第一篇：2011年在职GCT考试语文要点考查
助动词be的用法
1）be +现在分词，构成进行时态。例如：
They are having a meeting.他们正在开会。
English is becoming more and more important.英语现在越来越重要。
2）be + 过去分词，构成被动语态。例如：
The window was broken by Tom..窗户是汤姆打碎的。
English is taught throughout the world.世界各地都教英语。
3）be + 动词不定式，可表示下列内容：
a.表示最近、未来的计划或安排。例如：
He is to go to New York next week..他下周要去纽约。
We are to teach the freshmen.我们要教新生。
说明： 这种用法也可以说成是一种将来时态表达法。
b.表示命令。例如：
You are to explain this.对此你要做出解释。
He is to come to the office this afternoon.要他今天下午来办公室。
c.征求意见。例如：
How am I to answer him? 我该怎样答复他？
Who is to go there? 谁该去那儿呢？
d.表示相约、商定。例如：
We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning.我们明天早晨7点在校门口集合。
助动词
1）协助主要动词构成谓语动词的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词。助动词自身没有词义，不可单独使用。例如：
He doesn′t like English.他不喜欢英语。
（doesn′t是助动词，无词义；like是主要动词，有词义）
2）助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：
a.表示时态。例如：
He is singing.他在唱歌。
He has got married.他已结婚。
b.表示语态。例如：
He was sent to England.他被派往英国。
c.构成疑问句。例如：
Do you like college life? 你喜欢大学生活吗？
Did you study English before you came here? 你来这儿之前学过英语吗？
d.与否定副词not合用，构成否定句。例如：
I don′t like him.我不喜欢他。
e.加强语气。例如：
Do come to the party tomorrow evening.明天晚上一定来参加晚会。
He did know that.他的确知道那件事。
3）最常用的助动词有：be, have, do, shall, will, should, would等。
助动词have的用法
1）have +过去分词，构成完成时态。例如：
He has left for London.他已去了伦敦。
By the end of last month, they had finished half of their work.上月末为止，他们已经完成工作的一半。
2）have + been +现在分词，构成完成进行时。例如：
I have been studying English for ten years.我一直在学英语，已达十年之久。
3）have +been +过去分词，构成完成式被动语态。例如：
English has been taught in China for many years.中国教英语已经多年。助动词do 的用法
1）构成一般疑问句。例如：
Do you want to pass the CET? 你想通过大学英语测试吗？ Did you study German? 你们学过德语吗？ 2）do + not 构成否定句。例如：
I do not want to be criticized.我不想挨批评。He doesn?t like to study.他不想学习。
In the past, many students did not know the importance of English.过去，好多学生不知道英语的重要性。3）构成否定祈使句。例如： Don?t go there.不要去那里。
Don?t be so absent-minded.不要这么心不在焉。说明： 构成否定祈使句只用do，不用did和does。4）放在动词原形前，加强该动词的语气。例如：
Do come to my birthday party.一定来参加我的生日宴会。I did go there.我确实去那儿了。I do miss you.我确实想你。
5）用于倒装句。例如安 通学校提供：
Never did I hear of such a thing.我从未听说过这样的事情。
Only when we begin our college life do we realize the importance of English.进了大学以后，我们才认识到英语的重要性。
说明： 引导此类倒装句的副词有never, seldom, rarely, little, only, so, well等。
6）用作代动词。例如：
----Do you like Beijing?--你喜欢北京吗？
----Yes, I do.--是的，喜欢。（do用作代动词，代替like Beijing.）
He knows how to drive a car, doesn?t he? 他知道如何开车，对吧？
系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。说明：有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语。例如：
He fell ill yesterday.他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。）
He fell off the ladder.他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。
1）状态系动词
用来表示主语状态，只有be一词。例如：
He is a teacher.他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）
2）持续系动词
用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand。例如：
He always kept silent at meeting.他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery.此事仍是一个谜。
3）表像系动词
用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem, appear, look。例如：
He looks tired.他看起来很累安 通学校提供。
He seems（to be）very sad.他看起来很伤心。
4）感官系动词
感官系动词主要有feel, smell, sound, taste。例如：
This kind of cloth feels very soft.这种布手感很软。
This flower smells very sweet.这朵花闻起来很香。
5）变化系动词
这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run。例如：
He became mad after that.自那之后，他疯了。
She grew rich within a short time.她没多长时间就富了。
6）终止系动词
表示主语已终止动作，主要有prove, turn out, 表达“证实”，“变成”之意。例如：
The rumor proved false.这谣言证实有假。
The search proved difficult.搜查证实很难。
His plan turned out a success.他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果）关系代词引导的定语从句
定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。
关系代词有：who, whom, whose, that, which等。
关系副词有：when, where, why等。
关系代词引导的定语从句
关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。
1）who, whom, that
这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you?
他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语）
He is the man whom/ that I saw yesterday安 通学校提供.他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）
2)Whose 用来指人或物，(只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换）, 例如：
They rushed over to help the man whose car had broken down.那人车坏了，大家都跑过去帮忙。
Please pass me the book whose(of which)cover is green.请递给我那本绿皮的书。
3）which, that
它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.农村出现了前所未有的繁荣。（which / that在句中作宾语）
The package(which / that)you are carrying is about to come unwrapped.你拿的包快散了。(which / that在句中作宾语）判断关系代词与关系副词
方法一：用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语，就必须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。
例如：
This is the mountain village where I stayed last year.I’ll never forget the days when I worked together with you.判断改错（注：先显示题，再显示答案，横线；用不同的颜色表示出。）
（错）This is the mountain village where I visited last year.（错）I will never forget the days when I spent in the countryside.（对）This is the mountain village(which)I visited last year.（对）I’ll never forget the days(which)I spent in the countryside.习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在关系词的误用上。
方法二：准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。
例1.Is this museum ___ you visited a few days age?
A.where B.that C.on which D.the one
例2.Is this the museum ____ the exhibition was held.A.where B.that C.on which D.the one
答案：例1 D，例2 A
例1变为肯定句：This museum is ___ you visited a few days ago.例2变为肯定句：This is the museum ___ the exhibition was held.在句1中，所缺部分为宾语，而where, that, on which都不能起到宾语的作用，只有the one既做了主句的表语，又可做从句的宾语，可以省略关系代词，所以应选D。
而句2中, 主、谓、宾俱全，从句部分为句子的状语表地点，既可用副词where，又因 in the museum 词组，可用介词in + which 引导地点状语。而此题中，介词on 用的不对，所以选A。
关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词(who, whom, that, which, whose)；先行词在从句中做状语时，应选择关系副词(where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语)。
非限定性定语从句的用法和注意点
as, which 非限定性定语从句
由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
As we know, smoking is harmful to one’s health.The sun heats the earth, which is very important to us.典型例题
1）Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise.A.it B.that C.which D.he
答案C.此为非限定性从句，不能用 that修饰，而用which.，it 和he 都使后句成为句子，两个独立的句子不能单以逗号连接。况且选he句意不通。
2）The weather turned out to be very good, ___ was more than we could expect.A.what B.which C.that D.it
答案B。which可代替句子，用于非限定性定语从句，而what不可。That 不能用于非限定性定语从句，it不为连词，使由逗号连接的两个句子并在一起在英语语法上行不通。
3）It rained hard yesterday, ____ prevented me from going to the park..A.that B.which C.as D.it
答案B.as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：
（1）as 引导的定语从句可置于句首，而 which不可安 通学校提供。
（2）as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。
在本题中，prevent由于是行为动词，所以正确选项应为B。
As 的用法
例1.the same„ as；such„as 中的as 是一种固定结构, 和„„一样„„。
I have got into the same trouble as he(has).例2.as可引导非限制性从句，常带有’正如’。
As we know, smoking is harmful to one’s health.As is know, smoking is harmful to one’s health.As是关系代词。例1中的as作know的宾语；例2中，它充当从句的主语，谓语动词know要用被动式。
解析非谓语动词作宾语补足语、主语补足语
1.不定式作宾语、主语补足语。如：
The policeman told the boy not to play on the road.The old man was often seen to stand at the door of his house.解析：诸如get, ask, beg, invite, oblige, allow, hate, wish, want, expect, like, permit, encourage, request, advise, order, persuade, cause, warn等动词后都可用不定式作宾语补足语。但hope, think, agree, insist, plan, suppose, suggest, announce, demand等动词不能这样用。如果动词let, have, make, hear, notice, see, observe, feel, look at, listen to等，用于被动语态中时，则可以用不定式作主语补足语。
2.分词作宾语、主语补足语。
（1）现在分词作宾语、主语补足语。如：
Tom’s father saw him sitting on the eggs.Soon steam can be seen rising from the wet clothes.解析：现在分词作宾语、主语补足语时，表示现在分词的逻辑主语就是句子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在主动关系。
（2）过去分词作宾语、主语补足语。如：
I had my house painted last week.Her book was found stolen when Kate came back home.解析：过去分词作宾语、主语补足语时，表示过去分词的逻辑主语就是句子的宾语或主语，与逻辑主语之间存在被动关系。
解析非谓语动词作定语
1.不定式作定语。如：
Every day the workers have a lot of work to do.（动宾关系）
She has no wish to go with you.（同位关系）
The second officer to come in was Smith.（主谓关系）
This is the best way to learn a foreign language.（修饰关系）
解析：不定式作定语时通常后置，即作后置定语，表示将要发生的动作，与被修饰的名词之间存在动宾关系、同位关系、主谓关系或修饰关系。
2.动名词作主语。如：
We shall have a writing competition.There is a swimming pool in the park.解析：用动名词作定语，起说明被修饰名词性质或用途的作用。
3.分词作定语。
（1）现在分词作定语。如：
Now there is a fire burning in the fireplace.The villagers built a road leading to the city.解析：现在分词作定语时，与它修饰的词之间存在逻辑上的主谓关系，用现在分词表示动作正在进行或经常性、现在或当时的状态。
（2）过去分词作定语。如：
There is a village called Gum Tree far away from here.The Olympic Games, first played in 775BC, did not include women players until 1912.解析：过去分词作定语时，与它所修饰的词之间存在被动关系。过去分词所表示的动作是在谓语动词所表示的动作之前发生，或没有固定的时间性。
第一章 汉语拼音
（一）拼音
“i”开头的韵母，后边没有a、o、e时，要加上“y”；如：yÿng（英），反“之”改为“y”。
如：yüng为央）。
“u”开头的韵母，后边没有a、o、e时，要加上“w”；如wū（屋）。反“之”为“w”；如wün（弯）。
“û”开头的韵母，一律加“y”去点。如：yūn（晕），yuün（冤）。前边是声母“n、l”时，不能去点，如nǚ（女），lǚ（吕），因为还有n?（努），l ?（鲁）。前面是j、q、x时，要去掉点，如jū（居），qū（去），x?（许）。
“iou、uei、uen”前面有声母时可省略为“iu、ui、un”，如níu（牛）、guÿ（归）、lùn（论）。无声母时则不能省略，如yïu（油）、wân（问）、wâi（为）
韵母“er”在儿化韵（最后边）时写成“r”，如：huür（花儿）安 通学校提供。
zh、ch、sh、r、z、c、s、t个音节单拼时，后边要加“i”，如：zhÿ（知）
标声时，有a、o、e时按前后顺序标示在字母上方，如b?o（保）。有i、u、û时则按倒序标示，如：jiù（旧）。在字母“û”上标声时去点。
“a、o、e”作为开头音节时，要用隔音符号“’”与前边音节分开，如：píng’ün（平安）
汉语拼音口诀1
小û碰见j、q、x，去掉两点还读û，小û碰见j、q、x，脱去帽子行个礼
j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和û来相拼，见面帽子就摘去，小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽，小û见大y，去掉两点还读û。
汉语拼音口诀2
见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。（整体认读音节）
û见j、q、x，两点定要抹，û拼n和l，两点省不得。
轻声音节不标调，er作儿化e不要。
u前无声u改w（独u除外），û前无声û改yu。
a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。
（二）、形声字错读
形声字是指由形旁和声旁组成的汉字。形声字约占现行汉字的80%。这一类错读有五种情况：
1、声旁的声母变化了。如菁华（jing--qing）缄默（jian--xian）诟骂（gao-hou）
妊娠（shen--chen）伎俩（ji--zhi）
2、声母的韵母变化了。如：奴婢（bi--bei）靛青（dian-ding）体恤（xu--xue）
丝绦（tao--tiao）弓弦（xian--xuan）
3、声旁的声母韵母都变了。如：崛起（jue--qu）嵩山（song--gao）窠臼（ke--guo）传讹（e--hua）
4、声旁的声调变化了。如：颔首（han--han）鸟铳（chong-chong）痉挛（jing--jing）
祛暑（qu--qu）绮丽（qi--qi）
5、声旁的声、韵、调均未变化，但常被误读。如：果脯（fu）氛围（fen）芜杂（wu）扼要（e）
（三）形近字错读
形近字是指字形相近而读音、意义不同的字。
1、部首不同，字形相近安 通学校提供。
骋--聘(cheng--pin)；祟--崇(sui--chong)；
茶--荼(cha--tu)； 鸩--鸠(zhen--jiu)；
瞻--赡(zhan--shan)；挠--骁(nao--xiao)；
狙--咀--沮--阻(ju-ju-ju--zu)；
抵--扺dǐ--zhiǐ；跌--迭--秩(diý-diã-zhì
倚--椅--旖--绮--崎(yi-yi-yi-qǐ-qí)；
缄--减--碱--箴(jian-jian-jian--zhen)棘--刺（ji--ci）；床笫--第（zǐ--dì）2 部首相同，字形相近。
磐-磬-罄-馨-謦（pan-qìng-qìng-xÿn--qǐng）嬴--赢-羸-蠃（yíng-yíng-lãi-luǒ）
馅-陷-谄(Xian-xian-chǎn)魇--靥(yǎn---yâ)-戊--戌--戍--戎（wù-xū-shù-rïng）(四)、多音字错读
多音字是指有两个或两个以上读音的字。
1、不明字的音义联系而误读。
供：（1）义 供给或提供某种利用的条件 音 gōng 组词 供稿、供求、供养、供应、供销。（2）义 音gîng 组词 口供、供案、供品、供奉、供职、供桌、供认。屏（1）义 抑止或除去 音 bǐng 组词 屏除、屏退、屏住呼吸
（2）义 遮挡。音 píng 组词 屏蔽、屏风、荧屏、屏障。
2、不辫语体而误读
露 口语 lîu 露脸、露马脚、露头 书面语 lù 露骨、显露 露水、原形毕露 给 口语 gþi 递给 给他
书面语 jí 给予、给养、补给 自给自足 勒 口语 Lýi 勒手、勒紧
书面语 lâ 勒令、勒索、勒石记功、悬崖勒马
注意以下多音字：悄然（qiǎo）埋怨（mán）炮烙（páo）拓片（tà）尽管（jǐn）载歌载舞（zài）(五)、同音字错读
同音字是指字形、意义不同而音相同的字。
缢、溢、镒、螠、隘、谥（yi yi yi yi aì shì）彼、秕、妣、毗、媲、癖（bi bi bi pí pì pǐ）(六)习惯性误读
习惯性误读是出卷人首选的出题目标
潜能 qián 惩罚 chãng 倾斜qÿng 应届yÿng 气氛 fýn 穴位 xúe 档案dàng 憎恨 zýng 解剖 pōu 簸箕 ji 嫉妒 jí 混淆xiáo
第二章 标点符号
一、考查要点
◇陈述语气用句号，询问语气用问号，感叹语气用感叹号，祈使语气根据语气强弱分别用感叹号或句号
◇不期望对方回答什么时，不用问号。反问句则用的是询问句的形式，所以要用问号安 通学校提供。
◇破折号可以表达说话时的中断、声音的延长，口气的转换。句前句后都用破折号表示插叙。
◇凡完整地照录别人的话，末尾的点号应放在引号之内，凡引文是作为作者一句话的一部分，末尾的点号则可放在引号之外。
二、解题指导
（一）解题方法：
把握整个语句的意思； 逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用； 辨明句子的语气与停顿； 注意把握常见的标点错误点。
（二）常见考点：
非疑问句用问号；选择问句用多个问号； “某某说”后标点不明（规范用法：“某某说”在引文前时用冒号，在引文中间时用逗号，在引文末尾用句号。）； 倒装成分之间用句末点号；标点和功能相同的文字并用（如：省略号与“等”“等等”并用，破折号与“即”“就是”等词语并用。）；概数中间加顿号； 引号位置不当（如：“神形兼备，充满生机。”）；
（八）括号与点号错位。
第三章 汉字
汉字是表意文字，是音、形、义的统一体。
相近似部首的辨识：礻--衤 阝--ㄗ
意符部首的变形： 人--亻 刀--刂 心--忄、 水--水、氵
同音字和近音字的辨析，准确把握字义
形声字中形旁和字义的关系。读准字音，辨清字形，理解字义，改正错别字。
重点考查：形近字和同音字
形近字是指字形整体相似、细微处有差别的字。同音字是指字形、字义不同而读音相同的字。把字形写错了的字叫错字，用同音字替代本字的字叫别字。二者统称错别字。
（一）、错别字的类型（括号内是错的）
1、形近而错：病入膏肓（盲）为虎作伥（怅）国籍（藉）如火如荼（茶）
相形见绌（拙）脍炙人口（灸）针砭时弊（贬）暴戾恣睢（准）
1、音近而错：迫不及待（急）英雄辈出（倍）滥竽充数（芋）委曲求全（屈）
意志（毅）朗诵（颂）提纲（题）
2、音同形近而错：虎视眈眈（耽）心灰意冷（恢）肆无忌惮（弹）戒骄戒躁（燥）
一枕黄粱（梁）蜡烛（腊）
3、音同义近而错：狡猾（滑）订立条约（定）欢度春节（度）阴谋诡计（鬼）
4、意义相近致别：清澈见底（彻）浪费金钱（废）漠不关心（莫）
5、随意简化致别：蓝天（兰）入不敷出（付）惨绝人寰（环）
字形辨析的方法：
1、音辨法--通过朗诵该词，发现书写错误。如：
辍学--缀 掂量--惦 作祟--崇 渎职--赎 切肤之痛--腹
2、形辨法--根据字的形旁、形状来辨析字的意义。如：
眼花缭乱（缭指丝织品的缠绕。常错写成潦）插科打诨（诨跟言语有关。常错写成浑）
国籍（籍，古代书写常用竹简。常错写成藉）贪赃枉法（常错写成脏）
脱颖而出（颖指禾穗的芒尖。常错写成颍）
3、义辨法--通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如：
墨守成规（错写成默）再接再厉（厉在古代写作砺，磨刀石之意。错写成励）
认罪伏法（伏法指犯人被执行死刑，不是服从法律。错写成服）
一筹莫展（筹指计策办法。错写成愁）势不两立（势指情势。错写成誓）
功亏一篑（篑指盛土的筐。错写成匮）
4、结构辨析法--借助词语的语法结构、词义对应来判断书写是否正确。
人情事故（事错，应为世。情故对应，人世对应）
惹事生非（事错，应为是。惹生对应，是非对应）
嘻笑怒骂（嘻错，应为嬉。笑怒骂都是动词）
上清水秀（清错，应为青。清秀对应）
仗义直言（直错，应为执。仗是动词，义、言是名词，直是形容词）
GCT语文考试最易出错的错别字汇总
一、错误原因：音型相近
自暴(抱)自弃 针砭(贬)辐(幅)射 安(按)装 黄粱(梁)美梦 重叠(迭)精粹(萃)度(渡)假村
一副(幅)对联 震撼(憾)凑合(和)言简意赅(骇)草菅(管)人命 打蜡(腊)啰(罗)唆 候(侯)车室
矫(娇)揉造作 脉搏(博)即(既)使 挖墙脚(角)脍(烩)炙人口 妨(防)碍 瞭(了)望 蓝(兰)天白云
萎靡(糜)不振 杀戮(戳)痉(孪)挛 老两(俩)口 罄(磬)竹难书 沉湎(缅)修葺(茸)大拇(姆)指
鬼鬼祟祟(崇)欣赏(尝)追溯(朔)入场券(卷)趋之若鹜(骛)迁徙(徒)宣(渲)泄 瘙(搔)痒病
洁白无瑕(暇)九霄(宵)寒暄(喧)犹(尤)如猛虎下山 滥竽(芋)充数 赃(脏)款 赝(膺)品 炙(灸)手可热
床笫(第)之私 蛰(蜇)伏 蘸(醮)水 恣(姿)意妄为安 通学校提供
二 错误原因：不明词义
甘拜(败)下风 松(驰)弛 水龙(笼)头 美轮(仑)美奂 悬梁刺股(骨)粗犷(旷)坐(做)月子
一筹(愁)莫展 竣(峻)工 舶(泊)来品 川(穿)流不息 食不果(裹)腹 迫不及(急)待平(凭)添
天翻地覆(复)气概(慨)明(名)信片 一鼓(股)作气 竭泽而渔(鱼)一诺千金(斤)一如既(继)往
青(亲)睐 额手(首)称庆 不胫(径)而走 不落窠(巢)臼 发轫(韧)谈笑风生(声)死皮赖(癞)脸 鼎力(立)相助 旋(弦)律 蛛丝马(蚂)迹 再接再厉(励)墨(默守成规)装帧(祯)声名鹊(雀)起 呕(沤)心沥血
出其(奇)不意 坐镇(阵)有恃(持)无恐 人情世(事)故 金榜题(提)名 九州(洲)不能自已(己)走投(头)无路 饮鸩(鸠)止渴 编纂(篡)旁征(证)博引 世外桃源(园)
第四章 词汇
同音词：单音节的同音词音同、义异、形异，如：同、童、佟
多义词：具有几种相互关系的不用意义的词，如：打--打人、打球、打包、打点„„
词的本义：词的本来意义，即有文字形体可考、有文献资料可资参证的初始意义。如：兵的本义是“兵器”（短兵相接）。“汤”的本义是“热水”（赴汤蹈火）。
词的引申义：在本义的基础上发展、派生出来的意义。如“解”：（1）分割动物肢体；（2）把系着的东西解开；（3）分解，融化；（4）和解，调解，排解；（5）消除；（6）解释；7）理解，懂得；8）懈怠，松弛。这些词义除（1）是本义外，其余都是引申义。
词的比喻义：由词的比喻用法固定而来的意义。如，“担子”的比喻义是担负的责任。
同义词：词义完全相同的一组词（名称不同但词义相同）。西红柿与番茄 周树人与鲁迅
近义词： 词义相近的词语。“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰安 通学校提供”
反义词：词义相反的词语。如：“一丝不苟 ”与“粗心大意 ”，“力倦神疲”与“精力充沛”
成语：我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。
二、近义词区分
（一）意义方面
(1)词义的程度轻重不同 有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。如：努力：尽量使出力量，词义较轻；竭力：用尽全部力量，词义较重。再如：批评与批判 目睹与目击，着急与焦急 爱好-嗜好 希望、期望与渴望。准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧 嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视（轻--重）
（2）词义的范围大小不同。如：事情---事件、场所-场合、时代-时期。边境--边疆
（3）词义的侧重点不同。必需与必须。两个词都含有“一定要” 的意思。必须侧重于“非这样不可” ；必需侧重于“不可缺少”。
再如：
嘹亮：侧重音乐清脆，高远
响亮：侧重于声音大
常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性
往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的 安静：侧重于没有吵闹、喧哗
平静：侧重指平稳，没有动荡不好
熟悉：侧重于知道得清楚
熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚
（二）色彩方面
（1）感情色彩不同
如：技巧与伎俩、果断与武断，保护-庇护 冷静-冷漠 请求--要求--乞求 应对--应付
神机妙算--诡计多端。再接再厉--变本加厉
（2）语体色彩不同 如：诞辰与生日、病人与患者，害怕与畏惧
（三）用法方面
（１）词性的不同
启发，动词
启事：刊登或张贴出来的声明，名词
公然：为副词，在句中作状语，例如：公然入侵
公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语
阻碍：动词，作谓语
障碍：名词，主要作主语、宾语
勇猛：形容词，做谓语、定语、状语有时作补语
勇气：名词，作主语、宾语 担心：可以接宾语 担忧：不能带宾语 蜂拥：只能作状语 簇拥：作谓语
（２）搭配对象不同
执行：多和任务、命令、协定等搭配 履行：多和条约、诺言、义务等搭配
违反：不遵守，不符合，常与规程、制度等搭配 违犯：违背触犯，常与法规、党纪、国法等搭配 改进：常与工作、方法、技术搭配 改善：常与生活、关系、条件搭配
严格：与遵守、执行、要求、监督等搭配 严厉：与制裁、批评、处分、惩罚等搭配 严肃：常与态度、作风、气氛等搭配
爱护：用于人或物的保护，用于物，多指机器、国家财产
爱戴：只用于对人，且限于下对上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与拥护 爱惜：只用于珍惜会消耗掉的东西
近义词区分 七字口诀
伤心苦恼用悲伤，极度悲哀用悲恸；具体变化用变换，抽象变化用变幻；
原来意图用本意，本来意义用本义；倍增加剧用倍受，艰苦尝尽用备受；
安排陈列用布置，安排布置用部署； 包括含有用包含，宽容原谅用包涵；
特征符号用标志，风度美丽用标致；山洪突发用暴发，情绪发作用爆发；
辨明改错用辨正，辨析考证用辩证；条理说出用陈述，说哭申冤用陈诉；
感情不深用淡薄，不求名利用淡泊；认识表面用肤浅，空虚无基用浮浅；
同意提议用附议，再次讨论用复议；互相通联用沟通，暗中勾结用勾通；
开阔通达用豁然，迅速突然用霍然；嫌疑消释用涣然，光彩一心用焕然；
简单合同用合约，和平条约用和约；具体分界用界线，抽象分界用界限；
主观一定用决不，严正坚决用绝不；变化猛烈用急剧，非常急速用急遽；
标准衡量用考查，实地观察用考察；不忍舍弃用留恋，不忍离去用流连；
位置接近用邻近，时间靠近用临近；连绵不断用漫延，不断扩展用蔓延；
轻慢辱骂用谩骂，无向乱骂用漫骂；设法取得用谋取，谋取名利用牟取；
腐化堕落用蜕化，机能减退用退化；确实足数用实足，十分充足用十足；
传播久远用流传，留给后人用留传；故意错解用曲解，解释不准用误解；
除敌去兽用驱除，除病去邪用祛除；对下细听用倾听，对上细听用聆听；
审查决定用审定，审阅修订用审订；借故拒绝用推托，摆脱责任用推脱；
到处寻找用搜集，聚集分散物收集；统辖率领用统率，全军首脑用统帅；
暗中等待用伺机，等待时机用俟机；接受全力用受权，委托权利用授权；
知错悟解用醒悟，明白觉悟用省醒；驯服动物用降伏，投降屈服用降服；
进程结果用以至，不良后果用以致；举止神色用形迹，行动踪迹用行迹；
强光耀眼用眩目，眼花迷惑用炫目；要求应该用需要，一定要有用须要；
价值增加用增值，繁殖增生用增殖；慢慢变化用逐渐，阶段变化用逐步；
行使权利用自治，自我克制用自制；学习经历用学历，学习能力用学力；
作伪改动用篡改，改动文字用窜改；寄居别处用作客，访问别人用做客；
一生事业用终生，切身大事用终身；当中停止用中止，最终结束用终止。
三、成语运用
解题思路：该类题的设误类型主要有以下几种
1、曲解词语，望文生义
高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，故意曲解词义。
例
1、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
“万人空巷”是指很多人都出来了，挤在一起；此处望文生义，用于在家看电视节目不恰当。
很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错，类似的成语还有：“火中取栗”、“炙手可热”、“首当其冲”、“指手画脚”。
2、张冠李戴，用错对象
有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。
例
2、巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但9.11事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。
凤毛麟角比喻稀少而可贵的人或事物，这里指旅游的人，用错对象安 通学校提供。
其他类似的还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。
3、混淆情感，褒贬不分。
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者却故意贬词褒用，或褒词贬用。
例
3、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
“雨后春笋”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，可见该成语主要用于褒义。而本句讲的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品厂”的事情，显然不能用“雨后春笋”来修饰。此处可以考虑改用“源源不断”之类的修饰语。
类似成语还有：“无所不为”、“趋之若鹜”、“处心积虑”、“殚精竭虑”、“蠢蠢欲动”等。
此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。
4、忽视语境，不分范围
具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。
例
4、这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
不足为训的意思是：不值得当做典范或法则。成语意思与语境不符，类似的成语还有“望其项背”、“有口皆碑”。
5、逆情背理，自相矛盾
有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它的意义，在使用过程当中有些成语的意义与句子其他部分表达的语意自相矛盾。
例
4、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。”，与本句中前文各种老式钟表本身就是老王的“家珍”矛盾，谈不上“如”，因此是错误的。
类似的成语有：“莘莘学子”、“安步当车”
6、颠倒尊卑，不知谦恭
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
例
6、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”
抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的见解。用在这里尊卑颠倒
常见的谦辞有：狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。
敬辞有：鼎力相助、高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。
7、不合语法，搭配不当
一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等.例
7、虽然交通事故的发生率已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。
每况愈下，指情况越来越坏；“事故的发生率”不能与“每况愈下”搭配，错误的理解成“渐渐下降”之意。
类似的成语还有：“汗牛充栋”等
8、不知本义，语意不明。
不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。
例
8、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
“非非”，佛家用语，指一般人认识所达不到的境界。“想入非非”现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语还有：“灯红酒绿”、“淋漓尽致”、“指手画脚”“不三不四”、光怪陆离等安 通学校提供。
另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥” “如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大叶”
成语答题技巧：
第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
第二，注意成语潜在的感情色彩；
第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；
第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
第五章 语法
能作为句子成分，能单独回答问题的词叫实词，包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词不表示客观事务的实体，一般没有实在意义，不作句子成分。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
短语也叫词组，分为并列结构、偏正结构、动宾结构、动补结构和主谓结构。
短语之间的关系搭配不当会出现各种语病。
能够表达一个相对完整的意思，具有一定的语气和语调的是单句。单句分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句以及主谓句、非主谓句、无主句、独词句等单句成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
由两个或两个以上的单句组合起来，在意思上有密切联系的复杂句子叫复句。复句之中的单句可称为分句。根据分句不同的意义关系，有并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的、承接、连锁、解说等不同的类型。
辨析和修改病句是语文考试中重要的内容。常见的病句类型有：语序不当、指代不明、搭配不当、成分残缺、结构混乱、误用介词、成分赘余、不合逻辑、句式杂糅、关联词语指配不当、感情色彩不当等。
辨析病句的方法有：梳理枝干法、语感辨识法、逻辑分析法、造句类比法、调整顺序法等安 通学校提供。
一、病句分析：
考点归纳 常见的病句归纳起来有：成分残缺、成分残缺或多余、配搭不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达，不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。
1、缺主语
例l：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
（二）成分多余
1、主语多余
例l：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
（“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”）
例2：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
（应去掉“风格”）
2、谓语多余
例l：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（“进行”多余，应去掉）
例2：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余应删去）
3、宾语多余
例1． 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。（“的编写”多余，应去掉）
例2． 今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”，多余，应去掉）
4、附加成份多余
例l：那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余。应删掉）
例2：开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。（“负责军训”多余，应删掉）
例3：判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。
（“是否”多余，应删掉）
例4：漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子„„（“漫山遍野”与“到处”重复。最好删掉“到处”因“漫山遍野”，更有强调意味）
例5：为精简字数，不得不略加删改一些。
（“一些”与前“略加”重复。可其删掉）
（三）配搭不当
1、主谓搭配不当
例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”）
例2：沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系）
例3：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。（“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语）
例4：每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导”。最好可再加“又在我耳边响起”,与之构成主谓关系）
2、动宾搭配不当
例l：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川，江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。）
例2：战士们冒着涝沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”）
例3：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相配擂，可予删去）
3、附加成分与中心语搭配不当
例1：早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群 ”改为“人”）
例2：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”作状语，不能修饰限制“研究”，可改为“认真”、“慎重”等）
例3：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐安 通学校提供。
（“干干净净”可以补充说明扫的程度。而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭。可在其前加上“把桌凳安放得”。也可删去）、主语和宾语意义上搭配不当
例l：规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。
（判断句中主宾意义不属同一范畴造成了主宾意义上搭配不当。例句中“两条平行线是端点”明显地配搭不当。可将“端点”改为“直线”等）
例2：我们坚信，有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。（此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”。主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等）
例3：秋天的北京是美丽的季节。（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）
（四）语序不当
不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有四种：词序不当、主客体颠倒、句子成份顺序不当、分句位置不当。
1、词序不当
例l：我们认真研究听取了大家的意见。（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”）
例2：学生、领导、老师都参加了开学典礼。
（应改为“领导、老师、学生”）
例3：试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）
2、主客体颠倒
例1：数学对于我不感兴趣。
（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）
例2：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”）
3、句子成分顺序不当
句子成份的顺序不当可能造成不同的限制关系,引起表意的差异,有的虽不引起表意差异,但也不符合句子成分的排列规律。
例1：故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。）
例2：广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。
（“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表意差异，但应放在“积极性”前才符合句子成份的排列规则。）
4、分句位置不当
例1：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）
例2：对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着”）
（五）结构混乱
表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。
例1：作为一个共产党员、党的领导干部，,办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。（后半截是“从„„出发”和“以„„为出发点”两句式的杂糅。可去掉“为 和出发”）
例2：古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加“的”，形成“是„„的”强调型结构,也可去掉“是”）
例3：上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者”）
（六）表意不明
（1）指代不明 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）
（2）有歧义
①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有。）
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）
④介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）
（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在和下”，或去掉“使”）
例2：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语）
例3：学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。
（因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”，故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”）
2、缺谓语
例1：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。（因句子较长而说或写到后面忘记前边结构，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等）
例2：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义,（应在“出售”前加“讲清”）
例3 ：我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。
（应在第二个“学校”前。加“使”等）
例4：旧社会，劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”）
3、缺宾语
例l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等）
例2：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。（应在其末加“的故事”与“写”这一谓语呼应）
例3：他们胸怀祖国,放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）
4、缺少必要的附加成分
例1：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）
例2： 一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间安 通学校提供）
（七）不合逻辑
逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。
1、不符合客观事实
例1：八百多人,几干条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
（“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”）
例2：他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程。（大学所有课程浩翰之极。仅用三年时间学完是不客观的，可去掉“所有”）
2、前后矛盾
例1：今年，我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。（“都”表所有，而前已限定为“百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”）
3、分类列举不当
例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
（“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）
例2：全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”，改为“中学生团员”。）
例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”）
4、前后不一致
例1：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。
（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面,前后不一致,可将“要”改为“能否”）
例2：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
（前面是“多寡”“高低”关涉两面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致。可将“能”改为“能否”,“有”改为“有没有”）
例3：学习成绩的好坏是三好生的重要条件,（前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”）
5、否定失当
例1：谁也不会否认长江不是向东流的。
（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认，也可去掉第二个“不”）
例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
（反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的,但用了反问句。语意恰好相反，可将“不”去掉）
例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反。可将“忘”改为“在”）
解题思路：
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读,看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。
（一）留意句中的介词
这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当„„”“在„„”“正„„”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。
例句：三年前，电脑“上网”对人们来说可能就是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体）
（二）留意句中的程度副词 更 太 稍微 多少 非常 十分 特别
（三）留意句中的两面词
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。
例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。）
（四）留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。
例句 张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”（谁告诉谁？两个“他”均指代不明。）
（五）留意否定句和带有否定意义的词语
在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。
例句 专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。（“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）
（六）留意并列的短语和句子
并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。
例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。（只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。）
例句 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。）
（七）留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（这个句子中 的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）
（八）留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性，考生做题时尤其要注意。
例句 美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。（“目的”和“为了”都表示“目的”，用语重复，必须删掉其中一个。）
三、语意衔接
（一）考查形式：
1、嵌入题：给定上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句。
2、承接题：只给定上句，要求选择与之衔接相连贯的下句。
（二）解题思路：
1、判断语段文体特征，分清叙述、描写、议论。
2、总揽全局，抓住中心句，确定首句。
3、注意过渡词、关联词安 通学校提供。
4、注意语境的和谐，句式的协调。
（三）做题思路：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
（四）答题技巧：
1、从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。
2、从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。
3、语言风格要前后一致。
总之，语段衔接，要前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。
第六章 修辞
修辞是调整和修辞语言，使语言或文章的句子表达得更正确、更明白、更生动，更鲜明的方法。
恰当的选用动词，数量词以及同义词、反义词，可以使语言更加精益求精，鲜明生动。
锤炼句子，要讲求简练，周密安 通学校提供。
在一定的语言环境里，为了表达的需要，可以改变句子成分排列的顺序，交错地使用长句和短句，整句和散句。
修辞方法也叫修辞格，一般有比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、对偶（对仗）、对比、排比、比拟（拟人、拟物）、夸张、借代、双关、反语、反复、引用、顶真、粘连、设问、反问（反诘）、层递（递进）等16种。
消极修辞
1．简明的要求
（1）在内容方面，要尽量突出必要信息，减少多余信息，也就是不说废话。
（2）避免歧义，防止误解。
①由于一词多义而造成歧义
②由于语言层次不同而造成歧义
例如：教育经费部分自给。
教育经费/部分自给 教育经费部分/自给。
史沫特莱同斯诺的朋友贝兰特。
我看见她笑了。
发现敌人的巡逻兵。
局里通知，让赵厂长11月28日前去报到。
③由于语法关系不同而造成歧义
例如：烤白薯 我要炒白菜 我们要学习文件。
④对主客体的理解不同而产生歧义
例如：鸡不吃了。开刀的是我父亲。不同意的是老王。
⑤由于词语省略而造成歧义
例如：借他一本书。
⑥由于语序颠倒造成歧义
例如：三个工厂的领导在开会。两个朋友送的花瓶。一个外商投资的纺织厂。
⑦由于重点词语读音不同而造成歧义
例如：他这个人好说话。这句话说重了。
⑧对词语的限制范围的理解不同而产生歧义
例如：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
2．如何做到简明
（1）要考虑对方的文化背景、时代条件，对方知道的可以不讲或少讲，对方不知道的非讲不可，要讲透。
例如：某作家“触电”了。引火烧身，洗温水澡。
坐小公共，到中关村踩一脚。打电话，班主任下班了。
（2）删除重复词语。例如：
①各班学习委员，听到广播以后，立即到教务处开会。
②他年纪不算大，可头上却已经有点秃顶了。
③据预测。帕尔马队有望在三年内加入问鼎冠军的行列。
④绵延七、八年的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
⑤他顺利的通过了层层检测，当上了文艺兵，总算实现了长期以来的夙愿。
⑥由于营养不良，造成大批儿童过早夭折。
而下面的例子就不能算罗嗦。
①列车运行前方到站，是山海关车站，站台在列车前进方向的左侧。
因为在火车运行期间，无法分左右、南北，只有前进方向可作参考。
②马路的北头有一家食品商店，商店的后面就是我家。
（3）长句化短，减少因结构复杂带来的理解困难。
例如：纺织局批准了厂长免除他因被诬告违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的奖励的处罚的请示。
（4）注意代词的使用。
①句中有了较长的定语、状语，结构较复杂时，要用代词。
例如《别了，司徒雷登》：“唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些‘民主个人主义’思想的伯夷，那是颂错了。”
②先行词多，下面要接着叙述时，用代词。
例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风„„还在我党许多同志中继续存在着。
③一句话说完了，下句话为了连接，也要用代词。
例如：“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的概念。在这次会议上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，„„
④总分总关系的语段，总说中提到了，分说就要用代词。
⑤要学会用“自己”。
例如：小明和小亮在路上遇见了，他告诉他，他昨天在电视里看到一个非常有趣的节目，问他看了没有。
第二篇：在职研究生(GCT)考试经验
2013年在职研究生（GCT）考试心得
参加了2013年的在职研究生考试，昨天复试结束，把心得体会写一下，大家参考一下。我参加的2013年河北省考区的农业推广硕士，全国可能是一张卷子。
考试网上报名是7月份，现在开始复习时间很充足，贵在坚持，每天要抽出时间做练习。初试四门语、数、外、逻辑，总分400，一般分数线不会超200，今年农推的线是168，一般的要求是百分率不低于30%（比参加考试30%的成绩高），单科不低于20分即可（也有少部分是30分），相当低的准入门槛。下面说一下复习的事：
复习材料必须要有，我考试时买了两套，一套是考前辅导教程，一套是真题。其实我也没做完，但每本都翻翻看，也有好处。
语文：分三部分，一是语文基础常识、二是百科（各学科知识都涉及）、三是阅读。第一部分就是高考复习的那些东西，生字，注音，词义，成语，病句，标点，诗词这些平时积累好的话，考前看一遍即可，基础不好那就呵呵了，狂背吧，没啥。百科就是一些学过常识基础，有一部分偏门的，这部分不必纠结，出题无界限，看命吧。第三部分是阅读，如果积累不好、平时不读书百科知识也不强，那么这部分一定重视！四个阅读，阅读量不小，阅读速度慢的直接看题，按顺序找答案啊即可，题目不是特别难，小心仔细一点，阅读正确率70%还是有滴。语文就是考高分，考低分都不容易的学科，大多数人是平均成绩，我的考试成绩80，四科里最高了，尽管本科学的是汉语言，但大学的东西帮助并不大，所以先拿真题练练手，看看自己水平如何，然后突击一下即可，平时空闲时间多的话10天搞定，语文分还是相当好拿的。
数学：考试中的大分值学科令，4分一个，从复习以来我几乎把所有时间都放在数学上了，模拟卷能考个60分左右，考试时候44，数学崩盘的节奏，从平面几何到解析几何全没做出来！还曾妄想自学微积分，难于上青天！我文科生出身，数学本就不咋滴，大学四年碰都没碰过数学，微积分、线代根本不知道是啥，考试时只能做出初中以前的题目。我想多数人数学水平肯定高过我的，只能说多做练习了，也没啥好方法。如果是裸考，那么前三题应该肯定会做，后面的题，不会没关系，全部蒙同一个选项，但不要与你会的题目选项重复，选项分布是平均出现，这样最少可以拿36分，多的话可以拿40，单科低于20根本就是可有可无的要求。
英语：本人英语四级未过，大学很少上课，但是还读读书，英语底子还不错，近裸，考了68，考题难度大概也就是初中生水平，随便看看即可。
逻辑：如果你文科生，你捡了，比大学学过的逻辑学简单，理科生的逻辑思维也不差，稍加练习就能入门。逻辑就是千万别按字面意思理解，要经过推导才能得出结论。把那个命题的关系图（就是一个方块里面打个叉的命题关系图，有sap,sep,sip,sop那个）背熟，最好用熟，三段论会不会无所谓了，至于后面削弱、加强命题什么的，做做练习即可，最后两道大题，每个下面五小题，是比较绕脑子的推理，如果不是很熟练，直接放弃，把会做的作对，不会的蒙几个，考个五六十分木问题。
复习第一轮要全面，一定要把历年真题那套书做一遍，这样就知道自己弱点在哪里。第二轮就是重点复习，把不会再做做，如果实在不会放过去也无所谓，毕竟在职的要求不是很高，最好有一科牛逼点的成绩，可以把总分往上提一提，最后还是要卡总分的。第三轮就是考前买三套模拟试题，抽时间，按照考试的要求，计时答题，自己出成绩，应该和考试分数不会差很多，当然也看临场发挥因人而异。
注意：考题全部是选择，这就给蒙答案留下了很大余地。ABCD每个选项均是平均分配，我的意思是，50道题里必然有12道或是13道题选同一选项，先把会做的题目做完，然后再蒙，能排除错误选项最好，蒙的时候要选自己没选过的，对的概率会大一点，比如数学你只会三道题（保证无误），这三道题都选C，那么蒙的时候一定要蒙别的选项，建议大家都蒙同一选项，愿意在答题纸上画王八的...呵呵了。即使有一学科没时间答了，全部选一个选项也能拿20多分，在保证总分前提下可以懒一下。
如果你刚毕业，稍稍复习一下就没问题，你和一群大叔大妈一起考试不会有太多压力。这个考试主要看你能拿多少分，一般来说200绝对没问题的。
初试过后12月份出成绩，1月份马上就复试，复试就看学校自己安排了，应该都会考专业课，然后面试，普通的学校一般就走走形式，这个在职研究生还是以赚钱为目的的，有的学校会考外语口语，别怕，他不一定比你口语好，说及难一点的词，整点难的从句，他们立刻就不明觉厉！如果是名校最好老实点，那些学者还是很厉害的。
把自己体会给大家说说，希望有所帮助！最后提醒大家，网上卖答案的不靠谱啊！
第三篇：GCT考试语文复习
GCT考试语文复习：基础知识
一、考查要点
能作为句子成分，能单独回答问题的词叫实词，包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词不表示客观事务的实体，一般没有实在意义，不作句子成分。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
短语也叫词组，分为并列结构、偏正结构、动宾结构、动补结构和主谓结构。
短语之间的关系搭配不当会出现各种语病。
能够表达一个相对完整的意思，具有一定的语气和语调的是单句。单句分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句以及主谓句、非主谓句、无主句、独词句等单句成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等.由两个或两个以上的单句组合起来，在意思上有密切联系的复杂句子叫复句。复句之中的单句可称为分句。根据分句不同的意义关系，有并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的、承接、连锁、解说等不同的类型。
辨析和修改病句是语文考试中重要的内容。常见的病句类型有：语序不当、指代不明、搭配不当、成分残缺、结构混乱、误用介词、成分赘余、不合逻辑、句式杂糅、关联词语指配不当、感情色彩不当等。
辨析病句的方法有：梳理枝干法、语感辨识法、逻辑分析法、造句类比法、调整顺序法等。
二、病句分析：
常见的病句归纳起来有：成分残缺、成分残缺或多余、配搭不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达，不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。
1、缺主语
例l：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在和下”，或去掉“使”）。
例2：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王
秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语）。
例3：学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。
（因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”，故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”）。
2、缺谓语
例1：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。（因句子较长而说或写到后面忘记前边结构，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等）。
例2：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义，（应在“出售”前加“讲清”）。
例3 ：我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前。加“使”等）。
例4：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”）。
3、缺宾语
例l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等）。
例2：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。（应在其末加“的故事”与“写”这一谓语呼应）。
例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后，加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）。
4、缺少必要的附加成分
例1：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）。
例2： 一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间）。
（二）成分多余
1、主语多余
例l：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。
（“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”）
例2：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。
（应去掉“风格”）、谓语多余
例l：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（“进行”多余，应去掉）
例2：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余应删去）、宾语多余
例1.法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。（“的编写”多余，应去掉）
例2.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”，多余，应去掉）
4、附加成份多余
例l：那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余。应删掉）
例2：开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。（“负责军训”多余，应删掉）
例3：判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。
（“是否”多余，应删掉）
例4：漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复。最好删掉“到处”因“漫山遍野”，更有强调意味）
例5：为精简字数，不得不略加删改一些。
（“一些”与前“略加”重复。可其删掉）
（三）配搭不当
1、主谓搭配不当
例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”）
例2：沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系）
例3：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。（“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语）
例4：每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导”。最好可再加“又在我耳边响起”，与之构成主谓关系）
2、动宾搭配不当
例l：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川，江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。）
例2：战士们冒着涝沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”）。
例3：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相配擂，可予删去）
（四）语序不当
不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有四种：词序不当、主客体颠倒、句子成份顺序不当、分句位置不当。
1、词序不当
例l：我们认真研究听取了大家的意见。
（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”）
例2：学生、领导、老师都参加了开学典礼。
（应改为“领导、老师、学生”）
例3：试看山花烂漫开遍了原野。
（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）、主客体颠倒
例1：数学对于我不感兴趣。
（此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”）
例2：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”）
3、句子成分顺序不当
句子成份的顺序不当可能造成不同的限制关系，引起表意的差异，有的虽不引起表意差异，但也不符合句子成分的排列规律。
例1：故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
（这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后）
例2：广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。
（“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表意差异，但应放在“积极性”前才符合句子成份的排列规则。）
4、分句位置不当
例1：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”）
例2：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”）
（五）结构混乱
表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。
例1：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。（后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“为 和出发”）
例2：古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”）
例3：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者”）
（六）表意不明
（1）指代不明 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）
（2）有歧义
①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）
②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有。）
③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说”完毕“，该说”现全渠已勘测了144华里“。）
④介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为”介绍–菲律宾的一种权威著作“，也可以解释为”介绍菲律宾的–一种权威著作“。如果作者意思是后者，就不如把”一种“提到头上。）
（七）不合逻辑
逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。
1、不符合客观事实
例1：八百多人，几干条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
（“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”）
例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。（大学所有课程浩翰之极。仅用三年时间学完是不客观的，可去掉“所有”）
2、前后矛盾
例1：今年，我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。（“都”表所有，而前已限定为“百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”）
3、分类列举不当
例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
（“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）
例2：全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”，改为“中学生团员”。）
例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”）
4、前后不一致
例1：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。
（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”）
例2：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。
（前面是“多寡”“高低”关涉两面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致。可将“能”改为“能否”，“有”改为“有没有”）
例3：学习成绩的好坏是三好生的重要条件，（前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”）
5、否定失当
例1：谁也不会否认长江不是向东流的。
（“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认，也可去掉第二个”不“）
例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？
（反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的，但用了反问句。语意恰好相反，可将”不“去掉）
例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。”无时无刻不“即”任何时候都“，句子表述刚好相反。可将”忘“改为”在“）
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。
（一）留意句中的介词
这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。
例句：三年前，电脑“上网”对人们来说可能就是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体）
（二）留意句中的程度副词
（更 太 稍微 多少 非常 十分 特别）
（三）留意句中的两面词
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。
例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。）
（四）留意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。
例句 张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”
（谁告诉谁？两个“他”均指代不明。）
（五）留意否定句和带有否定意义的词语
在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。
例句 专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。
（“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）
（六）留意并列的短语和句子
并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。
例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。
（只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。）
例句 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。
（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。）
（七）留意句中的“是”字
“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。
（这个句子中 的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）
（八）留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性，考生做题时尤其要注意。
例句 美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。
（“目的”和“为了”都表示“目的”，用语重复，必须删掉其中一个。）
第四篇：2012年GCT考试。语文
2012年GCT考试语文真题(A卷)及参考答题，方便2013年考生参考。第一部分 语言表达能力测试(50题，每题2分，满分100分)
一、选择题
1.下面各组词语，没有错别字的一组是 A.船坞 沉寂 人才倍出 浑水摸鱼 B.惊垫 没落 干均一发 无人问津 C.挑衅 振动 改弦更张 味同嚼蜡 D.匮乏 坚韧 迥迥有神 百战不殆 2.下面加点的词，意义相同的一组是
A.①整个建筑建造精美，典雅大方，又带有时代气息。②易玛活泼大方，总是有说有笑，是个令人愉快的姑娘。B.①临时政府实力单薄，根本无法控制首都以外的地区。
②有些章节内容单薄，一些问题虽提出，但未能展开充分的论证。C.①学员们集中精力，端正学风，取得了比较好的学习成绩。②南洋杉的树形端正、细长，姿态秀丽，是世界著名的观赏树木。D.①张正一口纯正流利的英语配音，给观众留下了深刻的印象。
②政府正努力建设更多的知识园地，给孩子们以清雅纯正的文化环境。3.下面各句，语义明确、没有歧义的一句是
A.他跟我去天津开过学术研讨会。B.这些人连厂里的领导都不认识。C.他曾先后在深圳、广州搞调研。D.筐中苹果余下的一半给了老王。4.下面各句，没有语病的一句是
A.那一刻，我们几个第一次看到他露出的真正属于破子般的灿烂笑容。B.机动车进胡同，对机动车噪声是否只有被动接受，居民们早有微词。C.我们的教育工作者积极发现人才、培养人才，这本身就是一种贡献。D.殖民时代的业余运作方式，直接导致了澳门低忐平的竞技体育运动。5.下面各句，加点成语使用不恰当的一句是
A.缅甸和我国接壤的地区，也就是臭名昭著的“金三角”地区，鸦片种植曾一度十分猖獗。
B.汽车越来越时尚化，连最保守的德国人都在汽车外形设计上做出了令人张口结舌的改变。
C.亚洲杯决赛的前30分钟，中国足球队的后防线险象环生，不断出现被对方突破的情形。
D.欧元下跌狂潮不仅使己陷入金融危机的欧洲经济雪上加霜，也给我国造成了负面影响。
6.下面诗句中，“锦书”一词意思与其他三句差别较大的一句是 A.青家曾无尺寸归，锦书多寄穷荒骨。(陈陶《关山月?)B.云中谁寄锦书来?雁宇回时，月满西楼。(李清照《一剪梅?)C.山盟虽在，锦书难托，莫!莫!莫!(陆游《钗头凤?)D.上元锦书传宝字，王母琼箱荐金约。(王勃《七夕赋?)7.下面女性形象，依次出现在《西厢记??桃花扇》和《长生殿》中的是 A.李香君 杨玉环 崔莺莺 B.崔莺莺 李香君 杨玉环 C.崔莺莺 杨玉环 李香君 D.杨玉环 崔莺莺 李香君 8.下面字母词与汉语释义不符的一组是
A.①GOP:国民生产总值 ②GNP:国内生产总值
B.①NBA:美国职业篮球联赛 ②FIFA:国际足球联合会 C.①APEC:亚太经济合作组织 ②OPEC:石油输出国组织 D.①WTO:世界贸易组织 ②WHO:世界卫生组织 9.“多头领导”是指由于组织结构设置不合理导致一个下级同时接受多个上级领导的现象。
下面俗语涉及这一现象的是
A.三个和尚没水吃 B.一朝君子一朝臣 C.狗拿耗子多管闲事 D.一山难容二虎
10.商品差价是指同一商品由于流通环节、购销地区、购销季节以及质量不同而形成的价格
差额。下面情形属于商品差价的是
A.白萝卡一元一斤，胡萝卡五角一斤 B.国产啤酒与进口啤酒销售价格不同
C.在广西买荔枝比在北京买便直得多 D.同名书籍的精装版比简装版贵五元钱
11.下面关于文史知识的表述，不正确的一项是 A.孔子是先秦思想家，其思想核心是“仁”。B.王充是东汉思想家，代表作是《论衡》。
C.刘艇、是南朝文学理论家，代表作是《文心雕龙》。D.王阳明是宋代理学家，他宣扬“心学”。12.?侵权责任法》第13条规定“法律规定承担连带责任的，被侵权人有权请求部分或者全
部连带责任人承担责任”。现有甲、乙、丙三人需对丁承担连带责任。根据此规定，下面 表述中正确的一项是
A.丁只能要求甲、乙、丙三人中的一人承担责任 B.丁不能要求甲、乙、丙三人中的二人承担责任 C.丁不能要求甲、乙、丙三人共同承担责任 D.丁可以只要求甲承担责任
13.?合同法》第44条规定:“依法成立的合同，自成立时生效。”同时该法第210条规定:”自
然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。“结合此两条规定，下面合同在成立时 不能立即生效的是
A.甲公司与乙银行签订的借款合同 B.甲公司与丙信托公司签订的借款合同
C.公民丁与公民戊签订的借款合同 D.甲公司与公民丁签订的借款合同 14.光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，其内芯和外套材料不同，利用光从折射率
大的介质进入折射率小的介质时发生全反射的性质将大量信息高速传输。下面关于光导
纤维的说法，正确的是
A.内芯的折射率比外套的大，光传播时由内芯进入外套时发生全反射 B.内芯的折射率比外套的小，光传播时由内芯进入外套时发生全反射 C.内芯的折射率比外套的大，光传播时由外套进入内芯时发生全反射 D.内芯的折射率比外套的小，光传播时由外套进入内芯时发生全反射 15.风是相对于地表面的空气运动。形成风的直接原因，是气压在水平方向分布的不均匀。另 外，风还受地球自转、地形、水域等不同因素的综合影响。因此，形成风的原因不包括 A.气压梯度 B.海陆分布
C.地表摩擦力 D.地转偏向力
二、填空题 16.在下面横线处，填入上下文衔接最恰当的一段话。在现代社会里，相信科学就是相信牢靠的一面，相信奇迹则是相信不牢靠的一面。________ A.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对
此缺少一种慎重和敬意。时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。一旦老
百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。B.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对
此缺少一种慎重和敬意。一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时
值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。
C.一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时值今日，全体人类的生
存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是
大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。
D.时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些 严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。一旦老
百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。
17.在下面横线处，填入对修辞方法及其作用的准确表述。
”凡走狗，虽或为一个资本家所拳养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所
有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。“以上文字_______，表达了强烈的憎恶之情。
A.运用比喻手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙 B.运用比拟手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙 C.运用比拟手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质 D.运用比喻手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质 18.在下面文字中的横线处，依次填入最恰当的关联词语。
中国人和日本人还是不同,______中国人和日本人的不同，在外表上很不容易看出来。
_______每一个国家的国民，都有它特别的遗传和环境，________自然就有了他的国民性。由这一点来讲,______不能理解一国的国民性，就很难欣赏一国的文学。
A.而且 再说 因此 既然 B.只是 因为 所以 如果 C.只是 再说 因此 如果 D.而且 因为 所以 既然 19.在下文横线处，依次填入最恰当的标点符号。
当今社会______人情风和关系风正污浊着人们的心灵_______金钱多少表示人情的轻重
________礼品贵贱显示关系的亲疏________ A.。!B。。C.，：。D.，，!20.在下面各句横线处，依次填入最恰当的词语。①外表大大咧咧的她，其实内心里深藏着不为人知的丰富_______的感情。②经过_______的调查研究，这家公司最终选择上海作为中国市场切入点。③中国四大名绣之一的苏绣，向来以其工艺精湛、针法_______闻名世界。A.细密 细腻 细致 B.细腻 细致 细密 C.细腻 细密 细致 D.细致 细密 细腻 21.王国维在《人间词话》中把境界分为”有我之境“与´?无我之境飞他说，”有我之境，以我现物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物现物，故不知何者为我，何者为物。“下
面四个词句,______最具”无我之境“的特点。
A.鱼市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红 B.街南绿树春绕絮，雪满游春路 C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 D.双燕归飞绕画堂，似留恋虹梁 22.在下面横线处，依次填入正确选项。
诞生几个重要的文学社团。_______的创作主张倾向于现实主义，_______主
张”为艺术而艺术“，______提倡新格律诗和”国剧“运动。A.文学研究会 创造社 新月社 B.创造杜 文学研究会 新月社 C.文学研究会 新月社 创造社 D.新月社 创造社 文学研究会
23.”理论总是灰色的，而生命之树常青“，歌德的这句话不直用来说明_______的道理。
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.践是检验真理的唯一标准 C.理论必须联系实际 D.理论应放之四海而皆准
24.博弈思维，是指由于事情的结果取决于自己和他人的策略选择，因此要理性分析各种各
选策略及其后果的可能性，从而使受益最大化的一种思维方式。_______反映了博弈思维。
A.塞翁失马，焉知非福 B.兵来将挡，水来土掩 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.城门失火，殃及池鱼
25.2012年7月24日，海南省地级三沙市在东沙群岛永兴岛挂牌成立。根据中央军委 的批复，三沙_______随之成立，隶属于海南省军区。A.警备区 B.守备区 C.军分区 D.海监局
26.汉语有一系列用于表达称呼的”令~“类词，”令嫂“一词是对_______的称呼。
A.对方的女儿 B.对方的妻子 C.自己的女儿 D.自己的妻子
27.根据《宪法》规定，全国人民代表大会审议通过《中华人民共和国合同法?，应当由全体 代表_______通过 A.一致 B.过五分之四
C.过四分之三 D.过二分之一
28.苏格拉底教学法又称为 _______ A.问答法 B.讲授法 C.发现法 D.雄辩法
29.神舟九号飞船在2012年6月18日14时左右与天宫一号实施自动空间交会对接。空间交
会对接是指两个航天器在空间轨道上会合，并在结构上连成一个整体的技术。在交会对 接过程中，追踪飞行器的飞行将首先进入_______阶段，在地面测控的支持下，追踪飞行器
经过若干次变轨机动，进入到其敏感器能捕获目标飞行器的范围。A.近程导引 B.远程导引 C.最终逼近D.对接停靠
30.冷暖气团交界面叫锋面。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位不同，可以
将锋分为冷锋、暖锋等类型。冷锋过境时多出现雨雪、大风、降温等剧烈的天气变化，而暖锋过境时容易形成连续性降水或下雾、升温等天气状况。根据以上描述可知，”忽 如一夜春风来，千树万树梨花开“描述的是_______过境时的天气:”清明时节雨纷纷，路
上行人欲断魂“描述的是_______过境时的天气。A.冷锋，暖锋 B.冷锋，冷锋 C.暖锋，暖锋 D.暖锋，冷锋
三、阅读理解题
(一)阅读下面短文，回答问题
所谓制艺，是指自末以来考试的文章而言。在唐时考试用诗;末时改为经义，即从四书
或五经内出一题目，由考的人作一段文章，其形式全与散文相同;到明代便有了定型:文章 的起首是破题，其次是承题，再次是起讲，后面共有八股，每两股作为一段，此平彼仄，两
两相对。下面再有一段作为结尾。这便是所谓八股文。到明末清初时候，更加多了许多限制，不但有一定的形式，且须有一定的格调。这样，越来便越麻烦了。为什么会有八股文这东西起来呢?据我想这与汉字是有特别关系的。汉字在世界上算是
最特别的一种，它有平仄而且有偏旁，_______可找些合适的字使之两两互对起来。例如”红花“可用”绿叶“作对，_______用”黄叶“或”青枝“等去对，_______小学生也知其不合适，因为”红花“和”绿叶“，不但所代表的颜色和物件正好相对，字的平仄也是正对的，_______红绿二字还都带有”牟“旁，其它的”青枝“"黄叶”等便不足这些条件了。
从前有人路过一家养马的门口，见所贴门联的一幅是“左手牵来千里马”，觉得很好，但及至看到下幅，乃是“右手牵来千里驹”，又觉得很不好了。这在卖马的人只是表示他心 中的愿望，然而看门联的人则以为应当对得很精巧才成，仿佛“千”定要对“万”或“手” 定妥对“足”才是。
这样子，由对字而到门联，由门联而到挽联，而到很长的挽联，便和八股文很接近了。
中国打“灯谜”的事也是世界各国所没有的，在中由各地方各界却都很普遍。譬如“人
人尽道看花田”，打四书一句.“言游过矣”，又如“传语报平安”打“言不必信”等等，意思尽管是牵强附会，但倒转过来，再变化得高级一些，便成为八股文中破题的把戏，因此，我觉得八股文之所以造成，大部分是由于民间的风气使然，并不是专因为某个皇帝特别提倡 的缘故。
关于破题有很多笑话，但虽是笑话，其作法却和正经的破题完全相同。如有人以极通俗 的话作破题解释“三十而立”说?“两当十五之年，虽有椅子板凳而不敢坐也。”另外要举
一正经的例子:题目是“子曰” 有人的破题是“匹夫而为百世师，一言而为天下法”。
从这些例子看来，便很可以明白，低级的灯谜，和高级的破题，原是同一种道理生出来 的。
“破题”之后是“承题”，承题的起首必须得用一“夫”字，例如，要接着前面所举“三
十而立”的破题作下去，其承题的起首一定是“夫椅子板凳所以坐者也„„”一类的话头。
总之，作文章的人，处处都受有限制，必须得模仿当时圣贤说话的意思，又必须遵守形
式方面的种种条规。作一篇文章消磨很多的时间，作成之后却毫没价值。八股文中的声调也是一件很主妥的成分。这大概是和中国的戏剧有关系的事。中国的歌 曲早已失传，或者现在一般妓女所唱的小妈还有些仿佛吧，然而在民间已不通行。大多数国
民的娱乐，只是在戏剧方面。现在各学校所常举行的蒋艺会欢迎会之类，在余兴一项内也大
半都是唱些旧剧，老百姓在种地的时候，或走路害怕的时候，也都好唱几句皮簧之类，由此
可见一般人对于戏剧的注意点是在于剧词的腔调方面。当我初到北京时是在光绪三十年顷，在戏院里见有许多当时的王公们，都脸朝侧面而不朝戏台，后来才知道这是因为他们所注意 的只是唱者的音调如何，而不在于他们的表演怎样。西皮二簧甚至昆曲的词句，大半都作得
不好，不通顺，然而他们是不管那些的，正如我们听西洋戏片，多半是只管音调而不管意思 的。这在八股文内，也造成了同样的情形，只要调子好，规矩不错，有时一点意思也没有，都可以的。
总括起来，八股文和试帖诗都一样，其来源:一为朝廷的考试，一为汉字的特别形状，而另一则为中国的戏剧。其时代可以说自宋朝即已开始，无非到清朝才集其大成罢了。
〈节选自周作人《清代文学的反动(上)?，见《周作人散文全集?(6)，广西师范大学出版社2009)31.根据文中所述，八股文起源于 A.唐代 B.宋代 C.明代 D.清代
32.根据上下文，在第二自然段划线处依次填入最恰当的关联词语。A.于是 又 所以 何况 B.并且 若 即使 何况 C.于是 若 即使 而且 D.并且 又 所以 而且
33.作者认为“打灯谜”和八股文的破题有相通之处，是因为“打灯谜” A.难免牵强附会 B.可以变化得高级一些 C.是中国独有的 D.是对语句的设法解读
34.根据文中所述，与八股文的产生完全无关的是 A.中国的歌曲早已失传 B.某个皇帝特别提倡 C.对戏剧腔调格外关注 D.汉字分平仄有偏旁
35.通观全文，八股文之所以“作成之后却毫没价值飞是因为 A.破题曾有很多笑话 B.讲究两股平仄相对 C.写作上有许多限制 D.只重形式不重内容(二)阅读下面短文，回答问题
亚洲银行近日发布一份名为”亚洲和太平洋地区2010年关键指标“的报告，其中宣布，按照每日消费2-20美元的标准，亚洲”中产阶级“的人数早在2008年就已达到19亿。而
按照这一标准，中国的中产阶级人数居然达到惊人的8.17亿。被好事者呼吁良久的”橄榄型
社会居然就这么实现了。
不过，比亚洲银行名头更响的世界银行，曾经颁布过一个“贫困标准”，即每人每天收
入低于1.25美元，就叫“绝对贫困”。当然“绝对贫困”并非如字面解读的那种“赤贫”状
态，而是相对于“相对贫困”而言。也就是说不管在任何国家或地区，低于这个收入水平就 是生活在贫困之中，而与他在社会中的相对住直元关。比如说在那些整体贫困的国家，即使
是其中的中等收入阶层，其实际生活也可能在“绝对贫困”标准之下;反之在那些发达国家，即使是少数“相对贫困”人口，其实际生活水平也往往高于那些贫困国家的富裕阶层。明乎此，亚洲银行把亚洲和中国的“中产阶级”的低限标准确定为仅仅高于“绝对贫困” 标准0.75美元，实际是看低了整个亚洲的经济发展水平一一只有在一个整体收入水平低下的地区，其“中等收入”水平，才可能以2美元为起点。判断亚洲银行看低了中国人民的收入
水乎，自有中国的数据为证一一-每人每日消费2美元，大致折算为14元人民币，每月消费则为420元人民币。这个数字不妥说远远低于北京、上海这样的大城市，甚至竟远远低于中国大多数地区的最低工资保障水平。
但是有关中国中产阶级的标准和数量，从来都是一笔糊涂账。2005年，国家统计局根据抽样调查，给过一个中产阶层的收入标准一一-年收入在6万元到50万元之间的家庭，就是当今中国的“中产样的大城市，月收入在6000元左右的人或月收入为10000元左右的家庭，就可归入”中产“。虽然上述报告给出的结论都有根有据，但还是元一例外地，受到冷嘲热讽，几乎所有被划入”中产“的白领们，都在控诉”被中产“的冤屈和真实生活的窘迫和无奈。但笔者认为，研究者的结论与被研究者的感受之间的巨大差异，倒并不一定是研究者的阴谋，而缘于对”中产“的定义不同。在研究者看来，”中产“只是一个相对概念，那些收入处于高、低之间的阶层，就是”中等收入阶层”。而在自认“被中产”的白领心中，“中产”则有一个被美国“中产阶级”定义和描述过的模板——稳定优厚的收入、庸常但优雅的品味、保守但理性的立场„„当无数中国“中等收入”的群体，正处在追求着这种生活的焦虑之中，却被宣布已经成为“中产”，其愤懣和怀疑是可想而知的——如果我们当下的生活就是中国的中产阶层，那我何时才能过上美国的中产生活? 其实一个元情的、显见的、确定的结论，却总是被中国的中产阶层拒绝承认，那就是中 国的中产阶层，永远不可能过上美国中产阶级那样的生活。如果中国确如美国那样，变成一
个中产阶层占多数的社会则中国的中产阶层队伍确乎要有近8亿人口。而人类绝不可能再
拥有第二个地球，提供给这8亿中国中产阶层每家一栋别墅、两辆汽车。这结论不是被认为
心怀巨测的中国研究者说的，而是奥巴马说的一一-这回你总得信了吧? 所以，尽管世界已经越来越“平”，尽管那个“美好”的美国就在天际线的尽头眨着鬼
魅而诱惑的眼睛，但中国的“中产”们还是不得不把饥渴的眼睛，从美国“榜样”身上移开。中国的“中产”，由中国的社会发展水平和潜在的资源禀赋、发展空间定义，却与美国的中
产阶级没有太多的相干。
(选自胡冉《难缠的“中产吟，?北京青年报?，2010年9月5日)36.文章说有人认为某些研究者”心怀臣测“，其原因不包括 A.故意夸大了中国中产阶层的数量
B.未能关注中等收入群体追求中产的焦虑
C.无视被划入中产的白领真实生活的窘迫和无奈 D.由于缺乏客观依据才得到一笔糊涂账
37.根据文章的内容，在中国的研究者看来，中国的”中产阶层“不是指 A.收入处在中国高、低收入之间的人群 B.至少拥有一栋别墅和两辆汽车的家庭 C.月收入6000元到10000元之间的家庭 D.年收入在6万元到50万元之间的家庭
38.下面词语，与”尽管世界己经越来越‘平，“一句中”平“的意思最接近的是
A.平和 B.平衡 C.平均 D.平稳
39.根据作者的观点，”中产阶级(阶层)“是依据_______划分的阶层。A.相对贫富标准 B.绝对贫富标准 C.美国模式标准 D.世界统一标准
40.以下对本文主旨的理解，正确的一项是
A.在现代社会中，”中产阶级“是社会的主要群体，要大力建设”橄榄型“社会
B.在中国，44中产阶级”现在不是主要群体，也永远不可能成为社会的主要群体
C.“中产阶级”是有统一标准的概念，不因国家发展水平的不同而制定不同标准
D.中国要按美国模式产生“中产阶级”，既不合中国的实际，也根本不可能实现(三)阅读下面短文，回答问题
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅 没有卧立，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。魔鬼在但丁《地狱篇》第二
十七句中自称.“敝魔生平最好讲理。”可见地狱之设，正为此草;人生在世，言动专求合
理，大可不必。当然，所谓正道公理压根儿也是偏见。依照生理学常识，人心位直，并不正
中，有点偏侧，并且时髦得很，偏倾于左。古人称偏僻之道为“左道，，颇有科学根据。不
过，话虽如此说，有许多意见还不失禅宗所谓”偏中正“，例如学术理论之类。只有人生边
上的随笔、热恋片的町等等，那才是老老实实、痛痛快快的一偏之见。世界太广漠了，我
们圆睁两眼，平视正视，视野还是偏狭得可怜。狗注视着肉骨头时，何尝顾到旁边还有码呢? 三于通常所谓偏见，只好比打靶的瞄准，川眼来看。但是，也有人´以为这倒是瞄中事物
且心的看法。譬如说，柏拉图为人类下定义云:”人者，元羽毛之两足动物也。“可谓客观
极了!但是按照来时铁斯《哲人言行录》六卷二章所载，偏有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉
图去质问。偏激二字，本来相连;我们别有所激，见解当然会另有所偏。假使我们说”人
类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物。“那又何妨? 禽喘于春，萤啼于秋，坟作雷于夏，夜则虫醒而鸟睡，风雨并不夭夭有，元来人犬不吠，不下蛋鸡不报。惟有人用语言，用动作，用机械，随时随地做，出声音。就是独处一室，与
酬答的时候，他可以开留声机，听无线电，甚至睡眠时还发f±:似雷的鼻息。语言当然不就是声音;但是在不中听，不愿听，或着隔着墙壁和距离听不真的语言里，文字都丧失了圭角和轮廓，变成一固忽涨忽缩的喧闹，跟鸡鸣文吠同样缺乏意义，这就是所谓人籁!断送了睡眠，震断了思想，培养了神经衰弱。
这个世界毕竟是人类主宰管领的。人的声音胜过一切。聚合了大自然的万千喉舌，抵不
上两个人同时说话的喧哗，至少从第三者的耳朵听来。人箱是寂静的致命伤，天籁是能和寂
静溶为一片的。每日东方乍白，我们梦已回而困永醒，会听到无数禽声，向早晨打招呼。那
时夜未全消，寂静还逗留着，来庇荫未找清的睡梦。数不清的麻斗室的呜噪，琐碎得像要啄破了这个寂静:乌鸪的声音清利像把剪刀，老藕鸟的声音滞涩而有刺像把锯子，都一声两声地向寂静来试锋口。但是寂静似乎太厚实了，又似乎太流动了，太宫于弹性了，给禽鸟啼破的浮面，立刻就填满。雄鸡引吭悠扬的报晓，也并未在寂静上划下一道卢迹。慢慢地，我们忘了鸟喘是在破坏寂静:似乎寂静已将鸟语吸收消化，变成一种有声音的寂静。此时只要有邻家小儿的啼哭，楼上睡人的咳嗽，或墙外早行者的脚步声，寂静就像宿雾见了朝阳，破裂分散得干净。人籁己起，人事复始，你休想更有安顿。在史l到身倦，或苦思冥想时，忽闻人籁嘈杂，最博爱的人道主义者也许有时杀心顿起，恨不能天口以博耳根清净。禽兽风涛等一切天赣能和寂静相安相得，善于体物的古诗人早已悟到。《诗经?:”萧萧马鸣，悠悠祷施“，下文就说明”有闻元声“;可见马嘶而元人喊，不会产生喧闹。?颜氏家句II?也指出王籍名
句”埠嗓林愈静，鸟鸣山史幽“，就是”有闻无声“的感觉;虫鸟鸣噪，反添静境。雪莱诗
里，描写啄木鸟，也说鸟´系山史幽。柯律立治《风瑟》诗云.”海声远且幽，似告我以静。“ 假使这个海是人海，诗人非耳聋头痛不可。所以我们常把”鸦呜崔嗓“来比人声喧哗，还是
对人类存三分回护的曲笔。常将一群妇女的说笑声比于”莺啼燕语“，那简直是对于禽类的 侮辱了。
闹与热，静与冷，都有连带关系;所以在_______的地狱里，太阳也给人以_______之感。人声_______，冷屋会变成热锅，使人通身_______。叔本华《哲学小品》第二百七十八节中说，思想家应当耳聋，大有道理。因为耳朵不聋，必闻声音，声音热闹，头脑就很难保持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替。那时候，你忘掉了你自己也是会闸的动物，也曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，你更顾不得旁人在说你偏见太深，你又添了一种偏见，又在人生边上注了一笔。
(节选自钱钟书《一个偏见?，见《写在人生边上))，三联书店2002)41.下面符合第一段文意的观点是
A.偏见是思想的副产品 B.没有思想的人没有偏见 C.学术理论难免带有偏见 D有思想的人不能怀挟偏见
42.文中论说”人类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物“的用意在于 A.比较”人籁“和”天籁“，抨击人类生活的不自然 B.以”人籁“的嘈杂反衬”天籁“的生动，讽刺人性 C.借以对”天籁“和”人籁“进行褒贬取舍 D.借以说明”别有所激，见有所偏“的道理
43.选择恰当的词语，依次填入第四段的横线处 A.阴惨寂寥喧杂烦躁 B.寂寥阴惨喧杂烦躁 C.阴惨喧杂寂寥烦躁 D.寂寥阴惨烦躁喧杂
44.作者在文中常常引用他人的话来表达意见，这样做的主要作用在于 A.使文章更加通}I顶 B.使文章更有文采 C.使文章更有说服力 D.使文章更加艰深
45.下面对文章内容的理解和概括，不恰当的一项是 A.人生在世，言动不必专求合理
B.”人籁“具有唤起人类、激发思想、振奋精神之效 C.”天籁“能溶于寂静的原因在听者”有闻无声" D.保持冷静是防止思想产生偏见的条件之一(四)阅读下面短文，回答问题
在4月22日第43个世界地球日到来前，?科学》发表的一篇文章，把人们关注气候变
化与二氧化碳正在排放的视角从大气带到了海洋。这篇文章宣称，由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小姐，经过检测和评估地质记录后，得出结论:目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化吸导致海水逐渐变酸的过程。人类活动向
大气释放的二氧化钱，以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收，在吸收过程中，二氧化碳
与水反应释放出氢离子，使得海水的pH值下降。海水应为弱域性，海洋表层水的pH值约为8.2。但到2012年，海水表层pH值降低了0.1。海水酸性的增加，会改变海水的种种化学平衡，使多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。因此，除了全球变暖，海洋酸化被称为与二氧化破排放相关的另一重大环境问题。
一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示，工业革命以来，海水表层pH佳从1960年的8.15下降到8.05，这表示，海水中氢离子浓度增加了30。不仅如此，海洋酸化的速度也越来越快。最近一项研究表明，海表吸收二氧化碳的速率
及其所导致的海洋酸化速率比两万年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被认为是最近
一次的二氧化碳急剧上升期。根据政府间气候变化专门委员会CIpCC)的预测，如按照目前
二氧化破排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。钙化速 率的下降，不仅影响到了浮游性钙化生物，如颗石藻等向底层海洋的破输送，还会影响到钙 化动物的生长和发育。同时，珊湖藻以及造礁珊湖种类在加倍的二氧化项条件下，其钙化速 率平均下降30。多项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成
杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相王作用及生态系统的稳定性。例如，某些浮涝动物
在喂食酸化海水中生长的浮将植物后，繁殖率显著下降。有研究者在模拟实验中发现，严重酸化的海水中，小丑鱼幼鱼将失去听力、视力、嗅觉，元法发现敌害，也丧失了相应的逃逸和生存能力。对甲壳类、贝类、鱼类及林皮动物等海水 养殖生物的研究表明，海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢
异常、生长缓慢甚至死亡。已经有研究表明，海洋酸化是一种生理胁迫，会使得藤壶的成活
率显著下降，二氧化破浓度升高同样会导致海胆的尺寸和重量均明显变小。
由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏 感性不同，以至于元法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化。
(节选自游雪晴《越来越酸的海洋越来越迷的未来?，中国科技网，2012年4月22日)46.下面关于海洋酸化的理解，正确的一项是 A.海水一旦吸收空气中的二氧化碳，即导致海洋酸、化 B.海水应为弱碱性，海洋酸化是指海水呈弱酸性或酸性 C.二氧化碳与水反应释放出氢离子，使海水的pH值升高 D.洋酸化使海水酸性增加，从而影响海水中的化学平衡 47.下面关于海洋酸化速率的描述，正确的一项是
A.夏威夷附近海域数据显示，20年来海水表层pH值下降了0.1 B.海洋酸化速率越来越快，己达到末次冰期的100倍 C.目前，海水中的氢离子浓度是1960年的1.3倍 D.到本世纪末，海水的pH值一定会在7.8左右 48.海洋酸化可能造成的后果是
A.某些浮游动物繁殖能力下降 B.成鱼依然具备较好的逃逸能力 C.海洋生物代谢能力提高 D.贝类和棘皮动物御敌能力不变
49.为减少二氧化碳排放，降低海洋酸化速度，下面措施不正确的是 A.购物循环使用环保袋 B.避免使用一次性餐具
C.使用面巾纸代替布于帕 D.提倡自行车、步行出行 50.下面表述符合文意的一项是
A.所有的浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率都会显著下降
B.珊珊藻以及造礁珊珊在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率将会平均下降30 C.目前海洋酸化速度，是3亿年前的130 D.人类从未经历过海洋急剧酸化的过程，但己可以用科学预测未来变化 第一部分 语言表达能力测试答案 01C,02B,03C,04C,05B, 06D,07B,08A,09A,10C;11D,12D,13C,14A,15C, 16D,17C,18B,19C,20B;21B,22A,23D,24D,25A, 26A,27D,28A,29B,30A;31C,32C,33B,34A,35D, 36D,37B,38C,39A,40D;41A,42D,43A,44C,45B, 46D,47B,48A,49C,50B.
第五篇：2012年在职硕士GCT语文考试真题及答案
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2012年在职硕士GCT语文考试真题及答案
第一部分 语言表达能力测试
(50题，每题2分，满分100分)
一、选择题
1.下面各组词语，没有错别字的一组是
A.船坞 沉寂 人才倍出 浑水摸鱼
B.惊垫 没落 干均一发 无人问津
C.挑衅 振动 改弦更张 味同嚼蜡
D.匮乏 坚韧 迥迥有神 百战不殆
2.下面加点的词，意义相同的一组是
A.①整个建筑建造精美，典雅大方，又带有时代气息。
②易玛活泼大方，总是有说有笑，是个令人愉快的姑娘。
B.①临时政府实力单薄，根本无法控制首都以外的地区。
②有些章节内容单薄，一些问题虽提出，但未能展开充分的论证。
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C.①学员们集中精力，端正学风，取得了比较好的学习成绩。
②南洋杉的树形端正、细长，姿态秀丽，是世界著名的观赏树木。
D.①张正一口纯正流利的英语配音，给观众留下了深刻的印象。
②政府正努力建设更多的知识园地，给孩子们以清雅纯正的文化环境。
3.下面各句，语义明确、没有歧义的一句是
A.他跟我去天津开过学术研讨会。B.这些人连厂里的领导都不认识。
C.他曾先后在深圳、广州搞调研。D.筐中苹果余下的一半给了老王。
4.下面各句，没有语病的一句是
A.那一刻，我们几个第一次看到他露出的真正属于破子般的灿烂笑容。
B.机动车进胡同，对机动车噪声是否只有被动接受，居民们早有微词。
C.我们的教育工作者积极发现人才、培养人才，这本身就是一种贡献。
D.殖民时代的业余运作方式，直接导致了澳门低忐平的竞技体育运动。
5.下面各句，加点成语使用不恰当的一句是
A.缅甸和我国接壤的地区，也就是臭名昭著的“金三角”地区，鸦片种植曾一度十分猖獗。
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B.汽车越来越时尚化，连最保守的德国人都在汽车外形设计上做出了令人张口结舌的改变。
C.亚洲杯决赛的前30分钟，中国足球队的后防线险象环生，不断出现被对方突破的情形。
D.欧元下跌狂潮不仅使己陷入金融危机的欧洲经济雪上加霜，也给我国造成了负面影响。
6.下面诗句中，“锦书”一词意思与其他三句差别较大的一句是
A.青家曾无尺寸归，锦书多寄穷荒骨。(陈陶《关山月?)
B.云中谁寄锦书来?雁宇回时，月满西楼。(李清照《一剪梅?)
C.山盟虽在，锦书难托，莫!莫!莫!(陆游《钗头凤?)
D.上元锦书传宝字，王母琼箱荐金约。(王勃《七夕赋?)
7.下面女性形象，依次出现在《西厢记??桃花扇》和《长生殿》中的是
A.李香君 杨玉环 崔莺莺 B.崔莺莺 李香君 杨玉环
C.崔莺莺 杨玉环 李香君 D.杨玉环 崔莺莺 李香君
8.下面字母词与汉语释义不符的一组是
A.①GOP:国民生产总值 ②GNP:国内生产总值
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B.①NBA:美国职业篮球联赛 ②FIFA:国际足球联合会
C.①APEC:亚太经济合作组织 ②OPEC:石油输出国组织
D.①WTO:世界贸易组织 ②WHO:世界卫生组织
9.“多头领导”是指由于组织结构设置不合理导致一个下级同时接受多个上级领导的现象。
下面俗语涉及这一现象的是
A.三个和尚没水吃 B.一朝君子一朝臣
C.狗拿耗子多管闲事 D.一山难容二虎
10.商品差价是指同一商品由于流通环节、购销地区、购销季节以及质量不同而形成的价格
差额。下面情形属于商品差价的是
A.白萝卡一元一斤，胡萝卡五角一斤 B.国产啤酒与进口啤酒销售价格不同
C.在广西买荔枝比在北京买便直得多 D.同名书籍的精装版比简装版贵五元钱
11.下面关于文史知识的表述，不正确的一项是
A.孔子是先秦思想家，其思想核心是“仁”。
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B.王充是东汉思想家，代表作是《论衡》。
C.刘艇、是南朝文学理论家，代表作是《文心雕龙》。
D.王阳明是宋代理学家，他宣扬“心学”。
12.?侵权责任法》第13条规定“法律规定承担连带责任的，被侵权人有权请求部分或者全
部连带责任人承担责任”。现有甲、乙、丙三人需对丁承担连带责任。根据此规定，下面
表述中正确的一项是
A.丁只能要求甲、乙、丙三人中的一人承担责任
B.丁不能要求甲、乙、丙三人中的二人承担责任
C.丁不能要求甲、乙、丙三人共同承担责任
D.丁可以只要求甲承担责任
13.?合同法》第44条规定:“依法成立的合同，自成立时生效。”同时该法第210条规定:”自
然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。“结合此两条规定，下面合同在成立时
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不能立即生效的是
A.甲公司与乙银行签订的借款合同 B.甲公司与丙信托公司签订的借款合同
C.公民丁与公民戊签订的借款合同 D.甲公司与公民丁签订的借款合同
14.光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，其内芯和外套材料不同，利用光从折射率
大的介质进入折射率小的介质时发生全反射的性质将大量信息高速传输。下面关于光导
纤维的说法，正确的是
A.内芯的折射率比外套的大，光传播时由内芯进入外套时发生全反射
B.内芯的折射率比外套的小，光传播时由内芯进入外套时发生全反射
C.内芯的折射率比外套的大，光传播时由外套进入内芯时发生全反射
D.内芯的折射率比外套的小，光传播时由外套进入内芯时发生全反射
15.风是相对于地表面的空气运动。形成风的直接原因，是气压在水平方向分布的不均匀。另 外，风还受地球自转、地形、水域等不同因素的综合影响。因此，形成风的原因不包括
A.气压梯度 B.海陆分布
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C.地表摩擦力 D.地转偏向力
二、填空题
16.在下面横线处，填入上下文衔接最恰当的一段话。
在现代社会里，相信科学就是相信牢靠的一面，相信奇迹则是相信不牢靠的一面。
________
A.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对
此缺少一种慎重和敬意。时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。一旦老
百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。
B.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对
此缺少一种慎重和敬意。一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时
值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。
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C.一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时值今日，全体人类的生
存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是
大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。
D.时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些
严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。一旦老
百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。
17.在下面横线处，填入对修辞方法及其作用的准确表述。
”凡走狗，虽或为一个资本家所拳养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所
有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。“以上文字_______，表达了强烈的憎恶之情。
A.运用比喻手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙
B.运用比拟手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙
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C.运用比拟手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质
D.运用比喻手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质
18.在下面文字中的横线处，依次填入最恰当的关联词语。
中国人和日本人还是不同,______中国人和日本人的不同，在外表上很不容易看出来。
_______每一个国家的国民，都有它特别的遗传和环境，________自然就有了他的国民性。由这一点来讲,______不能理解一国的国民性，就很难欣赏一国的文学。
A.而且 再说 因此 既然 B.只是 因为 所以 如果
C.只是 再说 因此 如果 D.而且 因为 所以 既然
19.在下文横线处，依次填入最恰当的标点符号。
当今社会______人情风和关系风正污浊着人们的心灵_______金钱多少表示人情的轻重
________礼品贵贱显示关系的亲疏________
A.。!B。。
C.，：。D.，，!
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20.在下面各句横线处，依次填入最恰当的词语。
①外表大大咧咧的她，其实内心里深藏着不为人知的丰富_______的感情。
②经过_______的调查研究，这家公司最终选择上海作为中国市场切入点。
③中国四大名绣之一的苏绣，向来以其工艺精湛、针法_______闻名世界。
A.细密 细腻 细致 B.细腻 细致 细密
C.细腻 细密 细致 D.细致 细密 细腻
21.王国维在《人间词话》中把境界分为”有我之境“与'?无我之境飞他说，”有我之境，以我现物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物现物，故不知何者为我，何者为物。“下
面四个词句,______最具”无我之境“的特点。
A.鱼市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红 B.街南绿树春绕絮，雪满游春路
C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 D.双燕归飞绕画堂，似留恋虹梁
22.在下面横线处，依次填入正确选项。
诞生几个重要的文学社团。_______的创作主张倾向于现实主义，_______主
张”为艺术而艺术“，______提倡新格律诗和”国剧“运动。
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A.文学研究会 创造社 新月社 B.创造杜 文学研究会 新月社
C.文学研究会 新月社 创造社 D.新月社 创造社 文学研究会
23.”理论总是灰色的，而生命之树常青“，歌德的这句话不直用来说明_______的道理。
A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.践是检验真理的唯一标准
C.理论必须联系实际 D.理论应放之四海而皆准
24.博弈思维，是指由于事情的结果取决于自己和他人的策略选择，因此要理性分析各种各
选策略及其后果的可能性，从而使受益最大化的一种思维方式。_______反映了博弈思维。
A.塞翁失马，焉知非福 B.兵来将挡，水来土掩
C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.城门失火，殃及池鱼
25.2012年7月24日，海南省地级三沙市在东沙群岛永兴岛挂牌成立。根据中央军委 的批复，三沙_______随之成立，隶属于海南省军区。
A.警备区 B.守备区
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C.军分区 D.海监局
26.汉语有一系列用于表达称呼的”令~“类词，”令嫂“一词是对_______的称呼。
A.对方的女儿 B.对方的妻子
C.自己的女儿 D.自己的妻子
27.根据《宪法》规定，全国人民代表大会审议通过《中华人民共和国合同法?，应当由全体
代表_______通过
A.一致 B.过五分之四
C.过四分之三 D.过二分之一
28.苏格拉底教学法又称为 _______
A.问答法 B.讲授法
C.发现法 D.雄辩法
29.神舟九号飞船在2012年6月18日14时左右与天宫一号实施自动空间交会对接。空间交
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会对接是指两个航天器在空间轨道上会合，并在结构上连成一个整体的技术。在交会对
接过程中，追踪飞行器的飞行将首先进入_______阶段，在地面测控的支持下，追踪飞行器
经过若干次变轨机动，进入到其敏感器能捕获目标飞行器的范围。
A.近程导引 B.远程导引
C.最终逼近D.对接停靠
30.冷暖气团交界面叫锋面。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位不同，可以
将锋分为冷锋、暖锋等类型。冷锋过境时多出现雨雪、大风、降温等剧烈的天气变化，而暖锋过境时容易形成连续性降水或下雾、升温等天气状况。根据以上描述可知，”忽
如一夜春风来，千树万树梨花开“描述的是_______过境时的天气:”清明时节雨纷纷，路
上行人欲断魂“描述的是_______过境时的天气。
A.冷锋，暖锋 B.冷锋，冷锋
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C.暖锋，暖锋 D.暖锋，冷锋
三、阅读理解题
(一)阅读下面短文，回答问题
所谓制艺，是指自末以来考试的文章而言。在唐时考试用诗;末时改为经义，即从四书或五经内出一题目，由考的人作一段文章，其形式全与散文相同;到明代便有了定型:文章的起首是破题，其次是承题，再次是起讲，后面共有八股，每两股作为一段，此平彼仄，两两相对。下面再有一段作为结尾。这便是所谓八股文。到明末清初时候，更加多了许多限制，不但有一定的形式，且须有一定的格调。这样，越来便越麻烦了。
为什么会有八股文这东西起来呢?据我想这与汉字是有特别关系的。汉字在世界上算是
最特别的一种，它有平仄而且有偏旁，_______可找些合适的字使之两两互对起来。例如”红花“可用”绿叶“作对，_______用”黄叶“或”青枝“等去对，_______小学生也知其不合适，因为”红花“和”绿叶“，不但所代表的颜色和物件正好相对，字的平仄也是正对的，_______红绿二字还都带有”牟“旁，其它的”青枝“"黄叶”等便不足这些条件了。
从前有人路过一家养马的门口，见所贴门联的一幅是“左手牵来千里马”，觉得很好，但及至看到下幅，乃是“右手牵来千里驹”，又觉得很不好了。这在卖马
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这样子，由对字而到门联，由门联而到挽联，而到很长的挽联，便和八股文很接近了。
中国打“灯谜”的事也是世界各国所没有的，在中由各地方各界却都很普遍。譬如“人人尽道看花田”，打四书一句.“言游过矣”，又如“传语报平安”打“言不必信”等等，意思尽管是牵强附会，但倒转过来，再变化得高级一些，便成为八股文中破题的把戏，因此，我觉得八股文之所以造成，大部分是由于民间的风气使然，并不是专因为某个皇帝特别提倡的缘故。
关于破题有很多笑话，但虽是笑话，其作法却和正经的破题完全相同。如有人以极通俗的话作破题解释“三十而立”说?“两当十五之年，虽有椅子板凳而不敢坐也。”另外要举一正经的例子:题目是“子曰” 有人的破题是“匹夫而为百世师，一言而为天下法”。
从这些例子看来，便很可以明白，低级的灯谜，和高级的破题，原是同一种道理生出来的。
“破题”之后是“承题”，承题的起首必须得用一“夫”字，例如，要接着前面所举“三十而立”的破题作下去，其承题的起首一定是“夫椅子板凳所以坐者也……”一类的话头。
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总之，作文章的人，处处都受有限制，必须得模仿当时圣贤说话的意思，又必须遵守形式方面的种种条规。作一篇文章消磨很多的时间，作成之后却毫没价值。
八股文中的声调也是一件很主妥的成分。这大概是和中国的戏剧有关系的事。中国的歌曲早已失传，或者现在一般妓女所唱的小妈还有些仿佛吧，然而在民间已不通行。大多数国民的娱乐，只是在戏剧方面。现在各学校所常举行的蒋艺会欢迎会之类，在余兴一项内也大半都是唱些旧剧，老百姓在种地的时候，或走路害怕的时候，也都好唱几句皮簧之类，由此可见一般人对于戏剧的注意点是在于剧词的腔调方面。当我初到北京时是在光绪三十年顷，在戏院里见有许多当时的王公们，都脸朝侧面而不朝戏台，后来才知道这是因为他们所注意的只是唱者的音调如何，而不在于他们的表演怎样。西皮二簧甚至昆曲的词句，大半都作得不好，不通顺，然而他们是不管那些的，正如我们听西洋戏片，多半是只管音调而不管意思的。这在八股文内，也造成了同样的情形，只要调子好，规矩不错，有时一点意思也没有，都可以的。
总括起来，八股文和试帖诗都一样，其来源:一为朝廷的考试，一为汉字的特别形状，而另一则为中国的戏剧。其时代可以说自宋朝即已开始，无非到清朝才集其大成罢了。
〈节选自周作人《清代文学的反动(上)?，见《周作人散文全集?(6)，广西师范大学出版社2009)
31.根据文中所述，八股文起源于
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A.唐代 B.宋代
C.明代 D.清代
32.根据上下文，在第二自然段划线处依次填入最恰当的关联词语。
A.于是 又 所以 何况 B.并且 若 即使 何况
C.于是 若 即使 而且 D.并且 又 所以 而且
33.作者认为“打灯谜”和八股文的破题有相通之处，是因为“打灯谜”
A.难免牵强附会 B.可以变化得高级一些
C.是中国独有的 D.是对语句的设法解读
34.根据文中所述，与八股文的产生完全无关的是
A.中国的歌曲早已失传 B.某个皇帝特别提倡
C.对戏剧腔调格外关注 D.汉字分平仄有偏旁
35.通观全文，八股文之所以“作成之后却毫没价值飞是因为
A.破题曾有很多笑话 B.讲究两股平仄相对
C.写作上有许多限制 D.只重形式不重内容(二)阅读下面短文，回答问题
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亚洲银行近日发布一份名为”亚洲和太平洋地区2010年关键指标“的报告，其中宣布，按照每日消费2-20美元的标准，亚洲”中产阶级“的人数早在2008年就已达到19亿。而按照这一标准，中国的中产阶级人数居然达到惊人的8.17亿。被好事者呼吁良久的”橄榄型社会居然就这么实现了。
不过，比亚洲银行名头更响的世界银行，曾经颁布过一个“贫困标准”，即每人每天收入低于1.25美元，就叫“绝对贫困”。当然“绝对贫困”并非如字面解读的那种“赤贫”状态，而是相对于“相对贫困”而言。也就是说不管在任何国家或地区，低于这个收入水平就是生活在贫困之中，而与他在社会中的相对住直元关。比如说在那些整体贫困的国家，即使是其中的中等收入阶层，其实际生活也可能在“绝对贫困”标准之下;反之在那些发达国家，即使是少数“相对贫困”人口，其实际生活水平也往往高于那些贫困国家的富裕阶层。
明乎此，亚洲银行把亚洲和中国的“中产阶级”的低限标准确定为仅仅高于“绝对贫困”标准0.75美元，实际是看低了整个亚洲的经济发展水平一一只有在一个整体收入水平低下的地区，其“中等收入”水平，才可能以2美元为起点。判断亚洲银行看低了中国人民的收入水平，自有中国的数据为证一一-每人每日消费2美元，大致折算为14元人民币，每月消费则为420元人民币。这个数字不妥说远远低于北京、上海这样的大城市，甚至竟远远低于中国大多数地区的最低工资保障水平。
但是有关中国中产阶级的标准和数量，从来都是一笔糊涂账。2005年，国家统计局根据抽样调查，给过一个中产阶层的收入标准一一-年收入在6万元到
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50万元之间的家庭，就是当今中国的“中产样的大城市，月收入在6000元左右的人或月收入为10000元左右的家庭，就可归入”中产“。虽然上述报告给出的结论都有根有据，但还是元一例外地，受到冷嘲热讽，几乎所有被划入”中产“的白领们，都在控诉”被中产“的冤屈和真实生活的窘迫和无奈。
但笔者认为，研究者的结论与被研究者的感受之间的巨大差异，倒并不一定是研究者的阴谋，而缘于对”中产“的定义不同。在研究者看来，”中产“只是一个相对概念，那些收入处于高、低之间的阶层，就是”中等收入阶层”。而在自认“被中产”的白领心中，“中产”则有一个被美国“中产阶级”定义和描述过的模板——稳定优厚的收入、庸常但优雅的品味、保守但理性的立场……当无数中国“中等收入”的群体，正处在追求着这种生活的焦虑之中，却被宣布已经成为“中产”，其愤懣和怀疑是可想而知的——如果我们当下的生活就是中国的中产阶层，那我何时才能过上美国的中产生活?
其实一个元情的、显见的、确定的结论，却总是被中国的中产阶层拒绝承认，那就是中国的中产阶层，永远不可能过上美国中产阶级那样的生活。如果中国确如美国那样，变成一个中产阶层占多数的社会则中国的中产阶层队伍确乎要有近8亿人口。而人类绝不可能再拥有第二个地球，提供给这8亿中国中产阶层每家一栋别墅、两辆汽车。这结论不是被认为心怀巨测的中国研究者说的，而是奥巴马说的一一-这回你总得信了吧?
所以，尽管世界已经越来越“平”，尽管那个“美好”的美国就在天际线的尽头眨着鬼魅而诱惑的眼睛，但中国的“中产”们还是不得不把饥渴的眼睛，从美国“
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榜样”身上移开。中国的“中产”，由中国的社会发展水平和潜在的资源禀赋、发展空间定义，却与美国的中产阶级没有太多的相干。
(选自胡冉《难缠的“中产吟，?北京青年报?，2010年9月5日)
36.文章说有人认为某些研究者”心怀臣测“，其原因不包括
A.故意夸大了中国中产阶层的数量
B.未能关注中等收入群体追求中产的焦虑
C.无视被划入中产的白领真实生活的窘迫和无奈
D.由于缺乏客观依据才得到一笔糊涂账
37.根据文章的内容，在中国的研究者看来，中国的”中产阶层“不是指
A.收入处在中国高、低收入之间的人群
B.至少拥有一栋别墅和两辆汽车的家庭
C.月收入6000元到10000元之间的家庭
D.年收入在6万元到50万元之间的家庭
38.下面词语，与”尽管世界己经越来越‘平，“一句中”平“的意思最接近的是
A.平和 B.平衡
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C.平均 D.平稳
39.根据作者的观点，”中产阶级(阶层)“是依据_______划分的阶层。
A.相对贫富标准 B.绝对贫富标准
C.美国模式标准 D.世界统一标准
40.以下对本文主旨的理解，正确的一项是
A.在现代社会中，”中产阶级“是社会的主要群体，要大力建设”橄榄型“社会
B.在中国，44中产阶级”现在不是主要群体，也永远不可能成为社会的主要群体
C.“中产阶级”是有统一标准的概念，不因国家发展水平的不同而制定不同标准
D.中国要按美国模式产生“中产阶级”，既不合中国的实际，也根本不可能实现
(三)阅读下面短文，回答问题
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅没有卧立，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。魔鬼在但丁《地狱篇》第二十七句中自称.“敝魔生平最好讲理。”可见地狱
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之设，正为此草;人生在世，言动专求合理，大可不必。当然，所谓正道公理压根儿也是偏见。依照生理学常识，人心位直，并不正中，有点偏侧，并且时髦得很，偏倾于左。古人称偏僻之道为“左道”，颇有科学根据。不过，话虽如此说，有许多意见还不失禅宗所谓“偏中正”，例如学术理论之类。只有人生边上的随笔、热恋片的町等等，那才是老老实实、痛痛快快的一偏之见。世界太广漠了，我们圆睁两眼，平视正视，视野还是偏狭得可怜。狗注视着肉骨头时，何尝顾到旁边还有码呢?三于通常所谓偏见，只好比打靶的瞄准，川眼来看。但是，也有人'以为这倒是瞄中事物且心的看法。譬如说，柏拉图为人类下定义云:“人者，元羽毛之两足动物也。”可谓客观极了!但是按照来时铁斯《哲人言行录》六卷二章所载，偏有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉图去质问。偏激二字，本来相连;我们别有所激，见解当然会另有所偏。假使我们说“人类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物。”那又何妨?
禽喘于春，萤啼于秋，坟作雷于夏，夜则虫醒而鸟睡，风雨并不夭夭有，元来人犬不吠，不下蛋鸡不报。惟有人用语言，用动作，用机械，随时随地做，出声音。就是独处一室，与酬答的时候，他可以开留声机，听无线电，甚至睡眠时还发f±:似雷的鼻息。语言当然不就是声音;但是在不中听，不愿听，或着隔着墙壁和距离听不真的语言里，文字都丧失了圭角和轮廓，变成一固忽涨忽缩的喧闹，跟鸡鸣文吠同样缺乏意义，这就是所谓人籁!断送了睡眠，震断了思想，培养了神经衰弱。
这个世界毕竟是人类主宰管领的。人的声音胜过一切。聚合了大自然的万千喉舌，抵不上两个人同时说话的喧哗，至少从第三者的耳朵听来。人箱是寂静的新东方在线在职硕士频道(http://shuoshi.koolearn.com/zzlk/)分享
致命伤，天籁是能和寂静溶为一片的。每日东方乍白，我们梦已回而困永醒，会听到无数禽声，向早晨打招呼。那时夜未全消，寂静还逗留着，来庇荫未找清的睡梦。数不清的麻斗室的呜噪，琐碎得像要啄破了这个寂静:乌鸪的声音清利像把剪刀，老藕鸟的声音滞涩而有刺像把锯子，都一声两声地向寂静来试锋口。但是寂静似乎太厚实了，又似乎太流动了，太宫于弹性了，给禽鸟啼破的浮面，立刻就填满。雄鸡引吭悠扬的报晓，也并未在寂静上划下一道卢迹。慢慢地，我们忘了鸟喘是在破坏寂静:似乎寂静已将鸟语吸收消化，变成一种有声音的寂静。此时只要有邻家小儿的啼哭，楼上睡人的咳嗽，或墙外早行者的脚步声，寂静就像宿雾见了朝阳，破裂分散得干净。人籁己起，人事复始，你休想更有安顿。在史l到身倦，或苦思冥想时，忽闻人籁嘈杂，最博爱的人道主义者也许有时杀心顿起，恨不能天口以博耳根清净。禽兽风涛等一切天赣能和寂静相安相得，善于体物的古诗人早已悟到。《诗经》:“萧萧马鸣，悠悠祷施”，下文就说明“有闻元声”;可见马嘶而元人喊，不会产生喧闹。《颜氏家训》也指出王籍名句“埠嗓林愈静，鸟鸣山史幽”，就是“有闻无声”的感觉;虫鸟鸣噪，反添静境。雪莱诗里，描写啄木鸟，也说鸟'系山史幽。柯律立治《风瑟》诗云.“海声远且幽，似告我以静。”假使这个海是人海，诗人非耳聋头痛不可。所以我们常把“鸦呜崔嗓”来比人声喧哗，还是对人类存三分回护的曲笔。常将一群妇女的说笑声比于“莺啼燕语”，那简直是对于禽类的侮辱了。
闹与热，静与冷，都有连带关系;所以在_______的地狱里，太阳也给人以_______之感。人声_______，冷屋会变成热锅，使人通身_______。叔本华《哲学小品》第二百七十八节中说，思想家应当耳聋，大有道理。因为耳朵不聋，必闻
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声音，声音热闹，头脑就很难保持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替。那时候，你忘掉了你自己也是会闸的动物，也曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，你更顾不得旁人在说你偏见太深，你又添了一种偏见，又在人生边上注了一笔。
(节选自钱钟书《一个偏见?，见《写在人生边上))，三联书店2002)
41.下面符合第一段文意的观点是
A.偏见是思想的副产品 B.没有思想的人没有偏见
C.学术理论难免带有偏见 D有思想的人不能怀挟偏见
42.文中论说“人类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物”的用意在于
A.比较“人籁”和“天籁”，抨击人类生活的不自然
B.以“人籁”的嘈杂反衬“天籁”的生动，讽刺人性
C.借以对“天籁”和“人籁”进行褒贬取舍
D.借以说明“别有所激，见有所偏”的道理
43.选择恰当的词语，依次填入第四段的横线处
A.阴惨寂寥喧杂烦躁 B.寂寥阴惨喧杂烦躁
C.阴惨喧杂寂寥烦躁 D.寂寥阴惨烦躁喧杂
44.作者在文中常常引用他人的话来表达意见，这样做的主要作用在于
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A.使文章更加通}I顶 B.使文章更有文采
C.使文章更有说服力 D.使文章更加艰深
45.下面对文章内容的理解和概括，不恰当的一项是
A.人生在世，言动不必专求合理
B.“人籁”具有唤起人类、激发思想、振奋精神之效
C.“天籁”能溶于寂静的原因在听者“有闻无声”
D.保持冷静是防止思想产生偏见的条件之一(四)阅读下面短文，回答问题
在4月22日第43个世界地球日到来前，?科学》发表的一篇文章，把人们关注气候变化与二氧化碳正在排放的视角从大气带到了海洋。这篇文章宣称，由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小姐，经过检测和评估地质记录后，得出结论:目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。
海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化吸导致海水逐渐变酸的过程。人类活动向大气释放的二氧化钱，以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收，在吸收过程中，二氧化碳与水反应释放出氢离子，使得海水的pH值下降。海水应为弱域性，海洋表层水的pH值约为8.2。但到2012年，海水表层pH值降低了0.1。海水酸性的增加，会改变海水的种种化学平衡，使多种海洋生物乃至
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生态系统面临巨大威胁。因此，除了全球变暖，海洋酸化被称为与二氧化破排放相关的另一重大环境问题。
一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示，工业革命以来，海水表层pH佳从1960年的8.15下降到8.05，这表示，海水中氢离子浓度增加了30。
不仅如此，海洋酸化的速度也越来越快。最近一项研究表明，海表吸收二氧化碳的速率及其所导致的海洋酸化速率比两万年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被认为是最近一次的二氧化碳急剧上升期。根据政府间气候变化专门委员会CIpCC)的预测，如按照目前二氧化破排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。
研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。钙化速率的下降，不仅影响到了浮游性钙化生物，如颗石藻等向底层海洋的破输送，还会影响到钙
化动物的生长和发育。同时，珊湖藻以及造礁珊湖种类在加倍的二氧化项条件下，其钙化速率平均下降30。
多项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相王作用及生态系统的稳定性。例如，某些浮涝动物在喂食酸化海水中生长的浮将植物后，繁殖率显著下降。
有研究者在模拟实验中发现，严重酸化的海水中，小丑鱼幼鱼将失去听力、视力、嗅觉，元法发现敌害，也丧失了相应的逃逸和生存能力。对甲壳类、贝类、新东方在线在职硕士频道(http://shuoshi.koolearn.com/zzlk/)分享
鱼类及林皮动物等海水养殖生物的研究表明，海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢异常、生长缓慢甚至死亡。已经有研究表明，海洋酸化是一种生理胁迫，会使得藤壶的成活率显著下降，二氧化破浓度升高同样会导致海胆的尺寸和重量均明显变小。
由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏感性不同，以至于元法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化。
(节选自游雪晴《越来越酸的海洋越来越迷的未来?，中国科技网，2012年4月22日)
46.下面关于海洋酸化的理解，正确的一项是
A.海水一旦吸收空气中的二氧化碳，即导致海洋酸、化
B.海水应为弱碱性，海洋酸化是指海水呈弱酸性或酸性
C.二氧化碳与水反应释放出氢离子，使海水的pH值升高
D.洋酸化使海水酸性增加，从而影响海水中的化学平衡
47.下面关于海洋酸化速率的描述，正确的一项是
A.夏威夷附近海域数据显示，20年来海水表层pH值下降了0.1
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B.海洋酸化速率越来越快，己达到末次冰期的100倍
C.目前，海水中的氢离子浓度是1960年的1.3倍
D.到本世纪末，海水的pH值一定会在7.8左右
48.海洋酸化可能造成的后果是
A.某些浮游动物繁殖能力下降 B.成鱼依然具备较好的逃逸能力
C.海洋生物代谢能力提高 D.贝类和棘皮动物御敌能力不变
49.为减少二氧化碳排放，降低海洋酸化速度，下面措施不正确的是
A.购物循环使用环保袋 B.避免使用一次性餐具
C.使用面巾纸代替布于帕 D.提倡自行车、步行出行
50.下面表述符合文意的一项是
A.所有的浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率都会显著下降
B.珊珊藻以及造礁珊珊在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率将会平均下降30
C.目前海洋酸化速度，是3亿年前的130
D.人类从未经历过海洋急剧酸化的过程，但己可以用科学预测未来变化
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第一部分 语言表达能力测试
01C,02B,03C,04C,05B，06D,07B,08A,09A,10C;
11D,12D,13C,14A,15C，16D,17C,18B,19C,20B;
21B,22A,23D,24D,25A，26A,27D,28A,29B,30A;
31C,32C,33B,34A,35D，36D,37B,38C,39A,40D;
41A,42D,43A,44C,45B，46D,47B,48A,49C,50B.更多在职硕士考试免费资料请访问“新东方在线在职硕士频道”
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