2014-2015八年级下班级质量分析

第一篇：2014-2015八年级下班级质量分析

2014-2015学年期末考试八年级十班质量分析

陈艳萍

一、考试总体情况

此次期末考试，本班56人参加考试，考试总体情况令人担忧。本次考试共8门学科，班级总分最高分李佳音618.5，在年级排名也就中上等，班级最低分121分。与期中考试相比，主科中语文和数学成绩略有进步，英语是最薄弱的科目。而生物是全班考的最好的一科，在同类班级中最好。班级总分优秀0人，良好14人，及格22人。

二、期末考试成绩及本期三次考试排名表

从三次考试排名变化可以看出：本期一直在进步的同学有：李佳音，赵浩，李洪亮，李祎，郭珂嘉，郑琳潼。本期一直在退步的同学有：郭晓东，冉浩辰，卢相甫，刘俊瑶，牛敬怡，徐翔贞。两次月考成绩好于期末考试成绩的有：荆姍，郭晓东，李洪凯，卢相甫，郑子昱，徐翔贞，乔信懿，李心仪，也就是说这些同学语数英学得比其他科目要好。其余的同学都是期末考试成绩好于两次月考成绩，这说明他们要语数英三科的学习。

四、培优补差对象及科目

培优对象：语文——赵浩，李洪亮，李祎，乔信懿，李心仪，卢相甫；数学——张雨薇，杨诗琪，刘俊瑶，郭珂嘉，郑琳潼，李洪凯，孙可心；英语——赵浩，李祎，杨诗琪，乔信懿，卢相甫，李洪凯，张嘉泰。

补差对象：语文——詹正，郑子昱，熊少浩，杨坤颖，孙超凡，郑雅雯，徐翔贞，；数学———詹正，冉浩辰，林杭，牛静怡，王嘉茜，崔子涵徐翔贞，贾云翔，李心仪；英语——刘俊瑶，孙可心，詹正，冉浩辰，林杭，熊少浩，牛静怡，殷洪宵。

五、存在的问题

1、班级里几乎没有优等生，成绩考前同学学习目标不明确，学习没动力，没有竞争意识，甘于落后。下一步改进措施，增强他们之间的合作与竞争，利于竞赛、奖励、下挑战书等方式，激活优等生，更好的起到带头羊作用。

2、班级各项制度和检查落实不到位，作业、预习学案检查没落到实处，对不认真完成的同学没采取有力措施，导致他们养成了拖拉、散漫、随意的习惯。主要原因应该是我的责任，因为有时候刚在忙，有些事情总是忘记——虽然有学生分工合作，但是学生的工作离不开教师的引导和激励，离不开一定的奖惩机制，我做的不是太到位，下一步要加强落实工作。

3、学生不会学习，“嘴多、多嘴”的毛病还是没有改变，上课注意力不集中，影响老师讲课效果。学生喜欢看无聊的、对学习没有帮助的课外书。是成绩不能提高的一个重要原因，我本学期有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。主要是利用生物课堂，慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，引导他们从老师的角度考虑问题，不但自己会，还要努力给其他学生讲出了，师化自己，以提高理解、分析、语言表达能力。

六、后阶段的对策及建议

1、配合科任老师管理好课堂，使各科老师都能轻松、愉快的进行教学。

2、想方设法采取激励措施调动各小组的积极性，让组与组之间开展竞争，形成你追我赶的竞争氛围。各位老师最好是每节课结束时对各组的表现作个简单的点评，使表现好的得到表扬，表现差的得到鞭策。

3、建议老师们要多与学生沟通，了解学生对自己的看法和意见，适时调整教学方法和策略，构

建和谐的师生关系。

4、多与家长联系，及时汇报孩子在学校的表现，并了解学生在家里的情况，取得家长的配合，形成教育合力。

5、培训好班干部和小组长，要让他们真正动起来，敢于负责，善于负责。

6、多与科任老师联系，听取老师们的意见和建议。各位老师也要严格要求学生，管理好自己的课堂，发现学生看课外书，一律没收，期末再归还。对作业、学案不认真完成的同学一定要采取措施，不能迁就。

7、老师们要真正做到因材施教，至少要根据不同层次的学生布置不同的作业。特别是数学和英语，基础差的同学几乎是什么都不懂，布置一样的作业毫无意义。还不如给基础差的同学布置更少的、更容易的题目，督促他们独立完成，这样还会学点东西，不然他们拿同学的作业一抄，交上来。既欺骗了自己，又欺骗了老师。

八年级十班班主任 陈艳萍

2015年3月5日

第二篇：八年级五班期末考试班级质量分析

八年级五班期末考试班级质量分析

经过师生的努力，上学期期末考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训，继往开来，迎头赶超，分析如下：

1、从整体情况分析（12个班）：班级总评排第七，均分与第一相差34.7分。及格率差8%，优秀率差8%。

2、从各学科分析：语文全镇第三，英语第八，数学第三，物理第十一，思品第五，历史第八，地理第五，生物第十一。八科中除数学、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。

3、从学生层面分析：优秀生数量虽不差，但质量亟待提高，尖子生是软肋，无一人进入年级前10名，其中进步较为明显的有16人，尤其是马知遥、张智琦、佟卓、黄智超、张跃辉、徐战、王祯，分别在班内进步10-5个名次。有10人出现明显退步，特别是张义斌、鞠传正、田蕾、齐梦，成绩下降明显，班级整体成绩略微下降。

班级整体存在的问题

1.班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷、死气。

2.优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。

3.学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。

4、个别学生考前浮躁，有较重的厌学情绪。

5、少数学生在文明礼仪、一日常规方面起反作用。

下一步改进措施

1.结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。

2.结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。

3.挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标

4.利用班会课，自习课, 英语课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。培养学生发现问题、解决问题的能力

5.全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上, 时时激励自己.目标激励卡

6、抓好细节，关注问题学生，以关爱和尊重的态度对待早恋生。

总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

第三篇：八年级英语下期末考试试卷质量分析

2014年八年级下册英语期末试卷质量分析

2014年6月27日

本次八年级英语期末试卷考查的是2014年春季新版八年级上册英语的十个单元的内容，考察了所学知识内容，参加考试人数为八年级全体学生共100人，总分为4786.5分，平均分为48.9整。最高得分85，最低分为19.5分。及格人数28人。

本次试题设计基本合理，但是出现了几道偏题、怪题和难题，知识的灵活性强。能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。尽管如此，我们对这次考试的成绩仍然不太满意，高分不多，低分多，及格人数接近三分之一，学生的卷面反映出很多问题。具体分析如下：

一、试卷结构分析

本试卷满分100分，其中客观卷70分，包括听力（30分）试题难度稍难，单项选择（10分）难度适中，完形填空（10分）较难，阅读理解（20分）难度适中；主观卷30分：词汇10分，句型10分难度较大；书面表达（10分）难度适中。

三、学生得失情况分析

1、听力部分：本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学习难度的梯度性。此次听力30分学生得分只是在10-27分之间。

2、单项选择：知识覆盖面大.所 以学生得分率一般，其中最高分10分，最低分2分。错的多的题是第6小题，此题考查学生对过去进行时态的掌握。第9小题考查附加疑问句的用法，大纲中这并不作考察内容。在本书中，学生只是学习了这个形容词，考查词组则很牵强。第10小题考查现在完成时态，说明学生对此知识的掌握与运用不扎实。

3.完形填空属于中等难度题。短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识

4，阅读题题难度适中，本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活。可是对于部分不喜欢阅读的八年级学生来说理解起来难度较大，所以丢分很多。

5.语法和词汇

本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。因为大多数被荣没有离开课本内。出错较多的是感官动词see sb.do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。

6.句子与句式中，A部分句型转换难度适中，可是，B部分中需要学生写得词组think up不是本册的词汇。只有一个学生写出。

7.书面表达：本次写作内容为学生较为熟悉的话题，可以说应该是人人都有话可说。但是对于八年级的学生，能正确、准确地描述人物及其关系还是有点难度,但是把课文知识熟练掌握要写好也不难,至少有话可说此次的书面表达题难度适中。

四、学生分析 存在问题：

1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较碎杂的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例较大，他们对英语知识的掌握极为肤浅，所以得分较低，不过30分以下的学生只有一个。

五、具体改进措施

在以后的教学工作中从下面几个方面改进：

1、钻研新教材，夯实英语基础。狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、打下基础、激发兴趣、树立自信心显得尤为重要，这样就能减少两极分化，对我们学生来说，有利于以后的英语学习，从背单词到背课文，从造句子到做套题，奠定基础。

3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。培养学生对自己、对学习产生积极的情感，保持英语学习的动力并取得成绩，所以在以后的教学过程中要尊重学生，保护他们的自尊心，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神，对那些学习有困难、不爱学习的学生，要关心他们、鼓励他们，尽可能为他们创造语言实践的机会。

4、在课堂上充分运用“学案导学”的教学方式，培养学生综合语言运用能力，无论在课堂上还是在课堂之外，所授题型无论在新课讲解还是在习题选择或处理上，都要想方设法吸引和组织学生积极参与，提高课堂效率。

5、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

6、加强对学生学习方法的指导，不但要教给学生知识，还要让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。

7、加强听力和写作训练，坚持每周听力一节，作文一篇。

本套试卷体现了以人为本的思想，对于重点课本知识的覆盖率较高，突出了对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查。在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现了素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和生活意识的培养，激发了学生的创新精神，对于促进今后的教学有一定的帮助，特别是对培养学生综合语言运用能力和形成良好的素质很有帮助。在以后的教学工作中，我们取长补短，总结经验，吸取教训，不断对自己的教学行为进行反思，争取更好的成绩。

第四篇：八年级班级情况分析

班级学生基本情况

八年级（2）班是一共有60名学生，其中女生有28人，男生有32人。住校生37人。大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯，有个别学生学习习惯还不够好，作业比较拖拉，上课注意力容易分散，不能做到认真听讲。首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性，每个学生都希望自己成绩好，可大多数学生懒惰成性，不愿多动脑、动手、动口，没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。整体比较。班里优秀生少。中等生多。班长隆鑫成熟稳重、能力强，处理事情有条不紊，在他的带领下，形成了较好的班风。朵文君、祁青芳、苏芮、鲍生清、张瑞珍、李忠林、郭玉萍等学生，成绩突出，学习习惯良好，树立了榜眼。学习困难的学生有：任福平、赵金山、张明福、斗吉祥、马国荣等学生，针对学生的学习差异，本学期成立了学习小组，通过小组合作学习、研讨，激发学困生的学习兴趣。班级的主要问题大都出在男生，由于家长不在，爷爷奶奶对他们没有很高的要求，导致学生不按时完成家庭作业，上网吧玩游戏，第二天影响学习，对班集体造成极差的影响。有待对进一步做思想工作。

八年级（1）班共有61名学生，整体比较，班里优秀生多，虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

第五篇：八年级班级情况分析

初二（1）班是一个有38位学生组成的集体，其中女生有19人，男生有19人。在38位学生的班级中洋溢着团结互助的氛围。身在初二（1）班这一大家庭，每一位学生都为班级着想，为班级出力，努力营造一个有着家一样温馨的集体。

在开学初班级重温了《中学生行为规范》之后，学生们在各方面都能严格要求自己，不迟到，不早退；尊敬师长，见到老师主动问候；进出办公室说“报告”，俨然形成里一个有良好素质的集体。

初二（1）班的女生已成了整个年级一道靓丽的风景。班长王雪成熟稳重，处理事情有条不紊，她是班主任必不可少的好帮手。班级有事发生是，她总能在班主任之前处理事情，把大事化小，小事化了。团支书兼副班长王蕊温文尔雅，办事认真细致，她也是我们的英语课代表，处事经常能得到英语老师的赞许。纪律委员余红梅严谨细致，为班级服务一丝不苟，在她的管理下，班级的上课纪律有了极大的改善，也确保了班级两操的尽然有序。还有我们的其他班干部，都是老师补课缺少的左膀右臂，有了她们，初二（1）班更加欣欣向荣了。

班级的主要问题出在几个男生身上，他们家长对他们没有很高的要求，导致学生不想学习，课间喜欢聚集在一起。希望在班委和老师的教育下，本学期能有一定的变化。希望他们在学习上也能有质的飞跃。

在学业方面，初二（1）班不是非常优秀，有些科目排名偏低，但老师们都能看到学生们的努力，只要有这份执着，初二（1）班这盆鲜花一定会越开越旺。