第一篇：2011-2016年历年成人高考《政治》真题及答案（xiexiebang推荐）
2011年成人高等学校专升本招生全国统一考试
政治
一、选择题：1～40小题，每题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。
1、马克思主义认为，哲学是
A、无产阶级的世界观 B、科学的世界观
C、理论化、系统化的世界观 D、人们自发形成的世界观
2、马克思主义哲学同各门具体科学的关系属于
A、一般和个别的关系 B、整体和部分的关系 C、本质和现象的关系 D、内容和形式的关系
3、把水、火、土、气等具体物质形态看成世界本原的观点，是一种 A、形而上学唯物主义物质观
B、朴素唯物主义物质观 C、辩证唯物主义物质观 D、庸俗唯物主义物质观
4、下列选项中，说明了要坚持“两点论”，全面看问题的是
A、高岸为谷、深谷为陵 B、城门失火、殃及池鱼 C、近朱者赤、近墨者黑
D、监听则明，偏信则暗
5、面对消极腐败的东西，我们一定要提高警惕，做到见微知著，防微杜渐。从哲学上看，这是因为
A、矛盾双方在一定条件下相互转化
B、一定的原因引起一定的结果
C、外因通过内因起作用
D、量变积累到一定的程度会引起质变
6、“在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解”。这是一种
A、形而上学观点
B、唯物辩证法观点
C、相对主义观点
D、激辩论观点
7、直接经验和间接经验的关系是
A、认识中“源”和“流”的关系
B、认识中内容和形式的关系
C、感性认识和理性认识的关系
D、实践和理论的关系
8、一个完整的认识过程需要经过两次飞跃，下列各项中，属于第二次飞跃的是
A、从知觉到表象
B、从判断到推理
C、从认识到实践
D、从实践到认识
9、人口因素在社会发展中的作用是
A、决定社会革命是否产生
B、决定国家的贫富强弱
C、决定社会制度的性质
D、制约和影响社会的发展
10、现代生产力系统中的准备性因素是
A、自然科学
B、劳动者
C、教育
D、经营管理
11、在阶级社会中，阶级斗争源于对立阶级之间
A、经济利益的对立
B、政治立场的冲突
C、思想观念的差别
D、生活方式的不同
12、判断一种生产关系是否先进的根本标志是
A、生产资料公有制还是生产资料私有制
B、开放的市场经济还是封闭的自然经济
C、社会化大生产还是个体小生产
D、促进生产力发展还是阻碍生产力发展
13、马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃产生的理论成果是
A、毛泽东思想
B、“三个代表”重要思想
C、科学发展观
D、中国特色社会主义理论体系
14、把毛泽东思想确立为中国共产党的指导思想的会议是
A、中共一大
B、中共六大
C、中共七大
D、中共八大
15、当今时代的主题是
A、战争与革命
B、和平与发展
C、改革与开放
D、发展与创新
16、从社会性质上看，近代中国社会属于
A、封建社会
B、资本主义社会
C、新民主主义社会
D、半殖民地半封建社会
17、中共新民主主义革命的领导者是
A、工人阶级
B、农民阶级
C、民族资产阶级
D、城市小资产阶级
18、邓小平从中国的具体国情出发，提出社会主义的最终目标是
A、解放生产力
B、发展生产力
C、实现共同富裕
D、建成小康社会
19、中国改革开放的实践证明，我们党和国家生存发展的政治基石是
A、四项基本原则
B、人人平等原则
C、和平共处原则
D、公平正义原则 20、新时期中国社会主义建设鲜明的特点是
A、解放思想
B、改革开放
C、自主创新
D、依法治国
21、马克思主义认为，决定分配方式的是
A、经营方式
B、管理方式
C、生产方式
D、决策方式
22、股份制是公有制的主要实现形式，判断股份制企业的性质，关键看其
A、资产组成 B、经营权掌握在谁的手里
C、管理模式
D、控股权掌握在谁的手里
23、改革开放以来我国经济发展取得举世瞩目的伟大成就。在此基础上，中共十七大提出的促进国民经济发展的要求是
A、持续、快速、健康
B、又快又稳
C、持续、稳定、高效
D、又好又快
24、文明是人类社会发展和进步的标志。中共十七大第一次提出的文明发展的新概念是
A、物质文明
B、精神文明
C、政治文明
D、生态文明
25、党的十七大报告中，被首次纳入中国特色社会主义政治制度基本范畴的是
A、人民代表大会制度
B、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
C、基层群众自治制度
D、民族区域自治制度
26、我国的国体是
A、人民代表大会制度
B、人民民主专政
C、一国两制
D、民族区域自治
27、在改革开放的过程中，邓小平创造性地提出了要“两手抓，两手都要硬”的方针，这个方针主要是指
A、一手抓物质文明，一手抓精神文明 B、一手抓精神文明，一手抓政治文明
C、一手抓政治文明，一手抓生态文明 D、一手抓物质文明，一手抓生态文明
28、社会主义核心价值体系的灵魂是
A、马克思主义指导思想
B、中国特色社会主义共同理想
C、民主精神和时代精神
D、社会主义荣辱观
29、把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径是
A、发展教育
B、支持创业
C、鼓励出国
D、引进人才
30、东欧剧变，苏联解体标志着存在40多年的两级格局终结。自此世界格局呈现出的发展趋势是
A、单级化
B、多级化
C、全球化
D、一体化
31、“一国两制”构想的成功实践，首先解决的是
A、香港问题
B、澳门问题
C、台湾问题
D、港澳问题 32、20世纪60年代，周恩来将中国共产党的一系列和平解放台湾的思想和主张归纳为“一纲四目”，“一纲”是指
A、台湾所有军政及建设经费不足之数系由中央拨付
B、台湾回归后，所有军政大权悉委于蒋
C、台湾必须统一于中国
D、互约不派特务，不做破坏对方团结之举
33、中国特色社会主义建设中人数最多的依靠力量是
A、工人阶级
B、农民阶级
C、知识分子
D、新的社会阶层
34、我国新时期统一战线的核心问题是
A、坚持党的领导
B、拥护祖国统一
C、拥护社会主义
D、维护世界和平
35、解决民族问题的根本出发点和归宿是
A、民族平等
B、民族团结
C、各民族共同繁荣
D、反对大民族主义 36、2010年7月12日，南非足球世界杯决赛在约翰内斯堡的足球城体育场进行，最终成为冠军的是
A、荷兰队
B、阿根廷队
C、德国队
D、西班牙队 37、2010年10月25日，首都各界在北京人民大会堂举行座谈会，纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战
A、50周年
B、55周年
C、60周年
D、65周年
38、为期6个月的上海世界博览会，于2010年10月31日闭幕。历史上，世博 4 会在发展中国家举行，本次世博会是
A、第一次
B、第二次
C、第三次
D、第四次 39、2011年4月28日，第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）发布。数据显示，我国人口男性与女性占总人口的比例
A、女性略高于男性
B、男性略高于女性
C、两者完全相等
D、两者相差十分悬殊 40、2011年八国集团首脑会议于5月26日至27日在法国多维尔召开，这八国之中有一个是亚洲国家，即
A、日本
B、韩国
C、新加坡
D、中国
二、辨析题：41～42小题，每小题10分，共20分。首先判断正确或错误，然后说明理由，并将其写在答题卡相应题号后。
41、是否承认杰出人物在社会发展中的重要作用，是历史唯物主义和历史唯心主义的重大分歧之一。答案要点： 错误。（2分）
（1）是否承认人民群众是历史的创造者，是否承认人民群众在社会发展中的决定性作用，是历史唯物主义和历史唯心主义的重大分歧之一。（4分）（2）历史唯物主义在坚持人民群众是历史的创造者的同时，也承认杰出人物在社会发展中有重要作用。（2分）
（3）历史唯心主义否认人民群众是历史的创造者，却片面夸大杰出人物在社会发展中的重要作用，主张英雄创造历史。（2）
42、中国共产党思想路线的基本内容是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。答案要点： 错误。（2分）
（1）以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，是党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容。（2分）
（2）党的思想路线的基本内容是：一切从实际出发；（1分）理论联系实际；（1 5 分）实事求是；（3分）在实践中检验真理和发展真理。（1分）
三、简答题：43～45小题，每小题10分，共30分
43、简述矛盾、矛盾的同一性和斗争性的含义。答案要点：
（1）矛盾是指事物内部两方面之间既对立又统一的关系，简言之，矛盾就是对立统一。（2分）
（2）矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系的性质。（2分）它包括两方面的含义：第一，矛盾双方相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中。（2分）第二，矛盾双方相互贯通，表现为矛盾双方相互渗透，在一定条件下各向自己的对立面转化的趋势。（2分）
（3）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的性质。（2分）
44、简述党在过渡时期总路线的内容和特点。答案要点：
（1）党在过渡时期总路线的内容是：从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。（1分）党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。（4分）（2）党在过渡时期总路线的特点特点是：
第一，社会主义建设和社会主义改造同时并举。（1分）
第二，把发展生产力和变革生产关系结合起来，以社会主义工业化为主体，以对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造为两翼，“主体”和“两翼”是有机统一的整体，二者相互促进。（4分）
45、简述加强社会主义法治建设的基本要求及其内在关系。答案要点：
（1）加强社会主义法治建设的基本要求时：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（4分）
（2）以上四个方面相互联系、相互制约：
第一，有法可依是前提，就是要建立统一、完备、科学的法律体系和制度，6 及时对各种社会关系进行规范。（2分）
第二，有法必依是核心，就是要保证法律效力的普遍性和有效性。（2分）
第三，执法必严是关键，就是要确保严格公正的执法和司法。（1分）
第四，违法必究是保障，就是对一切违法犯罪行为都要给予惩处。（1分）
四、论述题：46小题，20分。
46、社会主义和谐社会的科学内涵是什么？试述以改善民生为重点的社会建设的重要举措。答案要点：
（1）社会主义和谐社会的科学内涵是：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。（6分）
（2）加快推进以改善民生为重点的社会建设，必须着重落实以下重要举措：
第一，优先发展教育，建设人力资源强国。（3分）
第二，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。（3分）
第三，深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入。（2分）
第四，加快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活。（2分）
第五，建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平。（2分）
第六，完善社会管理，维护社会安定团结。（2分）2012年成人高等学校专升本招生全国统一考试
政治
答案必须答在答题卡上指定的位置，答在试卷上无效。
一、选择题：1-40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。
1、哲学的基本问题是（）A、B、C、D、2、世界观和方法论的关系问题 物质和运动的关系问题 思维和存在的关系问题 实践和理论的关系问题
有哲学家认为，万物瞬息万变，没有相对静止，人连一次也不能踏进同一条河流（）A、B、C、D、形而上学观点 主观唯心主义观点 庸俗唯物主义观点 相对主义诡辩论观点
3、长期脱离人群，在狼群中长大的“狼孩”没有意识，这一事实说明（）A、B、C、D、意识是生物界长期发展的产物 意识是社会的产物 意识是人脑发展的产物 意识是对客观世界的反映
4、下列选项中，包含着新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是（）A、B、C、D、黄河之水天上来，奔流到海不复回 高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
5、辩证唯物主义认识论最基本的观点是（）A、B、C、D、实践的观点 唯物论的观点 可知论的观点 辩证法的观点
6、一个完整的认识过程是（）A、B、C、D、认识-实践-认识 实践-认识-实践 感觉-知觉-表象 概念-判断-推理
7、我们对待马克思主义既要坚持又要发展。这种态度的哲学基础是（）A、B、C、D、认识是主体对客体的能动反映的原理 实践是认识的来源和目的的原理 感性认识有待于上升到理性认识的原理 真理的绝对性和相对性相统一的原理
8、在人类全部社会关系中，最基础的关系是（）A、B、C、D、血缘亲族关系 地缘政治关系 物质生产关系 思想文化关系
9、在构成生产力系统的诸因素中，属于渗透性因素的是（）A、B、C、D、劳动资料 劳动对象 自然科学 经营管理
10、社会基本矛盾有两对，一对是生产力和生产关系之间的矛盾，另一对是（）A、B、C、D、个人和社会之间的矛盾 人和自然之间的矛盾
被剥削阶级和剥削阶级之间的矛盾 经济基础和上层建筑之间的矛盾
11、下列各项属于经济社会形态系列的是（）
A、B、C、D、渔猎社会 农业社会 资本主义社会 工业社会
12、中国新民主主义革命开始的标志是（）
A、1911年辛亥革命 B、1919年五四运动 C、1921年中国共产党成立 D、1927年八一南昌起义
13、在新民主主义革命队伍中，既具有革命性又具有软弱性的阶级是（）
A、B、C、D、工人阶级 农民阶级 城市小资产阶级 民族资产阶级
14、在党的八七会议上，总结大革命失败的教训，提出“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断的是（）
A、B、C、D、周恩来 朱德 毛泽东 瞿秋白
15、在毛泽东建军思想中，建设新型人民军队的根本原则是（）
A、注重思想政治教育 B、C、D、执行严格的革命纪律 坚持党对军队的绝对领导 坚持全心全意为人民服务
16、毛泽东指出“有许多党员，在组织上入了当，思想上并没有完全入党，甚至完全没有入党。”这种状态决定了中国共产党的建设，必须放在首位的是（）
A、B、C、D、思想建设 政治建设 组织建设 作风建设
17、中国共产党执政兴国的第一要务是（）
A、B、C、D、稳定 发展 创新 开放
18、党在社会主义初级阶段的奋斗目标是（）
A、B、C、D、实现工业、农业、国防和科学技术现代化 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会
把我国建设成为高度民主、高度文明的社会主义现代化国家 把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
19、邓小平指出，推动社会主义社会发展的动力是（）
A、B、C、D、改革 阶级斗争 物质文明建设 精神文明建设
20、我国社会主义改革的性质是（）
A、改变社会主义的基本政治制度
B、C、D、社会主义制度的自我完善和发展 对原有经济体制和政治体制的修补 改变社会主义的基本经济制度
21、党的十四大确立的我国经济体制改革的目标是（）
A、B、C、D、建立社会主义市场经济体制 建立计划和市场内在结合的经济体制 建立公有制基础上有计划的商品经济体制 建立计划经济为主、市场调节为辅的经济体制
22、在如何正确处理公平与效率关系问题上，党的十七大指出（）
A、B、C、D、效率优先，兼顾公平公平优先，兼顾效率
初次分配注重效率，再分配注重公平
初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平
23、中国人民当家作主的根本途径和最高实现形式是（）
A、B、C、D、人民代表大会制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度
共产党领导的多党合作和政治协商制度
24、党领导人民治理国家的基本方略是（）
A、B、C、D、依法治国 科技兴国 人才强国 教育兴国
25、邓小平指出，教育要（）
A、B、C、面向现代化，面向现实，面向社会 面向现代化，面向世界，面向未来 面向现代化，面向经济，面向政治 D、面向现代化，面向未来，面向市场
26、建设中国特色社会主义文化的根本任务是（）
A、B、C、D、弘扬爱国主义、集体主义、国际主义精神 引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观 发展民族的、科学的、大众的社会主义文化 培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
27、构建社会主义和谐社会的重点是（）
A、B、C、D、完善社会管理、保持社会安定有序 加强制度建设，保障社会公平公义
建设和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础 解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题
28、在构建社会主义和谐社会的过程中，民生之本是（）
A、B、C、D、教育 就业 医疗 住房
29、当今时代的主题是（）
A、B、C、D、战争与革命 和平与发展 合作与共赢 稳定与和谐
30、我国坚定不移地奉行独立自主和平外交政策，这是（）
A、B、C、D、由国际政治格局决定的 由我国的综合国力决定的 由我国走和平发展道路决定的
由我国的社会主义性质和在国际上的地位决定的
31、“一国两制”构想的提出，最初是为了解决（）
A、B、C、D、香港问题 澳门问题 台湾问题 港澳台问题
32、解决台湾问题，实现祖国统一，寄希望于（）
A、B、C、D、国际社会 两岸交流 台湾当局 台湾人民
33、在我国的政党制度中，各民主党派是（）
A、B、C、D、参政党 在野党 反对党 执政党
34、新时期爱国统一战线包括两个范围的联盟。在大陆范围内，爱国统一战线建立在（）
A、B、C、D、社会主义和集体主义政治基础上 爱国主义和社会主义政治基础上 共产主义和国际主义政治基础上 爱国主义和国际主义政治基础上
35、党的十七大指出，加强反腐倡廉建设的重点是（）
A、B、C、D、保持党和人民群众的血肉联系 坚定共产主义理想信念 完善惩治和预防腐败体系 健全民主集中制36、2011年7月19日，社会各界在拉萨举行了隆重的庆祝大会，庆祝西藏和平解放（）
A、40周年 B、C、D、50周年 60周年 70周年37、2011年10月29日，十一届全国人大常委会第二十三次会议通过了《全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国居民身份证法》的决定》。修改后的居民身份证法将在居民身份证登记项目中增加的一项信息是（）
A、B、C、D、指纹信息 住址信息 收入信息 家庭信息
38、据中国国家统计局发布的数据，2011年中国国内生产总值达471564亿元，比上年增长（）
A、B、C、D、5% 7% 9.2% 12%
39、2012年6月16日，执行中国首次载人交会对接任务的载人飞船在酒泉发射升空，并顺利将3名宇航员送上太空。执行此次任务的载人飞船是（）
A、B、C、D、嫦娥号 蛟龙号 天宫号 神舟九号40、2011年8月5日，标准普尔公司宣布，将某国AAA级长期主权债务评级下调一级至AA+，评级前景展望为“负面”。这是该国历史上第一次丧失AAA主权信用评级，这个国家是（）
A、B、C、美国 英国 日本
D、俄罗斯
二、辨析题：41-42小题，每小题10分，共20分。首先判断正确或错误，然后说明理由，并将其写在答题卡相应题号后。
41、1949年中华人民共和国成立，标志着社会主义制度的确立。
42、社会主义初级阶段的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
三、简答题：43-45小题，每小题10分，共30分
43、简述我国依法治国的重要意义。
44、简述社会主义核心价值体系的基本内容。
45、我国构建社会主义和谐社会的现实依据是什么？
四、论述题：46题，20分
46、试述矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，并说明这一原理对我国社会主义建设的重要意义。
2012年成人高等学校专升本招生全国统一考试
政治试卷答案及评分参考
一、选择题：每小题2分，共80分。
1-5：CDBCA 6-10：BDCCD 11-15：CBDCC 16-20：ABDAB 21-25：ADAAB 26-30：DDBBD 31-35：CDABC 36-40：CACDA 16
二、辨析题：每小题10分，共20分
41.答案要点： 错误。2分
（1）1949年中华人民共和国成立，标志着新民主主义革命基本结束，我国进入了新民主主义社会，并开始了由新民主主义向社会主义的过渡。4分
（2）1956年底，生产资料私有制的社会主义改造（农业、手工业、资本主义工商业的三大改造）基本完成，我国消灭了阶级剥削制度；社会主义经济制度已经建立起来，实现了从新民主主义到社会主义的转变，标志着社会主义制度的确立。4分 42.答案要点： 错误。2分
（1）人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是社会主义初级阶段的主要矛盾。4分（2）社会主义初级阶段的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。4分
三、简答题：每小题10分，共30分
43．答案要点：
（1）依法治国有利于加强和改善党的领导。2分
（2）依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家作主的根本保证。2分
（3）依法治国是发展社会主义市场经济和扩大对外开放的客观要求。2分
（4）依法治国是社会文明进步的显著标志。2分（5）依法治国是国家长治久安的重要保障。2分 44.答案要点：
（1）马克思主义指导思想。2分（2）中国特色社会主义共同理想。4分
（3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。2分
（4）社会主义荣辱观。2分 45．答案要点：
（1）构建社会主义和谐社会是抓住和用好战略机遇期、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然要求。4分
（2）构建社会主义和谐社会是把握复杂多变的国际形势，有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。3分
（3）构建社会主义和谐社会是巩固党的执政地位的社会基础、实现党执政历史任务的必然要求。3分
四、论述题：20分
46.答案要点：
（1）矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一。2分。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互连结的。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含着普遍性。4分。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，个性比共性丰富得多，二者不能相互代替。3分。第三，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。1分（2）矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持把马克思主义普遍真理与中国具体实际情况相结合，走建设中国特色社会主义道路的理论基础。4分
（3）走中国特色社会主义道路，一方面，必须坚持社会主义的根本制度和基本原则。2分。另一方面，必须从中国的国情出发，走自己的路。只有这样，才能使社会主义建设事业不断取得胜利。4分。2013年成人高等学校专升本招生全国统一考试————政治
选择题
一、选择题：1-40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡对应题号的信息．．．．．．．．．．点上。．
1、划分唯物主义和唯心主义的标准在于是否承认
B A、世界是统一的 B、世界的本原是物质 C、世界是普遍联系的 D、世界是永恒发展的
2、有哲学家认为，世界的本原是原子，原子是构成世界万物的最小单位，这是一种
A
A、形而上学唯物主义观点
B、主观唯心主义观点 C、庸俗唯物主义观点
D、辩证唯物主义观点
3、在物质和意识的关系问题上，形而上学唯物主义的错误在于
C A、否认物质决定意识
B、否认物质运动的规律性 C、否认意识对物质的能动作用
D、否认世界的可知性
4、下列选项中，包含量变引起质变的哲学道理的是
C A、城门失火，殃及池鱼
B、兼听则明，偏信则暗 C、千里之堤，溃于蚁穴
D、因地制宜，因时制宜
5、辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的最基本观点是
A A、实践的观点
B、反映论的观点 C、可知论的观点
D、一元论的观点
6、认识发展过程的第一次飞跃是
B A、认识-实践
B、实践-认识
C、知觉-表象
D、判断-推理
7、在社会发展中起决定作用的因素是
C A、地理环境
B、人口因素
C、生产方式
D、风俗习惯
8、真理是没有阶级性的，在真理面前人人平等。这是因为
D A、真理是不以人的意志为转移的客观规律
B、真理是一个不断发展的过程
C、真理都有其适用的条件和范围
D、真理中包含着不依赖于人类的客观内容
9、下列选项中，属于生产力中独立的实体性因素的是
C A、自然科学
B、教育
C、劳动资料
D、经营管理
10、历史唯物主义认为，国家政权属于
D A、社会物质生活条件
B、社会生产力系统 C、社会经济基础
D、社会上层建筑
11、把社会形态划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会的根据是
B A、生产力的发展水平
B、生产关系的性质 C、国家政权的性质
D、社会道德的状况
12、马克思主义中国化的第一个重大理论成果是
A A、毛泽东思想
B、“三个代表”重要思想 C、科学发展观
D、邓小平理论
13、毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权革命道路理论的提出，标志着毛泽东思想 B A、开始萌芽
B、基本形成C、走向成熟
D、继续发展
14、新民主主义经济纲领规定，对民族工商业的政策是
D A、没收
B、赎买你
C、限制
D、保护
15、新民主主义社会经济成分中，个体经济向社会主义集体经济过渡的形式是
B A、国家资本主义经济
B、合作社经济 C、私人资本主义经济
D、国营经济
16、新中国成立初期，毛泽东谈到，“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶壶茶碗，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”这段话旨在说明
A A、实现社会主义工业化的必要性
B、进行农业社会主义改造的必要性
C、进行手工业社会主义改造的必要性 D、进行资本主义工商业社会主义改造的必要性
17、科学发展观的基本要求是
C A、发展
B、以人为本
C、全面协调可持续
D、统筹兼顾
18、“三个代表”重要思想形成的现实依据是
C A、国际局势和世界格局的深刻变化
B、党和人民建设中国特色社会主义的实践 C、党的建设面临的新形势新任务
D、时代主题由战争与革命转变为和平与发展
19、在邓小平理论中，把对社会主义的认识提高到新的科学水平的是
A A、社会主义本质理论
B、社会主义初级阶段理论 C、社会主义改革开放理论
D、社会主义市场经济理论
20、一种社会制度是否具有优越性，从根本上说，就是看其
A A、是否促进生产力的发展
B、是否消灭了剥削
C、是否做到分配上的公平
D、是否坚持生产资料公有制
21、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇，关键是
B A、坚持“两手抓，两手都要硬”的方针不动摇
B、坚持以经济建设为中心不动摇 C、坚持四项基本原则不动摇
D、坚持改革开放不动摇
22、改革、发展、稳定三者是内在统一的，其中稳定是
D A、目的B、动力
C、补充
D、前提
23、建设创新型国家是提高综合国力的关键，其核心是
B A、科技
B、人才
C、教育
D、改革 24、20世纪70年代末，我国的改革
A A、从农村开始
B、从城市开始 C、从沿海地区开始
D、从内地开始
25、对外开放是我国一项长期的基本国策，实行这一基本国策的前提和基础是
B A、互惠互利，共同发展
B、独立自主，自力更生 C、艰苦奋斗，勤俭节约
D、和平共处，互不侵犯
26、当前我国非公有制经济是
B A、社会主义市场经济的补充
B、社会主义市场经济的重要组成部分 C、社会主义市场经济的主体
D、社会主义市场经济的附属部分
27、党的十七大对我国经济发展目标提出的新的更高要求是，增强发展协调性，努力实现经济
D A、持续快速发展
B、又快又好发展 C、稳步健康发展
D、又好又快发展
28、党的十六大报告首次提出了
C A、建设社会主义物质文明的科学论断
B、建设社会主义精神文明的科学论断 C、建设社会主义政治文明的科学论断
D、建设社会主义生态文明的科学论断
29、社会主义民主的本质和核心是
B A、民主集中制
B、人民当家作主 C、政治协商
D、人民民主专政 30、中国特色社会主义文化建设必须坚持的“二为”方向是
A A、为人民服务，为社会主义服务
B、为经济建设服务，为社会建设服务 C、为物质文明建设服务，为精神文明建设服务
D、为改革服务，为对外开放服务
31、构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是
B A、科学发展
B、以人为本
C、安定有序
D、公平正义
32、发展两岸关系，实现和平统一的基础是
A A、一个中国
B、两制并存
C、争取和平
D、反对干涉
33、影响世界和平与发展的主要障碍是
D A、宗教问题和领土争端
B、恐怖主义和民族矛盾 C、贫富差距和地区冲突
D、霸权主义和强权政治
34、中国共产党的最大优势是
D A、以马克思主义为指导
B、以工人阶级为阶级基础 C、组织严密、纪律严明
D、密切联系群众
35、新的历史条件下，推进党的建设新的伟大工程的重点是
C A、加强党的思想建设
B、加强党的组织建设 C、加强党的执政能力建设
D、加强党的作风建设
36、党的十八大报告提出，建设中国特色社会主义，总布局是五位一体。从“四位一体”到“五位一体”，所增加的是
D A、经济建设
B、文化建设
C、社会建设
D、生态文明建设
37、获得2012年诺贝尔文学奖的中国作家是
B A、王蒙
B、莫言
C、贾平凹
D、刘震云 38、2013年4月19日，中共中央政治局召开会议，决定从下半年开始，用一年左右时间，在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，坚决反对
D A、教条主义、形式主义、官僚主义和享乐主义 B、教条主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风 C、教条主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风 D、形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风 39、2013年7月27日至8月12日，第30届夏季奥林匹克运动会在伦敦举行。此次奥运会，位列金牌榜前三位的国家依次是
A A、美国、中国、英国
B、中国、美国、英国 C、美国、中国、俄罗斯
D、中国、美国、俄罗斯 40、2013年3月26日至27日，第五届金砖国家峰会在南非德班举行。此次会议的主题是
D
A、展望未来，共享繁荣
B、金砖2013：挑战与机遇 C、金砖国家致力于稳定、安全和繁荣的伙伴关系
D、金砖国家与非洲：致力于发展、一体化和工业化的伙伴关系
非选择题
二、辨析题：41-42小题，每小题10分，共20分。首先判断正确或错误，然后说明理由，并将其写在答题卡相应题号后。
41、封建主义是新民主主义革命的首要对象。
错误。（2分）
（1）中国新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，其中帝国主义是首要对象。（2分）
（2）帝国主义通过发动一次次侵略战争，操纵了中国的经济、政治和军事，使中国沦为半殖民地半封建社会。（3分）
21（3）帝国主义同中国封建势力相勾结，残酷地镇压革命，阻碍了中国的民族地理和政治进步，是近代中国贫困落后的总根源。推翻帝国主义压迫是中国走向独立和富强的前提。（3分）
42、坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中。正确。（2分）
（1）公有制是社会主义经济制度的基础和基本特征。坚持公有制的主体地位，对充分发挥社会主义制度优越性具有关键性作用。（3分）
（2）非公有制经济在发展社会生产力中具有不可替代的地位和作用，它充分调用社会各方面的积极性，有利于促进经济增长、扩大就业、活跃市场和满足人们多样化的需求。（3分）（3）在社会主义市场经济条件下，公有制与非公有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，在社会主义现代化建设进程中共同发展。（2分）
三、简答题：43-45小题，每小题10分，共30分。
43、我国当前应如何不断提高开放型经济水平？（1）转变对外贸易增长方式，提高对外贸易效益。（3分）
（2）坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略。提高利用外资水平，优化利用外资结构。创新对外投资和合作方式，支持企业开展国际化经营，完善对外投资协调服务机制。（4分）（3）切实维护国家安全。有效地防范和应对来自国际经济领域的各种风险，确保国家经济安全。（3分）
44、如何正确理解坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一？（1）中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。（3分）
（2）人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。（3分）
（3）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。（3分）
（4）党的领导、人民当家作主和依法治国统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践中，绝不能把他们分割开来或对立起来。（1分）
45、我国独立自主和平外交政策的基本原则有哪些？（1）坚持独立自主地处理一切国际事务的原则。（3分）
（2）坚持以和平共处五项原则为指导国家间关系的基本准则。（3分）（3）坚持同发展中国家加强团结与合作的原则。（2分）（4）坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。（2分）
四、论述题：46小题，20分。
46、试述无产阶级政党的群众观点和群众路线的内容及其理论基础，并说明坚持群众路线的重要意义。
（1）无产阶级政党群众观点的内容是：人民群众自己解放自己的观点；全心全意为人民服务的观点；向人民群众负责的观点；向人民群众学习的观点。（4分）
（2）无产阶级政党群众路线的内容是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（4分）
（3）党的群众观点和群众路线的理论基础是人民群众是历史创造者的原理。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是变革社会的决定性力量。（4分）
（4）坚持党的群众路线具有重要意义。第一，它是无产阶级政党区别于其他一切政党的显著标志。（2分）第二，只有坚持群众路线，才能集中群众的智慧和正确意见，制定正确的路线、方阵、政策，实现正确的领导。（3分）第三，只有坚持群众路线，才能得到广大人民群众的拥护和支持，使社会主义建设事业不断胜利发展。（3分）2014年成人高等学校专升本招生全国统一考试
政 治
答案必须答在答题卡上指定的位置，答在试卷上无效。．．．．．．．
选择题
一、选择题：1～40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点．．．．．．．．．．．上。．．
1、哲学与各门具体科学的关系是
A.普遍性与特殊性的关系
B.整体与部分的关系 C.绝对性与相对性的关系
D.内容与形式的关系
2、“元气是万物的本原”，这是一种
A.形而上学唯物主义观点
B.庸俗唯物主义观点
C.朴素唯物主义观点
D.主观唯心主义观点
3、宋朝画家文与可一年四季观察住宅周围竹子的变化，因而画出的竹子生动逼真。有诗云：“与可画竹时，胸中有成竹。”这一事实体现的哲学道理是 A.意识是人脑的机能
B.意识是物质长期发展的产物
C.物质是不依赖于意识的客观实在D.意识是人脑对客观世界的能动反映
4、唯物辩证法的总特征是
A.对立统一
B.辩证否定
C.量变和质变
D.联系和发展
5、下列选项中，包含矛盾双方相互转化观点的是
A.乐极生悲，苦尽甘来
B.冬去春来，夏尽秋至 C.千里之行，始于足下
D.电闪雷鸣，风来雨至
6、对我国的历史文化遗产要批判地继承，这种态度体现的哲学道理是 A.世界的物质统一性原理
B.辩证否定的原理
C.内因和外因关系的原理
D.原因和结果关系的原理
7、有人认为只有写到书本上的理论才是真实可靠的，从而不顾实际情况，照搬书本上的教条。这在认识论上犯了类似于
A.经验论的错误
B.唯理论的错误
C.唯心主义先验论的错误
D.直观被动反映论的错误
8、历史唯物主义认为，人类社会发展的历史归根到底是
A.阶级斗争发展史
B.政治制度演变史
C.生产劳动发展史
D.宗教信仰变迁史
9、下列各项属于社会意识形态的是
A.政治思想
B.自然科学
C.语言学
D.逻辑学
10、社会革命和改革的最深刻根源在于
A.生产力和生产关系之间的矛盾
B.人口众多和资源贫乏之间的矛盾 C.广大群众和少数统治者之间的矛盾
D.剥削阶级和被剥削阶级之间的矛盾
11、下列各项中，属于技术社会形态系列的是 A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.工业社会
12、在半殖民地半封建的中国，人民革命第一个和最凶恶的敌人是
A.帝国主义
B.地主阶级
C.封建军阀
D.资本主义
13、毛泽东指出，“中国社会是一个两头小中间大的社会，无产阶级和地主大资产阶级都只占少数，最广大的人民是农民、城市小资产阶级以及其他的中间阶级。”这种状况决定中国革命必须
A.坚持武装斗争
B.坚持党的领导
C.建立广泛的统一战线
D.建立农村革命根据地
14、我国人民民主专政的主要基础是
A.工农联盟
B.工、农和小资产阶级联盟
C.工、农和民族资产阶级联盟
D.工、农、小资产阶级和民族资产阶级联盟
15、在新民主主义社会中，居于领导地位的经济成分是
A.个体经济
B.国家资本主义经济
C.国营经济
D.合作社经济
16、党在过渡时期总路线的主体是实现
A.国家的社会主义工业化
B.对个体农业的社会主义改造
C.对个体手工业的社会主义改造
D.对资本主义工商业的社会主义改造
17、中国共产党对当代中国基本国情的科学判断是，我国正处于
A.新民主主义阶段
B.社会主义初级阶段
C.社会主义发达阶段
D.社会主义高级阶段
18、党的十六大正式提出了
A.全面建设小康社会的目标
B.构建社会主义和谐社会的目标 C.建设生态文明的目标
D.实现社会主义文化大发展大繁荣的目标
19、改革、发展、稳定三者是内在统一的，其中发展是
A.动力
B.目的C.基础
D.前提 20、进入新世纪我国对外开放发展到一个新的阶段，其标志是
A.2001年中国加入世界贸易组织
B.从引进外资到广泛的国际合作 C.从兴办经济特区到扩大内地开放
D.全方位、多层次、宽领域对外开放格局的形成
21、混合所有制经济中的国有成分和集体成分属于
A.民营经济
B.私有制经济
C.公有制经济
D.国家资本主义经济
22、事关全面建设小康社会大局，必须始终作为全党工作重中之重的是解决好 A.教育问题
B.人口问题
C.“三农”问题
D.环境问题
23、人民当家作主和依法治国的根本保证是
A.社会主义核心价值体系
B.人民民主专政
C.基层群众自治
D.党的领导
24、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其组织原则是
A.求同存异
B.解放思想
C.民主集中制
D.和平共处
25、深化文化体制改革，要坚持
A.一手抓经济建设，一手抓民主法制
B.一手抓改革开放，一手抓惩治腐败
C.一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设
D.一手抓公益性文化事业，一手抓经营性文化产业
26、在社会主义核心价值体系中，民族精神的核心是
A.集体主义
B.爱国主义
C.国际主义
D.为人民服务
27、构建社会主义和谐社会的工作方针是
A.坚持以人为本
B.坚持科学发展
C.坚持改革开放
D.坚持民主法治
28、建设人力资源强国，必须坚持我国教育的
A.服务性质
B.产业性质
C.公益性质
D.大众性质
29、苏东剧变以来，世界政治格局的发展趋势是
A.单极化
B.多极化
C.两极化
D.全球化 30、中国坚持独立自主的和平外交政策，放在第一位的必须是 A.发展中国家的愿望
B.全人类的共同福祉 C.国家的主权和安全
D.国家之间一律平等
31、我国外交政策的宗旨是
A.取长补短、求同存异
B.尊重差异、包容多样
C.和平共处、互利共赢
D.维护世界和平、促进共同发展
32、台湾问题是
A.中日甲午战争遗留下来的问题
B.中国内战遗留下来的问题
C.殖民主义侵略中国遗留下来的问题
D.第二次世界大战遗留下来的问题
33、香港、澳门作为特别行政区享有高度自治权，但不能享有独立的
A.立法权
B.司法权和终审权
C.外交权
D.行政管理权
34、我国新时期统一战线是一种
A.经济联盟
B.思想联盟
C.文化联盟
D.政治联盟
35、马克思主义中国化就是
A.根据马克思恩格斯的设想建设中国
B.根据中国的实际需要改造马克思主义
C.把马克思主义理论同中国传统文化相结合D.把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合
36、党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系
A.使计划与市场内在统一
B.使政府调节市场，市场引导企业 C.使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用
D.使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用 37、2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将中国人民抗日战争纪念日确定为
A.8月15日
B.9月3日
C.9月18日
D.12 月13日 38、2014年3月1日，商务部网站发布消息，据世界贸易组织秘书处初步统计，2013年中国成为世界
A.第一货物贸易大国
B.第二货物贸易大国 C.第一服务贸易大国 D.第二服务贸易大国 39、2014年2月6日至8日，国家主席习近平赴俄罗斯出席第22届冬季奥林匹克运动会开幕式，这是中国国家元首首次出席境外大型国际体育赛事。此次冬奥会的举办城市是
A.莫斯科
B.索契
C.圣彼得堡
D.符拉迪沃斯托克 40、2014年5月20日至21日，以“加强对话、信任与协作，共建和平、稳定与合作的新亚洲”为主题的重要会议在上海举行。此次会议是
A.金砖国家领导人第六次会晤
B.二十国集团（G20）领导人第八次峰会
C.亚太经济合作组织第二十一次领导人非正式会议 D.亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会
非选择题
二、辨析题：41～42小题，每小题10分，共20分。首先判断正确或错误，然后说明理由。并将其写在答题卡相应题号后。．．．．．．．．
41、是否承认社会意识在社会发展中的重要作用，是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。
42、社会主义初级阶段是指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段。
三、简答题：43～45小题，每小题10分，共30分。
43、为什么说实践是检验真理的唯一标准？
44、新民主主义革命三大法宝是什么？毛泽东是怎样论述其相互关系的？
45、简述我国社会主义初级阶段基本经济制度及其确立的依据。
四、论述题：46小题，20分。
46、中国共产党十八届三中全会强调，全面深化改革必须加强和改善党的领导。为什么说必须加强和改善党的领导？怎样加强和改善党的领导？
政治试题答案及评分参考
一、选择题：每小题2分，共80分。
1.A
2.C
3.D
4.D
5.A
6.B
7.B
8.C
9.A
10.A 11.D
12.A
13.C
14.A
15.C
16.A
17.B
18.A
19.B
20.A 21.C
22.C
23.D
24.C
25.D
26.B
27.B
28.C
29.B
30.C 31.D
32.B
33.C
34.D
35.D
36.D
37.B
38.A
39.B
40.D
二、辨析题：每小题10分，共20分。41.答案要点：
错误。（2分）（1）是否承认社会存在决定社会意识是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。认为社会存在决定社会意识的，是历史唯物主义。反之，是历史唯心主义。（4分）
（2）历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有能动的反作用，在社会发展中有重要作用。历史唯心主义片面夸大了社会意识的作用，把社会意识看成社会发展的决定作用。（4分）
42.答案要点：错误。（2分）（1）社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的概念。它不是泛指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段。（2分）
（2）社会主义初级阶段是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。（6分）
三、简答题：每小题10分，共30分。43.答案要点：（1）实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特定决定的。（1分）
（2）真理是同客观实际相符合的主观认识，检验真理就是要判明主观认识是否同客观实际相符合，这就必须把主管和客观联系起来加以对照。（3分）
（3）实践是主观见之于客观的物质性活动，具有直接实现性，因而是检验真理的唯一标准。（3分）
（4）人们以一定的理论为指导从事实践活动，如果取得了预期的效果，就证明指导实践的理论是正确的，反之则是错误的。（3分）
44.答案要点：（1）新民主主义革命的三大法宝是：统一战线、武装斗争和党的建设。（3分）
（2）三者之间的相互关系是：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器；（2分）统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱；（2分）党的组织则是掌握统一战线和武装斗争以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。（3分）45.答案要点：（1）以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。（4分）
（2）它确立的依据是：第一，我国是社会主义国家，必须把公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。（2分）第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。（2分）第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。（2分）
四、论述题：20分。46.答案要点：（1）只有加强和改善党的领导，才能成为坚强的领导核心；
第一，从国际看，当今世界正在发生广泛而深刻的变化，为适应国际环境的变化，必须加强和改善党的领导。（4分）
第二，从国内看，当今中国正在为建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。这对我们党提出了新的要求。如果党的领导方式、工作方式和具体制度不加以改进和完善，就难以适应新的要求（4分）
第三，从党的自身建设看，党的实际状况同所肩负的领导社会主义现代化建设的使命还有许多不适应的地方，需要通过加强和改善党的领导加以解决。（3分）
（2）加强和改善党的领导，应着力解决一下问题： 第一，必须正确处理党的领导和依法治国的关系（3分）第二，必须改革、完善党和国家的领导制度（3分）第三，必须进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性问题。（3分）
（其他答案言之成理且观点正确，可酌情给分）2015年成人高等学校专升本招生全国统一考试
政 治
答案必须答在答题卡上指定的位置，答在试卷上无效。．．．．．．．
一、选择题：1～40小题，每小题2分，共80分。在每小题给出的四个选项中。选出一项最符合题目要求的。1.唯物辩证法认为，发展的实质是()。A.事物性质的改变
B.新事物的产生和旧事物的灭亡 C.事物结构的优化
D.事物数量的增加和位置的移动 【答案】B 2.矛盾的两个基本属性是()。A.普遍性和特殊性 B.对抗性和非对抗性 C.同一性和斗争性 D.根本性和非根本性 【答案】C 3.对思维和存在的同一性问题的不同回答，区分的是A.反映论和先验论 B.辩证法和形而上学 C.唯物主义和唯心主义 D.可知论和不可知论
()。
【答案】D 4.哲学上的一元论就是肯定()。A.世界万物具有统一性 B.时间和空间具有不可分割性 C.世界万物具有可知性 D.物质和运动具有不可分割性 【答案】A 5.检验认识的真理性，就是检验主观认识是否(A.符合客观实际 B.被群众所掌握 C.符合书本知识 D.被多数人赞同 【答案】A 6.党的思想路线的理论基础是辩证唯物主义的(A.发展观 B.一元论 C.物质观 D.认识论 【答案】D 7.否定之否定规律揭示了事物的发展是()。A.绝对性与相对性的统一 B.有限性与无限性的统一)。)。
C.稳定性与变动性的统一 D.前进性与曲折性的统一 【答案】D 8.认识的高级阶段是()。A.感性认识 B.理性认识 C.直接认识 D.间接认识 【答案】B 9.唯物史观认为，历史人物的活动可以()。A.完全摆脱社会规律的制约 B.深刻影响社会历史的发展 C.根本改变历史发展的方向 D.最终决定历史发展的进程 【答案】B 10.认清国情是认清和解决革命问题的基本依据。近代中国社会的性质是()。A.新民主主义社会 B.半殖民地半封建社会 C.封建社会 D.资本主义社会 【答案】B
11.物质资料生产方式是()。A.劳动资料与劳动对象的统一 B.地理环境与人口因素的统一 C.生产力与生产关系的统一 D.经济基础与上层建筑的统一 【答案】C 12.社会历史发展的根本动力是()。A.社会改革 B.科学技术革命 C.阶级斗争 D.社会基本矛盾 【答案】D 13.抗日民族统一战线中存在着进步势力、中间势力和顽固势力，党对中间势力采取的策略方针是()。A.反对 B.争取 C.发展 D.孤立 【答案】B 14.毛泽东在《论十大关系》中说：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走?过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些
弯路，现在当然更要引以为戒。”这段话旨在强调建设社会主义，必须()。
A.调动一切积极因素为社会主义服务 B.正确区分和处理两类社会矛盾 C.根据本国情况走自己的道路 D.正确处理各种经济关系 【答案】C 15.农民阶级在中国近代民主革命中所处的地位是()。A.先锋队 B.参与者 C.领导者 D.主力军 【答案】D 16.土地革命战争时期，在四周白色政权的包围中，农村革命根据地能够存在和发展的根本原因是()。A.有相当力量正式红军的存在 B.党的领导及其正确的政策
C.中国是一个政治、经济、文化发展极不平衡的半殖民地半封建大国 D.全国革命形势的继续向前发展 【答案】C 17.党的十八大报告指出，建设中国特色社会主义的总依据是()。A.当今时代主题
B.市场经济理论 C.社会主义初级阶段 D.自主创新能力 【答案】C 18.住房、物价、收入、医疗、教育等民生热点问题备受百姓关注。这些问题反映了我国现阶段的社会主要矛盾是()。A.经济发展与人口资源环境之间的矛盾
B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C.生产力与生产关系之间的矛盾 D.经济基础与上层建筑之间的矛盾 【答案】B 19.中国特色社会主义理论体系形成的历史依据是()。A.我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践
B.我国社会主义建设正反两方面的历史经验和改革开放以来的新鲜经验
C.和平与发展成为时代主题
D.其他社会主义国家兴衰成败的经验教训 【答案】B 20.党的思想路线的核心、马克思主义中国化两大理论成果的精髓是()。A.解放思想 B.实事求是
C.与时俱进 D.求真务实 【答案】B 21.党的十八届三中全会指出，全面深化改革的核心问题是()。A.处理好市场和政府的关系 B.处理好经济发展与环境保护的关系 C.深化对市场经济的认识 D.形成科学的宏观调控体系 【答案】A 22.以党的十一届三中全会为标志，我国进入社会主义建设新时期。这一时期最鲜明的特征是()。A.改革开放 B.创新驱动 C.经济发展 D.社会稳定 【答案】A 23.我国社会主义初级阶段的立国之本是()。A.坚持改革开放 B.实现共同富裕 C.以经济建设为中心 D.坚持四项基本原则 【答案】D
24.正确处理改革发展稳定关系的结合点是()。A.健全社会主义法治 B.构建和谐社会 C.尊重人民的首创精神 D.改善人民生活 【答案】D 25.当前，制约我国城乡发展一体化的主要障碍是()。A.城乡二元结构 B.农业投入不足 C.农民收入偏低 D.农村发展滞后 【答案】A 26.我国经济发展步入新常态。当前，转变经济发展方式的战略重点是()。A.调整经济结构 B.走新型工业化道路 C.防控金融风险 D.建设创新型国家 【答案】A 27.实行对外开放是我国的一项基本国策，坚持这一基本国策的立足点是()。A.独立自主，自力更生
B.相互借鉴，求同存异 C.内外联动，互惠互利 D.多元平衡，共同发展 【答案】A 28.社会主义初级阶段的基本经济制度是()。A.按劳分配为主体，多种分配方式并存 B.公有制为主体，多种所有制经济共同发展 C.社会主义市场经济 D.社会主义有计划的商品经济 【答案】B 29.“和平统一、一国两制”的核心是()。A.一个中国 B.长期繁荣 C.两制并存 D.高度自治 【答案】A 30.经济全球化是一把“双刃剑”，机遇与挑战并存。在这种情况下，发展中国家()。A.难以抓住机遇，应回避风险 B.可无视风险积极参与经济全球化 C.应提高防范和抵御风险的能力 D.应抵制经济全球化
【答案】C 31.社会主义核心价值体系的灵魂是()。A.民族精神和时代精神 B.马克思主义指导思想 C.中国特色社会主义共同理想 D.社会主义荣辱观 【答案】B 32.推进社会建设的重点是()。A.保障和改善民生 B.推进经济持续健康发展 C.推进公民道德建设 D.推进社会治理创新 【答案】A 33.中国共产党的宗旨是()。A.有效预防和惩治腐败 B.以人为本、执政为民 C.全心全意为人民服务 D.科学执政、民主执政 【答案】C 34.2014年11月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议决定设立国家宪法日。国家通过多种形式开展宪法宣传教育活动。国家宪法日的日期是()。
A.9月10 日 B.12月4日 C.1月1日 D.5月4日 【答案】B 35.我国奉行独立自主的和平外交政策，处理国家间关系的基本准则是()。
A.互相尊重、互不干涉内部事务 B.互惠互利、共赢共存 C.把国家主权和安全放在第一位 D.和平共处五项原则 【答案】D 36.解决民族问题的根本出发点和归宿是()。A.各民族的共同繁荣 B.民族合作 C.民族团结 D.民族平等 【答案】A 37.2014年11月11日，亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议在我国举行。国家主席习近平主持会议，各成员领导人围绕“共建面向未来的亚太伙伴关系”主题深入交换意见。此次会议的举办城市是()。
A.天津 B.广州 C.北京 D.上海 【答案】C 38.2015年4月24日，国家主席习近平出席在印度尼西亚万隆举行的纪念活动。本次活动是纪念万隆会议召开()。A.60周年 B.65周年 C.50周年 D.55周年 【答案】A 39.2015年1月20日，国家统计局发布数据，据初步核算，2014年中国国内生产总值63.6万亿元，比上年增长()。A.9.2% B.10.4% C.6.5% D.7.4% 【答案】D 40.2015年5月，国务院印发的《中国制造2025》提出了通过“三步走”实现制造强国的战略目标。其中第一步是到2025年()。A.我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平
B.我制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列 C.迈入制造强国行列
D.实现信息化与工业化的深度融合，成为制造业大国 【答案】C 第Ⅱ卷(非选择题，共70分)
二、辨析题：41～42小题，每小题10分，共20分。首先判断正确或错误，然后说明理由。
41.社会规律是通过人们的活动表现出来的，这表明社会规律不具有客观性，是可以被创造或消灭的。答案：错误。(2分)(1)规律是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系，客观性是其根本特点。人们只能认识和利用规律，不能创造或消灭规律。社会规律也具有规律的一般特点。(4分)(2)社会规律是通过人们的活动表现出来的，这只是说社会规律与自然规律的表现方式不同，并不否认其客观性。社会规律与自然规律一样，都不依赖于人的意识，人们的活动既不能创造也不能消灭社会规律。(4分)42.党的领导核心地位不是一劳永逸的，过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。答案：正确。(2分)41(1)中国共产党的领导核心地位是历史和人民的选择。坚持党在建设中国特色社会主义事业中的领导核心地位，必须巩固党的执政地位。(2分)(2)当前，党面临严峻的执政考验。因权力的诱惑，极易产生脱离群众的官僚主义、特权思想等，最终导致丧失执政地位。(4分)(3)只有加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设，才能长期执政不变质。(2分)
三、简答题：43～45小题。每小题10分。共30分。43.简述社会意识相对独立性的含义及其表现。
答案：(1)社会意识的相对独立性是指社会意识在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律。(2分)(2)社会意识的相对独立性主要表现在：社会意识与社会存在发展的不完全同步性和不平衡性;(3分)社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性;(3分)社会意识对社会存在的能动的反作用。(2分)44.毛泽东思想在哪些方面以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义? 答案：关于新民主主义革命的理论;关于社会主义革命和社会主义建设的理论;关于革命军队建设和军事战略的理论;关于政策和策略的理论：
关于思想政治工作和文化工作的理论;
关于党的建设的理论。
(每项2分，答出任意五项可得满分10分)45.党的十八大提出的创新驱动发展战略是在我国改革发展关键时期做出的重大抉择。当前，进一步实施创新驱动发展战略的主要措施有哪些? 答案：(1)进一步提高自主创新能力。围绕产业发展需求部署创新链，完善科技有效支撑产业发展的机制。(3分)(2)进一步深化科技体制改革。加快建立企业主导产业技术研发创新的体制机制，完善市场导向的创新格局。(2分)(3)进一步优化创新环境。积极研究制定加快国家创新体系建设的有关政策措施。(3分)(4)进一步扩大科技开放合作。加快国际科技资源流动和重组，在开放合作中提高我国产业技术水平和增强科技实力。(2分)
四、论述题：46小题。20分。
46.2014年10月，党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中提出：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。
如何理解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一? 43(1)中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。党领导人民通过国家权力机关制定宪法和各项法律，又在宪法和法律范围内活动，严格依法办事，保证法律的实施。(6分)(2)人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。(4分)(3)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国不仅从制度上、法律上保证人民当家作主，而且也保证了党的执政地位。依法治国的过程实际上就是在党的领导下，维护人民主人翁地位的过程，保证人民实现当家作主的过程。(5分)(4)党的领导、人民当家作主和依法治国是紧密联系、相辅相成、相互促进的。三者必须统一于建设社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能将它们分割开来和对立起来。(5分)
第二篇：历年成人高考《数学》真题及答案汇总(高起点)
职称评定专业技术工作总结
我于1974年10月22日出生，1997年12月毕业于四川工业学院工业与民用建筑专业，大专学历，2004年7月评定为助理工程师。毕业后我一直从事工程项目施工管理工作。在此期间，我努力钻研专业技术知识，在施工现场技术管理过程中对科技创新和技术进步倾注了满腔热情，先后在堂宏第一嘉苑职工住宅楼和岷山拾阶公馆二期项目工程中担任项目施工员，在施工一线锻炼的几年中，通过理论联系实际，在学校所学的专业知识迅速转化为业务能力，作为公司的技术和质量的骨干，在公司经理和公司总工程师的直接领导下，对技术管理一丝不苟，对工程质量从严控制。经过数年的努力，我已具备了一定的施工技术能力和经验。2007年8月至今，在绵阳市富祥建设开发有限公司担任项目施工员。
多年来，在位建筑事业的发展贡献自己聪明才智的过程中，也使个人的专业技术能力得到了充实和提高。总之，自己作了一些有益的工作，但也存在着很多有待提高的问题。现对我从事的专业技术工作，总结如下：
一、增强质量意识，营造建筑精品
2008年3月在绵阳市富祥建设开发有限公司承建的科大花园北区二期工程担任项目施工员。工程质量是建筑施工企业的生命，而要想获得好的工程质量，就要求技术管理人员要具有创优良工程的良好
意识，作为工程的项目施工员，由我牵头，首先着手建立，健全项目部的有关技术，质量管理规制度。按照项目工程施工方法，将工程质量目标分解到各个专业技术岗位，再按照技术岗位的要求组织施工，先后建立了技术复核制度，工程质量检查制度，隐蔽验收制度以及质量通病控制措施和半成品，成品保护措施等一系列有益于保证工程质量的管理制度。根据本工程大开挖及砼浇筑量大的特点，模板支撑选用工具式快撤体系，配合使用覆塑竹胶合大模板，保证竹模板间隙不大于1毫米，表面平整度不大于2毫米，既可以节省水泥用量，又可以彻底根除顶棚抹灰空裂的质量隐患，取得了经济效益和社会效益的双丰收。内外墙瓷砖表面平整，洁净，色泽一致，接缝填嵌密实，平直，宽窄一致，屋面防水层细部均经过精心处理，做法一致，美观。门窗表面洁净，无划痕，碰伤，墙漆表面光滑，平整，厚度均匀，无气孔。线条顺直。施工过程中严格按照设计施工图和国家规范，规程和通用图集的要求施工，精心完成每一个分项工程。实现了“创高标准优质工程 ”的质量目标，通过对该工程技术工作的直接参与和控制，使该工程的质量，进度和效益都收到了较好的效果。
二、努力钻研业务技术，做好本职工作
自从我2007年8月到绵阳富祥建设开发有限公司上班以来，各项工作干得更加出色。在该工程时间紧，任务重的情况下，我自愿放弃个人休息时间，加班加点，毫无怨言，充分体现了一个青年专业 技术人员应有的作用。
在担任项目施工员工作中，我凭借所学的专业知识，在工作中应
用于实际，从施工现场的技术指导和质量检查验收，到技术资料的核查，各项工作认真负责，在工作中形成的技术性文件和各种申报资料，多次受到有关部门和领导的表扬，为企业赢得了荣誉。在工作中能严格管理，把好质量关，履行好自己的职责，确保了工程的质量，安全 和进度，得到建设单位的好评。
三、适应时代发展的需要，不断学习，不断更新知识
现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，假如不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就不能适应企业技术管理工作的需要，就要被淘汰。为此，我利用一切机会参加各种培训班，技术交流活动。先后获得施工员，质检员，安全员等岗位资格证书，通过各种积蓄再教育培训，使我始终保持着旺盛的求知欲，同时也使 我的专业技术水平不断地得到提高。
以上是我从事的技术工作的主要情况，通过从书本上学习，从实践中学习，从他人那里学习，在加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步，成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行的，我将继续努力，吸取教训，克服不足，谦虚谨慎，把自己的工 作做得更好。
总结人：姜映坤
二0一0年九月五日
建筑职称评定专业技术工作总结
【摘要】1.积极推广使用“四新”技术，营造建筑精品2.努力钻研专业技术业务，做好本职工作3.推行无纸化办公，用高科技手段提高企业的经济效益4.适应时代发展的需要，不断学习、不断更新知识
我，2006年12月认定为工程师，工作于安徽华凌建工集团有限公司，XX年9月任技术质量科任科长。在此期间，我努力钻研专业技术知识，在技术管理过程中努力推行“新工艺、新结构、新材料、新设备”，对科技创新和技术进步倾注了满腔热情。任工程师专业技术职务以后，先后在丰南市国税局群体住宅小区工程和唐山一中第二教学楼工程中担任技术负责人，在施工一线锻炼的几年中，通过理论联系实际，在大学期间所学的专业理论知识迅速转化为了业务能力。作为公司的技术和质量管理部门，在公司经理和公司总工程师的直接领导下，对技术管理一丝不苟，对工程质量从严控制。五年来，在为公司的发展贡献自己的聪明才智的过程中，也使个人的专业技术能力得到了充实和提高。总之，五年来自己做了一些有益的工作，但也存在着很多有待提高的问题。
现对几年来的专业技术工作总结如下：
一、积极推广使用“四新”技术，营造建筑精品
1999年12月，我在唐山一中第二教学楼工程项目部任技术负责人。工程质量是建筑施工企业的生命，而要想获得好的工程质量，就要求技术管理人员要具有创优良工程的先进意识，作为该工程的技术负责人，由我牵头，首先着手建立、健全项目部的有关技术、质量管理制度。按照项目工程施工方法，以我为首，将工程质量目标分解到各个专业技术岗位，在按照技术岗位的要求组织施工。先后建立了技术复核制度、工程质量检查制度、隐蔽验收制度以及质量通病控制措施和半成品保护措施等一系列有益于保证工程质量的管理制度。根据本工程大开间及混凝土浇筑量大的特点，模板支撑选用工具式快拆体系，配合使用覆塑竹胶合大模板，保证竹模板间隙不大于1mm；接缝高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，顶棚可取消抹灰工序，既可以节省水泥用量，又可以彻底根除顶棚抹灰空裂的质量隐患，取得了经济效益和社会效益的双丰收。内外墙瓷砖表面平整、洁净、色泽协调一致，接缝填嵌密实、平直、宽窄一致，颜色一致；屋面防水层细部均经过精心处理，做法一致、美观；门窗表面洁净，无划痕、碰伤，涂胶表面光滑、平整、厚度均匀，无气孔；楼梯踏步相邻两步宽度和高度差不超过10mm，齿角整齐，防滑条顺直。施工过程中严格按照设计施工图和国
家规范、规程和通用图集的要求施工，并按照创精品工程细部做法要求精心完成每一个分项工程。通过对该工程技术工作的直接参与和控制，使该工程的质量、进度和效益都收到了较好的效果。
二、努力钻研专业技术业务，做好本职工作
自从到唐山现代建筑安装工程有限公司工作以来，各项工作干得更是出色。调任技术质量科科长之后，凭借扎实的专业知识和理论基础，工作中如鱼得水，从施工现场的技术指导和质量检查验收到施工技术资料的核查和管理，各项工作样样精通。在工作中形成的技术性文件和各种申报资料做得结构严谨、术语规范、见解独特、论断精僻，受到定远县质量监督检测站有关领导的表扬，为企业赢得了荣誉。
三、推行无纸化办公，用高科技手段提高企业的经济效益
在潜心钻研专业技术知识的同时，还努力探索和研究电脑的软、硬件知识，把微软Office系列办公软件和AutoCAD系列软件成功应用于日常施工管理之中，在不断地学习和实践中，努力推进工程管理资料的无纸化管理，应用Word完成字处理工作，打印各种记录表格以及文字材料；应用Excel完成工程信息的存储和分析处理，为工程决策提供量化依据；应用PowerPoint制作培训用的电子幻灯片，运用现代化的多媒体形式，生动、活泼地讲解施工技术知识和施工构造常识，彻底改变了传统教育培训的方式，使高科技、现代化的技术手段真正服务于生产和质量管理。AutoCAD计算机辅助设计绘图软件在工作中的推广应用，使施工技术人员彻底甩掉了笨重的绘图板和铅笔手工作图的重担，使工程绘图变得异常轻松。
四、适应时代发展的需要，不断学习、不断更新知识
现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，如果不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就不能适应企业技术管理工作的需要，就要被淘汰。为此，我利用一切机会参加各种培训班、技术交流活动。在工程师任职期间，先后参加有关部门组织的各种专题培训，获得质检员、施工员、安全员、土建三级预算师、资料员等岗位资格证书；通过各种继续再教育培训班，使我始终保持着旺盛的求知欲，同时也让我本人的专业技术水平不断地得到提高。
以上是我近五年来从事的主要技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。
专业技术工作总结（个人通用版）
1996年7月，我顺利完成了学业，从合肥工业大学土木工程系城市给水排水专业毕业，并于同年分配到原XXXX市XXXX局工作。参加工作以来，我一直从事XXX与管理工作，1999年8月，我取得了助理工程师的资格，并于同月被聘用至今。下面就从专业技术角度，对我这8年来的工作做一次全面总结：
一、学习专业知识，提高岗位技能。
本人于1996年7月正式参加工作，当时我被分配至原XXXX市XXX局XX室从事XX工作。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习XX专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的XXXX等日常事务工作。
二、政治思想方面
在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把XXXX的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊，在XXX事业发展与改革中较好地发挥了一个干部应有的表率作用。
三、组织协调方面
在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。注意学习现代科研管理知识，较好地掌握了人文社科科研管理的一般规律。作为一名兼职的XXX管理工作者，能协助部门负责人做好职工的思想政治工作，为部门工作的有效开展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科级干部，又注意对他们进行培养，较好地发挥了他们的作用。
四、业务能力方面
从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平和教学能力，并根据XXX管理工作的实际需要，通过业余时间以不同形式学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。通过多年的努力，本人的专业技术和驾驭工作的能力得到了较大幅度的提高，为更好的完成各项工作任务奠定了坚实的基础。参加工作以来，多次被评为“全市XXX管理工作先进个人”等荣誉称号。
五、继续教育学习方面
为了更好地适应当前的土地管理工作，在努力做好本职工作的同时。我十分注重继续再教育学习，多次参加各级部门组织的技术培训，2004年6月，我参加了XXXX市首期高级秘书职业培训，并取得高级秘书专业资格证书。参加工作以来，我积极承担XXX管理的各项工作任务，能够做到兢兢业业，圆满完成组织交办的各项工作任务，从不为自己的私事影响正常工作，能够积极的参加机关组织的各项活动，由于工作出色，多次受到局领导的肯定。
六、专业科技成果方面
自参加工作以来，本人积极参与本系统的《XXXX市XXX管理“十五”计划》的编纂工作，先后在《黑龙江环境通报》《中国国土资源报》《安徽日报》《安徽土地》《XXXX报》等多家报刊杂志上发表专业论文、信息稿件20余篇次，其中《XXXX现状及其对策》论文已被收录于大型文献《发展之路文集》，并荣获论文评比二等奖，为做好XXX管理的宣传工作发挥了积极作用。
七、存在的问题
XX管理工作的力作、亮点不多，开拓创新不够，在科研上投入不够，科研管理的决策能力和水平有待提高，重大成果较少等。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索XX保护工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，成为一名合格的XXX管理专业技术人员。
XXX局：XXX
年 月 日
专业技术工作总结
该同志在潜心钻研专业技术知识的同时，还努力探索和研究电脑的软、硬件知识，把微软Office系列办公软件和AutoCAD系列软件成功应用于日常施工管理之中，在不断地学习和实践中，努力推进工程管理资料的无纸化管理，应用Word完成字处理工作，打印各种记录表格以及文字材料；应用Excel完成工程信息的存储和分析处理，为工程决策提供量化依据；应用PowerPoint制作培训用的电子幻灯片，运用现代化的多媒体形式，生动、活泼地讲解施工技术知识和施工构造常识，彻底改变了传统教育培训的方式，使高科技、现代化的技术手段真正服务于生产和质量管理。AutoCAD计算机辅助设计绘图软件在工作中的推广应用，使施工技术人员彻底甩掉了笨重的绘图板和铅笔手工作图的重担，使工程绘图变得异常轻松。
我通过学习和钻研计算机软、硬件知识，积极动手实践，完成了企业内部计算机局域网的建设，使各个科室的计算机实现了资源共享，除了共享数据以外，还能够共享诸如打印机、绘图仪等硬件设备，节省了大量宝贵资金，取得了良好的经济效益。至于更深层次的应用，如共享Internet连接上网，利用Netmeeting实现视频会议等连接手段的应用更是前景广阔。这一切都为最终企业内部的文件实现无纸化管理奠定了坚实 的基础。为总结建筑业企业实现无纸化办公的经验，我（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）写成了《建筑企业办公局域网－搭建实例》一文；为了适应企业科技技术文献检索的需要又写成了《用Web浏览器查询工程信息资源》一文，这两篇论文上报到河北省建设厅参加河北省建设系统科技论文评审，均荣获二等奖。
四、适应时代发展的需要，不断学习、不断更新知识
现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，如果不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就不能适应企业技术管理工作的需要，就要被淘汰。为此，我利用一切机会参加各种培训班、技术交流活动。在助理工程师任职期间，先后参加有关部门组织的各种专题培训十余次，获得质检员、施工员、安全员、土建三级预算师、资料员等岗位资格证书；获得ISO9001质量管理体系内审员、ISO14001环境管理体系内审员、OSHMS职业安全健康管理体系内审员资格证书；获得河北省建设厅颁发的贰级项目经理资质证书。通过各种继续再教育培训班，使我始终保持着旺盛的求知欲，同时也让我本人的专业技术水平不断地得到提高。
以上是我近五年来从事的主要技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。
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第三篇：历年成人高考《数学》真题及答案汇总(高起点)
一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.百度使用自动索引软件来发现、收集并标引网页，建立数据库，并以WEB形式让用户找到所需信息资源，属于（）
A.目录型搜索引擎
B.检索型搜索引擎 C.混合型搜索引擎
D.专业型搜索引擎
2.对具有经济和社会价值、允许加工利用的政务信息资源，鼓励社会力量进行增值开发利用，称为（）
A.政府信息公开
B.政府信息共享
C.政府信息资源再利用
D.政府信息化
3.市场信息对人们是有实用意义的，或者说具有非实物使用价值，这反映了市场信息的特征是（）
A.可传递性
B.系统性
C.价值性
D.时效性
4.从信息的内容特征出发来实现信息的有序化，并直接用词汇来对信息进行分类整理，这属于（）
A.分类法
B.主题法
C.标题法
D.叙词法
5.在关系模型中，通常用以组织数据的形式是（）
A.文件
B.二维表
C.链表
D.矩阵
6.市场中出现价格离散的主要原因是（）
A.信息的不对称性
B.信息的不完全性
C.产品质量差别
D.信息刺激一次性
7.问卷调查成功与否首先取决于（）
A.样本的选取
B.调查表的设计
C.调查项目的规划
D.调查实施方式
8.数据分析阶段最主要的工具是（）
A.数据流图
B.组织结构图
C.业务流程图
D.数据字典
9.说明未来发生事物的状态和状态变化特征的信息是（）
A.事实性信息
B.预测性信息
C.动态信息
D.前馈信息
10.信息系统规划制定三阶段模型为（）
A.确定信息需求、战略规划制定、资源分配
B.战略规划制定、确定信息需求、资源分配
C.确定信息需求、资源分配、战略规划制定
D.资源分配、战略规划制定、信息需求
10.不用任何辅助的检索工具，仅仅是用人工的方法，从大量的信息资源中找出符合需要的部分，此种信息检索手段是（）
A.手工信息检索
B.联机信息检索
C.光盘信息检索
D.网络信息检索
12.被形象地称为计算机的“总管家”的是（）
A.操作系统
B.CPU C.应用软件
D.语言处理程序
13.市场经济中，市场参与者决策的主要依据为（）
A.产品特性的资料
B.市场信息
C.竞争者的情报
D.行业内各项指标的平均水平
14.下面会产生信息劣势的是（）A.市场参与者双方掌握完全信息
B.市场参与者双方处于无知状态
C.某时点市场参与者所具有的私人信息落后于市场公共信息
D.参与者双方的信息不完全
15.管理信息必须为特定的组织目标服务，与组织目标无关的信息是毫无价值的.这体现了管理信息特征的（）
A.时间性
B.目的性
C.时效性
D.不完全性
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16.需求分析阶段的成果是（）
A.系统说明书
B.程序说明书
C.程序清单
D.系统设计说明书
17.厂商向消费者提供的质量保证书属于（）
A.激励机制
B.市场竞争
C.市场信用 D.市场信号
18.理论上，微型机通常分为两大部分即（）
A.CPU和内存
B.存储器和运算器
C.输入和输出
D.主机和外设
19.在数据库检索过程中，若检索条件设置为“文件名=FILE 1.TXT”，则该种检索方式为（）
A.精确检索
B.模糊查询
C.条件检索
D.条件查询
20.所谓“情况明才能决心大”讲的是（）
A.信息的决策作用
B.信息的认识作用 C.信息的控制作用
D.信息的管理作用
21-信息系统是一个组织中从事信息处理的子系统，它的作用是（）
A.间接的B.直接的C.暂时的D.局部的22.信息系统开发的核心是（）
A.企业领导者
B.企业的业务人员
C.系统分析员
D.项目管理人员
23.常在总线上传输的信号包括：数据、地址和（）
A.程序
B.语言
C.控制信号
D.指令
24.能进行“WHAT—IF”分析的系统属于（）
A.决策支持系统
B.信息报告系统
C.管理信息系统
D.电子数据处理系统
25.在企业中，最有可能成为系统开发项目启动者的是（）
A.业务管理人员
B.系统使用者
C.经理们
D.开发人员及信息系统专家
26.在企事业单位中，可选用的信息管理组织模式为（）
A.集中型结构模式
B.分散型结构模式
C.集中一分散型结构模式
D.上述所有
27.判断新的系统在当前技术条件下能否实现，或某种新技术能否获得取决于（）
A.时间可行性
B.技术可行性
C.经济可行性
D.组织可行性
28.建立“数据仓库”的目的主要是（）
A.联机分析与决策支持
B.规范管理数据
C.日常事务处理
D.简化存储信息的步骤
29.不利选择和道德风险这两个术语都起源于（）
A.金融业
B.医疗业
C.二手车市场
D.保险业
30.主要运用阅读、外借、复印、参考咨询等多种方式提供信息服务的信息服务方式是（）
A.报道服务
B.信息检索服务
C.文献提供服务
D.咨询服务
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二、多项选择题(本大题共5小题.每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个选项是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
31.信息系统的一般结构包括（）
A.收集信息的子系统
B.数据库管理子系统
C.加工系统
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31.信息系统的一般结构包括（）
A.收集信息的子系统
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C.加工系统
考试大自考站，你的自考专家！D.决策子系统
E.显示子系统
32.在线市场的交易风险，从本质上讲，可以归属于商品的 “质量”问题，这里把“质量”概念扩展开来，包括（）
A.商品的品质
B.厂商提供的配送与支付服务 C.商品的形状
D.交易的可靠性
E.退货条款
33.用高级语言编写的程序不能直接运行，需要经过（）
A.汇编
B.编译
C.调制
D.连接
E.解压缩
34.市场信息的特征为（）
A.社会性
B.与载体不可分，又具有独立性
C.价值性
D.竞争性和保密性
E.多元性
35.市场信息源通常包括（）
A.个人信息源
B.实物信息源
C.文献信息源
D.数据信息源
E.组织机构信息源
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)36.网络信息服务
37.不利选择
38.数据挖掘
39.最终用户开发
40.系统软件
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)41.信息市场不同于普通物质商品市场的特征包括哪些方面? 42.简述信息系统规划的主要内容。
43.数据库建模过程中采用的三种模型及其各自的任务是什么? 44.简要说明信息的作用。
五、综合应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)45.论述信息系统的类型、作用及相互之间的关系? 46.信息的生命期包括哪些生命阶段，并简述各生命阶段的主要内容? D.决策子系统
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33.用高级语言编写的程序不能直接运行，需要经过（）
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34.市场信息的特征为（）
A.社会性
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35.市场信息源通常包括（）
A.个人信息源
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D.数据信息源
E.组织机构信息源
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)36.网络信息服务
37.不利选择
38.数据挖掘
39.最终用户开发
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四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)41.信息市场不同于普通物质商品市场的特征包括哪些方面? 42.简述信息系统规划的主要内容。
43.数据库建模过程中采用的三种模型及其各自的任务是什么? 44.简要说明信息的作用。
五、综合应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)45.论述信息系统的类型、作用及相互之间的关系? 46.信息的生命期包括哪些生命阶段，并简述各生命阶段的主要内容?
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第四篇：历年成人高考专升本大学语文真题及答案汇总
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一、工程概况：
利用自治区专项资金xxx工程已于2007年实施，一次性衬砌渠道23km，大大改善了三湖河干渠的工程条件。尾留的四闸至分水闸段落成为三湖河干渠唯一的险工段，该段落总长度为10.4km。该段落存在的主要问题是弯道较多且渠堤高低起伏不平，多处安全超高不够。2007年经局、所两级强烈申请，总局同意将该段落渠堤进行整治。该工程项目主要包括三湖河干渠四闸～分水闸渠段渠道整治工程;三湖所管理房新建工程;新建节制闸测流桥新建工程;一闸、二闸、三闸测流桥维修工程。该项工程总投资为 元。
二、施工总布置、总进度和完成主要工程量：
1、施工组织机构为了抓好该项工程的施工工作，公司精选了施工过类似工程，经验丰富，善管理，责任心强的高级管理技术人员组建成施工项目经理部。项目经理部实行项目经理负责制，对施工项目统一管理，在质量、进度方面统一监控，社会关系统一协调，后勤供应统一保障。在保证工程质量和进度的前提下，充分体现公司效益，力争质、效双赢。项目经理部组成人员如下：
各机构职能如下：
安全生产及质检试验组：负责工程各项技术指标以及整个工程项目的质量监督检查和负责整个工程现场安全检查工作。
工程技术组：负责整个工程技术工作。
财务核算组：负责财务管理，保证工程所需资金;负责本工程的成本核算、经济分析和工程结算。
后勤物资组：负责施工现场材料采购供应和施工人员生活服务工作。
2、施工总平面布置
1)施工平面布置遵循因地制宜、因材制宜、有利生产、方便生活、易于管理、安全可靠、经济合理的原则。
2)施工平面布置宜根据施工需要随施工进度分步形成，满足各段落施工需要，前后衔接。
3)施工平面布置应紧凑合理，节约用地、尽量少占耕地。
3、施工总进度
施工总进度为2008年5月10日开始—2008年6月10日，历时30天。
4、完成主要工程量
1)渠堤整治土方
m3;
2)管理房新建
m2(二层);
3)测流桥新建1座;
4)测流桥改建3座。
四、文明施工与安全生产
为了保证工程在安全文明环境中施工，项目部制定了严明的组织纪律和各项规章制度，经常性地召开教育活动，整个工期没有发生任何治安事件和大小伤亡事故。
1、文明施工
各施工项目平面布置合理，施工现场整洁有序，物料堆放整齐，安全标志明显，劳动纪律严明。
施工作业规范化、标准化、制度化，凡事均有章可循，有人负责，有人监督，有据可查。施工环境较好，道路平整畅通，行车时尘土飞扬情况得到控制，作业时水泥粉尘机械噪
声都控制在最低限度之内。
2、安全生产
健全安全生产监督网络，按项目部、工程组、班组三级设立安全员，由项目经理、技术质量安全负责人组成安全文明施工领导小组，项目经理为第一负责人。
组织进场人员认真学习建筑法及关于建筑施工安全管理有关法律法规，进行安全生产教育，搞好岗前技术培训。
施工前进行安全技术交底，特种作业人员持证上岗，从事危险作业职工办理意外伤害保险。
施工过程中落实安全措施计划，配备必要的安全保护及安全措施，严格按照操作规范施工，坚决杜绝违章作业，安全人员经常到现场做安全检查。
五、主要施工方法
开工后项目全体技术人员、专职质检人员、专职试验员、各班组长，熟悉图纸、编制施工组织设计和施工总进度计划并进行技术交底。
根据图纸和发包人或监理工程师提供的设计基本资料和测量标志，进行现场引测高程，建立施工控制网，对临时工程布置范围样线实行同精度控制，确保临时工程布置方便施工，不影响主体工程施工，确保主体工程的测量、放线精度。
1、土方工程
本工程土方工程主要是四闸～分水闸渠堤整治。土方工程施工前会同监理人进行工程量计量的测量资料复核检查。渠道土方工程以机械施工为主，1m3液压反铲挖掘机挖土，推土机清理场地、平土，拖拉机牵引羊脚碾压实，人工铲坡垫平。
2、砼工程
砼工程主要用于管理房的构造柱、圈梁和现浇砼楼板等部位。
(1)模板
模板的制作与安装应满足施工图纸要求的建筑物结构外形,模板结构应有足够的强度、刚度和密封性。
(2)材料
1)
水泥
水泥应符合国家和行业的现行标准,每批均要附有出厂合格证,并按规定取样进行质量检验。袋装水泥不得超过3个月，散装水泥不得超过6个月。本工程要求采用普通硅酸盐水泥。
2)骨料
骨料应符合规范规定，级配由试验确定并经监理人同意。所有运至施工现场的骨料按品种、产地不同分类堆放，每500m3检验一次，自检合格，经监理人抽检合格并签字确认后在使用。
3)配合比、取样试验
各种不同类型结构物的砼配合比通过试验选定，其试验方法应按SD105-82有关规定执行，并在实验前3天报告监理人审批。施工中若要改变，须重新得到监理人批准。在砼浇注过程中，在出口机器和浇注现场进行砼取样试验。
4)普通砼
砼浇注前要清除基面上的杂物、泥土及松动岩石均冲洗干净并排干积水，通知监理人检验合格后再进行浇注，浇注中合同监理工程师对砼工程建筑物测量放样成果进行检查验收。注意按施工图纸所示预埋各种埋设件。浇注后，覆盖麻袋、掂编织袋进行洒不养护。
3、管理房墙体砌筑
管理房墙体砌筑参用“240×120”空心粘土砖砌筑，水泥砂浆灌筑并勾缝。为了使墙面平整，施工时采用双侧挂线砌筑。
4、钢结构桥制安
1)、工程概况
钢结构测流桥：排架采用φ160钢管;桥面板采用10#槽钢做支撑并用5×5角钢连接后铺装2mm厚的铁皮作为桥面;拉现采用φ16的元钢(或钢丝绳);栏杆采用5×5角钢焊接。
2)、施工方法：按照设计图纸对建筑物进行定位，放出建筑物边线，施工放线应执行《水利水电工程测量规范》(SZ52—93)中有关规定。
①基础开挖：桥墩基础采用人工进行土方开挖，基础开挖至设计高程后，进行底高程校核测量，经自检合格报请监理工程师进行隐蔽工程验收，经验收合格开始浇筑砼基础。②钢结构工程
钢结构集中在加工厂加工，现场安装、焊接。钢结构使用的钢材，其种类、型号及焊接工艺等均应符合施工详图规定，并经过材质实验。钢材使用前，应将表面油渍、漆污、锈皮、鳞锈等除干净。
钢材的切割、弯曲遵照水利电力部规范《SDJ207——82》的规定执行。
④钢结构测流桥安装：
在安装前，首先对全部构件进行拼装检查，经检查构件齐全后进行安装。
六、工程施工质量保证措施
1、对入场的管理和技术人员进行上岗前的培训，认真贯彻“质量求生存”的方针，组织技术人员认真研究招标文件、工程设计及有关技术规范、规程、标准。
2、项目部质量负责人及时组织有关人员认真编制质量控制计划及施工作业指导书，报送监理工程师审批。
3、配合并服从监理工程师的监理和指导，严格遵守监理工程师下达的工程监理指令。
4、严格按规范要求施工，施工过程质量控制采用工序管理点控制办法。以工序质量保证分部、分项(单元)工程质量，凡达不到工序质量标准的坚决返工，直到检验合格，才能转入下道工序。
5、项目部在每道工序施作前进行工序质量控制点的分析，向工长、施工队队长或班组长进行工序质量控制点的技术交底。由工长、施工队队长或班组长向作业人员进行工序质量控制点的技术交底。
6、认真执行“三检”制度。即班组初检、施工队复检、项目部终检。项目部设立质检机构和专职质检员，层层把关，严格执行质量一票否决权。
7、施工现场质量检查员参加施工全过程，工程重要部位采取跟班生产随时检查。按照监理工程师的要求，及时办理质量签证手续。
8、严格把好建筑材料质量关。对原材料进行入场检验，成品及半成品必须具备“三证”，建立建筑材料准许入场制度和使用签证手续及跟踪施工记录。
9、施工现场设置试验检测设备，配备一定数量的试验人员(专职质检员)和相应的试验仪器。试验人员持证上岗，遵守职业道德，严格执行试验规程。
10、在施工中坚持“谁施工，谁负责”的原则，实行挂牌操作制度，做好施工记录，实行质量与工资奖金挂钩的奖惩制度。
11、施工资料按监理工程师要求严格执行，资料整理按国家和交通部的有关规定进行。
0m3检验一次，自检合格，经监理人抽检合格并签字确认后在使用。
3)?配合比、取样试验各种不同类型结构物的砼配合比通过试验选定，其试验方法应按sd105-82有关规定执行，并在实验前3天报告监理人审批。施工中若要改变，须重新得到监
理人批准。在砼浇注过程中，在出口机器和浇注现场进行砼取样试验。4)?普通砼砼浇注前要清除基面上的杂物、泥土及松动岩石均冲洗干净并排干积水，通知监理人检验合格后再进行浇注，浇注中合同监理工程师对砼工程建筑物测量放样成果进行检查验收。注意按施工图纸所示预埋各种埋设件。浇注后，覆盖麻袋、掂编织袋进行洒不养护。
六、工程施工质量保证措施
1、对入场的管理和技术人员进行上岗前的培训，认真贯彻“质量求生存”的方针，组织技术人员认真研究招标文件、工程设计及有关技术规范、规程、标准。
2、项目部质量负责人及时组织有关人员认真编制质量控制计划及施工作业指导书，报送监理工程师审批。
3、配合并服从监理工程师的监理和指导，严格遵守监理工程师下达的工程监理指令。
4、严格按规范要求施工，施工过程质量控制采用工序管理点控制办法。以工序质量保证分部、分项（单元）工程质量，凡达不到工序质量标准的坚决返工，直到检验合格，才能转入下道工序。
5、项目部在每道工序施作前进行工序质量控制点的分析，向工长、施工队队长或班组长进行工序质量控制点的技术交底。由工长、施工队队长或班组长向作业人员进行工序质量控制点的技术交底。
6、认真执行“三检”制度。即班组初检、施工队复检、项目部终检。项目部设立质检机构和专职质检员，层层把关，严格执行质量一票否决权。
7、施工现场质量检查员参加施工全过程，工程重要部位采取跟班生产随时检查。按照监理工程师的要求，及时办理质量签证手续。
8、严格把好建筑材料质量关。对原材料进行入场检验，成品及半成品必须具备“三证”，建立建筑材料准许入场制度和使用签证手续及跟踪施工记录。
9、施工现场设置试验检测设备，配备一定数量的试验人员（专职质检员）和相应的试验仪器。试验人员持证上岗，遵守职业道德，严格执行试验规程。
10、在施工中坚持“谁施工，谁负责”的原则，实行挂牌操作制度，做好施工记录，实行质量与工资奖金挂钩的奖惩制度。
11、施工资料按监理工程师要求严格执行，资料整理按国家和交通
2010年建筑施工总结
2010年是建筑施工企业项目管理年，是直面金融危机的一年，我们应该以实际行动学习和发扬“更快、更高、更强”的奥运精神，抢抓机遇，树立高度责任心，制定切实可行的措施，保证取得良好的经营成果，确保公司持续有效发展。我们的工作总结:
一、推进项目管理，扎实做好施工生产工作
1.抓好两个重点，干好在手工程。乙烯地管防腐和青岛大炼油被列为公司2010年重点工程，要围绕重点项目，干好每一项工程。一是强化工程准备。要根据工程范围、工程特点、工艺的特殊性、总包方及业主要求规划编制具体的方案，提高工程方案的可操作性。各项目部必须认真分析工程特点，有针对性做好前期准备工作，要从人、机、料、法、环、测（检测）五个方面做好各类资源的平衡、协调工作，为保证工程顺利实施奠定良好的基础。二是强化过程控制。要统筹部署、精心组织，优化施工方案，合理安排工序，强化动态管理，关心顾客需要，全面完成全年的施工生 产任务。最后要做好工程总结工作。各项目部要加强过程资料的积累，积极组织对已完工程进行全面总结，对于施工过程中的经验和教训进行总结、分析，真正地发挥施工总结的借鉴、指导作用。
2.加强项目管理，提高项目管理水平。一是要提高执行力建设，严格遵照《项目管理手册》进行施工生产。二是要增强项目核算意识。公司将放大管理，赋予项目更多的权力，挖掘管理潜力，为推进公司从施工型企业逐步发展成为管理型企业打下坚实的基础，并通过规范化管理，打造有佳龙特色的管理品牌。
二、以市场为导向，提高市场占有率
2009年公司在市场开发方面取得明显成效，为2010年施工生产建立了一定的储备----天津
一体化地管防腐我们承揽了过半的工程份额；天津地区的28局、南京二公司、管道集团，外埠的青岛、福建、四川等地都有我们的工程；成都中石油新建360亿的一体化工程正在交涉中；抛丸形成了规模生产能力等等。综上所述，说明今年公司获得了较充足的施工任务，明年天津一体化再掀高潮，预示着今明两年公司发展的良好态势。
1.立足传统市场，努力拓展外部市场。形势可喜，但提高市场占有率仍然是每个企业永远追求的目标。我们要把重点工程做为重点跟踪项目，着力关注工程的承揽动态，全力进行信息跟踪，加强与总包方及合作单位的多层次沟通。要以乙烯地管防腐和青岛大炼油为契机，做好后续工程和周边市场的拓展。
2.构建信息网络，加强市场信息的收集和处理。积极跟踪行业内外信息，科学地运用投标经验，恰当地运用投标技巧，加强投标文件质量，提高中标率。
三、加强基础管理，构建跨越发展平台
1.不断完善各种管理办法，堵塞管理漏洞。要加强质量体系的运行管理，完善现场安全、质量、物资、设备监督检查制度，继续制定和完善公司增收节支计划。
2.解决市场准入瓶颈，提升资质。从公司市场开发战略出发，首先要切实解决好市场准入问题，公司目前的资质状况还不能与公司发展要求相适应，今年公司要上下齐配合，做好相关资质申报，资料升级准备工作，提升公司相关资质。
3.加强采购供应管理，严格材料成本控制。一是要整顿和完善供应商体系，规范物资设备采购渠道。二是坚持材料采购货比三家，常用材料寻源到厂家的采购原则，降低物耗成本。
4.加强人力资源工作。一是健全人力资源信息网，吸收社会资源进行资源储备，选择有实力的施工队伍纳入公司资源名录。二是加强培训工作，做好法律法规、技术技能的学习教育工作，提高全员素质。
5.继续加强自身建设。做好安达基地和海纳龙的建设工作。
四、打造有“佳龙”特色的企业文化
企业文化建设是企业发展的催化剂，更是企业提高凝聚力和社会评价的基础，打造“佳龙”特色的企业文化是我们永恒的主题。
1.加大培训力度，打造学习型企业。保证作业层培训时间为72学时，管理层培训时间为48学时。
2.积极参与各种社会公益活动。
3.继续增添优秀员工缴纳社会保险人数。
4.做好弱势群体的走访慰问活动，构建和谐企业
第五篇：历年成人高考专升本大学语文真题及答案汇总
历年成人高考专升本大学语文真题及答案汇总
一、选择题
1．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(A)。
A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进原则 D．巩固性原则
2．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为(D)。
A．实验法 B．讲解法 C．讨论法 D．演示法
3．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(D)。
A．教学策略受制于教学方法B．教学策略从层次上低于教学方法C．教学方法的采用不受教学策略的支配D．教学方法是教学策略的具体化 4．学校的中心工作是(A)。
A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作 5．教学活动的本质是(A)。
A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动
6．试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是(B)。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫 7.A8.A9.C10.C
11．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了(A)。
A．发现学习教学法 B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法 12．学而时习之，温故而知新，反映了(D)教学原则。A．系统性 B．启发性 C．思想性 D.巩固性
13．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(B)。
A．研究一探讨法 B．发现学习C．暗示教学法 D．范例教学法
14．通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(C)运用时应注意的事项。A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D.练习法
15．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是(C)。A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位 C．严格遵守职业道德 D．建立民主平等师生关系 16．教师教和学生学的统一活动称为(B)。A．教育 B．教学 C．教授 D．学习
17．(A)的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。A．练习法 B．实验法 C．实习作业法 D.参观法 18．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是(D)。
A．探究一研讨法 B．发现学习C．暗示教学法 D．纲要信号图式教学法 19．孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了(B)教学原则。A．直观性 B．启发性 C．巩固性 D．因材施教 20．“循序而渐进，熟读而精思。”由(C)提出。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．老子 21．“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了(C)教学原则。A．巩固性原则 B．直观性原则C．循序渐进原则 D．启发性原则
22．教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的(D)。
A．直观性原则 B．启发性原则C．循序渐进性原则 D．因材施教原则
二、填空题
1．学校进行素质教育的基本途径是(教学)。
2．教学是由(教师的教)和(学生的学)两方面活动组成的。3．教学具有多种形态，是(共性和多样性)的统一。
4．教学任务的决定受教育目的、(学生的年龄特征)、(学科的特性)以及教学的时空条件等因素制约。
5．智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中(思维力)是核心。6．学生认识的特殊性表现在认识的(间接性)；、交往性、(教育性)和有领导的认识。7．学生的个体认识始终是在教师的指导下进行、是有领导的认识，“三体结构”指作为中介的(教师)、作为主体的(学生)和作为客体的(课程和教材)。8．学习动机是推动学生学习的一种(内部动力教育性)。
9．教学过程的结构分为：(引起学习动机)、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识五个阶段，其中领会知识是教学的中心环节。10．领会知识包括使学生(感知和理解教材)。11.我国的教学原则有（直观性原则）、（启发性原则）、（巩固性原则）、（循序渐进原则）、（因材施教原则）。
12、“因材施教”源于宋代朱熹的（“孔子施教，各因其才”）
13、中学常用的6种教学方法是（讲授法）、（谈话法）、（讨论法）、（演示法）、（练习法）、（实验法）。
14、讲授法可分为（讲诉）、（讲解）、（讲演）。
15、谈话法可分为复习谈话和（启发谈话）两种。
16、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本制度是（教学原则）。
17、在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于（启发性）原则。
18、重视组织各种复习，体现了（巩固性）原则。
19、“学不等”、“不凌节而施”，体现了（循序渐进）原则。
20、教师要从学生的实际情况，个别差异出发，有的放失地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是（因材施教）原则。
21．教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，是(理论联系实际)原则。
22．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是(．练习法)。
23．学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是(实验法)。24．教学是学校的(中心工作)，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的(基本途径)。
三、简答题
1．简述赞科夫的教学原则体系。
答：赞科夫是20世纪苏联著名的心理学家和教育家，他创立的发展性教学理论对苏联的教育理论与实践产生了较大的影响。通过实验，他提出以下五项教学论体系的新原则：(1)以高难度进行教学的原则
这一原则在实验教学体系中起决定性的作用。在教学内容上，它要求增加系统的理论知识的分量；在教学方法上，要尽力使学生过紧张的甚至是沸腾的精神生活，学会独立思考和推理，独立地探求问题的答案。高难度并不意味着越难越好，困难的程度要控制在学生的最近发展区的范围内。
(2)在学习时高速度前进的原则
这一原则的实质并不在于让儿童在一节课上做尽可能多的例题和练习，而是要求教学不断向前运动，以各方面内容丰富的知识来充实学生的头脑，为学生深入地理解所学的知识创造有利的条件。
(3)理论知识起主导作用的原则
这一原则是要让那些说明现象的相互依存性及其内在的本质联系的系统知识，在小学教学内容的结构中占主导地位；要求学生在一般发展的基础上，尽可能深入领会有关概念和规律性的知识。
(4)使学生理解学习过程的原则
一般教学论的自觉性原则是指向外部的，即把应当掌握的知识、技能和技巧作为理解的对象。赞科夫提出教学要求学生理解的对象是学习过程，它是指向内部的。
②教学内容的评价。教学内容一定要保证正确无误，符合大纲，知识连贯，逻辑性强。内容要密切联系生产、生活、科学技术实验等实践活动。注意知识结构和学生认识结构相统一。教学时突出重点、分散难点，找准关键点，能挖掘教材内容的思想教育因素，寓思想教育于教学之中。
③教学方法和手段的评价。主要看教师授课所运用的教学方法能否注意学生实际及学生心理、生理特点，是否有利于学生掌握知识和提高能力；教学过程中能否注意情感和认识活动的结合，善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，注意对学生注意力、意志力的培养；面向全体学生，是否注意调动各类学生的学习积极性，充分发挥学生主体作用；是否重视和加强教学实验，能科学、合理、有效地运用直观教具和现代化教学手段辅助教学。
④教学能力的评价。在课堂教学中，教师是否教态亲切、语言简练、板书工整、布局合理；是否充分发挥教师的作用，课堂教学组织是否严密，安排是否合理、有序；师生是否配合默契；课堂气氛是否生动活泼、和谐，能否及时了解教学效果，并能根据实际情况随时调节教学过程和内容，具有较好的应变能力；实验效果是否明显；实验及使用电教手段时是否适用熟练、操作规范。⑤教学效果的评价。一堂成功的课应该是：教学过程中的每个环节始终围绕教学目的和要求展开，能够圆满地完成教学任务；在课堂中能对学生的提问显示良好的反应，巩固练习及书面检查的正确率也比较高。
(2)对教师授课质量评价应遵循的原则
①客观性原则。教学评价要客观公正、科学合理，不能主观臆断、掺杂个人情感，以致评价不符合实际情况。
②发展性原则。评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。③指导性原则。教学评价应经常给师生以教学效果的反馈信息，为教学指明方向和增添前进的动力。
④计划性原则。评价必须紧密配合教学工作有计划地进行，为教师和学生经常而及时地提供教与学的反馈信息，以便有效地调节和改进教学活动，提高教学质量。
3．教学过程中学生作为学习的主体的能动性表现在哪些方面? 答：在教学中，教师与学生之间的关系是教师为主导、学生为主体；学生是学习的主体，发挥着主体性、能动性，其能动性具体表现在以下几个方面：
(1)每个学生都有自己的兴趣、爱好和需要，这会使学生在选择外部信息的过程中具有能动性和自觉性，选择自己感兴趣的事物；在所接受的外部要求的推动和支配下，这种能动性会加强。
(2)每个学生都有自己的知识经验、思维方式、情感意志、价值观等，这些原有的经验、观念会对学生的学习过程产生制约作用。学生只有在原有经验的基础上才能更好地理解和接受新的知识；同时，这些原有的经验也使学生对外部信息进行内部加工时具有独立性、创造性。(3)在教学实践中，如果学生对某一课感兴趣，他就会学得比较努力，而且效果也比较好。甚至学生对某一个教师有好感，该教师所教的课他也会认真去学习。如果所学课程与学生原有的知识经验有联系，或者学生从内心深处认识到该课程的价值或对该课程有某种情感，他也会学得很努力，而且能有一定的创造性或创造的火花产生。
总之，在教学过程中，学生是学习的主体，具有能动性。教师要很好地认识到这一点，在教学中充分发挥学生的能动性，激发学生学习的积极主动性，增强其求知欲、探索性，以提高教学效果。
4．简述教学过程中学生认识的几个阶段。答：按照教师组织教学活动中所要求实现的不同任务，可以划分出教学过程中学生认识主要包括以下几个不同阶段：(1)引起学习动机
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生的学习积极性。(2)领会知识
这是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。①教师要引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象概念提供感性知识的基础并发展学生相应的能力。感知的来源包括：学生已有的知识经验，直观教具的演示、参观或实验，教师形象而生动的语言描述和学生的再造想象以及社会生产生活实践。
②理解教材，形成科学观念。引导学生在感知基础上，通过分析、比较、抽象概括以及归纳演绎等思维方法的加工，形成概念、原理，真正认识事物的本质和规律。理解教材可以有两种思维途径：一是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，二是从已知到未知，不必都从感知具体事物开始。(3)巩固知识
通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。(4)运用知识
学生掌握知识的目的在于运用，教师要组织一系列的教学实践活动以引导学生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化成能力。(5)检查知识
检查学习效果的目的在于，使教师及时获得教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效果。
5．简述教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。
答：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。教师运用讲授法，应当注意以下几点：
(1)保证讲授内容的科学性和思想性。教师讲授的概念、原理、事实、观点必须是正确的，这就要求教师认真备课和教学。
(2)讲授要做到条理清楚、重点分明。讲授的逻辑清楚，学生的理解才能够清楚。
(3)讲究语言艺术。教师的语言水平直接决定着讲授法的效果，因此必须不断注重和提高自己的语言修养。首先，要做到语言清晰、准确、精炼，既逻辑严密又清楚明白；其次，要努力做到生动形象、富于感染力；最后，还应当注意语音的高低、语速的快慢，讲究抑扬顿挫。(4)注意与其他教学方法配合使用。学生的注意时间有限，在整节课中完全采用讲授法很难取得良好效果，教师应当善于将讲授法与其他教学方法和手段交叉替换使用，避免学生因长时间听讲出现疲劳和注意涣散现象。6．为什么说教学是一种特殊的认识活动? 答：教学活动服从人类认识的一般规律，即从感性到理性，再由理性到实践。但是，教学活动又是一种特殊的认识活动，这主要体现在以下几个方面：(1)教学认识是学生的认识
教学认识是学生个体的认识活动，在认识的主体上与一般人类认识活动有所不同。(2)教学认识是间接的认识 教学认识具有间接性，它主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，来间接地认识现实世界。
(3)教学认识是有领导的认识
教学认识活动需要在富有知识的教师引导下进行，学生不能独立完成这一过程；而一般的认识活动则不一定有他人的领导。(4)教学认识是教育性的认识
在教学认识活动过程中，学生会获得多方面的知识，其身心也会得到一定的发展，这体现了教学认识的教育性。(5)教学认识具有简捷性
在教学认识中，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。它可以使学生少走许多弯路，直接继承前人的科学成果，并使其得到发扬。
四、论述题
1．中小学计算教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。答：(1)我国中小学计算机教育的任务
中小学计算机教育的任务是全面贯彻教育方针，为中小学教育改革和发展的总体目标服务，为提高全民族的科学文化素质服务，为21世纪我国中小学计算机教育的进一步发展打基础，逐步建立具有中国特色的中小学计算机教育体系。其任务主要包括： ④通过计算机教育的各种活动，创造一个合适的计算机教育环境，以促进计算机技术在学校教育教学中的应用。这里所说的计算机教育环境包括硬件和软件环境，包括教师和学生的计算机意识、应用计算机的能力和积极性等。软硬件建设要符合教育教学的规律，符合国家颁发的教学大纲的要求和中小学教学的需要，符合我国的文化传统和道德规范。②充分应用计算机技术，增强教与学的有效性。增强教与学的有效性就是提高教育教学质量。通过计算机辅助教学和计算机辅助管理，利用计算机的交互性、快速响应、能存储和检索信息、能将不同数据进行快速转换以及人工智能等功能，结合科学的教学方法可以做到大大增强教与学的有效性。
⑧为学生提供获取知识和实践技能的新途径，帮助学生开发智力、发展能力，使学生的学习富于独立性和创造性。这是素质教育的需要，在计算机教育中要充分利用富于信息技术的教学环境，有计划、有目的地促进学生创造性的学习。
④计算机学科教学要坚持培养学生的能力和开发学生的智力。在教学的方法和目标上，主要应着眼于能力的培养和智力的开发，不应只计较点滴知识的得失，要使学生通过计算机学科的学习能具备进一步学习计算机科学和技术的能力，适应计算机科学和技术的发展。(2)计算机辅助教学的意义
计算机辅助教学是指将许多教学所需的信息，编成软件事先储存在计算机里，在教学过程中，教师根据需要，方便、随意和迅速地调用这些信息来为教学服务，从而使计算机成为了一种强有力的教学辅助工具。其意义主要体现在以下几个方面： ①计算机辅助教学活动使得个别化教学将普遍实现，每个学生通过计算机进行学习，进度快的可以捷足先登，进度慢的可以稳扎稳打，各得其所，速度和时间的差异完全是个人的事情，不会与他人发生任何矛盾和冲突。在学习的每一个环节上，通过设计合理的程序和借助网络，学生都能够得到所需要的各种参考和帮助信息。所谓“一刀切”，“齐步走”的弊病可以在相当程度上得以避免，教学将最大限度地适应学生的个别差异。
②在运用计算机辅助教学上，教师演示时机动灵活、迅速方便、轻松省时，使课堂教学容量增大，课堂教学的效率得以提高。在与传统教学手段的比较上，计算机辅助教学的使用提高了教学质量，使学生获得了更多的知识。
⑧计算机辅助教学利用其交互式功能随意调出计算机中储存的多媒体信息，供教师选用；图文声并茂，使传统教学中难以表达的内容十分生动有趣、形象直观地展现在学生面前，使学生学习的注意力更加集中，对现象或过程的认识理解更加深刻，因而记忆也就更加牢固。
第二，重视引导学生参加实际操作和社会实践。为了克服从书本到书本，理论与社会实际脱节的弊病，教师应当根据教学的需要组织学生进行一些参观、访问、社会调查，参加一些课外学科或科技小组的实际操作活动，或组织他们从事一些科学观察、实验与小发明以及生产劳动等。让学生多动手，不仅有利于提高他们的实验能力。还能促使他们多动脑筋想问题。学生通过运用知识于实践，大大丰富了自己的直接经验，丰富和补充了书本知识，提高了实际操作能力。
③正确处理知识教学与技能训练的关系。在教学中，只有将知识教学和技能训练两者结合起来，学生才能深刻理解知识，掌握技能，达到学以致用。如果只有教师讲、学生听，而无技能的训练，那么学生是否理解难以检验。即使他们理解了，也缺乏动手能力。当然，如果教师不注意讲清基本概念便要求学生进行大量练习、作业，那么学生一接触作业便会感到困难，一般只会依葫芦画瓢，按例题解决那些简单的问题，碰上稍难的作业便依赖于人或干脆抄袭。④补充必要的乡土教材。这是使学校教学与社会息息相通的重要措施。我国幅员广大，南方与北方、沿海与内地在自然条件、经济和文化发展等各方面都有很大差异；即使在一个省内，城市与乡村、平原与山区、富裕地区与贫困地区在许多方面都有差别；而且每个地方都有它特有的历史文化、物产资源、风土人情、生产建设。因此，在使用统一的教材时，必须适当补充乡土教材，使教学不脱离地区实际，能为地区的经济建设服务。3．联系实际论述教学中的因材施教原则。答：(1)因材施教原则的内涵
因材施教原则是教学中应当遵循的重要原则之一。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
(2)贯彻实施因材施教原则的基本要求 ①针对学生的特点进行有区别的教学。了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。
②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。现行的班级上课注重面向全体，往往搞大家齐步走而难于照顾到学生的特点，使许多学生的才能发展受到局限。而现代科技的发展、国际上各个领域的竞争加强，都要求学校教学应注意从小培养有特殊才能的人。故现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制度，以保证早出人才、快出人才。如对有特殊才能的学生请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些有关的课外小组和校外活动、有关的竞赛；在有条件的学校试行按能力分班教学；开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好；允许成绩优异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。(3)实施因材施教原则的意义
学生的身心发展各有其特点，尤其在智力才能方面更有他们各自的兴趣、爱好和擅长，只有因材施教才能扬长避短，把他们培养成为社会上各种有用的和杰出的人才。许多科学天才、体育明星、歌星、舞星等有特殊禀赋和才能的人，早在少年儿童时期便已开始显露，这是因材施教的坚实基础。每个教师有职责去发现人才和培养这些人才。因材施教不仅能提高教学质量，而且能为国家更好地培养人才。
4.结合教育教学实际，谈谈你对“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵和现实意义的认识。答：“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”出自《学记》，它概括了如何进行启发的宝贵经验，有着丰富的内涵和重大的现实意义。
(1)“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的内涵
“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的中心是要求教师积极发挥主导作用，但不能代替学生思考，只要求“继其志”。对其内涵分析如下：
①道而弗牵。教师要积极引导，但不要硬牵着学生走，这样学起来就会自然和谐。不引导不行，硬牵着走也会失败。
②强而弗抑。教师要积极督促，但不要强制和压抑，这样学起来就会安易顺利。不督促检查不行，强制学习也会挫伤学生的主动性。⑧开而弗达。教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生，要留有余地，启发学生自己积极思考，这样学生的思维能力就可以得到锻炼和发展。(2)道而弗牵，强而弗抑、开而弗达的现实意义
“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”的思想继承和发展了孔子启发教学的思想，强调了学生积极性、主动性的重要性，对当今教学有着很大的借鉴价值。④教学中要充分发挥学生的主体性。随着教育改革的深入，当前教学实践克服了一切以教师为中心的现象，开始重视学生的主体地位。在教学中，教师要尊重学生的主体能动性，注意让学生发挥自己的主体性；培养学生在学习活动中主动参与的能力，让不同层次的学生获得不同的提高；同时更好的发挥教育的作用。
②教师要充分发挥自己的作用。在教学过程中，教师既不能强制学生做他们不愿做的事情，也不能放任不管。教师要深刻了解自己的学生，根据学生的年龄特征对其提出比较合理的学习与成就目标；同时，在学生遇到困难时，对其进行积极督导，防止挫伤其积极性。
③教师要培养学生自主学习能力，发挥其学习潜力。在教学过程中，教师不能把所有的知识都通通扔给学生，要给学生留有适当的时间来思考问题，提高其思维能力；或者在讲授某一内容时，让学生联想相关知识、让其进行小组讨论等，拓宽其思路；教师还可以培养学生自我检查、自我评价的能力，对自身学习过程中的情感、认知能力及行为能力做出合理的评价，让学生在自我评价的过程中不断地自我反思、自我完善等。这样可以充分发挥学生的学习潜力，促使学生积极思考，提高其能力。“开而弗达”就很好地体现了这一意义。总之，“道而弗牵，强而弗抑、开而弗达”具有丰富的教育内涵，对当今教育有重要的现实意义。教育工作者要对这一原则有深刻的认识，并将其与当前教学实际相结合，以充分发挥其意义。
5．试述教学过程的基本特点。
答：教学过程是教师依据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。其基本特点主要包括以下几个方面：(1)间接经验与直接经验相结合 间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系，知与行的关系。
①学生以学习间接经验为主。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。学生主要是通过“读书”、“接受”现成的知识，然后再去“应用”和”证明“。这是一条认识的捷径，可以避免人类曾经经历过的曲折和失败，使学生能用最短的时间掌握大量的系统的文化科学基础知识，同时，还可以使学生在新的起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。
②学生学习间接经验要以直接经验为基础。要使人类的知识经验转化为学生真正理解掌握的知识，必须依靠个人以往积累的或现时获得的感性经验为基础，原因在于学生学习的书本知识是以抽象的文字符号表示的，是前人生产实践和社会实践的认识和概括，而不是来自学生的实践与经验。他们接受这种知识是完全必要的。(2)掌握知识与发展智力相统一
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。二者统一在同一教学活动中。教学不仅要使学生掌握知识技能，而且要发展学生的智力和能力。重视教学的发展性，是新时代的要求。①掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。
②智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。教学中教师应启发学生运用自己潜在的能力，使学生在掌握知识的过程中发展认识能力。认识能力具有普遍的迁移价值，它不但能有效地提高学生的学习效率和知识质量，推动学生进一步掌握知识，而且有利于促使学生将知识应用于社会实践活动，从而获得完全的知识。③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低，而发展学生的智力也不是一个自发的过程。必须探索二者之间的差异以及相互转化的过程和条件，以引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。
(3)教学过程中知、情、意的统一
在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介人，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。知、情、意是教学过程内在的因素，它们的协调发展不仅与教学内容、也与教学过程的组织、方法的运用相关，教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止以及校园环境、人际关系等，对这些方面的发展也有重要影响。(4)教师主导作用与学生能动性结合
教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。
②学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。
③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与，善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能，善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。
一、选择题
1．制度化教育建立的典型表征是(B)。
A．学校的产生 B．学制的建立 C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现
2．推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。
A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题
3．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)。
A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫
4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的(B)。
A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》
5．“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性
6．教育学的研究对象是(A)。
A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律
7．最早在大学里开设教育学课程的是(A)。
A．康德 B．培根 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
8．被称之为“现代教育学之父”的教育家是(A)。
A．赫尔巴特 B．康德 C．培根 D．夸美纽斯
9．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(B)。
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
10．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D）。
A．柏拉图B．洛克 C．华生D．杜威
11．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自（B）。
A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥儿》
C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》
12.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（A）。
A学校的产生B剩余产品的出现C有了国家D创造了文字
13.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A《大教学论》B《普通教育学》C《民主主义与教育》D《康德论教育》
14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是()的认识。
A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学 15．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()。
A．教育 B．教学 C．德育 D．智育
16．在我国，“教育”最早见于(C)。
A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》
17．()取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
A．教授 B．教育 C．教育学 D．教学
18．教育学研究的任务是()。
A．教育现象 B．教育事实 C．教育问题 D．教育规律
19．我国近代第一个正式实施的学制是()。
A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制
20．()主要是在欧洲产生并发展的。
A．分支学制 B．多轨学制 C．单轨学制 D．双轨学制
21．对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是()。
A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现 B．正确的教育方针反映了教育的客观规律
C．教育方针能替代教育规律
D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据
22．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是()。
A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律
B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度
C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍
D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学
二、填空题
1．义务教育依据“法律规定”，具有(义务)性、免费性、(强迫)性。
2．教育学是一门以(教育现象；)、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。
3．教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到(非制度化教育)。
4．制度化教育指向形成系统的(各级各类学校)。
5．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家(凯洛夫)，他的作品是(《教育学》)。
6．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的(壬寅学制)以及1903年的(癸卯学制)。
7．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是(非制度化)教育思潮的代表。
8．中国早在4000多年前的(夏代)就有了学校教育的形态。
9．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的(杜威)，他的代表作是(《民主主义与教育》)。
10．古代的庠、序都是指(乐；数)。
三、简答题
1．简述现代教育制度发展的趋势。
答．20世纪以来，尤其是二战以后，世界的政治、经济、科技和文化领域都发生了前所未有的深刻变化，现代教育进入了一个新的历史时期，各国的现代教育制度也呈现出一些共同发展趋势：
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接
在第二次世界大战前，学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都已经将学前教育纳入了国家教育系统，并重视其与小学教育的衔接。
(2)强制普及义务教育，延长义务教育年限
义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。现在世界上180多个国家有2／3以上实行9年或9年以上的义务教育制度。
(3)普通教育与职业教育朝着互相渗透的方向发展
普通教育主要以升学为目标、以基础科学知识为主要内容；而职业教育则以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容。二战前，世界各国普遍推行双轨制的教育制度，即为升学做准备和为就业做准备的两种教育制度并行存在，且两种制度之间几乎不相通。这种双轨制存在着严重的弊端，使学生缺乏重新选择的机会，限制了学生的发展。二战后，兼顾升学与就业、给学生提供多种选择机会的综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。
(1)启发教育实践工作者的教育自觉性，使他们不断领悟教育的真谛
学习教育学理论，并同实际教育现象相联系，能够启发教育工作者去发现问题、解决问题，在这一过程中，逐渐培养起对教育问题的敏感性。从现实教育问题的解决和探讨中，逐渐揭示教育的本质，领悟到教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野
学习教育学主要是掌握系统、复杂的教育学理论知识，这是从事教育工作的先决条件，没有这方面的知识储备，很难开展教育实际工作。有了理论知识在实际中的指导，教育工作者可以用来解决教育难题，不断扩展自己的视野，反过来扩充自身的理论知识。
(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念
学习了教育学之后，可以帮助教育工作者掌握知识，解决实际教育问题，从而逐步培养其正确的教育态度。在以后的工作和学习中，能够很好的运用教育学知识于实际中，培植教育者坚定的教育信念和对教育工作的热爱。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力
对理论的探索和实际问题的解决有助于教育工作者反思能力的成长，往往在实际的解决问题背后培养起对教育的信念和看法，从而在未来的发展中奠定良好的基础。
(5)为成为研究性的教师打下基础
教师主要负责教学工作，但是随着时代的发展，教师应该发展成为教学者和研究者的集合。既具有实际的教学能力，又具有研究能力，解决实际问题，对教育学知识的学习就有助于教师在这方面的成长，真正为教师成长为研究型的教师打下基础。
3．马克思主义教育学的基本观点是什么?
答：马克思主义教育学兴起于19世纪末，直到今天仍然对教育产生着重要的影响，其基本观点主要包括以下几个方面：
(1)教育与社会的关系
①教育是与人类的生产联系在一起的，既取决于生产的物质条件也取决于生产关系。社会或社会生产关系决定着教育，制约着教育的发展、社会性质以及社会职能的实现，并要求教育为这些关系服务，发挥教育的社会功能。
②教育同时具有相对的独立性和继承性，受多重因素制约，教育对于无产阶级革命和彻底解放具有重要意义。只有共产主义代替资本主义，才能消灭资产阶级和一切阶级的教育。教育改革和社会变革之间是一种辩证统一的关系。
(2)教育与社会生产的关系
社会生产对教育作用的变化是一个历史发展的过程，随着社会的发展，对教育的需求和作用都发生了变化。教育规模和发展速度、教育内容、方法和组织形式也发生了相应的变化，教育在社会生产体系中的地位和作用也越来越重要。教育是劳动力生产和再生产的重要手段，是科学知识转化为现实生产力的重要手段，学校是科学知识再生产的重要场所。
(3)论人的本质和个性形成
马克思认为人的本质包括两方面：①人的本质是劳动；②人的本质在其现实性上，是一切社会关系的总和。在个性形成的问题上，马克思主义批判了遗传决定论和环境决定论，科学地解决了遗传、环境和教育在人的发展中的辩证关系。
(4)论人的全面发展与教育的关系
人的全面发展是马克思主义教育理论的核心。人的全面发展，即劳动者智力和体力两方面，以及智力的各方面和体力的各方面都得到发展，达到体力劳动和脑力劳动相结合，这是人的全面发展的基础。但从更深层次看，它也是指一个人在志趣、道德、个性等方面的发展，即作为一个真正“完整的”、“全面性”的人的发展，而且使每个社会成员得到自由的、充分的发展，还必须向全体社会成员施以普遍的全面教育，包括智育、综合技术教育、体育和德育，以及实行教育与真正自由的生产劳动相结合。
(5)论教育与生产劳动相结合的重大意义
①教育与生产劳动相结合不但是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的惟一方法，是改造现代社会最强有力的手段之一。
②大工业的发展客观上先是要求将生产劳动与教育结合起来，使工人尽可能受到适应劳动职能变更的教育，再是要求将教育与生产劳动相结合，以培养能多方面发展的劳动者。
③机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的，这就为通过科学这一中介，将教育与生产劳动有机结合提供了基础。
④综合技术教育，这一使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理，同时使他们获得运用各种生产工具的技能，为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”。
4．简述现代教育的特征。
答：现代教育是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段，出现了许多新质、新特点。现代教育的特征主要包括以下几点：
(1)现代教育的公共性
现代教育的公共性是指现代教育越来越成为社会的公共事业，是面向全体人民，而不是面向一部分人的，是为全体人民服务的，而不是仅为一小部分人服务的。与之相关的就是现代教育的公平性，即现代教育要为每一位受教育者提供同样的机会和服务，努力做到受教育机会的均等，并制定切实可行的措施保证实际上的公平。这就是说，现代教育的公共性也就是现代教育的大众性，现代教育应该是大众教育。应该坚决废除教育的等级性和特权性。这样说并不是要否认教育对少数精英人才的培养，但是对精英人才的选择不是根据他们的财产、出身和地位，而是根据他们的才智和志向，并且，精英人才的选拔不应该以牺牲大众教育的质量为代价，应该在提高大众素质的基础上选择精英、培育精英。
(2)现代教育的生产性
现代教育的生产性是指现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系。生产的发展也对教育系统提出了新的要求，一个重要的标志就是职业教育得到了很大的发展。人们日益认识到：今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆。教育的经济功能得到了世界各国政府的充分重视，教育改革因此被作为经济发展的战略性条件。教育不仅是改变人们精神生活的一种重要力量，还是改变人们的物质生活的一种重要力量。
(3)现代教育的科学性
现代教育的科学性主要包括两方面：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展也受教育科学的指导，日益摆脱教育经验的束缚。
(4)现代教育的未来性
现代教育的未来性包括两方面：一方面是现代教育的价值取向、目标定位等会对未来社会和个体的发展产生非常大的影响；另一方面是指现代教育的发展不仅要考虑到当前社会和个体发展的要求，从当前社会和个体的发展需要出发，并且要考虑到未来社会的发展趋势对教育提出的要求，教育要面向未来，未雨绸缪。
(5)现代教育的国际性
现代教育的国际性是指现代教育应该从态度、知识、情感、技能等方面培养受教育者从小就为一个国际化的时代做准备，也就是要面向世界。
(6)现代教育的终身性
现代教育的终身性是指现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，现代教育的改革应该着眼于创造一个适合于终身学习的社会，满足不同年龄段的受教育者的教育需求。
5．简单介绍一下教育学研究中常用的教育研究方法。
答：常用的教育学的研究方法有历史法、调查法、实验法、统计法等。
(1)历史法
历史法就是要从事物发生和发展的过程中去进行考察，以弄清它的实质和发展规律的方法。它包括史料的搜集、对史料的鉴别、对史料进行分类三步骤。运用历史法研究教育问题时，要注意坚持全面分析的方法，要把历史分析和阶段分析结合起来，要正确处理批判与继承的关系。
(2)调查法
教育调查法是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。教育调查分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。在运用调查法研究教育问题时，要确定好调查的目的，选择适当的调查对象，拟出调查提纲，计划好调查的步骤和方法。调查的方法是多种多样的，经常采用的有几种，如观察、谈话、查阅学生作业和教育文件资料、问卷等。
(3)教育实验法
教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件进行教育实践活动的方法。教育实验法一般分为三种：单组实验法、等组实验法、循环实验法。
(4)统计法
统计法是数量分析的一种方法，它对于各种工作，都有着重要意义。统计法包括对数学资料的搜集、整理、计算和分析等一系列的方法，举凡统计图表的制作，各种集中量数、差异量数和相关系数的计算，总体参数的估计和差异性的显著性检验等所运用的方法，都是统计的方法。研究教育问题时，可根据需要有选择地采用。
6．教育学创立的标志是什么?
答：教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门科学。独立形态的教育学创立的标志如下：
(1)研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域。教育问题从哲学、政治、伦理、宗教等问题中独立出来，形成了专门的研究领域。
(2)从使用的概念和范畴看，已经形成了专门反映教育本质和规律的教育概念、范畴以及概念和范畴的体系。
(3)研究方法方面，有了“科学的”研究方法。人们开始系统地思考教育问题，经验主义的研究方法在教育学独立时期开始盛行。
(4)研究结果方面，出现了一些专门的、系统的教育学著作。如夸美纽斯的《大教学论》、英国哲学家洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》等。
(5)从组织机构来看，出现了专门的教育研究机构。
这些标志并不是同时出现的，而是在比较长的历史时期内逐渐形成的。因此，教育学的创立也不是瞬间完成的，而是一个历史的过程，前后经历了200多年的时间。
四、论述题
1．试述教育国际化的时代背景、内涵及意义。
答：教育国际化是第二次世界大战后国际间相互交流、研讨、协作，解决教育上共同问题的发展趋势，其出现的时代背景、内涵和意义分别如下：
(1)教育国际化的时代背景
教育国际化的出现有着深刻的时代背景，主要表现在：
①经济国际化，全球范围的竞争和合作，推动了各国的经济发展；
②新技术革命的迅速发展极大地推动了科技国际化，全球科技竞争日益激烈，科技合作日益频繁，经济和科技国际化推动了各领域的国际化；
③网络的使用越来越普遍，这些都为教育国际化奠定了基础，同时又推动了教育国际化趋势的加强。
(2)教育国际化的内涵
①教育国际化是指一个国家或地区的教育发展越来越呈现出国际性的特点，是指在世界经济全球化、贸易自由化地推动下，在国际教育贸易市场开放的前提下，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡，共同促进世界的繁荣和发展。
②各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的要求，还要适应国际间产业分工、贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。
③教育国际化的核心或者本质，说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才，为本国的最高利益服务。其最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才，这种人才能立足于本土，放眼于世界，积极主动地参与国际竞争。
(3)教育国际化的意义
教育国际化对发展中国家的教育具有双重意义，它既为发展中国家的教育发展带来了机遇，也使其面临冲击和挑战。
①发展的机遇。教育国际化所带来的机遇主要表现在以下几个方面：
第一，教育的国际化使教育市场开放，弥补了发展中国家教育资源的不足。
第二，教育国际化使国际教育会议的举行日益频繁，国际间学校之间的合作和交流更加频繁。这样可以增强各国教育和学术的交流，吸取他国教育的先进经验，促进国内教育发展。
第三，国际交流与合作有利于学习国外先进科技知识和教育管理方式。
第四，教育国际化推动了国内教育的现代化改革。
②冲击和挑战。教育国际化在带来机遇的同时，也对其形成了冲击和挑战，具体表现在以下几个方面：
第一，发达国家对发展中国家的歧视，加剧了国际间教育的不平等。
第二，国际商业化思潮对我国传统教育观念会产生不良的影响。
第三，教育市场竞争的日益加剧，会对一些竞争力不强的学校产生一些消极影响。
第四，发达国家在政治、文化和价值领域上对发展中国家的渗透会扩大。
总之，教育国际化是时代发展的需要，是教育发展的趋势，它对教育发展具有机遇和冲击双重影响。在此，任何国家都要做好应付它的准备，要对教育国际化形成科学、全面的认识，以充分发挥其积极作用，减少其消极作用。
2．教育学独立的条件是什么?独立时期的标志性教育著作有哪些?
答：教育学是随着社会的发展和人类教育经验的丰富而逐渐形成和发展起来的一门学科。在教育尚处于萌芽和经验阶段时，作为总结教育经验、具有一定理论体系的教育学是不可能出现的，教育学还没有成为独立学科。随着资本主义生产的发展和科学的进步，资产阶级为了培养他们所需要的人才，在教育上提出了他们的主张，采取了一些新的措施，并且形成了一些教育著作，促使教育学逐渐形成了独立的学科体系。
(1)教育学独立的条件
①前教育学时期教育知识的丰富积淀。在教育学独立之前，人们已经在教育实践过程中积累了大量零散的、不成体系的教育知识。这是教育学最终能形成一门独立的学科所必需的宝贵资料，为教育学的独立奠定了基础。
②17—19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要。17～19世纪间，随着资本主义的产生和发展，产生了一些新型的学校。学校的发展，需要新的教师和新的教育教学方法，师范教育应运而生，所有这些都促成了教育学的独立。
③近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定。近代以前，哲学是一切科学的母体。近代以来，人类在各个领域都积累了丰富的资料，许多学科于是从哲学母体中分化出来，采用实证科学的方法，教育学的独立和科学化也是不可避免的事。
④近代一些著名学者和教育家们的不懈努力。教育学的独立凝聚了好几代教育家的心血，正是他们的不懈探索才最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段。
(2)教育学独立时期的标志性著作
①英国学者培根在《论科学的价值和发展》一文中，首次把“教育学”作为一门独立的科学提出；
②捷克教育学家夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》；
③英国哲学家洛克出版了《教育漫话》，提出了完整的“绅士教育”理论；
④法国思想家卢梭出版了《爱弥儿》，深刻地表达了资产阶级教育思想；
⑤德国哲学家康德在《康德论教育》一书中明确提出“教育的方法必须成为一种科学”和“教育实验”的主张；
⑥瑞士教育家裴斯泰洛齐写作了《林哈德和葛笃德》，提出“使人类教育心理学化”的主张；
⑦德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”，他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。
3.分别写出夸美纽斯、赫尔巴特、拉伊、杜威的1—2种代表性著作，并简单介绍其思想。
答：(1)夸美纽斯的《大教学论》及其思想
夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作。在这部著作中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用。
(2)赫尔巴特的《普通教育学》及其思想
赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调教学的教育作用。赫尔巴特的《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响。
(3)拉伊的《实验教育学》及其思想
拉伊的《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述。拉伊的实验教育学的理论基础是生物学，他认为每一种生物都是按照：“感受——整理-表现(或表达)”这一公式来活动的。他把这一公式应用到教育过程中来，主张学生的学习，首先是通过观察，获得印象，构成知觉(感受)；其次是把所获得的印象和知觉进行加工(整理)；最后付诸于行动(表现)。他特别重视“表现”这一步，认为学校应该把主要注意力放在学生的阅读、讲话、写作、体验、绘画、唱歌、舞蹈、戏剧等活动的表现上。他严厉批评旧的经院式的教学仅仅集中在学生的感受方面，而轻视学生的加工整理方面，忽略学生的表现方面。实验教育学采用实验的方法研究教育，无疑是教育学的一个进步。但是，实验教育学者把人和动物同等看待，把儿童的发展解释为纯生物学的过程，忽视了人的社会性，却是错误的。
(4)杜威的《民主主义与教育》及其思想
杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩。
2010年教师资格证考试中学教育学模拟试题及答案(7)
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1.洛克的代表作(C)中反映了他的“绅士教育”思想。
A.《人类理智论》B.《论信仰自由书》 C.《教育漫话》 D.《教育学纲要》
2.教师的教育机智充分表现了教师劳动的(D)特点。
A.示范性 B.连续性C.复杂性D.创造性
3.教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有(D)。A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识
4.下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?(A)
A.哲学 B.心理学 C.教学论 D.社会学
5.下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?(D)
A.教育目标 B.教育结构 C.教育管理体制 D.办学条件
6.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是(A)。
A.“四书”“五经” B.“六艺” C.“七艺 D.“八股文”
7.教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”，反映的是(D)的德育原则。
A.知行统一 B.尊重信任与严格要求学生相结合 C.一致性与连贯性相统一 D.集体教育与个人教育相结合 8.在封建社会，主要采用(A)的教学组织形式。
A.个别教育 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
9.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是(D)。
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
10.既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的(D)。
A.自由管理 B.民主管理 C.常规管理 D.平行管理
11.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为(C)。
A.学校精神 B.学校制度 C.学校文化 D.学校传统
12.下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?(D)
A.复式教育 B.分组教学 C.个别教学 D.道尔顿制
13.为个人全面发展提供了科学的基础和实践的是(C)。
A.教育 B.德育 C.教学 D.智育
14.备课是教师的课前准备，备课内容不包括(C)。
A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制定教学进度计划
15.哪个教学环节目的在于使学生做好上课前的各种准备?(B)
A.布置课外作业 B.组织教学 C.检查复习D.讲授新教材
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1.瑞士教育家裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人，其教育代表作是(《林哈德与葛笃德》)。
2.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是(终身教育)。
3.(社会主义制度)是实现人的全面发展的社会条件，(教育与生产劳动相结合)是培养全面发展的人的唯一途径。
4.(促进人的身心发展)是教育的直接目的。(能否遵循人的身心发展的规律)是教育工作能否达到预期目的的关键。
5.个体身心发展的动因论有：(内发论)、(多因素)外铄论、(相互作用论)。
6.所谓(人的价值)，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
7.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以(.提高民族素质)为根本主旨。
8.(目标评价模式)是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
9.一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、(研究的组织与实施)、成果的分析与总结三个大的环节。
10.社会模仿模式主要是由(班杜拉)创立的。
11.影响师生关系的环境主要有两个方面，一是学校的人际关系环境，二是(课堂组织环境)。
12.个体在与环境之间相互作用中所表现出来的(个体主观能动性)，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
13.科学技术对教育的影响首先表现在对教育的(动力)作用，其次能为教育指明方向。
14.外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠(外在的力量)，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代外铄论的代表人物是(苟子)。
15.(课程资源)是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。
三、简答题
1.简述原始教育的特点。
(1)原始教育是同生产劳动和社会生活密切结合的教育。
(2)原始教育是普及平等的教育。
(3)原始教育的内容是社会的生产、生活需要适应的。
(4)原始教育的形式、方法和手段极为简单。
2.生产力对教育的决定作用体现在哪些方面?
(1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约着教育结构的变化。
(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(4)教育相对独立于生产力的发展水平。
3.简述个体身心发展的一般规律。
(1)个体身心发展的不均衡性;(2)个体身心发展的顺序性;
(3)个体身心发展的阶段性;(4)个体身心发展的个别差异性;
(5)个体身心发展的互补性。
4.影响人发展的因素有哪些，其基本作用是什么?
(1)遗传因素。它是指人从上一代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
(2)环境因素。它是围绕在人周围的，对个体自发地发生影、响的外部世界。包括自然环境和社会环境。环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。
(3)学校教育。它是有目的有计划地影响人发展的一种活动，它对人的发展，特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
(4)个体的主观能动性。学生个体的主观能动性是其身心发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和学校教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人们发展的现实。从个体发展的各种可能性变为现实性这个意义上来说，个体的活动是个体得到发展的决定性因素。
5.简述现代教育制度的发展趋势
(1)加强学前教育并重视与小学教音的衔接。(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(4)高等教育的类型日益多样化。
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际交流。
6.教师应如何备课?
(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。
(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。
四、论述题
1.在集体教学过程中，尽管教师意识到了要平等对待学生，但在实际中并不能很好的做到。教师会不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生，从而忽视了大部分的成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?
在集体教学中，教师虽然意识到要平等、民主的对待每一个学生，但会不可避免的只对部分成绩较好的同学关注和鼓励，而忽略了大部分成绩一般的学生，这样就产生了不公平的现象。因此，要想消除这种现象，教师在教学过程中应该做到：
(1)削减班级人数，推行班级规模小型化，改换座位排列方式。教育实践也进一步证明，班级规模会以潜在的方式影响学生的学习与行为，而只有小型化班级才有助于学生成绩的提高，也有助于学生情感的丰富和发展，有助于课堂教学公平的买现。因此，改换学生座次的排列方式也是促进课堂教学公平的一个重要举措。
(2)实施灵活多样的教学组织形式。在班级授课制下，课堂要求的一致性与学生学习可能的差异性始终是一对矛盾。为解决这个问题，其中一个有效课堂组织形式就是对学生实行分层教学，即根据学生的差异实施灵活多样的教学组织形式，将学习可能性大致相似的学生组合在一起，班内形成若干个分层学习小组，然后教师采用分层教学的方法，使全体学生都得到适合自己的学习。另外，教师要根据教学内容和班级具体情况，恰当地选择师生问答式、对组式、4人小组式、小组集体式、全班式等多种课堂组织形式，以促使全体学生都能够在原有的基础上得到发展。
(3)科学合理地进行教师评价。传统的“应试教育”主导下的教师评价，把学生考试成绩同学校对教师的奖惩、评聘直接挂钩，并在此基础上对教师实行“末位淘汰”。教师评价直接影响着教师对待学生的方式，从而直接关系到课堂教学的公平。课堂的教学内容难度、教学方式都以优秀生为参照，全然不顾那些发展相对滞后的学生，显露出课堂教学的极端不公平。因此，促进课堂教学公平的实现，应科学合理地评价教师的劳动，使教师评价体现出教师劳动“育人”的根本特点，体现出教师劳动的创造性、个体性以及教师劳动成果的集体性、滞后性等特点来，希摒弃那种唯学生考试成绩是举的片面的教师评价方式。
(4)提高教师待遇，提升教师精神境界。一方面，我们不能脱离人生命的本质而奢谈人精神境界的提升，应切实保障教师正当合理的物质利益并努力提高教师待遇，为良好的师德和师风的确立奠定可靠的物质基础;另一方面，有了合理的物质利益保障，并非意味着教师崇高的精神境界就会自然而然地形成，还应
加强师德建设，提升教师精神境界。一个对教育有着坚定的事业心和对育人满腔热忱的教师，自然会对学生充盈着满腔喜悦，关注每个学生的全面成长。
(5)建立民主平等的师生关系。教师理应以一种平常的心态来看待自己，与学生建立起一种互尊互爱民主平等的师生关系。同时，还应树立一种正确的学生观：每个学生都是拥有独立人格、发展的个体，都具有极大的可塑性，蕴藏着巨大的发展潜力。当然，由于影响课堂教学公平的因素是多方面的，加之某些主观因素的难以控制，这就决定了充分实现课堂教学公平将是一项艰巨的事情。不过我们仍然坚信，随着人们民主平等意识的增强和课堂教学改革的深入，课堂教学不公平现象将会逐步得到纠正，将会最大可能地保证平等地对待每一位学生，使每个受教育者得到全面和谐的发展。
2.如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(6)
一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1．广义教育的构成因素(ABD)。
A．家庭教育 B．学校教育C．社区教育 D．社会教育 E．自我教育
2．西方古代第一本专门论述教育的著作是(CE)。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》
D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》
3．当代较有影响的教育理论有(ABCE)。
A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B．布卢姆的掌握学习理论 C．赞可夫的实验教学论体系 D．杜威的现代教育理论 E．布鲁纳的结构课程理论
4．古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指(BCD)。A．四书 B．文法C．修辞 D．辩证法E．论语
5．规范文化主要有下列三种表达方式(BDE)。
A．环境文化 B．组织形态C．设施文化 D．规章制度E．角色规范
6．教育对政治经济制度的促进作用表现在(ABD)。
A．为政治经济制度培养所需人才 B．是影响政治经济的舆论力量 C．推动国家的制度建设 D。可以促进民主 E．促进社会的变革
7．科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的(B)。
A．规范作用 B．动力作用C．引导作用D．爆发作用E．提升作用
8．美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是(B)。
A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点
D．儿童决定论的观点E．教育决定论
9．专门培养教师的师范教育最早出现在(D)。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会E．社会主义社会
10．制定我国教育目的的理论基础是(E)。
A．个体本位论 B．社会本位论 C．资本主义制度 D．社会主义制度E．马克思关于人的全面发展学说
11．教育目的的功能有(ABE)。
A．导向功能 B．评价功能C．强制功能 D．示范功能E．激励功能
12．“学生是人”是指(CD)。
A．学生是具有发展的可能性的人 B．学生是具有可塑性的人
C．学生是具有思想感情的个体 D．学生是具有能动性的个体 E．学生是具有发展的需要的人
13．《儿童权利公约》基本精神体现的原则(ABCE)。
A．儿童利益最佳原则 B．尊重儿童尊严原则
C．尊重儿童观点与意见原则D．保护儿童原则 E．无歧视原则
14．在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)。
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用 E．学生在教育活动中起主体作用
15．根据课程任务，课程分为下列类型(ADE)。
A．研究型课程 B．知识型课程 C．技能型课程 D．基础型课程 E．拓展型课程
16．按课程的设计形式，课程可以分为(AB)。
A．学科课程 B．活动课程 C．国家课程 D．必修课程 E．地方课程
17．生成性目标取向追求的是(C)。
A．普遍主义 B．唯科学主义 C．实践理性 D．解放理性 E．存在主义
18．我国中学常用的教学方法(ABC)。
A．讲授法 B．谈话法 C．讨论法 D．借鉴法 E．文献法
19．柏克赫斯特创立的学制是(D)。
A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学制 D．道尔顿制 E．特朗普制
20．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是(D)。
A．复式教育 B．分组教学 C．设计教学 D．道尔顿制 E．个别教学
21．根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为(D)。
A．理论课和实践课 B．讲授课和练习课 C．新授课和巩固课
D．单一课和综合课 E．自习课和辅导课
22．学生思想品德的心理结构要素是(ABCD)。
A．道德认知B．道德行为 C．道德情感 D．道德意志 E．德育内容
23．爱国主义情感和集体主义情感属于(C)的道德情感。
A．直觉的 B．想象的 C．伦理的 D．行为的 E．理性的24．“教育者应先受教育”说明转化后进生的(C)。
A．扬长原则 B．对事不对人原则 C．潜移默化原则 D．可接受性原则 E．启发性原则
25．优秀班主任首先应立足于增强(B)。
A．教学意识 B．育人意识 C．成就意识 D．创新意识 E．角色意识
26．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是(C)。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理 E．过程管理
27．研究成果表述的目的是(ABCDE)。
A．接受社会鉴定评价 B．促进学术交流与合作 C．促进新问题的探索
D．提高研究者的分析能力和表达能力 E．深化研究扩展成果
28．教育科学研究的来源有(ABCD)。
A．教育科学实践中的问题 B．对已有教育理论的质疑
C．对教育现状的分析和研究 D．教育科学研究规划
E．随遇课题
29．改革开放后第三次全教会讨论了(B)。A．《教育改革和发展纲要》 B．《深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C．《关于教育体制改革的决定》 D．《义务教育投资实施细则》E．《中华人民共和国教育法》
30．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
A．学生只有机械记忆的能力 B．教师的知识能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
E．文化科学发展的普遍规律
二、填空题(每题l分，共15分)
1．西方教育学传统始于古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。.2．教育者和受教育者连接起来的中介是教育影响。
3．赫尔巴特出版的《普通教育学》标志着教育学的诞生。
4．青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，人的社会化在青年期基本完成，青年将取得公民的资格，成为社会的正式成员。
5．学校文化建设的关键人物是校长，他是学校的领导者、组织者和法人代表。
6．生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发展的决定性因素。
7．学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现。
8．培养具有创新精神和实践能力的新一代人才是素质教育的时代特征。
9．素质教育的实践者归根结底是校长和教师，所以他们是实施素质教育的关键。
10．1995年12月12日颁布的《教师资格条例》规定，持有国家颁布的教师资格证书者才能被聘任。
11．课程计划中以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件称为课程标准或教学大纲。
12．教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。
13．德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学。
14．当代最具有影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式。
15．应用性研究是指解决某种特定领域的实际问题的研究，具有直接的应用价值。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)1．初等义务教育普遍实施于近代。√
2．在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个陛化。√ 3．学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。×
4．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。√
5．常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。×
四、简答题
1．编制课程计划的主要原则是什么？
答：(1)以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性。(2分)(2)以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性。(1分)(3)以学生的发展水平为基础，体现知识的衔接性和学生的可接受性。(1分)(4)以课堂教学为主，全面安排各项活动。(1分)2．简要说明对“掌握知识与发展智力相结合”这一规律的认识。
答：掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中：(1分)(1)掌握知识是发展智力的基础；(2分)(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(2分)3．试述中学德育过程的规律。
答：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。(1分)(2)德育过程是组织学生的活动和交往的过程。(1分)(3)德育过程是促进学生的思想品德矛盾积极转化的过程。(2分)(4)德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。(1分)4．简述一个好的班集体具有哪些特征。
答：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。(2分)(2)健全的组织机构与坚强的领导核心。(1分)(3)严格的规章制度与严明的组织纪律。(1分)(4)正确的集体舆论与良好的班风。(1分)
五、论述题
1．试述创新教育及其在素质教育中的地位。
答：创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。它是旨在激发学生的创新意识，培养学生的创新能力的教育。(3分)(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力离不开智力活动，离不开大量具体的知识，但创新能力决不仅仅是智力活动，它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，表现为新技术的发明及新思想的产生，而且是一种追求创意的意识，是一种发现问题、积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。(4分)(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。面对多样的、多变的世界，任何一个人、一种职业、一个社会都缺少不了创新能力。对教育来说，培养创新能力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。应试教育不仅加重学生的学习负担，牺牲多数学生的发展，更重要的是应试教育忽视甚至是扼杀学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。(4分)(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。在现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性地解决问题的方法和探究精神的形成。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。(4分)2．试述师生关系的主要观点，并谈谈应如何处理师生关系。
答：教育发展史上对待师生关系，主要有两种对立观点：教师中心论和儿童中心论。教师中心论以赫尔巴特为代表，其主要观点是：“学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用”。儿童中心论主要代表人物是美国杜威，主要观点是：“教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转”。(3分)教师中心论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以到达预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。(2分)正确的观点是师生关系是辩证统一的。既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。(1分)(1)教学上的授受关系：①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；②学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件；③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(3分)(2)人格上的平等关系：①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；②真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。(3分)(3)社会道德上的相互促进关系：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。(3分)
四、名词解释
1．教育方针：是教育目的的政策性表达，是一个国家教育工作总的要求，反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向。
2．教育方法：是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合。
3．教育影响：即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。
4．学制：是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。
5．课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表，分科进行连续教学活动的一种组织形式。
五、简答题
1．教师的任务是什么? 【答案要点】人民教师的根本任务是教书育人。更具体地讲，教师要全面贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，对学生全面负责，做好教育和教学工作，努力提高教育质量，以保证全面完成教书育人这一根本任务。2．教育目的有什么意义? 【答案要点】教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来计划和安排。教育制度的建立、教学内容的确定、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。3．如何才能出一份好的考试试卷? 【答案要点】应注意以下三点：
(1)要紧扣教学大纲和教材，侧重对对基础知识和基本技能的考察，不出偏题怪题。
(2)试题内容要全面，要有理解性的、记忆性的、技能性和创造性的试题；既能够检查对基础知识的掌握，又能检查灵活运用知识的能力；要尽可能扩大知识覆盖面，又要突出重点。(3)试题既要从教材和学生的实际出发，又要注意体现发展方向。好的试题能够启迪儿童的智慧，诱发儿童锻炼提高自己分析解决问题能力的自觉性。4．一个健全的班集体必须具备哪些条件?
【答案要点】一个健全的班集体所必须具备的条件是：统一的行动目的，相应的组织结构，维护集体所必须的纪律，形成舆论等。5．制约课程的主要因素是什么? 【答案要点】制约课程的主要因素是：
(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)一定时代人类文化及科学技术的发展水平；(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；(4)课程理论。
六、论述题
1．你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系?(10分)【答案要点】教师是“闻道在先”、“术业有专攻”的专门教育者。教师本身的知识水平、所处的地位、肩负的责任使教师在教与学这对矛盾中起主导作用。学生是学习的主体，学习过程是学生能动地反映现实的过程，教师是不能代替的。教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的，是不相矛盾的。教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。
2．什么是尊重信任和严格要求相结合的原则?怎样贯彻这一原则?(12分)【答案要点】尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想品德教育，要把尊重信任和严格要求结合起来，在尊重信任的基础上向学生提出教育要求，使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动。正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则最基本的要求是：(1)教师必须深深地热爱自己的教育对象，充分尊重学生，相信学生。(2)教师要以高度的责任感对学生进行管理教育——严格要求，启发诱导。
七、实例分析
指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则?并简要解释。
一位教师教“因式分解’’这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
【答案要点】这位教师的做法符合因材施教的教学原则，因为他的教学是从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生(包括差生在内)都得到高效率的发展。
2012年教师资格考试中学教育学试题及答案(三)
中学教育学试题及答案(三)
一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．古代教育的特征是(C)。
A．公立教育系统的建立 B．初等义务教育的实施 C．教育的象征性功能占主导地位 D．教育的终身化
2．科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是(A)。A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度 3．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于(A)。
A．人自身的内在需要 B．社会环境的要求 C．教育要求的内化 D．个体的理想和目标 4．我国制定教育目的的理论基础是(B)。
A．《义务教育法》 B．马克思主义关于人的全面发展的学说 C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验
5．在教学过程中，素质教育强调的是(B)，而不是简单地获得结果。A．记忆知识 B．发现知识 C．积累知识 D．搜集知识
6．教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受(C)。A．高等教育 B．在职培训 C．继续教育 D．终身教育 7．下列关于“网络教育”特点描述不正确的是(D)。
A．“平等的”开放式教育、B．兴趣选择 C．跨年龄段、跨时空教育’ D．可观感强 8．教育改革的核心是(C)。
A．内容改革 B．方法改革 C．课程改革 D．途径改革 9．最早提出“教学过程最优化”教学思想的是(B)。A．赞可夫 B．巴班斯基 C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫
10．提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是(A)。A．赫尔巴特 B．夸美纽斯 C．洛克 D．杜威
11．下列属于试题编写过程的核心环节的是(B)。A．选择题型 B．命题 C．确定评分方法 D．阅卷 12．下列不是贯彻直观性原则的要求是(D)。
A．正确选择直观教具和现代化教学手段 B．直观要与讲解相结合 C．重视运用语言直观 D．重视组织各种复习13．下列说法，错误的是(C)。
A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
14．当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是(A)。A．认知模式 B．体谅模式C．社会模仿模式 D．管理模式
15．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级(B)。A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．松散管理
二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。)1．教育目的的价值取向：是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。2．形成性评价：是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高质量。
3．传授一接受教学：是指教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。问题发现教学：是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。
4．道尔顿制：1920年，美国的教育家柏克赫斯特女士在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。按道尔顿制，教师不再上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。
三、简答题
1．简述教学目标在学生学业成绩评价中的作用。答：教学目标是评价学生学业成绩优劣的唯一标志，所谓学生学业成绩评价实质上就是判断学生的学业是否达到或在何种程度上达到了教学目标的要求。只有根据目标进行评价，才能引导学生按教学目标来改进学习、提高自己，才能促进他达到和超出教学目标的要求，成为合格或优质人才。
2．简述电化教学的基本功能。答:电化教学的基本功能有两个：
(1)它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及到的事物、现象、过程全部再现于课堂，让学生通过事物固有的信息。通过事物的形、声、色、变化和发展等，去获取知识，认识世界。而不是通过信息的抽象、事物的符号，去获取知识。
(2)它能提供代替的经验，使抽象概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习变得容易，既容易转向具体实际化，也容易转向抽象概念化。由于电化教学具有上述的优异功能，因此，它能在整个教学中发挥积极的作用。3．简述学校卫生保健工作的意义和任务。
答：做好卫生保健工作，防治疾病，改变对身体有害的外部环境因素，才能促进学生身体的正常发育，不仅可以为体育运动的正常开展创造条件，而．且会直接影响到学校整个教育计划的完成。卫生保健工作的情况如何，也是反映一个国家精神文明程度的标志之一。对建设社会主义精神文明方面具有重要意义。学校卫生保健工作的主要任务是保护学生身体健康，增强其体质。
4．现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?
答：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现阶段我国教育目的的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
四、论述题
论述教育的相对独立性。
答：教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。表现在以下几个方面：
(1)教育是一种转化活动的过程。教育是培养人的一种社会活动，它要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性，这是教育所独有的特点。教育过程是一种转化活动的过程。这一转化活动的过程和应采取的步骤，例如使受教育者从感知到理解、巩固和运用所学的东西，是不同于政治经济制度和生产力发展规律的，它是与人们的精神活动的规律密切相联的。教育自身的许多规律，是人类长期教育实践认识的结果，随着人类教育经验的丰富和认识水平的提高，对教育规律的认识，由简单到复杂，由低级到高级，逐渐丰富，逐渐深化。这种带规律性的认识成果，如启发教学、循序渐进、因材施教、长善救失、教学相长、以身作则等许多教学、教育的原则和方法，都不会因政治经济制度和生产力的变化而被否定，它对政治经济制度和生产力发展水平而言是相对独立的。如果不了解教育自身的特点，就不能全面地把握教育的规律，有效地进行教育活动。(2)教育具有历史继承性。
教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生。但它一经产生，便具有了相对独立性，有了自己独立的发展道路，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。教育的思想、制度、内容和方法，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平所制约，同时又是从以往的教育发展而来的，都与以往的教育有着渊源的关系，都带有自己发展历程中的烙印，也就是说，教育是具有历史继承性的。如尊师爱生，大、中、小学分段，语言、文字、文法、修辞的教学内容，讲述、谈话的教学方法，班级授课的教学组织形式等，是具有历史继承性的，是在以前的教育遗产的基础上发展起来的，正因为如此，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国度里，有着不同特色的教育；不同民族的教育具有不同的传统和特点。
(3)教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性。教育与政治经济制度和生产力的发展并非完全同步，这有两种情况：一种情况是由于人们的思想意识往往落后于存在，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度和生产力的发展，另一种情况是由于认识了社会发展的规律，根据社会发展的趋势，预见到教育发展的方向，在旧的政治经济制度下，也可能出现新的教育思想。
五、案例题
1．著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”
问题：黑格尔的老师的评语有什么特点?你认为该怎样给学生写评语? 答：黑格尔的老师的评语，以比较艺术的方式，让孩子和家长知道缺点与不足的地方，这样有利于孩子的进步，评语以平静的语气，力求写出“这个人”来，遵循了以下三个原则：(1)写给学生看。(2)写出“这个人”。(3)写“这个人”的“新起点”。评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式让学生交流，对学生的发展和取得的成绩表示认同，使学生形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展，更体现一定的“教育性”。
2．(1)一次，一位教师讲“人类的起源”，说了人类是从猿进化而来的，大体年代是什么时候，一个学生在下面说：“你看见了?”有些学生也随之发笑。这位老师说：“是的，我看见你昨天还是一个猴子，今天就变成学生了”，全班哄堂大笑。
(2)某老师在讲《量变和质变》一课时，为了揶揄某些轻视量变，平时不注意练基本功，只想一鸣惊人的人，也为了反证量变的重要性，引用了一场父子之间的对话： 子：“爸爸，您看了我写的悲剧剧本竟掉下了眼泪，这下我要出名了。” 父：“我能不掉眼泪吗?剧本里1/2是错别字!”学生轰然发笑。
问题：请比较以上两例中学生发笑的效果，并对两位老师的做法作简要评价
答：适当的教学幽默不但可以调节课堂气氛，而且会提高教学的形象感，加强学生的印象，有助于学生理解，但应注意有效教学。案例(1)中的老师面对学生不太善意的提问，的确很机智。但是这显然是一个无效的教学案例。首先，学生们对教师的回答不过一笑了之，没有增强印象，获得感性认识。其次，教师随口而出的话语也很可能挫伤学生的自尊心，打消学生的求知欲。教师的行为不符合教学规范。案例(2)中的老师很显然经过了精心的教学预设。所举的例子不但有助于教学，而且使学生在笑过之后有所思考。做到了教育与教学的完美结合，让学生在轻松中学习，在愉快后反思，是一次成功的课堂教学。
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