2018人教版四下数学课本应用题大全[精选合集]

第一篇：2018人教版四下数学课本应用题大全

2018人教版四年级下期数学课本应用题大全

1.一共32人，大船30元，限乘6人，小船24元，限乘4人，怎样租船最省钱？

2.我校共有教师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元，小车可坐20人，租金50O元，怎样租车最省钱？

3.旅行社推出“××风景区一日游”的两种出游价格方案。

方案一:成人每人150元，儿童每人60元

方案二：团体10人以上（包括10人）每人100元（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？

（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？

4.有效票共计325张，其中赞成276票，反对24票，弃权多少票？

5.节日大酬宾，彩电降355元，样品再降245元，样品现价2255元，这台彩电原价多少钱？

6.火车上一节车厢上层有104个座位，下层有78个座位，上层还有4个空位，下层还有8个空位，这节车厢有多少名乘客？

7.一套运动服上衣75元，裤子45元，李阿姨购进了60套这种运动服，花了多少钱？

8.小明每次游泳都游七个来回，这个游泳池长15米。他每次游多少米？ 9.小林身高124厘米，是表妹身高的2 倍，而舅舅的身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米?

10.每套书5本，每本4元5角，要买这套书，需要多少钱？

11.新教学楼有四层，每层有7间教室，每间要配25套双人课桌椅，学校一共需要购进多少套双人课桌椅?

12.一共收到捐赠图书350册，全校共14个班，平均每个班可以分到多少册？

13.每册相册32页，每页可以插6张照片。我家大约有900张照片，5本相册够用吗？

14.本学期的开学时间是2月26日，7月1日放暑假，这学期一共有多少天？

15.我家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。牛奶4元一盒，豆浆2元一袋，一星期买豆浆和牛奶要花多少钱？

16.李大爷家有一块菜地（如右图），这块菜地的面积有多少平方米？

17.按照体重由大到小给它们排序

小军38.5㎏ 小芳43.6 ㎏ 小红37.8 ㎏ 小强 43.9㎏

18.100张A4纸摞起来厚1cm，一张A4纸有多厚？I0000张A4纸有多厚？ 19.1㎏小麦可以磨0.85㎏面粉，100㎏小麦可以磨多少千克面粉？1000㎏呢？

20.用100㎏大豆可以榨出I3㎏豆油，1t大豆可以榨出多少吨豆油？

21.我厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时，一只节能灯一天可以少用电多少千瓦时？

22.成人每天大约需要6克食盐，一个成人100天大约需要多少克食盐?合多少千克？再估一估一年大约需要多少千克食盐？

23.根据抽查，一批产品每100件中达到一等品标准的有82件，这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

24.把下列单位按从大到小的顺序排列队：228㎏ 0.75㎏ 35㎏ 0.35t 1.35t

25.声音在空气中每秒传播332米，每分钟能传播多少千米？

26.地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米，海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

27.张英跳高成绩为1.1m，李强比张英跳的高0.15m，小红比李强跳的低0.09m，肖红跳了多少米？你还能提出其他数学问题并解答吗？

28.爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70°，它的顶角是多少度？ 29.店庆3周年，满100元减20元，电饭煲69.80元，吹风机52.00元，电磁炉149.00元，计算器25.68元，王叔叔买了一个电饭煲和一个吹风机，应付多少钱？

30.大象重2.65t，小熊重650㎏，老虎重410㎏，桥限重4t，它们能一起过桥吗？

31.一个物体从高空落下经过4秒落地。已知第一秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米，这个物体在下落前距地面多少米？

32.原来有11.42元，昨天我用7.5元买了一支钢笔，今天妈妈又给我2.5元，现在储蓄罐里有多少钱？

33.商场举办促销活动，所有袜子买五双送一双。一种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？

34.第一小组4人，一共做了100个，第二小组5人一共做了110个，哪个小组的成绩好些？

35.把下列50m跑的成绩按从快到慢的顺序排列：10.01秒，8.50秒，9.23秒，8.92秒

36.笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从下面数有94只脚，鸡和兔各有几只？

37.有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有120条，龟鹤各有几只？

38.新星小学环保卫士小分队12人参加植树活动。男生每人栽3棵树，女生每人栽2棵树。一共栽了32棵树，男女生各有几人？ 39.六年级同学分组参加课外兴趣小组，每人只能参加一个小组。科技类每5人一组，艺术类每3人一组，共有37名学生报名，正好分成9个组，参加科技类和艺术类的学生有多少人？

40.如果一个三角形的两条边分别长4厘米和7厘米，另一条边可能是几厘米？

41.100个和尚吃100个馒头，大和尚一人吃3个，小和尚3人吃一个，求大小和尚各多少人？

42.答对一题加10分，答错一题6分，(1)三号选手共抢答8题，最后得分64分，他答对了几题？

(2)一号选手共抢答10题，最后得分36分，他答错了几题？

(3)二号选手共抢答16题，最后得分16分，他答对了几题？

43.全班一共有38人，共租了8条船，大船限乘6人，小船限乘4人，每条船都坐满了，大小船各租几条？

44.篮球比赛中，三分线外投中一球记3分，三分线内投中一球记2分，在一场比赛中张鹏投了15个球，进了9个共得了21分，张鹏在这场比赛中投进了几个三分球？

45.购物抽奖，一等奖三百元，二等奖一百元，共60个中奖名额，奖金金额共达1000O元，一等奖和二等奖各有多少个？

46.一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？ 47.大生用小棒摆了8个六边形。如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？

48.爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，没分钟行70米。他们滑雪行了多少米？滑雪比乘缆车多行多少米？

49.某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速路得速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间？

50.大同乡中心小学在荒山上植树，2002年共植树356棵，2003年植树3次，每次植树140棵。哪一年植的树多？多多少棵？

51.李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只？

52.王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？

53.王鹏家今年第一季度共交了水费138元。三月份交48元，前两月交多少钱？王鹏家平均每月交多少元水费？

54.王叔叔一天卖菜的收入如下: 白菜60.45元 土豆37.6元 萝卜29.75元（1）白菜比萝卜多卖多少钱？

（2）你还能提出什么数学问题？

第二篇：人教数学四下乘法分配律练习题(分类练习)

乘法分配律基础题

姓名____________

一、我来填一填:

1.（12+200）×3

=

×3

+

×3

2.15

×（40

+２）=15×

+15×

3.78×a

+

22×a

=（+）×a

4.66×28

+

66×32

+

66×40=

＿＿＿×（+

+）

5.8×(10+6)=

6.7×48+52×7=

7.（１０＋７）×６＝＿＿×６＋＿×６

8.８×（１２５＋９）＝８×＿＿＋８×＿＿

9.７×４８＋７×５２＝＿＿×（＿＿＋＿＿）

10.（12+40)×3=＿＿＿＿×

+＿＿＿＿×3

11.15×(40

+

8)

=

15×＿＿＿＿+

15×＿＿＿＿

12.78×20+22×20=（＿＿＿＿+＿＿＿＿）×20

13.66×28

+

66×32

+

66×40=（＿＿＿+＿＿＿+＿＿＿）×＿＿＿

14.(12+40)×3=

×

+

×3

15.167×2+167×3+167×5

=167

×（）

16.28

×225

8×225

=

（）×

225

二、我来判断

1.（25

+

7)×4

=

25×4×7×4

〖

〗

2.2×（6

+

5)

=

×

+

〖

〗

3.35×9

+

35×11=

35×（9

+

11)=

700

〖

〗

4.2×（6

+

5)

=

×

+

〖

〗

5.（25

+

7)×4

=

×4

×7×4

〖

〗

6.35×9

+

=

35×（9

+

1)

〖

〗

三、我来选择：

１）２８×（４２＋２９）与下面的（）相等．

Ａ：２８×４２＋２８×２９　　　　Ｂ：

２８×４２×２９

Ｃ：（２８＋４２）×（２８＋２９）

２）与　a×６＋　b×６相等的式子是

（）．

Ａ：（a＋b）×６　　Ｂ：（a－b）×６

Ｃ：a×b×６

四、我来连线,把相等的算式连起来.3×17+5×17

(22+44)

×30

(24+8)

×8

40×5+28

(18+4)

×6

18×6+4×6

22×30+44×30

24×5+24×8

(40+28)

×5

(3+5)

×17

五、算一算，比一比，每组中哪一题的计算比较简便？

１）６４×８１＋３６×８1

（６４＋３６）×８１

２）２５×４０＋２５×８

２５×（４０＋８）

乘法分配律提高题

乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加”中的分别两个字。(a+b)

×c=

a

×c+

b

×c

类型一：（注意：一定要括号外的数分别乘括号里的两个数，再把积相加）

（40＋8）×25

125×（8+80）

36×（100+50）

24×（2＋10）

86×（1000－2）

15×（40－8）

类型二：（注意：两个积中相同的因数只能写一次）

36×34＋36×66

75×23＋25×23

63×43＋57×63

93×6＋93×4

325×113－325×13

28×18－8×28

类型三：（提示：把102看作100＋2；81看作80＋1，再用乘法分配律）

78×102

69×102

56×101

52×102

125×81

25×41

类型四：（提示：把99看作100－1；39看作40－1，再用乘法分配律）

31×99

42×98

29×99

85×98

125×79

25×39

类型五：（提示：把83看作83×1，再用乘法分配律）

83＋83×99

56＋56×99

99×99＋99

75×101－75

125×81－125

91×31－91

类型六：（提示：变式利用乘法分配律）

43×129＋25×129＋32×129

83×49＋56×49－39×49

125×888

25×444

第三篇：四年级上册数学课本中应用题总汇

四年级上册数学课本中应用题总汇

1、每棵树苗16元，买3棵送1棵。如果一次买3棵，每棵便宜多少钱？

2、我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一周要用114分钟。绕地球59周要用多少分钟？比5天时间长些还是短些？

3、学校买回一些练习本，发给15个班，每班144本，还剩40本。学校买回多少本练习本？

4、王叔叔从县城往王庄送化肥。去的时候速度是40千米/时，用了3小时。返回时只用了2小时。

（1）从县城到王庄有多远？

（2）返回时平均每小时行多少千米？

5、一块长方形的绿地宽8米，面积为560平方米。现在宽要增加到24米，长不变。扩大后的绿地面积是多少、苹果：5元 3千克

香蕉：10元 2千克 妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少元？

7、一个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店30天大约售出大米多少千克？

8、刘叔叔带700元买化肥。买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？ 9、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜？

10、一种T恤衫，买单件要29元，一次买两件只需49元。王叔叔拿了185元钱，最多可以买多少件？还剩多少钱？

11、一辆长途客车3小时行了174 千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

1、面包每份18元，肯德基每份21元，小明有60元，买早餐3份，有几种买法？

2、一个计算机24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够么？

3、玫瑰花16元一束，买3束送1束，一次买三束，每束便宜了多少元？

4、李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米，城市到北京有多 远？

5、学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，全校还需要留40本作为备用。学校应 该买多少练习本？

6、学校要为图书馆增添儿童百科和自然科学两2套书，儿童百科要125元一套，自然科学 要18元一套，每种买3套，一共要花多少钱？

7、公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

8、小强每天跑步15分钟锻炼身体，他的速度是12米/ 分。小强每天跑步多少米？

9、王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。去的时候用了3小时，速度是40千米 / 小时，县城到王庄乡有多远？返回时用了2个小时，返回时平均每小时行多少千米？

10、一辆旅游车在平原和山区各行了2个小时，最后到达山顶。平原行驶速度是50千米 每小时，山区行驶速度是30千米每小时，这段路有多长？

12、妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉，应付多少元？(苹果：5元：3千克 香蕉：10元：2千克)

13、四年级同学去秋游，每套车票和门票要49元。一共104套票，应该准备多少钱？

14、刘宁走一步长度是62厘米，她从操场着头走到那头共走了252步，操场大约多少米？

15、沙坪小学有学生612，全乡有这样的小学19所，全乡大约有多少人？

16、海鸥从北极飞到南极，行程17000千米，如果它每天飞780千米，20天能飞到么？

17、一个商店3天售出的大米数量分别是430千克、380千克、407千克，这个商店30天售出大米多少千克？

18、礼堂每排有26个座位，四年级有140人。可以坐满几排？还剩多少人？

19、春芽机场星期一收160千克鸡蛋，18千克装一箱，可以装多少箱？还剩多少千克？

20、春芽鸡场星期一收鸡蛋18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克，星期一收了多少千克鸡蛋？

第四篇：人教四下《尊严》 教学设计

《尊严》教学设计

【教材分析】

《尊严》是一篇有助于学生独立阅读、理解，并从中明白一定道理、哲理性极强的文章。课文写在一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人──哈默。他用自己的劳动换取别人的施舍的事物。在极度困难时还维护做人的尊严，后来成了美国的石油大王。这个故事告诉人们：人可能没有财富，但必须要有做人的尊严，就可能拥有财富甚至一切。

在教学时，应营造相应的氛围，激发学生的情感，引导学生自学、自悟，理解课文内容。明白其蕴含的深刻的人生哲理。感受哈默鲜明的人格魅力。

【教学目标】

１、理解课文内容，学习年轻人在困难时刻维护自己的品质。

２、运用“边读，边想，边画”的方法学习课文。

３、有感情的朗读课文。

【教学重点】

从年轻人的神态、动作、语言及表现中体会思想。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

１、出示一幅画面，向学生展示自然灾害带给人们的无情的损害、灾难。人们背井离乡、携儿带女沿街乞讨，这样可悲的场面，让学生感受灾难，进入情境。

２、教师引导谈话：

假如你是逃难人之一，有人把食物送到你面前，你会怎样做？

３、学生谈话。

４、引入课题：

大多数人在这种情况下都会自然接受别人的帮助。我们今天要学习的课文《尊严》（板书）也有这样的描述，但这些人中却只有一人例外，它是谁？课文讲了一件什么事？同学们快快子读课文，然后小组交流。

二、初读课文，感知课文内容

１、出示自学要求：

⑴ 读准字音，记住字形，不认识的字要查字典或同桌交流。

⑵ 把课文读正确，读通顺。

⑶ 想想课文讲了一件什么事？小组内讨论。

２、学生自读课文，教师巡视并指导。

３、对照学习要求，逐项检查学生初读课文后目标的完成情况。

三、细读课文，感受逃难人处境

１、感受逃难人群的处境：

⑴ 学生自读自画，全班汇报交流：

理解三个词语：面呈菜色、必备不堪、狼吞虎咽

⑵ 想像处境，切身体会：

师：由于长距离的奔波流亡，加上缺乏食物，又天寒地冻，真是饥寒交迫。在这样的艰难境况下，请想想逃难的人此时此刻最需要的是什么？从哪里可以看出来？（指名回答）

２、感受哈默的处境：

师：就在这群逃难的人狼吞虎咽地享受着善良而朴实的沃尔逊人提供的食物的时候，他们中却有一位脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，拒绝了镇长杰克逊大叔送到他面前的食物。他难道不需要食物吗？认真读读课文２～５自然段，边读边画有关的词句，然后汇报。

⑴ 自读自画。

⑵ 汇报交流。

⑶ 分角色朗读、表演、抓词句体会。

四、品读课文，感悟人格

１、自读２～５自然段：

哈默一共几次拒绝了眼前的食物，每次分别是什么理由？

２、画出描写年轻人的动作、神态和语言的句子，然后小组内讨论，交流体会。

３、体会哈默的人格：

从哈默不同寻常的言行中，可以体会出哈默是一个怎样的人？

在教师引导下，让学生感知到哈默是一个自尊、自爱、自主、自强的人。

教师板书：自尊、自爱、自主、自强

五、研读课文，体会尊严的价值

１、师出示句子：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为它有尊严。”指名说句子的意思，教师接着提问：什么事尊严？（教师板书）

全班交流：尊严就是自尊；尊严就是自爱；尊严就是自主；尊严就是自强！

２、体会尊严的价值：

师：“什么都没有”和“富翁”是恰恰相反的，杰克逊大叔为什么这样说？

学生畅所欲言。

师归纳：一个人拥有尊严，也就是拥有自尊、自爱、自主、自强，而一个自尊、自爱、自主、自强的人一定会凭着自己的人格与勤勉实现自己的人生价值，创造属于自己的财富，拥有尊严的哈默通过在多年的奋斗最后终于成为石油大王，这就是一个典范。

六、扩展延伸，体会作者写作的目的１、采访你父母或你身边的人，请他们谈谈自己成功的体验或对尊严的理解。

２、学完课文后你有什么启发？写一个读后感。

３、收集有关体现人物气节和尊严的古诗、名言警句。

第五篇：人教PEP四下听课记录

人教PEP四下：Unit5 B.Let’s learn

授课过程记录：

1、Warm-up

Sing a song

2、Preview

T: What colour do you like?

S: I like red/blue„.3、Presentation and practice

T: Look at the clothes(展示pictures).What colour is(are)the clothes?

S: It’s pink.T: It’s a pink dress.1)Teach new word “dress”.2)Teach the sentence “Fold your dress.”.3)Talk about the dress the student like.T: What colour dress do you like?

S: I like the red/blue„ dress.4)利用实物裙子教学skirt。

5)To teach the sentence “Hang up the skirt”.6)Talk about the skirt and the colour.7)To teach the new word “shirt” and new sentence “Wash your shirt.” Then use the sentence “ I like the pink/ red „ shirt.” to practise the colour and the clothes.8)To teach “ T-shirt” and “ Put on your T-shirt.”.9)Play a game

把刚学的单词集中，每次游戏开始之前指定一个单词，教师不停更换手中的图片，学生反复朗读指定的单词，当看到被指定的单词时，立刻做出反应（趴在桌子上）。

10)To teach “jacket” and “Take off your jacket.” 引导学生替换练习“Put on/Take off your jacket.”.11)To teach “sweater” and “Put away the sweater.”.12)To teach “I like the „ with „.”并让学生利用小卡片练习衣物的搭配的说法。

13）To teach Let’s do on Page 28.a, Listen to the tape and do the action.b, Do the action and chant.c, Listen to the teacher and do the action.d, Listen to the tape and chant.e, Practice let’s do in pairs(one student read the sentence and the other do the action).4、Make a conclusion.5、Homework 亮点：

1、这是一节层次分明，条理清晰，重难点突出的新授课。教学是一个层层推进，以旧带新，由易到难的过程。例如，先复习关于colour的单词和 已学的句型“I like„.”，然后在教授新单词的过程中，引导学生运用这些旧知识与新内容相结合进行操练，从反应来看,学生对表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及 其读法掌握得不错。

2、充分利用了实物与丰富的body languages辅助教学。通过呈现实物与老师得当的肢体表达，学生充分理解了句子的含义，而实物的运用也起到了辅助教学与激发学生学习兴趣的有效作用。

3、操练单词的方式新颖。如，在操练新单词dress，skirt，shirt和T-shirt后，利用了有趣的游戏进行机械操练：把刚学的单 词集中，每次游戏开始之前指定一个单词，教师不停更换手中的图片，学生反复朗读指定的单词，当看到被指定的单词时，立刻做出反应(趴在桌子上)。从学生与 老师之间的默契程度来看，类似的游戏并不是第一次在课堂上运用，但游戏过程中学生玩得非常开心，在游戏中，学生不仅练习了新单词的读音，也完成了新单词的 认读。游戏虽然简单，却轻松地解决了学生认读单词困难的问题。

4、灵活处理本课Let’s do出现的动词短语。如，在教学Take off your jacket.时，让学生进行“Put on/Take off your jacket.”的替换练习，学习“Fold your dress.”引导学生说出 “Fold the skirt/dress/shirt/jacket.”。这样，不仅拓展了教学内容，给予学生更多动脑动口的机会，还锻炼了学生的发散性思维。

建议：

1、对教学过程中情景的创设有所疏忽。比如，在教学skirt与dress后，让学生用“I like the pink/white„.”来表达自己喜欢的裙子，很多男同学不愿意开口，当时有位男同学勇敢地说出自己的喜好，其它同学都在笑，其实教师可以事先创设一 个情景：Mother’s Day is coming.引导学生说“ I like the red dress/„ for my mother.”。经过这样处理后，我发现在自己的课堂上，不管男女学生都不会尴尬，非常乐意表达自己的意愿,而且这一活动也教育了学生懂得如何向母亲的 表达孝心.2、教学新单词的时候，对于容易混淆的单词要做适当的引导。比如，shirt与skirt之间书写以及读音的区别。shirt与T-shirt之间书写的相似点，以及这两种衣物特征之间的区分。

3、本节课突出的特点就是单句教学与操练，缺乏交际性的语言操练与运用。关键在于教师教学过程中只关注到师生之间的问答，很多时候都是老师问，学生答。学生对于“I like „.”句型朗朗上口，却不懂得如何进行对话，只能僵硬地运用单句进行描述，如果学生学会问句“What do you like?”的话，学生之间的交际活动会更加自然顺畅。

4、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，达不到语言交际的层次。

5、结合生活，拓展教学内容环节欠缺。联系实际生活，让学生设计自己喜欢的衣物，在课堂上分享展示，充分拓展本课内容，同时给予学生运用语言的机会，检验学生对学习内容掌握的程度。