爱情片是以表现爱情为核心

第一篇：爱情片是以表现爱情为核心

爱情片是以表现爱情为核心，并以男女主人公在爱情发生的过程中克服误会、曲折和坎坷等阻力为叙事线索，最终达到理想的大团圆结局或悲剧性离散结局的类型电影。

爱情片的看点——

主要以男女之间的感情纠葛为主线，深入刻画了人与人的内心情感。男女主爱情电影海报(11张)人公可能要面临感情年龄社会等方面的压力和误会矛盾的曲折，这也正是爱情片的看点。

1、含义：以爱情为主要表现题材并以爱情的萌生、发展、波折、磨难直至恋人的大团圆或悲剧性离散结局为叙事线索的类型电影。

2、表现内容：它们通常以爱情的艺术表现为主要吸引力，主要故事情节是男女主人公的爱情经历。影片一般以两主人公的相识作为剧作的开端，发展段落要描写他们相识以后如何发展到相爱。

3、叙事策略：以对爱情的追求和对爱情的阻碍产生的冲突为叙事的主要动力，其叙事策略则是男女主人公冲破各种阻力而结合在一起(生或死的方式)或彼此确认爱情关系。爱情片中总要为爱情的圆满设置障碍，主人公由于种种原因不能在一起，障碍可能是父母的反对、阶级的差异、疾病、生死、天灾人祸。

4、人物设置：传统的青春爱情类型片中的主人公常常是美貌而又被理想化的青年女性，或帅气而有个性的青年男性。

5、与其他类型相比，爱情片是个较“纯粹”的类型。它很少承载社会、政治意义，即战争、阶级差别等元素。

（一）、好莱坞

1、早期：梅里爱的《灰姑娘 》、《罗密欧与朱丽叶》。2、20世纪30年代它作为一个类型得以确立。1934年<<一夜风流>>，奠定了爱情喜剧片的故事格局与叙事方法，成为30年代好莱坞此类影片的最初范本。3、40－70年代，诞生不少经典的作品，影响至今。

4、80年代后，出现了一批新的佳人佳作。如《云中漫步》、《英国病人》等。

呈现出新的特征：

A、用复杂的手段重新包装；

B、与其它片种融合更为完善与深入。影片简介

年轻的银行职员萨姆和未婚妻美莉相爱至深，然而在一次看戏归来时，他们受到了歹徒的抢劫，在搏斗中萨姆中枪身亡，美莉悲痛欲绝。萨姆变成了一个幽灵，他很快发现导致他死亡的主谋是他的朋友卡尔，卡尔想窃取银行里的巨款。在一位能与幽灵沟通的灵媒奥塔的帮助下，萨姆对卡尔展开了报复，他取走了被卡尔窃取的巨款，并且使卡尔的手下遭到了报应，卡尔也终于自取灭亡。《人鬼情未了》

经典片段

美莉和萨姆在一起制陶的那段戏，配上《人鬼情未了》的主题曲 ； 影片的最后，完成了心愿的萨姆在即将前往天堂之前，在美莉面前显出身形，两人紧紧地相拥，然后渐渐消失......点评

虽然萨姆和美莉相见即是永别，但是爱的感觉会永远陪伴我们。含着泪水的微笑怎么说也是笑吧！• 《云水谣》简介：

• 《云水谣》简介 上世纪40年代的台湾，年轻俊朗的陈秋水（陈坤饰）因做家庭教师而来到王家，并与王家千金王碧云（徐若瑄饰）一见钟情，两人迅速坠入爱河……当时的台湾局势动荡，无情的现实让相爱的两人被迫分离两岸。陈秋水作为军医奔赴朝鲜战场，饱经战争与炮火的洗礼，归来后又被调去支援西藏。这时另一个女人陈金娣（李冰冰饰）的出现，让已经对爱情绝望的陈秋水又看到一丝曙光……此时身在台湾的王碧云却依然期盼恋人的归来，她发誓要用一生来寻觅爱人的音信……近60年过去了，依然独身的王碧云已双鬓染白，但那段纯真美好的爱情仍然深藏在她的心里。养女晓芮旅行到西藏时，竟无意中发现了陈秋水的踪影……

特点: 爱情片：浪漫，青春，活力，感人，凄美 动画片：轻松愉快

战争片：反映战争和人性，震撼，残酷

在这个学期的“中国百年经典电影赏析”的课程中，有幸欣赏到了《庐山恋》。因为如果不选修张力力老师的课程，我可能这辈子都不会去看这部影片。虽然在故事进展的过程中许多情节因为老旧的特技和做作的表现手法引人发笑，但是不可否认，这部影片确实是一部不错的作品。一部优秀的作品可以从不同侧面去分析，而本文只想从爱情这个方面展开一番探讨，毕竟，这是一部爱情片。在看过第一遍影片后，周筠和耿桦的爱情给我留下了深刻的印象，我最初的感觉是他们之间的感情是很纯真的，毫无物质因素的掺杂。两个人敢于冲破重重阻力去追寻自己的真爱。可以说赋予了爱情改革开放初期的时代感。但是在完成这篇作业时，我仔细又重新看了一遍影片，得出了一些不同的结论，即，本片描绘的爱情也没有跳出中国数千年来描绘的才子佳人的感情套路。以下我将从这三个方面对片中爱情进行分析。

首先是角色的爱情的产生。在这里，影片的爱情仍然采用的是一个被许多爱情电影反复使用的桥段——“一见钟情”。一见钟情是经典爱情不可缺少的元素的之一。如果铺垫得巧妙，情节就会使得人比较信服。可是在这个方面，本片没有处理得很好。可以发现男女主角在相互遇到第四次以后就一起在庐山游山玩水了。除去第一次远远的喊话和第三次森林中学英语的巧遇，只有第二次和第四次有相互的交流。可以说，简单的几个照面就是周筠对耿桦产生好感是没有什么支撑的。为什么周筠会喜欢上耿桦呢？就因为耿桦会画画并且早上练英语（我爱我的祖国，我爱我祖国的清晨）吗？影片并没有给观众一个足以信服的交代。周筠从小在美国长大，家庭背景也比较好（这一点我在下文探讨），应该说，她肯定遇到过很多优秀的男生（在那个时代背景下，美国素质教育应该能培养出更好的人才，反观我国，十年**刚刚结束，大众教育有了十年的断代），那么，她为什么会喜欢耿桦呢？这里影片刻意安排的痕迹比较重。我只能猜想，也许耿桦憨厚质朴的气质打动了处于高度商业化社会的周筠，她从他身上看出了纯洁爱情的潜力。也许她的动机和九十年代众多港澳台同胞来祖国大陆找妻子的动机一样。可见，这还是穷书生被大小姐看上的故事，是西厢记、牡丹庭、七仙女的现代版。撇开这些前提不谈，一见钟情的爱情桥段会使人产生距离感。人人都渴望有一段轰轰烈烈的爱情，并且最好能一见钟情。可是在现实生活中又有多少人能体验一见钟情呢？一见钟情真得是有基础的爱情吗？当面临种种现实问题时，当面对每天的柴米油盐酱醋茶的时候，还有烂漫的心境吗？这里参考另一部影片《泰坦尼克号》，如果Jack和Rose在航行中并没有发生海难，他们今后的生活会幸福吗？巨大的阶级差距不是跳跳舞，站在甲板上吐吐口水就可以横贯的。当Rose最终对下层生活失去新鲜感，那靠什么维系两个人的感情？她还会怀想Jack那么多年么？《泰坦尼克号》的伟大是因为有了灾难这个后盾，是让生命结束在爱情最灿烂一刻，于是，悲剧成就了整个故事，让当年的电影院成为泪水泛滥的海洋。反之，本片的一见钟情和喜剧大结局给人一种never-never land 的感觉。一见钟情的运用是一柄双刃剑，用得好让人期待与向往，用得糟使人怀疑与失望。本片在这个方面并没有交出一份满意的答卷。

其次是角色自身的定位。周筠是一个美国归来的华侨，而耿桦是一个父亲正在接受审查的待业青年。从这个方面看好像是王子和灰姑娘的角色反转版。许多人可能都会被周筠大胆直率不顾出身追求爱情的行为所感动，感叹这份纯洁的爱情，并为片中主角最后喜剧结局而欢欣。但是其实我们认真分析两个主角的背景，会发现这两个人按中国传统观点看，都是才子佳人。第一，周筠自小在美国长大，面容姣好，打扮时尚（片中为了体现这一点，女主角换了上十套衣服），接受了良好的教育（美国大学毕业），英语不错（具体可以参考她清晨教耿桦读英语的那一幕），国语也很好（因为其国语程度可以和耿桦毫无障碍交流，并且十分标准）。最关键的是，在影片中，她性格很好，从来没有因为自己是美国归来而看不起穷小子耿桦甚至与他无法沟通。并且她有一颗爱国的心，和耿桦志同道合，衷心希望祖国现代化事业成功。同时，敢于追求自己的爱情。她并没有现在女生流行的爱情观“嫁个有钱人”。从当时的观点来看，可以说，影片塑造的是一个完美女主角的形象。第二，在初次跟周筠相识时，耿桦虽然处于待业状态，但是他却胸有大志，不断自修，努力提高英语水平并一直期望考上大学。可以说，耿桦有一个积极向上的心态。五年后，他如愿以偿地考上了清华大学的研究生。考虑到刚恢复高考时惨烈的竞争状况加上他考上的名牌学校，耿桦是个非常有才华的人。同时，他的性格是木讷而又心地善良，不善与表达自己的爱慕之情。全然没有很多男生具有的市井油滑之气。也许从现在的观点来看，这种口拙的男生算不上才子，但是在当时，这种形象可以说就是众多少女的梦中情人，憨厚老实，值得信念。也许过几年，在芸芸众生厌倦了那种浮躁功利的生活后，这种男生又会重新走红。总之，我们可以发现，在这部影片里，男女主角还是才子佳人的传统设定。因为从观众的观点来看，这两个人是十分般配的。由于下文将分析两个人的家庭背景，所以这里暂时只分析两个人自身素质。如前文分析，两个人都受过良好的教育，一个是海归学子，一个是名校硕士；两个人的形象都是个中翘楚，一个郎才，一个女貌；两个的性格相互补充，一个主动，一个单纯。单单这几点，如果移到现在的爱情片中，依然是可以充当时尚元素。其实分析到这里我们就会发现，虽然片子中间有曲折起伏，但是这两个人的身份一直都是很对称的，也就是说，当影片进行到47分钟的时候，也就是当耿桦说自己考上清华大学研究生时，我们就可以断定，这是一个完美结局。因为这时候，按大众的理解，这两个算是般配了。这种金童玉女的爱情当然引人羡慕，但是毕竟和普通的生活有距离，天下熙熙攘攘，有又多少人可以像童话中的王子公主一样，历经波折，朝朝暮暮，你侬我侬。也许这种纯洁的爱情，只是导演画给我们的饼罢了。我一直在想，如果耿桦没考上清华的研究生，那他是不是就没有机会在和周筠相见了？即使偶然相遇，他是否也能那样快乐而又幸福的去追寻自己的恋人？他和周筠还有共同语言吗？还能讲一口流利的英语吗？一切都是未知数。也许他只是远远看看自己的心上人，然后默默走开。这就是相互之间素质的差距。也许现实就是这么残酷。在当今社会，真得很难让我相信有这样的爱情，借用《重庆森林》里的一句台词“不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？”爱情呢？所以说，周筠和耿桦的爱情看上去很美，却美得有一种不真实的感觉。

最后是角色家庭背景的定位。综观影片，我们可以发现其中还是暗含了中国传统的门当户对观念。周筠的父亲是国民党将军，并且全家都在美国有安逸而舒适的生活。耿桦的父亲是共产党将军，在影片的后面出来时担任中科院的干部。两个人的父亲都是老相识，只不过当时选择了不同的道路。几十年后回国，一个是归国华侨，一个是高级干部，身份还是比较般配的。周筠和耿桦都是将门子弟，可见两个人的家庭背景是相似的。这就是中国传统观念对影片的影响。虽然事实告诉我们说，两个的背景相同，往往可以带来和谐的爱情。但是作为一个爱情片，也许不这么设定会让人觉得更感动。当我们赞叹周筠勇于追寻自己的感情时，我们忽视了一个事实，那就是她最后和高干子弟走到了一起，可以说，她回国后的生活一定还是优越的。这个设定，让人觉得周筠的追寻并不是那么伟大。如果耿桦是个苦孩子，家庭就靠他支撑，父母常年卧病在床，家中还有一双弟妹要上学，但是周筠还是突破重重阻力和耿桦幸福的在一起。这样设定，会不会更加突出周筠的追求。但是若这么设定，影片就是完完全全的灰小子和公主的故事了，更加不真实。所以，对于这个部分的设定，我不能提出更好的建议，只能指出这里的传统套路。

经过以上的分析，我们可以发现，本片还是一部才子佳人的爱情片。这种爱情片，其实都有一定的潜规则，即，一见钟情，相同的角色定位和相同的家庭背景。这也许是许多人追求的爱情，但是仔细分析可以发现，这种设定是多么的现实。这只是爱情的一种吧。我想每部爱情片都会有对爱情的定义，但是究竟什么是爱情呢？我想这个问题还得去靠每个人自己去找寻。爱情真得能和物质分开吗？背景差异巨大的爱情会有好的结果吗？真得存在一见钟情吗？虽然看完影片有了这样一些疑问，但是不可否认这部影片依然是一部优秀的电影。

第二篇：企业文化是以价值观念为核心的思维

论企业文化

企业文化是以价值观念为核心的思维、心理和行为方式，是企业两个文化建设的主要内容，它不仅反映了企业的精神面貌，而且有利于振奋斗志，提高劳动生产力和职工素质，具有导向、凝聚、协调、规范、鼓励的功能，对企业发展、造福职工有重大的作用，特别是在推动企业提高竞争力；促使企业可持续发展；增强企业凝聚力、网罗人才方面，有着更重要的作用。

一、企业文化推动企业提高核心竞争力

研究发现，企业的竞争力可分为三个层面，第一层面是产品层；第二层面是制度层；第三层面是核心层，它包括以企业理念、企业价值观为核心的企业文化、企业形象、企业创新能力、差异化个性化的企业特色。第三层是最核心的竞争力。企业文化得到了企业成员的广泛认同，在企业实践活动中，企业的主要领导人会有使命感，员工也会有强烈的认同感。这是企业发展内在动力的基础。企业文化对增强企业竞争力的作用体现在四个方面。

（一）凝聚作用。企业文化可以把员工紧紧地粘合、团结在一起，使他们目的明确、协调一致。企业员工队伍的凝聚力的基础是企业的根本目标。企业的根本目标选择正确，就能把企业的利益和绝大多数员工的利益统一起来，是一个集体与个人双赢的目标。在此基础上，企业就能形成强大的凝聚力。否则，只能是一种幻想。

（二）导向作用。导向包括价值导向和行为导向。企业

价值观和企业精神能为企业提供具有长远意义的、更大范围的正确方向，为企业在市场竞争中提供依据。

（三）凝聚作用。激励一种精神力量和状态。企业文化所形成的企业内部的文化氛围和价值导向能够起到精神激励的作用，将职工的积极性、主动性和创造性调动与激发出来，把人们的潜在智慧诱发出来，使员工的能力得到充分发挥，提高各部门和员工的自主管理能力和自主经营能力。

（四）约束作用。企业文化为企业确立了正确的方向，对那些不利于企业长远发展的不该做、不能做的行为，常常发挥一种“软约束”的作用，为企业提供“免疫”功能。它能够提高员工的自觉性、积极性、主动性和自我约束，使员工明确工作意义和方法，提高员工的责任感和使命感。

二、企业文化促使企业可持续成长

众所周知，物质资源总有一天会枯竭，但是企业文化却是生生不息的，它成为支撑企业可持续成长的支柱。世界著名企业都有一个共同特征，就是他们都有一套坚持不懈的核心价值观，有其独特的企业文化。企业文化的本质体现在其核心价值观上，企业成长的可持续关键是它追求长治久安的核心价值观，要被接班人确认，接班人具有自我批判的能力，这样就能使核心价值观在适应技术与社会环境变化的前提下得到了继承和延续。虽说没有好的企业文化的企业也可以成长，但没有好的企业文化的企业却难以实现可持续成长。没有文化就好像没有灵魂，没有指引企业长期发展的明灯，因而无法获得牵引企业不断向前发展的动力。

事实证明，如果一个企业没有好的企业文化，它就会失去持续发展的动力，最终走进失败的深渊。国内有好些小企业，不注重企业文化建设，在短期内，由于一些原因，企业经营状况可能会好一些。但是，这种状况不会持久，这些企业经不起长时间的考验，由于没有企业文化的引导，企业就像失去灵魂一样，如一盘散沙一样，最后在竞争中被淘汰。

三、良好的企业文化是企业网罗人才、留住人才的制胜法宝

在当今社会，知识经济时代的来临使人才成为企业生存和发展的关键。企业取得大量的优秀人才，并留住人才，对企业的发展来说非常重要。如果单纯以金钱报酬为标准，只会造成员工没有归属感，频繁跳槽，企业不敢投资对员工进行培训，长此以往，形成恶性循环，对人才成长和企业发展都会造成消极影响。企业文化可以使员工产生强烈的归属感，使员工有一种自我实现的感觉。

企业竞争归根到底是人才竞争。在企业的人才争夺战中，真正起关键作用的是企业文化。企业对人才的争夺真正体现在不同企业文化的竞争上。各种人才通过对公司的企业文化的了解、认识，选择适合自己发展的公司。很多人才都是因为青睐一个公司的企业文化而选择进入该公司的。作为企业，单纯靠高薪、高待遇是不容易网罗人才、留住人才的。只有企业文化才会对他们起到很强的吸引作用，使他们产生强烈的归属感。

第三篇：安全生产规章制度是以安全生产责任制为核心的

安全生产规章制度是以安全生产责任制为核心的,指引和约束人们在安全生产方面的行为、是安全生产的行为准则。其作用是明确各岗位安全职责、规范安全生产行为、建立和维护安全生产秩序。包括安全生产责任制、安全操作规程和基本的安全生产管理制度。

一、安全生产规章制度的内容

1、安全生产责任制

安全生产责任制是最基本的安全制度，是按照安全生产方针和“管生产必须管安全、谁主管谁负责”的原则，将各级负责人、各职能部门及其工作人员、各生产部门和各岗位生产工人在安全生产方面应做的事情及应负的责任加以明确规定的一种制度。其实质是“安全生产，人人有责”。是安全制度的核心。

企业法定代表人是企业安全生产的第一责任人，对企业的安全生产负全面领导责任。分管安全生产的企业负责人，负主要领导责任；分管业务工作的负责人，对分管范围内的安全生产负直接领导责任。车间、班组的负责人对本车间、本班组的安全生产负全面责任；各职能部门在各自业务范围内，对实现安全生产负责。各岗位生产工人要自觉遵守安全制度、严格遵守操作规程，在本岗位上做好安全生产工作。

2、安全操作规程

安全操作规程是生产工人操作设备、处置物料、进行生产作业时所必须遵守的安全规则。

安全操作规程应包括以下内容：

（1）作业前安全检查的内容、方法和安全要求。

（2）安全操作的步骤、要点和安全注意事项。

（3）作业过程中巡查设备运行的内容和安全要求。

（4）故障排除方法，事故应急处理措施。

（5）作业场所、作业位置、个人防护的安全要求。

（6）作业结束的现场清理。

（7）特殊作业场所作业时的安全防护要求。

安全操作规程对防止生产操作中不安全行为有重要作用。

3、基本的安全管理制度

为保证国家安全生产方针和安全生产法规得到认真贯彻，在管理与安全生产有关事项时有一个行为准则，企业应建立基本的安全管理制度，主要有：

（1）职工安全守则

（2）安全生产教育制度

（3）安全生产检查制度

（4）事故管理制度

（5）危险作业审批制度

（6）特种设备、危险性大的设备、危险化学品运输工具和动力管线的管理制度

（7）安全生产值班制度

（8）职业卫生管理、职业病危害因素监测及评价制度

（9）劳动防护用品发放管理制度

（10）“三同时”评审与生产经营项目、场所、设备发包或出租合同安全评审制度

（11）安全生产档案和职业健康监护档案管理制度

（12）危险化学品包装物管理制度

（13）危险化学品装卸、储存、运输和废弃处置安全规则

（14）危险化学品销售管理制度

（15）重大危险源安全监控制度

（16）危险化学品托运安全管理制度

（17）危险化学品生产、储存装置安全评价制度

（18）本单位危险化学品事故应急救援预案和为危险化学品事故应急救援提供技术支援的制度

二、安全生产规章制度的制定

安全制度的建立与健全是企业安全生产管理工作的重要内容，制度的制定是一项政策性很强的工作，制定安全制度时要注意以下问题。

1、依法制定，结合实际。企业制定安全制度，必须以国家法律、法规和安全生产方针政策为依据。要根据法规的要求、结合企业的具体情况来制定。安全生产责任制的划分要按照企业生产管理模式，根据“管生产管安全，谁主管谁负责”的原则来确定。

2、有章可循，衔接配套。企业安全制度应涵盖安全生产的方方面面，使与安全有关的事项都有章可循，同时又要注意制度之间的衔接配套，防止出现制度的空隙而无章可循或制度交叉重复又不一致而无可适从。

3、科学合理、切实可行。制度是行为规范，必须是符合客观规律的，特别是操作规程。如果制度不科学那将会误导人的行为，如果制度不合理，繁琐复杂将难以顺利执行。

4、简明扼要、清晰具体。制度的条文、文字要简练，意思表达要清晰，要求规定要具体以便于记忆、易于操作。

三、安全生产规章制度的实施

制度的作用是规范行为，如果制度制定了不能认真执行，就失去了制定制度的意义。为使制度能得到很好的执行，成为广大职工的自觉行动，需要做好以下工作。

1、教育先行、提高执行自觉性

制度的条文只是提出了行为的规范、操作的要求，即规定“怎么做“，而“为什么要这么做”，一般是不可能在条文中作详细的解释。要把一件事做得好，那就必须使做事的人明白为什么要这样做，从而发挥其主观能动性。制度颁布后，必须要进行相应的教育解释工作，使职工明白为什么要制定这样的制度，从而避免消极态度、抵触能情绪，提高执行制度的自觉性。对于操作规程更要辅以一定的培训，对操作要领、安全要求作出详细的解说。

2、检查督促、严格执行

制度是从整体、长远利益考虑而制定的，对个人的某些利益与自由必然会产生一定的限制与约束，因而不可能每一个人都很自觉地执行。要通过检查，了解执行情况并督促不执行或不认真执行的人改正，以保证制度的贯彻、维护其严肃性。

3、违章必究、奖惩结合

为维护安全生产秩序和制度的严肃性，对违反制度的人必须追究，给予教育、责令改正，严重违章的予以处罚，对模范执行制度的应予以表扬奖励。

4、总结经验、不断完善

制度是人制定出来的，由于知识、经验的局限，难免考虑不周，制度存在这样那样的一些不足之处，往往在制度执行过程中就暴露出来，这就需要总结经验、修改完善。此外，随着企业生产经营状况的改变，制度也要相应做调整以适应变化了的情况。安全生产管理水平提高了，管理的要求也要提高，这也需对制度进行相应的调整。

第四篇：创新教育是以创新人格的培养为核心

如何在信息技术学科教学中渗透创新教育

吉林省四平市公主岭市双龙中心小学校陈丽华

改革开放以来，我国经济取得了举世瞩目的成就，但在科技创新领域却一直难与突破，因此，培养学生创新能力，提高学生的素质成为当前教育的一个迫切任务。创新能力的一个重要方面是创造想象力。孩子们是富于想象的，因此在小学阶段，学校要不失时机地培养小学生的创造想象力，以初步培养他们的创新意识和创新能力。信息技术学科教学是现代学校素质教育中不可缺少的重要组成部分，它不仅与其他课程教学在很多方面具有共性，更具有自身的鲜明特性。她为学生创设了独有的开阔的学习和活动环境，又对学生提供了充分的观察，思维，实现的机会，对于学生创新能力的培养和实践能力的提高具有其他学科无法比拟的优势，那么如何在信息技术学科教学中渗透创新教育的呢？

一、运用信息技术创设和谐，突出创新观念

教育家陶行知曾指出：“创 造力量最能发展的条件是民主。”课堂教学民主是培养和形成创造性思维的根本保证。师生关系融洽、和谐，互相尊重，互动学习，是形成民主平等教学氛 围的主要因素。传统教育中，课堂气氛严肃，往往是“教师教，学生听；教师问，学生答”这样一种被动局面，学生很少有自己提问的欲望和权利，根本谈不上什么 创造性思维的运用。信息技术下的多媒体教 学，能把声音、图像、动画、视频等各种媒体信息都集成在一起，表现形式灵活，将教学活动变得活泼、有趣，使学习气氛变得轻松、和谐，能充分调动学生的注意 力，易于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，激发学生主动参与、内化、吸收的热情，能进一步促使学生创造能力的迸发。

例如，关于数学“平行”概念的交流课，教师在引出课题时用Flash制作了一组跳水平衡木的动画，当画中的人物成功地跳入水中后，其动作 引起了学生的注意，而当人物没有成功，斜插入水后，计算机即传出“啪” 的一声，学生几乎全都笑了，一片水花过后，画面上打出字幕：“他为什么没有成功呢？”所有学生几乎同时喊道：“不垂直”。教师自然而然的提出本课的主题 “什么叫垂直呢？”接着教师讲解有关垂直的概念。这节课通过多媒体课件的直观演示，调动了学生的积极性和求知的欲望，在轻松、愉快的环境中顺利地掌握了 “垂直”的概念。如果光凭教师用嘴来说就显得太空洞，其效果不言而喻。

心理学研究表明，兴趣可以促使学生产生迫切的求知欲，积极探究的认知 心理，所以兴趣是培育学生创新思维的花肥，是引领学生走进科学大门的金钥匙。

二、运用信息技术质疑问难，唤醒创新意识

通常，人们只有在创新意识的引导下，才有可能产生强烈的创新动机，而创新意识则是在质疑的情况下产生的。古人云： “学贵有疑，学则须疑。”学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创新。所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学 生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。

例如，在讲授《圆》这节课时，可以充分发挥信息技术的优势，利用多媒体演示，创设情境：用长方形、三角 形、椭圆形、五边形和圆形分别制作成马车的轮子，让一只小猴坐在马车上，通过点击鼠标，逐个演示运动过程，这样不同车辆行驶的过程就自然逼真地展现出来，很快能启发学生发现问题：为什么只有圆形做的轮子才能使猴子“平稳”地坐着前进呢？由于有了疑问，学生就能全身心投入到《圆》的知识学习中，主动分析各种 图形的特点。通过学习与思考，明白圆周上每一个点到圆心的距离相等，圆心的运动轨迹相对“平稳”，而其它图形周边上的点到它的中心距离相差较大，所以不能 使车子平稳前进。

通过多媒体的直观、生动演示，创设出了良好的问题情境，使学生更好地产生“疑”，并促使其独立思考，在思考中发现解决问题 的方法，在探索知识的过程中培养了学生的创新意识。

三、运用信息技术激发灵感，培养创新思维

伟大科学家爱恩斯坦曾说过： “想象比知识更重要。”想象是一种特殊形式的思维活动，是在头脑中创造出过去没有遇到过的事物的形象，或者将来才能实现的事实的形象思维活动。

在教学中，教师可以充分利用信息技术，让学生通过观察图文并茂、声像并举、能动会变的形象演示，引导学生由此及 彼、触类旁通，展开丰富的想象，激发灵感，探索新知，解决问题。例如，在讲解梯形面积公式这一内容时，我们可以先回顾前面学习三角形面积公式推导过程时采 用的方法，利用多媒体演示两组Flash动画：（1）将两个大小、形状完全相同的三角形拼成一个平行四边形——拼补法；（2）将一个长方形或平行四边形分 成两个完全相同的三角形——均分法。教师及时鼓励学生想象：梯形的面积计算公式是否也可以采用这种拼补法或均分法来推导呢？学生经过对比联想，发现平行四 边形也能分成相等的两个梯形，而两个完全一样的梯形也可以拼成一个平行四边形，由此学生欢呼雀跃：这是用原有知识解决新问题！于是教师适时的提供材料，学 生通过动手操作，自主推导出梯形面积计算公式。

可见，信息技术的运用，使学生能更好地进入课堂的学习情景中，能很自然地激发学生思维的火 花，在解决问题的过程中探索，培养了学生创新思维。

四、运用信息技术鼓励探索，培养创新能力

利用信息技术中直观的声像结合、变小为大，化静为动、超越时空界限的特点，让学生感受事物的变化和生成过程，可拓展学生的视野，丰富学生的 知识面，激发他们探索科学知识的兴趣与愿望。例如：生物课中教学《生殖和 发育》这一课时，可利用多媒体播放胚胎生长发育过程的课件，感受胚胎的发育过程：通过一个受精卵的不断分裂，形成胚胎，胚胎继续发育分化成各种器官、系 统，最后生长成胎儿。课件观看完毕后，教师适时的穿插展开，联系科学界所运用的克隆技术，让学生据此描述克隆羊或牛的过程，以及说说对克隆人的看法等等。这样的课堂教学弥补了传统的讲授性课堂教学中一味说教、讲解、学生难有直接感受的不足，通过具体生动的多媒体课件的展示，克服了人类感官的局限性，揭示了 现象的本质，克服了学生观察的困难，促进了学生对知识的理解和掌握，通过教师的适时引导鼓励，将问题开放化，来触发学生利用已有知识、能力、方法去探索，找出事物间的联系，从而获取新知，对知识进行重新建构，培养了学生的探索能力和创新能力。

实践证明，在课堂教学中，运用信息技术能为学生创 设更好的学习情境，激发学生探究的兴趣，扩大学生的视野，激活思维，提高学生探究的质量，为最终培养学生的创新能力、提高学生的综合素质打下坚实的基础。

创新教育是以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培

养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主 要特征的素质教育。创新思维的培养和实践能力的提高是信息时代教育的最终落脚点，也是教育改革的最终要求和目标。

第五篇：整合营销是以消费者为核心重组企业行为和市场行为[范文]

整合营销是以消费者为核心重组企业行为和市场行为，综合协调地使用各种形式的传播方式，以统一的目标和统一的传播形象，传递一致的产品信息，实现与消费者的双向沟通，迅速树立产品品牌在消费者心目中的地位，建立产品品牌与消费者长期密切的关系，更有效的达到广告传播和产品行销的目的。

2007年强生婴儿的全国年销售额为189，000,000美元，比2006年销售增长27%，超额完成2007年强生的销售指标达11%。2008年仅1-9月强生婴儿的全国销售额更是达到170,000,000美元，比2007年同期增长24%，已超额完成2008年的销售指标达7%。