2015年湖南高考满分作文苟日新,又日新,日日新

第一篇：2015年湖南高考满分作文苟日新,又日新,日日新

2015年湖南高考满分作文

◎议论文

苟日新，又日新，日日新

橡胶是一种重要的工业原料，且只生长于热带。二十世纪初的美国由于本土无法种植橡胶只能依赖进口，于是爱迪生提出：“能否从植物中提取类似的成分？”在这一设想提出后，美国研发出了人工合成橡胶。

《大学》云：“苟日新，又日新，日日新。”古往今来，无数仁人志士以创新推动了社会进步。在当下，创新应被大力提倡。

创新往往源于现实的挫折与对未来的希冀。正如大树有对远方的向往但又无法移动，这一理想与现实的反差使其以新办法实现愿望。对国家强大的希望与邦联现实的混乱使美国弃邦联而采联邦。同样，有着对人民更好生活的向往，让中国选择改革开放而非固步自封。

所以欲先创新，要打破固有的“差不多”这类得过且过的思想，更要打破旧有的温床。人是有惰性的，而国人思维体系中又有保守、谨慎的一面。正如鲁迅先生所叹，“不是很大的鞭子打在身上，中国人自己是不肯动弹的。”创新的思想保证应是对更幸福生活的追求，有了对未来的追求才会有对现实的不满，才会产生创新的动力以跳出旧生活。而仅是主张有口饭吃，也就无从创新了。

创新以自我革命形式实现。大树的新办法并非仙人传授，果实也不是上帝为其所挂，而是自出心裁。当代社会竞争加剧，时代飞速发展，只有能创新者可以胜出。反观百年老店柯达，虽率先研发数码相机，但死守胶卷不放，最终黯然破产。究其根源，在于其公司以其成熟胶卷技术为傲，而不愿轻易改变。

这说明创新需要一个自我革新机制。这种机制外在动力是竞争对手带来的压力，内在动力是体制内部具备的发展认知，而后者更重要。要实现对旧有的突破和否定绝非易事，虽有外来压力，人们也可选择逃避，只有内在对发展趋势的认识，才可以促使人自己否定自己，自己发展自己，从而推动革新，又反作用于这种创新思维。今日无数大型企业秉承创新理念，斥巨资于研发，而创新带来的成果又使企业焕发新生。

创新最终引向成功。大树以果实让鸟兽将种子带向远方，实现了自己的理想。而在现实中，创新作用远不止此。创新一方面给创新者带来了物质效益，另一方面也产生了努力后精神上的力量的增强。此外，一人的创新起到的带动作用可以激发全社会对创新的兴趣，从而引发万众创新，极大地带动民族、国家乃至人类的进步。

“日新之谓盛德。”大树用新办法实现了对远方的探索，而智力足备的人类更有理由去开拓创新，打开新未来。

第二篇：日新又新我常新教案

日新又新我常新

知识与技能：知道全面、客观、发展地认识自我的重要性；知道认识自我的途径；能用全面、发展的观点认识自我。

过程与方法：能用全面、客观、发展的观点认识自我，在活动中掌握多种认识自我的途径。

情感态度与价值观：认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。

教学重点：能用全面、发展的眼光认识自己。

教学难点：正确地认识内在美与外在美的关系。教学过程： 导入：

在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭上镌刻着“认识自我”四个字，古希腊人把“能认识自己”看作人类的最高智慧。你“认识自己”吗？正确认识自己有何意义呢？应该如何正确认识自己呢？今天这节课，我们就借用孔子的“日新又新我常新”作为主题来探讨这些问题。讲授新课：

（一）自我新认识

活动一：说一说：我的新变化（讲一讲自己上初中后的新变化：习惯方面、学识方面、性格方面、能力方面······）

人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好、更完美。

阅读课本46页思考：我们应该怎样做才算正确认识自己呢？----用全面的、发展的眼光看待自己。

活动二：看一看：慧眼辨美丑 用全面的眼光看待自己

展示“拾荒阿姨陈贤妹”的照片及事迹，出示问题：（1）这位老太太美吗？（2）为什么“不美”的老太太会让那么多人赏心悦目？

教师总结：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。活动三：找一找：回顾自己 用发展的眼光看待自己

学生活动，完成教材47页活动二：填表。教师总结：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都存在优势与不足，重要的是我们要用发展的眼光来认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。

（二）认识自我的途径

活动四：辩一辩：但丁名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

教师根据学生的回答，引导学生得出：要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。应有则改之，无则加勉。活动五：找一找：认识自我的途径

教师根据学生的回答总结：我们可以通过自我观察认识自己，通过他人、集体了解自己。通过了解自己，有助于我们发挥优势，改进不足，不断发展和完善自己，以更新的自己面对新的一天。

活动六：写一写：属于你的成语（新形象，新期待，描绘美好未来）用五个成语，来形容你自己，要有特色。在这五个成语里，要有一个形容自己长相的，一个形容自己性格的，一个形容自己最大优点的，一个形容自己缺点的，最后一个词是描绘自己理想的。

总结：太阳每天升起，明天的你又将是一个全新的你。希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我！

作业：《名校课堂》P29—P30：<当堂训练>1—6题

第三篇：日新又新我常新的教案设计

教学目标：

情感态度、价值观目标：初步树立完善自我的信心，全面、发展地认识自己。

能力目标：初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。

知识目标：知道全面、发展地认识自我的重要性;知道认识自我的途径。

教学重点：

（1）、让学生自觉形成全面、发展看待自己的观点。

（2）、正确认识自己的途径。

教学难点：对内在美与外在美的讨论。

课时安排：2课时

教学方法：体验教学法

教学过程:

&t;导入新课 >:

教师提问：哪位同学能告诉大家“士别三日，当刮目相看”这个成语故事。

第五课 自我新期待

一、日新又新我常新

（一）、自我新认识

活动一： “她”美吗?

活动目的：通过对“漂亮”姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。

活动过程：分成三个场景、四个问题分析内在美与外在美的关系，使学生认识到内在美与外在美的关系，并能全面地认识自己。

活动二：成长新变化。

活动目的：引导学生通过认识新自我来认识人是不断发展变化的。

活动过程：

组织学生用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。

活动三：猜猜我是谁？

活动目的：通过活动，使学生初步懂得用全面的观点看待自己。

活动过程：

1、发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上写出自己认为的优点和缺点，写明姓名。

2、教师将纸收回后，请一位同学任意抽取一张，念出纸上写出的内容，不念姓名，让同学们猜一猜我是谁？

活动四：猜猜他（她）是谁？

活动目的：通过活动，使学生掌握认识自我的三个途经。

活动过程：

（1）、承接活动三,请一位同学任意抽取一张，针对姓名，讲出此学生的优点和缺点，并让上台学生念出此学生的优点和缺点，猜猜他（她）是谁？

（2）、让全班同学讲出此学生的优点和缺点，并归纳其共同点。

课堂小结：

同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自己，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我!

课后活动：你的缺点是什么？如何改造你的缺点?

第四篇：安全教育天天抓学校周边环境日日新

安全教育天天抓学校周边环境日日新

学校安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。

我校高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性。坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件，对上级布置的每一项安全工作有计划、有落实、有检查、有反馈、有整改，真正提高安全工作的管理水平。对安全教育工作实行群防群治，定期对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。

一年来，由于我校认真贯彻国家和上级对综合治理工作的政策，认真实践“三分个代表”的重要思想，加大了学校及周边综合治理的工作力度，发动群众积极参与，做好了广大群众的政治思想教育工作，因此，我校的社会治安综合治理工作取得了较大的成绩：全校没有发生一起群体性事件；没有违反计划生育的案例；没有违法犯罪事件发生；没有发生安全事故，也没有一人参加邪教组织。确保了一方平安，确保了学校教育教学的秩序，营造可一个良好的教育教学环境，促进了学校的教育教学工作，为我校的发展打下了良好的基础，有力地促进了社会稳定。为创建蒸湘区综合治理工作良好局面做出了贡献。

第五篇：日新又新我常新教学设计

《日新又新我常新》教学设计

[学案]

一．【教学分析】

初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何 我怎样适应社会？等等。因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学，帮助学生了解自我评 的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。本框题是基础和铺垫。

二.[教学目标]

1、认知目标：通过本课教学使学生明确自我评价的重要性；

2、能力目标：通过本课教学使学生能学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己；

3、情感态度价值观目标：通过本课教学引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，充分发挥政治课的德育主渠道功能，引导学生学会辩证地看待问题。

三.[教学重点]

自我新认识

将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。

[教学难点]

对内在美与外在美的讨论。

原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。

四.[课前准备]

1、请学生做好本框题的预习工作。

2、请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。

3、按照课本的要求设计自我认识卡片。

五.教法

1、引导学生充分进行小组讨论。

3、引导学生从活动中总结归纳得出相应结论。

3、本框题分两课时进行教学。

六、学法

教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。

七.问题设计

1.同学们你们认识自己吗?

2.如何才能正确认识自己?

3.外在美和内在美哪个更重要?

4.一个人的优点和缺点是一成不变的吗?

[教案]

一、教学目标

[知识目标]懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

[能力目标]能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。

[情感、态度、价值观目标]认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。

二、教学重点和难点

全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。故是重点。初一学生 1

容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。

三、教法及学法

教法故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。

学法教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。

四、具体教学过程

导入新课

故事引入。讲速《青蛙的故事》

教师“可怜的青蛙”因为什么而可怜?

教师青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。同学们，你们认识自己吗?平时我们的眼光审视的都是别人，今天，要好好地认识自己。让我们把目光对准自己，“我”是今天的主角。

自我新认识

活动一猜猜我是谁

发给学生表格，让学生填写5～10句描写自己的句子“我是„„”，不必具名。

猜猜我是谁

将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的，并请说出，理由。

(在学生表述理由时，教师引导学生发现真正要表述的“我”，必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。)教师总结

对“我”的认识，既要从外在形象人手，又要发现自己的内在素质。

那么，外在美和内在美哪个更重要呢？

活动二她美吗?

问题一她美吗?为什么?(学生回答)

问题二如果你是她，你会怎么做?(适时进行道德渗透)

问题三她美吗?为什么?(学生回答，陈述理由)

问题四从这个故事中我们学到什么?(学生讨论1～2分钟，回答)

教师正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我’’却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一。

2．既要认识自己的优点，又要认识自己的不足(板书)

活动三：真实的我---朝花夕拾说优劣

思考：从中你对自己又有了哪些新的认识呢？

教师 ：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜。然而，作为我们同龄人的小刚，却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼。请听小刚的烦恼。

活动四：小刚的烦恼

学生分组讨论帮助小刚出出主意。

发展地看待自己：更新自己，完善自我教师谁是我们生命价值的创造者?我们自己!每个人都是不断发展变化的，我们的优点和缺点也是不断地变化的，我们要用发展的眼光来看待自己，通过不断改正缺点来完善自己，做到扬长避短。

新课小结太阳每天都要升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够正确地认识自己把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我!

有这样一句话，现与同学共勉：“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。”