主题名称5篇

第一篇：主题名称

主题名称：各种各样的商标

1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。

2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。

3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。

4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展幼儿想象力，培养创新意识。

主要活动：

综合活动：认识商标

谈话活动：谈谈自己找的商标 科学活动：商标的作用 谈话活动：注册商标

科学活动：商标的设计风格 综合活动：我最能干 环境创设：

1.设置“找一找、认一认”阅读区，提供产品包装盒或产品包装袋及各种商标的图片等供幼儿自由欣赏与查找。

2.展览幼儿的“商标记录表”，鼓励幼儿互相交流。3.展示幼儿为自己制作的物品设计的商标。家长工作：

1、请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的“商标”，讲解“商标”的作用并记录在表格中。

2、请家长协助幼儿收集各种商标、产品包装盒或产品包装，并带来幼儿园。日常活动建议

1、能自觉关注周围环境中的各种商标，欣赏它们的设计风格。

2、在了解商标的种类和特点的基础上，进行分类。活动

（一）：

综合活动:认识商标 活动目标：

1、在寻找商标的过程中，理解商标的含义。

2、初步了解商标的特点、种类及与人们的关系。

3、激发幼儿对商标的兴趣。活动准备：

1、已经在周围的生活中找到一些带有商标的产品包装盒或产品包装袋。

2、一个小熊玩偶。

3、一些商标的卡片、实物投影仪，电脑。

4、音乐《苹果丰收》、录音机。

活动过程：

一、通过谈话引起幼儿认识商标的兴趣。

1、师：“你们在周围生活中有没有找到商标呀？”（有）“那谁来说说，你找到了什么样的商标？” 教师讲述商标的含义：“商标(Trademark)俗称“品牌”(Brand)，是制造商或经销商加在商品上的标志。”商标用来区别一个企业出售的产品和与其竞争的企业出售的同类产品。

二、认识一些幼儿较易分清的商标类型。

今天，老师为小朋友们请来了一位商标专家，请他来为我们介绍一下各种各样的商标吧！（出示小熊玩偶，并做自我介绍。）

“我是小熊博士，我知道很多有关商标的故事，你们想不想听呀？”“想！”

利用电脑、一些商标的卡片与实物投影仪进行介绍。（文字商标、图形商标、组合商标等）

（1、）这种商标叫做文字商标，所谓“文字商标”，是指仅用文字构成的商标，包括中国汉字和少数民族字、外国文字和阿拉伯数字或以各种不同字组合的商标。（2、）所谓图形商标是指仅用图形构成的商标。

这种商标丰富多彩，千变万化，可采用各种动物、植物以及几何图形等图形构成。图形商标的特点是比较直观，艺术性强，并富有感染力。图形商标还有一大特点，就是不受语言的限制，不论哪国人讲何种语言，一般都可以看懂，有的一看即可呼出名称，有的即使不能直呼名称，也可以给人留下较深的印象。

（3、）组合商标是指由两种或两种以上成分相结合构成的商标，也称复合商标。如带马的商标图形加上文字后，有的叫“军马”，有的叫“飞马”，也有的叫“奔马”等，即便于识别与称谓，同时又使其内容更加深化，也就更具有感染力。也有的是以汉字、外文字与阿拉伯数字相组合的商标，分别表示不同的含义。

（4）驰名商标，是指知名度较高，众所周知的商标。按国际条约规定，驰名商标需经国家商标主管机关认定。

三、我们听小熊博士将了很多有关商标的种类，那么你们有没有发现每一个种类有什么特别的特点呢？

1、幼儿分组讨论。

2、教师总结：商标是用于商品或服务上的标记，是区别于他人商品或服务的一种可视性标志。商标具有独占性商标是一种无形资产，具有价值。

四、音乐游戏：

我们今天能学到这么多的商标知识，着都是小熊博士的功劳，他现在要回去了，我们来为他跳一个《苹果丰收》的舞，表示感谢吧！活动

（二）：

综合活动：谈谈自己找的商标 活动目标：

1、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。

2、在自己制定分类规则的基础上，为自己找到的商标进行分类。活动准备：

１、设计调查表，请幼儿回家调查。收集调查表。２、投影仪。

３、白纸、水彩笔、钉书机。活动过程：

一、谈自己找到的商标的用途、特点、种类。

昨天，小熊博士为我们讲了很多商标的知识，今天，我想请小朋友们也来当一回小博士，把自己和爸爸、妈妈一起找到的商标的用途、特点、种类来讲给小朋友们听。

一、自己制定分类规则。我们找到了这么多的商标，老师一时也分不清哪些商标是表示同一类商品的，哪些商标是表示另一类商品的。我想请小朋友们想个办法，可以让我一看就知道它是代表的哪一种产品。（幼儿分组讨论）

制定分类标准：按汽车的商标、服装的商标、饮食的商标、家用物品的商标等。

二、用画画的形式，分类画出自己找到的商标。我们按照这样的分类标准，分成四组，把属于这类的商标画在纸上，看谁画的好、画的多。最后，我们还要把这些纸装订成一本书呢！

三、制作商标图书。

１、请幼儿根据内容设计封面。２、教师协助幼儿制作图书。

四、活动延伸：

把图书放入“找一找、认一认”阅读区，供幼儿自由欣赏与翻看。活动

（三）：

科学活动：商标的作用 活动目标：

１、商品上为什么要用商标。

２、让幼儿初步理解商标的作用。活动准备：

1、幼儿已经有了一些有关商标的知识。

2、小鸡玩偶一个。活动过程：

1、引起幼儿的学习兴趣，（出示小鸡玩偶，并做自我介绍。）

“我是小鸡娃娃，我想知道有关商标的一些事情，聪明的小朋友，你们能告诉我吗？”“可以，你问吧！”

2、小鸡娃娃提问：“商品上为什么要用商标呢？” 小朋友互相讨论后，请个别幼儿回答。教师小结：商品上有了商标以后便于人们识别各类商品；还可以用来区别一个企业出售的产品和与其竞争的企业出售的同类产品；并能使自己的利益不受损失。

3、小鸡娃娃提问：“商标应该用在什么地方呢？” 小朋友互相讨论后，请个别幼儿回答。教师小结：商标可以用在各种商品上，如：服装、汽车、家电、航空、邮电食品、鞋子、家具等商品上。

4、小鸡娃娃提问：“商标又有什么作用呢？” 小朋友互相讨论后，请个别幼儿回答。教师小结。（1）、商标可以用来区别不同商品的生产者和销售者的。（2）商标具有独占性，商标是一种无形资产，具有价值。

（3）商标是一种重要的促销手段和工具，对实现企业经营目标有着不可忽视的作用．因而企业的商标决策是经营决策的重要组成部分。（4）、合理地使用商标，可以推进商品的销售。２、与小鸡娃娃说再见。活动

（四）：

科学活动：注册商标 活动目标：

1、幼儿初步了解注册商标的作用。

2、学会正确区分注册商标与非注册商标。

3、能根据他们的特点，进行分类。活动准备：

1、投影仪。

2、各种商标的卡片。

3、表示各类商标的三间小屋。活动过程：

1、我们已经学习了很多有关商标的知识，那小朋友们你们知道什么是注册商标，什么是未注册商标吗？ 师：注册商标是指经使用商标人按照法定手续向国家商标局申请注册，经过审核后准予核准注册的商标；未注册商标是指未经过商标注册而在商品或服务上使用的商标为未注册商标。

2、那注册商标有什么好处呢？一些商品为什么要进行商标的注册呢？

（1）商标注册是为了取得商品销售国的商标专用权。商标注册了，其他人就不能在相同或近似的商品上注册或使用与自己商标相同或近似的商标了，从而可以确定企业在销售中的合法权益，也就争得了市场。商标注册后受法律的护保，其他的商家就不可以使用这一个商标了，如果使用他就触犯了法律。

（2）同时，出口商品商标在销售国经过注册后，产生商标争议时便可提起诉讼，得到该国法律保护，取得胜诉。如果忽视商标注册，那样会使一些经过几十年甚至上百年努力树立起来的名牌商标和传统商标被其他商家抢先注册或者假冒，轻易占有。

如：如中国生产的在英国已打开销路的“火炬牌”打火机，其商标被瑞士商人抢先在英国注了册，中国“火炬牌”打火机因此被迫退出英国市场。

上海“英雄牌”金笔深受日本消费者的欢迎，但其商标被日本商人抢先在日本注册，从而要求我方按“英雄牌”金笔在日本的销售量向他支付5％的佣金，致使我方在日本的代销商因无利可图而停止代销，我方为此付出巨大的代价。

上海“英雄牌”金笔深受日本消费者的欢迎，但其商标被日本商人抢先在日本注册，从而要求我方按“英雄牌”金笔在日本的销售量向他支付5％的佣金，致使我方在日本的代销商因无利可图而停止代销，我方为此付出巨大的代价。

3、那我们又如何来区分已经注册的商标和一些其他的商标呢？（实物投影仪）（1）、教师讲述已经注册的商标的特征。

R——注册符，指已经商标局核准注册的商标。（2）、讲述正在申请中的商标的特征。

TM——商标符，指已经向商标局登记（申请注册）、或持有人声明拥有权利的商品商标。

SM——同上，用于服务商标。

（3）讲述未申请注册的商标的特征。

4、游戏：送“商标”回家。

请幼儿把手中的商标，送回“已经注册的商标”的家、“正在申请中的商标”的家和“未申请注册的商标”的家。活动

（五）：

科学活动：商标的设计风格 活动目标：

1、了解商标的设计原则。

2、初步了解一些国家商标设计的禁忌。

3、初步了解各国商标设计的共同趋势。活动准备：

1、小熊玩偶一个。

2、各种商标卡片，投影仪。活动过程：

1、引起学习兴趣。（出示小熊玩偶）你们还认识他吗？（小熊博士）

对！今天老师又把小熊博士请来了，让我们鼓掌欢迎他！小熊博士您好！欢迎你来给小朋友们讲商标的设计。

2、介绍商标设计的原则。

“小朋友们好！我们又见面了！商标的内容是很多的，你们可知道这些商标是从哪里来的？”

“聪明的叔叔阿姨们，设计商标要动很多的脑子，因为商标的设计是有原则的，如果不遵守原则，设计的人就会触犯法律。” 阐述商标的设计原则：商标设计(TrademarkDesign)必须符合商品销售国家和地区的法律规定和风俗习惯，尊重其国家主权和民族特点，这已成为各国企业商标设计的原则。

3、欣赏各国设计的商标。

了解各国商标设计的风格特征：各国商标设计在本国文化背景条件下形成自己的风格特征；

在德国，形成了严谨．用高度概括的视觉图形来传播信息的设计风格； 法国的商标设计与美术一脉相承，强调优稚和自由的表现，美国的商标设计则倾向于活泼的自由空间组合，日本将体现东方文化传统的直觉设计方式和欧洲的构成主义的形式集为一体，树造起自己的商标设计风格。

4、了解一些国家商标设计的禁忌。

中国商标法规定，商标应当由文字、图形或其组合构成，除此之外，其他形式都不能作为中国商标构成要素。一些文字、图形是禁止用作商标的，各国在禁用商标方面有不同的规定．应注意其差别性。

由于各国风土人情、社会文化背景不同，有些在一国常用或为消费者所喜爱的商标，在另一些国家就未必适宜使用。在商标设计方面，似乎已形成一种国际规范，即在选择商标的文字、图形和色彩时，避免采用销售国禁用的或消费者忌讳的东西．

如瑞典的国旗为蓝色，该国禁用蓝色作为商标，如果用蓝色作商标就会被认为是对他们国家的不尊重，自然就难以获准注册： 阿拉伯国家禁忌黄色，法国人认为黑桃是死人的象征．采用这一图形的商标将不能获准注册，意大利人把菊花当作国花，日本人把菊花视为皇家的象征，都不接受以菊花的文字和图形作为注册商标，而拉丁美洲国家则将菊花视为妖花，也不允许采用菊花图形的商标注册： 澳大利亚禁忌用兔的图形作商标，西方国家禁用黑猫的图形作商标：

印度以及阿拉伯国家禁用猪的图形作商标，伊斯兰教国家对违反伊斯兰教传统和教义的标志都不准用于商标，使用英语和英属国家禁用大象的图形作商标，当地居民认为大象大而无用，因担心消费者不欢迎，这些国家的代销商不敢购进中国“白象牌”电池： 玫瑰花在印度和欧洲一些国家作为悼念品．不能作为商标； 非洲一些国家禁忌熊猫图形；

阿拉伯国家和信奉伊斯兰教的国家和地区不准以类似以色列国旗图案的六角形图案为商标的商品进口．雪花图形是六角形，也不能用作商标。

英国人用山羊比喻“不正经的男子”，中国出口的“山羊牌”闹钟肯定不受该国消费昔欢迎：化妆品“芳芳”的汉语拼音为“Fang”，在英语中它的意思为“毒蛇牙”或“狼牙”。使人感到不快；在英语中，雄鸡(Cock)意味着下流，以雄鸡作为商标．影响不佳。

三角形是国际上通用的警告性标志．捷克人以红三角为有毒的标记；而在土耳其．绿三角表示“免费的样品”，这一图形．也应慎用。

5、初步了解各国商标设计的共同趋势。

4、初步了解各国商标设计的共同趋势。商标是在商品生产和交换中产生和发展的。世界各国商标图形的萌牙可追溯到古老的原始绘图。经过长期的发展与变迭，商标图形设计逐渐进入大众传播时代，商标设计逐步专业化。

但各国的商标设计的发展都体现着共同的趋势：从萌芽期的标识性记号转向繁复的绘画图案，再趋向现代单纯、明快的几伺图案：从具体形象转为文字或抽象的几何商标图案设计。活动

（六）：

综合活动：我最能干 活动目标：

能用团、搓、压、捏的基本技法，并配合一些辅助工具，制作出自己喜欢的商品造型。

运用已学的商标知识，为自己制造的商品设计商标，发展幼儿的想象力与创造力。活动准备： 橡皮泥、泥工板、牙签、吸管。

水彩笔、油画棒、白纸、剪刀人手各一份，双面贴若干份。一件完工的作品。活动过程：

引起幼儿制作的兴趣。

（出示教师的作品）你们看这是老师做的贴有商标的作品，你们看看，是不是挺好的！

你们想不想也来做一件商品，并贴上自己设计的商标呢？ 讲述制作和设计的要求。（1）、在我们日常的生活中有很多的商品，请小朋友们从这些商品中找出一样你最喜欢的商品，如牙膏、牙刷、工艺品、茶杯、汽车、服装等，用橡皮泥把它的形状捏出来，也可以自己设计一件商品制作。（2）、制作好商品以后，请小朋友用水彩笔、油画棒、白纸为自己制作的商品设计一个独特的商标。画好后，用剪刀把它剪下，贴到自己设计的商品上。

3、进行评价，展示作品。

第二篇：主题班会名称

2.“我爱我的班”主题班会活动方

案....................4 3.主题班会课“创建和谐班级，共建美好校园”活动设

计.................7 4.主题班会“我与明天有个约会”串台词...................8 5.主题班会“我是建校人”主持串台

词....................10 6.感谢有你——感恩教育主题班

会.................11 7.“新学期，我能行”主题班会教

案..................12 8.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会活动设

计...........13 9.“展开理想的翅膀”主题班会活动设

计..................15 10.高三主题班会《超越梦想》活动设

计................16 11.做个文明人——“文明礼仪”主题班

会.................17 12.“诚信”教育主题班会活动设

计....................21 13.《做有责任感的人》主题班

会....................22 14.主题班会《我爱我家》.......................24 15.《逆风飞扬——直面挫折》主题班会设

计................27 16.主题班会设计：做时间的主

人....................28 17.高二年级安全教育主题班会活动设计................30 18.一堂班会

课...........................31 19.一次特殊的班

会....................32 20.“理想”主题班会活动过

程....................33 21.“爱你，爱我”主题班会设

计........................35

22.主题班会小游戏活动：“六人组”的快

乐....................36 23.“天下兴亡，匹夫有责”主题班会设

计.................38 24.“我们不早恋”主题班会实

录........................40

25.“祖国在我心中”——感恩祖国主题班

会....................41 26.“为理想而努力”高三主题班会活动方

案...................44 27.初一新生入学主题班会资料

料.....................45 2

8.高一新生入学主题班会资料..46 29.迈好高中第一步——第一次主题班会.48 30.主题班会“梦想•精彩”活动设计

《我的梦 •中国梦》主题班会

第三篇：活动主题名称

.综合实践活动主题

“生活中垃圾”的探究

指导方案

实施学校：开阳县龙岗镇中心小学 活动主题名称：“生活中垃圾”的探究 适用年级：六年级

活动时间：2011年3月----2011年6月 指导教师：袁兴会

一、课题产生的背景

近年来，各个国家都相应出现了不同的自然灾害。我国也经历了九八年的特大洪水，进入二十一世纪以后的大范围的特大干旱，去年冬天的大冰雪，这一切都无不是因为环境的日趋恶化所造成的。环境问题已经成了每个公民所必须关注的公众问题。小学生当然也应该时时关注我们身边的环境。于是，我校围绕环境问题设计了系列主题活动。根据六年级学生自身的特点和周围的生活情况，我们决定从生活中的一些常见的现象开始。同学们发现随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，可以说垃圾无处不在。从某方面讲，它只是个小问题，小到只与个人的日常生活有关；然而同时它又是个大问题，大到关系整个世界的资源与环境。因此，我们决定好好地研究一番。

二、活动目标

（一）知识与技能：

让学生学会自主从生活中选择课题，了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，学会调查、搜集、实验、参观访问、查找资料等学习方法。

（二）过程与方法

通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

（三）情感态度与价值观

通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生学会关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。

三、活动准备

1、学生准备：

（1）生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（对学校的垃圾进行观察。）（2）了解有关垃圾的知识。（3）用废旧物品制作一些工艺品。

2、教师准备：

（1）、教师收集有关的图片、数据、文字资料和影象资料。

（2）、教师把收集到的图片和拍摄到的照片做成展板，并附上文字说明。

（3）、活动前注意培养小班干，在活动中可以帮助教师组织活动，成为好帮手。

四、活动过程： 第一阶段（准备阶段）

1、分组、分工

2、选择调查内容

3、讨论小组活动方案

4、填写我的《校园调查报告》

5、填写《邀请书》

6、填写个人信息表——自我介绍

7、讨论小组公约

8、发放家长通知书，签字后返回

9、照相机

10、日记本 第二阶段（实施阶段）

1、各小组围绕研究课题查找、搜集资料。

2、各小组进行相关的访问、调查、实验等活动，并及时记录所得信息。

3、以小组为单位，对所得资料、实验结果进行整理、分析，形成结论、成果。

第三阶段（成果展示）

预期的成果形式：手抄报，黑板报，摄影作品展，观察日记，实验报告，反思日记，优秀活动方案，倡议书，建议书，“变废为宝”展览会

展示交流方式：主题班会，环保小报，上街宣传

五、活动延伸：

1、关于垃圾的研究，你还想说些什么？你还想知道些什么？

2、成立“环保小分队”

3、设计环保警示牌

六、总结与评价

让每个学生都建立好自己的综合实践档案袋。档案袋内要有以下几个方面的内容：小组活动方案，调查问卷，自己查找的资料（下载的，手抄的），活动中的小故事，活动中的收获与反思，活动中教师、同学对自己的活动评价以及自己对自己的活动评价等。指导教师根据活动进程，适时对学生在活动中全程评价。根据学生出示的档案资料以及学生在活动中的表现情况，给予“环保小卫士”的签章奖励。活动结束后，根据所得“环保小卫士”的签章的多少转化为“优良中差”的等级评价。最后对活动中表现突出的学生授予“环保小卫士”的荣誉称号，给予特优者“环保小博士”的称号。

第四篇：主题班会名称

主题班会名称：清明祭——缅怀革命先烈 活动时间：清明节假期

地点：夏邑县八里庄彭雪枫将军殉难处

活动目的：缅怀革命先烈，追忆先烈事迹进行一次爱国主义教育。秉承先烈遗志，为实现瑰丽的中国梦而更加努力学习，不负先烈遗愿。

参加人员：七（2）班全体同学 班会流程：

一、驱车至八里庄彭雪枫将军殉难处后，全体师生于彭雪枫将军塑像前列队，献花。

二、全体师生默哀三分钟。

三、由班长徐梦影讲述彭雪枫将军事迹（事先下载）：“彭雪枫，河南省镇平县人，1907年生，1926年9月加入中国共产党。

彭雪枫

1930年5月被派到苏区，1934年10月参加长征，任军委第1野战纵队1梯队队长、红3军团5师师长、陕甘支队第2纵队司令员、红1军团4师政治委员。在中央红军进行的历次战斗中，他无役不从，每次都披坚执锐，身先士卒，且多次担任先锋部队的指挥员。1936年秋被派往太原等地，做团结各界爱国人士、联合阎锡山抗日的统一战线工作。抗日战争爆发后，任八路军总部参谋处处长兼驻晋办事处主任。1938年春调赴河南确山竹沟，任中共河南省委军事部部长，组织训练抗日武装。同年9月组建新四军游击支队，任司令员兼政治委员，领导开辟豫皖苏边区抗日根据地，任中共豫皖苏边区委员会书记。后任新四军第6支队司令员兼政治委员、八路军第4纵队司令员。1941年皖南事变后，任新四军第4师师长兼政治委员、淮北军区司令员，领导根据地军民同日伪军及国民党顽固派军队进行艰苦斗争，先后取得1942年冬季淮北反“扫荡”和1943年3月山子头战役的胜利，巩固和发展了淮北抗日根据地。期间他刻苦学习毛泽东军事著作，博览中外兵书，总结实践经验，对抗日战争的游击战术和政治工作问题进行了论述。亲自编写《游击战术》、《战略战术讲授提纲》等教材，经常到抗日军政大学第4分校授课。1944年8月执行中共中央关于向河南敌后进军的指示，指挥所部进行西进战役。9月11日在河南夏邑八里庄指挥作战时不幸被流弹打中牺牲，时年37岁。”

四、由班长刘曼发言：“今天，我们怀着沉痛的心情缅怀彭爷爷，彭爷爷短暂而辉煌的一生赢得了辉煌的战绩。他不畏艰险，时刻出现在战斗的第一线，为我们中华民族的解放斗争流尽了最后一滴血。苍天在呜咽，大地在哭泣！他们为英烈的逝去而悲恸，他们为英烈惨遭敌人暗害而怒吼！生活在和平环境下的我们，在烈士纪念碑前宣誓：烈士艰苦奋斗，换来幸福生活。我们好好学习，将来回报祖国。”

五、全体同学保持肃穆排队进入纪念馆内参观彭雪枫将军事迹遗物展。

六、参观结束后，全体师生选择树荫处席地而坐。班主任提出问题请同学们讨论发言彭雪枫将军等烈士与日寇作战的意义，以及我们应该如何秉承烈士遗愿。学生讨论后举手发言，表述对彭雪枫将军的缅怀之情，及作为青少年应该如何继承先烈遗志，告慰九泉下的英灵。要求发言可结合抗日战争历史，结合所知道的革命英雄事迹，亦可联系到钓鱼岛事件，谈谈自己的感想，以及作为新生代的青少年，提出对自己的要求，树立远大的理想以实现我们的强国梦。安排同学们做好笔记。

七、班主任总结：“在中华大地，无数革命先烈、仁人志士，为了人民的幸福、民族的解放和国家的富强，在硝烟弥漫的战场上，英勇战斗，直到流尽最后一滴血，永远长眠在我们脚下的这片热土上。正是他们用殷红的鲜血，书写了爱国主义最壮丽的诗篇。他们是中国的脊梁、民族的骄傲。我们纪念革命先烈，就是要永远不忘他们为党和人民建立的卓著功勋，永远不忘他们用鲜血和生命铸就的民族精神，永远不忘他们的遗志和追求，我们面前这座高高耸立的纪念碑，将永远铭记着我们乃至世世代代对革命先烈的缅怀之情。现在我们生长在日益强大的祖国的怀抱中，我们衣食无忧，但我们要坚定不移的秉承先烈遗志，为实现瑰丽的中国梦而努力学习，以告慰九泉下的革命先烈！”

八、返程

第五篇：主题名称理发师

主题名称：理发师

（小班）

主题要求：了解、尊重理发师的劳动，体会理发师给人们的生活带来方便。主题框架： 集体活动： 儿歌——小刺猬理发 目标：

1、通过欣赏儿歌，激发幼儿有学念儿歌的兴趣。

2、了解理发的理由，交流各自的理发经验。准备：图片 过程：

一、欣赏并学习儿歌

二、谈论：谁该去理发，说一说人人都要理发的道理

三、交流分享：自己理发的经历 理发师 了解理发师的劳动 理发师理发 理发工具箱 体会理发师给人们生活带来的方便 儿歌：小刺猬理发 参观理发店 音乐表演活动：理发 参观理发店 目标：在活动中观察理发师理发动作，了解各种理发的工具的名称和功用。准备：事先联系好理发店、外出安全教育 过程：

一、带孩子来到事先联系好的理发店

二、观察理发师怎样理发

三、请理发师介绍各种理发工具的名称和功用 音乐表演活动：理发 目标：

1、理解歌词，乐意学唱新歌。

2、在模仿表演中体验理发过程。过程：

一、谈话：理发师是怎么为我们理发的？

二、欣赏歌曲，并初步学唱。

三、边唱边模仿理发动作。个别化小组学习： 名称：气球娃娃 材料：圆形气球、蜡光纸、报纸若干、浆糊等

一、“头部”的制作：

1、教师先把气球吹成圆形，将报纸撕成小片，然后粘贴在气球上进行拓纸。

2、将气球全部拓满后，在阴凉处晾干。

3、上色，画五官。

二、“头发”的制作：

1、直头发：将蜡光纸或皱纸撕成长条的直接贴在娃娃头上即可。

2、烫头发：取长条皱纸，用手将皱纸揉出一小段一小段褶皱，然后贴在娃娃头上即可。

3、梳小辫：将蜡光纸，两头粘住，一环接一环，呈链状，然后贴在娃娃头上即可。名称：制作假发套 材料：各种不同材料的色纸，一次性发套若干 波浪型发套：沿着圆形的色纸，由外一圈圈地向里撕成波浪粘贴在帽子上。卷发型发套：将卡纸卷曲，粘贴在帽子上 蓬蓬头发套：将一束长条皱纸捏成小辫，顶端用胶带封紧后挂在帽子的两边。区域活动：美美理发店 观察重点：幼儿模拟使用理发工具 位育幼儿园 李煜