学校教学教研工作计划

第一篇：学校教学教研工作计划

昭苏县喀尔坎特学校教研工作计划

2016-2017学年度第二学期

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台。结合我校实际，特制定校本教研工作计划：

一、指导思想：

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要工作及措施

1、抓好“青蓝工程”结对活动，为青年教师成长搭建平台

本学年，我校新调入教师3名。他们的加入，壮大了我校的师资队伍，也为学校未来的可持续发展奠定了坚实的基础。为了使青年教师脱颖而出，早日成才，以促进我校教师队伍专业化建设，本学年，我们将继续发挥“青蓝工程”的育人功能，充分利用骨干教师教学经验丰富、教学能力突出的优势，发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师成长，提高学校师资的整体水平，引领新教师向骨干、名师的方向发展，抓好“青蓝工程”结对活动，本学期结对活动以“一帮多”的形式开展，一位师傅带多名徒弟，形成互帮学习小组，小组开 展听评课、集体备课、经验交流、课题研究等活动。

2、为青年教师专业成长建立档案，记录教师专业成长过程

本学期，学校教研室将为学校45岁以下的教师设计专业成长档案，每一位青年教师制定5年成长规划，为自己的专业成长指明奋斗的方向。

3、建立教师业务学习制度，提高教师专业理论知识

本学期两周一次业务学习，由骨干教师张玲、大图娅、郝英等承担，主题以《课题申请报告的撰写》、《如何评价一堂课的优劣》、《影响教师一生的好习惯》、《一个学生一个世界》等为主。

4、建立学校教师听评课制度，加强教师间的学习交流

学校每位专业教师每学期必须在本校上一节公开课，并准备好公开课教案；校长、分管教学的副校长每学期听课不少于25节，其它副校长和中层（教务教研）领导每学期听课不少有20节，教研组长和教师每学期听课不少于20节（10年以上教龄的教师不少于15节），有详实的课堂记载和评课交流。

5、建立学校领导推门听课制度，及时掌握课堂教学情况 学校校长、书记、分管教学的副校长、教务主任、教研主任、教研组长及时参加推门听课，掌握教师课堂教学情况。

6、重视校本教研管理工作

（1）成立以校长为主、副校长（教导主任）牵头、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。（2）要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作，我校现有一个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。附件：教研活动行事历 三月份：

1、“青蓝工程”结对仪式

2、组织教师学习课题申请报告的撰写

3、组织教师学习课程标准

4、集体备课

5、组织语文组开展学生规范写字比赛

6、公开课评课活动 四月份：

1、青年教师朗读比赛

2、集体备课

3、组织本校音体美教师参加昭苏县中小学民语（双语）音、体、美课堂教学活动

4、组织教师申报学校小课题

5、组织本校教师参加昭苏县小学数学、科学优秀教学设计、案例、反思、随笔和论文评比活动 五月份:

1、“青蓝工程”师徒座谈会

2、组织本校教师参加昭苏县中小学理科课堂教学展示活动

3、组织教师业务学习

4、集体备课

5、组织学生开展口算比赛活动 六月份：

1、组织全体教师开展硬笔书法展

2、“青蓝工程”结对总结奖励会

3、组织教师业务学习

4、本学期课题申报开展情况总结

5、材料归档

七月份： 本学期教研活动总结

2017 4

年2月14日

喀尔坎特学校教研室

第二篇：学校教学教研工作计划

2011—2012（上）教学教研工作计划

一、指导思想：

以“十七大”的重要思想为指导，以科学发展观统领学校教学教研工作全局，全面实施素质教育，深化课程改革。认真贯彻《区“十二五”教育事业发展规划（2011-2015）》，突出促进学生全全面发展的主题，关注课堂教学效益的提高，关注学生学习方法和能力的提升，关注教学研究的实效，以课堂教学效率为重点，积极探索减轻学生过重课业负担的途径和方法，有效提升教学质量和效益，为把学校打造成内涵发展、优质发展、可持续发展的现代化品牌学校再做新的贡献。

二、工作目标：

1.进一步提高课堂教学效益和教学研究水平，推进高效课堂、“三化”课堂建设，大力开展“课内比教学”活动，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高我校的教育教学质量。

2.结合上学期质量状况，明确本学期全校语文、数学合格率为98%以上；优秀率语文为45%、数学为55%；平均分较上学期有提高。

3.夯实“两基”工作：以年段为基础，形成序列要求，探索有效的管理方式，夯实基础。

4.着力探索学生学业质量评价机制，构建评价体系，以科学的评价调动教师教育教学的积极性。

三、主要工作及措施：

（一）规范常规教学工作，推进“三化”课堂建设。

坚持学习贯彻《纲要》精神，落实“三减三增”减负增效要求，提高教学常规工作质量。通过抓教师良好教学习惯的养成，在常规教学中形成：

1.功在课前，运用“三读三议三视”备课策略的习惯。

2.精心设计作业、精批细改作业的习惯。

3.捕捉问题开展小专题研究的习惯。

组织好全体教师学习使用《区小学各学科“三化”课堂教学指导意见》、《区小学各学科“三化”课堂教学评价标准》，关注教学目标的把握、教学策略的选择，促进教师教学水平的提高。

以规范课堂教学行为，提升课堂教学有效性作为落脚点，把课堂教学研究形式细化为小组合作式、教研研讨式、示范引领式。狠抓听课、评课两个环节，在互听互评中调动教师研究课堂教学的积极性，不断提高执教能力，真正做到向四

十分钟要质量，实现“轻负高效”。各科教学要在以下方面多下功夫：

语文：贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼的语文教学体系。⑴课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量。教师要给学生推荐课外阅读目录，着力培养学生课外阅读的兴趣。⑵习作教学要让学生不怕作文，乐于作文。淡化习作概念，强化习作即生活的观点，先“生活”后“作文”，低年级童话引路，中年级在游戏活动中摄取素材，高年级真情表达，学会习作，中高年级强化作文思维创新，通过多角度选材，多角度立意，催化学生个性语言，让学生易于动笔，乐于表达。

数学：重在研究学生的学习方式，注重学生的数学知识与生活的联系，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，努力提高40分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排一些有多余条件或开放性的问题；鼓励学生参加各级的数学竞赛，运用老师的智慧引导学生步入数学的殿堂。培养发展学生数学素养，注意教法学法的开放性，鼓励解决问题策略的多样性，切实做好“培优补困”工作。

其它学科：要严格执行课时计划，要在“开齐”、“开足”、“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。品德与生活（社会）教学要引导学生在体验中感受道德、感受生活；英语学科要关注学生听说读的能力培养，提高课堂教学效率。科学教学要重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力；体育教学要加强基本技能的教育，教会学生强身健体的方法；艺术教学应注重审美熏陶，注重基本功练习。综合实践活动课程教学，严格执行课程计划，积极开发校本教材，保证开齐上足综合实践活动课。

（二）加强教学流程管理，引导教师强化质量意识。

1、继续建立有效的教学常规管理监控机制。

本学期，我们继续执行《区中小学教学管理规程》的要求，以初教科下发的《教师教学流程管理手册》为教学管理的指南，进一步规范我校的教学常规管理工作，将教学常规管理的各个环节抓细、抓实。严格落实教学流程管理手册的考核内容，对教师的教学流程进行规范化、精细化管理。

根据《教学管理规程》的具体要求，以教师教学工作手册、教学常规管理工作记载本的使用为抓手，促进学校教学管理的科学化、规范化和制度化。

（1）有效备课

备课要求（四个“三”）

●“三读”： “读课标”、“读教材教参”、“读相关资料”。

●“三议”： “议目标”“议内容”“议方法”（作业设计）。

●“三备”：

①备教材，教法的设计；

②备学生，学习方法的设计、习惯和能力培养的设计（要体现对学困生的指导）；

③备空间，可预设生成或延伸的内容及应对措施。

●“三视”：

①审视教材，实现科学地使用。

②环视教材，实现科学地把握。

③仰视教材，实现科学的衔接。

从“三读”中深化对教材的研究与诠释，掌握处理教材的策略。从“三议”中真正吃透教学目标，掌握消解教学任务的策略。从“三备”中把握预设的预见性和权变性，实现弹性预设。从“三视”中准确把握标准，领会把握学段目标，梳理数学课标教材的知识框架，关注小学数学各年段教学内容的衔接问题及中小学教学内容的衔接问题。

（2）有效课堂

●立足主阵地

把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。加强教学过程的管理，特别是加强随堂听课力度。本学期，行政随堂听课重点对象为：一年级和六年级以及新接班教师，学校重点培养的骨干教师，教学能力有待提高的教师。同时加强对兼职课的随堂听课。

●“推门听课”

推门听课是规范常规教学的一项重要工作。本学期，专家定期指导与领导随机推门相结合，普听与重点听相结合，对全校教师进行教学督导。从人员上看，要“全面铺开，重点撒网”；从内容上看，除了看班级管理，看备、教是否一致，看教学有无个性化，看学生学习习惯以外，还要求每位教师不得随意占课、挤课、调课，进一步完善了常规教学。

●专家指导日

为了更好的迎接市级督导评估工作，本学期，专家指导的时间有所增加，现定于每周三和周五上午，对全校各个学科教师的课堂教学进行全面指导。

2、重常规、重评价、重反馈抓好教学流程管理工作。使常规管理手段逐步走向科学化、评价工作常规化、反馈环节效果化。

（1）坚持干部深入年级组制度，深入实际，解决问题，促年级组的建设。

（2）加强常规工作的检查的力度，教导处随时调控，随时监测，力求质量较前

有提高，在区调考工作中有提高。

（3）进一步改变与完善教学常规管理工作中方式与方法，做到共性问题寻药方，个性问题寻交流，使管理方法能深入到教师心中。

3、不断改革和完善教学质量评价、奖励制度。从重视终端质量评价转变为重视过程质量评价。本学期，我们将拟定《常规教学质量检测制度》，建立各个年级、各个学科的质量检测题库，每2周抽查一个年级，一个学科的教学质量，并对质量达标的教师进行适当奖励，以促进教师不断提高常规课堂教学的质量，从而提高终端教学质量。

（三）进一步规范校本教研活动，开展学科备课组的建设工作。

1、建立、修订相关制定，如“学科备课组活动制度等”，加强年级备课组建设的研究，采用突出重点抓个别年级组，带动与推动其它年级组，真正发挥年级组集体教研的功能。

备课做到集体备课与个人备课形式的有机结合，做到“三读”、“三议”、“三视”，明确“功在课前”的重要性，夯实有效教学的基础。

（1）培训组长、定期召开组长工作例会，以会代培，提出建设要求，营造年级组良好的工作氛围。本学年评比出优秀教研组长。

（2）设立年级组建设激励机制：以年级组为单位，在完成常规工作中开展各年级组的竞赛活动，并评比出优秀年级组。

（3）用定时、定地点、定内容、定发言人“四定”方式确保备课组的教研活动的落实。

2.校本教研进一步加强课堂有效教学研究。坚持整体落实“三维目标”，积极探索自主、合作、探究学习和有意义的接受性学习等多种方式在课堂上的运用，努力实现目标明确，方法有效；注重学生学习习惯培养和学习能力发展，精心设计教学环节和作业，及时反馈指导，体现“学生成长”。本学期，我校将结合区教研室的评比活动，评选出“学科有效教学教师”和“学科十佳教学教师”。

（四）以竞赛促发展，开展丰富多彩的学科竞赛活动。

本学期，我们将认真组织教师参加区“三优”比赛、教师书法比赛等活动。同时，认真组织学生参加市教育局以及小学教研室组织的各类学生竞赛活动，促进学生个性、特长的全面发展。具体竞赛活动有：市小学生读书知识竞赛；小学生劳动技能创新大赛；市中小学信息技术创新与实践活动竞赛。

我们力争做到早动员、早准备，单独拟订各学科的备赛方案，争取学生的获奖面较上学期又有所提高。

（五）开展数学学科易错题集收集活动。

本学期，我们将在数学学科教师中开展“学生易错题集、典型题集”的征集活动。通过教师平时的教学，发现和收集学生容易出错的题目，典型的题目，整理成册，并进行评比表彰。同时将教师收集的题集装订成册，留给下个学同一年级的教师借鉴循环使用。另外，为了更好的落实这项活动，使收集的题集含金量更高，我们将每月进行检查和反馈，并将检查结果纳入学期末的教学绩效考核之内。

（六）培养学生良好学习习惯，促进学生全面发展。

继续加强对培养学生良好学习习惯的序列化研究，制定学期学习习惯的培养计划。通过听课、巡堂、查作业等渠道了解学习习惯的养成情况，采用以点带面，整体推动的方式，使我校学生良好习惯的养成率达90%。以良好的学习习惯促进课堂效益的提高。

语文：培养学生养成良好的读书习惯、阅读习惯，讨论习惯。

数学：培养学生养成良好审题习惯、计算习惯，或减负增效的课堂教学研究。综合学科开展以习惯培训和学科整合为课题的研究提高常规课质量。

第三篇：学校教学教研工作计划

学校教学教研工作计划2011-09-18 20：32学校教学教研工作计划

一、指导思想：

以党的十七大和“三个代表”精神为指导，全面落实区教育局、镇中心校教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益，学校教学教研工作计划。

二、工作目标：

(一)、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究,积极推进课程改革。

(二)、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。

(三)、多渠道培养教师，提高整体水平。

(四)、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。

(五)、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。

(六)、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。

(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。

三、工作措施：

(一)、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。

本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。

本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位教师能从“为了每一个学生发展”的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。

2、加强对教师的培训。

配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

(二)、深化教学改革，推进优质教育。

以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。

1、加强备课。

课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。

本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五倡导”：

(1)倡导备课是手脑心并用的综合劳动；

(2)倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置；

(3)倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新；

(4)倡导集体备课的研究(定时间、定内容、定中心发言人)；

(5)倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维(文字、图画、音响等)上下功夫，工作计划《学校教学教研工作计划》。推行活页教案，提高教师的有效工作时间，避免重复机械劳动。

2、加强听课。

继续实施“推门听课”制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备(备课、批改等)，更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。

本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。

3、加强教研。

教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。

(三)、多渠道培养教师，提高整体水平。

1、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。

2、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。

3、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。

(四)认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。

本学期，继续在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教导处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改实验，及时总结经验，争取在培养学生的创新意识、实践动手能力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设研究，以校本课程开发为突破口，探索利用校本资源，开展校本研究、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加社会实践，体验生活，并及时以多种形式展示学生的学习成果，努力使学生学有所长，个性张扬，素质全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。

(五)、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。

我们将以内涵建设为重点，从“以文化人，发展个性”这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品味和层次，通过加强“物质文化、制度文化、精神文化”这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、个性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取继续保持在全镇的领先位次。

(六)、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。

结合我校实际，制定我校学生学习规范活动方案，各班班主任为本班活动实施责任人，教导处不定时的对各班实施情况展开检查、评估，努力培养学生良好的生活、学习习惯。

(七)、加强学校的体卫工作和艺术教育。

实施《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。在校内开展经常性的中小型体育训练，提高学生身体素质。艺术教育要有精品意识，在全面提高学生艺术修养的基础上加强对特长生的培养，使他们的才艺在校内外各种活动中得到展示。

四、主要教研活动安排

月份

主要活动内容

主持人

九月

1、学习贯彻省新教学常规，加强高效课堂教学研究。

2、制定教导处教学教研工作计划、学科教学教研计划、校本教研计划等各项计划。

3、组织教师参加各级教材培训工作

4、教学常规月活动，落实高效课堂教学研究。

5、落实检查小学生学习规范化方案。

6、组织教师观摩优秀电教示范课。

十月

1、后进生转化、优秀生培养工作探讨。

2、科学实验教学工作检查。

3、教学常规检查。

4、校本课程研究。

十一月

1、组织骨干教师上展示课。

2、期中教学工作检查。

3、青年教师业务集中训练。

4、组织期中检测

十二月

1、校长听评讲课活动。

2、组织教师观看、交流阅读录像示范课

3、组织学生参加校级作文竞赛活动。

4、迎接教学示范校复评，教学视导。

一月

1、教学常规检查

2、组织教师进行复习课的教学研究。

3、期末教学教研工作检查与总结。

4、做好教师考核工作。

第四篇：学校教学教研工作计划

教学教研工作计划

一、指导思想

为努力落实党的“十八大”精神，实行依法执教，践行“三严三实”工作要求，本学期，我校教学教研工作坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量为宗旨，以市区教学教研工作计划、学校计划为指导，结合实际，不断深化“怡情”教育，以加强课堂教学研究和师资队伍建设为重点，稳步推进教育科研，促进学生全面发展，促进教师的专业成长，促进我校教育教学质量全面提高。

二、主要工作

1.严格按照《新课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。

2.优化课堂教学管理，以区教研室集中下校视导及高效课堂展示活动为契机，不断深化高效课堂建设，适应课改形势。

3.加强“三主五环”课堂教学模式课题研究，完善教学评价，在课堂教学中应用研究成果，促进教学质量的提升。完成上级规划学校课题结题工作，督促新一轮教师个人课题的申报。

4.以夯实集体备课、加强学科教研组的组织建设工作为抓手，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，整体提高学校教师的专业素养。

5.依据学校办学理念，不断深化“怡情”课堂教学，科学规划课程建设，以校本课程的开设促学校内涵发展。

6.大力推进书香校园建设，为学生和教职工营造良好的读书学习环境。7.继续加强体卫艺工作的管理，加强学生社团活动的过程管理，发挥教师的专长，培养学生的兴趣和爱好，促进学生综合素质提高。

8.加强教师参加校际教学的学习、培训与交流活动，特别是青年教师的培养。9.做好学籍管理工作，做好指导服务工作以及资料收集整理，做好教学安全管理工作。

三、具体工作措施

（一）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行

1.全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，严格控制学生在校时间和作业总量，切实减轻学生作业负担，不随意增减课程和课时，不随意提前结束新课，不得让小学科的课时用于其他学科教学。

2.加强对教师的备、教、改、导、考、听课等的管理力度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式，全学期教导处进行四次大型教学检查，并将检查结果纳入每月教师的教学工作绩效考评之中。

3.定期对教师的教学常规进行学生访谈，期中实行学生、家长评教评学活动，并将结果与教师的师德和各种教学评优评先挂钩。

4.继续实行值日领导每日教学巡堂制度，加强教学监控，确保课堂教学有效性。实行推门听课制度,坚持领导深入课堂听课，及时了解我校教师的教学情况。领导每人每学期听课20节以上（含教研组长），要加强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。教师听课不少于15节。

5.做好教学质量检测，加强对六年级的课堂教学和教学质量的跟踪和监管力度，特别是加强复习阶段的教学质量监管。各学科教师要认真落实好“培优补差”工作，一定把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。6.积极推进学校教育云建设

继续加大加强学校教育云建设力度，发挥好网路在校园管理中的作用。充分发挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥校园网络平台作用，利用网络进行学习交流、信息传递；开发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势；围绕智慧教学和翻转课堂、轻负高效教学等问题开展研究，通过微课等方式，实现教育教学与信息技术的深度融合。

（二）优化校本教研，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。

1．研课。

⑴新教师汇报课

本学期，新教师通过本校师傅和神龙骨干教师的指导，将分批执教汇报课。

⑵研究课

本学期继续树立“问题即课题”的意识，要夯实集体备课、不断加强各教研组 “三主五环”教学模式的研讨和组织建设工作，以研促教。

研究课分两种形式：一是以学科组为单位适时研讨，即随时发现问题，及时研讨；二是开展集体备课。

继续完善集体备课制度。每周二为数学、周三为语文、（本学期语文、数学集体备课为五、三、一年级），周五为综合学科（具体学科由教研组长安排）。在年级组集体备课时间，由各教研组长具体负责夯实集体备课，教研组开展活动要联系学校领导参加活动，要督查教师的出勤，确保集体备课的实效性。（3）师徒结对

本学期继续进行师徒结对“传帮带”活动。充分发挥学校各级骨干教师的辐射引领作用和老教师的示范引领作用，加强师徒结对的师傅听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。特别是加强新进教师与神龙小学的结对工作。师徒结对中，师傅与徒弟间每学期互听课，师傅不少于4次，徒弟不少于6节。培养新教师迅速成长。

2.通过课题研究，逐步转变育人模式，促进教育教学质量的提升

（1）加强课题导学案的过程管理，及时推广研究成果，积极完成结题工作；并鼓励广大教师借助模式研究成果，积极撰写教学论文、案例，踊跃参加各级教学竞赛活动，坚持长期深化研究效应。

（2）以不断深化学校“怡情”文化为中心，紧紧围绕学校内涵发展规划，确定学校“十三五”规划课题，积极申报立项；

（3）继续推进学校教师个人课题研究，解决典型问题，改进教学，做好课题指导，及时总结、推广典型经验，充分发挥优秀实验教师的引领、示范、辐射作用，扩大研究效益，实现资源共享。

（三）通过各种渠道，加强教师培训学习1.以专业书籍来促进教师专业成长

本学期学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认真做好读书笔记。提倡教师每天坚持不少于一小时的读书时间，以自学为主，同时每位老师要多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。

2.校本培训

⑴教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。

3.邀请区内专家，优秀教师到校讲座。4.外出培训

加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。

（四）以阅读怡情为根本，大力推进书香校园建设

教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，鼓励学生自由组成“读书学习小组”，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。学校图书室也向全校的学生开放，以方便学生借阅，每班轮流到阅览室进行阅读。完善班级图书角，积极开展有关的读书实践活动，同时学校将进行经典诵读的检查工作，扎实的推进“20+20亲近母语活动。”

健全教师读书制度，引导全体教师充分利用时间阅读相关专业书籍，文章等，用科学理论武装思想，指导教育教学实践，提高工作的愉悦感和成就感。

（五）科学规划课程建设。在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项目建设。具体安排为：各年级每周上好校本课。

（六）进一步加强体育、艺术、卫生工作

（1）坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，加强体育器材的管理，认真组织好学校的运动会。

（2）培养学生的兴趣和特长，组织参加好区级或区级以上的各种竞赛，并且能在比赛中获得名次。

（3）对学生健康情况进行调查，建立健全学生健康档案。

（七）学籍工作。

严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，协助教导处搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。

（八）高度重视安全教育工作

建立健全教学安全制度，营造领导、教师分工合理、责任明确，人人抓安全，安全人人抓的良好氛围。

（九）加强学生的法制教育，特别是利用专题教育授课时，不断渗透相关法律知识，防患于未然。

2017.8

第五篇：2013年学校教学教研工作计划

指导思想：

XX年，我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地理、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。成立教学研究室，教研室主任由教导主任兼任，聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核，考核结果入档保存，考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要求教研组的所有教师全过程积极参与，听后对三位教师上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育（学）观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、搞好远程教育服务教学的工作。

根据我校班班有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，并把它纳入教师考核内容。对发现的问题及时教研，及时解决。

三、抓好毕业班教学和测查工作

初三毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准镇党委政府和我校共同制定的目标，力争XX年中考突破40人。

四、确立全新理念，实施课改实验。

1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。

2、全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二确立实验方案，组织教师按照方案实施。在实验中，要着力抓好“搭建学生自主发展平台行动研究”，“中小学生行为习惯研究”等省市立项课题的研究，适时开展交流、研讨、探索、总结。第三要围绕课改做好课题研究工作，今年我校确定了《先学后教、当堂训练，培养学生自学能力》校级课题开始研究，以学科备课组为单位，切实开展课题研究，转变教师行为，构建合作互动、民主和谐的环境与氛围，教师转变角色，成为教学活动的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。第四推进有效教学。组织教师学习第四中学、北留中学等校的四环节课堂教学模式，通过交流观摩等形式，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。

五、提高教师素质，加强队伍建设。

1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组（领导参与）的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

3、继续开展“十佳”教师评选活动，大张旗鼓地评选一批具有较高研究水平，具有良好师德和群众基础，有较高教学质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表彰奖励和宣传。

4、制定青年教师培训方案。针对我校年轻教师多，且参加工作时间短的实际情况，分批分阶段培训青年教师，实施“一帮一”结对子工程，迅速提升青年教师的教学能力。

六、加强教学管理，落实教学常规。

1、强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2、加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是否参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。每节要有总结反思。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标（7分钟）；②分组合作（8分钟）；③展现提升（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不少于20分钟、学生参与面不小于80％，当堂达标率要在80％以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好单元过关等阶段性测查。