初中一年级第一学期期末考试数学试卷（含五篇）

第一篇：初中一年级第一学期期末考试数学试卷

初中一年级第一学期期末考试数学试卷

一． 选择题（每题2分，共12分）

1小红家的冰箱冷藏室温度是3℃冷藏室的温度是-1℃，则她家的冷藏室比冷冻室温度高（）A． 11℃ B。4℃ C。18℃ D。-11℃

2钟表上2时15分，时针与分针的夹角是（）A．30° B。45° C。22.5° D 15°

3如图是一个简单的数值运算程序，当输入的x值为-1时，则输出的值为（）A，2 B，1 C。3 D。-1

4下面平面图形中，是正方体的平面展开图的是 下是6题图

5，红星农场饲养鸡和猪，鸡的只数与猪的头数之和为70，而腿数之和是196，则鸡的只数比猪的头数多（）

A． 22 B 42 C 16 D 14 6.把四张形状，大小完全相同的小长方形卡片如图1不重叠的放在一个底面为长方形（长为acm，宽为bcm）的盒子底部如图2，盒子底部未被卡片覆盖的部分用阴影表示，则图2中两块阴影部分周长和是()A 4acm B 4bcm C 2（a+b）cm D 4(a-b)cm 二．填空题(每题3分，共24分)7.-6的绝对值是（）8.代数式的系数是（）

9在家属区和公园里经常看见抄近路践踏草坪的现象，这是一种不文明行为，请你用数学知识解释出现这一现象的原因（）10.若一个角的补角等于它的余角的3倍，则这个角为（）

11当x=1时，代数式ax-2x+3的值为4，当x=-1时，这个代数式的值为（）

12如图，C是线段AB上的一点，M是线段AC上中点，若AB=10cm，BC=2cm，则MC的长是（）cm

第12题 第13题

13如图，在第一个天平上，砝码A的质量等于砝码B加上砝码C的质量；如图2，在第二个天平上，砝码A加上砝码B的质量等于3个砝码C的质量，请你判断：1个砝码A与（）个砝码C的质量相等

14下列图形都是由同样大小的五角星按一定的规律组成，其中第一个图形一共有2个五角星，第2个图形一共有8个五角星，第3个图形一共有18个五角星„„则第7个图形中五角星的个数为（）

三，解答题（每题5分，共20分）15．计算

17先化简，再求值：

18： 48°39′+21°12′×5

四．解答题（每题7分，共28分）

19.体育文化用品商店购进篮球和排球共20个，进价篮球每个80元，排球50元，篮球售价每个95元，排球每个60元，全部售出后共获利润235元

（1）购进了篮球，排球各多少个？

（2）销售6个排球的利润与销售几个篮球的利润相等？

20小强和父母一起开车到距家150千米的景点旅游，出发前，汽车油箱内储油20升，当行驶120千米时，发现油箱剩余为10.4升，如果油箱中剩余油量少于3升时，汽车将自动报警，（1）假设汽车平均每千米的耗油量保持不变，请你求出每千米的耗油量？（2）在往返途中，他们能否开车回到家？请说明理由

（3）如果想要在汽车报警前回到家，那么至少加多少升汽油？

21把一副三角板如图所示拼在一起、（1）写出图中∠A、∠B、∠BCD、∠D、∠AED的度数：（2）用小于号“﹤”将上述各角连接起来

22如图所示一张铁皮，（1）计算该铁皮的面积；（2）它能否做成一个长方形盒子？若能，画出它的几何图形，并计算它的体积，若不能，说明理由

五，解答题（每题8分，共16分）

23、小亮房间窗户的窗帘如图1所示，它是由两个四分之一圆组成（半径相同）

（1）用代数式表示窗户能照进阳光的面积（）（果保留π）

（2）当a=3，b=2时求窗户能射进阳光的面积是多少（取π≈3）？

（3）小亮又设计了如图2的窗帘（由一个半圆和两个四分之一圆组成，半径相同）请你帮算一算此时窗户能射进阳光的面积是否更大，如果更大，那么大多少？（结果保留π）

图1

图2

24、某校科技小组的26名学生在1名生物老师的带领下准备前往国家森林公园考察标本，森林公园的票价是每人5元，一次性购买满30张，每张票可少1元，当老师准备到售票处买27张票时，平时爱动脑筋的聪聪喊住了老师，提议买30张票、（1）请回答，买30张票合算还是买27张票合算，为什么？

（2）当少于30人进入森林公园，入园人数为多少时，按实际人数购票和买30张票，两种方法相同?

(3)若森林公园有退票制，也就是你买票之后，可以在规定时间内退票，每张票返款3元，则少于30人时至少有多少人去森林公园买30张票合算？

25、某农户2014年承包荒山若干亩，投资7800元改造后，种果树2000棵，今年水果总产量为16000千克，该水果在市场上每千克售a元，在果园每千克售b元（b﹤a），该农户将水果拉到市场出售平均每天出售1000千克，需6人帮忙，每人每天付工资25元，农用车运费及其他各项税费平均每天100元

（1）分别用a、b表示两种方式出售水果的收入？

(2)若a=1.3元，b=1.1元，且两种出售水果方式都在相同的时间内售完全部水果，请你通过计算说明选择哪种出售方式较好

（3）该农户加强果园管理，力争到明年纯收入达到12250元，那么纯收入增长率是多少(注;纯收入=总收入-总支出，该农户采用了(2)中较好的出售方式出售)？

26、如图，已知同一平面内，∠AOB=90°，∠AOC=60°

（1）在所给的图形中画出图形：

（2）填空：∠COB=（3）如OD平分∠BOC、OE平分∠AOC，直接写出∠DOE的度数为：

(4)试问在（3）的条件下，如果将题目中∠AOC=60°改成∠AOC=2 α（α﹤45°）其它条件不变，你能求出 ∠DOE的度数吗？若能，请你写出求解过程，若不能，请说明理由：

第二篇：南海区2013—2014学第一学期期末考试七年级数学试卷

南海区2013—2014学第一学期期末考试七年级数学试卷

卷说明：

本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共4页，满分l20分，考试时间l00分钟。答题前，学生务必将自己的姓名、学校、班级、学号等填写在答题卷上；答案必须写在答题卷题目指定区域内的相应位置上；考试结束后，只需将答题卷交回。

第1卷(选择题共30分)

一、选择题(本大题共l0题，每小题3分，共30分，在每小题的四个选项中，只有一项正确)1．在有理数－A.-1,12,|2|，0中，最小的数是()2B.-1

212 C.|－2| D．0 2．网购正逐渐成为常见的消费方式，在201 3年1 1月“日网上促销活动中，某购物网站当天的交易

额达到惊人的351亿元，体现了网购无比巨大市场空间．其中351亿用科学记数法表示为（）A．3.51×10s B．35.1×l0 C．0.351×10

3．如图，数轴上点A所表示的数的相反数是()A.一2 B．2

C．0.5

D．一l.5 89

D．0.351×10

4．下列四个语句中，正确的是()①如果线段AB＝BC，则B是线段AC的中点；②两点之间，直线最短；

③射线AB与射线BA表示同一条射线；④如图，∠ABD也可用∠B表示． A．0个 B．1个 C．2个

D．3个

5．下面调查中，适合做普查的是（）

A．某天从外地进入南海区的车流量 B． 《小强热线》的收视率 C．某款冰淇淋的市场占有量

D．你们班级喜欢打篮球的人数

6．如图所示，将图中直角三角ABC绕直角边AC旋转一周，所得几何体从正面看的形状图是()

第6题图

7．化简mn(mn)的结果是()A．0 B．2m C．－2n

D.2m－2n 8．某开发商的经适房的三个居民小区A、B、C在同一条直线上，位置

如图所示。其中小区B到小区A、C的距离分别是70m和150m，现在想在小区A、C之间建立一个超市，要求各小区居民到超市总路程的和最小，那么超市的位置应建在()A．小区A B．小区B

C．小区C

9．多项式xxy1的次数与最高次数项的系数分别是（）A．1，一l B．2，一l C．2，l D．1，1 10．父亲今年32岁，儿子今年5岁，x年后父亲的年龄是儿子年龄的4倍，则满足x的方程是()A．32一x=4(5-x)B．32+x=4(5+x)C．32+x=4×5 D．32一x=4×5

D．AC的中点

第11卷(非选择题共90分)

二、填空题(本大题共5小题，每小题3分，共1 5分)11． 一个几何体的展开图如图所示，这个几何体是______________． 12．请写出一个解是x＝2的一元一次方程__________________． 13．如图，根据统计图提供的信息，圆心角∠AOD＝____________度．

14．你会玩“24点”游戏吗?将下面四张扑克牌凑成24，结果是________________＝24。注：扑克牌下面盼数是其对应的有理数．

第l3题图 第14题图

第15题图

15．如图物体从点A出发，按照A→B(第1步)→C(第2步)→D→A→E→F→G→A→B→„的顺序

循环运动，则经过第2013步后物体共经过B处__________________次．

三、解答题(本大题共l 0小题，共75分，其中，1 6—20每题6分，21—23每题8分，24题l 0 分，25题11分．要求写出必要的解题步骤)16．计算：－4－|－8|＋2×(－1)÷(－

17．先化简，再求值：

18．解方程：(x15)1(x8)注：请写出详细的解答过程．，其中X--1 0

21)21513 19．小明所在七年级(1)班共有学生40人．扇形图是该校七年级各班学生人数分布情况．(1)请计算该校七年级每班平均人数．(2)请补全条形统计图．

20．2013年11月新赛季的CBA联赛拉开帷幕，佛山农商银行队是我们佛山的唯一代表队．数学老师希望

组织七年级(3)班51名同学到现场观看该队首场主场赛事，为佛山队加油助威．上车点人数以后，老

师发现有3名女生请假，此时车上男生与女生人数刚好相等，请问班上原有男生和女生各多少人?

21．如图，甲、乙两个几何体是由一些棱长是1的正方体粘连在一起所构成的，这两个几何体从上面看

到的形状图相同是“”请回答下列问题：

(1)请分别写出粘连甲、乙两个几何体的正方体的个数．

(2)甲、乙两个几何体从正面、左面、上面三个方向所看到的形状图中哪个不相同?请画出这个不同的形状图．

(3)请分别求出甲、乙两个几何体的表面积．

22．如图，已知直线Z上有两点A、B．

(1)请在直线l上用尺规按下列要求作图：①作线段BC(点A与点C不是同一点)，使得BC＝AB；

②作线段DC，使得点么是DC的中点。(2)在(1)的情况下，如果AB＝2cm，求BD的长度． 注：作图时请保留作图痕迹，不要求写出作法．

23．将连续的奇数1，3，5，7，9，„排成如图所示的数表．

(1)探索任意一个十字形框中的五个数之和与中间的数的关系是_____________________。(2)若十字框中的五数之和是2015，请求出此时框中的五个数分别是什么? 24．幻方的历史很悠久，传说中最早出现在夏禹时代的“洛书”，用今天的数学符号翻译出来，就是一个三阶幻方，如图1所示．

(1)我们发现图l的三阶幻方中，每行、每列、每条对角线上的三数之和都是_______________；

请你继续探索图1中的幻方，并写出两个你发现的数量关系．

(2)请在图2中改变上述幻方中数字的位置，使得每行、每列、每条对角线上的三个数之和仍然相等．(3)请将－2，－l，0，1，2，3，4，5，6填入到如图3的3×3方格中，构造一个三阶幻方，使得

每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等．

25．如图，甲、乙两个物体同时从原点出发，甲沿数轴向左运动，乙沿数轴向右运动．已知乙的速度是甲的速度赢倍(速度单位：单位长度／秒)(1)3秒后，甲运动到么点，乙运动到8点，且两点相距l 5个单位长度．请求出甲、乙两个物体

运动的速度，并在数轴上标出此时么、B两点的位置．

(2)若两个物体从(1)中的位置开始，仍以原来的速度同时沿数轴向左运动，经过几秒后，原点恰好位于两个物体的正中间?

第三篇：2017—2018第一学期期末考试八年级数学试卷分析

2017—2018第一学期期末考试

八年级数学试卷分析

一、试卷总体分析

这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。

二、命题评析

1、本次考试试卷共8页，三道大题共计26 小题，满分120分，时量120分钟，其中第一题为选择题，含16道小题，分值42分，第二题为填空题，含4道小题，分值12分，第三题为解答题，含6道小题，分值66分，其中21小题考察基本计算和解方程，22小题考察的是简单的因式分解，23小题考察了基本作图，24、25小题考察的是基本证明，26小题考察了列方程解决实际问题的能力，为本试卷的压轴题。

2、由此可见，试卷强基础，又侧重综合应用能力的考查，相比之下单纯的计算题比重较低，较重视学生对知识的运用，命题覆盖所有章节，符合课程标准与考试大纲的要求。

3、难度稍高，部分同学在规定的时间内不能完成试卷可能也与试卷的稍难有关，但无偏题与怪题。

三、成绩统计及分析

本次考试我校均分75.05分，及格率为49.62﹪，优秀率为27.65﹪，其中最高分为120分，最低分为25分，分数集中在65-95分之间，第一题正确率为82﹪，第二题的正确率为73﹪，第三题的正确率为55﹪。

总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查，如：一个正数的平方根及算术平方根的性质；三角形的有关概念等掌握不牢；几何证明题思路不清，逻辑推理不严密；解决实际问题能力较差等。

四、存在的问题

究其原因除了极个别同学智力差别外，大多数学生学习方法不够科学，造成学习成绩不够理想。当然这也与教师钻研教材不够深，驾驭能力不足够强，教学方法没有与时俱进有关。

五、改进措施

1、在以后的工作中应注重了解学生的学习状况，只有这样才能紧密结合学生学习实际确定合适的教学方法因材施教，对症下药，才能收到事半功倍的效果。

2、打造高效课堂，改变过去那种对学生不信任、不肯放手、大包大揽的先教后学，填鸭、灌输的传统模式，积极开展先自主学习，然后师友互助、小组探究合作的新模式，让每个学生都参与学习过程并获得发展。

3、作业考试化，分层化，典型化并具有针对性才能有效地巩固新知并得到相应的提升。

4、加强小组评比与合作，既激活了每个学生的学习热情，又培养了大家团结协作能力。

5、教师勤辅导、多交流做好学生学习的好向导、好榜样。进一步端正工作态度，加强工作责任心、扎根并志力于教育事业，不断积累经验，创造性的奉献于教育事业。

2016—2017学年第一学期九年级数学试卷分析

理想中学

徐琳玲

2016—2017学年第一学期九年级数学考试范围是人教版九年级上册和九年级下册前两章的内容，具体包括一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、反比例函数和相似，共七章。本次试卷紧扣《课程标准》和教材，准确把握2017年新的《中考说明》的变化之处并针对其中变化的主要内容做了考查，注重对基础知识和基本技能的考查，对大面积提高学习质量有良好的导向作用，对今后的复习教学工作也有很好的指导作用，可以说是一份优秀的试卷。现具体分析如下：

一、试题情况分析

1.考查内容依据《课程标准》和教材，体现基础性

本次试题坚持围绕《课程标准》考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，全卷体现基础、基本技能、基本方法的试题占了百分之九十以上，试卷许多题目源于课本，有的是对课本中的题目原型进行合理的加工、组合、延伸和拓展。这样，既可坚定学生学习数学的信心，又对今后的数学教学起到良好的导向作用，也是这份试卷最大的亮点。

从《课程标准》来看，要求学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”所以本试卷最大的特点是注重基础，符合课标要求。

从中考试题来看，基础知识的考查能达到百分之八十的分值，而且即使是较难的综合题也是由基础知识经过变形、整合而得的，所以只要学生掌握好基础知识，就能拿到大部分的分数。从学生答题情况来看，即使是这样我们看来十分简单的题目，学生的得分也是不容乐观的，所以我们没有必要过多的关注那些难题，让学生不知所云，一定要大胆删去繁难偏旧的题目，注重课本，注重基础。

所以这份试题在这方面给我们指明了今后复习的方向，具有良好的导向作用。

2.把握《中考说明》新变化，指引中考方向

相比2016年，2017年的《中考说明》在考试性质和考试内容都有了新的变化。

从考试性质来看，2017《中考说明》新增“注重数学基本能力、数学素养和学习潜能的评价”、“命题杜绝繁难偏旧、减少单纯记忆、机械训练的内容”等要求在本次试卷中均有所体现。

从考试内容来看，2017年的《中考说明》要求“反比例函数解决相关的数学及应用问题”，可以看出加强了对反比例函数的考查力度，本次试题的26题压轴题就是反比例函数和一次函数的综合题，为我们的中考复习指引了方向。而且在2016年的中考试题中也首次将反比例函数与二次函数的综合题作为压轴题，应该引起我们的注意。

3.注重数学核心素养和数学思想方法的考查 培养学生的数学核心素养是数学教育的隐性目的，《课程标准》 明确提出，“人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”良好的数学教育体现了数学的核心素养，具备数学素养的人可以从数学的角度看待生活中的问题，可以用数学的思维去思考问题，可以用数学的方法解决问题。例如22小题，就可以将生活中的问题归纳为数学问题，并利用数学知识去解决这个问题。再比如第24小题考查学生利用统计与概率的知识去解决生活中的实际问题，等等这些都注重了对数学素养的考查。

数学思想是数学的精髓，是培养学生思维能力的重要环节，数学思想是对数学知识和方法形成规律性的理性认识，是解决问题的根本策略，数学方法则是解决问题的手段与工具。本次试题着重考查了（1）数形结合思想，如第5、10、11、15、16、19、23、25等小题都考查了学生利用数形结合思想解决问题的能力；（2）方程与函数思想，方程与函数是初中代数最重要的部分，本次试题也进行了重点考查，其中方程部分涉及到了一元二次方程的解法、根的判别式、一元二次方程的应用等内容，占了27分，近十分之一的分值。本次试题的函数考查包括二次函数和反比例函数共占了33分，达到了四分之一以上的分值，这两部分共60分，正好占了总分的一半儿，其重要性不言而喻。（3）转化思想，这也是数学中的重要的数学思想，如22小题就是把实际问题转化为数学问题去解决。（4）分类讨论思想，如第17小题就体现了分类讨论思想。

二、学生答题情况分析

从总体来看，学生都能在检测中发挥自己的真实水平，大部分的题目以基础题为主，学生只要平时努力就能有比较良好的成绩，但也有一部分题目由于种种原因导致得分率较低。下面就得分率较低的几个题目做简要分析。

15小题，利用两个角证明三角形相似，再利用相似三角形的性质求线段的长，属于简单的相似三角形的性质与判定的综合题，这道题在去年的期末测试卷中是作为一道10分的答题出现的，在学习中也做了对应的练习但得分率也不是很高，值得我们师生共同反思。

19小题平面直角坐标系中的位似，学生不能灵活应用所学的方程等知识找到解决问题的方法，说明学生利用所学的数学知识分析问题、解决问题的能力有待提高。

24题第（4）问，画出树状图或列表求概率，许多同学不得分的主要原因是定式思维严重，懒得去深入思考，说明学生求知欲不是很强，学习态度也不是十分端正，缺乏钻研的精神。

26题第（3）问，是一个存在性问题，画出正确图形，利用勾股定理等知识对学生来说都是难点，得分率很低。

另外就是有很多同学计算题还失分如25小题，学生未必不会，但是由于计算能力差导致失分。还有的同学每道题都能得一部分分儿，但是每道题都不能得满分，说明学生的计算能力，数学解题过程的规范性还欠缺。

三、学生成绩分析

我校共十个班，参考人数707人，平均分79.5，最高分120，最低分12，其中及格人数为452人，及格率接近64%，优秀人数207人，优秀率近30%。通过以上数据可以看出学生两级分化现象严重，并且学困生占的比重很大，对于这种难度的题目来说及格率仅占百分之64%，平均分也不到80分，说明学生对基础知识和基本技能的掌握程度很差，优秀率不到30%，说明学生利用数学知识解决数学问题和实际问题的能力需要大幅度提高。

四、教学反思及改进建议

通过本次考试我反思了上学期的教学工作，我认为在上学期工作中可取之处有：

1.关注学生终身发展。

在日常教学中，我比较注重数学解题方法的指导，数学思想的渗透，注重培养学生学习数学的能力。比如在教学《圆周角定理》时，最关心的除了定理本身，更重要的是让学生经历“操作——发现——猜测——验证——应用”的学习过程，明确定理学习的基本过程，长期坚持下去，即使学生忘记了数学知识，也会具备学习数学的能力，这正是我们所要重点培养的。另外还要关注数学解答方法的指导和数学思想的渗透，培养学生灵活应用数学知识解决数学问题和实际问题的能力。

2.注重培养学生的学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，无需多言，在上学期我们学校倡导采用小组加减分机制，激发学生的学习热情。在授课模式上提倡采取翻转课堂，让学生提前预习，（这个预习必须是十分明确的，有具体要求的充分的预习，而不是看看书而已，）课堂上主要用来解决学生预习中的问题，并帮助学生梳理知识，使学生对本课知识形成系统的认知。通过以上方法，学生的学习热情有很大幅度的提高，作业质量也大大提高。

3.注重解答技巧的指导

中考复习，除了注意学生的学力发展之外，不能不关注一些应试技巧，比如选择题的排除法、特殊值代入法、测量法、猜测法等等，经过一段时间的训练，学生选择填空题的得分率大大提高。比如这次期末考试中的19小题，算是学生遇到的一个小小的难题，我所教的学生利用测量法很快得到了答案，得分率很高。这种技巧也同样适用一些解答题。

同样，通过本次考试我也发现了自己在教学中很多不足之处： 1.对教材重视程度不够，挖掘不够，教师站的高度不够。在日常教学工作中，虽然对课本练习题和习题也让学生做了练习，但还是更倾向于其他辅导材料中的一些中考题，对课本习题从思想上不够重视，更谈不上深挖教材内容并进行变形和延伸。

2.在课改过程中也出现这样那样的问题，比如师友互助过程中，由于小组加分机制的实施，导致课堂气氛过于活跃，学生缺乏深入的、安静的思考过程，所以很多时候课堂教学流于形式，学生对知识方法的掌握过于肤浅，也有的时候课堂成为了优秀生的一言堂。

3.对学生的管理不到位，很多时候虽然制定了一些措施，但是由于管理的懒散，导致好的制度不能发挥其应有的作用，对学困生的管理的效果也不如人意。

通过本次考试，也结合上学期自身在工作中的得失，在今后的工作中有如下的改进建议：

1.抓好基础，提高基本技能

中考试题首先注重考查基础知识和基本技能，（中低档题目占80%）而从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实，是考生失分的重要原因之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要方面。（1）必须加强平时的基础知识和基本技能的教学，让考生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念，基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固，而不是急急忙忙地赶进度，依靠延长总复习时间来解决问题．

（2）必须正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧，搞题海战术．要让学生做一道题就有一道题的收获，要学会思考。

（3）特别对于成绩中等和较差的考生更是首先要重点抓好“双基”，决不能片面追求解难题、怪题、偏题，否则得不偿失。

（4）所谓加强基础不是要求考生死记硬背基本概念、公式、定理，法则，而是要让考生深刻地理解概念的本质，熟练地掌握公式、定理、法则，并能灵活地加以运用．

（5）除了理解基本概念，掌握基本技能外，还必须掌握基本的方法，包括常用的数学方法和基本的数学思想，这是目前的薄弱环节之一。

2．强化训练，提高运算能力

虽然运算能力也属于基本技能，但我们把这一条单独拿出来，重点强调，是因为在平时的教学工作中深有感触，只要一涉及到计算学生就会大范围的出错，而且，本次考试也得出的颇为深刻的教训，比如21题，两个特别简单的解方程的题目，有近一半儿的学生不能得分，再比如第25题的最后一问，学生大部分都知道阴影部分的面积等于三角形的面积加上扇形的面积，但是却不能得到最后正确的结果。计算能力差，这是考生失分的重要原因，必须引起重视．要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理．计算能力，有时不仅是能力，更是一种计算意识，是要靠平时的点滴训练积攒而成的。

3.关注本质，指导教学

近几年中考中不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法、探究学习等新课程理念，因此，在教学中，应以新课程理念为指导，重视学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的的运用，在教师启发引导的基础上，留给学生一定的时间和空间。合作探究学习中，要让学生充分表达自己的思想，引导学生讨论、自主反思、归纳小结，并指导学生通过这些活动发现数学规律，真正体验和经历数学知识的变化及构建生成过程。

4.还学生一个安静的数学课堂

新课程实施以来，我们的课堂气氛活跃了，学习热情高涨了，但是在这活跃和高涨的背后，却让我们看见了不和谐的现象：数学课缺少了深层次的思维，变得肤浅与浮躁；缺少了一些我们传统教育所特有的朴实与扎实；过分追求形式，数学课的魅力得不到应有的展现。

特级教师朱乐平在一次全国数学观摩活动中，指出我们需要“安静的数学课堂”，大力提倡“心静”之教学风格，引起不少老师的反思与认同：数学课堂不应该缺少学生静静地思考、缺少学生自我内心的独立反省，缺少学生对数学问题的冷静与顿悟，我们的课堂上给了学生多少静静地思考的时间与空间？还数学课堂一份必要的安静，是热闹之后的理性思维，是浮躁之后的沉淀积累。

五、命题建议

本份试卷确实是一份优秀的试卷，只是在个别的细节之处谈一下自己不成熟的想法：

1.明确对题目的具体要求，试题第26小题的第（3）问，是一个存在性问题，只要证明这个点存在即可，也就是说我们只需要找到这样的一个点D就可以得满分。但是学生不明白是要找出符合条件的所有的点还是找到一个符合条件的点即可。不仅是学生，作为老师，我也不知道怎么答才能拿满分。当然这与自己知识的匮乏有关，但在命题时如果提出具体要求，是找出所有符合条件的点D，还是求出一个这样的点即可，学生解答起来就更明确了。

2.试题可以更加关注学生的探究学习过程，关注学生是学习能力，关注学生的终身发展。

第四篇：2013—2014学第一学期九年级期末考试数学试卷(参考答案) 2

2013—2014学第一学期

九年级期末考试数学试卷（参考答案）

一．选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1．A2．C3．C4．A5.C6．A7．B8.D9.C10.C

二．填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）

514.一个三角形中三个内角都大于60度 3

21623)cm216.15.(n1311．m12．-113．

三．解答题

（一）（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

17．解：原式=3312333

a1,b3,c1

b24ac(3)241(1)130

实数根18．解：原方程有两个不相等的(3)3212

33x1,x222x

解：原式[a2a1a2]a(a2)(a2)2a4

a24a2aa22a(a2)a4

a4a219．a(a2)2a4

1a(a2)

当a21时，原式1

(21)(212)1

四.解答题

（二）(本大题共3小题，每小题8分，共24分)

2220.解：（1）∵原方程有两个实数根∴△≥0，即【-2（k-1）】-4k≥0,解得k≤0.5

2（2）∵原方程有两个实数根∴x1+x2=2k-2x1x2=k

∵k≤0.5∴2k-2＜0

∵x1x2x1x21

∴k的值为-3

21.（1）如图所示：∴2-2k=k-1∴k+2k-3=0∴k1=-3k2=1(舍去)22

△ABC外接圆的圆心为（-1，0），点D在⊙P上；

（2）直线l与⊙P相切

3122.解：（1）（图略）共有9种情况，其中投放正确的有3种情况， 93

（2）“厨余垃圾”投放正确的概率为：2505 60250407

五．解答题

（三）(本大题共3小题，每小题9分，共27分)

2223.（1）m+3n,2mn

(2)31,12,2,3,(3)解：由b=2mn得 2mn=4∴mn=2∵m,n为正整数∴m=1,n=2或m=2,n=1

2222当m=1,n=2时，a= m+3n=13当m=2,n=1时，a= m+3n=7

∴a的值为13或7

24.（1）15，0.5n(n+1),25,n

(2)25=10+1536=15+21

(3)解：n=0.5n(n-1)+0.5n(n+1),证明如下

右边=0.5n-0.5n+0.5n+0.5n=左边 2222

25.（1）2y轴120

得到△DOB，（2）如图，∵等边△AOC绕原点O顺时针旋转120°

∴OA=OD，∵∠AOC=∠BOD=60°，∴∠DOC=60°，即OE为等腰△AOD的顶角的平分线，∴OE垂直平分AD，∴∠AEO=90°．

第五篇：学前班上学期期末考试数学试卷

学前班上学期期末考试数学试卷

姓名______ 分数______

一.在划线处正确书写数字1-----10.(10分)

__________________________________________________________

二.口算题..(22分)

3+1= 4-2= 2+1= 2+3=

1+2= 2+2= 3-1= 4-3= 3+3=

2-0=

6+0=

三.写出相邻数..(12分)

()5()

()4()()7()

()6()

()2()

()3()

四.写分合式.(10分)5

()

/

/

/()()()()

/ /

/()()()()3()

五,小朋友，拿出你的小画笔，看数涂色，数字是几就涂几个符号。（10分）

△△△△

□□□□□

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

２

◇◇◇◇◇◇◇

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

六.看图写算式.(16分)

()+()=()()-()=()

()+()=()()-()=()

()+()=()()-()=()

七、试着照样子做做看（8分）

例：○○＋○○○＝ △△△△－△△＝2

○○＋○○＝

△△△△△－△△△＝

○＋○○○○＝

△△△△△－△△＝

八、最后一道了，细听老师读一读，再做好吗？（12分，其中答题2分）

1.河里有2只鸭子，又游来3只，河里共有多少只鸭子？

列式计算：

答：河里共有

只鸭子。

1.树上有4只小鸟，飞走了3只，树上还剩有多少只小鸟？

列式计算：

答：树上还剩有 只小鸟。