为医院发展做好人才储备

第一篇：为医院发展做好人才储备

为医院发展做好人才储备

随着我院业务量的快速增长，医务人员的工作负荷越来越大，需要不断强化我院的医院管理，建设合理人才梯队。为了更好的把我院垂直管理的区第五人民医院打造成一所优质的二级综合医院，需要不断加强学科、人才建设，需要大量人才支援，同时，建设中的苏州市第*人民医院也要尽早储备人才。近期，我院通过进校招聘和招收合同制医技人员的办法，加快人才队伍的建设与储备。

为吸引高层次高校毕业生来我院工作，在区人社部门及卫生主管部门组织下，2013年11月15日我院同其他区级医院赴南京招聘高层次紧缺人才。此次我院面向医学院校招聘高层次紧缺人才39名，在南京医科大学五台校区设招聘点，吸引了南京医科大学、苏州大学、复旦大学等高校65名应届硕士生到我院的招聘点应聘。经过面试，19名应届硕士生与我院签订就业意向书。

另外，为更好的服务临床、服务患者，进一步全面提升我院医疗服务水平，弥补我院新开中医康复病区以及26病区（呼吸内科与消化内科）两个病区人员不足，2013年12月，我院和区五院一起面向社会公开招聘合同制卫生技术类工作人员56名。此次招聘合同制卫技人员岗位有护理、检验、影像、病理、药剂以及五院的药剂与职能科岗位。共有219人前来人事科报名，其中护理岗位报名人数达193人。按照“自愿报名、公平竞争、择优录用”的原则，经过笔试和面试，录用了53人。

我院一直在人才培养、引进、激励、服务等方面狠下功夫，2013下半年的多种人才招聘渠道不但为我院的卫生人才队伍注入了新鲜血液，也使我院的卫生人才资源优势得到充分发挥，卫生综合服务能力有效提升。

第二篇：如何做好储备人才选拔工作

如何做好储备人才选拔工作

1、建立人才梯队有何好处？

很多企业都在抱怨“人才留不住”，“人才招不来”，“缺人才”！

我们从人才成长的规律中发现：个人发展空间的大小是决定人才去留的首要因素。因此建立系统的人才培养计划，建立人才阶梯发展目标图，协助骨干员工建立个人职业发展计划，使骨干人才结合企业发展目标，正确进行自我定位，是企业应该解决的关于人才发展的首要问题。

2、如何建立人才梯队？

3、如何甄选储备人才，储备人才需具备哪些素质？（如何确定对储备人才的选

拔标准？）

4、储备人才选拔方式与程序？

5、企业在储备人才选聘时主要存在的问题：

1）缺少清晰的岗位职责，不去除或不清晰岗位需要怎样的员工

2）没有明确提出岗位所需要的基本能力素质

3）评价系统和手段不完善

6、如何培养储备人才？（如何建立储备人才库）

7、请举例介绍如何制定储备人才成长计划

8、怎样评估储备人才培养效果？

9、请举例说明如何在企业中有效推行储备人才培养计划

10、如何拓展人才发展通道？

第三篇：人才储备

人才储备

企业人才储备不足，轻则会减慢企业发展速度，重则可能被企业自己的快速成长拖死。战略性人才储备就是根据企业战略发展规划来制定战略性人力资源规划，即通过有计划性的定向培养和内部人才加工，使得人才的数量、结构和素质能都够满足组织扩张的需求。

无论在大型人才市场还是日益火暴的招聘类网站上，企业招不到所需员工，而求职者也找不到合适岗位的情况屡见不鲜。这种严峻的就业形势反映了社会的岗位需求与专业结构相脱节的矛盾。人力资源供求的不匹配，使有限的就业机会得不到充分实现。随着时代的到来，这种矛盾将日趋突出。为此，改变人力资源供求矛盾状况显得尤为紧迫；架起一座连接企业、学校、学生三者之间的桥梁，实施为企业“量体裁衣”培养人才的教育模式成为必然。这就是“订单式”人才培养模式。以企业“订单”为依据，按照企业要求“量身定做”完成学校人才培养工作。企业从自身文化特征和岗位要求出发，介入教育过程。从参与招生、培养目标的设定、教学计划的制订、课程内容、理论与实践环节的衔接、毕业指导，甚至参与教学活动，承担实践性较强的教学内容，实现产学的深度合作

一是定向培养。实施定位招生、定向培养、定岗就业，把职业教育搬进课堂，在入学时就帮助学生根据个人条件和企业的“订单”标准，设定专业方向，实施培养计划，定准未来的发展目标。

二是课程设计。课程设置决定着学生的能力结构。深入到“订单”企业对其整体和具体的工作岗位进行调查分析，把握其培养意向和目标后，共同确定课程方案，依据其职业岗位标准制定教学计划，有针对性地组织好课堂教学。并且根据企业需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教学模式，动态开放课程。

三是互动教学。安排学校教师轮流到“订单”企业实习或挂职锻炼，优化他们的知识和能力结构，培养“双师型”师资队伍，安排“订单”企业的岗位能手和技术专家到校讲学，有针对性地进行岗位技能指导。

四是特长训练。树立“人人有才，才有各异”的思想，使学生在加强能力横向拓展的同时，注重针对“订单”企业的岗位特点进行技能特长的强化训练，把学生打造成拥有一技之长、企业抢手的优秀人才、特色人才和品牌人才。

人才战略模式

定向培养（校企合作共建专业）

人才加工（以就业为目的的岗前培训）

第四篇：人才储备

三种方案：

1、直接从企业外部招聘人才。这种方式成本较高，适合已比较有实力的企业。

2、企业自行培训人才。可以招聘一些有较潜力的本科毕业生、或从企业内部选拔一些员工（因为这些人力资源的成本较低），企业为其制定培训计划或职业生涯计划，提高他们的能力和管理水平，（把非人才培养成人才）将其纳入企业的人才储备。培训最好分为短、中、长期，以适应企业不同发展阶段的需要，避免出现人才断层。

3、人才储备外包。（不知道这样叫是否合适）就是把培养企业人才的任务交给其单位，通常是学校。比如企业经过筛选，与某些在校学生签订协议：企业负责学生深造的全部费用，该学生深造结束后要为公司工作若干年作为回报（新加坡和澳大利亚就有很多企业对我们大陆学生实行这样的政策）。又如，企业送内部员工继续深造，该员工要继续为企业工作若干年。企业还可以在大学设立奖学金，要求拿到该奖学金的学生毕业后要进入本企业。即使没有附加条件，也可以扩大企业的知名度、树立形象。微软公司（好像是吧）就在新东方电脑学校设立了奖学金。这样投入不多，还可以省去企业内部自行培训的人力成本。

第五篇：做好新员工入职培训、为企业发展提供人才储备

做好新员工入职培训、为企业发展提供人才储备

人才队伍建设是推动一个企业自主创新、科技进步和提升核心竞争力的重要力量。创美工艺（常熟）有限公司在发展过程中，始终坚持走“以人为本”的人才战略之路，着力打造素质优良、结构合理的技能型、创新型、复合型的员工队伍。公司对新入职的大学生进行了为期两个半月的全方位培训。

在新员工入职欢迎会上，大迁总经理首先代表公司向新员工表示了欢迎，并为新员工的发展目标做了整体的规划和指导。金工场长要求全体新员工要端正工作态度，他告诉新员工“年轻人由学生到员工的过程，就像是一只刚生产出来的手表，必须要对准标准时间，养成良好的工作习惯。”在促进公司发展的同时，不断提高自身的综合素质，努力成长为适合公司发展的综合型人才，实现个人与公司共同发展。

总务人事部对培训工作提出了具体安排有以下五大特点。

一、总务人事部的领导就公司发展史、企业文化和职业道德、员工的行为规范、企业规章和厂级安全教育等内容对新员工进行了前期的培训，使新员工对企业加深了了解。

二、安排新员工到各个部门进行全方位的实习，在个部门领导的安排下学习每个部门的工作流程及工作方法。全面的了解公司的整体运作，了解公司的知识广度、深度及复杂度，培养他们多方面的全方位的思维方式。让他们到车间的各个岗位去实习，锻炼他们不怕苦、不怕累的意志。

三、每个员工针对每天的实习内容，写实习报告，报告字数最终累计达10万字以上。金工场长说“学习习惯和书写工作报告的养成，这是我们最需要培养的部分，因此，在刚进入公司的时候，要认真对待报告，一旦正式工作，就会适应报告的要求。形成一套5W3H的完整描述，有次序的PDCA的工作过程及5S管理这种全面的思维方式，这样可以避免我们重复走弯路。”

四、学习。实习生每天不光可以学习到业务能力还要学习日语和英语。金工场长一直强调“学习”，他曾告诉我：“你不努力工作，我不会赶你走，因为‘交货期’会赶着你去完成工作。但是你不努力学习，我一定会让你走！人不学，不知道。只有学习我们才会进步，每天进步一点，一天两天你看不出成果，但是十年、三十年以后，你就会超出别人几十甚至几百倍的成就。”好的领导，不是

逼着你去工作，而是逼着你去学习。他会让你的眼光看的更远，路走的更广。

五、公司还专门组织学员参观创美集团的其他公司。3月2号实习生在赵工场长的带领下参观了苏州工芸冲压有限公司。通过两个工场的对比，我们看到了每个工场的各自特点。实习生们也都写下了自己的心得体会，施春燕：“今天参观了苏州创美，他们的办公区，工作区相比我们来说比较宽敞，这可能是他们的产品比较单一，不像我们这么复杂，多样。在生产程序上也有一定不同。这些都不是问题，主要看我们从哪个角度看问题。这点正是我们所缺的，因为我们从小到大受的教育，他没有培养我们多角度的看待问题，像数学那样只有一个正确答案，告诉我们哪些是对的，哪些是错的。要想突破这点，需要转变观念。” 王云：“通过今天的参观，我了解了苏州工厂和常熟创美之间的相同与不同之处，看到了我们还需要学习与改进的地方。每个公司都有其特色的地方，就像工芸冲压和常熟创美，即使是属于同一个集团，但是由于地域、建设时间、客户、产品的不同，造成了2个公司管理模式的略有不同。”

此次培训为新员工能够尽快融入到企业的生产经营工作奠定了基础。学员新员工们表示，通过学习培训，使我们对公司有了更深刻的了解，对公司的未来充满信心，并且自己也有了努力的方向、奋斗的目标。