《红岩》说课稿

第一篇：《红岩》说课稿

名著《红岩》说课稿

大家好！今天非常荣幸能够有这样一个机会和大家一起分享我在语文阅读教学中的收获和感受。

由于我们学生很少读名著，对《红岩》这本书了解有限，我对教材内容作了适当的调整，让学生从最熟悉的江姐开始，旨在将学生的思绪带进红岩，帮助学生了解红岩英烈的高尚品质，并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。下面我将从六个方面来解说我的这堂课。

一、首先说教材。

文学名著及名著阅读是中考语文试卷上的“常客”，语文新课程标准要求中学生课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，名著阅读在中考中占得分值也越来越大。

在我们提倡社会主义核心价值观的今天，有必要帮学生重温红岩精神。

二、教学目标

阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。《初中语文新课程标准》在对7——9年级学生的阅读要求中提出：“欣赏文学作品，能读出体验，品出感情”，以此为依据，结合我班学生实际。我制订了以下教学目标：

１、能简单了解红岩的称谓来历及书中主要人物，体会诗歌对人物形象塑造的作用；

２、学生通过观看图片及文字赏析，感受江姐坚贞不屈的精神；逐渐理解红岩精神，从我国民族的精英中得到激励；

３、坚定理想信念、崇高思想境界、巨大人格力量、浩然革命正气为主要内容的红岩精神。

三、教学重难点

我将本课的教学重点确定为： 分析概括人物形象，选取典型情节指导学生欣赏。

教学难点：引导学生自主阅读，归纳红岩精神

四、教法和学法

为完成以上教学目标，我将采用以下教学方法：

1、情境教学法，我将在恰当的音乐氛围中，积极引导学生参与； ２、小组合作法，引导学生分组合作，培养他们团结合作的习惯，提高他们的分析总结能力。

接下来，将向大家展示的是本节课的教学过程，我设计了四个教学环节：

（一）、创设情境，兴趣导入。

首先，我将播放《红梅赞》，它给学生适时的营造了音乐的氛围，学生更轻松走进课堂。

接着，将出示红岩的封面图。此时，老师话题一转，“可是，在解放前夕，重庆的人们却生活在水深火热之中，生活在国民党白色恐怖的阴影之中。有这样一群人，他们流血流汗，甚至赔上自己的性命，也要为了国家解放，人民的幸福而抗争，关于这群人，后来人们送给他们一个响亮的称号——红岩志士。今天这节课，我们就将走进红岩志士，去了解那光辉的过去。”由此，将前后两者进行了强烈对比，给学生以较大的心理冲击，并顺利完成创设情境，兴趣导入这一环节。此环节大约需要3分钟的时间。

二、初步了解内容。

出示红岩简介。由于学生对红岩一词的来历不是很清楚，所以在这一节里，我首先通过设问的方式激起学生对红岩的好奇，“同学们，你们知道他们到底是一群什么人吗？和红岩有什么关系了？为什么过去数年了，人们还要追忆他们的故事了？接下来，我将为大家做简单的介绍。”我将通过课件向学生展示红岩中几个主要人物的图片。并介绍红岩英雄的得名来历及军统局乡下办公处、中美合作所。

在让学生对红岩的大环境有一点了解之后，就即时的推出我们今天这节课的女主角，江姐。首先观看江姐受刑片断，大部分学生由于对其较熟悉，可以很快的就知道她是谁，让了解江姐的学生有初次的学习成就感，并能谈一谈江姐的品质，可以是一举两得。学生谈完之后，我将对江姐的生平做简单的必要补充，引导学生记住江姐铁骨铮铮的一面，接下来，引导学生认识柔情的一面。本环节大约需要８分钟。

三、理解分析人物形象。

在这一环节，我将引导学生欣赏乐曲《绣红旗》，观看图片。由江姐引出另一个主要人物———许云峰。再出示图片，引出小萝卜头、刘思洋、华子良。一首自白书引出 成岗。简介这几个主要人物，在学生脑中形成深刻印象。

师小结人物介绍：

江姐是政治上成熟的共产党员。就义前，她从容地向同志们告别，庄严地实践了自己的世界观和人生观。这一人物是无产阶级真善美的化身。

许云峰是一个工人出身，长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验的党的领导人形象。果断，沉着冷静，有非凡的胆识和过人的机智。以顽强的意志在潮湿阴森的地窖里用手指挖通了石壁，把越狱的通道留给了同志们。自己则带着对胜利的坚定信念从容就义。

成岗16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。

刘思扬是出身于大地主家庭，但他却投身革命，为信仰劳碌奔波。是知识分子中的楷模。

小萝卜头：在敌人的监狱里长大的，不知道外面的世界是什么样。6岁时在黄将军的帮助下学习。学习非常刻苦，记忆力很强，遇害时不满9岁但在监狱中关了八年。

甫志高：原为重庆地下党员，后因被捕不堪严刑拷打而叛变，交是贪图享乐，没有革命精神的典型。

华子良：潜伏最深的共产党员，忍辱负重、忠贞不屈。因装疯卖傻而被特务称为 “疯老头”，被关押在白公馆。为越狱的计划作了巨大的贡献。

至此，学生脑中对本书人物有了清晰地认识，第三教学环节结束。

四、知识拓展，提升能力。

然后展示烈火永生图片强调回忆录《在烈火中永生》。“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”学生齐读红岩的结尾段。

五、当堂测试

六、教学反思

名著的阅读，教师对学生只能是一种引领。在本堂课中，我注重引导学生分析理解人物，进而合作探究《红岩》，引出红岩精神。名著的阅读，不仅要有浏览，还要有精读，有对语言文字和作者思想深刻的思考。只有这样，我们才能感受到名著的魅力，才能从名著阅读中汲取营养。

第二篇：忆红岩说课稿

忆红岩说课稿(音乐)

万州河口中学 黄国会

本单元是西师版七年级上册音乐教材第五单元，本单元包括三首诗歌；《烈士墓前的小花》、《囚歌》和《绣红旗》三首欣赏歌曲及两首演唱歌曲《走进歌乐山》、《唱给小萝卜头的歌》，让学生在感知音乐美的同时，引导学生追求崇高理想，学习红岩精神，陶冶高尚情操，在红岩的音乐中获取积极向上、奋发进取的精神力量，是本主题单元设计思路的指导思想。按照课程标准的划分，本单元属于集诗歌朗诵、歌曲欣赏、歌曲演唱为一体的综合单元，红岩这一红色主题有相当的知识广度和深度，特别是作为重庆人，这是中学生第一次从音乐教材的角度展示重庆本土历史文化及音乐文化，其爱国爱重庆的教育意义是其他音乐不可比拟的，因此教好学好这一单元的内容显得犹为重要。由于农村学生很少有去过红岩革命教育基地的经历，红岩知识很有限，为避免学生由于不熟悉而失去学习兴趣的尴尬地步，我对教材内容作了适当的调整，把忆红岩做为单元第一课时，让学生从最熟悉的江姐出发，旨在将学生的思绪带进红岩，帮助学生了解红岩英烈的高尚品质，并认识“爱国、团结、奋斗、奉献”这一红岩精神的精髓。忆红岩这一课题内容，我选择的主要教学内容是《绣红旗》，歌曲选自歌剧《江姐》，这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时，含着热泪，置生死于度外，用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。歌曲由六乐句乐段构成，一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，较好地表达了红岩先烈们的悲喜心情。农村七年级学生有一定的音乐欣赏能力，但是，音乐知识普遍较为欠缺，其音乐理解分析能力还有待大力培养。根据课标的要求，本课的特点，学生的实际情况，我制订了以下教学目标：

１、能简单了解红岩的称谓来历及江姐的生平，体会诗歌对人物形象塑造的作用； ２、学生通过接触江姐受刑的视频，感受江姐坚贞不屈的精神；通过欣赏及参与各项音乐活动，体验蕴涵于音乐中的美和丰富情感，逐渐理解红岩精神，从我国民族的精英中得到激励；

３、能够积极参与本单元的音乐创编活动，并进行在线的小活动，教育学生立志学习红岩精神。

其中，音乐创编活动是教学重点，运用音乐要素理解分析音乐《绣红岩》所表达的思想情感，并由此归纳红岩精神是是本节课的难点。

为完成以上教学目标，我将采用以下教学方法：

１、情境教学法，我将在恰当的音乐氛围中，积极引导学生参与音乐活动，提高学生音乐举； ２、小组合作法，在音乐创编过程中，我将引导学生分组合作，培养他们团结合作的习惯，提高他们的音乐实践能力； 另外，为了使学生能多角度参与音乐活动，我还将使用钢琴、多媒体课件、小道具来辅助我的教学。

接下来，我将向大家展示的是本节课的教学过程，我设计了五个教学环节：

一、创设情境，兴趣导入；

二、视听欣赏，初步了解；

三、欣赏乐曲，理解分析；

四、总结归纳，参与实践；

五、知识拓展，提升能力。

一、创设情境，兴趣导入。

首先，我将播放我专门制作的一幅色彩很纯净的以国旗、白鸽、婴儿为主题的画，并伴以祖海的歌曲《我家在中国》，让学生走进教室，不再见到通常用的山水图乐，而是很美的爱国主题图片音乐，有耳目一新的感觉，同时也适时的营造了学习红色音乐的氛围。

接着，将出示两幅画，重庆夜景图和校园美景图片，让学生说出是什么地方，并感觉到我们的生活是多么美好。此时，老师话题一转，“可是，在解放前夕，重庆的人们却生活在水深火热之中，生活在国民党白色恐怖的阴影之中。有这样一群人，他们流血流汗，甚至赔上自己的性命，也要为了国家解放，人民的幸福而抗争，关于这群人，后来人们送给他们一个响亮的称号——红岩志士。今天这节课，我们就将走进红岩志士，去了解那光辉的过去。”由此，将前后两者进行了强烈对比，给学生以较大的心理冲击，并顺利完成创设情境，兴趣导入这一环节。此环节大约需要２分钟的时间。

二、视听欣赏，初步了解。

由于学生对红岩一词的来历不是很清楚，所以在这一节里，我首先通过设问的方式激起学生对红岩的好奇，“同学们，你们知道他们到底是一群什么人吗？和红岩有什么关系了？为什么过去数年了，人们还要追忆他们的故事了？接下来，我将为大家做简单的介绍。”我将通过课件向学生展示红岩１３号及白公馆等数十张画片，并介绍红岩英雄的得名来历及军统局乡下办公处、中美合作所。

在让学生对红岩的大环境有一点了解之后，就即时的推出我们今天这节课的女主角，江姐。首先观看江姐受刑片断，大部分学生由于对其较熟悉，可以很快的就知道她是谁，可是，在这里，我却将其故意设成问题，让不熟悉江姐对视频的刺眼有强烈感受，让了解江姐的学生有初次的学习成就感，并能谈一谈江姐的品质，可以是一举两得。学生谈完之后，我将对江姐的生平做简单的必要补充，并引出何雪松诗歌《灵魂颂》的片断“你是苏菲亚的精灵，你是丹娘的化身！啊！不，你就是你，你是中华儿女优秀的典型。”让学生多朗读诗歌片断，强化学生对江姐形象的认识，并感受诗歌同样能很好的塑造人物。在本环节要结束之时，引导学生记住江姐铁骨铮铮的一面，接下来，引导学生认识柔情的一面。本环节大约需要８分钟。

三、欣赏乐曲，理解分析。

在这一环节，我将引导学生欣赏乐曲《绣红旗》，并指导学生分析音乐要素，理解音乐情绪。主要采用欣赏法、讨论法、讲授法。

课件展示出课题《绣红旗》，并提出要求，欣赏音乐，思考回答音乐的速度、基本情绪及基本内容。学生谈完之后，老师再补充绣红旗的背景情况，提出要求：“通过歌词、节奏、旋律来感受音乐。”此环节是教学的难点，难就难在学生分析能力不足可又不得不练习。针对歌词，我请学生有感情地齐读一遍歌词，并提示性的指出几个特别的字词——“含着热泪”、“与其说是悲，不如说是喜”、“终于”、“你”、“新天地”，特别是请学生注意分析这两句的歌词“与其说是悲不如说是喜！”分析出悲喜交加的人物特点，“多少年啊多少代”分析出渴望之情。如此，学生重点思考这些字词，就能较为轻松的抓住人物悲喜交加的心态了；到举例疏松与紧凑的节奏时，老师可先举两个小例子“ＸＸＸ︱Ｘ－”和“ＸＸＸＸ ＸＸＸＸ”为学生复习两种节奏的差异，之后，请学生同桌的一起找两种节奏，让学生用较短时间高效完成寻找任务，并由此得出音乐中两种节奏兼有；在熟悉了歌词和节奏之后，进行旋律分析，这里，我首先向学生简单介绍“一字变音”和数板式朗诵节奏的区别，然后了，让学生一起去找一两处有代表性的乐句，接下来，我就弹唱一遍歌曲，让学生进一步感受两种旋律的音乐表现特点，并能在此基本上明白一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情；到最后，就是总结情绪了，这里，我不再做引导，相信学生能也能理解歌曲的委婉、激动、渴望之情。在完成歌曲分析之后，我就要求学生和我一起有感情地唱歌曲，由于是欣赏音乐，要求学生会唱一二行歌曲，对后面的部分能哼出来即可。重点要求学生能在自己能唱的乐句表现出主人公真挚的爱国感情。至此，第三教学环节结束，教学时间大概为１５分钟。

四、总结归纳，参与实践

这一环节，我们将在学生能理解音乐的基础上，进行相关的创作实践，主要采用的方法是欣赏法、创作法、表演法、评价法。根据新课程理念的指导，我把这里定为重点，进行学科综合，力求师生互动，生生互动，在活跃宽松的音乐氛围中自由发展学生的个性，对音乐进行二度创作。要学生进行创作的时候，适当的给予能力稍弱的学生小小的指导；在展示创作成果时，学生由于紧张引起小失误时，老师给予及时的帮助；在展示完成之后，以正面评价为主，并发动学生自评、他评。

在完成一系列的活动之后，就进入总结江姐红岩英雄的环节，我将积极鼓劲学生自由发言，一起总结出红岩精神的精髓——爱国、团结、奋斗、奉献。并引申出红岩精神处处在，举例地震来临时国人的表现。此环节大概需要１２分钟时间。教学进行到这里，有了一个小小的总结，后面我安排了第五的一个教学环节。

五、知识拓展，提升能力。

这一环节大概要三分钟时间,在这里，我提议学生在线祭祀江姐，为江姐献上一朵小花，写下一句赞美的留言。这一环节的安排，旨在祭祀英烈的同时用新方式监督学生进步，促使学生敢于参与在线学习活动，并在操作能力上得到一定的锻炼。之后，就提出课后要求，在线查询红岩英烈的事迹，并讲给父母或朋友听，并为英烈们留下自己想说的话。然后展示红梅图，播放欣赏歌曲《红梅赞》，这样做的目的，既是第二课时课前预习的需要，也能促使学生逐渐掌握一种方便快捷的知识获取方式。最后，我将用这样的话作为课堂结束语：“同学们，今天，我们走进红岩，与我们敬爱的江姐近距离接触，让我们明白了红岩精神的精髓——爱国、团结、奋斗、奉献。课堂教学时间很短暂，可是红岩精神却留在我们的心中，让我们行动起来，弘扬红岩精神，用红岩精神作我们前行的航标灯。”

第三篇：红岩读后感

《红岩》读后感

今天，我读了《红岩》一书。它先讲了余新江、甫志高、许云峰等人的日常生活、对话，说明了他们之间的密切关系。又讲了甫志高让陈松林给在重庆大学上学的华为送上海、香港出版的刊物，使他们成了关系密切的朋友。

一天，他在给华为送书时，出现了一个特务学生，叫魏吉伯，有一个名叫黎纪纲的学生去追他。他不但没追上，还撞伤了自己的头。有人把他抬回了宿舍。

在这本书的第八章节，成岗被特务抓了，于是成岗的工人们骂抓他的特务狗特务，之后李敬原让他的妹妹化名为陈静。后来甫志高在家门口被抓了，他为了保命，于是当了叛徒。后来，他出卖了许云峰，使他被捕了。

许云峰被捕之后，徐鹏飞就审问他，许云峰一句话就把他搞糊涂了。

读完这本书以后，我感受到了叛徒的可恶，他们为了保全性命，出卖了党和人民，所以他们比敌人还可恶，比老虎还可怕，比敌人还可恨。他们十恶不赦，所以每个人都恨他们。书中的例子有：甫志高。还有一个可恶的职业，叫做间谍，他们是敌人派出来的，专门混入我方内部，伪装成我方人员，窃取情报，再找机会汇报给敌方，然后敌方就掌握了我方的一举一动。书中的例子有：郑克昌。

第四篇：《红岩》读后感

小时候，经常通过老人的讲述，或者在课本中，或通过电影、电视等听到江姐、许云峰、双枪老太婆等的故事，当时小小的心灵中，对那些英雄人物充满了向往和崇拜，我很早就知道在重庆的歌乐山上有一个被烈士鲜血染红的地方——红岩，那是从《红岩》里知道的。当我怀着崇敬的心情第一次读完散发着墨香的《红岩》时，心绪早就飞到了这个神圣的地方。从小到大，我已经记不得心灵多少次被震撼，多少次在梦里踏上这个神圣的地方。当求学的脚步带我来到这个美丽的城市，当我第一次面对着掩埋烈士忠骨的巍巍青山，还有那些令人毛骨悚然的的牢房时，我的心灵仍不免再次被震撼。

《红岩》是一部中国军事文学名著。它描写了众多革命英雄：成岗临危不惧，视死如归；许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明„„所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。

解放前夕国统区斗争形势十分严峻，当我看到江姐回乡下为游击队送药的片段是，眼眶不禁湿了„„雨雾蒙蒙的城墙门，木笼子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘，她尽力让自己平静下来去看牺牲者的名单，陡然发现丈夫的名字列在第一行！这种突然失去亲人的感觉我实在是无法想象，这么大的打击她一个弱女子究竟该如何承受？书中如此描述：江姐热泪盈眶，胸口梗塞，不敢也不愿再看。她禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟„„但坚强的江姐立即想到的是自己负担着党托付的任务，没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不知道。她全力控制着满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，向前凝视的目光，终于替代了未曾涌流的泪水。她深藏在心头的仇恨，比泪水更多，比痛苦更深！江姐是一位伟大的女性，一位坚强的共产主义战士，她在渣滓洞集中营被敌人连续多日严刑拷打，宁死不屈的精神给那里所有的战友以无穷的动力。竹签子钉进每一根指尖，血水飞溅，我们敬爱的江姐没有发出一点声音，但她不知道经历了多少剧烈的疼痛„„是她，一个女共产党员，平静地在敌人面前宣布：胜利永远是属于我们的！最令我难忘的是许云峰将要被特务匪徒密裁的那段描写：“死亡，对于一个革命者，是多么无用的威胁。他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。试想一下，在那潮湿腐臭的渣滓洞、白公馆，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发馊味的残羹冷炙，拖拽着遍体鳞伤，强忍着旧脓新创袭来的阵阵裂痛„„然而他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底！

对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不

了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来！读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前写英语作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了；工作中遇到不顺心的事或小挫折，便想到放弃。没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己是个女孩。可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。

在这里，我看到了经典的《绣红旗》场面，那些随时面对着死亡威胁的革命同志们，却充满了革命乐观主义精神，在狱中他们相互鼓励，互相支持，坚信胜利一定会属于人民，属于中国共产党！她们悄悄缝制了一面鲜艳的红旗，并在上面绣上了闪闪发亮的五颗红星，时刻准备着庆祝胜利。这面五星红旗绣着共产党人不屈的精神，绣着共产党人坚定革命信仰，绣着共产党人对胜利信心和对和平的向往。

我还看到了惹人怜爱的“小萝卜头”，他长着大而有神的眼睛，因为挨饿受冻而显得又瘦又高，他被狱友们怜爱地叫做“小萝卜头”。他不惧怕敌人，担负着为狱友们送信的任务。这样一个从来没有享受过父母宠爱，没有看到过外面的世界，没有享受过正常生活的孩子，却在这敌人的魔窟中慢慢地长大，变成一个坚定的共产主义战士。

正是无数象《红岩》中这样大义凛然的共产党员的前仆后继，沉重地打击了敌人的反动气焰。对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却丝毫动摇不了他们精神上的信仰，反而更使他们的斗争精神丰富起来！他们用生命和鲜血捍卫党的尊严和机密，配合武装斗争，才取得了中国革命的最终胜利。正是有他们的抛头颅、洒热血，才有了共和国今天的繁荣昌盛和国泰民安！他们面前，我感到深深的愧疚，相比于他们随时为理想，为革命献身的热情，我不禁为我们这一代人汗颜。想起自己工作以后就很少花时间再去充实提高自己；工作中遇到不顺心的事，便想到放弃；随着岁月的增长，对生活的热情已慢慢消失贻尽，稍微遇到一点挫折，就对社会充满了不满和怨言。看着眼前这个花花绿绿的世界，浮现在脑海中的是江姐坚毅瘦弱的蓝色旗袍上鲜红的毛衣，就象是一面鲜红的旗帜在迎风飘扬，给了我视觉上和心灵上的莫大冲击！

“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是解放战争胜利后的第一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血与火的历史，也使人麻痹了精神。我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！

第五篇：红岩读后感

政 治 综 合 作 业

学院:经济管理学院姓名:宣晓梅班级:创新实验班121 学号:201203170218

<< 红岩 >> 读后感

烈士的鲜血染红了脚下的岩石，他们的斗争意志和必胜的信念，如岩石般的坚硬。

——<<红岩>>

1948—1949年，正是新中国黎明前最黑暗的时候„„在这时的山城重庆，中国共产党地下党的活动比任何时期都要活跃，而同样，在此时，敌人的镇压与迫害也比任何时候都要残酷。在渣滓洞和白公馆，无数中国共产党人靠着不屈不挠的精神和毅力，反抗、斗争，谱出一曲曲生命的赞歌！

小说主人公江姐是一位杰出的共产党员，她对党忠贞，对敌战争顽强不屈，在危急关头，从容镇静，对革命同志意往情深，当她正满怀憧憬的想象出未来的生活时，却发现自己的丈夫——华溶山纵队政委，彭松涛被敌人杀害，人头被高挂在城头，见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她强烈悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方去。由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在渣洞里，在狱中，她受尽折磨，凶残的敌人把竹签钉进了她的食指，面对毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考验，竹签是竹做做的，共产党员的意志是钢铁!为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场，就义前，她从容地向同志们告别，庄严的实践了自己的世界观和人生观，这一人物是无产阶级真善美的化身。

为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场，就义前，她从容地向同志们告别，庄严的实践了自己的世界观和人生观，这一人物是无产阶级真善美的化身。

在这，我不禁思考，江姐，一个柔弱的女子，是怎样的勇气支撑着她的意志，那是一种怎样的精神使得她对党如此忠诚。

本书的另一主人公许云峰，重庆地下党工人运动书记，一个地下党领导人，他经验丰富，胆识过人，沉着机智，顾全大局，具有高度的政治敏锐感，多少次在严峻的关头，挺身而出，表现出顾全大局，独当危难，赴汤蹈火的英雄气概，在沙坪书店敏感的意识到潜在的危险，在茶园为保护同志机智冷静地面对叛徒，在宴会上巧妙识破敌人的阴险陷阱，在地牢里用双手为同志们挖出一条生命通道，就义前他的慷慨陈词使我至今难忘。

书中还有一个很特别的人物，描写他的文字并不算多，但他却是给我留下印象最深刻的。他的名字叫宋振中，更加广为人知的是他的外号——小萝卜头。

他是一个从小生活在集中营的可怜孩子。大大的头，瘦瘦小小的身子，聪明诱人的大眼睛是他的特点。一天，有许多蝴蝶飞进集中营的铁窗，小萝卜头抓了一只，装进火柴盒里，而当他正要关上盒子时，突然瞥见那只蝴蝶在盒子里不安地爬动„„于是，他意识到蝴蝶失去了自由，便打开盒子，轻轻地说：“飞吧，你飞吧！”。这个片段的描写很令我感动，小萝卜头从小没出过集中营，他最渴望的恐怕就是自由吧，在他幼小的心灵深处，不知多么想和蝴蝶一样插上翅膀，飞出集中营的铁栏杆，飞回家„„这个从小生活在黑暗的压迫中的孩子，甚至连梦里，都是监狱的景象„„这个惹人喜爱的小孩就像一支黑暗中的花，充满了生命力，然而，他还没来得及绽放就被巨大的黑暗吞噬了„„

那个黑暗的时代过去了„„

风霜雪雨六十载，华夏大地已发生了翻天覆地的变化！中华民族就如同浴火重生的凤凰，五星红旗的光芒照亮了整个大地！

当年江姐和她的难友们在狱中绣的五星红旗已经遍布中国的每一个角落，甚至飘扬在世界之巅！小萝卜头所向往的自由、快乐、幸福，早已在祖国的花朵身上体现的淋漓尽致。

什么是红岩精神?红岩精神是革命烈士对共产主义信念执着追求的高度概括，是革命先烈坚持的真理，社会的人生伟大实践，是革命先辈为国家为人民无私奉献的真实写照，同时也是改革开放发展建设过程中不可缺少的一种精神支柱。

在内战战争中，无数的共产党员，在与敌人斗智斗勇的过程中献出了自己的生命，还有许多还不是共产党的，但却有着满腔热血的青年、儿童，也在内战中起到积极作用，例如“小萝卜头”，很多人都知道他，但却很少有人知道他的名字—宋振中，他从出生开始便被敌人关在监狱中，从未出去过，他渴望自由的同时又不想离开监狱，因为他能为监狱中楼士与外界共产党人建立联系，为中国共产党的解放事业做出贡献。

他们用自己的鲜血染红了我们的国旗，那我们该怎样让我们的国旗更加鲜艳？在我们享用现代文明的时候，能够忘记和平的生活源于血染的历史吗？能够忘记曾经发生过的战争吗？能够忘记曾为此付出了生命和鲜血的先烈们吗？能够忘记革命先烈抛头颅洒热血的庄严意义吗？不，不能，我们也没有资格忘记。先辈们用自己的生命换来了我们今天的和平和幸福，现在他们都已没入历史的长河中，那剩下的，就是我们的责任。

少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球！作为中国当代之少年，我们要充分继承并发扬革命先驱的精神，努力做好积累，打好基础，为对祖国做贡献做好准备。60年前，有多少英雄甚至无辜百姓的牺牲才换来今天安定的生活，我们有责任和义务维持，并让我们的家园更加美好！80后已经逐渐得到社会的认可，我们90后也决不会让社会失望，我们看到了中国的辉煌与苦难，我们在各种压力中成长，当世界需要我们时，我们一定会毫不犹豫地用那不算太强壮的肩膀扛起那份属于我们的责任！