第一篇：家长须知
家 长 须 知
学员姓名：
年龄：
岁
就读学校：
班级：
家长姓名：
家庭住址：
联系电话：
（请详细填写资料）
亲爱的家长朋友：
您好！
欢迎您走进牛津少儿英语学校的课堂，您对我们的工作有任何的意见和建议，可直接向校方负责人反映，我们将虚心接受，并尽快解决您的实际问题。
您所希望的，正是我们努力在做的，为了使学生达到更好的学习效果，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《辽宁省民办教育收费管理实施办法》等法律法规，结合本校自身管理需求，特制订如下管理规定，请认真阅读。当您交费领取收费单据时，表示您已同意遵守朗优牛津少儿英语学校《家长须知》里的各项规定，该规定将被视作您与我校所达成的协议。
一、登记报名及收退费制度
1.请家长认真、准确、完整填写《学员报名登记表》，以便我校及时准确联系您，若因联系方式有误而无法及时将信息通知到学员，由此造成的损失我校不承担任何后果。
2.学费收取统一按照一个季度进行收费（通常按一个月8节课计算，24节课为一个交费周期），剩余3节课时学校会以书面形式通知家长缴纳下个季度的学费。
3.学员如遇特殊情况（身体受伤等）不能继续学习者，家长可持相应证明材料申请退费，我校视情况而定酌情处理。入学三日之内（按交费之日算起）退学者，全额退还学费；入学一周之内，退还剩余学费的50%；入学一周后，不再办理退费。其他由于自身原因造成缺课或终止学习的，一律不予退费。
4.家长妥善保管好学费收据，学员退费时，必须凭学费收据予以办理
5.学员必须按时交费，否则我校有权取消欠费学员听课资格。6.插班生进去班级学习的，如需补课的全额收取学费；不需要补课的，应收费用=总学费—（已开课时*课时费），插板学员一律不办理退费手续。
7.学费均按照物价局审批的收费标准收取，根据各学科课程特点，学员需另外购买学习用品的，家长可自愿在本校购买，我校不以任何借口强行要求学员在此购买。
二、入学学习制度
1.学生入学前，请家长帮助孩子准备好学习用品。
2.家长要严格督促学生按时上课，不迟到、不早退、不无故请假，当学员因故不能上课时，请家长务必事先向相关负责老师请假，说明情况，否则记为旷课。对请假未来上课的正常按课时收取学费。3.教师只针对课堂没有听懂、学习效果不好、请重要事假、病假的学员补课，其余原则上不予补课。
4.尊重教师，严格按照教师要求完成课堂教学内容和课后作业；上课发言积极主动，养成积极学习的好习惯。
5.学员在校学习期间严禁做各种危险的活动游戏，如攀爬窗台，沿楼梯扶手滑行、从高处跳跃等危险动作；不准在教室、楼梯、走廊等处追逐打闹；上下楼梯不得推搡，慢上慢下。
6.学员下课休息期间不得外出买东西、到马路或在楼梯处逗留玩耍。7.严禁携带小刀等有潜在性危险的物品到校；小心使用笔、尺子等尖锐的学习用具，以免自伤或伤人；上课时严禁携带零食、玩具、宠物等进入教室。
8.学员上课时间不得擅自离位，随便出入教室；不得无故大声喧哗，保持良好的学习环境；保持教室卫生。
9.爱护教室的所有教学设施、设备和仪器。未经老师允许，不得擅自动用教学仪器和设备。
10.爱护学校内一切公共设施和物品，凡损坏的按价赔偿。
11.妥善保管好自己的贵重物品，不给孩子随身带太多的钱物，如有遗失自行负责；自行车等交通工具请寄存在安全位置，丢失损坏我校不予负责。
12.学员若在上课期间身体有不良反应，要及时报告老师，以得到及时处理。
13.为方便学生饮水，我校备有饮水机，请学员自带水杯，并且安全使用饮水机，以免烫伤。学员在校期间不得私自使用电器和电源插座。
14.为帮助孩子养成良好的生活习惯，到校后自觉遵守我校的各项规章制度，保证环境的清洁卫生。
15.对于严重违反学校规章制度的学员，在与家长沟通无效的情况下，我校有权取消其上课资格。
16.为保证孩子安全，请家长接送上下学，上下课途中发生的任何意外我校不承担任何责任；在我校规定的上课时间段期间，我校负责孩子的安全，下课后孩子走出我校，一切安全问题由家长负责。17.为培养孩子独立学习的习惯和良好的教学氛围，原则上我校不支持家长陪读，如有特殊情况及要求需要陪读的，家长要坐在教室后排，在旁听过程中将手机调成振动或关机，不得接打电话、随意出入教室、与孩子交谈、提出孩子不愿意做出的举动来干涉孩子学习，如有此情况发生，老师有权利请家长离开教室。
18.良好的学习效果需要家长和老师的共同配合，课后请家长及时督促学生巩固复习，检查作业完成情况，平时多沟通，谈论英语话题，营造良好的家庭英语环境。
19.积极与教师沟通，反映学生在家里的学习情况。
20.积极鼓励学生参加各种学习活动及学校举办的各种英语活动，培养孩子的参与和合作意识。
21.我校在“五一”、“十一”、“寒暑假”等法定假期内会根据学校放假时间酌情安排上课，增加课时，请家长配合我校安排，督促学生前来上课；有时部分课程会调整上课时间（此类情况本校均会提前通知），由此带来的不便，请家长给予支持和谅解。
22.有特殊病例和过敏的反映的学员，请家长及时告知我校负责人及老师。
以上守则请家长和学生认真遵照执行，您的支持与配合是孩子顺利学习的保障，是我校教育教学工作的最大动力，再次感谢您的合作与支持！
家长签字： 朗优牛津少儿英语学校 年 月 日 年 月 日
第二篇：家长须知
预防接种家长须知
各位家长：
您好！欢迎您和您的宝宝来到本预防接种门诊。为使您的宝宝能够规范、安全地完成国家免疫规划及其相关疫苗的接种，建立牢固的免疫屏障，保障身体健康，请您仔细阅读了解以下有关要求：
一、法律法规要求
《中华人民共和国传染病防治法》及其《实施办法》等明确要求国家实行有计划的预防接种制度，并提出中华人民共和国境内的任何人均应按照有关规定接受预防接种。国家对儿童实行预防接种证制度，适龄儿童应当按照国家有关规定，接受预防接种。适龄儿童的家长或者监护人应当及时向医疗保健机构申请办理预防接种证。托幼机构、学校在办理入托、入学手续时，应当查验预防接种证，未按规定接种的儿童应当及时补种。
二、预防接种要求
1、请自觉遵守接种场所秩序，取号并按顺序进入接种程序。
2、辖区内儿童出生1个月内由家长携带相关资料主动到本接种门诊办理儿童预防接种证、(IC卡)。儿童预防接种证作为儿童预防接种的凭证、记录和证明，每次接种时必须携带。预防接种证由儿童家长或其监护人保管，遗失时应及时补办。
3、儿童监护人有义务了解预防接种的相关知识，在接种前应主动提供儿童的健康状况和预防接种禁忌情况，尤其是发热、急性传染病、慢性严重疾病、过敏性疾病、免疫缺陷疾病、既往接种疫苗后有严重不良反应、神经系统疾病患儿等情况，并填写《山东省预防接种通知单》家长(或监护人)需填项并签名。凡是接种有价疫苗的，需按自愿的原则，签名接种。
4、按照公共卫生工作要求，坚持“属地化”管理原则，我接种门诊负责对辖区内常住儿童和居住在本区域内的流动儿童实施预防接种，凡是本接种门诊区域内常住外地儿童请到户籍地接种门诊办理《迁出证明》，凭此证迁入我接种门诊实施规范接种，以避免您的孩子出现重种、误种等现象的发生。
6、所有（包括口服）疫苗必须在接种门诊进行，否则一旦出现问题责任自负。
7、接种疫苗后，必须到观察室休息30分钟，无反应方能离开接种门诊。
8、新生入托入学前由家长携带儿童持接种证、IC卡主动到接种门诊进行查验和国家免疫规划疫苗查漏补种，确保您的孩子能够全程完成疫苗接种，达到控制传染病的目的，保障身体健康。
感谢您对我们工作的大力支持！
预防接种门诊
第三篇：新生家长须知
致家长的一封信
尊敬的家长：
您好！
因为您的选择，我们走到了一起。相逢在这所充满成长气息的校园里。或许我们似曾相识，或许我们曾擦肩而过，但今天我们就将实实在在的“面对面”。为了孩子健康成长，为了我们共同的目标，为此我们提出了以下建议： 1、9月1日，早上7:30到校，带好书包等文具，并进行开学典礼，穿好带纽扣的上衣。
2、准备的物品：
建议使用布袋文具盒；准备轻便实用的水彩笔盒；橡皮等尽量不带香味，买绘图橡皮；学生每天要带削好的中华牌HB型铅笔5支以上。（不带小刀，刨笔刀到校）并且带水瓶等用品（上面贴上名字或大头贴）。
3、作息时间：早上7：30—7:50到校早读，下午4：10放学，晚上8：00按时睡觉。
4、每天保证孩子活动15分钟以上，建议散步，跳绳等。
5、学校为了让孩子养成良好的饮食习惯，所以请不要让孩子带零用钱和零食到校。
6、在孩子的书包里装一本轻便的课外书，作业完成后可以看。每次给孩子买的书，您也可以看一看。
7、为了您的孩子的安全，我们也请家长接送孩子时只到校门口。
以上仅是我们的初步设想，今后我们像这样的交流还会有许多，谢谢你细读，请保留此信，以便查阅。
一年级组
第四篇：幼儿园家长须知
幼儿园家长须知
一、家长在园行为规范
1、家长出入幼儿园要仪表整洁，谈吐举止文明礼貌，堪为幼儿表率。不要穿拖鞋入园。
2、幼儿因事、因病缺勤要及时请假，家长及幼儿患传染病时，必须及时通报幼儿园。
3、尊重幼儿、尊重教师，积极与幼儿园配合，主动与幼儿所在班级取得联系，及时反映、了解儿童情况，提供建议，共同教育好幼儿。
4、遇到儿童之间发生矛盾、纠纷，采用正确方法给予引导、教育，或向本班教师反映，恰当解决。不得训斥、恫吓任何一方儿童，以确保幼儿身心健康。
5、家长与幼儿园各工作人员保持正常关系，不请客送礼，协助幼儿园树立良好园风。
6、爱护公物，不随意采摘花果，并教育幼儿，协助保护幼儿园设施和各种玩具器械等。
7、讲究卫生，不在园内吸烟，不随地吐痰，不乱扔杂物。
8、来园接幼儿时，请将车辆整齐地停放在园外，确保进出口通道畅通。
二、注意事项
1、幼儿入园时间：上午8：30前 下午2：30前
幼儿离园时间：上午10：30后 下午4：15后
2、退伙制度：请假5天以上（含5天），需由家长本人写好请假条，提前一天将请假条交给幼儿所在班教师，方可退中、副餐费。
3、家长凭接送卡方可进园，来园接幼儿后应立即离园，不在园内逗留，以免造成安全事故。
4、如幼儿需在园服药，请将药品交保健老师登记，药品必须是原始包装（保健品不喂）。
5、因特殊原因需其他人员来园接送幼儿，应提前与教师联系，来者必须持“幼儿接送卡”，方能接回幼儿。
6、请家长不要将金银玉器等贵重物品让幼儿佩戴进园，如有遗失，后果自负。
7、每天检查孩子的小书包及口袋，不要将成人药品、宠物粮、小弹珠、刀片、口香糖等危险品带来幼儿园。
三、幼儿特异体质调查
为了确保您孩子在园的生命安全和身心健康，为了老师能及时地了解您孩子的健康情况，请您配合将您孩子的健康情况如实告知幼儿园。
———————————————回————————-执——————————－——
幼儿特殊体质调查表
班级 幼儿家长已知“新生家长须知”内容。您的孩子是否有何特殊体质和特殊情况（有遗传病史；药物、食物过敏史；惊厥史；哮喘；先天性心脏病等）（请在括号内打√）：有（）、无（）。
家长签名：
教师签名：
如有特殊体质和特殊情况，请详细说明。
第五篇：家长育儿须知
家长育儿须知
我国著名教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。用教育家的观点说，养成好的习惯，使人终身受益。幼儿教育是启蒙教育，在这个阶段培养幼儿良好的行为习惯尤其重要。
一、培养幼儿良好的行为习惯。什么是幼儿良好的行为习惯？幼儿良好行为习惯是指符合幼儿身心发展要求，在生活卫生、道德品质和学习多方面所表现出来的稳固的自动化行为。
二、幼儿良好行为习惯培养的内容
幼儿时期良好行为习惯内容可以分为：良好品德习惯、良好生活习惯、良好卫生习惯及良好学习习惯。
良好品德习惯的主要内容包括：文明礼貌、孝敬老人、友爱同伴、爱集体、守纪律、爱劳动、诚实勇敢，勤俭节约，有爱心，不自私。
文明礼貌具体是爱长辈、爱老师，听他们的话；见人有礼貌地称呼，会说“请、谢谢”等礼貌用语；不打扰成人谈话，不随便要与翻弄别人的东西，经同意才可接受他人的物品，并致谢。友爱同伴具体是与同伴友好相处，不随意打人骂人，懂得关心他人、谦让他人，会合作，乐意分享与帮助别人。爱集体主要表现在遵守集体规则。爱劳动具体是愿意做力所能及的事。
良好的生活习惯主要包括：良好的饮食饮水习惯、睡眠、入厕习惯。良好的卫生习惯主要包括：洗手、保持五官的清洁、正确使用手帕、保持身体清洁、保持环境整洁。
良好的学习习惯主要包括：喜欢学习，对学习活动有兴趣，能集中注意力专心地某一项活动；有正确的读、写、坐和握笔的姿势；会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。
对于这些内容和要求，每位家长应该熟悉和了解，以便更好的配合幼儿园在家庭中教育培养。
三、培养幼儿良好行为习惯的意义
首先，幼儿期可塑性强，容易接受外界的影响。学前期是接受熏陶形成良好的品德和行为习惯的重要时期。在这期间，他们对于周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，善于模仿成年人的行动，容易接受外界各种刺激和教育的影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，形成动力定型即行为习惯。
其次，良好的行为习惯的养成会对幼儿的一生产生重要影响。教育家曾说过，“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信我们今天的付出，会得到丰厚的回报。幼儿时期形成的行为习惯不论是好是坏，都会有很大的惯性力量。孩子能与同伴一起愉快、友好地玩，不争夺玩具，不打人骂人，能关心帮助同伴，就有助于形成“友爱、爱集体”的道德品质；幼儿从小听从成人的教育，能独立自我服务并帮助成人做些力所能及的事，就为将来守纪律、爱劳动奠定了基础。习惯成自然，从小养成习惯并不感到困难，然而到成年已经形成了不良的行为习惯想要更正就变得十分困难。事实告诉我们：家庭幼儿良好行为习惯培养，抓与不抓、抓早与抓晚，效果是不一样的，作为家长的我们必须及早加强幼儿良好行为习惯的培养。
四、当前家庭在培养幼儿良好行为习惯上存在的误区
1、重智育轻德育。家长对孩子技能与知识的学习较重视，特别是现在大班的家长们，急于让孩子掌握一些小学低幼年级的知识，双眼盯在孩子的学习成果上。1
就非常急切的想让幼儿学到小学低年级的知识。而忽略了，学习过程中孩子的对学习的兴趣与学习的习惯的培养，学习意志力坚持性、以及对后续学习起关键作用的非智力因素的品质培养，特别是孩子良好品德的培养。《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园教育的主要目标是，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养各种良好的行为习惯，开发幼儿的智力，培养良好的道德品质。针对这个矛盾，我们在不违背素质教育的前提下，尽最大努力满足家长的需求。今后我们在教育上会既关注孩子的近期教育更关注孩子的发展教育。希望家长们多多理解和支持配合。
2、缺乏理智的爱。有的父母认为只有一个孩子，一定要让孩子过的比自己好，而对孩子倍加疼爱，一些本该孩子自己做的如穿脱衣裤、整理小被褥等自我服务劳动和简单的家务劳动都让家长包办代替了，养成孩子独立性差和害怕困难等不良行为习惯和个性品质。现在的家庭条件好了，有的家长对孩子宠爱有加，百依百顺，要啥给啥，造成幼儿严重的以自我为中心、自私任性等不良性格。
3、教育方法不当。有些家长认为孩子年龄还小，不必当真，遇事哄哄孩子就可以了。一旦孩子有所感觉，就埋怨父母，养成孩子不能正确对待事物的态度，使孩子对家长不信任，丧失了家长的威信对家长开展家庭教育及孩子的健康发展都是极为不利的。另外有些家长则不适当的干涉、限制甚至惩罚孩子。当孩子做错事后，一味禁止甚至惩罚，但都不对孩子说明原由。我们常常可以看见，一边是家长禁止，一边是孩子依旧去做，不但使孩子不能改正反而慢慢养成恶习。还有些家长千方百计地培养孩子学习知识方面的能力，却很少注重培养孩子的习惯，致使幼儿行为的两面性，即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范，但在家庭中却是相反的行为。从教育实践上可以看出，在行为习惯的培养上进行有效的家园合作具有十分重要的现实意义。
4、教育意识淡薄。有的家长认为孩子的事都是小事，不管也没啥。“我们小时侯没人管我们，长大了不也什么都会了？”以为树大自然直。有的家长则认为自己要学习还要工作，没有时间管孩子，对孩子放任无要求，缺乏教育意识。建议家长们平时挤出点时间多逛逛书店，买一些教育孩子的书籍读读，一定有收获。
五、走出误区，家庭中培养幼儿良好行为习惯的方法
1、创设良好的家庭环境
包括物质环境和精神环境的创设。在物质环境的创设方面主要对学习用品、玩具、图书的数量及家庭活动角的创设展开，而精神环境的创设则表现为亲子活动：共同制作玩具、共同阅读、聊天做游戏、学习专门技能、外出娱乐等，另外我们家长还应努力创造和保持一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。幼儿生活在这样的家庭中会感到温暖愉快、情绪稳定，会得到爱心的熏陶，萌发自信心，从热爱父母、尊敬长辈开始学着关心体贴他人。相反，如果家庭中冲突不断、气愤紧张动荡，孩子就会感到心神不安，有精神压力，造成心灵创伤，往往会变得胆小孤僻，对人冷漠，性格暴躁，表现出各种行为失常。
2、发挥榜样作用
幼儿时期的思维具体形象，好模仿。模仿是幼儿学习的重要途径。榜样是具体形象的，有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等文艺作品的艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，幼儿最爱模仿。（象很多幼儿喜欢黑猫警长，机智勇敢的黑猫警长率领警士侦破了一个又一个危害森林安全的案件,保卫了森林的安全。所以幼儿就经常学做警察，愿望就是长大后要当一名人民警察。）幼儿期，家长在孩子心目中是最具权威的人，是孩子最爱模仿的对象，父母的言行具有很
大的感染力。另外父母的榜样表率作用是不可低估的，良好的行为习惯必须从家长自身做起，事事要以身作则，为孩子树立好的榜样。古人说的好“身教大于言教”。
3、注重教育的一贯性和一致性
幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断巩固提高的过程。一贯性主要表现在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。比如规定孩子起床、进餐、游戏、学习、看电视、睡觉的时间。开始孩子可能不习惯，有时遇上好看的动画片非要看下去，父母应坚持要求，不能退让。有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭也没用，慢慢也就接受了事实。所以，只有坚持要求，才能帮助孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。例如，今天要求孩子自己穿衣，明天为了赶时间上班又急忙帮孩子穿衣，后天又批评孩子不肯自己动手穿衣。家长的要求反复无常没有耐心，孩子自己穿衣的习惯是断然养不成的。当然，在放手让孩子自己穿衣时一定要教会幼儿正确穿衣的技巧，有困难时，家长可以帮助，父母对孩子的要求应合理适当，不要太高。一致性则体现在父母对孩子的要求应一致，特别是现在三代同堂的大家庭更要注意祖父辈之间对孩子要求的一致。如果家庭成员对孩子所提的要求不一致，会使孩子无所适从，不知道听谁的好，还可能会使孩子养成不同的人面前说不同的话、做不同的事的坏习惯。如吃晚饭了妈妈要孩子把玩具整理好，奶奶宝贝孙子，说孩子小整理起来费劲，就包办代替，自己收拾掉了。吃晚饭了，孩子见一点点肥肉就吐掉，奶奶教育孩子样样菜都要吃才能保障营养，妈妈则怕儿子会发胖，就说算了算了，吐就吐了。在这样的环境下，孩子又怎么养成良好行为习惯？因此，家庭中，家长应教育意见一致，即使有不一致的地方也不可以当着孩子的面暴露矛盾，而是私下进行沟通，取得一致意见。
4、科学训练，提高幼儿练习兴趣
培养幼儿品德行为习惯时，常会发现这样的情况：许多孩子嘴上说的头头是道，行动上却难以做到。所以，父母必须加强对孩子行为训练，创设家庭中训练的机会，反复练习，知道最后形成自觉化的行为，养成习惯。在品德行为训练中要讲究科学，掌握孩子的年龄特点。孩子生性好动，游戏是他们的爱好，所以应积极采用游戏的方法来练习。如为孩子准备一些箱子、盒子、挂壁式布袋，整理玩具时让孩子玩“玩具、图书回家”的游戏，孩子便会乐意整理物品，长期坚持会养成爱清洁、有序安放物品的好习惯。
在家庭中，家长可以在游戏式的亲子活动中，让孩子有更深刻的情感体验。通过“我来当爸爸（妈妈）”角色的交换，让孩子充分的体验到做父母的辛苦以及养成好习惯的重要性。另外还可开展如“小超市”中的礼貌对话比如“请你帮我拿„”、“谢谢你”、“欢迎光临”等；“办家家”中孩子烧饭、做菜，给娃娃喂饭，给客人倒茶等等。孩子在游戏中对自己的任务会认真负责，而家长则可以以游戏者的身份参加游戏，指导、评价孩子的行为，游戏结束还可评选“最佳服务员”，“好家长”等称号作为奖励。
让我们牢记教育家曾的名言，“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”相信您今天的付出，会得到丰厚的回报。
花儿因为有了阳光更鲜艳，草儿因为有了雨露才更生机勃勃，孩子有了幼儿园和家庭的共同关爱，会成长得更加健康茁壮。
阴平中心幼儿园
点击咨询 