后让同学们听课文录音，初步感知课文内容，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。

环节二是落实基础，整体感知。

首先是让同学们自读课文，找出课文中的生字，遇到不认识的生字借助拼音多读几篇，其次是出示课件，检查学生自学生字词情况，采用多种形式让学生认读生字词。最后是为了让学生进一步地加深对生字词的认识，也采用多种形式认读。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

环节三是指导书写生字。这是教学的重点，在这一环节中，我放手让学生自己来说出他记住了哪个生字，他愿意和哪个生字宝宝交朋友，()鼓励学生当小老师来提醒大家要注意生字的读音、写法等。在此基础上，我有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如员.最后让学生描给，临写生字。在学生描红的过程中播放儿童音乐，这样给课堂带来了活跃地气氛。

环节四是初读课文，感知课文内容。在学生充分认识了生字后，请数名学生分段读课文，我要求其它学生认真听，然后给读课文的学生作出评价。在学生反复读文本后，学生说说自己读文本后知道了什么，教师根据学生的回答作板书。新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

环节五是学习课文第一自然段。出示课件，采用不同形式让学生反复读这一自然段，在此基础上，问学生你们读懂了什么?

环节六是总结课文。为了让学生对课文内容有一个完整的了解，我将这样总结课文：这篇课文写了王宁小朋友自己选自己做劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。

环节七是完成练习。出示课件，这一练习的目的是巩固知识点，让学生学会说一句话，同时让学生知道谁是什么?、什么是谁?这样一个句式。

四、说板书设计。

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

#184246小学语文二年级上教案4

一、说教材

《小池》是南宋诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。

二、说教学目标

根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况，我拟定了以下教学目标：

1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。

2、运用纵横数字输入法默写古诗，既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况，又提高学生学习的效率，体现自主学习的理念。

3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣，培养自主学习的能力，使学生成为独立思考的人。

三、说重点难点

重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。

难点：运用纵横数字输入法默写古诗。

四、说教法学法

在教学给予学生自主学习的时间和空间，让学生养成自主学习的习惯，确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动，培养学生合作、互助的精神，同时极大地调动学生学习的积极性。

五、说教学流程

在教学过程中，围绕本课的重点难点，为充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，设计如下教学流程：

(1)谈话导入，引入课题

(2)自主合作，学习生字

(3)运用纵横，默写古诗

(4)归纳总结，补充拓展

#184245小学语文二年级上教案5

一、说教材

《玲玲的画》是人教版语文二年级下册第七单元的第一篇课文。本单元教材的主题是“要正确看待问题，善于思考”。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中我牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能目标：会认8个生字，会写“脑筋”这个词语。

2、过程与方法目标：体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感与价值观目标：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

其中，指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理是教学难点。

三、教学策略

(一)抓主线，整体把握，理清思路。

本文记叙的是常见的生活小事，内容浅显，没有诗情画意的语言，该如何下手?考虑再三，我决定以玲玲的情感变化：满意(画好作品)——着急(弄脏作品)——更满意(画更漂亮)为本文的主要线索展开教学。在导入新课后，让学生听课文录音，从整体上把握课文内容，再通过三幅画，理清玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“更满意”的情感变化。从而形成了“心情变化为主线”，“以画为辅助”的两条线索。这两条主线相互交错，相辅相成，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。

(二)抓朗读，读中体会，悟中朗读。

《大纲》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

在教学过程中，我紧跟“读(走进文本)——-多形式地悟(理解文本)——再带着感受读(表现文本)”这一基本的语文教学理念，努力落实以读为本的原则。首先保证阅读的时间，从整部分朗读，到重点句子的研读，给学生充分的感悟时间。其次，在朗读形式上，采用自读、范读、指名读、齐读、分角色朗读等多种形式，激发学生读文的兴趣。我始终牢牢抓住那条情感主线，引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化，紧紧抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言，读出自己的独特感受。例如在玲玲画好了画，满意地端详自己的画时，就引导学生表演，并在表演中去体会玲玲的“满意”;在爸爸问玲玲“怎么了，孩子”时，就做了引读处理，让全班同学也一起问问玲玲;在玲玲哭了起来时，就指导学生想想，哭着说话时该怎么说，从而读出玲玲着急、伤心的语气;在指导读第8自然段时，引导学生从“满意地笑了”感悟到玲玲高兴的心情，从而读出玲玲想出办法把“坏事”变成“好事”后的“满意”心情。

“从读中来，到读中去”让学生从读中去体验，从读中去换位思考，从读中体会人物的情感，学生就从读中得到了心灵的意会，体验在读中就得到了升华，理解从读中得到了加深，情感在读中也得到了熏陶。

(三)抓拓展，联系生活，重视交际。

《语文课程标准》中指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

本节课中，在理解端详一词时，我让学生联系生活想象、表演，这样，将学生的亲身感受引入课堂，使学生理解的更加深刻。再如：在生活中，同学们遇到过这样的事吗?你是否像玲玲一样动脑筋思考，将坏事变成好事呢?根据学生的不同生活经历和独特的感受，让学生自由交流，将学生的实际生活引入课堂。

四、教学反思

教学始终是一门遗憾的艺术，整个教学过程暴露出了一些缺点和不足。如教师的主导作用还是过于严重，牵引的痕迹比较明显，需要进一步改变教学方式。课堂评价语言也比较苍白，不能很好的调动学生的情绪，使他们始终保持高涨的学习热情。课堂评价是一门很深的学问，如何进行合理、有效的评价将成为我今后教学工作不断努力、探索的方向。

二年级语文老师教案