2015学年班主任论文方霞你的笑容才是最美的风景

第一篇：2015学年班主任论文方霞你的笑容才是最美的风景

你的笑容才是最美的风景

合肥实验学校 方霞

一、想说爱你不容易

对于接手的这个班级，我并不是没有心理准备，听带过类似班级的同事介绍，因为是被选拔后留下来的学生，还真不能用平常的心态来看。但我还是在不断的意外中遭受打击。

首先是课堂。开学一两周，大家都抬着头，眼睛看着黑板和老师，手里做着笔记。气氛虽然沉闷了一点，但我相信，随着师生之间的熟悉和适应，会慢慢活跃起来的。但事实远不是想象的这样。随着新鲜劲的过去，课堂上暴露的问题越来越多。没有喧闹，都在安安静静的走神。发呆的，玩笔的，玩胶带，琢磨自己的手，在桌肚看漫画。。。能跟着老师思路互动的人寥寥无几。有时课上了一半，下去巡视发现，明明今天上的第三课，他的书还翻在第二课；布置了自学任务，两圈转下来，还有好几个孩子不知道该做什么。看着他们坐时散漫无光而被叫起时又慌乱无措的眼神，我真不知如何是好。

其次是作业。每天总有一堆人作业不能按时交，理由是五花八门，忘记了，忘带了，写错题了，书没带回家。。。最理直气壮的就是“我不会做”。让他补吧，耽误别的课，不让他补吧，你就永远别想收齐作业。给家长打电话，能管一两天，再打，应付一下，再打，可能就是无人接听了。我也想过惩罚的办法，一次作业完不成，罚抄500字课文，当天不抄，第二天翻倍，以此类推，有的孩子已经翻到了几千上万字，反而债多不愁了。严法而不能执行，等于无法。每天花在处理作业问题上的时间，挤去了备课改作业的时间，而在批评训斥之后，只留下了挫败和烦躁的心情。

成绩就更别提了。语数外测验每次有近半甚至过半人不及格，个位数的人也大有人在。不少孩子做题时，连题目也看不懂，只是随手乱画。与此对应的，在音体美综合素质方面也几乎找不到有专长的孩子，连出个黑板报都费劲。学校的艺术节、创造节，个人的，集体的，反复品尝的都是失败的苦涩。孩子们似乎也认了：我们就是差班，就是不如别人。事实上，他们中不少人，不知从小学几年级开始，就是这种心态了。

期中大考，又一次惨败。在反思总结时，我内心流血，语无伦次。我没有想通问题出在哪儿。是我不够严格吗？以前有不少学生和家长给我提过，说我对学生太宽松。可是这半学期我已经尽量严格了呀。制订了具体严格的班规，由班干每天分工记录学生们的表现，动用学生们最害怕的手段：罚抄，请家长。而且，我一直用严厉的态度与他们打交道，不开笑脸，语气生硬，让他们从内心害怕我。但结果呢？他们没有令人骄傲的进步，也没有轻松的玩过，畅快的笑过。正如班里几个成绩较好的孩子坦言：觉得没什么劲，就是一天天的把日子混过去。过多的批评，频繁的失败，一贯的冷漠，是不是已让他们本该充满激情活力的心开始麻木了

二、其实我懂你的心

在痛苦的自我解剖中，我冷静了下来。这些孩子来自不同小学不同班级，但他们大多曾处于班级的后进生的位置，有的人的后进生龄已相当长。孩子们的表现不如人意只是表象，只有找到背后的深层原因，才有可能从根本上扭转局面。静静想来，我找到了以下几个原因。

一)是不良的学习习惯。冰冻三尺，非一日之寒。很多孩子上课走神，并不是这一时的贪玩，而是长期养成的不良习惯。开始某个时候，只是一时的分心贪玩，没有得到及时的纠正，后来可能是想听也听不懂，再后来就是想尽办法打发一个又一个无聊而又煎熬的40分钟：找人讲话，做小动作，发呆，看漫画，扣手。。。长期以往，只要上课铃响，课堂安静下来，老师开始讲课，他的思绪就习惯性的游离于课堂之外。家庭作业自然每题都成了难题，如果家长缺乏有效的督促和辅导，他自然不可能有勇气迎战那么多的拦路虎。完不成作业，能逃就逃，逃不了，时间久了，说句不好听的话，也就死猪不怕开水烫了。所以，今天惩罚了一批，好像个个垂头丧气。第二天，还是有一堆人依然故我。对这样的孩子，再多的惩罚，也改变不了他上课走神，作业拖拉的状况，只能让他在自暴自弃的泥潭你越陷越深。

二)是自信心的严重缺失。在一个群体中长期处于靠后的位置，从四面八方得到的是各种各样的批评和否定，一个成人也会失去对自己的信心，何况是心灵还如此稚嫩的孩子。上课时能与老师互动的人很少，课下问他们为什么不举手，是完全听不懂吗？他们说其实也不是完全没有想法，但不敢举手，不敢说，怕说错了，让别人笑话。我再问，如果别人打答错了，你会笑话他吗？他们说：不会。他们相信老师的话，下次课会有人努力挣扎，那手在桌下晃了又晃，却似有千斤重，怎么也举不起来。考完试，学生们一般会急于知道自己的成绩，但他们去很少去探问分数，也许对好成绩已失去信心。班会课上问孩子，将来想考什么学校，做什么工作。没有充满豪情的展望，只有茫然的摇头。也难怪，在她们十来岁的年纪里，可能已无数遍地听过这句话：成绩这么差，将来能干什么？

三)是家庭教育力不从心。嫦娥都奔月了，还有孩子的家长写不出自己的名字！全班50多名学生中过半的家长小学未毕业！如果告知孩子上课会贪玩，家长会说今天回家我会好好的揍一顿；如果告诉家长，孩子作业太差，家长会说，我马上交钱让他上作业辅导班。他们中有相当一部分人认为孩子学习是老师的事。能抱怨他们不爱孩子，不重视孩子教育吗？他们做着最繁重的工作，拿着微薄的工资，有的打几份工，有的值班熬夜，根本没有精力管到孩子，生活不如意，自己心态都调整不好； 文化素质不够让他们不知怎样爱，怎样教育。

三．山重水复，柳暗花明。

分析了这些，我不再焦躁。我也意识到，他们不是不愿成长，不愿开放，只是缺乏足够的阳光和雨露。是改变思路的时候了。

一）重奖轻罚。

改变惩罚方式。没有处罚的教育不完整的教育，但孩子的进步不能靠惩罚推动。错误要指出，但淡化处理。常规违纪，如作业忘带、少写，上课讲话，就午间给大家唱个歌，或者为班级他人做件好事作为弥补。严重点的违纪，如打架、扰乱课堂、考试作弊等等，写300字的说明书，反思违纪的心理过程。不必担心，惩罚减轻，孩子们会更无所谓。事实是，新政实施后，缺交迟交作业的人大大减少，上台唱歌的同学脸上不再是被罚抄时的漠然，而是渴望被宽容的愧疚。其他同学略带嘲弄的笑容，有不屑，也有理解。班里的气氛轻松了许多，笑容更多的出现在孩子们的脸上。

微不足道的进步要强化。说真的，要找表扬的机会，还真不容易。我知道自己是个容易忽略孩子优点的老师，所以得特别睁大眼睛，带上放大、显微镜寻找。食堂值班老师说我们班队排的整齐，安静守秩序。其他老师从走廊经过，夸赞同学们上课时都精神抖擞。卫生循还红旗一直都没离开咱们班。丁晓志很有勇气，上课积极参与。陈志伟耐心为同学讲解难题，汪婷热心调节同学之间矛盾。考试时绝大多数人能诚信考试，无需监考。有些事道听途说，有些是刚露苗头，我都好不心虚的在全班大肆宣扬，并在家长群里公布。不是虚荣，更不是虚伪，只是我深深的感到孩子们太缺乏肯定和鼓励了。

坏习惯如同杂草，生命力顽强，一茬才除，一茬又至。农民种庄稼有自己的经验，只要庄稼长到足够茂盛时，杂草自然就无生存的余地。犯错惩罚如同除草，鼓励进步就是培育庄家。随着正面能量的不断增强，不良习惯的生存空间自然愈来愈小。二）小组合作

4人小组是联系班集体和学生个人的纽带，充分发挥它的作用，往往有老师家长无法取代的作用。

合理分组。一开始按好中差组合分组，但由于组内悬殊太大，好生没了积极性，差生也更自卑，合作没有效果。根据班级的特殊情况，我重新按好、中和中、好两个层次分组，尽量每个组有一个较优的学生。这样中上等的学生个人、小组之间都有了一定的竞争，而中下等的学生也能得到比较切实的帮助。各组有一个总管全局的组长，还可以在分别任命语数外组长，负责各学科检查作业，辅道难题，督促订正等等。

组内协议。小组分好以后，4人可以在统一的班规基础上，根据自己小组的具体情况，制定本小组的君子协定。可以严于班规，也可以由组员商量对某位同学更宽松一些。只要组员达成一致，老师就不加干涉。我事后了解到，他们的组规都严于班规。有时某人本可以唱个歌就过了，组长却说不行，必需要写300字的说明书，因为他犯第二次了。我经常充当和事佬，向组长求情：这次就算了了吧。

组际竞争。每周班会，以小组为单位，有个分管班干各组在作业、纪律、卫生成绩等方面的表现，优秀或进步前三名的小组记上红星。孩子们在组内得到了及时的帮助，行为也在组内得到了相互约束，大大减少了老师对孩子的直接批评，也是学生的自我约束能力不断增强，集体意识不断增强。

三)変堵为疏。

孩子们的不良表现如同洪水，堵了这头，又会从那头冒了出来。

让所有的孩子有路可走。作业缺交有部分孩子确实是不会写，家长又没人可以辅导，除了上作业班，只剩下空题这一条路了。简单的惩罚改变不了局面，只能逼着他去抄。所以我规定，作业中实在想不出的题目，可以抄写书上一定数量的现成文字代替，也可以用自己会做的同类题代替。几个基础太差的学生，可以自己选择做什么题，只要数量达到要求。让所有的孩子都有路可走，都可以在家庭作业中有所收获。

这几天班里掀起了撕名牌热，每个人身后贴一张写着自己名字的名牌，互相追逐，撕到别人的算赢，被撕得算输。开始时并未在意，觉得下课时跑跑玩玩也挺好。直到那天课间到教室，里面几乎空无一人。走廊上，操场上，你追我赶，全班90%的人卷进了这游戏，甚至上课时也是不时听到“呲哪”撕胶带的声音。我意识到是该干涉的时候了。一声令下，谁也不许再玩，否则告家长？我也想这么省事来着。可想想大禹治水，觉得堵还是不明智之举。于是，我开展了一次小小的辩论：撕名牌的利与弊。对于这个话题，他们很有兴致，也有亲身体验，有话可说，辩论相当热烈。经过一番争论之后，大家基本有了共识，我又提出了一个新的任务，写一篇周记：如何扬利除弊，制定游戏新规则。在讨论和写作中，他们不仅锻炼了说和写，并且孩子们从单纯的好玩，开始理性的思考生活中的事。奇怪的是，讨论之后，他们对游戏的狂热迅速消退，没几天就没什么兴致去玩了。一场风暴就这样消于无形。

成绩也许不能立竿见影，好习惯的养成也要待以时日，但是我看到了孩子们脸上更多灿烂的笑容。课堂敢举手的人越来越多，考后关心成绩的人也越来越多，课下主动找老师聊天的人越来越多。而压在我心头的阴云也逐渐散去。

2015-5-9

第二篇：优秀班主任典型事迹材料：你成才是我最大的幸福

优秀班主任典型事迹材料：你成才是我最大的幸福

优秀班主任典型事迹材料：你成才是我最大的幸福

孙XX自2009年7月担任大气科学专业09级班主任。他关爱每一位学生，积极了解每一位同学的情况，针对家庭条件较差的同学，尽可能地给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题。

孙XX经常深入学生宿舍，并通过个别谈话等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难，帮助学生树立人生目标，在时间利用、能力锻炼等方面提供XX议帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。对于班级想转专业的学生，他耐心倾听学生的想法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的学习生涯；学生在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。

为增强班级凝聚力，孙XX经常组织参加班级歌会、海边踏青、趣味运动会、年终聚餐、篮球比赛等活动，增进学生之间的感情。

阎XX 连续两年被评为优秀班主任的信息科学与工程学院海洋技术08级班主任阎XX老师,对于近四年班主任工作的感受，归结起来就是一个字———爱。

阎XX重视了解学生，他经常走进学生宿舍，实时了解学生，并根据不同兴趣爱好和实际情况对学生分别进行学习规划和职业规划的具体指导：考研究生或保送研究生、考公务员、出国留学或工作，取得了不错的效果。2012年，中国科学院声学研究所统招声学专业硕士研究生8人，其中有5人来自海技08班。

阎XX针对不同阶段学生的学业、生活特点，因材施教针对学习困难或学习自觉性不强的学生，与这些学生逐个谈话，在做好他们思想工作的基础上，使他们自主选择一位班委对其进行学习帮扶。此外，他还举办优秀学生学习经验交流会，让班里获得国家奖学金、国家励志奖学金、AMD奖学金等优秀学生畅谈学习方法、经验、心得。

汪XX 2008年9月，汪XX与36位来自五湖四海的英才构XX了化学工程与工艺08级这个大家庭。

汪老师注重让大家在一种轻松的氛围中得到教育。2010年12月中旬，他与班委一起搜集 《江泽民文选》、《马克思主义中国化的新成果》、《邓小平写真》、《恰同学少年》等相关素材，并将主要内容制作成PPT，组织大家共同学习。

他以班级名义邀请学习和科研方面表现突出的学长为班级同学做报告，鼓励同学们投身科研实践，并也取得了骄人的成绩。他先后带领同学们深入XX科技大学金工实习培训中心、XX海晶化工厂、丽东化工、齐鲁石化等单位开展金工实习、认识实习和毕业实习，使同学们将理论基础知识与工程实际相结合；开展别致多样的活动，如“沿着成长的足迹前行”座谈会、和齐鲁石化工人们的联谊会等等。在工作和学习中XX立起来的友谊是弥足珍贵的，班级氛围蒸蒸日上。

李XX

2010年9月,李XX担任了地球信息科学与技术专业2010级的班主任。他说：“对家长，班主任代表学校承担着管理学生的责任；对学生，班主任代表家长履行着监管孩子的义务；班主任对学生的健康成长有举足轻重的作用，应凭良心尽自己最大的努力去工作！”

他注重强化学生的自主学习意识，帮助学生快速适应大学学习模式；XX立学习小组制度，便于管理和监督，更有利于学生间的交流提高，让多数同学受益。他还注重培养学生的专业兴趣，这种XX立在兴趣之上的专业学习充满乐趣，事半而功倍。

海洋地球科学学院的学生中，来自贫困地区的农村学生较多。针对该现象，李XX老师发动了学院和系里老师对这些困难生进行有针对性帮助，使他们在遇到困难时会在第一时间想到有老师做后盾，引导他们养成“任何时候办法都比困难多”的乐观人生态度。

程XX

海洋生命学院生态学专业2008级班主任程XX能充分体会到学生在大学生活中遇到的适应问题，也充分理解家长的牵挂心情，因此也得到了许多家长的信任和认可。有时家长一时联系不到自己的孩子比较着急，就会打电话给她，她都想办法尽快与同学取得联系，并请学生重视家长着急的心态，要求每一位同学除了班主任电话外，再把同宿舍1-2个同学的电话号码留给自己的父母，以备不时之需。

班级里总会有一些同学存在特殊的困难或问题，程XX对这些同学给予特别的关注，也付出了更多的精力。班里有1名藏族同学，对XX的生活有些不适应，而且由于基础较其他同学薄弱，学习大学里的数学、物理、化学、英语等课程对她难度很大，产生了较大的心理压力，为此程XX经常鼓励开导她，并特别安排了两名成绩很好的同学在学习上有重点地给她补习，经过同学们和她个人的刻苦努力，已经取得了XX显的进步。

王XX

水产学院水产养殖08级2班在班主任王XX的带领下，形成了团结、勤奋、创新、务实的班风。

根据学生在大学中所处的不同阶段，王XX对学生的思想教育采取了循序渐进的方法：大一时主要进行大学生活的适应和专业思想的树立的教育；大二和大三开展了人生观和价值观的引导；大四第一学期开展了择业观的教育。目前是她所带班级的最后一个学期，主要开展职前教育，帮助学生提前了解和适应职场环境。

王XX经常创造与学生交流的机会，关爱、尊重、理解每一位学生，与学生XX立了融洽的师生关系。大学生的教育以学校的教育为主，但也离不开家庭教育的密切配合、离不开家长的大力支持。王老师通过电话、邮件，定期向家长介绍学生的基本情况，并向家长提出合适而又切实可行的XX议。王老师让家长们认识到学校和老师为了他们孩子的健康成长所付出的努力和良苦用心，获得了家长的理解、认同与支持。

王XX

近四年以来，王XX在担任食品科学与工程学院08级生物工程专业班主任期间，带领班级在各个方面取得了优良的成绩，曾荣获食品科学与工程学院先进团支部等荣誉。

从入学到现在，所有的班级事务，每次王XX都是主张人人参与，他所想的都是以整个集体的发展为前提和目的。为了使更多的同学得到锻炼的机会，王XX采取的是每年换一届班委的方法，这样四年下来，班的四十多名同学，都能当一次班干部，锻炼自己的能力。

王XX每隔一段时间就会去宿舍搞一次“突击检查”，随时了解同学们的思想动态，从而帮助学生勾画未来的蓝图，让大家做好迎接各种困难和挑战的准备。这些，同学们看在眼里，感动在心里。针对实习队伍中有数名女生的实际情况，王老师也做了细心周全的安排，针对性地解决女生的安全问题。他亲自把她们送到目的企业并安排好工作与住宿等具体事项，以保女生安全完成实习。

刘XX

医药学院药学2009级2班班主任刘XX在第一次班会上就XX立起QQ群和校友录等网络平台，将号码在会上公布，以方便和同学们及时的联系。

他经常告诉同学们的一句话是：要“好读书”，但不能“死读书”，要争取做一名德智体全面发展的新世纪大学生。在他的努力下，2009级药学2班在保持良好学习氛围的同时，不乏兴趣广泛、多才多艺的同学，大家积极踊跃参加了学校、学院组织的各个社团。在校内举行的各种活动中，2009级药学2班的同学也都有着十分出色的表现。

在刘XX的带领下，班级形成良好的学风和班风，丰富多彩的大学生活并没有影响同学们的学习热情，除了在奖学金方面硕果累累外，该班英语四级通过率达100%，英语六级通过率达85%，另有同学考取了国家计算机二级证书，国家营养师证书。2011年，该班也被评为校级“优秀班集体”。

黎XX 黎XX自2008年开始担任工程学院自动化及测控系自动化08级2班的班主任。从那时起，他的工作和生活中，就多了对这四十五位学生的责任与使命。

他引导学生在大学中要学会做三件事，即“做人、做事、做学问”。首先要有良好的思想品格，其次要有为社会做事的意识和能力，再次要有学知识、提出问题和解决问题的能力。2010年3月，黎XX分析了班级的学习情况，在与同学充分交谈的基础上，给自动化08级2班的同学写了一封公开信，在信中针对学生中普遍存在的迷茫情况，引用《沉思录》中的名言“唯一能从人那里夺走的就是现在”来劝导学生珍惜现在的学习时光。

作为班主任，黎XX积极给学生创造参加各类创新活动的机会，全班有近80%的人参加了包括SRDP在内的各类创新竞赛。在电子设计竞赛、机器人竞赛、电脑鼠走迷宫竞赛、智能车竞赛方面都获得了优异的成绩。

赵阳国

赵阳国是环境工程专业09级班主任。他注重家庭困难学生的帮助，合理使用助学金，切实帮助需要的同学。通过与家长沟通、与学生交流、向心理医生咨询等多渠道了解、理清、解决心理困难学生的问题。对于有心理困难的学生，定期与其沟通交流，了解其思想动态，引导其积极乐观。

针对自习室紧张的情况，他还和班委会组织同学进行了集体自习，不仅解决了自习难的问题，而且方便大家交流学习经验与心得。他鼓励同学学好英语，通过公共邮箱、QQ群等方式共享学习资料，真正做到了营造一个“我有大家有”的学习氛围。

他积极鼓励同学参与大学生训练发展计划和其他实践活动，目前90%以上的同学都参加科研和社会实践，班级主持SRDP项目11项，其中2项重点项目；已经有2项申请大学生创新实践项目，这不仅是对知识领悟的升华，更是对知识应用能力的提高，真正做到活学活用。

王XX

王XX是管理学院市场营销2010级班主任。“XX哥”是班级同学对他的称呼，这个称呼也表现着同学们对他的喜爱之情。

他喜好哲学，在平时的授课过程中，每每到了一节课的最后，XX老师总是针对《道德经》中的某一章的某一段话，向同学们讲解为人处世的道理，以及自我身心修养等方面的感悟与技巧。

在班级中，王老师鼓励同学们对班级的自我管理，注意班干部的培养，在班委选举中，首创“班委组阁制”，首先由大家公投选出班长与团支书，然后由班长团支书自己来“组阁”，选出自己信任的其余班委。

班级内还自发地组织了“营销论坛”，针对当下的时事热点，与王老师一起坐下来交流各自的意见，每次思想碰撞之后都会产生新的火花，使大家学会接受不同的思想。在生活中，王老师注重与同学们的交流，无论是生活上，还是学习上的，总是能够及时给出恰当的XX议。

李XX

主题班会是国际贸易2008级本科班班主任李XX运用最熟练的、最能够充分调动同学主观能动性的、最能够充分与同学沟通的班级学生管理方法。他瞅准时机，准确地抓住了几个关键时刻，召开了“在路上”、“咬住牙”、“快冲刺”等几个主题班会，帮助2008国际贸易班同学们理清思路，鼓励同学们坚定方向，激励同学们追求成功、实现梦想。

鼓励同学们成立兴趣小组则是他的“精锐装备”。他针对本学年的特殊性和重要性，创造性地以“考研、求职、留学”等关键词为核心，要求和鼓励同学们成立班级内部的多个学习和兴趣小组，让为不同目标奋斗的同学们可以及时交流信息，互相帮助，共同前进。

他在班里实验培养本科生的读书、思考和写作能力，创立“书忆年华”班刊和“读报之家”小组活动，以班刊和“读报之家”小组活动为基础，培养本科生的读书、思考和写作能力。

吴XX

自2009年9月担任朝鲜语09级班主任工作起，吴XX就将“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”作为为学生成长创造良好环境，促进学生发展的信条。

对于在韩国留学的同学，吴XX也是常常挂念心头。韩国发生水灾后，吴老师非常担心在国外学生的安全，她通过各种方式与学生取得联系，了解他们的情况后及时跟家长反映，让家长们放心。

吴XX总能在细微之处带给学生无私的爱。有一天上课时，窗外是严寒的三九天，大家都穿的厚厚的，只有一位同学却依旧穿着单薄的衣衫。吴老师看在眼里，记在心上，随即给他买了一件新羽绒服。这名学生在感动之余，学习更加刻苦，成绩有了很大的进步。

吴XX常跟学生们讲“大学应该学什么、怎么学的问题”，同时积极关注学生的生活感情问题，她和同学们一道，营造了浓厚的学习氛围，组XX了家一般温暖的班集体。

修XX

2010年9月至今,修XX一直担任文学与新闻传播学院文化产业管理2010级班主任。他时刻本着“以学生为中心”的教育理念，时时处处为学生着想，不仅在专业上为学生授业解惑、指引方向，还在思想上生活上给予学生最大的支持和帮助。

修XX相信每一位学生都有自己的创造强项，他抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励、体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不再成为掉队的孤雁。

他联系专业的实际情况，利用现有的资源，理论与实际相结合，以努力培养应用型人才为目标，全力开辟和XX设学生第二课堂。每逢出差，他总是带回一些学习和研究书籍，时常利用班会等时机将自己最新的学术成果、见闻等告诉给学生，让他们时刻了解学术前沿。

2011年，海之子网站组织“我最喜爱的老师”评选活动，通过人气投票，修XX老师当选为中国海洋大学“我最喜爱的十佳老师”之一。

吴XX

法政学院公共事业管理专业2009级2班班主任吴XX认为，如何尽快使师生之间的陌生人关系变为知无不谈、言无不尽的良师益友，是班主任工作的第一项功课。他逐一审阅档案，做好笔记摘抄，详细记录每一位同学的家庭背景、性格特征、兴趣爱好，XX立班主任工作手册和“09管二学子成长档案”，成为师生相识相知的起点。

他先后为同学们作了题为《用思考的姿态去面对学习》、《非功利性读书与大学人文教育》等系列专题报告，强调大学专业教育。他在班级管理上狠下功夫，三年来，好好学习、积极向上、敢于质疑、独立思考的学风、班风已经形成，全班学习成绩居于专业前列；少数民族学生无一掉队；专业思想趋于稳固。

“就算是一句谢谢，即便是一个短信祝福，它都是对一个班主任、一个教师人生价值的肯定和认可。”吴XX说。

赵XX

赵XX担任的是数学与应用数学2008级1班的班主任，现在工作已经进入了第四个年头。2008年9月刚接任班主任之日起，为更好做好班主任工作及了解学生，他特意要来了同学们的照片和生源等情况，很快地认识了每一位同学，并掌握了学生的生源情况。

因为班级学生特点多样，长处众多，可塑性强，提升的空间大，赵XX结合他们的自身特点和定向，指导他们提前学习相关方面的专业知识，提前进入相关领域，并推荐相关专业的有经验的教师对他们做相关的指导工作。高源同学喜欢应用数学，一入校就立志于毕业后继续深造，所以刚上二年级的时候，赵XX就XX议她提前自学《数学模型》课程。后来在她的个人努力和老师的指导下，她同班上其他同学在三年级的时候获得了全国大学生数学XX模竞赛的全国一等奖，四年级的时候也被复旦大学数学系录取为免试研究生。

付XX

付XX自2009年9月开始担任材料科学与工程研究院材料化学2009级班主任。他认为要教育好学生，首先必须关心学生，热爱学生，做学生的知心人。

他引导学生提高阅读课外书的兴趣，并用生动的语言介绍了例如《基督山伯爵》等优秀的文学作品，让同学们认识到了文学的魅力。他还鼓励学生开展体育活动、户外运动，有一次他从洛阳出差回来给同学们带了一盒毽球，提倡同学们进行户外锻炼。同学们在班主任的引导下每周每人都至少锻炼1-2次，这让同学们在紧张的学习之余得到了放松和愉悦，身体素质也有很大提高。

经过这两年多的相处，付老师和同学们XX立了浓厚的友谊，同学们都亲切的称呼他“老夫子”。付老师对于班里的同学就如同对待自己的孩子一样，为了同学们成长成为栋梁之才，他甘愿付出自己时间和精力。

武XX

基础教学中心教育技术学专业2010级班主任武XX认为，从教者必须具有一颗博大而无私的爱心。没有爱，就没有教育；没有爱，就没有师德。

他利用网络与同学进行交流。学生看到“XX哥”的qq常年在线，那是在告诉大家：“只要有需要，我时刻都在”。他经常以“村长”的身份在班级的QQ群里发布此类指令：天气冷了，“村民们”多穿衣服，小心感冒。学生生病了，他会陪床呵护。

做心灵的导师。同学们心目中的武老师，深沉却不失活泼，稳重又不乏幽默。他经常将深邃的经典与生动的网络流行语相结合，达到更好的教育效果。正如一堂课上，他用《论语》中的“君子讷于言而敏于行”来教导同学们，劝诫大家不要做只善言辞不善作为的“文艺青年”，而要做一个脚踏实地的人。同时，XX哥也非常关心同学们的心理健康问题，当他发现学生情绪不佳时，会主动去了解原因并帮助大家解决问题。

第三篇：小学班主任论文：少先队教育现代化的一道亮丽风景

小学班主任论文：少先队教育现代化的一道亮丽风景

随着教育现代化工程的实施，以电视为主体的电子媒介已成为广大少年儿童学习、活动家、休闲教育的一种新型模式，辅导员如何抓住少先队教育现代化的发展机遇，合理运用学校电视台，发挥其在少先队教育中的积极作用，在这块新天地里提高自身修养？笔者认为应具备以下几方面能力。

第一，辅导员应具有创办红领巾电视台的硬件配备策划能力。

创办红领巾电视台，必备的硬件设施是先决条件。一般学校应建立学校闭路电视系统，包括演播室、独立控制室，配备专业摄像机、录放像机、多媒体电脑等。

第二，辅导员要在红领巾电视台运作中不断巩固自己的知识素养。

红领巾电视台是现代教育条件下的一种新形式，其制作涉及各方面的知识技能，辅导员不仅要有时代意识、精深的专业知识，还要具备教育科学知识，具有一定的文学水平、艺术修养、写作能力及过硬的普通话技能等。

第三，辅导员必须具备较强的管理指导能力。

创办红领巾电视台是少先队教育现代化建设的一项重要内容，辅导员要因地制宜，逐步形成一种特殊的管理机制。“电视台管理委员会”是一种行之有效的组织机制，可由辅导员、学校分管领导、少先队干部、队员代表组成。电视台可下设采编组、演播组、制作组、摄制播放组等。大队宣传部和各中队还可组成一个小记者网络，及时为红领巾电视台提供新闻素材。红领巾电视台是学校自办的少先队教育阵地，许多指导工作都集于辅导员一身，诸如学生摄制指导、新闻稿件修改，播音配音指导、上镜形象指导等，大中队辅导员要相互协调，逐项指导学生开展工作。

第四，辅导员要具备少儿电视节目的设计技能。

红领巾电视台的对象是少年儿童，丰富多彩的少儿节目是孩子们的精神食粮，辅导员应不断求异创新，因地制宜，开播多样的少儿节目，让学生进行自我教育，从中学到知识，受到启迪。

红领巾电视台要坚持节目“自办”、“特色兴台”的原则，可开设“少儿新闻”、“校园风景线”、“少儿影视城”、“小小点歌台”、“露一手”、“知识角”、“童言无忌”、“小擂台”、“一班一特色”、“假日行动大追踪”、“小记者大世界”等栏目；也可创作“红领巾公益广告”、“德育小片”、“专题报道”、“焦点访谈”等栏目反映校园热点。例如，红领巾文明行动、少先队主题教育、各类典型事例、重大事件：“庆祝十五大胜利召开”、“我是校园小主人”、“我为希望工程添光彩”等，也可作为红领巾广告在每期的开头播放：“放学路队与安全”、“零钱使用新导向”、“课间十五分钟”、“快乐双休日”、“家庭作业量”等可作为热门话题进行访谈，鼓励学生自主参与、积极思索、付诸实践。

第五，辅导员要具备作用全面的电视节目制作技术。

学校电视节目的制作技术主要包括：摄制技术、编辑技术、视频技术、音频技术及合成技术五个方面。制作学校电视节目是一种集灵活性、创造性于一体的特殊工作，少先队活动家的多样化、教育性要求辅导员要灵活机动地及时捕捉素材，制作成节目，展现于校园银屏，以增强少先队教育的针对性，扩大教育面，增强实效。因此，辅导员应具备初步的专业摄制能力；具备较强的编辑能力，管理好“小记者”队伍；以及掌握视频技术（主要指编辑录像机的运用技巧）；音频技术也是制作少儿电视节目的关键技术，在节目合成中，音频制作一般包括直播配音、口播配音、背景音乐的选择、同期声的提取等环节。

最后一项是合成制作技术，它涉及音频、视频、编辑等技术，需要制作人心灵手巧，反应敏捷，不断积累经验，制作出理想的少儿节目。只要广大辅导员坚持少儿自主性原则，发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，红领巾电视台将成为学校教育现代化的一道亮丽风景！

第四篇：教师节：特别的爱给特别的你,免费救助最美乡村老师方宗文

教师节：特别的爱给特别的你，免费救助最美乡村老师方宗文

今日是一年一度的教师节，然而，肥西县清平乡木兰小学的肝癌老师方宗文却过了一个特别的教师节，不仅收到了学生们的温馨祝福，而且还被中国重症肝病患者救助平台及陈昌玮教授亲自接到北京来免费治疗，希望方老师能度过一个特殊的教师节。

方宗文是肥西县清平乡木兰小学的教师，2011年，方宗文调到现在任教的木兰小学，这里有六个年级124名学生，其中90%是留守儿童，他教书育人，呕心沥血，这样一位无私奉献的老师却在去年圣诞节查出得了肝癌，不得不离开钟爱的讲台。在得知自己被确诊为肝癌后，方宗文表现出了乐观、坚强、勇敢的精神，积极配合医生，开始了漫长而又痛苦的治疗过程。由于治病费用高，家人只有痛苦地选择保守治疗，并做好了最坏的打算。

方宗文出生于农村的困难家庭，父母是老实本分的农民。母亲自年轻时就一直身体不好，长期肾炎，不能从事繁重的体力劳动，家中的重担就靠父亲一人承担。特别是最近几年，父亲患上了老年性的癫痫，一只眼睛也因长期的角膜炎而失明了，为此也丧失了劳动能力。一家人的生活就靠方宗文一个人的一点工资。2008年方宗文爱人怀孕七个月早产，小孩被送进了保温箱，为此花费了一万多元，可是还没有能保住孩子的命。2009年他爱人再次怀孕，因害怕再次早产，医生建议在家休息，2009年6月份小孩出生，由于他爱人的体质较差，没有奶水，只能靠买奶粉，那是方宗文的工资才900多元一个月，奶粉就花了600多，家中生活因此一直拮据。方宗文被查出肝癌后，家庭生活就更加的困难了，目前全家住在学校的由教室改造的房子里，有厨房和卧室两间，每个月光吃的药就要3000多元，三次手术及检查的花了近十万元。如今年老多病的父母为了给儿子减轻负担，又忍着病痛，再次走向田间。

在得知方宗文老师的感人事迹后，中国重症肝病患者救助平台，找到北京军海肝康医院，并和方老师取得了联系，医院立即组织安排人员奔赴方老师的家，打算给他送上一份特别的教师节礼物，把方老师接到北京来治疗。一大早，陈昌玮院长一行来到木兰小学，校长亲切地接待了他们，并带着他们去了方宗文老师的家，和方宗文老师交流后，院长为他做了简单的会诊，并安排他到北京接受治疗，希望为这位优秀的老师尽一份力，方老师全家感谢不已。在临走之前，学校的学生排着长队哭着送方老师到北京治疗，希望老师能早日康复，方老师要学生们在学校要好好学习，乖乖的等着他回来，他还要为他们传授知识。据悉，方老师这次赴京治疗的所有费用全由北京军海肝康医院承担，同时，亚洲（北京）国际肝病研究院院长陈昌玮教授、北京协和医院首席专家芮静安教授将携手国内权威肝病专家团为方宗文老师学习是成就事业的基石

进行免费会诊，用最好的技术、最好的专家免费为他治疗，点亮方老师的生命之光。

第五篇：写一篇2000字左右的你运用教育心理效应方面的小论文。

写一篇2000字左右的你运用教育心理效应方面的小论文。

说说自己对首因效应在导学育人中的看法

教师与学生之间除了以客观的知识为载体进行相互影响外，主观的情感影响显得尤为扑朔迷离、琢磨不定。它是动态的，存在每时每刻地变化；它又是隐晦的，人心隔肚皮，需要不停地捉摸猜测。对对方心理的把握便是一个“斗智”的过程。双方都在进行心理较量，你退我进，你攻我守，犹如打太极，柔中带刚、似退求进。

通常会发生这样的现象。学生对新老师的第一堂课特别认真，我想除了兴趣之外，学生更多的是在对教师各方面做心理评价。比如，这个老师有什么样的性格，是温和还是严厉，有多少温和，多少严厉，我该和这个老师保持多大的距离。学生便在与教师接触多少的方面做出了判断。教师可以容忍那些事情，容忍度是多少，在这个范围内我可以做出哪些敷衍、随意的行为。这便是学生认为的在与教师的要求“冲突”方面所作的判断。教师也在对学生暗暗判断。比如，班内哪几个学生较捣蛋，在哪些方面不能约束自己，需要格外注意；哪几个很活泼外向，可以和他们谈话，比较容易掌握班内动态。所以，班级里看似平和的表面景象，实际内部教师与学生正在激烈地融合分离。

大家都以这一次见面作为下次甚至以后交往的判断依据。不单单是第一堂课，很多的第一次情况的发生，都能给双方留下深刻的印象，作为评价的标准。这便是第一印象。

第一印象是指初次见面时所形成的对某个人的认识和看法。物体、现象、事件或—个人，在人们面前第一次出现时，令人感知最深，记忆最牢。教师的第一印象是教师在教育教学活动中给学生首次留下的印象,它直接影响学生对教师的长期印象,对教师及其所教学科的心理趋向,并最终影响教学效果。第一印象一旦形成,不仅影响教师威信的建立,也影响着学生对教师课堂教学的组织、管理的合作态度及参与教学信息交流的积极性。每一位教师都应时刻注重自己给学生的“第一印象”,充分发挥其独特的魅力,以利于教学工作。

一、把握好第一次见面

教师在与学生初次见面时，力争给学生留下良好的第一印象。教师在与学生见面前，要事先做好充分准备。不仅要注意为人师表应有的风度、形象，更重要的是与学生建立情感上的联系，力求让学生感觉到你对他们既关心又亲切。缩短师生间的心里距离，得到学生的信任，为以后的教育奠定基础。

尤其是对于新任班主任来说，第一次见面更为重要，事先一定要做好准备，开学计划，班级体的建设等。第一次见面，要给学生一种即和蔼可亲，又令人敬重的感觉，激发学生对未来班集体的热情。在班集体形成的第一天，班主任要认真观察、挖掘学生内心深处美好的东西，并以此作为教育班级同学的素材。一个学生是否喜欢某个来说、某个学科，与老师留给他的第一印象很重要。

二、讲授好第一次课程

学生会特别期待教师的第一次讲课，并会在心里默默做出评价：你讲的课他是否听得懂，是否感兴趣。我曾在课堂上问过学生你们喜欢怎样的上课方式。几乎所有的学生认为幽默、轻松是他们一致所期待的。幽默能拉近人与人之间的距离，所以我觉得这一次课程要格外注意使学生在听课时感到新颖、生动，能突出重点、化解难点，要善于运用启发式，具有趣味性，并注意语言的表达艺术。力求留给学生知识渊博、幽默风趣，让人亲近良好印象。

三、批改好第一次作业

学生其实对教师的作业评语特别感兴趣。我发现每次作业本下发后，学生第一举动便是翻到评语那，看看老师究竟写了什么，并互相传阅。那么教师的第一次作业批改就显得尤为重要，留给学生的印象也十分深刻。因此，教师批改第一次作业时应特别认真、仔细，不仅批语要写得规范、漂亮，而且在批改内容上不马虎敷衍，并讲究批改艺术。这样，可在一开始就留给学生“要求严格，一丝不苟”的良好印象。

四、处理好第一次事件

在班级管理上，老师也可以利用第一印象。在接手班级时，树立严师加良友的形象既要“压得住”学生，又要对学生亲切，在学生适应学校管理后，可以进行自我管理时，适当放松要求，这样先严后松的管理模式要比先松后严效果更好。老师在处理班级中发生的第一件事，特别是意外情况时，要表现出灵活机智，采取恰当措施。学生会认为老师很了不起。

当班级问题时，学生往往会注意教师到底会做出怎样的举动。比如，小学高段的学生抵挡不了上网的诱惑，在我三令五申下，还是进了黑网吧，在“捉拿归案”后，一些有“贼心没贼胆”的学生就会特别注意老师是如何处理此事的。如果只是对这些犯错误的学生进行谈话，阐明益害，而无其他严厉的附加手段的话，他们在约束力上便会感到轻松，下次再有诱惑便会跃跃欲试。如果这次事件处理严厉，教师甚至拿出了“杀一儆百”的气势，学生感到有些压力，那么今后类似事件相对会少些。

五，组织好第一次活动

组织第一次课外活动或召开第一次班会或带领学生进行第一次参观、访问、实习或举办其它活动，给学生的印象是难忘的。所以，要精心安排和周密实施，要表现出教师有较高的素质修养和组织才能。力求留给学生思想水平高、组织才能强、活动能力佳、工作方法优的良好印象。

六、做好第一次谈心

对学生第一次单独谈话，事先要考虑周到。与优秀学生谈话时，除恰如其分肯定优点、长处外，要热情、诚恳，并准确地指出其美中不足，鼓励其全面发展，并促其发挥骨干带头作用，以留给他们关心学生，并能严格要求的深刻印象；与后进学生谈话时，更要讲求教育艺术，因他们往往有强烈的防范心理，很注意老师流露出的某种看法，揣度老师对自己所持态度，所以要留给他们诚恳、热情、关怀、体贴的良好印象。

总之，与其今后花时间去弥补，还不如第一次就给学生留下一个好形象，这便会事半功倍了。