2012年GCT语文考试大纲要求

第一篇：2012年GCT语文考试大纲要求

2012年GCT语文考试大纲要求

一、考试目的

语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解，考察其掌握自然科学、人文与社会科学知识的程度，以及运用语言工具表达知识的能力。

二、试题结构

1．题量与题型

本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包含选择题15题、填空题15题和阅读理解题20题。选择题部分为四选一型的单项选择题；填空题 部分要求从四个答案中选择一项正确的答案填入题目所列空缺处，使试题内容完整；阅读理解部分提供5篇短文,每篇短文有4道题，要求根据文章提供的背景材料 内容和线索，从四个选项中选择一个正确的答案填入，使答案与背景材料的内容相吻合。

2．试题难易程度

试题由易到难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3:5:2。通过问题中所涉及的知识，测试考生应用语言进行观察、分析和解释问题的基本思想方法与能力，既测试考生知识积累的宽广度，又测试考生思维的敏捷性。

3．试题评分标准

本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道试题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。

三、命题范围

本部分的知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 等学科门类。在测试考生知识面宽广程度的基础上，注重对考生在学习与实践中形成的思想方法的测试，注重对考生获取知识和表达能力的测试。

1．语言表达能力的层级

语言表达能力由低到高分为四个层级，依次是识记、了解、理解和应用，且高一级的层次要求覆盖低一级层次的要求。

（1）识记：要求对所列知识内容进行初步识别和记忆。

（2）了解：要求对所列知识内容作初步的、感性的认识，知晓有关内容，并能初步应用于有关的语言表达中。

（3）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够进行解释和推断，并能运用语言解决有关问题。

（4）应用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。

2．语言表达能力的要求

（1）识记与人类进步、社会发展和日常生活紧密相关的科学常识。

（2）了解各门科学的常用术语和表达形式，以及新成果和新术语。

（3）理解各门科学的基本概念、一般原理和普遍规律，并能够阅读记叙文、说明文、议论文等文体的短文，理解文中重要的词语，解释文中重要的句子，进行文章、段落的概括与归纳。

（4）应用科学知识去正确地解释和说明有关现象和问题，对已学知识具有综合、重组和转换的能力，且具有敏捷地接受新知识的能力

第二篇：2012年GCT考试大纲

2012年GCT考试数学大纲

一、考试目的

数学基础能力测试，旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法，考察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。

二、试题结构 1．题量与题型

本部分共有25道题，考试时间为45分钟。试卷包含算术题、代数题、几何题、一元微积分题和线性代数题等五部分，每部分各占20%，均为单项选择题。2．试题难易程度

试题难度分为：容易、一般、较难三个等级，在每套试题中，容易题、一般题和较难题的题量之比约为1:4:1。3．试题评分标准

本部分试题满分为100分，每道题4分。考生须从每个问题所列出的A、B、C和D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。

三、命题范围

数学基础能力测试的命题范围主要包括算术、代数、几何、一元微积分和线性代数的基础知识，及其在日常生活、科学研究和实际工程中的应用。要求考生对所列数学知识内容有较深刻的理性认识；系统地掌握数学知识之间的内在联系；通过举例、解释、分析、推断以解决相关问题；运用相关知识和逻辑推理方法分析、解决较为复杂的或综合性的问题。1.数学基础能力测试的知识要求

数学基础能力测试所涉及的知识有：算术、代数、几何、一元微积分和线性代数。（1）算术

数的概念和性质，四则运算与运用。（2）代数

代数等式和不等式的变换和计算。包括：实数和复数；乘方和开方；代数表达式和因式分解；方程的解法；不等式；数学归纳法，数列；二项式定理，排列，组合和概率等。（3）几何

三角形、四边形、圆形以及多边形等平面几何图形的角度、周长、面积等计算和运用；长方体、正方体以及圆柱体等各种规范立体图形的表面积和体积的计算和运用；三角学；以及解析几何方面的知识。（4）一元微积分

① 函数及其图形：集合，映射，函数，函数的应用。

② 极限与连续：数列的极限，函数的极限，极限的运算法则，极限存在的两个准则与两个重要极限，连续函数，无穷小和无穷大。③ 导数与微分：导数的概念，求导法则及基本求导公式，高阶导数，微分。④ 微分中值定理与导数应用：中值定理，导数的应用。

⑤ 积分：不定积分和定积分的概念，牛顿—莱布尼兹公式，不定积分和定积分的计算，定积分的几何应用。5）线性代数

① 行列式：行列式的概念和性质，行列式按行展开定理，行列式的计算。② 矩阵：矩阵的概念，矩阵的运算，逆矩阵，矩阵的初等变换。

③ 向量：n维向量，向量组的线性相关和线性无关，向量组的秩和矩阵的秩。④ 线性方程组：线性方程组的克莱姆法则，线性方程组解的判别法则，齐次和非齐次线性方程组的求解。⑤ 特征值问题：特征值和特征向量的概念，相似矩阵，特征值和特征向量的计算，n阶矩阵可化为对角矩阵的条件和方法。2．数学基础能力测试的能力要求（1）逻辑推理能力

对数学问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；能用演绎、归纳和类比进行推断。（2）数学运算能力

根据数学的概念、公式、原理、法则，进行数、式、方程的正确运算和变形；通过已知条件分析，寻求与设计合理、简捷的运算途径。（3）空间想象能力

根据数学问题的条件画出正确的图形，并根据图形想象出直观形象；能对图形进行分解、组合与变形。（4）综合思维能力

理解和分析用数学语言所表述的问题；综合应用数学的知识和思想方法解决所提出的问题。

2012年GCT考试语文大纲/试题结构

一、考试目的

语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。通过考生对字、词、句、篇的阅读与理解，考察其掌握自然科学、人文与社会科学知识的程度，以及运用语言工具表达知识的能力。

二、试题结构 1．题量与题型

本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包含选择题15题、填空题15题和阅读理解题20题。选择题部分为四选一型的单项选择题；填空题部分要求从四个答案中选择一项正确的答案填入题目所列空缺处，使试题内容完整；阅读理解部分提供5篇短文,每篇短文有4道题，要求根据文章提供的背景材料内容和线索，从四个选项中选择一个正确的答案填入，使答案与背景材料的内容相吻合。

2．试题难易程度

试题由易到难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3:5:2。通过问题中所涉及的知识，测试考生应用语言进行观察、分析和解释问题的基本思想方法与能力，既测试考生知识积累的宽广度，又测试考生思维的敏捷性。

3．试题评分标准

本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道试题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。

三、命题范围

本部分的知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等学科门类。在测试考生知识面宽广程度的基础上，注重对考生在学习与实践中形成的思想方法的测试，注重对考生获取知识和表达能力的测试。1．语言表达能力的层级

语言表达能力由低到高分为四个层级，依次是识记、了解、理解和应用，且高一级的层次要求覆盖低一级层次的要求。

（1）识记：要求对所列知识内容进行初步识别和记忆。

（2）了解：要求对所列知识内容作初步的、感性的认识，知晓有关内容，并能初步应用于有关的语言表达中。（3）理解：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够进行解释和推断，并能运用语言解决有关问题。（4）应用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。2．语言表达能力的要求

（1）识记与人类进步、社会发展和日常生活紧密相关的科学常识。（2）了解各门科学的常用术语和表达形式，以及新成果和新术语。

（3）理解各门科学的基本概念、一般原理和普遍规律，并能够阅读记叙文、说明文、议论文等文体的短文，理解文中重要的词语，解释文中重要的句子，进行文章、段落的概括与归纳。（4）应用科学知识去正确地解释和说明有关现象和问题，对已学知识具有综合、重组和转换的能力，且具有敏捷地接受新知识的能力。

2012年GCT考试逻辑大纲/试题结构

一、考试目的

逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。

二、试题结构 1．题量与题型

本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试题均为单项选择题，包括一题一问和一题多问两种类型。一题一问为给出相应的条件，完成一个问题的回答；一题多问则为给出一个完整的条件，完成几个问题的回答。题目分为六类：（1）由前提确定结论型

题干所给已知条件是前提，要求考生在备选答案中选定合乎逻辑的结论。（2）由结论寻找前提型

题干所给的是结论，要求考生在备选答案中寻找能得到此结论的前提。（3）加强前提型

题干中有前提有结论，但题干中的前提尚不足以推出结论，要求考生在备选答案中寻找补充前提，以得出题干中的结论。（4）反驳型

前面三种类型都是用推理进行证明。原题干中的前提真，或者经补充前提而使前提充分真，那么，可以演绎证明结论必然真，或者归纳证明结论非常可能真。由结论真寻找前提也是一种证明。反驳可以反驳论题(推理的结论)、反驳论据(推理的前提)和反驳论证方式(推理形式)。（5）类比型

主要有：推理形式的类比、逻辑错误的类比和逻辑方法的类比。（6）语义分析型

这类题目要求考生对日常语言表达的较为复杂的内容和含义有敏捷而准确的理解、分析和推理能力。2．试题评分标准

本部分试题满分100分，每道题2分。考生须从每个问题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为A或B、C、D的答卷，一律视为废卷。

第三篇：2012年GCT考试。语文

2012年GCT考试语文真题(A卷)及参考答题，方便2013年考生参考。第一部分 语言表达能力测试(50题，每题2分，满分100分)

一、选择题

1.下面各组词语，没有错别字的一组是 A.船坞 沉寂 人才倍出 浑水摸鱼 B.惊垫 没落 干均一发 无人问津 C.挑衅 振动 改弦更张 味同嚼蜡 D.匮乏 坚韧 迥迥有神 百战不殆 2.下面加点的词，意义相同的一组是

A.①整个建筑建造精美，典雅大方，又带有时代气息。②易玛活泼大方，总是有说有笑，是个令人愉快的姑娘。B.①临时政府实力单薄，根本无法控制首都以外的地区。

②有些章节内容单薄，一些问题虽提出，但未能展开充分的论证。C.①学员们集中精力，端正学风，取得了比较好的学习成绩。②南洋杉的树形端正、细长，姿态秀丽，是世界著名的观赏树木。D.①张正一口纯正流利的英语配音，给观众留下了深刻的印象。

②政府正努力建设更多的知识园地，给孩子们以清雅纯正的文化环境。3.下面各句，语义明确、没有歧义的一句是

A.他跟我去天津开过学术研讨会。B.这些人连厂里的领导都不认识。C.他曾先后在深圳、广州搞调研。D.筐中苹果余下的一半给了老王。4.下面各句，没有语病的一句是

A.那一刻，我们几个第一次看到他露出的真正属于破子般的灿烂笑容。B.机动车进胡同，对机动车噪声是否只有被动接受，居民们早有微词。C.我们的教育工作者积极发现人才、培养人才，这本身就是一种贡献。D.殖民时代的业余运作方式，直接导致了澳门低忐平的竞技体育运动。5.下面各句，加点成语使用不恰当的一句是

A.缅甸和我国接壤的地区，也就是臭名昭著的“金三角”地区，鸦片种植曾一度十分猖獗。

B.汽车越来越时尚化，连最保守的德国人都在汽车外形设计上做出了令人张口结舌的改变。

C.亚洲杯决赛的前30分钟，中国足球队的后防线险象环生，不断出现被对方突破的情形。

D.欧元下跌狂潮不仅使己陷入金融危机的欧洲经济雪上加霜，也给我国造成了负面影响。

6.下面诗句中，“锦书”一词意思与其他三句差别较大的一句是 A.青家曾无尺寸归，锦书多寄穷荒骨。(陈陶《关山月?)B.云中谁寄锦书来?雁宇回时，月满西楼。(李清照《一剪梅?)C.山盟虽在，锦书难托，莫!莫!莫!(陆游《钗头凤?)D.上元锦书传宝字，王母琼箱荐金约。(王勃《七夕赋?)7.下面女性形象，依次出现在《西厢记??桃花扇》和《长生殿》中的是 A.李香君 杨玉环 崔莺莺 B.崔莺莺 李香君 杨玉环 C.崔莺莺 杨玉环 李香君 D.杨玉环 崔莺莺 李香君 8.下面字母词与汉语释义不符的一组是

A.①GOP:国民生产总值 ②GNP:国内生产总值

B.①NBA:美国职业篮球联赛 ②FIFA:国际足球联合会 C.①APEC:亚太经济合作组织 ②OPEC:石油输出国组织 D.①WTO:世界贸易组织 ②WHO:世界卫生组织 9.“多头领导”是指由于组织结构设置不合理导致一个下级同时接受多个上级领导的现象。

下面俗语涉及这一现象的是

A.三个和尚没水吃 B.一朝君子一朝臣 C.狗拿耗子多管闲事 D.一山难容二虎

10.商品差价是指同一商品由于流通环节、购销地区、购销季节以及质量不同而形成的价格

差额。下面情形属于商品差价的是

A.白萝卡一元一斤，胡萝卡五角一斤 B.国产啤酒与进口啤酒销售价格不同

C.在广西买荔枝比在北京买便直得多 D.同名书籍的精装版比简装版贵五元钱

11.下面关于文史知识的表述，不正确的一项是 A.孔子是先秦思想家，其思想核心是“仁”。B.王充是东汉思想家，代表作是《论衡》。

C.刘艇、是南朝文学理论家，代表作是《文心雕龙》。D.王阳明是宋代理学家，他宣扬“心学”。12.?侵权责任法》第13条规定“法律规定承担连带责任的，被侵权人有权请求部分或者全

部连带责任人承担责任”。现有甲、乙、丙三人需对丁承担连带责任。根据此规定，下面 表述中正确的一项是

A.丁只能要求甲、乙、丙三人中的一人承担责任 B.丁不能要求甲、乙、丙三人中的二人承担责任 C.丁不能要求甲、乙、丙三人共同承担责任 D.丁可以只要求甲承担责任

13.?合同法》第44条规定:“依法成立的合同，自成立时生效。”同时该法第210条规定:”自

然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。“结合此两条规定，下面合同在成立时 不能立即生效的是

A.甲公司与乙银行签订的借款合同 B.甲公司与丙信托公司签订的借款合同

C.公民丁与公民戊签订的借款合同 D.甲公司与公民丁签订的借款合同 14.光纤通讯中信号传播的主要载体是光导纤维，其内芯和外套材料不同，利用光从折射率

大的介质进入折射率小的介质时发生全反射的性质将大量信息高速传输。下面关于光导

纤维的说法，正确的是

A.内芯的折射率比外套的大，光传播时由内芯进入外套时发生全反射 B.内芯的折射率比外套的小，光传播时由内芯进入外套时发生全反射 C.内芯的折射率比外套的大，光传播时由外套进入内芯时发生全反射 D.内芯的折射率比外套的小，光传播时由外套进入内芯时发生全反射 15.风是相对于地表面的空气运动。形成风的直接原因，是气压在水平方向分布的不均匀。另 外，风还受地球自转、地形、水域等不同因素的综合影响。因此，形成风的原因不包括 A.气压梯度 B.海陆分布

C.地表摩擦力 D.地转偏向力

二、填空题 16.在下面横线处，填入上下文衔接最恰当的一段话。在现代社会里，相信科学就是相信牢靠的一面，相信奇迹则是相信不牢靠的一面。________ A.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对

此缺少一种慎重和敬意。时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。一旦老

百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。B.可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对

此缺少一种慎重和敬意。一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时

值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。

C.一旦老百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。时值今日，全体人类的生

存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些严谨、乏味的科学知识是

大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。

D.时值今日，全体人类的生存，都靠科学技术来保障。可惜的是，多数人并不了解这些 严谨、乏味的科学知识是大家的安全和幸福所系，对此缺少一种慎重和敬意。一旦老

百姓不听科学的招呼，生灵涂炭的大祸就在眼前。

17.在下面横线处，填入对修辞方法及其作用的准确表述。

”凡走狗，虽或为一个资本家所拳养，其实是属于所有的资本家的，所以它遇见所

有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。“以上文字_______，表达了强烈的憎恶之情。

A.运用比喻手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙 B.运用比拟手法，具体生动地表现了势利小人的卑鄙 C.运用比拟手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质 D.运用比喻手法，形象生动地反映了资本家帮凶的本质 18.在下面文字中的横线处，依次填入最恰当的关联词语。

中国人和日本人还是不同,______中国人和日本人的不同，在外表上很不容易看出来。

_______每一个国家的国民，都有它特别的遗传和环境，________自然就有了他的国民性。由这一点来讲,______不能理解一国的国民性，就很难欣赏一国的文学。

A.而且 再说 因此 既然 B.只是 因为 所以 如果 C.只是 再说 因此 如果 D.而且 因为 所以 既然 19.在下文横线处，依次填入最恰当的标点符号。

当今社会______人情风和关系风正污浊着人们的心灵_______金钱多少表示人情的轻重

________礼品贵贱显示关系的亲疏________ A.。!B。。C.，：。D.，，!20.在下面各句横线处，依次填入最恰当的词语。①外表大大咧咧的她，其实内心里深藏着不为人知的丰富_______的感情。②经过_______的调查研究，这家公司最终选择上海作为中国市场切入点。③中国四大名绣之一的苏绣，向来以其工艺精湛、针法_______闻名世界。A.细密 细腻 细致 B.细腻 细致 细密 C.细腻 细密 细致 D.细致 细密 细腻 21.王国维在《人间词话》中把境界分为”有我之境“与´?无我之境飞他说，”有我之境，以我现物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物现物，故不知何者为我，何者为物。“下

面四个词句,______最具”无我之境“的特点。

A.鱼市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红 B.街南绿树春绕絮，雪满游春路 C.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去 D.双燕归飞绕画堂，似留恋虹梁 22.在下面横线处，依次填入正确选项。

诞生几个重要的文学社团。_______的创作主张倾向于现实主义，_______主

张”为艺术而艺术“，______提倡新格律诗和”国剧“运动。A.文学研究会 创造社 新月社 B.创造杜 文学研究会 新月社 C.文学研究会 新月社 创造社 D.新月社 创造社 文学研究会

23.”理论总是灰色的，而生命之树常青“，歌德的这句话不直用来说明_______的道理。

A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.践是检验真理的唯一标准 C.理论必须联系实际 D.理论应放之四海而皆准

24.博弈思维，是指由于事情的结果取决于自己和他人的策略选择，因此要理性分析各种各

选策略及其后果的可能性，从而使受益最大化的一种思维方式。_______反映了博弈思维。

A.塞翁失马，焉知非福 B.兵来将挡，水来土掩 C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.城门失火，殃及池鱼

25.2012年7月24日，海南省地级三沙市在东沙群岛永兴岛挂牌成立。根据中央军委 的批复，三沙_______随之成立，隶属于海南省军区。A.警备区 B.守备区 C.军分区 D.海监局

26.汉语有一系列用于表达称呼的”令~“类词，”令嫂“一词是对_______的称呼。

A.对方的女儿 B.对方的妻子 C.自己的女儿 D.自己的妻子

27.根据《宪法》规定，全国人民代表大会审议通过《中华人民共和国合同法?，应当由全体 代表_______通过 A.一致 B.过五分之四

C.过四分之三 D.过二分之一

28.苏格拉底教学法又称为 _______ A.问答法 B.讲授法 C.发现法 D.雄辩法

29.神舟九号飞船在2012年6月18日14时左右与天宫一号实施自动空间交会对接。空间交

会对接是指两个航天器在空间轨道上会合，并在结构上连成一个整体的技术。在交会对 接过程中，追踪飞行器的飞行将首先进入_______阶段，在地面测控的支持下，追踪飞行器

经过若干次变轨机动，进入到其敏感器能捕获目标飞行器的范围。A.近程导引 B.远程导引 C.最终逼近D.对接停靠

30.冷暖气团交界面叫锋面。在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位不同，可以

将锋分为冷锋、暖锋等类型。冷锋过境时多出现雨雪、大风、降温等剧烈的天气变化，而暖锋过境时容易形成连续性降水或下雾、升温等天气状况。根据以上描述可知，”忽 如一夜春风来，千树万树梨花开“描述的是_______过境时的天气:”清明时节雨纷纷，路

上行人欲断魂“描述的是_______过境时的天气。A.冷锋，暖锋 B.冷锋，冷锋 C.暖锋，暖锋 D.暖锋，冷锋

三、阅读理解题

(一)阅读下面短文，回答问题

所谓制艺，是指自末以来考试的文章而言。在唐时考试用诗;末时改为经义，即从四书

或五经内出一题目，由考的人作一段文章，其形式全与散文相同;到明代便有了定型:文章 的起首是破题，其次是承题，再次是起讲，后面共有八股，每两股作为一段，此平彼仄，两

两相对。下面再有一段作为结尾。这便是所谓八股文。到明末清初时候，更加多了许多限制，不但有一定的形式，且须有一定的格调。这样，越来便越麻烦了。为什么会有八股文这东西起来呢?据我想这与汉字是有特别关系的。汉字在世界上算是

最特别的一种，它有平仄而且有偏旁，_______可找些合适的字使之两两互对起来。例如”红花“可用”绿叶“作对，_______用”黄叶“或”青枝“等去对，_______小学生也知其不合适，因为”红花“和”绿叶“，不但所代表的颜色和物件正好相对，字的平仄也是正对的，_______红绿二字还都带有”牟“旁，其它的”青枝“"黄叶”等便不足这些条件了。

从前有人路过一家养马的门口，见所贴门联的一幅是“左手牵来千里马”，觉得很好，但及至看到下幅，乃是“右手牵来千里驹”，又觉得很不好了。这在卖马的人只是表示他心 中的愿望，然而看门联的人则以为应当对得很精巧才成，仿佛“千”定要对“万”或“手” 定妥对“足”才是。

这样子，由对字而到门联，由门联而到挽联，而到很长的挽联，便和八股文很接近了。

中国打“灯谜”的事也是世界各国所没有的，在中由各地方各界却都很普遍。譬如“人

人尽道看花田”，打四书一句.“言游过矣”，又如“传语报平安”打“言不必信”等等，意思尽管是牵强附会，但倒转过来，再变化得高级一些，便成为八股文中破题的把戏，因此，我觉得八股文之所以造成，大部分是由于民间的风气使然，并不是专因为某个皇帝特别提倡 的缘故。

关于破题有很多笑话，但虽是笑话，其作法却和正经的破题完全相同。如有人以极通俗 的话作破题解释“三十而立”说?“两当十五之年，虽有椅子板凳而不敢坐也。”另外要举

一正经的例子:题目是“子曰” 有人的破题是“匹夫而为百世师，一言而为天下法”。

从这些例子看来，便很可以明白，低级的灯谜，和高级的破题，原是同一种道理生出来 的。

“破题”之后是“承题”，承题的起首必须得用一“夫”字，例如，要接着前面所举“三

十而立”的破题作下去，其承题的起首一定是“夫椅子板凳所以坐者也„„”一类的话头。

总之，作文章的人，处处都受有限制，必须得模仿当时圣贤说话的意思，又必须遵守形

式方面的种种条规。作一篇文章消磨很多的时间，作成之后却毫没价值。八股文中的声调也是一件很主妥的成分。这大概是和中国的戏剧有关系的事。中国的歌 曲早已失传，或者现在一般妓女所唱的小妈还有些仿佛吧，然而在民间已不通行。大多数国

民的娱乐，只是在戏剧方面。现在各学校所常举行的蒋艺会欢迎会之类，在余兴一项内也大

半都是唱些旧剧，老百姓在种地的时候，或走路害怕的时候，也都好唱几句皮簧之类，由此

可见一般人对于戏剧的注意点是在于剧词的腔调方面。当我初到北京时是在光绪三十年顷，在戏院里见有许多当时的王公们，都脸朝侧面而不朝戏台，后来才知道这是因为他们所注意 的只是唱者的音调如何，而不在于他们的表演怎样。西皮二簧甚至昆曲的词句，大半都作得

不好，不通顺，然而他们是不管那些的，正如我们听西洋戏片，多半是只管音调而不管意思 的。这在八股文内，也造成了同样的情形，只要调子好，规矩不错，有时一点意思也没有，都可以的。

总括起来，八股文和试帖诗都一样，其来源:一为朝廷的考试，一为汉字的特别形状，而另一则为中国的戏剧。其时代可以说自宋朝即已开始，无非到清朝才集其大成罢了。

〈节选自周作人《清代文学的反动(上)?，见《周作人散文全集?(6)，广西师范大学出版社2009)31.根据文中所述，八股文起源于 A.唐代 B.宋代 C.明代 D.清代

32.根据上下文，在第二自然段划线处依次填入最恰当的关联词语。A.于是 又 所以 何况 B.并且 若 即使 何况 C.于是 若 即使 而且 D.并且 又 所以 而且

33.作者认为“打灯谜”和八股文的破题有相通之处，是因为“打灯谜” A.难免牵强附会 B.可以变化得高级一些 C.是中国独有的 D.是对语句的设法解读

34.根据文中所述，与八股文的产生完全无关的是 A.中国的歌曲早已失传 B.某个皇帝特别提倡 C.对戏剧腔调格外关注 D.汉字分平仄有偏旁

35.通观全文，八股文之所以“作成之后却毫没价值飞是因为 A.破题曾有很多笑话 B.讲究两股平仄相对 C.写作上有许多限制 D.只重形式不重内容(二)阅读下面短文，回答问题

亚洲银行近日发布一份名为”亚洲和太平洋地区2010年关键指标“的报告，其中宣布，按照每日消费2-20美元的标准，亚洲”中产阶级“的人数早在2008年就已达到19亿。而

按照这一标准，中国的中产阶级人数居然达到惊人的8.17亿。被好事者呼吁良久的”橄榄型

社会居然就这么实现了。

不过，比亚洲银行名头更响的世界银行，曾经颁布过一个“贫困标准”，即每人每天收

入低于1.25美元，就叫“绝对贫困”。当然“绝对贫困”并非如字面解读的那种“赤贫”状

态，而是相对于“相对贫困”而言。也就是说不管在任何国家或地区，低于这个收入水平就 是生活在贫困之中，而与他在社会中的相对住直元关。比如说在那些整体贫困的国家，即使

是其中的中等收入阶层，其实际生活也可能在“绝对贫困”标准之下;反之在那些发达国家，即使是少数“相对贫困”人口，其实际生活水平也往往高于那些贫困国家的富裕阶层。明乎此，亚洲银行把亚洲和中国的“中产阶级”的低限标准确定为仅仅高于“绝对贫困” 标准0.75美元，实际是看低了整个亚洲的经济发展水平一一只有在一个整体收入水平低下的地区，其“中等收入”水平，才可能以2美元为起点。判断亚洲银行看低了中国人民的收入

水乎，自有中国的数据为证一一-每人每日消费2美元，大致折算为14元人民币，每月消费则为420元人民币。这个数字不妥说远远低于北京、上海这样的大城市，甚至竟远远低于中国大多数地区的最低工资保障水平。

但是有关中国中产阶级的标准和数量，从来都是一笔糊涂账。2005年，国家统计局根据抽样调查，给过一个中产阶层的收入标准一一-年收入在6万元到50万元之间的家庭，就是当今中国的“中产样的大城市，月收入在6000元左右的人或月收入为10000元左右的家庭，就可归入”中产“。虽然上述报告给出的结论都有根有据，但还是元一例外地，受到冷嘲热讽，几乎所有被划入”中产“的白领们，都在控诉”被中产“的冤屈和真实生活的窘迫和无奈。但笔者认为，研究者的结论与被研究者的感受之间的巨大差异，倒并不一定是研究者的阴谋，而缘于对”中产“的定义不同。在研究者看来，”中产“只是一个相对概念，那些收入处于高、低之间的阶层，就是”中等收入阶层”。而在自认“被中产”的白领心中，“中产”则有一个被美国“中产阶级”定义和描述过的模板——稳定优厚的收入、庸常但优雅的品味、保守但理性的立场„„当无数中国“中等收入”的群体，正处在追求着这种生活的焦虑之中，却被宣布已经成为“中产”，其愤懣和怀疑是可想而知的——如果我们当下的生活就是中国的中产阶层，那我何时才能过上美国的中产生活? 其实一个元情的、显见的、确定的结论，却总是被中国的中产阶层拒绝承认，那就是中 国的中产阶层，永远不可能过上美国中产阶级那样的生活。如果中国确如美国那样，变成一

个中产阶层占多数的社会则中国的中产阶层队伍确乎要有近8亿人口。而人类绝不可能再

拥有第二个地球，提供给这8亿中国中产阶层每家一栋别墅、两辆汽车。这结论不是被认为

心怀巨测的中国研究者说的，而是奥巴马说的一一-这回你总得信了吧? 所以，尽管世界已经越来越“平”，尽管那个“美好”的美国就在天际线的尽头眨着鬼

魅而诱惑的眼睛，但中国的“中产”们还是不得不把饥渴的眼睛，从美国“榜样”身上移开。中国的“中产”，由中国的社会发展水平和潜在的资源禀赋、发展空间定义，却与美国的中

产阶级没有太多的相干。

(选自胡冉《难缠的“中产吟，?北京青年报?，2010年9月5日)36.文章说有人认为某些研究者”心怀臣测“，其原因不包括 A.故意夸大了中国中产阶层的数量

B.未能关注中等收入群体追求中产的焦虑

C.无视被划入中产的白领真实生活的窘迫和无奈 D.由于缺乏客观依据才得到一笔糊涂账

37.根据文章的内容，在中国的研究者看来，中国的”中产阶层“不是指 A.收入处在中国高、低收入之间的人群 B.至少拥有一栋别墅和两辆汽车的家庭 C.月收入6000元到10000元之间的家庭 D.年收入在6万元到50万元之间的家庭

38.下面词语，与”尽管世界己经越来越‘平，“一句中”平“的意思最接近的是

A.平和 B.平衡 C.平均 D.平稳

39.根据作者的观点，”中产阶级(阶层)“是依据_______划分的阶层。A.相对贫富标准 B.绝对贫富标准 C.美国模式标准 D.世界统一标准

40.以下对本文主旨的理解，正确的一项是

A.在现代社会中，”中产阶级“是社会的主要群体，要大力建设”橄榄型“社会

B.在中国，44中产阶级”现在不是主要群体，也永远不可能成为社会的主要群体

C.“中产阶级”是有统一标准的概念，不因国家发展水平的不同而制定不同标准

D.中国要按美国模式产生“中产阶级”，既不合中国的实际，也根本不可能实现(三)阅读下面短文，回答问题

偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅 没有卧立，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。魔鬼在但丁《地狱篇》第二

十七句中自称.“敝魔生平最好讲理。”可见地狱之设，正为此草;人生在世，言动专求合

理，大可不必。当然，所谓正道公理压根儿也是偏见。依照生理学常识，人心位直，并不正

中，有点偏侧，并且时髦得很，偏倾于左。古人称偏僻之道为“左道，，颇有科学根据。不

过，话虽如此说，有许多意见还不失禅宗所谓”偏中正“，例如学术理论之类。只有人生边

上的随笔、热恋片的町等等，那才是老老实实、痛痛快快的一偏之见。世界太广漠了，我

们圆睁两眼，平视正视，视野还是偏狭得可怜。狗注视着肉骨头时，何尝顾到旁边还有码呢? 三于通常所谓偏见，只好比打靶的瞄准，川眼来看。但是，也有人´以为这倒是瞄中事物

且心的看法。譬如说，柏拉图为人类下定义云:”人者，元羽毛之两足动物也。“可谓客观

极了!但是按照来时铁斯《哲人言行录》六卷二章所载，偏有人拿着一只拔了毛的鸡向柏拉

图去质问。偏激二字，本来相连;我们别有所激，见解当然会另有所偏。假使我们说”人

类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物。“那又何妨? 禽喘于春，萤啼于秋，坟作雷于夏，夜则虫醒而鸟睡，风雨并不夭夭有，元来人犬不吠，不下蛋鸡不报。惟有人用语言，用动作，用机械，随时随地做，出声音。就是独处一室，与

酬答的时候，他可以开留声机，听无线电，甚至睡眠时还发f±:似雷的鼻息。语言当然不就是声音;但是在不中听，不愿听，或着隔着墙壁和距离听不真的语言里，文字都丧失了圭角和轮廓，变成一固忽涨忽缩的喧闹，跟鸡鸣文吠同样缺乏意义，这就是所谓人籁!断送了睡眠，震断了思想，培养了神经衰弱。

这个世界毕竟是人类主宰管领的。人的声音胜过一切。聚合了大自然的万千喉舌，抵不

上两个人同时说话的喧哗，至少从第三者的耳朵听来。人箱是寂静的致命伤，天籁是能和寂

静溶为一片的。每日东方乍白，我们梦已回而困永醒，会听到无数禽声，向早晨打招呼。那

时夜未全消，寂静还逗留着，来庇荫未找清的睡梦。数不清的麻斗室的呜噪，琐碎得像要啄破了这个寂静:乌鸪的声音清利像把剪刀，老藕鸟的声音滞涩而有刺像把锯子，都一声两声地向寂静来试锋口。但是寂静似乎太厚实了，又似乎太流动了，太宫于弹性了，给禽鸟啼破的浮面，立刻就填满。雄鸡引吭悠扬的报晓，也并未在寂静上划下一道卢迹。慢慢地，我们忘了鸟喘是在破坏寂静:似乎寂静已将鸟语吸收消化，变成一种有声音的寂静。此时只要有邻家小儿的啼哭，楼上睡人的咳嗽，或墙外早行者的脚步声，寂静就像宿雾见了朝阳，破裂分散得干净。人籁己起，人事复始，你休想更有安顿。在史l到身倦，或苦思冥想时，忽闻人籁嘈杂，最博爱的人道主义者也许有时杀心顿起，恨不能天口以博耳根清净。禽兽风涛等一切天赣能和寂静相安相得，善于体物的古诗人早已悟到。《诗经?:”萧萧马鸣，悠悠祷施“，下文就说明”有闻元声“;可见马嘶而元人喊，不会产生喧闹。?颜氏家句II?也指出王籍名

句”埠嗓林愈静，鸟鸣山史幽“，就是”有闻无声“的感觉;虫鸟鸣噪，反添静境。雪莱诗

里，描写啄木鸟，也说鸟´系山史幽。柯律立治《风瑟》诗云.”海声远且幽，似告我以静。“ 假使这个海是人海，诗人非耳聋头痛不可。所以我们常把”鸦呜崔嗓“来比人声喧哗，还是

对人类存三分回护的曲笔。常将一群妇女的说笑声比于”莺啼燕语“，那简直是对于禽类的 侮辱了。

闹与热，静与冷，都有连带关系;所以在_______的地狱里，太阳也给人以_______之感。人声_______，冷屋会变成热锅，使人通身_______。叔本华《哲学小品》第二百七十八节中说，思想家应当耳聋，大有道理。因为耳朵不聋，必闻声音，声音热闹，头脑就很难保持冷静，思想不会公平，只能把偏见来代替。那时候，你忘掉了你自己也是会闸的动物，也曾嚷嚷以致隔壁的人不能思想和睡眠，你更顾不得旁人在说你偏见太深，你又添了一种偏见，又在人生边上注了一笔。

(节选自钱钟书《一个偏见?，见《写在人生边上))，三联书店2002)41.下面符合第一段文意的观点是

A.偏见是思想的副产品 B.没有思想的人没有偏见 C.学术理论难免带有偏见 D有思想的人不能怀挟偏见

42.文中论说”人类是不拘日夜，不问寒暑，发出声音的动物“的用意在于 A.比较”人籁“和”天籁“，抨击人类生活的不自然 B.以”人籁“的嘈杂反衬”天籁“的生动，讽刺人性 C.借以对”天籁“和”人籁“进行褒贬取舍 D.借以说明”别有所激，见有所偏“的道理

43.选择恰当的词语，依次填入第四段的横线处 A.阴惨寂寥喧杂烦躁 B.寂寥阴惨喧杂烦躁 C.阴惨喧杂寂寥烦躁 D.寂寥阴惨烦躁喧杂

44.作者在文中常常引用他人的话来表达意见，这样做的主要作用在于 A.使文章更加通}I顶 B.使文章更有文采 C.使文章更有说服力 D.使文章更加艰深

45.下面对文章内容的理解和概括，不恰当的一项是 A.人生在世，言动不必专求合理

B.”人籁“具有唤起人类、激发思想、振奋精神之效 C.”天籁“能溶于寂静的原因在听者”有闻无声" D.保持冷静是防止思想产生偏见的条件之一(四)阅读下面短文，回答问题

在4月22日第43个世界地球日到来前，?科学》发表的一篇文章，把人们关注气候变

化与二氧化碳正在排放的视角从大气带到了海洋。这篇文章宣称，由来自不同大学的21位研究人员组成的科研小姐，经过检测和评估地质记录后，得出结论:目前的海洋酸化速度是3亿年来的最高值。海洋酸化是指由于吸收大气中过量的二氧化吸导致海水逐渐变酸的过程。人类活动向

大气释放的二氧化钱，以每小时100万吨以上的速率被海洋吸收，在吸收过程中，二氧化碳

与水反应释放出氢离子，使得海水的pH值下降。海水应为弱域性，海洋表层水的pH值约为8.2。但到2012年，海水表层pH值降低了0.1。海水酸性的增加，会改变海水的种种化学平衡，使多种海洋生物乃至生态系统面临巨大威胁。因此，除了全球变暖，海洋酸化被称为与二氧化破排放相关的另一重大环境问题。

一份来自夏威夷附近海域20年的数据显示，工业革命以来，海水表层pH佳从1960年的8.15下降到8.05，这表示，海水中氢离子浓度增加了30。不仅如此，海洋酸化的速度也越来越快。最近一项研究表明，海表吸收二氧化碳的速率

及其所导致的海洋酸化速率比两万年前的末次冰期快了近100倍，而末次冰期被认为是最近

一次的二氧化碳急剧上升期。根据政府间气候变化专门委员会CIpCC)的预测，如按照目前

二氧化破排放量的水平进行，本世纪末，海水pH值将下降至7.8左右。研究表明，在二氧化碳浓度加倍以后，大多数钙化生物的钙化速率均大幅下降。钙化速 率的下降，不仅影响到了浮游性钙化生物，如颗石藻等向底层海洋的破输送，还会影响到钙 化动物的生长和发育。同时，珊湖藻以及造礁珊湖种类在加倍的二氧化项条件下，其钙化速 率平均下降30。多项研究表明，海洋酸化还可能通过食物链，造成原本不同种间的配子受精成功并形成

杂交种，造成种质混乱，影响物种间的相王作用及生态系统的稳定性。例如，某些浮涝动物

在喂食酸化海水中生长的浮将植物后，繁殖率显著下降。有研究者在模拟实验中发现，严重酸化的海水中，小丑鱼幼鱼将失去听力、视力、嗅觉，元法发现敌害，也丧失了相应的逃逸和生存能力。对甲壳类、贝类、鱼类及林皮动物等海水 养殖生物的研究表明，海洋酸化会显著地影响到幼体发育，降低成体的钙化率和呼吸活动，改变机体能量代谢方式，干扰感知和运动行为，抑制免疫防御系统的活性，引起生物体代谢

异常、生长缓慢甚至死亡。已经有研究表明，海洋酸化是一种生理胁迫，会使得藤壶的成活

率显著下降，二氧化破浓度升高同样会导致海胆的尺寸和重量均明显变小。

由于人类从未经历过这种变化，并且不同种类的海洋生物对酸化引起的海水化学变化敏 感性不同，以至于元法确定海洋酸化的生物学效应，也就无法预测未来可能发生的变化。

(节选自游雪晴《越来越酸的海洋越来越迷的未来?，中国科技网，2012年4月22日)46.下面关于海洋酸化的理解，正确的一项是 A.海水一旦吸收空气中的二氧化碳，即导致海洋酸、化 B.海水应为弱碱性，海洋酸化是指海水呈弱酸性或酸性 C.二氧化碳与水反应释放出氢离子，使海水的pH值升高 D.洋酸化使海水酸性增加，从而影响海水中的化学平衡 47.下面关于海洋酸化速率的描述，正确的一项是

A.夏威夷附近海域数据显示，20年来海水表层pH值下降了0.1 B.海洋酸化速率越来越快，己达到末次冰期的100倍 C.目前，海水中的氢离子浓度是1960年的1.3倍 D.到本世纪末，海水的pH值一定会在7.8左右 48.海洋酸化可能造成的后果是

A.某些浮游动物繁殖能力下降 B.成鱼依然具备较好的逃逸能力 C.海洋生物代谢能力提高 D.贝类和棘皮动物御敌能力不变

49.为减少二氧化碳排放，降低海洋酸化速度，下面措施不正确的是 A.购物循环使用环保袋 B.避免使用一次性餐具

C.使用面巾纸代替布于帕 D.提倡自行车、步行出行 50.下面表述符合文意的一项是

A.所有的浮游动物在喂食酸化海水中生长的浮游植物后，繁殖率都会显著下降

B.珊珊藻以及造礁珊珊在加倍的二氧化碳条件下，其钙化速率将会平均下降30 C.目前海洋酸化速度，是3亿年前的130 D.人类从未经历过海洋急剧酸化的过程，但己可以用科学预测未来变化 第一部分 语言表达能力测试答案 01C,02B,03C,04C,05B, 06D,07B,08A,09A,10C;11D,12D,13C,14A,15C, 16D,17C,18B,19C,20B;21B,22A,23D,24D,25A, 26A,27D,28A,29B,30A;31C,32C,33B,34A,35D, 36D,37B,38C,39A,40D;41A,42D,43A,44C,45B, 46D,47B,48A,49C,50B.

第四篇：GCT考试语文复习

GCT考试语文复习：基础知识

一、考查要点

能作为句子成分，能单独回答问题的词叫实词，包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

虚词不表示客观事务的实体，一般没有实在意义，不作句子成分。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

短语也叫词组，分为并列结构、偏正结构、动宾结构、动补结构和主谓结构。

短语之间的关系搭配不当会出现各种语病。

能够表达一个相对完整的意思，具有一定的语气和语调的是单句。单句分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句以及主谓句、非主谓句、无主句、独词句等单句成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等.由两个或两个以上的单句组合起来，在意思上有密切联系的复杂句子叫复句。复句之中的单句可称为分句。根据分句不同的意义关系，有并列、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的、承接、连锁、解说等不同的类型。

辨析和修改病句是语文考试中重要的内容。常见的病句类型有：语序不当、指代不明、搭配不当、成分残缺、结构混乱、误用介词、成分赘余、不合逻辑、句式杂糅、关联词语指配不当、感情色彩不当等。

辨析病句的方法有：梳理枝干法、语感辨识法、逻辑分析法、造句类比法、调整顺序法等。

二、病句分析：

常见的病句归纳起来有：成分残缺、成分残缺或多余、配搭不当、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺

成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达，不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。

1、缺主语

例l：在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。

（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉“在和下”，或去掉“使”）。

例2：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王

秀英房中。（由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语）。

例3：学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表影。

（因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”，而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”，故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”）。

2、缺谓语

例1：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米伏的拦河大坝魏然屹立在天目瑛边。（因句子较长而说或写到后面忘记前边结构，后面没有与之相呼应的谓语，应在“一道”前加上“使”等）。

例2：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义，（应在“出售”前加“讲清”）。

例3 ：我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。（应在第二个“学校”前。加“使”等）。

例4：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃”前加“过着”）。

3、缺宾语

例l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。

（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词。应在其末加上“的问题”等）。

例2：《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立，梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。（应在其末加“的故事”与“写”这一谓语呼应）。

例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后，加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）。

4、缺少必要的附加成分

例1：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效的”限制语）。

例2： 一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间）。

（二）成分多余

1、主语多余

例l：我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

（“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”）

例2：老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

（应去掉“风格”）、谓语多余

例l：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（“进行”多余，应去掉）

例2：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余应删去）、宾语多余

例1.法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。（“的编写”多余，应去掉）

例2.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”，多余，应去掉）

4、附加成份多余

例l：那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余。应删掉）

例2：开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。（“负责军训”多余，应删掉）

例3：判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。

（“是否”多余，应删掉）

例4：漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复。最好删掉“到处”因“漫山遍野”，更有强调意味）

例5：为精简字数，不得不略加删改一些。

（“一些”与前“略加”重复。可其删掉）

（三）配搭不当

1、主谓搭配不当

例1：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”）

例2：沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。

（“浪声”和“海面”均为主语，其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或另构成主谓关系）

例3：这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。（“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语）

例4：每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌、循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导”。最好可再加“又在我耳边响起”，与之构成主谓关系）

2、动宾搭配不当

例l：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川，江华、林红等人的英雄事迹。

（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。）

例2：战士们冒着涝沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”）。

例3：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相配擂，可予删去）

（四）语序不当

不同的语序可能表达不同的意义。语序如果不当将会使表意不明等。语序不当主要有四种：词序不当、主客体颠倒、句子成份顺序不当、分句位置不当。

1、词序不当

例l：我们认真研究听取了大家的意见。

（词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”）

例2：学生、领导、老师都参加了开学典礼。

（应改为“领导、老师、学生”）

例3：试看山花烂漫开遍了原野。

（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）、主客体颠倒

例1：数学对于我不感兴趣。

（此句中主体是“我”，客体是“数学”，应改为“我对于数学”）

例2：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

（可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”）

3、句子成分顺序不当

句子成份的顺序不当可能造成不同的限制关系，引起表意的差异，有的虽不引起表意差异，但也不符合句子成分的排列规律。

例1：故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

（这“文物”究竟什么时候“出土的”？按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是，这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后）

例2：广大农村青年表现了无比的学科学学文化的积极性。

（“无比的”放在“表现了”后与放在“积极性”前没有什么表意差异，但应放在“积极性”前才符合句子成份的排列规则。）

4、分句位置不当

例1：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。

（递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”）

例2：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”）

（五）结构混乱

表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，即结构杂糅。

例1：作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。（后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅。可去掉“为 和出发”）

例2：古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅。可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”）

例3：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“作者”）

（六）表意不明

（1）指代不明 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）

（2）有歧义

①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）

②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有。）

③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说”完毕“，该说”现全渠已勘测了144华里“。）

④介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为”介绍–菲律宾的一种权威著作“，也可以解释为”介绍菲律宾的–一种权威著作“。如果作者意思是后者，就不如把”一种“提到头上。）

（七）不合逻辑

逻辑错误指不合事理、不合生活逻辑，不合客观事物联系等错误。

1、不符合客观事实

例1：八百多人，几干条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

（“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢？应将“几千条”改为“千多条”）

例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。（大学所有课程浩翰之极。仅用三年时间学完是不客观的，可去掉“所有”）

2、前后矛盾

例1：今年，我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。（“都”表所有，而前已限定为“百分之九十”，前后矛盾，应去掉“都”）

3、分类列举不当

例1：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。

（“青年工人”和“老工人”，是同一标准划分，而“妇女”是不同标准，不能与前二者构成并列关系可去掉“妇女”）

例2：全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。

（用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分，与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系。应将“中学生”，改为“中学生团员”。）

例3：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系，不能并列表述，应将“和”改为“等”）

4、前后不一致

例1：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。

（前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”）

例2：青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。

（前面是“多寡”“高低”关涉两面，而后面只兼涉肯定一面，前后不一致。可将“能”改为“能否”，“有”改为“有没有”）

例3：学习成绩的好坏是三好生的重要条件，（前面是“好坏”关涉两方面，后面只有肯定一面，前后不一致，可在“三好生”前加上“能否成为”）

5、否定失当

例1：谁也不会否认长江不是向东流的。

（“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认，也可去掉第二个”不“）

例2：难道你能否认你不应该刻苦学习吗？

（反问句的答案在句意的反面。此句如不用反问句。否定是恰当的，但用了反问句。语意恰好相反，可将”不“去掉）

例3：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。”无时无刻不“即”任何时候都“，句子表述刚好相反。可将”忘“改为”在“）

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维。

（一）留意句中的介词

这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

例句：三年前，电脑“上网”对人们来说可能就是陌生的。（谁对谁呢？颠倒了主客体）

（二）留意句中的程度副词

（更 太 稍微 多少 非常 十分 特别）

（三）留意句中的两面词

两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。

例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。）

（四）留意句中指代性的词语

使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。

例句 张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”

（谁告诉谁？两个“他”均指代不明。）

（五）留意否定句和带有否定意义的词语

在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。

例句 专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。

（“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）

（六）留意并列的短语和句子

并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。

例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。

（只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。）

例句 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。

（“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。）

（七）留意句中的“是”字

“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。

例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。

（这个句子中 的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）

（八）留意句中的特殊短语

有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性，考生做题时尤其要注意。

例句 美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。

（“目的”和“为了”都表示“目的”，用语重复，必须删掉其中一个。）

第五篇：2012年GCT考试英语大纲（最终版）

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一、考试目的

外语运用能力测试旨在考察考生目前所具备的实际英语水平、阅读英语能力和运用英语能力。通过英语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，了解考生使用英语的综合能力。

二、试题结构 1． 题型与题量

本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包括语法和词汇、阅读理解、完型填空、会话技能四部分（1）语法和词汇

共有10道题，每题2分钟。前5道题为词汇题，后5道题为语法概念题。该部分时间大约为8分钟，分值为20分。（2）阅读理解

共有4段独立的短文，每段短文约有150个英语单词。短文内容涉及政治、经济、历史、地理、文化、科技、人文、时事等。要求考生阅读每段短文后，回答5个问题。每个问题后有4个答案选项，其中1个选项为正确答案，要求考生选出正确答案。4段短文中，1篇较易，2篇难度适中，1篇较难。从近几年的真题来看，每年阅读理解最后一篇文章为应用文。该部分考试时间大约为21分钟，分值为40分。（3）完型填空

提供一篇约240个单词的短文，在短文中有10个空白。每个空白有4个填空选项，其中1个为正确答案，要求考生选出正确答案。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。（4）会话技能

有10段英语简短对话，每段对话是不完整的，在每段对话后有4个答案选项，要求考生从中选出1个最符合情景和习惯用法的答案，使得整个对话通顺完整。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。2． 试题难易程度

试题由难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3：5：2。3． 试题评分标准

本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分。

三、命题范围

（1）英语使用能力考试命题范围的水平相当于四年制大学非英语专业毕业生应达到的水平。着重测试考生运用英语的能力，要求考生熟练掌握4000个以上的英语词汇和基本语法内容。考生需具有一定的阅读、写作和口头会话的能力，并具有一定的社会、生活和工作背景知识。（1）词汇和语法部分主要是测试考生的基本词汇和语法规则。

（2）阅读理解部分主要测试考生英语的阅读、理解、分析、判断能力。考生需要掌握一定的词汇量和具有一定的阅读速度以及知识背景。4段短文中，其中1段为科普内容，1段为英语应用文。

（3）完型填空主要测试考生对词汇和语法的掌握程度，语法内容包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、分词、不定式、从句、时态、语态、倒装和虚拟等。同时，考生还需要具有一定的阅读理解能力。词汇与语法的比例为1：2。

（4）会话技能主要测试考生使用英语进行日常会话的能力，这些会话涉及的是生活中的常见情景，测试考生理解会话的情景、把握对话人的角色以及掌握英语口语习惯用法的能力。