成人高考网上评卷宣 传 资 料

第一篇：成人高考网上评卷宣 传 资 料

2011年新疆维吾尔自治区成人高考网上评卷

宣 传 资 料

一、网上评卷的定义和程序

1、网上评卷的定义

网上评卷准确地讲是“计算机网上辅助评卷”，它以计算机网络技术和扫描技术为依托，以控制非选择题评卷误差、实现考试公平性原则为最终目的，将多年来人工评卷积累起来的丰富经验和现代高新技术相结合，选择题由计算机程序控制对考生填涂的信息点自动判分，非选择题不是由评卷教师在考生的原始答卷上直接评分，而是由评卷教师在计算机网络上对考生答卷的电子图像评分，最后由计算机程序自动统计合成考生成绩库。

2、网上评卷的程序

①制卷

网上评卷的试题与答卷部分（答题卡）是完全分开的，试题部分不再给考生留作答空间，所有选择题、非选择题的作答区域都在答题卡上。

②考试

选择题使用2B铅笔在答题卡上相应位置涂黑，非选择题部分使用0.5毫米黑色字迹签字笔在答题卡的相应区域内作答。

③扫描与切割

用高速扫描仪或专用阅卷机快速扫描答题卡，非选择题部分按题切割成一个个图片，以准考证号为文件名给每个考生建立一系列文件存入服务器。

④选择题评卷

计算机按标准答案自动给分。

⑤分发答卷

服务器根据指令将答题图片随机地自动分发给相应的评卷教师。⑥非选择题评卷

每个评卷教师在自己的计算机上根据评分标准给分。

二评

每个考生的每道答题必须最少有两个教师评阅。当评同一个考生同一答题的两个评卷教师所给的分数小于规定的误差值时，计算机自动取两人的平均分作为该考生这道题的最终得分。

三评

当两个评卷教师所给的分数超过规定的误差值时，服务器将自动把该考生该题的答题图片随机发给第三个评阅此题的评卷教师；第三个评卷教师评阅完毕后，服务器再对这三个评卷教师的分数进行两两比对，如果某两个评卷教师的分数差小于规定的误差值时，计算机自动求平均确定分数，如果都大于规定的误差值时，服务器则将该考生该题的作答图片自动分发给评卷组长。

四评（仲裁）

评卷组长根据前三个评卷教师的评分结果，最终确定一个合理的分数作为最终分数。

⑦成绩合成 当所有考生的所有答题都评阅完毕之后，计算机自动合成每个考生的所有分数。

二、网上评卷的优势

1、改变了传统考务管理环节，提高了效率。

采取网上评卷，可以实现试题和答卷分开的目的，从而减轻了答卷回收和后期周转的压力；在评卷过程中，计算机自动分发答卷，减少以往评卷教师领还答卷的环节，并且通过程序的管理不会出现漏评答卷；网上评卷还减少了原有的人工登分和合分环节，所有成绩在评卷过程中自动存入计算机，不再有登分误差，大大提高了工作效率。

２、控制了评卷速度，保证了评卷质量。

采用网上评卷可以实时控制评卷速度,实时监控评卷质量，实时管理评卷进程,从而解决了传统 评卷过程中，部分评卷教师因评卷速度过快容易造成评分超出规定误差范围或评卷效率低下的问题，保证了评卷的质量。

３、实现了控制评卷教师评分误差。

采用网上评卷使得一份答卷至少两个教师评阅（有的答卷甚至需要三评或四评），并且评卷教师在评卷过程中不知道所评答卷是初评还是复评，更不知道别的评卷教师的评判结果，有利于评卷人员独立判断、评分，从根本上实现了“控制评卷教师的评分误差”，使评卷误差降低到最小程度，最大限度地实现了考试的公平性。

４、便于及时统计有关数据，向有关部门提供更详细的信息反馈。

采用网上评卷，考生的各种答题信息和评卷信息都被详细存储，便于今后有关部门对各种数据和信息进行分析，并对考生、学校、地区的学习与教学情况进行评价。

５、实现了对每个评卷教师评卷质量的量化评估。

采用网上评卷能够对每个评卷教师进行量化的评卷质量评估，对评卷教师评卷质量和水平的评判不再仅仅是资历、学历、职称的长短、高低等要素，可以通过“评卷吻合指数”、“自评指数”、“有效评卷数”等各项统计数据和指标的准确评估；便于建立评卷教师档案，真正筛选出优秀评卷教师，从而建立一支高水平的评卷教师队伍。

三、网上评卷对考生的要求

1、选择题和非选择题作答都必须答在专用的答题卡规定的区域内，答在试题和草稿纸上无效。

2、考生在开考前领到答题卡后，要认真核对答题卡正反面，如出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象应立即向监考员报告。

3、答题卡上的条形码由监考员负责粘贴在答题卡指定的贴条形码区，贴好后，考生要认真核对是否与自己的姓名、准考证号、考场号、座位号一致，如有错误须立即向监考员报告。

4、考生答题前，在规定的地方准确填写姓名、准考证号，并仔细阅读答题卡上的注意事项。

5、不得误填缺考标记，缺考考生的缺考标记由监考员填涂，考生禁填。

6、选择题作答时，必须用合格的 2B铅笔填涂，如需对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，不得擦破答题卡。

7、非选择题必须用 0.5毫米黑色字迹签字笔作答。答题时，字迹要工整、清楚，不要写得太细长；字距适当，行距不宜过密。要严格按照答题要求，按题号在指定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。如需要对答案进行修改，可将需修改内容划去，然后在其上方或下方写出新的答案，不能超过该题答题区域的黑色矩形边框，否则，修改的答案无效。

8、禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。

9、作图题可先用铅笔绘出，确认后再用 0.5毫米黑色字迹签字笔描清楚。

10、保持卡面清洁，不要将答题卡折叠、弄破，严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记。

四、网上评卷相关问题解答

1、答题卡选择题部分为什么要用2B铅笔规范填涂? 2B铅笔的硬度和浓度适中，修改用橡皮容易轻擦干净而不留痕迹，正确填涂的信息点经高速扫描仪扫描的图像清晰饱满，是目前高考选择题答题的规定专用铅笔。

2、为什么选用绘图橡皮比较好? 考生在选考试用橡皮时需注意，有些橡皮外表好看、造型多样但擦净效果差；也有些橡皮质 地太软，在擦拭时方向不好把握，很可能不小心把周围其他题目的答案也擦掉。因此我们推荐绘图橡皮，它能轻易地把浓度较深的2B铅笔的印迹擦去且软硬适中，擦净效果最理想。

3、答题卡非选择题部分为什么要用0.5毫米黑色字迹签字笔书写作答? 用0.5毫米黑色字迹签字笔书写的答案内容，经高速扫描仪扫描生成的图像清晰度高，评卷教师容易看清答案内容，正确评分。

非选择题部分不宜用蓝、黑色墨水钢笔书写作答，钢笔书写容易发生渗漏，污染卷面，造成字迹模糊，评卷教师难以辨认。

非选择题部分不能用铅笔、圆珠笔等其他笔书写作答，高速扫描仪对以上用笔书写作答的答题卡扫描生成的图像模糊不清，评卷教师难以辨认，影响评卷。

4、作图题如何作答? 先用2B铅笔绘出，确定后再用0.5毫米黑色字迹签字笔描清楚。

5、非选择题部分为什么要按规定的题号在答题区域书写作答? 答题卡非选择题部分的电子图像是根据网上评卷的要求，按题号由计算机规定程序逐题进行自动切割，并随机将考生的答卷图像自动分发到相应的评卷教师终端。如果考生书写作答超出答题区域或不按题号次序答题，将造成评卷教师看到的答卷图像不完整或看到的答题内容与该题号试题不相符，从而影响评卷。

6、答题卡上为什么要粘贴条形码? 网上评卷中，计算机通过考生答题卡上的条形码自动识别对应考生身份。条形码由监考员按规定粘贴，考生要注意核对并在答题过程中保护好自己的条形码。严禁考生在条形码上面和周围涂写。

7、网上评卷中，评卷教师是否能看到考生的个人信息？

考生的答题卡经扫描后，网上评卷程序自动将每位考生答题卡上的所有答题内容按拟定的切割方案切割成几部分答题图像（如语文科目的作文部分、阅读部分等），再分发给评卷教师，最后评卷教师在计算机上看到的只是考生答卷的某一部分图像，无法看到考生的姓名、准考证号等信息。

8、我区成人高考今年是否实行网上评卷？

自治区招生委员会决定，今年我区成人高考各语种、各层次、各科目全部实行网上评卷。

五、考生答题中的常见错误

1、姓名和准考证号用蓝色笔、铅笔填写。

2、答题写在线框上，或太靠近区域边线。

3、选择题填涂不规范，有的太淡，有的太重，修改后原来印迹明显。4、2B铅笔不合格，答题卡涂的太淡；没有按要求使用0.5mm签字笔，使用了蓝色钢笔或较粗的签字笔。

5、改错时使用改正液、刀片、胶带，或在原处涂成黑团、画圈表示等。

6、答错题号。

7、答题字迹潦草，不易辨认。

8、作图题只用铅笔画，没有用签字笔描。

9、准考证号填写与条形码不一致。

10、个别考生在选择题时，填涂不规范，使用“√”和“×”。

第二篇：网上评卷工作要求

网上评卷工作要求

内乡县基础教育教研室

网上评卷比传统的考试和评卷有好多新变化、新要求，具有传统人工评卷无法比拟的诸多优点。第一，它可以较好的控制评分误差。每个评卷教师给分情况，都会进行分析统计，所给的分数与该题平均给分的偏离程度，不同时间段给分的情况，都会很清楚地记录在电脑上，且时刻受学科评卷组长（教研员）监控。可以较好地做到细则掌握基本一致，评卷过程标准基本统一。第二，能确保分数准确无误，彻底杜绝了人工评卷时加错分、登错分的现象。计算机自动完成合分工作。第三，高度的保密性。考生答卷经扫描后，评卷员评卷时只能看到规定的评阅部分，看不到不属于其阅卷范围的其它任何内容，克服了人工评卷时试卷整版呈现，而且试卷密封不严格容易造成泄密等的缺点。这样既能保证不漏评，不错评，且排除干扰，在提高评分准确度的同时，加强了保密性。第四，降低劳动强度，提高工作效益。传统评卷过程中的试卷领取、回收、加分、登分等环节都需要人工完成，而现在都由计算机代劳，阅卷时无须翻动试卷，只需右手轻敲键盘输入数据，既轻松又大大提高了评卷的速度和效益。

但是值得注意的是，网上阅卷对试卷印制和答题有特殊要求。以往试卷试题与答案是一张卷，现在是试题卷与答题卷（答题卡）分离，考生只能在答题卡上作答，否则是无效的。在答题时，答题区域、所使用的文具都有要求，选择题都以填涂的形式出现，作为初中学生，可能会有不太适应的地方。不少监考老师对这些要求也不很清楚，从去年初中八年级统考和九年级“一模”考试情况看仍然存在不少问题，所以我们必须做好考前培训，首先是对监考老师的培训，重点是对学生的培训，使大家都能高度重视，熟练操作程序，学会按标准进行考试作答及评卷。

为了做好网上评卷工作，特提出以下具体要求：

一、学校组织与保障

1.学校领导要高度重视网上评卷的重要性，明确网上评卷的优势，熟练掌握网上评卷操作流程。

2.召开教师、学生不同层次的培训会议，分别向教师和学生讲清楚应该注意的事项和规范操作的要求。

3.组织学生进行模拟训练。把所发的样卷（卡）印发给学生，在每一个班都张贴一份。

对应数字方框涂黑。选择题须用铅笔在答题卡上将所选答的信息点涂满涂黑。填涂多选项题时，要保持同一道题目的几个涂黑点的黑度基本一致。必须使用正规的２Ｂ铅笔填涂作答。

3.非选择题部分答案，只能用０．５毫米的黑色水笔书写作答。如题目要求作图的，考生可先用２Ｂ铅笔作草图后，再用０．５毫米黑色水笔描黑，以保证扫描效果。这是因为铅笔的扫描效果不好。如果因为个人原因更换答题卡，不得延长考试时间。

4.考生带好文具。必带文具有三件：⑴．２Ｂ铅笔；⑵．橡皮擦，一般使用塑料胶擦；⑶．规范的０．５ｍｍ的黑色水笔。其它文具要按照学科要求选带。禁止使用红色笔和圆珠笔，禁止使用涂改胶带纸改错或用透明胶带纸粘贴欲修改的内容。因试卷上的剩下的胶水会粘坏其他同学的试卷.5.在限定答题区域答题。答题区为每道题的答题范围，评卷时，电脑按答题区分割，随机发给评卷老师评阅，答案须写在答题区内，不能超出答题区（矩形边框），超出部分所填的答案一律无效。考生不能自己编制题号，例如有的考生答题时看错了，就索性自己把答题卡上的第“１２”题改为“１３”题。不能擅自安排答题区域。例如，有的学生觉得有的题不需要那么多空间，预留空位给需要写比较多的题目。答在试卷和草稿纸上无效。字迹要清晰工整。

6.考试结束，站立在自己座位旁边，不能离开座位，待监考老师将答题卡收回之后，方可离开。

网上评卷涉及到方方面面，从学生到学校，从学校到教体局，从考试到评卷，从手工操作到电脑处理，涉及到发卷、填涂、作答、收卷、送卷、扫描、切割、阅卷等等很多环节和很多细节，有的很繁杂、有的是机械重复，工作量较大，但每一环节都很重要，哪一个环节出了问题都会给整体工作带来麻烦，要么影响进度要么影响质量，所以需要我们同心协力，通力合作，以高度的事业心和责任感认真做好每一步，把好每一关，耐心细致完成好分配给自己的任务，履行好自己的职责，确保评卷工作顺利进行，圆满完成。

第三篇：网上评卷答题要求

网上评卷答题要求

根据区教研室安排，本学期初二年级期末考试中考科目将进行网上评卷。实行网上评卷后各科目的答卷与试题分离，选择题和非选择题都填涂和书写在同一份答题卡上。考生书写在答题卡上的答卷需先进行扫描（信息采集）、图像切割和数据传输等技术处理，然后再由评卷教师在网上进行评卷。这就要求考生在答卷时要特别注意以下几点：

一、所有题目的答卷均需填涂和书写在答题卡上，在试题上答卷无效。

二、学生考号、选择题要用2B铅笔填涂在答题卡规定的区域内，填涂时如出现错误必须用橡皮擦拭干净，再重新填涂。非选择题必须使用黑色签字笔或黑色墨水笔（不能用蓝色或其他墨水笔书写，否则会影响扫描效果，致使答卷不清晰而影响得分）书写在答题卡规定的区域内。

三、考生答卷时字迹要工整，而且不要超出规定的界面。

四、要仔细阅读试题和答题卡上的说明，特别是选做题部分，要按规定的要求答题。

五、答题纸不能折叠，填涂、作答时必须用垫板，不能出现褶皱。

栎阳初中

2014年6月6日

第四篇：2009年中考统考网上评卷宣传培训工作总结1

2009年中考统考网上评卷宣传培训工作总结

根据上级有关部门要求，为确保2009年中考工作不出任何差错，我校就网上评卷进行宣传、培训及适应性训练做出了安排，于2009年4月4日至18日进行了集中培训。现就培训情况总结汇报如下：

一、强化组织领导

成立了由校主要领导牵头，分设领导小组、宣传组、培训组，落实对考生进行考前网上评卷的适应性训练办法，督促完成各项宣传工作和培训要求，使考生人人熟悉、掌握答题的规范。

二、形式多样、广泛宣传。充分利用校园网、校园广播、墙报专栏、班会队会、印发宣传资料等形式，大力宣传网上评卷是推进我市中考统考工作迈向科学化、规范化的必由之路；深入宣传网上评卷对考生答题、书写的技术性要求和行为规范，通过多种渠道、多种形式的宣传，其中全年级集中培训达到３次，各班班主任和任课教师随堂培训要求每位教师至少一次，以增强学科特点的理解……营造一个社会支持，家长、考生放心的外部环境。

三、突出重点，抓住要害。①突出抓好重点对象的培训。即突出抓好班主任、科任教师和考生三个重点群体的培训；②突出重点内容的培训。即：

(1)要求考生要爱惜答题卡和条形码，保持其干净整洁，不得乱涂乱画，不得叠折和撕乱，严禁在各题目黑色方块周围作任何涂写标记；(2)所有题目的答案均需填涂和书写在答题卡上，答题错位、超出作答区域的书写内容以及在试题或草稿纸上作答无效；

(3)是答题卡上印有姓名、考试号填写处、条形码粘贴框，考生应正确填写姓名、考试号、粘贴本人的条形码；

(4)是每题题号与试卷相对应，选择题要用2B铅笔填涂在答题卡规定的区域内，非选择题作答统一使用0.5毫米黑色签字笔，不允许用铅笔、红色和兰色的钢笔或圆珠笔作答，作图一律用2B铅笔或0.5毫米

黑色签字笔（以利于试卷扫描的清晰、完整、准确，否则会影响扫描效果，致使答卷不清晰而影响得分）在规定的区域内答题；

(5)是考生答题时字迹要工整、规范；

(6)是考生在修改过程中不得使用胶带、涂改液。

四、分类指导、层层培训。年级组长（主任）、班主任及任课教师负责对考生的教育、培训和开展考前适应性训练或模拟训练。与常规课堂的教学工作相结合，与备考工作相结合。

五、理论指导与实践相结合。在广泛的宣传和督促下，进行多次的考试，由各任课教师尽量出规范化的答题卡，让学生多次实践演练，及时指出不足，最终达到学生的合格率达到100%。

枣阳市熊集中学

2009-4-28

第五篇：成人高考语文资料

极易用错的40成语 1.坐收渔利 zuî shōu yú lì 【解释】：比喻利用别人的矛盾而从中获利。【出自】：《战国策·燕策二》：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。……两者不肯相舍，渔者得而并禽之。” 【近义词】：坐享其成、不劳而获、无功受禄 【语法】：动宾式；作谓语、宾语、定语；含贬义 2.高山景行gāo shān jǐng xíng 【解释】：高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。【出自】：《诗经·小雅·车辖》：“高山仰止，景行行止。” 【示例】：若夫清风明月，必思玄度，～，独仰仲尼。◎宋·杨万里《与余丞相》 【语法】：联合式；作谓语、定语；指崇高德行 3.江河日下jiāng hã rì xià

【解释】：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。【出自】：宋·苏辙《栾城集·应诏进策·君术策第五道》：“其状如长江大河，日夜浑浑趋于下而不能止。” 【示例】：不瞒大师说，现在的时势，实在是～了！◎清·李宝嘉《官场现形记》第二十九回 【近义词】：每况愈下、江流日下 【反义词】：蒸蒸日上 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、补语；指事业精力等每况愈下 4.危言危行wēi yán wēi xíng 【解释】：危：正直。说正直的话，做正直的事。【出自】：《论语·宪问》：“邦有道，危言危行，邦无道，危行言孙。” 【语法】：联合式；作主语、宾语；含褒义 5.目无全牛mù wú quán niú

【解释】：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。【出自】：《庄子·养生说》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。” 【语法】：主谓式；作谓语、定语；含褒义 6.不赞一词bù zàn yī cí

【解释】：一句话也不说。【出自】：《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。” 【示例】：我大抵任他自言自语，～，他独自发完议论，也就算了。◎鲁迅《呐喊·头发的故事》 【近义词】：缄口不言 【语法】：动宾式；作谓语；指一言不发 7.乌烟瘴气wū yān zhàng qì

【解释】：乌烟：黑烟；瘴气：热带山林中的一种湿热空气，旧时认为是瘴疠的病原。比喻环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。【出自】：毛泽东《团结一切抗日力量，反对反共顽固派》：“这样，汪精卫派和国民党的反共顽固派两家里应外合，把时局闹得乌烟瘴气了

8.久假不归jiǔ jiǎ bù guī

【解释】：假：借；归：归还。原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。【出自】：《孟子·尽心上》：“久假而不归，恶知其非有也？” 【示例】：谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，～，后之编刻者，多未

能如原恉也。◎谢国桢《平景孙事辑·著述考》 【近义词】：逾期不归、有名无实 【反义词】：完璧归赵 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义，指长期借用而不归还 9.明日黄花míng rì huáng huā

【解释】：黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。【出自】：宋·苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。” 【示例】：过时之物，曰～。◎宋·胡继宗《书言故事·花木类》 【语法】：偏正式；作宾语；含贬义，比喻迟暮不遇 10.马革裹尸mǎ gé guǒ shī

【解释】：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。【出自】：《后汉书·马援传》：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？” 【近义词】：赴汤蹈火、决一死战 【反义词】：临阵脱逃 【语法】：主谓式；作谓语、定语、宾语；含褒义 11.千夫所指qiān fū suǒ zhǐ

【解释】：为众人所指责。形容触犯众怒。【出自】：《汉书·王嘉传》：“千人所指，无病而死。” 【示例】：～，其倾覆可立而期。◎章炳麟《联省自治虚置政府议》 【近义词】：众矢之的 【语法】：主谓式；作定语、宾语；形容触犯众怒 12.文不加点wén bù jiā diǎn 【解释】：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。【出自】：汉·祢衡《鹦鹉赋序》：“衡因为赋，笔不停辍，文不加点。” 【示例】：援笔一挥，～。◎明·洪楩《清平山堂话本·夔关姚卞吊诸葛》 【近义词】：一气呵成 【语法】：主谓式；作谓语、宾语；含褒义 13.坐地分赃zuî dì fēn zāng 【解释】：原指盗贼就地瓜分偷盗来的赃物。现多指匪首窝主自己不动手而坐在家里分取同伙偷盗来的财物。【出自】：明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十六：“还有独自无力，四五个合做伙计，一人出名做官，其余坐地分赃。” 【示例】：附近一带防军，望风生惧，没人敢与接仗，甚且与他勾通，转好～。（蔡东藩、许厪父《民国通俗演义》第二十五回）【语法】：偏正式；作谓语；含贬义 14.振聋发聩zhèn lóng fā kuì

【解释】：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。【出自】：清·袁枚《随园诗话补遗》卷一：“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。” 【近义词】：醍醐灌顶、震耳欲聋 【语法】：联合式；作谓语、定语；含褒义 15.登堂入室dēng táng rù shì

【解释】：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到

深，达到很高的水平。【出自】：《论语·先进》：“由也升堂矣，未入于室也。” 【近义词】：登峰造极、当行出色、炉火纯青 【反义词】：浅尝辄止、一窍不通、一无所知、初出茅庐 【语法】：连动式；作谓语、宾语、定语；用于称颂人 16.师心自用shī xīn zì yîng 【解释】：师心：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“见有闭门读书，师心自是，稠人广座，谬误差失者多矣。” 【示例】：夫陆王之学，质而言之，则直～而已。◎严复《救亡决论》 【近义词】：妄自尊大、好为人师 【反义词】：不耻下问、虚心好学 【语法】：主谓式；作谓语；含贬义，指不肯接受别人的正确意见

17.相敬如宾xiāng jìng rú bīn 【解释】：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。【出自】：《左传·僖公三十三年》：“臼季使过冀，见冀缺耨，其妻饁之，敬，相待如宾。” 【示例】：夫耕于前，妻耘于后，同甘共苦，～。◎明·李昌祺《剪灯余话·鸾鸾传》 【近义词】：相亲相爱、互敬互爱 【反义词】：敬而远之 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义 18.秀色可餐xiù sè kě cān 【解释】：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。【出自】：晋·陆机《日出东南隅行》：“鲜肤一何润，秀色若可餐。” 【近义词】：秀外慧中、国色天香 【反义词】：其貌不扬、面目可憎 【语法】：主谓式；作谓语；含褒义

19.济济一堂jǐ jǐ yī táng 【解释】：济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。【出自】：《尚书·大禹谟》：“济济有众，咸听朕命。” 【示例】：摄影中～的满是儿童。◎朱自清《“海阔天空”与“古今中外”》 【近义词】：高朋满座、群贤毕集 【反义词】：一盘散沙、分道扬镳 【语法】：偏正式；作谓语；含褒义 20.鳞次栉比lín cì zhì bǐ

【解释】：栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。【出自】：《诗经·周颂·良耜》：“穫之挃挃。积之粟粟。其崇如墉，其比如栉，以开百室。”南朝宋·鲍照《咏史》诗：“京城十二衢，飞甍各鳞次。” 【示例】：东关外羊毛衖左右，闽粤游民群聚于此，赌馆烟舍，～。（清·王韬《瀛壖杂志》）【近义词】：密密麻麻、密密层层 【反义词】：参差不齐、杂乱无章 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容建筑物多而集中

21.石破天惊shí pî tiān jīng

【解释】：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。【出自】：唐·李贺诗《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。” 【示例】：陈继泰被他们这样的一来，好似那雷霆乍震，～，只吓得个肺腑皆崩，神魂出窍。◎清·张春帆《宦海》第十九回 【近义词】：惊天动地、天翻地覆 【反义词】：默默无闻 【语法】：联合式；作谓语、定语、补语；形容震惊 22.倚马可待yǐ mǎ kě dài 【解释】：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“桓宣武北征，袁虎时从，被责免官，会须露布文，唤袁倚马前令作，手不掇笔，俄得七纸，殊可观。” 【示例】：请日试万言，～。◎唐·李白《与韩荆州书》 【语法】：连动式；作谓语、定语；比喻文章写得快 23.雨后春笋yǔ hîu chūn sǔn 【解释】：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。【出自】：宋·张耒《食笋》诗：“荒林春雨足，新笋迸龙雏。” 【示例】：国内废科举，兴学校，好象～，努力学习西方。◎毛泽东《论人民民主专政》

24.行云流水xíng yún liú shuǐ

【解释】：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样。【出自】：宋·苏轼《答谢民师书》：“所示书教及诗赋杂文，观之熟矣；大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于不可不止。” 【示例】：结构如～，层次分明，先后呼应。◎茅盾《〈力原〉读后感》 【近义词】：无拘无束、挥洒自如 【反义词】：矫柔造作 【语法】：联合式；作宾语、定语；含褒义

25.可圈可点 kě quān kě diǎn 本义：指文章精彩，值得加以圈点。值得加以圈点，形容出色，精彩，值得称道。

延伸义：形容表现好，值得肯定或赞扬

举例：1.影片中男女主角的表演都～。

2.这个海龙王倒是读过不少书嘛,这遣词造句倒是颇为～

26.不忍卒读bù rěn zú dú

【解释】：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。【出自】：清·淮阴百一居士《壶天录》上卷》：“闽督何公小宋，挽其夫人一联，一字一泪，如泣如诉，令人不忍卒读。” 【语法】：动宾式；作谓语；含贬义 27.穷形尽相qiïng xíng jìn xiàng 【解释】：原指描写刻画细致生动，现在指丑态毕露。【出自】：晋·陆机《文赋》：“虽离方而遁员，期穷形而尽相。” 【示例】：其所以爱之之故无他道焉，不外～，引人入胜而已。◎清·陶宗佑《论小说之势力及其影响》

【近义词】：绘声绘色、原形毕露 【反义词】：平铺直叙

【语法】：联合式；作谓语、状语；含贬义，形容丑态毕露 28.尸位素餐shī wèi sù cān 【解释】：尸位：空占职位，不尽职守；素餐：白吃饭。空占着职位而不做事，白吃饭。【出自】：《汉书·朱云传》：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。” 【示例】：在我们这里既没有“老虎”可打，也没有“苍蝇”可欺，所以简直有“～”之嫌，心里很觉得不安。◎邹韬奋《经历·临时的组织》 29.溢美之词yì měi zhī cí 【解释】：溢：水满外溢，引申为过分。过分吹嘘的话语。亦作“溢美之言”。

30.叹为观止tàn wéi guān zhǐ

【解释】：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。【出自】：《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。” 【近义词】：易如反掌、轻而易举 【反义词】：海底捞针 【语法】：连动式；作宾语；用于事情很容易做到 31.巾帼奇才jīn guï qí cái 【解释】：巾帼：古代妇女的头巾和发饰，后借指妇女。女子中有特殊才能的人。【出自】：清·李汝珍《镜花缘》第一回：“据这景象，岂但是一二闺秀，只怕尽是巾帼奇才哩！”

32.趋之若鹜qū zhī ruî wù

【解释】：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。含贬义 【出自】：清·曾朴《孽海花》第二十七回：“京外的官员，那个不趋之若鹜呢！” 33.亦步亦趋yì bù yì qū

【解释】：原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。【出自】：《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋，夫子驰亦驰，夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎后矣。” 【示例】：尾巴主义是成功的仇敌。刊物内容如果只是“人云亦云”，格式如果只是“～”，那是刊物的尾巴主义。◎邹韬奋《经历·几个原则》 【近义词】：邯郸学步、东施效颦、如法炮制 【反义词】：独具匠心、独树一帜、别具一格 【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义

34.凤毛麟角fèng máo lín jiǎo 【解释】：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“大奴固自有凤毛。”《南史·谢超宗传》：“超宗殊有凤毛。”《北史·文苑传序》：“学者如牛毛，成者如麟角。” 【示例】：全县只考上你一个，无论如何是～。◎梁斌《红旗谱》二十 【近义词】：百里挑一 【反义词】：俯拾即是、多如牛毛 【语法】：联合式；作宾语、定语；含褒义 35.评头论足píng tïu lùn zú

【解释】：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔。【出自】：清·黄小配《大马扁》第四回：“那全副精神又注在各妓，那个好颜色，那个好太度，评头品足，少不免要乱哦几句诗出来了。” 【示例】：你应该多干点实事，不要总～。

【近义词】：评头品足 【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义 36.上行下效shàng xíng xià xiào 【解释】：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。【出自】：汉·班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”《旧唐书·贾曾传》：“上行下效，淫俗将成。” 【近义词】：如法炮制、鹦鹉学舌 【反义词】：源清流洁 【语法】：联合式；作主语、谓语、宾语；含贬义 37.炙手可热zhì shǒu kě râ

【解释】：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。【出自】：唐·杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。” 【示例】：～握大权，待郎充犬吠篱边。◎清·陈忱《水浒后传》第一回 【近义词】：烜赫一时、望而生畏、敬而远之 【反义词】：平易近人、和蔼可亲 【语法】：兼语式；作谓语、定语；含贬义 38.一掷千金yī zhì qiān jīn 【解释】：指用钱满不在乎，一花就是一大笔。【出自】：唐·吴象之《少年行》：“一掷千金浑是胆，家无四壁不知贫。” 【示例】：他仅用几句话，就把那种奢侈豪华，～的情景描绘出来了。【近义词】：挥金如土、挥霍无度、穷奢极侈 【反义词】：节衣缩食、省吃俭用、量入为出 【语法】：动宾式；作谓语、定语；含贬义 39.弹冠相庆tán guān xiāng qìng 【解释】：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。【出自】：《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称„王阳在位，贡禹弹冠。‟”宋·苏洵《管仲论》：“一日无促，则三子者，可以弹冠而相庆矣。” 【近义词】：额手称庆、鸡犬升天 【反义词】：如丧考妣 【语法】：偏正式；作谓语；含贬义，指坏人得意的样子

40.巧立名目qiǎo lì míng mù

【解释】：变着法定出一些名目来达到某种不正当的目的。【出自】：清·昭梿《啸亭杂录·卷三·朱白泉狱中上百朱二公书》：“乃星使临工，以为巧立名目，不容申辩。” 【示例】：向企业～收费的做法是不利于企业发展的。【近义词】：弄虚作假、欺上瞒下 【反义词】：实事求是 【语法】：动宾式；作谓语、定语；含贬义

辨析近义词

辨析近义词的细微差别，原则是：词不离句，存同析异。

一、具体方法可以从下面四个方面入手

（一）从色彩方面辨析

褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、抵御、果断。贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断。中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗、决断。

（二）从词义上分辨

1、词义范围的大小不同

①在那里，1937年，日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。（范围最大）

②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。（范围较小）

③这是一次最壮烈的战斗。（范围最小）２、词义侧重点不同

改革：革，除旧，改善：善，完善，化装：有假扮的意思，化妆：是使容貌美丽 屹立：侧重稳，矗立：侧重直，耸立：侧重高

豢养：喂养动物，一般不用于人，若指人时，则表示收买和利用，含贬义。饲养：喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词组。喂养：多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。

（三）从搭配习惯上辨析 1.词语习惯搭配不同：

充足：多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)。充分：多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)。

充沛：多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。

侵犯——主权、利益、领海、人权 侵占——土地、财产、领土、公款 履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用 2.适用的对象不同

爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。

抚养：用于长辈对晚辈。奉养：用于晚辈对长辈。3.词性的不同

阻碍：动词，封建剥削阻碍生产发展。障碍：名词，排除一切障碍。强大：形容词，强大的动力来自崇高的理想。

壮大：动词，人多可以壮大声势。

（四）从词的内部结构上辨析

二、技 巧 例 示

1.报名在昨天已经技 巧 例 示（截止、截至）。我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。

“截止”是指到某时间停止，不再发展；

“截至”是指截止到某时间、事件仍可能会发展。

2.端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除）疾病。

祛除：除去（疾病、邪魔）；

驱除：赶走，除掉（入侵的人等）。

3.长春出版社1992年出版的《实用双向汉语大辞典》词条多达6万余条，（包括、囊括）了现代汉语绝大多数词汇。

囊括：全部包括（与“绝大多数”矛盾）

4.日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）窜改：一般地改动成语、对联等（中）5.直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。乞求：向人讨要（施舍、宽恕）祈求：恳切希望

6.个体户应当文明经商，不得（牟取、谋取）暴利。

厂工会主席为了为职工（牟取、谋取）更多利益，常常与厂长争得面红耳赤。

牟取：谋取利益，贬义词

谋取：设法获得正当利益，中性词

7.在美国的默许和（纵容、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。

纵容：不加制止 怂恿：鼓动别人做

8.他苦读寒窗16年，取得了大学本科（学历、学力）。

他仅念完高中，但现在的（学历、学力）却达到了大学本科水平。学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。学力：学问上达到的程度。

9.大禹治水的故事一直（流传、留传）到今天。这把茶壶是祖上（流传、留传）下来的。都有传下去的意思。

流传：事迹、作品等传下来或传播开。

留传：物品遗留下来传给后代。10.世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、面世）。

这个居民小区新建的120套住宅，将于年底（面市、面世）面市：走向市场

面世：问世 现代文阅读：

一、语文“小阅读”（科技说明文）干扰项设置方法：

1、部分与整体；

2、已然与未然；

3、或然与必然；

4、主要与次要；

5、原因与结果；

6、言此与言彼；

7、言多与言少；

8、客观与夸大（或缩小）；

9、有据与凭空。

二、现代文阅读答题语言组织基本规则

（1）要显：要条分缕析、不能含蓄、笼统（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁（3）要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句（4）要依文解文 古诗鉴赏知识

一、考查内容及应答思路

（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的）1．抒情言志的方法：

①直接抒情（直抒胸臆）②间接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。2．描写（修辞）方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

（二）内容方面：

设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）

答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）

——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）

（三）语言方面：

设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术

答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

（四）综合设问：

1．就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； 答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。

二、诗歌分类 怀古诗

怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇•赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。

1．形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。

2．内容特点：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。④悲叹年华消逝，壮志难酬。咏物诗

1．咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象

2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。

3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。写景诗

南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗；2．写法特点：借景抒情，融情入景； 3.分析重点：景物特征；

4.山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。战争诗

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。

1．形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等；

2．基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

3．分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。行旅诗和闺怨诗

古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。

行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。

闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。送别诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

1．形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2．基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

3．感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

三、答题模式

修辞手法1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（《移家别湖上亭》

戎昱）

问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。

诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

描写手法1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？ 3．这首诗在描写方面有何特色？

①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上

下、远近、高低等顺序）； ②后相关诗句简要解说； ③再作用分析

（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。

（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽，行人临发又开封。

（《秋

思》

张

籍）

问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。抒情方式 1．诗歌抒情方式上有何特点？请结合诗句简要赏析。2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种； ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；

③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）端居

李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。思想感情 1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2．这首诗的主旨是什么？

①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗； ②再结合诗句内容分析乐或哀的原因； ③最后确定具体的感情是什么。

这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（《咏怀古迹》杜甫）问：表达了诗人怎样的思想感情？

这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。

观点品评你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。

①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）； ②读诗和某人的评价；

③研读诗作，形成自己的看法；

④结合原诗句具体分析你观点的依据。

（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。（《子夜吴歌 · 秋歌》

李 白）

问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。

①同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精炼含蓄。②不同意。理由：最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。

比较鉴赏1．这两首诗都写到了…，各有什么寓意？ 2．这两首诗表达的思想感情有何异同？ 3．这两首诗分别采用了什么表现方法？

①先明确比较角度，找准两者之间的异同点； ②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究； ③最后指明不同之处在各自诗中的作用。

两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）禾熟

孔平仲

百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。

问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析。

不同。《禾熟》中的'老牛'是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，在它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。字词推敲 1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？

2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？ 3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？ 4．品味作品某字，并加以简要分析。

①准确解释该字在诗句中的意思； ②结合所在诗句分析该字的表达作用；

③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。

X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

问：颔联与颈联中的“”和“”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。直和圆精当而形象地写出

了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。作文

记叙文写作的十种技巧

一、巧设悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。

二、以小见大

以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。

三、穿插流动

在叙述过程中，插入一些与情节相关的内容，使文章的内容更加丰富，这种用在谋篇上的手法，叫穿插流动。

穿插流动的手法，是插叙的一种特殊用法。如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》，前者记叙山西晋祠难老泉的景物时，不时穿插文史资料、传说故事；后者描写内蒙风光和古迹时，插入文献和历史事实。这些插入，不仅能使文章的内容丰富，而且增加可读性。

当然，一篇文章中的穿插也不宜大多，过多的穿插也会影响文章本身的连贯性。

四、粗笔勾勒

粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。

运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。

五、曲径通幽

杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。

六、烘托艺术

从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。

衬托，可分正衬和反衬。

七、画龙点睛

画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。

八、铺垫蓄势

铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。

如：杜牧的《阿房宫赋》

九、镜头剪辑

镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作，指选取一组生动的画面来表现主题。

此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新颖，巧妙精致而受到好评。

十、欲扬先抑

所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法。

杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。

采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。议论文“一句三招” 一句: 确定好一个中心，用一句话表述出来，作为文章的中心或主旨，框架中的灵魂句。要求：

要凝练、精彩而表意准确，不能如雾里看花，模糊不清。

忌讳：一篇文章有很多的中心。

1、立骨设层——并列式分论点 以“友谊”为题

一句：友谊之花要靠人浇罐 怎么浇罐呢？

分论点一：坦诚相待是友谊之花的泥土 分论点二：宽容迁让是友谊之花的雨露 分论点三：志同道合是友谊之花的阳光 一句：许多领域需要“杂”。

三句分论点：文化学术离不开“杂”，社会发展离不开“杂”，自然界也离不开“杂”。

以“宽容”为题： 一句： 学会宽容

四句分论点：

宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽

2、设问设层

（1）问三问：是什么、为什么、怎么样（2）层层设问，步步深入地分析（3）“问”在暗处，“答”在明处。

（1）问三问：是什么、为什么、怎么样 友谊是怎么样的——珍贵而高尚的 为什么

——他可以分担痛苦

同享欢乐；

他可以同舟共济

催人上进。怎样获得这种友谊——爱心

真心

宽容心（2）层层设问，步步深入地分析 《说“机遇”》

机遇是什么？

古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？

机遇是成功的唯一因素吗？

为什么要抓住机遇？

抓不住机遇会怎样？

怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）

3、引言设层：引名言/析名言/悟你我他

泰戈尔有一句名言：“任何鸟翼坠上黄金都不能再高飞了。” //

这就是说，鸟类的翅膀本是用来追求翱翔蓝天的自由与快乐的，如果让它与金钱联系起来，那就会失去这种快乐和自由。// 鸟如此，人亦然。人的生命本是用来追求知识与真理，追求正义与自由的，若是仅仅将生命与金钱联系在一起，那么人类也将失去生命本来的价值与尊严。因此，我们千万不要做金钱的奴隶。指出意义

莎士比亚的精辟见解，向那些执法不严的人敲响了警钟，使他们幡然醒悟，从而遵守职业道德，精通法律不断提高业务水平，依法办事，为改革开放创造良好的法制和治安环境。引入论题

小鸟胆大妄为，完全是由于稻草人“安然不动”。小鸟得逞，也不过损失一些庄稼罢了，但是，一个国家的法制如果到了这个地步，那后果就严重了。它将直接影响到社会的安定，人民的生活。因此，执法人员必须加大执法力度，有法必依，执法必严，违法必究，在执法过程中，既要维护法律尊严，又要讲究社会效果。

联系实际: 当今社会，确实有相当一部分执法人员把法律当作“稻草人”，他们有的大谈法制，只是为了抬高自己，吓唬吓唬百姓，而面对违法乱纪行为，却睁一只眼，闭一只眼；有的收取贿赂，徇私枉法，把违法事实大事化小，小事化了。我们可以这样说，执法不严是造成社会风气不好的根本原因。抒发感受:

事实证明，执法人员不应该把法律当作安然不动、任凭小鸟践踏的“稻草人”，而应该

把法律当作不停巡视田间，随时驱除小鸟的“护田人”，从我做起，加强法制观念，执法如山，严格打击违法乱纪行为，只有这样，社会风气才能好转，人民才会安居乐业。