2011年毕孟中学中考成绩简介

第一篇：2011年毕孟中学中考成绩简介

毕孟中学中考成绩

2011年7月

在全体师生的共同努力下，我校今年中考再创新高，取得骄人的成绩。我校141名考生中共有44人被黄中统招录取，其中37人进入黄中重点班学习，上线人数和进重点班人数均居全市乡镇中学第一。详细情况如下：

1、黄中今年在应届毕业生中择优招收2个班容量为40人的明珠班，我校蒋宇飞、刘明浩、张文正以优异成绩被录取，录取人数居全市乡镇中学第一。其中蒋宇飞同学成绩在全市10名之内。

2、我校计有张猛、李洪彬、柴琪琪、李建民、杨世鹏、闻龙翔六名同学被黄中实验班录取。进入实验班人数列全市前茅。

3、我校另有28名同学进入黄中尖子生班，录取人数居全市乡镇中学第一。除此之外，我校有11名同学接到黄中计划内自费录取通知书。另有两名同学被黄中体育特长班录取。总计黄中录取人数将近60人。

今后，我校将秉承严谨治学、勤恳务实的工作作风，使毕孟教学成绩长盛不衰，使每一个学生以能在毕孟中学学习为荣，使每一位家长以选择毕孟中学为荣。

第二篇：毕孟中学安全隐患及排查整治工作报告

毕孟中学安全隐患及排查整治工作报告

我校位于毕孟人员集中居住区，管理困难,为防止校外人员进校,学校实行严格的值班制度，学生到校前均有值班教师在岗，严格控制学生入校时间，同时组织教育学生加强安全意识和自我保护意识。

学校周边是有交通要道，人流量和车流量都非常高，且道路高低不平,在骑自行车上学时易发生意外,要求学生好路骑车,差路推车。

排查治理工作

（一）消防安全

我校消防管理制度健全；消防器材灭火设备配备到位，能做到及时的保养加粉，并制定有重大事故疏散逃生预案。

（二）食品卫生安全

我校配备食堂属于社会人员进校服务，食品安全制度健全，饭菜按照要求每次留样，保障饮食安全健康。

（三）校舍及设施设备安全

我校体育设施器材及时更新维护，操场等重要场所不存在安全隐患的情况。

（四）学校交通安全

学校没有租用拼装车、报废车和未经检验合格的机动车接送学生。

（五）校园及周边环境秩序

校园及周边环境秩序良好，上下学高峰时段校门口有值班教师、门卫护导情况。

（六）校舍安全

暑假拆除18间D级危房和140米的危险围墙，并进行了新建及北大门的改建。经排查，我校物理实验室和化学实验室共计12间房有墙体严重错位和断裂现象，西围墙有67米的围墙倾斜近40度，并有和他处接壤的30米围墙是用费砖码起来的，这些均存在较大安全隐患。

第三篇：毕孟中学第一届作文评优大赛

毕孟中学第一届作文评优大赛 ——暨九年级月考优秀作文评析

以“鼓励”为话题

美国作家霍桑，曾经是个小职员。一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。”谁知，他的太太听后不但没有不满，反而兴奋地叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。

其实，鼓励很简单，有时只是投一瞥赞许的目光，送一句热情中肯的话语，甚至只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩„„

请以“鼓励”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）。（或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。）②字数不少于500字。③题目或正文中不出现人名、地名、校名，若需要请用A、B、C„„等字母代替。

“冠军”作文

为自己喝彩（题目新颖）

于洪鹏

或许，老师的一个眼神，就是对你成绩的肯定；或许，同学们的一阵掌声，就是对你由衷的祝福；或许，父母的一句“加油”，使你信心百倍。（这一段是论点的“引子”，一篇好的议论文需要好的引子。这段运用排比，铺陈了“鼓励”的几种不同表现，出手不凡。）

这都是他人对我们的鼓励，对我们的成功起着至关重要的作用，我们时刻需要鼓励，因为这是我们前进的不竭动力。（中心论点鲜明而有力）

歌手A的成功很大程度上源于妻子的鼓励。A本不想做歌手，但他的嗓音条件非常好，妻子认为很可惜，于是鼓励他，为他写歌，为他作词。（对偶）在妻子的鼓励下，A终于成为一位出色的歌手，于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的祸》这些人们耳熟能详的歌曲。（细品这个事例，同学们不难发现，议论文的事例，既要有饱满的事件梗概，又要力求简洁扼要，最关键的是要紧扣“鼓励”二字）

这样的例子有很多，再如刚刚获得“亚洲足球小姐”的中国女足姑娘B，在领奖台上这样说道：“我感谢我的父母，没有父母的鼓励，就没有我今天的成就。”话音刚落，全场响起雷鸣般的掌声。可见，外界的鼓励对于一个成功的人来说是多么重要啊！（这句唤作“议例句”，可以丰满例子内蕴。以上两个事例是比较详细的例子。）

很多时候，我们不仅需要外界的鼓励，更需要自己对自己有信心，这才是我们前进的源动力。（这一自然段很关键，不仅承了上启了下，更重要的是，在理论上开辟了一个新的“角度”，使下文的事例有的放矢。）

美国拳王C在每场比赛之前，都要紧握拳头，对自己说：“我能。”所以成就了C在世界拳坛的霸主地位。

还有D。D如果不是这么多年来自己鼓励自己，恐怕不会成就今天在“好莱钨”留下足迹的辉煌，也不会成为世界影坛的一个“神话”。（“恐怕不会……也不会……”的句式可以增强语言的充实性，同学们要深深品味。以上两个例子为高度概括性事例。）

鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。（再次运用排比，写出 “鼓励”的巨大作用，紧承论点）

让我们向古人学习。（目光从“今”飞到了“古”，多么大气的思维！过渡自然。）那时，E不被朝廷重用，他鼓励自己，“安能摧眉折腰事权贵”。（这是说的李白）那时，F看不惯朝廷腐败、百官勾结，他也鼓励自己，“不为五斗米折腰”。（这是陶源明。以上两个例子的好处，显而易见，两个“那时”工整对仗，诗文的引用增强的文章的文学性。）

G也曾经呐喊过，彷徨过，（很明显，化用了鲁迅自己的作品名）他不也是自我鼓励，尔后拿起笔杆凶猛地刺向敌人喉咙吗？（有哪位同学敢说这样的语言不够生动犀利吗？）

相信自己，时刻鼓励自己，你，是最好的伯乐！（这句话哲思洋溢，能不能去掉呢？答案是：不能！）

简评：这是一篇精彩的议论文，本文最大的特点是论据充分而有力的证明了论点；其次，论点鲜明，提出方式洒脱。（一、二自然段）；第三，本文的事实论据之间有精彩的理论论据做“穿插”，使得全文“有理有据”；第四，对事例的概括性叙述既简洁生动又紧扣论点，显得文采飞扬；第五，善于运用排比、引用等修辞手法，锦上添花；第六，个性化段落（倒数三、四段）卓尔不群；第七，个性化语言十分有力（如倒数第二段）；第八，结尾画龙点睛，尽显升华之意。此文不足之处是“名人”都用了“A、B、C、D”等符号代替，这是画蛇添足之举。这篇文章一共举了七个事例，前四个为“今”，后三个为“古”，在“今”例中，前两个为详细事例，后两个为概括事例。这样安排事例结构，条理清晰，错落有致。综上所述，又因为议论文向来是同学们最不愿咀嚼的“硬骨头”，于是，本文在此次月考作文评比中荣膺“冠军”称号乃众望所归。

“亚军”作文

那一个眼神

朱松

他走在乡间寂寥无人的小路上，满路的落叶随风又开始了一次短暂的飞行。（景物描写永远是写“小小说”必备之利器，此处既美化了开头，又设置了悬念，“一箭双雕”）他想，难道我的生命也是这样的短暂？

为什么，为什么，幸运之神偏偏不在他的头上落下？为什么，为什么，可怕的病魔偏偏找上他？为什么„„（交代故事背景，这是为下文铺路，必不可少。更加不凡的是运用了排比，“为什么，为什么”很有个性）

他懊恼，他悲伤——今天，他的女友提出了分手。也许这算不了什么，但是对于他——一个只有两年半生命的人来说，无疑是雪上加霜。（看似简单的一句话，大部分同学却没有这样的语言功底。）

他留下了遗书，走向汹涌的大海，想无声无息的结束自己的生命。（这个句子“他”是主语，“留下”、“走向”、“想”共同做“他”的谓语，这是同学们要学的“长单句”句式。）这时，他忽然望见，（这个地方的“逗号”不可或缺，想一想，为什么？）远处的海岸上漂着一个东西。仔细一看，原来是一个十一、二岁的小男孩。他奋不顾身跳下去。两米，一米„„他终于把孩子托上了岸。（这一段是很流畅简洁的叙述，许多短句节奏感很强。）

这时，远方的海岸边上跑来了一对夫妇，也许是小男孩的父母吧！他这样想着，又一次向着汹涌的海浪走去。“但愿让我看到天堂，阿门。”他默念。（叙述加上了心理刻画，很细腻的体现了记叙文特有的感染力。）

“年轻人，谢谢你啊”，这正是那小男孩的母亲说的。他一回头，四目相对，那眼神中充满了赞扬与鼓励。他不禁身子一颤。（这么短的文字，却传递出众多的信息，“麻雀虽小，五脏俱全”啊！第一次扣住话题“鼓励”）

他倒地了，正是正午，太阳暖暖地照着他的身体，（此处的景物描写来的相当及时，“阳光的温暖”暗喻“鼓励的力量”。）他不禁回眸。（四字短语）原来世间是如此美好，对，还有着无数的事在等着我做呢！（心理描写）

他跑出了海滩，开始了他的艰辛历程。（一句话从对“往事”的叙述转入对“他”受到“鼓励”之后的坚强作为的描写，同学们，简洁真的就是力量。）

三年后，他坐上了轮椅，他不能走了。

五年后，因为肺炎，他的气管被割开，他不能说话了。七年后，他出版了第一本书，从此，便踏入了科学的圣地。如今，他已是家喻户晓的人物。（“三年后、五年后、七年后、如今”，时间状语作为段落的开路先锋，既实现了排比段效果，又凸显出个性化魅力。）

医学上，人们称他为不死的奇迹。

科学上，人们称他为继爱因斯坦之后又一理论科学巨匠。（这个人就是——霍金）

一次座谈会上，有记者问他是如何顽强活下来并取得成功的，他的回答出人意料——用大拇指按了几个字母“眼神”。他解释道：“在那个女性的眼睛里，我看到了鼓励。她是我的第一位人生导师，他给予了我鼓励，使我无坚不摧。每当我遇到困难时，我的脑海浮现的总是那一个眼神。”（此段再扣“鼓励”）

也许，没有多少人能理解，眼神，为何只是一个眼神。但确确实实，这就是一个眼神。也许你会问，这个眼神神奇吗？不，他不神奇，它只是一个充满着鼓励的眼神。（此次对眼神的分析，其目的无非是为了使题目紧扣“鼓励”）

其实，鼓励很简单，也许只是一瞥赞许的目光，也许只是一句温情的言语，也许只是拍一下肩，鼓一次掌„„（引述作文题目中所给材料，使得文章不突兀，目的依然是为了紧扣“鼓励”）

不要小看这一个眼神，这一句言语，这一次拍肩，也许，这正是所有悲伤的人所需要的„„ 朋友，记住，人生路上，鼓励很重要。（最后扣住“鼓励”，总收全文）

简评：这是一篇小小说。所不同的是，这是一篇带有“议论”风格的小小说。本文讲述了科学家霍金的感人经历，是一篇难得的励志之作。记叙简洁，描写生动，议论得当，段落美观，人物刻画细腻，是本文的最大特点。文章对话题“鼓励”的贯穿也十分出色，这样就做到了中心突出。格外要强调的是，写人的文章，要善于运用景物描写，不要单纯的平铺直叙。这篇文章的语言很有风格，多处运用短句和四字短语，读来赏心悦目。本文因它的故事、构思、语言、技巧、扣题、行文，荣膺此次月考作文评比的“亚军”，当之无愧。

并列“亚军”作文

妈妈的微笑

李思学

阴暗的天空下着蒙蒙细雨，让我感到一丝凉意„„（景物描写衬托心情，并且设置了悬念）寂寞地，独自走在空旷的大街上。（看这个“状语前置”的倒装句，很有个性吧？）看着天空的“眼泪”（以“眼泪”奠定全文基调），不知不觉地独自垂泪而下（四字短语）。不知道是不是上天也对我同情，还是„„天空仿佛也在垂泪，为我而流！

我伤心，我彷徨。（这段揭示了我的心理状态，文章基调趋于显明，铺垫之势趋于显著，神来之笔）

想起手中的成绩单„„泪水再次侵略（好词）我的眼睛。不知是充满无奈，还是充满辛酸。（两个“充满”，句中对偶很美观。）

我确定，上天为我而“流泪”。因为我太让所有人失望了。连上天也毫不吝啬他的眼泪。

期中考试的成绩单发下来了，原本成绩不错的我，一落千丈。不知是没复习好，还是怎么样，成绩出奇的糟糕。当我看到成绩单的那一刻，我的世界仿佛停止了，只剩下心跳的节奏；然后，仿佛心跳也停止了，只剩下了害怕；最后，仿佛害怕也停止了，只剩下脑子里一片空白。（“顶针”修辞手法的运用，超凡脱俗）这些变化似乎在一瞬间发生。我整个人定格了。（短句。这句话简洁有力）

我，一个自认为语文有天赋的人，成绩竟然不过80，这怎么能让人接受„„

我迈着沉重而又艰难的步伐走进了那个温暖的家。我妈本来笑容满面，但当看到我狼狈的样子时，脸上变得紧张了，似乎想从我的脸上寻找“蛛丝马迹”，但只是一瞬间，妈妈再次绽放了笑容。（此处通过神态描写展示人物的心理变化，细腻传神）

“孩子，快进屋，外面下雨，春雨如油，不能湿的，容易过敏。（四个四字短语）”妈妈微笑着说。

“妈„„”我欲言又止。“干什么？先进屋再说吧！”妈妈依然笑着。进了屋，妈妈给我倒了一杯热水。“快暖和暖和，别感冒了！”妈妈的笑容仍然不懈地挂在她那微胖的脸上。（上面的对话描写结合了人物的心理和表情刻画，独立成段，洒脱清新。）

“妈„„我„„”，妈妈打断了我的话，“什么也别说，妈妈知道了，怪妈妈这些日子对你管得太严，让你承受这么大的压力。快点收拾收拾，我们去外边散散心，好好玩两天！”

“妈，我没脸见您了。”这时，我拿出放在口袋里被我揉得已不像样子的成绩单。妈妈看也不看把它扔进了垃圾桶，（人物的细节动作）说：“孩子，面对怎样的困境，我们不能低头认输，因为路是自己走出来的。妈妈相信你是一个勇敢的孩子，不会被一次失败击挎，要像妈妈一样微笑着面对一切。”

是啊，我应该向妈妈学习，微笑面对人生。（点明文章主题）

我鼓起勇气，走进了我的小天地。把那张成绩单照抄了一份，挂在我的书桌前，也把妈妈那句“微笑面对一切”装进了心里。（这是“对比”的手法）然后，我冲着成绩单微微一笑（扣题），告诉自己，一切，（以上两个“逗号”能否去掉呢？）都过去了。“微笑过后是满天的彩虹。”也许没有妈妈当初美丽且灿烂的一笑就不会有今天的我。天空放晴了，似乎它在笑，笑我终于明白了人生这个道理。（景物描写结尾，首尾呼应，开头统摄全文，结尾深化主题）

简评：这是一篇散文化气息很浓的记叙文。本文选取了生活中的一件不起眼的小事，具体详尽地展示了我从“悲伤”到“乐观”的转变过程，以“眼泪”与“微笑”之间的强烈反差和对比为线索，以景物描写和心理描写为主要技法，突出了 “鼓励”的价值。这篇文章最值得同学们借鉴的，一是景物描写开头和景物描写结尾，它们以“变”为美，以“变”为线，以“变”来突出中心；二是细腻的心理刻画，这在写人的文章中具有独特的作用；三是对话描写都是结合了人物的表情、动作或心理，异常精彩；四是段落上“长短段结合”，错落有致；五是标点的运用非常精彩，尤其是省略号的运用能细腻的展示人物心理。六是用词精当、生动。写散文风格的文章是很多学生的最爱，可以说，写出这样的文章并不难，难的是，能把很小的事通过很大气很细腻的文笔表现出“大”来！这就是文章的思想性！鉴于这篇文章具有很超脱的文采，因此和《那一个眼神》一道荣膺“亚军”称号！

“季军”作文

“好好学习”

王旭东

“时光似箭，日月如梭”，转眼间一年过去了，可去年的那件事却永远地印在了我的心里。（这是写记叙文的最常用开头方式，姑且唤作“帽子式”开头吧！）

初二那年，期末考试将近，同学们都紧锣密鼓地准备考试。上课时，同学们注视着黑板，面如雕塑，教室里只能听到老师的声音，而此刻我却摆弄着指甲刀，悠哉游哉地剪指甲。下课后，同学们在教室里，聚精会神地做练习题，此刻我还在教室外追逐打闹。（善用四字短语，简洁叙述故事的开端）

“还有一周就升学考试了，同学们要抓紧时间复习。”老师说道。一句话，惊醒了梦中的我。My God！（写作文适当运用英文未尝不可，但一定要慎重，小心物极必反）一周？这对我来说可是一个不小的挑战。现在的我是理科不会，文科没背，（对偶，押韵，很幽默的语言风格）拿什么考试呀？先背诗词吧，至少，容易得的分要得到啊。于是，政治课上，我把头放在桌面下，朗诵起诗歌来。（以上是故事的发展）

我正摇头晃脑地背着呢，突然，地上出现了一双脚，（此处谓之“未见其人先见其脚”）我猛抬头一看，政治老师，瞪着她铜铃一般的眼睛，（此处有对老师不敬之嫌，建议修改）一把抢过我的书，大声斥责道：“下课到办公室来拿！”“啪”的一声，我可怜的语文书（幽默语言再现）被重重的摔在讲台上，我却不以为然。（为下文自己的“不服”埋下伏笔。）（本段运用生动的动作、语言、肖像和心理描写，继续生动地描写了故事的发展）

下课后，我嚼着口香糖（这是一处伏笔，同时，也是贯穿下文的线索）进了办公室，政治老师见我一脸不服气就知道我并没有认识到错误。“硬攻”（幽默之语）肯定不行，就对我进行思想教育。

“我并不反对你学习语文，只是你学习的时间不对，政治课上不该看别科的书。” “政治和历史加起来才有120分，语文一科就120分，我当然学语文。”我仰着脸看房顶。（对

话描写结合动作）

“在中考的时候一分之差就足以让你名落孙山！”政治老师有些激动。（对话描写结合心理）“可这并不是中考。”

“你现在都考不好，还拿什么中考？”老师的眉毛立了起来。（对话描写结合神态）我无言以对。（此段独立成段，其作用是承上启下。看来，一篇好的文章，一定要有好的过渡）“为什么A总是考第一，而你却不行？好好想想，他上课时在做什么，你上课时在做什么？老师在讲台上看得一清二楚。下课后，他总是埋头做题，你却和别人玩“相扑”。要知道学习是关系人一生的大事，老师当年就是因为„„” 老师说了好长时间。（对话描写结合记叙）

我嘴里的口香糖早已变苦。（此处的“口香糖”的变化暗示了“我”的心态的转变）老师叹了一口气，对我说：“把它吐了吧，吃得时间太长对身体是有害的。老师今天说的这些话也许有些过分，不过老师是为你好。”她注视着我的眼睛，（对话描写结合神态）重重的说了一句，“好好学习！”

“好好学习！”无数人对我说过同样的话，但今天正是这句听过千百遍的话触动了我的心，我再也止不住眼中的泪水，哭出了声：“老师„„我错了！”（这一处是在记叙完故事之后的抒情，其作用非常明显，能够增强文章的感染力，这是作文增分的法宝之一）

“犯错误没什么可怕的，只要你下决心改正就好。别辜负老师的期望，别辜负家长的期望。”老师抚摸着我的头。（对话描写结合动作）

“我会的！”我自信地说。（以上是故事的高潮）

幸亏得到了她的搭救（幽默风格）我才考上了初三，不然，我还在初二玩儿呢。今天，面对着考卷，耳边不由得又响起了那个声音：“好好学习！”（结尾收束全文，突出了教师“鼓励”的效果，而且以“今天”和开头的“去年”形成呼应，首尾完美的相融，实现了文章的结构美）

简评：这是一篇生动的记叙文。本文突出的特点是叙事完整（有故事的开端、发展、高潮和结局），详略得当，描写生动，善于综合运用各种人物描写来刻画人物，善于将人物描写与对话描写相融合，行文流畅。文章虽未着“鼓励”二字，但“鼓励”之意明显；语言风格很幽默，善于步步设伏；对“口香糖”的贯穿很有个性，能够出色的表现人物心理。

综述：本次作文是以“鼓励”为话题，这些优秀作文都能紧紧扣住“鼓励”来行文，所以说，作文最基本的永远是中心的突出；其次，这些文章的语言都很有风格，流畅清新，可以说，对语言的锤炼永远是同学们最需重视的基础；第三，这些同学都注意细节，标点运用十分精当，不客气的讲，是“细节决定了成败”。第四，对于一些写作技巧，同学们以后要多加留心，比如说“景物描写”、“对话描写结合各种人物描写”、“四字短语”和“长短句结合”、“美观的段落形式”、“富有感染力的抒情”“幽默风格的语言”“排比对偶”等等技巧，同学们都要善于积累、勇于运用。第五，这些作文的题目都很有个性，都起到设置悬念和概括文章中心的作用，而且均未用到“鼓励”二字，不堕俗流。在此对同学们提出以下建议：一，要杜绝错别字和病句。这需要同学们在日常练习中注重回读，遇到错别字和病句及时改正。二，重视标点符号的正确运用。一篇好的文章往往需要正确的标点符号造成富有感染力的朗读节奏。三，写作文时要精心锤炼词语、句子。同学们要有不满足的精神，要力求把每一个词语和每一个句子锤炼到属于你的“最佳”。四，选材要富有感染力。手头上没有“感人”的材料不要紧，重要的是能把平凡的材料写的不平凡。五，要善于积累各种写作特色与写作技巧，要勇于在自己的文章中运用这些技巧。六，对自己的作文要积极地进行修改，在不停的改动中才能真正“熟能生巧”，有所进步。

编辑、评析：孙健

编辑日期：2008年12月27日

第四篇：2010年广州各中学中考成绩汇总

2010年广州各中学中考成绩汇总

华附：730分

广雅附中：724.58分民办

育实：723.28分民办

应元二中：718分民办

西关外国语学校：716分公办

中大附中：711.7分

天河47中中考平均分 703分

玉岩中学：总平均分700.5分

四中聚贤：平均分697分

岭南华附：684分

祈福英语实验学校：683.9分民办

番禺华附：平均分：680分（700分以上237人）民办

南武实验：675.9分公办 700分以上有128人，最高分是760(共有考生600人)

云景培英中考总平均分673分民办

天河省实：平均分671(588人考，700以上221人)民办

省实:667.11公办（700分以上共321人, 占全体学生的49.4%）

广铁一中：666.85 分

华侨外国语：664.48分公办

番禺桥城中学，平均分663（700分以上245人）公办

荔湾区一中实验中考平均分 660

八一中学655.4公办

47中汇景627.4公办(天河公办第一名700分以上206人)

113中621分公办（700分以上195人）

（网上搜集数据，有出入欢迎指正）

部分中学2010年中考喜报：

仲元实验中学2010年中考总平均分638.87分，获A、B类成绩考生占94.74%。

华南碧桂园中学2010年中考喜报：总平均分633.3分，700分以上26人，占总人数的22.61％。

培正630分

汇景47中学2010年中考喜报

广州市第四十七中学汇景实验学校2010年中考再次延续往年辉煌，595名初三健儿力挫群雄，以总平均分627.4分雄踞天河区常规办学第一名。208人突破700分，占全校考生的35%，70人上华附、省实分数线，占全校考生的12%，220人上前六所重点高中录取线，占全校考生的37%，410人上示范性高中录取线，占全校考生的70%。6人次夺得英语、物理、化学单科状元的好成绩。

华侨外国语学校2010中考喜报

今年中考我校7科总分平均分664.48，位居区辖公办学校第二名，区属公办学校第一名。700分以上学生人数74人，提前批上线率81.9%，（按提前批最低录取分数线614分计算）173

人。上华附线的学生人数为18人，较往年有大幅提高。

海珠区公办中学97中成绩

7月2日，是2010年中考放榜的日子，我校捷报频传，成绩辉煌。

我校各单科及总平均分均居区公办学校之首，这是我校近几年来第4次全科及总分第一名。其中700分以上有113人，最高分的考试达到766分。

天河中学2010中考

体育东小学、天河实验小学、猎德小学、冼村小学地段直升生源，共645人参加考试

700分以上204人，进入前6所重点高中分数215人，进入650分344人，进入示范性高中以上分数线463人，单科状元物理9人，化学2人，最高分772分。

省实验中学2010年中考

广东实验中学2010届初三级深化素质教育，实施均衡发展，科学备考，拼搏进取，在升高中考试中取得优异成绩，7科总分平均分667.11，6科文化课总分平均分610.72，均位居广州市公办学校第一名。

一、总分高分群

1、总分770分以上4人（不含10分政策性加分）：

杨韵琦（2班）773分程静晖（6班）772分

苏逸扬（2班）771分洪晓文（6班）771分2、750分以上37人，人数位居越秀区第一名（含民办学校，下同）。

3、总分700分以上共321人, 占全体学生的49.4%，人数位居越秀区第一名。

4、上广州市高分优先投档线367人，占全体学生的56.5%，人数位居越秀区第一名。

5、达到了前六所省市重点学校的公费线的学生共有340人，占全体学生的52.3%，人数位居越秀区第一名。

6、7科全部到达优秀有49人，人数位居越秀区第一名。

7、7科总分372人达到优秀，优秀率57.23%，人数位居越秀区第一名。

广州二中2010年中考喜报

热烈祝贺我校在2010年中考中取得优异成绩！在2010年的中考中，我校取得750分以上的有66人，占全市的9.7%，700分以上的人数占我校初中毕业生近六成，进入提前批（650分以上）的同学近八成。伍灏殷同学以782分获得全校最高分。获得单科满分的共19人次，其中英语单科满分有8人，物理单科满分有8人，化学单科满分有3人。语文140分以上8人，数学140分以上53人，政治95分以上4人。

广州市八一实验学校中考成绩

总分平均分为655.4分，获越秀区属公办学校第三名

广外外校2010年中考喜报

我校本届共有550名同学参加广州市中考,总分达700分以上的学生有197人,占本校全体考生的35.8℅。总分达广州市A类的学生357人,占全体考生的65℅，达A、B类525人，占本校考生的95.5℅。初三（7）班刘晓彤同学以总分768分荣登榜首。

据说广大附中中考总平分659.6吧，创新班平均分720.6

玉岩中学2010中考喜报

玉岩中学此次中考总平均分高达700.5分，列市属及各区属公办学校首位。这一成绩列全市包括省属公办学校在内的第二名，仅次于华师附中。而玉岩中学此次中考700分以上考生有180人，占该校考生人数的56%。

四中聚贤学校2009-2010学年中考喜报

热烈祝贺我校2009学年中考取得佳绩，总体平均分为697，700分以上考生占全部考生的55%

南武实验中学2010年中考喜报

热烈祝贺我校今年中考以675.9分获得海珠区第二名的佳绩!

南武公办09年的中考成绩：2009年继续荣获毕业班工作一等奖，中考总分700分以上的学生超过150人，总分优秀率超过50%。

六中珠江中学喜报：700分以上202名，单科满分9名

祈福英语实验学校中考报道

2010年中考成绩于2010年7月2日揭晓了，祈福英语实验学校迎来了继高考大捷之后的又一特大喜讯。我校初三中考总平均分683.9分，荣获广州市番禺区第一名！

中大附中2010年中考平均分711.7；

各科平均分为：语文119.6，数学128.7，英语138.6，思品82.6，物理91.8，化学91.7，体育58.6；

750分以上的学生达51人；

700分以上243人，占总人数的79.15％；

提前批高分保护线690分以上259人，占总人数的84.36％；

拥有广州市第一名 高烨同学以总分784分（裸分）

广铁一中 2010年中考喜报

2010年中考，我校再创佳绩：423人参加考试，700分以上189人，占总人数的44.68%。总分平均分666.85分,居广州市公办学校第一。

彭涛、朱倩仪、王羽佳、罗祥辉同学物理科100分（满分）。

梁瑾晗同学化学科100分（满分）。

总结：

总分平均分666.85分,居广州市公办学校第一，423人参加考试，700分以上189人，占总人数的44.68%

华师附中番禺学校喜报：

498人参加中考，中考平均分680；

750分以上26人，700分以上237人，占考生47.59，690分以上超过285，占考生57.22％，600分以上453人。

最高分陈梦欣765分。

省实天河学校喜报

我校初三毕业生参加2010年中考，取得了全面大丰收。其中总分在700分以上的有221人，比去年增加了81人。

今年还收获了五个单科满分，其中：王诗茵、叶梓扬、麦钿熙、钟声4人取得物理满分，冯旭键取得化学满分。

第五篇：毕家寺简介

毕家寺简介

贺尔加·俄日

毕家寺在藏语中称（）在贵德县城西南3公里处，大史家大庄以东是格鲁派寺院。根据《甘肃·青海藏传佛教史》记载：清世祖顺治八年，公元1651年建造的。有人传说元末为制止反判建的，还传：旧社会把罪人跑进毕家寺大门不能追究刑事责任等。从未显示皇帝或政府的手谕、印章等。毕家历代由毕家寺**主持受理。

毕家寺内建造都按藏传佛教的身、言、心为内依的佛很多，寺院背后有一白塔；寺院大门顶端是挂着“龙佛垂慈”四字的匾牌，弥勒佛殿三层内，以弥勒菩萨为主塑有未来佛，现在近佛八大菩萨，金铜铸造约六寸千佛，药师佛等。毕家寺**罗藏夏主嘉措骨灰为内依的银铜铸造的塔约有五尺和很多经卷，经函。毕家寺由历代的**所主持管理，于1957年（火鸡年）圆寂的毕家寺罗藏格登夏主嘉措传说是第十八世毕家**，实际无从考证，《安多政教史》《甘肃、青海藏传佛教史》《海南藏传寺庙简史》《贵德文化史》等史册没有显示，毕家**罗桑程列嘉措是最早的一世**，他的年代十二胜生（公元1687——1747年）他是清朝康熙的一政报人员，他向皇帝呈报建寺做善的报告后，皇帝高兴的接受报告并给以高度的赞扬，据传并赐表彰“龙佛垂慈”的匾牌，这样的贤能大名，红教和本教徒听到后，误认为密报其他的事情，而在此不得转世而詈骂而受错误和挫折，再无其他史迹可记。毕家罗桑格登夏主嘉措是东沟上兰角朱措哇生于1900年，苟扎扎西寺庙中学经后参住茅篷僧人对佛教徒灌顶传经，修行仪轨的师承和讲解诀窍教导，弘扬了佛教。在二十世纪以来为了使外来者受神灵保护，从1936年起农历六月二十一日河西文昌庙代替神、周屯二郎庙代替神轿夫抬到毕家寺门前发神嬉戏，这些善事是彼师的恩德。公元1957年，火鸡年圆寂。那时毕家寺内房层70余间，僧宅5间，僧人共有十三人。

佛事，每年农历十五供节，也称燃灯节（藏历十月二十五日为格鲁派始祖宗喀巴圆寂之日，信徒于是日夜燃灯供佛）；冬季冬至时七天修长寿法仪轨。寺院有地500余亩。林木800余柱，1958年宗教改革和文化十年**中和寺院一块被毁。现代毕家**罗藏然觉在（十六胜生）出生在常牧拉德阿措部落原**尼玛家中转世。小时候常常除红色和黄色衣服外不穿，有好吃的首先供奉佛祖，孩子们在一块玩耍时让孩子叫他**。延续在塔尔寺弥勒洲学经以善友持戒加行为凭依。后被拉毛央曾·罗桑克珠嘉措认定为毕家寺**，其主持至今。现寺院大门口东西两边建有大白塔各一个，大门西侧罗藏然觉**母亲骨灰经典为内依建有八个小白塔，白塔四周有嘛呢转经，其中十柱转经笔者家供奉。

资料来源《安多政教史》《海南州属寺庙简史》藏文版《贵

德文化历史》藏文版《佛学词典》。2011年8月25日