面对性格内向的孩子观察记录

第一篇：面对性格内向的孩子观察记录

面对性格内向的孩子

学期初，我们班来了一位新生，她长得白净漂亮、非常可爱。她的名字叫郑如心，她的性格内向，有些胆小,自出生后一直由其爷爷奶奶抚养，一直到入园前不久才由其父母领回家中。

我们在观察中发现,，郑如心不爱与其他孩子交往.每天来幼儿园总是哭哭啼啼，拉着妈妈的手不愿放开，到班上后总是一个人静静的坐，不和小朋友一起玩。由于郑如心和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请她，每一次都是在老师的帮助下加入游戏，比较被动，所以不能很好地投入游戏。该幼儿自小到大，一直由爷爷奶奶带着呆在家里，极少出去玩，更难与其他幼儿交朋友。

在一次活动中，我意外地发现郑如心和一个人在下跳棋。我走上前去观看了一会儿，发现郑如心棋下得挺不错。我惊讶地说道：“呀！郑如心下跳棋怎么下这么好啊！什么时候我也和你下一盘。”听了我的话，郑如心的脸上露出开心的微笑。从那以后，到了区域活动的时间，我就邀请郑如心一块下棋，这样一来，也引来了许多小朋友的围观，他们都夸加下棋下得好，有的孩子想和加卉下棋，有的想请加郑如心他下棋，慢慢地，郑如心开始有了自己的小伙伴。看到这些，我们老师心里也得到了一丝安慰。郑如心的性格渐渐地开始有了变化：早上来园时从不说话到能主动大声地问老师好，活动中也能从自己单处到开始和小朋友们一起玩，胆子也慢慢大了起来。现在，在班里她能主动地和小朋友们交往和游戏，在户外活动时，她还能大胆地在前面带小朋友们做操，在教学活动中她也能大声地在小朋友和老师面前回答问题，在郑如心的身上发生的变化，使她逐渐变成了一个开朗、大方的小姑娘。

面对这些性格内向的孩子，我觉得：老师要给予他们充分的适应时间和空间，细致地观察和发掘他们的长处，满足他们不同的心理需求。同时，充分利用幼儿园这个有利的集体环境，多选择、设计一些合作型的游戏活动，让孩子们有充足的交流机会，从各自的空间走到一起，体验合作的快乐，在此基础上，培养他们的健康心理和合作能力，让他们永远都充满自信，快乐地成长。

第二篇：性格内向的孩子适合出国留学吗

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性格内向的孩子适合出国留学吗?人的性格分为很多种，有十分外向天不怕地不怕的，有十分内敛安静斯文的，也有动静皆宜亦外亦内的。当然，外向开朗的孩子往往会参加更多的校园及社会活动，也更能适应国外陌生的环境以及生活，可是，内向的孩子就不适合出国留学吗?

针对这个疑问，天道小编咨询了周围一些人的看法，大家有持肯定意见的，也有认为内向的学生不适合出国留学的，大致观点如下：

内向的孩子更难适应国外生活

现在的孩子都是温室的花朵，基本没有怎么离过家出过远门，更没怎么受过挫折。尤其是内向的孩子，在国内还很少跟周围的人交流呢，更别提去一个遥远的异国他乡，面对一群说着不同语言的人，沟通少再加上语言方面的障碍，肯定就更没有办法好好学习生活了。那些积极、乐观、外向的人比较能适应在外面的环境，在陌生的环境中能更好地保护自己、完成学业。

国外的环境氛围有利于使性格开朗

性格内向不代表就不适合出国留学，国外特别强调多元化和尊重个人自由，任何性格的人都会得到包容的，教授和学生都很热情，这种氛围下人也会越来越阳光，这会给那些内向的孩子一个更宽松的环境，有利于使他们性格更加开朗。而且，一个陌生的环境反而可能激发孩子的无限潜力，使他们表现出在国内不一样的一面。

众说纷纭，那么究竟性格内向的孩子适不适合出国留学呢?下面我们来听一下天道留学专家的权威解答：

性格并不是决定是否适合出国留学的关键因素

什么样的人都可以出国留学，但是有的学生出去之后由于环境的陌生以及语言的障碍导致自己自暴自弃、整天混日子混文凭，有的学生受到国外开放的环境影响，变得学坏的也有，所以能不能适应国外生活、能不能学有所成并不是靠性格来决定的。

出国留学需要具备的素质

留学需要学生具备很强的环境适应能力、心理素质、良好的语言能力以及明确的专业学习方向。如果你具备这些能力，那么相信你是会很好地适应国外的留学生活的。在国外一切都要靠自己，这更能够锻炼孩子的生活自理能力以及思考问题的能力。学生可以接触到来自不同国家的人，了解不同的文化。这是一种很好的锻炼方式。内向并不代表你没有外向的潜质，只是没有适宜的环境开发出来。

内向的孩子应该多交流以适应留学生活

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当然，在如今的社会，性格外向些能够更快地适应新的生活，在外面留学需要增强与人相处的能力，天道留学专家建议各位内向的学生可以尝试主动和别人进行交流，出了国，有些东西该张口就张口，这样可以在外面尽快交到一些朋友，尽快地融入国外的生活环境。在天道的众多学生当中就有许多人性格比较内向，但是他们出国后表现得也都很好，有的甚至变得开朗外向了许多。从他们身上我们可以得知，性格内向并不影响留学的，性格内向的孩子不适合出国留学的说法是不成立的。

只要抱着积极向上的心态，任何人都可以留学，未来是自己谱写的，只要肯努力，就一定会得到回报。“当你向生活和周围的人微笑时，他们也会以同样的微笑反馈你。”天道留学专家对广大莘莘学子说道。

原文地址：

资料参考：留学http://tiandaoedu.com/

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第三篇：孩子性格内向不爱说话怎么办

经常有妈妈说起我家孩子性格内向怎么办，孩子内向不爱说话怎么办，其实孩子内向，属于一种性格特点，有的孩子是缺乏安全感，有的孩子是性格比较慢。很多妈妈并不是特别了解孩子的特性，只觉得不够开朗大方，就是内向。所以这其实是个很深远的话题，还是需要妈妈用心去了解自己孩子的内心，才能找到最适合自己的教育。

我们住的楼上，有好几个跟暖暖差不多大的孩子。因为孩子的缘故，家长们挺熟悉的，见了面会拉着孩子一起热络地互相打招呼。

这几个年龄相仿的孩子中，有个很内向的男孩子宏宏，几乎从来不跟我们打招呼，从小见了邻居们就会躲在父母身后，问什么都不笑也不说话。我们习以为常，也只是微笑着跟他说几句话，从未要求他积极回答。

宏宏的妈妈却一直为此事发愁。宏宏小的时候，她总是要求孩子：“宏宏，快叫叔叔阿姨好！”“怎么不跟小朋友打招呼呢，这样没有礼貌哦！”可惜宏宏始终不为所动。宏宏妈只好每次都替孩子解释说：“不好意思啊，我这孩子太害羞啦，大了就好了。”

等上了幼儿园，宏宏确实有了一些变化，见了我们会笑了，也会说上几句话。然而宏宏妈仍然很发愁，因为宏宏的改变对她来说实在太微不足道了：“幼儿园的集体活动从来不参加，也很少主动跟别的小朋友一起玩，这可怎么办？起跑线都输了别人一大截，长大了还不被社会淘汰掉？”

我问她：宏宏在家和熟悉的环境里，是不是比较自如？

她点点头：在家挺好的，在我们和熟悉的人面前能放得开，就是一到集体里就变得畏畏缩缩、显得很孤僻。为了能让宏宏变得外向一点，我们上了最好的早教班、还每年带他旅游两次，有意识地鼓励他跟不同的人接触，甚至还制订了参加集体活动奖励玩具的措施，怎么努力了这么久还是没效果？可真是愁死我了。”

２

宏宏妈的烦恼其实也是很多拥有内向孩子的家长的烦恼，在后台和朋友圈中，一直不乏这样的咨询：“孩子太内向该怎么办？”从他们的描述和着急的语气可以看出来，内向被认为是不好的性格，会给孩子带来负面的影响。

我能理解父母们的心情，毕竟从直观上来看，一个外向活泼、擅长交际、口才出众、彬彬有礼的孩子，更容易被别人接受，能得到更多机会，日后也能更好地融入集体、适应社会，人生过得更顺利、更幸福。

然而，如果我们因此把内向误读为一种“性格缺陷”、“心理障碍”，带着焦虑去横加指责、强迫改造，对孩子来说不啻于一场灾难。

内向和怕生不同，在《孩子怕生不是毛病，急着纠正才是病》（点击题目查看原文）一文中，我分析过：几乎每个孩子，包括那些外向活泼、擅长交际、口才出众、彬彬有礼的孩子，小的时候都一样会怕生。孩子怕生不仅不是毛病，还是孩子情感发展的第一个重要里程碑。在怕生期，只要家长处理得好，孩子就能安然顺利度过。

而内向呢，基本是一个人伴随终生的性格特征和精神气质，是生理原因造成的。哈佛大学神经科教授卡尔·施瓦兹教授认为，那些在2岁时表现出腼腆内向的孩子，即使在他们长大到18岁，他们的性格还是内向的。

也就是说：内向的性格不会随着外界的努力、年龄的增长而改变。心理咨询师武志红在《内向的损耗感与外向的表演感》一文中，讲述他在大学时决定改变自己的内向性格，花了5年时间，还真的变成了非常外向又极其幽默的人，朋友因此多了起来，异性缘也一下子变得非常强。然后，武志红说：“外向而幽默的‘我’只存在了四五个月时间，后来我觉得好累，也觉得那不像是我自己，于是又变了回来。”

一个成年人，自觉主动努力了五年才成为一个外向的人，却只维持了五个月时间就变了回来。可以想象，如果一个孩子在父母充满焦虑的耳提面命中，被动地与自己的天性做十几年的搏斗却仍然收效甚微，这是何等艰辛和痛苦的过程，而他（她）对自己会产生多大的质疑、不满和厌倦？

“我怎么是这样的人，为什么不如别人？” “我为什么不能外向起来，让父母开心点呢？” “我这样的性格，注定一事无成了吧。” „„

事实上，谁说内向的人不容易成功呢？

内向的性格不影响武志红成为著名的心理咨询师，或许正是这种性格，才赋予了他职业必需的敏感细腻。

同样的，内向的性格不影响奥黛丽·赫本、周星驰、梁朝伟成为世界闻名的演艺巨星，或许正是这种性格，让他们有了自己独特的魅力，打磨出了有深度的作品。

内向的性格也不影响比尔·盖茨和沃伦·巴菲特成为富可敌国的 企业家，或许正是这种性格，让他们始终保持冷静、清醒、睿智的头脑，在商界浮沉中站稳了脚跟。

内向的性格更不影响林肯和甘地成为流芳百世的领导人，或许正是这种性格，让他们拥有温和、稳重、正直的力量，赢得了人民的喜爱和信赖。

难以想象，如果地球上没有了这些内向性格的人，世界该会变得多么轻飘、浮夸、喧闹和单调。这对于世界而言，也不啻于一场灾难吧。

３

既然内向的性格无法通过外力彻底改变，也无需去强行改变，那么家有内向宝宝的焦虑家长们，该如何做呢？

首先是认识和接受孩子的性格，并换一种坦然的心态来看待。当孩子还没有做好跟陌生人打招呼、迅速融入新环境、跟新朋友打成一片等准备的时候，别出于面子说“我这孩子太害羞了”、“不打招呼不礼貌”之类的话，可以试试说：“我的孩子需要一点时间来适应。”“孩子，根据你的节奏慢慢来。”

有了这样的心态，我们才能放下无谓的焦虑、放下改造的执念，看到孩子本真的可贵，欣赏到孩子的独特之处。

当孩子一个人搭积木、玩拼图、读书、画画的时候，你知道这不是孤僻，就可以给他（她）充分的自由在思想的世界里自得其乐；

当孩子远远看着嬉戏的小朋友们迟迟不肯上前的时候，你知道孩子需要一个过程，就可以陪他（她）一起观察、适应，直到他（她）放松、安心，再鼓励他（她）加入游戏的队伍；

当孩子不愿意参加集体演出，宁愿在一旁当观众的时候，你知道这样符合孩子的天性，就可以尊重孩子的选择，不再强迫他（她）去强颜欢笑地表演。

在我们引导孩子的社交能力时，如果孩子有了一点社交能力上的进步，我们要给予中肯的赞扬：“我知道这对你来说不容易，很高心你做到了。”

如果孩子在社交过程中出现退缩、疲倦、逃避，我们也要允许孩子退回到自己的空间里进行能量修复，告诉他（她）：“没关系，这需要时间，我们可以等以后再试。”

４

《安静：内向性格的竞争力》的作者苏珊·凯恩（Susan Cain）也是一位典型的内向者，她曾恐惧公开演讲到这种地步：驾车去某个研讨会发表讲话的途中，她发现自己“一直在祈祷发生一场灾难来临——洪水、小规模地震什么的，那样我就不用去做这件事了。”

然而她的书和激情澎湃的TED演讲，成功地唤起了这个社交和外向性格备受推崇的社会对内向者的关注。

她说：“没有谁会说社交技能不重要，也不意味着我们都应该停止合作，内向安静的史蒂夫·沃兹尼亚克（Stephen Gary Wozniak）和激情四射的史蒂夫·乔布斯联手创建的苹果公司就是最好的例子。我只是希望大家知道，越给内向者自由，让他们做自己，他们就会做得越好！”

“停止对于经常需要团队协作的执迷与疯狂。思维碰撞、交换意见很棒，但是我们需要更多的隐私和更多的自主权。学校也一样，教会孩子们怎样独立完成任务，这对于外向的孩子来说同样重要，从某种程度上讲，这是对他们深刻思考的练习。”

没错，允许内向和外向两种性格相依相存，互相促进，才有社会历史和文化的丰富多彩；给予内向的孩子自由的权利，让他们做更好的自己，才能避免把许多杰出的天才扼杀在修正自己性格的悲剧中。

我们最大的成功，不是把孩子培养成了我们理想中的样子，而是陪着他（她）、支持他（她），去成为自己理想中的样子。

生命如鱼，爱如水，孩子在如鱼得水的自由和快乐中，才能挖掘出性格的潜在优势，才能释放出最强大的生命能量。

或许内向的孩子长大后不一定都能成为世俗意义上的成功人士，但他们的踏实稳重、感情细腻、办事稳妥，足以成为值得托付重任的员工、值得交付感情的朋友、值得一生陪伴的爱人。这也足够好了，不是吗？

第四篇：孩子性格内向？不必担忧！有方法！

每个孩子的性格都是不同的，有的孩子活泼好动、有的孩子内心安静，这跟孩子的教育方式、生活环境、父母的性格都有关系，孩子太过于内向，会影响孩子的成长，那么如果你的孩子是内向安静型的，家长们可以如何去引导孩子呢？

接纳孩子

家长们要知道，性格内向、外向都只是人性格的倾向性所导致，内向、外向本身就没有好坏之分。外向有外向的好处，内向也有内向的好处，并不能说孩子性格内向就是不好的。关键是要看孩子如何去适应，家长如何去引导。

家长对于孩子性格的接纳和正确的认识，是引导孩子的第一步。要正确引导孩子的性格，就得学会先接纳。

内向的孩子善于思考，比如：很多科学家、艺术家、作家的性格都倾向于内向，他们一样能有所作为。当然，内向的孩子也存在缺点，比如：不善于沟通、社交能力差等等。正因为，有这些缺点才需要家长去正确引导孩子。孩子性格内心，不是他们的错。

多给孩子发言权

性格内向的孩子，最大的特点就是不爱说话，不擅于沟通。针对这种情况，家长可以多给孩子制造说话的机会，比如：孩子放学，可以问问孩子在学校里的情况，让孩子讲讲学校里的趣事。平时的时候可以教孩子大声朗读，教孩子大声说话。

父母要多给孩子发言权，多问问孩子的意见，让孩子表达出内心的想法，通过慢慢引导，让孩子主动开口说话，爱上说话。

多带孩子参加聚会

孩子性格内向会害怕跟其他人说话，排斥跟其他小朋友一起玩，家长要多鼓励孩子，带孩子多参加小朋友之间的聚会，比如：亲戚朋友的孩子的生日会、有意思的亲子游或者邀请其他小朋友了来家里玩。这样做的目的是为了拓展孩子的见识，扩大孩子的交际面，让孩子的信心逐渐建立起来。同时，让他慢慢去接受和适应这种人际交往的环境，在以后遇到这种场合孩子就不会害怕，不会排斥。

孩子是从小培养起来的，没有教不好孩子，只要父母有足够的耐心，去帮助孩子，引导孩子，即使孩子内心，也是可以改变的。

第五篇：观察记录

观察时间： 2015年9月9日 观察地点： 活动室 观察对象：郭佳凝 观察教师： 王静

观察目的：培养幼儿独立做事的习惯 实录：

郭佳凝是个白净内向的小女孩，每天来幼儿园都会边抹着眼泪边和姥姥说再见。没有大吵大闹，只是默默地流泪，然后跟在老师的身边，不参加活动也不和小朋友玩，老师忙着的时候，她就只是一个人坐着。一让她做事她就一边拒绝一边说想她姥姥了。分析：

据了解，郭佳凝在家一直是由姥姥带着，平时没事就在家待着，也不和小朋友出去玩。再加上姥姥对她过多的照顾与保护，长此以往，使得她对姥姥有了过分的依赖。这种过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使其不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力、游戏能力、解决问题的能力，不会与人交往，缺乏独立性，依赖他人，一遇到困难就不知所措，畏缩退避，从而在心理上产生挫折感、自卑感。措施：

为了孩子可以尽快适应幼儿园的生活，首先要先和家长沟通，使其调整好心态，不要把幼儿的哭闹看得太严重，平静而理性地对待这个问题。其次家长在家里配合老师对孩子进行力所能及的生活自理能力的培养。从而减轻孩子因为不会做而带来的心理上的紧张。最后，作为老师我也要努力帮助孩子与老师建立新的依恋关系。关心并尊重幼儿，对于孩子做不好的事，要多一点耐心教他，多给孩子鼓励。