高二政治试卷分析（五篇）

第一篇：高二政治试卷分析

高二政治期末试卷分析

一、试卷结构

本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—25小题共50分，第Ⅱ卷非选择题 26、27、28、29题共50分。

二、试卷特点

1、重基础知识，试卷几乎函盖了课本中的所有知识点，重在考核学生对基础知识的掌握和理解。

2、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。主观试题体现最明显。

4、结合新课改，突出实践能力考查

今年高二政治试卷对于我们普通高中的学生来说难度偏难，考核内容全面覆盖，注重细节，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

二、学生答卷情况分析

从总体来讲，不管选择题还是非选择题，得分都不是很高，这说明学生在答题过程中存在着很多问题。

1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高，导致得分率偏低。

2、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。学生阅读相关材料，理解不透，实践知识欠缺。

3、审题不严，答非所问，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。

4、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。

5、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。

6、字迹潦草，卷面混乱，不分段落，不标序号，从头到尾“连成一片”,往往严重地影响答题质量

三、今后的教学措施 1.要继续加强基础知识教学，注重知识结构和网络的建立。从时间安排上，要给学生消化教材知识的自主时间，力求每一个知识过关。要求学生把知识整理成网络结构，形成知识点的网络串联体系，以加深印象达到随时提取有用信息回答问题的目的。同时加强对学生平时学习的督促，杜绝平时不及时巩固掌握，指望期末背背就可以的错误思想。

2、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和现实生活的习惯。我们教师可以以身示范，时刻保持对时政热点的敏感度，教学中经常结合教学内容有选择地引导学生讨论，让学生真正做的理论联系实际。

3、提高审题能力，加强对学生解题方法的指导，加强能力培养。定期选择典型题进行专项训练，特别重视探究性、创新性和开放性试题的训练，提高学生的解题能力，尤其是提高解主观性试题的能力培养。

4、在课上课后要多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况，增加教师的亲和力，使学生愿学、乐学。

5、要与时俱进地学习新课程理念，研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高学习效率。

6、努力提高自己的教学能力，多向其他老师学习。

第二篇：高二政治试卷分析

HB2012-2013学年上期教学质量调研测试 高二政治试卷分析

一、试卷总体评价

本次期末考试试卷考查的内容包括高二哲学的四个单元的内容，比较完整地考查了哲学知识结构，特别注重了知识的内在联系。总体感受是：灵活，与时事、生活实际紧密联系，具有较强的时政色彩。

具体特点有以下几点：

1.重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。期末考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往是在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

2.关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。期末试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。例如：第27、29题要求我们要高度关注重要时政材料、29题第2小题要求我们关注人生价值的实现问题，引导学生将现在的学习和以后实现人生价值结合起来等等。

3.注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第27题，在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辩能力，突出引导学生用全面的观点看问题。大部分主观题都强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力，要求比较高。

4、试卷的正答率和得分情况：全卷满分为120分，共29题，客观题分值为50分，主观题分值为50分。以一个班为例，客观题均分为27.8分，主观题在35分以上者占80%，其中第26题均分为9.8分，第27小题均分为8.3分，第28题均分为8.6分，第29小题得分率最高，均分为13.1分。

整体试卷的难度适中，客观题比较难，主观题处于中等水平，能充分体现高考文综的考纲要求。

二、学生失分原因分析

（一）选择题部分

选择题总体得分不高，说明学生在学习中除了基本知识的记忆外，对基本概念和基本原理的理解上有欠缺，例如单项选择题的第2、3、4、14、19、22题，错误率较高，正答率分别为：15.1%、34.1%、37.3%、38.9%、44.9%、47.6%。主要存在问题是：学生本身的知识结构不完整，知识网络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。

1、不能排除错误选项，特别是带有组合选项的选择题，学生不会排除错误选项。例如第2题选项中②、③和第22题选项A、C、D均是错误的，学生未能很好地排除，第10题，本题考察的是对辩证法四个范畴的理解和运用，历史唯物主义经济基础和上层建筑的关系内容，很多同学误选②③，即不一切从实际出发当成了辩证法来看待了，这反映出学生基础知识掌握不牢固，学生对政治学中的一些重要内容特别是一些易混淆的知识（如“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”）缺乏深入细致、准确灵活的把握，因此我们仍需加强基础知识的教学。

2、对题干所传递的信息不理解：如第3题中题干要求“既唯物又辩证”，很多同学不理解其意，加之对选项尤其是古语理解不透彻，失误很大。第19题、22题，由于很多学生对题干传递的信息不理解，所以不能找出相对应的理论来说明，这一方面反映出学生在 1 易混知识点的理解区分上还存在很大问题，同时也反映出学生把握材料中有效信息的能力非常弱。

3、缺乏语句的准确翻译能力和知识迁移能力，尤其表现在 “古诗文”、“名言”类题目。第4题中“万物独化，物各自生”属于形而上学观点，很多同学不清楚，用排除法也可以选出来的，这也反映出学生在选择题上的答题方法和技巧仍需训练。

（二）主观题部分

主观性试题总体情况尚可，比选择题的得分率高，但也存在较多问题，具体分析如下。

1、学生对基本原理的掌握还不完整，头脑中存有的哲学道理还不厚实，表现在世界观与方法论不匹配。

2、审题不细心，没有关注题目中的限制性条件，对设问的审读缺乏系统性和完整性。第27题的知识范围为“唯物辩证法”，很多同学答题范围错误，答成唯物论，甚至认识论的知识。

如第29题的第1小题，设问要求是“人的价值是什么”，而很多同学在分析时答成如何实现人生价值的问题，也有部分学生回答成价值观的有关问题了；还有，相当一部分同学没有结合材料进行分析原因，或是用“体现”作为关联词来组织答案，很不符合题意。

3、学生答题不规范，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容、观点显得比较零散，有的就是理论观点的简单堆积。如第27题只是说用辩证法而没有具体说明用联系观、发展观、矛盾观还是创新观，结果是相当一部分都是把四个要点都堆积上去了，缺乏有针对性的分析说明。

4、每一小题具体作答情况分析：

第26题考查规律的客观性和主观能动性的关系原理，大部分能知道从规律的知识作答，问题出现较大的是对观点和材料的结合分析部到位，还有个别学生原理写不完整。

第27题综合考察辩证法的四个观点，联系、发展、矛盾和创新，问题突出的是，有相当一部分学生是观点写不全，分析不到位。

第28题考察实践和认识的辩证关系原理，得分率较高，基本上都能写上实践和认识的辩证关系原理的四个内容，有一部分连真理和认识的反作用也写上了，具有明显的理论堆积的倾向。

第29题得分率最高，这一方面是去年的真题，刚模拟考试过，另一方面是，这个是我反复强调并作为上黑板默写的知识点之一，但问题是，这个题第（1）小题问题在于，缺乏结合材料分析者居多，仅仅是理论的说明，且有学生因为审题不够深刻而答偏，误答成价值观的导向作用。第（2）小题和全年的分值分配不同，比去年的多4分，导致部分学生答题的要点不详细，三、教学反思与建议

（一）教学改进措施

1、教学中要更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。严格按照政治学科教学要求，做好知识的梳理、记忆和理解，帮助学生准确把握基本概念的内涵和外延，比较、澄清一些相近、相关的概念和原理，真正做到基础知识夯实，基本观点明确，主干知识清楚。

2、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯，并经常运用所学哲学原理分析社会现象。

3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内容，集中加强教学难重点的分析和突破难点的方法，尤其是易错点、易混点的分析，以及课堂教学方法、教学方案的设计。

4、提高审题能力，应加强平时审题能力的培养和训练。教师注意找出一些典型题目作例题，教会学生如何审题，即如何抓住所给材料的重点知识，认真提取有效信息，如何找出与书本知识的关联点，再合理组织答案。学生平时也要注意从资料的典题中归纳总结审题方法，并勤加练习。

5、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，期中、期末背背的习惯，严格做到框框清、周周清、节节清、课课清。同时在课堂课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活和学习状况（包括其他学科的学习），以此增加师生之间的亲和力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。

6、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生的角度研究高效率的学生学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，促使学生提高单位时间的学习效率。

（二）两条建议

1、尽量不要出去年考试过的题，如今年的最后一题和全年的题目基本上是同一个题目。

2、加强对不同学校之间学生互传答案的监督力度，避免雷同卷的发生。

以上分析如有不当之处，敬请领导批评指正。

2013-01-31 3

育才高中高二政治备课组

第三篇：高二政治试卷

深圳市第三高级中学2012—2013学第二学期期中考试

高二政治试题题卷

命题教师：时盛荣 审题教师：付 勇

有关说明：

1．本试卷6页，共26题，满分100分。考试时间90分钟。

2．答卷前，务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、考号（学号）、座位号填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡上的相应位置填涂考号（学号）。

3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不得使用铅笔和涂改液。

一、选择题：本题包括24小题，每小题2分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。多选、错选均不得分。

1、面对有限资源和无限开发的矛盾，人们提出以控制人口增长、保护资源基础和开发再生能源来实现可持续发展。有学者称，可持续发展是一种“发展的哲学”。这说明

A.哲学就在我们身边，来源于人们对实践的追问和思考 B.哲学是智慧之学，为人们的实践提供具体的方法指导 C.哲学的任务是指导人们科学地看待自然界的变化发展 D.哲学能为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导

2、播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想。这是因为

A.方法论决定世界观 B.世界观和方法论互相转化 C.世界观决定方法论 D.哲学是世界观和方法论的统一

3、让一个吸烟成瘾的人成功戒烟不是一件容易的事情，除了嗑瓜子、嚼口香糖，科学家还找到了新的戒烟方法。据英国《新科学家》杂志报道，2011年初，新西兰科学家发现，使用手机短信戒烟方法可以使吸烟的年轻人戒烟率翻倍。这说明

A．思维与存在的关系问题是哲学的基本问题 B．思维与存在具有同一性

C．唯物主义与唯心主义是最基本的哲学派别 D．物质第一性，意识第二性

4、在我国，红色因喜庆而被人喜爱。但最近有传2013年本命年禁红色，红腰带、红绳等一概不能用，红色属火，穿红色会进一步破坏五行平衡。从哲学角度看，这种传言属于

A．主观唯心主义 B．客观唯心主义 C．朴素唯物主义 D．辩证唯物主义

5、十九世纪欧洲工人运动的发展需要一个科学的理论指导，从1845年开始，马克思、恩格斯在深入工人运动的基础上，撰写了《共产党宣言》等光辉著作。材料所体现的马克思主义哲学的基本特征是

A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 B．实现了唯物辩证法的自然观和历史观的统一

C．第一次实现了唯物主义与唯心主义的统一 D．实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

6、苏东坡在《赤壁赋》中写到：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”下列说法中与苏东坡观点相近的是

A．日方中方睨，物方生方死 B．静即含动，动不舍静 C．人一次也不能踏进同一条河流 D．不是风动，不是幡动，仁者心动

7、物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在”是 A．世界上万事万物的总和 B．所有有形的物体

C．万事万物共同的属性和本质特征 D．高山、河流等自然事物

8、首家太空旅馆“银河套房”于2012年对外开张，它以每80分钟环绕地球一次的速度运行，不过费用也是银河系中最昂贵的，住3天需要花费400万美元。人们能够建成“银河套房”说明

A．规律是客观的，不以人的意志为转移 B．必须坚持一切从实际出发，实事求是 C．人可以发挥主观能动性，改变规律，造福人类 D．要在尊重客观规律的基础上充分发挥人的主观能动性

9、党的十八大报告提出全面建成小康社会的新要求，既与党的十六大、十七大提出的全面建设小康社会宏伟目标的要求相一致，又根据经济社会发展新的阶段性特征作了补充、完善和深化，构成了全面建成小康社会的目标体系和战略规划。这表明

①意识具有目的性和创造性 ②认识在实践的基础上不断发展

③人们能够能动地改造世界 ④反映同一确定对象的真理有多个 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10、‘你幸福吗？”、“航母style”、“打铁还须自身硬”、“钓鱼岛是中国的”„ „ 等2012年网络语的出现和流行，反映出的哲学道理是

A．物质和意识不可分离 B．物质决定意识，意识是对物质的反映 C．一切从实际出发

D．意识是客观存在的主观映像

11、近三年以来中国汇率改革在原有的基础上按照自主性、可控制性和渐进性原则有条不紊地推进。这表明

A．实践具有目的性、能动性 B．实践具有社会历史性 C．实践是改造世界的一切活动 D．实践活动具有客观物质性

12、鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我身边。”下列对这段话的理解，最恰当的是

A．认识是不断发展的 B．追求真理是一个过程 C．真理和谬误相对应而存在 D．认识受主客观因素的影响 13、2012年11月，广东雨天60年来历史同期最多。频繁的阴雨天气，给居民出行、行车安全带来极大不便的同时，也使一些农产品特别是时鲜蔬菜的生产受到影响，导致蔬菜供应偏少，价格上升。这说明

A．任何事物之间都有联系 B．联系具有普遍性多样性 C．事物的联系是客观的 D．事物之间的联系是有序的

14、“如果你把一个坏苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果。”这就是坏苹果法则。坏苹果法则给我们的哲学启示是

A．应坚持主观与客观具体的历史的统一 B．应具体分析事物的联系，把握联系的条件 C．要搞好局部，使整体功能得到最大发挥 D．要重视整体，实现整体的最佳目标

15、英国媒体报道，据说有科学家预测，到2050年，人类可能远离死亡，获得永生。根据发展的观点判断，该“预测”

A．可信，因为科学的发展可以创造任何人间奇迹 B．可信，因为人们的实践能力和认识能力是无限发展的 C．不可信，因为科学家无法对人类未来作出科学预测 D．不可信，因为任何具体事物都不可能是永恒发展的 16、2013年1月，一场前所未有的雾霾笼罩我国中东部的大部分地区，生活在其中，无人能够自强不“吸”。为此，网友们积极互动，倡议从“少开一天车”、“少放一个鞭炮”开始，以自己的实际行动净化我们的天空。这一做法的哲学依据是

A.事物在曲折中不断前进 B.发挥主观能动性是办事成功的基础

C.事物的发展是量的渐进 D.重视量变为实现事物发展创造条件

17、区分下列明星的哲学依据是

A．矛盾具有普遍性 B．主要矛盾和次要矛盾关系原理 C．矛盾具有特殊性

D．矛盾的主要方面和次要方面关系原理

18、国务院常务会议指出，三年来，医药卫生体制五项重点改革取得明显进展。但是，当前医改还面临一些较为突出的矛盾和问题，特别是体制性、结构性等深层次矛盾尚未解决。材料体现的哲理是

A．坚持两点论和重点论统一 B．坚持具体问题具体分析 C．抓重点，解决主要矛盾 D．坚持矛盾的普遍性和客观性统一

19、辩证否定的实质

A．是事物自身的否定 B．是既肯定又否定既克服又保留的扬弃 C．联系和发展的环节 D．是新事物产生旧事物灭亡的根本途径 20、视频通话、下载音乐、收看电视、实时导航、网上购物、在线游戏、手机钱包„„随着3G(第三代移动通信)技术的发明和服务的推广，其丰富多样的功能让手机不再是“打电话”那么简单了，一股3G手机发展新浪潮也随之在全球掀起。这表明

A．创新离不开革命批判精神 B．理论创新是社会发展和变革的先导 C．创新推动社会生产力的发展

D．创新使得人类的思维性质和水平不断提高

21、某地区党委在多年实践基础上，积极建设反腐倡廉制度体系，惩治和预防腐败的有效性得到加强，驾驭市场经济能力不断提高。从历史唯物主义角度看，创新反腐体制体现了

A．调整上层建筑适应经济基础的发展 B．制度改革是促进社会发展的动力

C．调整生产关系适应生产力的发展 D．体制创新是巩固党执政地位的保证

22、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了 ①人民群众是社会物质财富的创造者

②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 ③人民群众是社会变革的决定力量 ④人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富

A．①② B．①③

C．②④

D．②③

23、袁苏妹是香港大学的一名普通工人，在港大44年为学生打扫卫生、做饭，被港大学生亲切地称为“三嫂”“港大之宝”。香港大学曾授予82岁的袁苏妹“荣誉院士”称号。这体现了

A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 B．评价人的价值主要看社会的承认

C．价值观对人生道路的选择具有导向作用 D．价值观对社会存在具有重大的反作用

24、为我国航母事业作出巨大贡献的罗阳同志，生前忠于事业，将自己的全部精力和智慧都奉献给祖国的航空事业。罗阳的先进事迹说明

A．实现人生价值需要百折不挠的精神 B．维护人民的根本利益才是最高的价值追求 C．实现人生价值要全面提高个人素质 D．社会客观条件是实现人生价值的基础

二、非选择题：2题，共5问。25题32分，26题20分。

25、阅读材料，回答问题。（32分）

材料一：党的十八大报告指出，科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。面向未来，深入贯彻落实科学发展观，对坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义，4 材料二：十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

材料三：城镇化的核心是人的城镇化。加快农民的市民化进程，不仅要让农民进城“进得来、留得下、有尊严”，而且要推动农民实现“职业上从农业到非农业、地域上从农村到城镇、身份上从农民到市民”的转换。

（1）结合材料一，运用哲学与时代精神的有关知识，分析贯彻落实“科学发展观”的理由。（10分）

（2）结合材料二，简要阐述意识在建设“美丽中国”中的作用。（10分）

（3）结合材料三，运用矛盾分析法，就城镇化进程中农民的市民化提出三条合理建议。(12分)

26、阅读材料，回答问题。（20分）

材料一：在2013年4月6日博鳌亚洲论坛年会上，国家主席习近平指出，“我们的奋斗目标是，到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入在2010年的基础上翻一番，全面建成 小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。”

材料二：中国作协的贺辞指出：“在几十年文学创作道路上，莫言对祖国怀有真挚情感，与人民大众保持紧密联系，潜心于艺术创新，取得了卓越成就。自上世纪八十年代以来，莫言的作品深深扎根于乡土，从生活中汲取艺术灵感，从中华民族百年来的命运和奋斗中汲取思想力量，以奔放独特的民族风格，有力地拓展了中国文学的想象空间、思想深度和艺术境界。”

（1）结合材料一，阐述事物发展的状态及其辩证关系。（10分）

（2）结合材料二，运用“实现人生价值”的有关知识分析莫言获得诺贝尔文学奖的原因。（10分）深圳市第三高级中学2012—2013学第二学期期中考试

高二政治试题题参考答案

一选择题

1－5：ACBAD 6－10：BCDAB 11－15：ADBCD 16－20：DCABC 21－24：ACAB

二、非选择题

25、（1）①哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。科学发展观正确反映了当今时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果，是指导经济社会又好又快发展的科学的世界观和方法论。（4分）

②哲学是社会变革的先导。科学发展观首先能更新人的观念，解放人的思想。还可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量，推动中国特色社会主义建设，实现中华民族的强国梦想。（6分）

（2）①人能够能动地认识世界。着重自然、尊重客观规律，发挥意识的主动性和创造性，揭示自然的本质和规律。（4分）

②人能够能动地改造世界。坚持生态文明的理念，通过实践活动能动地改造自然、保护自然。（4分）

③一切从实际出发，实事求是。建设美丽中国既发挥主观能动性，又遵循客观规律，才能实现中华民族永续发展。（2分）

（3）①矛盾是对立统一的，要坚持全面的观点看问题。他们要努力提高自身素质，转变角色，主动融人到城市中；政府和社会各界要平等地为他们提供就业、居住、子女教育、医疗保险等保障和服务。（4分）

②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。政府要为他们制定专项的财政、税收、工商管理等优惠政策。（4分）

③矛盾有主次之分，要善于抓住重点、统筹兼顾。要重点解决他们所关注的就业、收入等重难点问题，同时解决好他们所关注的其他问题。（4分）

（如果从矛盾有主次方面要抓住主流、区分支流或矛盾普遍性和特殊性相互连结，要做到共性与个性的具体的历史的统一等也可。建议应与哲学原理、方法论相匹配；满分l2分。)

26、（1）①量变和质变是事物发展过程中的两种不同的状态。（2分）②事物发展是量变与质变的辩证统一。

第一、事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。奋斗目标到２０２０年全面建成小康社会，到本世纪中叶建成社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，两个目标的实现，是量的积累到质的飞跃过程。（4分）

第二、事物的发展是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。在全面建成小康社会的基础上到本世纪中叶建成社会主义现代化国家，这是事物在新质的基础上开始新的量变。（4分）

（2）①价值观对人们的行为具有导向作用，正确的价值观能引导人们寻找人生真谛。莫言对祖国怀有真挚情感，其作品深深扎根于乡土，所以深受国内外广大读者喜爱。（4分）

②自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断与选择。莫言扎根于乡土，从生活中汲取艺术灵感，从中华民族百年来的命运和奋斗中汲取思想力量。（4分）

④人生的真正价值在于个人对社会的贡献，要在个人与社会的统一中实现价值。2012年诺贝尔文学奖是对莫言人生价值的肯定。（2分）

第四篇：高二政治试卷分析及教学反思

高二政治中考试卷分析及教学反思

李永刚

一、试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《生活与哲学》模块第一第二两个单元，试题难度与上次月考相比较有所降低。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：

１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及唯物论和认识论。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了学习型政党建设和党的群众路线教育实践。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。教给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。５、格式规范，分值分布合理。

二、答题分析

客观题共60分，70％的学生分值在34～56分，20％的学生分值在20～30分，5％的学生分值在56分以上，5%的学生分值在20分以下。及格率85%，最高98分，最低16分。其中15题“刻舟求剑”这一成语的哲学寓意答的很差。主观题答得一般，特别是第2题大部分学生得分较低。

三、存在问题

1、基本概念不清楚

2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

四、教学反思

1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

6、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

2014.5.17

第五篇：高二年级期中政治试卷分析

高二年级期中政治试卷分析

第41题：

第一问，得分率较高，丢分原因，不能将三种消费心理与材料结合分析，同时还存在一些知识点不清晰的情况，如将从众心理描述为盲目心理等。

第二问，失分原因：知识点掌握不牢靠，存在用自己的话（口水话）回答的现象。建议：加强学生对基础知识点的掌握（背、默）；加强重难点知识的针对性训练 试卷41（2）题质量分析：

考查范围：消费心理及消费行为

考查能力：根据考查知识点结合材料分析如何做一名理智的消费者。

答题情况：学生答题认真，态度端正。基本都能用经济学知识作答；大多数同学答题已经养成分点、分段的习惯。答题存在问题：一小部分学生答题不规范，没有分点答。

存在问题的原因：学生将思想政治课当作一门要应付的课程来看待，并未给予必要的重视，在平时的学习中，学生采用“识记------考试”的基本方法，只求将此课程应付完毕。今后应加强重难点的归纳和总结，加强学生重点知识的记忆；加强主观题答题技巧的训练，增加训练量或者专题训练。

42题存在问题：本题第一问主要考查如何应对“刘易斯拐点”的影响，要求学生从对劳动者和企业的影响两个角度回答。大部分学生着重从劳动者角度回答，忽视对企业造成的影响的回答；还有小部分学生不能读懂材料，对“刘易斯拐点”政治术语读不懂，不了解时政知识；此问失分较多。第二问考查面对“民工荒”政府应怎么办的问题，此题要求从政府角度回答，失分的多数学生主要从个人、企业角度回答。期中试卷43（1）题质量分析：

考查范围：消费与投资对拉动经济的影响；我国收入分配制度存在的问题。考查能力：根据考查知识点结合材料分析我国存在的现象及问题。

答题情况：大部分学生答题认真，态度端正。学生基本都能用经济学知识作答；大多数同学答题已经养成分点、分段的习惯；但部分学生没有结合经济学原理来组织答案，而是按自己的理解来答题，偏离了题意，因此失分。存在问题的原因：大部分学生对知识的掌握仅仅停留在背和记的阶段，知识迁移的能力较弱，综合运用知识的能力欠缺，需在今后的教学中加强训练。期中试卷43（2）题质量分析：

1、试题基本分析

43（2）问要求根据材料从《经济生活》角度对扩大内需、促进经济发展提出建议及其依据，知识内容符合考纲要求，设问合理，难度适中，具有较高的信度和效度。

2、学生答题情况

共有660名学生参加考试，总分12分，学生平均得分6.73分，最高分10分，最低分0分（空白）。

3、答题亮点：

（1）答题基本规范，大多数同学养成了分点、分段答题的习惯。（2）基本能用经济学的知识来作答，并与材料有一定程度的结合。

4、存在的不足

（1）部分同学审题不清，“建议”和“依据”不分。（2）对材料挖掘不够，对知识点的进一步阐释不够到位。（3）答题角度狭窄，不会多角度分析和思考。

5、建议

（1）教学中要进一步加强对基本概念、基本理论的记忆和理解，注重知识体系的构建。（2）进一步培养学生分析问题、归纳知识的能力，加强探究问题的能力培养。（3）加强对基础知识的背默。

第44题第一问：本题满分4分

平均得分 2.75分 学生答题情况：（1）设问指向性比较明确，要求应用物质和意识的辩证关系分析A省如何加快水利改革发展，部分学生对哲学的四个板块不清晰、相互混淆。（2）有部分学生简单罗列哲学原理；（3）哲学原理、方法论、材料没有有机结合，原理和材料相脱节的两张皮现象；（4）答题不规范，没有做到答题要点化、要点段落化、段落有序化。第44题第二问;本题满分6分

平均得分 4.13分 学生答题情况：（1）设问指向性比较明确，要求应用规律的相关知识分析材料，相当部分学生对哲学板块划分不清楚，具体知识点内容不完善；

（2）对材料没有提取有效信息，切题困难，思路不清，运用失当。

(3)答题不规范、书写潦草、书语不准、词不达题；相当试卷答题逻辑混乱、层次不清。