第一篇:班主任交流讲稿
让孩子真正恋上这个“家”
—— 小学低段班级文化建设初探 尊敬的各位领导,老师:
上午好!今天我交流的题目是“让孩子真正恋上这个“家”。管理学上有一个泡菜理论,说的是泡菜水的味道决定了泡出来的萝卜白菜的味道,用怎样的水就泡出怎样的菜,只有调整好泡菜的水,才能让萝卜白菜产生可口的滋味。班级教育其实也是这样,要培养出善良、正直、有责任感的合格公民,更需要爱的滋养。没有爱就没有教育,班主任的使命就是走进孩子广阔的生活空间,让爱的土壤滋养孩子们的心灵,营造充满爱的班级文化,让孩子们产生“班级归属感”,精心呵护“班级亲情感”,让他们从心底里真正恋上这个“家”。
一、爱为舟,行为舵——创建一个我们自己的“家”。
为了让一年级刚入学孩子们尽快找到班集体的归属感,更快、更好地适应小学学习和生活。结合学校“和谐校园,温馨教室的”相关要求,我们开展了一次“我爱我家”特色班级创建活动,家长和孩子们都积极参与到活动中来。
首先,我们为班级取了一个响亮的班队名:“溢爱方舟”,为了让孩子都能喜欢上新的班集体,我们以班级墙面展示台为依托,努力营造出简单、温馨、典雅的书香氛围,让每一面墙都见证孩子成长足迹。1.溢爱方舟中队的班训以及班级目标 班训:
做人有爱心,做事要细心,学习有恒心,方法要创新
我们班级的最终目标是让每个孩子:胸怀一颗仁爱之心,获得广博的知识,拥有健康体魄,具有健康心理
2、“爱的约定”让行为规范变成充满童趣的儿歌。
3、阳光地带。孩子们的书法、绘画、习作等作品在这里相映生辉。
4、爱,让我们扬帆远航
每个孩子得到的奖章都贴在自己名字的上面。每枚奖章代表这个孩子在纪律、学习、礼仪、卫生、自理五个方面的表现。整个墙面,百舸争流,更能促进孩子们的竞争意识!
“爱的箴言”“成长树”等充满了童心的名称和形式,让美的环境成为一部多彩的、立体的、富有吸引力的教科书,对孩子们起到了“润物细无声”的教育作用。
二、拨动心灵的琴弦——奏出爱的乐章
1、感受心灵——倾听“心”的呼声
在我们班的教室里还有一个特别的地方——悄悄话信箱,那是我们师生说“悄悄话”的地方。
一天,琪琪和林林打架了,我严厉地批评了身为组长的琪琪。中午,我照例打开信箱,突然发现琪琪画了一幅画,是一个带着哭脸的小姑娘。我忽然为自己不冷静的发火,感到自责。琪琪本来就胆小、懦弱,我粗暴的批评,一定伤了孩子的心。孩子的行为一定是有原因的。午休时,我领着琪琪来到办公室。拉着琪琪的小手,轻轻地说:“怎么了琪琪……”话还没说完,琪琪的眼泪就刷得流了下来,好久才断断续续地说:“林林,总欺负我,爸爸说他打我,我再不还手,回家就揍我。”孩子的一席话让我深思:林林平时是有些暴力倾向,以往我总是嘱咐大家不和他计较。一方是老师“谦让”的教育,一方是爸爸的“还手”的要求,孩子置入了两难的境地。帮孩子从困境中解脱,不失时机的对两个孩子进行引导,这是老师的责任。
思考良久,我想出了一个两全其美的办法。我准备好一个漂亮的橡皮擦找到林林,对他说:“这是琪琪托我送给你的,他让我转告你,想和你成为朋友……”听到这,林林不好意思地说:“老师,是我先打他的,我错了,以后我再也不打人了,我也有个橡皮擦,我想送给琪琪!”听了孩子的话,我激动极了,连忙带着他找到琪琪。两快橡皮擦将两颗稚嫩的心连在了一起,让我感到了教育的力量。
静下心来,倾听学生的心声,就会使我们的教育做得更加精细。试想,如果,没有设置悄悄话信箱,我怎能洞察孩子的内心呢?如果,我不给孩子倾诉的机会,我怎能抓住这个教育的契机呢?如果听到爸爸的“还手”的要求,我就一味责恨家长和我的教育背道而驰,我又怎能让更多的家长信服呢?太多的如果,这真的需要我们教育者放下教师的架子,倾听孩子的诉说。
2、学会感恩——放飞爱的翅膀
我们经常开展班级主题班会,如“我与玉树小朋友心连心——争做爱心小使者”“小手洗大脚”等活动,让孩子们从小懂得感恩。
去年圣诞节,我们“溢爱方舟”中队家长委员会的成员为孩子们精心策划了一场“爱在我家——圣诞迎新”亲子活动。老师的一首诗朗诵——《感谢》把活动推向了高潮,同学们纷纷拉着爸爸妈妈的手,念着写给爸爸妈妈的感恩卡,于是,亲情在一瞬间纵情释放,一个拥抱把两代人的亲情紧紧地融合在一起,爱与感动在空气中弥漫。最后,活动在一顿“爱”的自助晚宴中结束。孩子们自觉地排着队,为自己的爸爸妈妈精心挑选他们爱吃的食物。当孩子把这份爱的食物用双手小心翼翼地递给爸爸妈妈时,许多爸爸妈妈留下了幸福的眼泪。
“溢爱方舟”是一个相亲相爱的大家庭,充满了家的温馨,丰富多彩的活动让孩子们对这个“家”充满了归属感,增强了班级的凝聚力和吸引力。
三、爱在班级制度文化中升华
当孩子们对班级有一种“家”一般的感情归属,班级变得团结和谐,因此也就有了一定的集体荣誉感,此时的孩子人人都有一种“我要为这个家出一份力”的美好想法,所以,在这个时候培养他们的责任感,激发他们的进取心,学会为班集体做贡献,就会水到渠成,于是爱在责任中得到升华。那么我们的班级有哪些“岗位”需要我们服务,谁最适合这些“岗位”?
●寻找小岗位
老师引导学生认识到:班级就是我们的家,管理服务靠大家。然后组织大家讨论:班中哪些事情需要大家经常去做呢?于是,学生你一言我一语,会说出许多日常琐事:擦黑板、开关电灯、整理图书、午餐后的餐具管理等等。
●“亮化”小岗位
怎样让我们的岗位有一个好听的名字呢?于是,绿化小天使、节能小卫士、黑板美容师、眼操小医生等非常吸引学生的岗位名称诞生了。接着老师组织孩子们一起讨论自己所选岗位的工作职责,比如,绿化小天使的职责是:给班级植物角里的花草浇水、晒太阳;节能小卫士要负责开灯关灯:全体小朋友离开教室去出操、上体育等课时一定要关上电灯。明确了岗位职责,学生完成任务时就有了方向,就更有利于岗位工作的落实。
●自选小岗位
由于一年级学生能力弱,岗位设置好后,先由老师确定每个岗位所需人数,再简单明了地向学生提出岗位工作的要求:每天做、坚持做、认真做。通过和学生商议,我们还进行了“小岗位,大舞台”服务岗位竞选活动。在学生自主选择的基础上,老师根据岗位所需人数进行协调、均衡,以确保人人有事做、事事有人做。
●岗位轮换
开展小岗位的轮换能给学生提供更多的锻炼机会和岗位体验。不同的岗位轮换周期不同。当然还有奖励性质的岗位,天天轮换。如,举牌员。哪天谁的进步大,这天放学走路队时就由他来举牌子。老师要做有心人,做到一个学期里至少人人轮到一次,同时要特别关注后进生,挖掘他们的闪光点,给他们机会。这也是激励学生进步的有效方法。●岗位调整
小岗位是因需而设的,当然随着学生和班级的共同成长,有些岗位需要及时调整,甚至适时废除,根本目的也是为了促进班级温馨氛围的形成。
●小岗位的多元评价
低年级的孩子自觉性不高,因此老师先重点培养一批岗位小能手,指导他们开展工作,适时给予鼓励,让他们成为班集体中的优秀小干部,然后起到让他们激励和指导下一批小干部的作用。以此轮换循环,让班上每个孩子都参与到班级管理中来。并建立相应的奖励机制。
四、定格爱的瞬间——让爱天天住我家
爱是什么?爱,是微笑穿成串,爱是欢乐穿成串,爱是幸福、爱是成长、爱是希望。蓦然回首,一个个懵懵懂懂的小朋友已渐渐成长为活泼好学的少先队员了。
要上课了,孩子们课前静息:让精神轻松一会儿、身子小憩一会儿,为课堂学习做好准备!孟科欣,一个内向胆小的小女孩,一说话就满脸通红,从不敢在老师、同学面前表现自己,但两个月的晨间问候过去后,她不仅变得热情大方,敢于大胆地伸手,等待别人的问候,而且还成为班上优秀的小干部。礼仪展示,展示出实小风采,眼操比赛,赛出好视力、赛出好习惯。文明就餐有秩序,讲礼仪,讲卫生,爱惜粮食从我做起。
亲近自然,徒步拉练,孩子们累并快乐着!这就是实小“我成长,我快乐”生命教育社会实践活动月的缩影
看书画、唱歌、珠心算,多才多艺,秀出你我!
规范的军事训练,让孩子们个个都成小军人了!叠被子比赛,看,全班最快的一组用时59秒36,走进大自然,做一个快乐的小农夫。军训苦,苦中有乐; 军训累,累含价值; 军训值,值得回味!
开笔礼------开启智慧,扬起求知之帆,迈开实小学习的第一步。良好的班级文化是无形的教育力量,当我们的班级成为了一个“家”,有集体的智慧,有共同的梦想,有成长的渴望......酸甜苦辣,成功,喜悦,收获,大家一起携手走过。有了这样的信念,班集体一定团结向上,充满信心,充满朝气!让我们也以爱为舟,行为舵,让孩子从心底真正恋上这个家,让他们在“家”中幸福、快乐、健康地成长!
第二篇:教师交流讲稿
欢迎大家来高唐县赵寨子中学检查、交流工作。我是副校长,侯关杰。以前管多年安全,自从2014年均衡县任务以来,分管均衡县验收这项工作。现在分管教学。因为均衡县创建一直是我负责的,所以领导让我代表学校与大家交流一下均衡县迎检准备。在整个过程中,市长、县委书记、局领导聘请来的专家徐秀峰局长都亲临学校指导,当然,最后检查组没上我们学校来,但是我们学校自始至终准备的算是比较好的。政府有政府的任务,它的任务就是投钱,不投钱验不过去。但这并不是说,我们光等着政府投入就行,学校没有工作可做,绝对不是这样。政府投钱解决办学条件,学校管理使用这些器材来提高教育质量。今天,我仅从学校的层面,交流一下我们是怎样准备这项工作的,希望对大家有所帮助。我想说三个方面的:问什么查学校、到学校来查什么、学校如何准备。
一、为什么查学校?
我们知道,义务教育均衡县督导检查,实际上是考察的政府。所以检查组要听县长的汇报,要去财政局看账目。那上学校来的任务是什么呢?
1、检查学校是否达到省级基本办学条件标准(山东省中小学基本办学条件标准)。这个标准很重要,这是个门槛。
2、核实、验证县政府投入等各项工作性指标的完成情况。
3、通过与师生接触,座谈、发问卷等形式,了解各方面对于义务教育均衡发展的满意度情况。所以,查学校是实地检查的一个环节。
二、到学校重点查什么?
学生
教师
办学条件;经费
安全
办学亮点。
三、如何准备:
从宏观上来说,我们是这样做的,这些很重要,就算原则吧。
1、全面动员、职工洗脑:老师们认为检查是领导的事情,中层的事情,和我们任课教师关系不大。此工作涉及学校工作的方方面面,工作内容全面、工作量大、政治性强,对于学校来说是一项庞大的工程。开好动员会是非常必要的,不能只有领导中层重视,全体教师都必须高度重视起来,才能保证工作的效果和质量。动员会解决思想认识的问题,让老师们明白这不只是学校的事情,是大家的事情,必须齐心协力团结协作才能完成。当做一项政治任务去对待。
2、明确分工、责任到人:有的人不是不干,是不知道干什么、怎么干,因此我们明确分工,每一项工作都能找到具体的责任人,很多时候,一天忙完了,开始想第二天的任务,什么任务,那些人去,完成校长是管拍板的,我和几个副校长是管分活布置任务的,请示汇报好后,组织相关人员开会,让校长砸责任。建立责任追究制度。
3、全盘考虑、统筹安排。战线太长,工作又多,所以必须做好计划。有哪些关键性的大活;那些任务必须干,那些任务可以先不干。那些任务现在干,那些任务后期干。工作有重点,分清轻重缓急。
4、不等不靠、主动出击。局里还没来催;分包学校的局领导还没来督促;兄弟学校还没有行动;观望、等待。这些都是不是积极的态度。当然每个学校的情况不一样,我们根据学校的实际情况,不等不靠主动工作。例如,县里操作台没说怎么办的情况下,我们先利用教室淘汰下来的旧桌凳,组建起综合实践、科技活动室,先定下项目,安排活动,积累资料成果,使用记录,在管理使用上做文章。新操作台到位后,自然一切水到渠成。舞蹈室、兴趣小组、理化生实验教学,课程课时设置、学生活动等等许多工作不需要多少投入。
5、稳扎稳打、一步到位:全体人员都要吃透标准,研究评估细则和山东省中小学基本办学条件标准。尤其是决策者,一定要稳扎稳打,考虑细致,避免做无用功。学科教室的布置、校园环境的规划、项目的设置、账目的建立完善等,一定避免决策的事物,空耗人力财力。我知道的有个单位综合实践项目一改再改。功能室建设、操场规划建设等一步到位。
以上5点事从宏观上、从学校领导层需要注意的重要方面;下面我将围绕11个关键点,介绍一些具体工作的准备情况。
1、固定资产账——重中之重。
(账账相符、账实相符)建有总账,各室分账。比如:四件电钢琴总账上有,音乐教室有账目,显示一架,舞蹈教室有账一架、七月排练室也有账一架,器材室也有。账账相符。账实相符(账目上20架天平,打开厨子就是20架,怎么19架:物理老师上课节奏1架,有借用手续)
2、学科教室
(理、化、生、技、微、史地、音、美、舞蹈、器排)
布置(管理制度、管理员职责、功能室三表牌:器材登记表,课程表,时间表、使用公约);
管理:账目、设施仪器;
使用档案:根据实际情况确定档案的内容。项目、小组名单、开展情况、资料积累、学生作品等。实验报告、管理员熟悉相关数据。
(见功能室迎检标准文本)
关于各室的使用:开展阳光第二课堂。将学生分配到各室,辅导教师、活动计划、活动内容、做好记录、期末展示、教师也分到各室和学生一起活动。真正用起来。
3、普通教室
(黑板灯、可调高度的桌椅、一体机)
4、恰当选择综合实践、科技活动两个项目项目
(考虑师资、现有器材、教材、可操作性)电脑维修:旧电脑、有专职的计算机毕业的师资、有小本教材,买点工具就行。航摸:物理老师热爱航模,自己在家弄。没太大危险性,不像金工木工,刀具斧子等。学生有兴趣。一技之长;创新能力;
5、图书室——工作量最大的一项工作。
(分类;编号;贴标签;侧面章、任意页章、扉页章三个章;建账总括账;明细账;电子目录;借书记录)。最好某领导来了后打开电脑,找到目录,指定一本书。管理员马上就能找到该书。班主任的参与,2名图书管理员。
6、音体美器材
根据标准配齐。登记明细账、数量价值、分类放置(球筐、橱子,宝剑统一悬挂)、借用手续。
7、各种基础数据
(70多个数据,校长、分管校长熟记于心、初始主任、功能室管理员,记住于自己相关的数据)见基本数据文本
8、档案资料:
学生:学籍档案、每学年的分班级花名册,班级人数年级人数统计表;最大班额班级;留守儿童花名册、帮扶计划记录图片资料;残疾儿童花名册、就读班级帮扶情况;转出转入手续、辍学报告;体质健康测试档案;住宿就餐花名册等。
教师 :教师基本情况统计表,年龄性别学历学科专业分类统计;教师参加各类培训人数经费,培训过程性资料;近三年校长教师交流数量及名单。骨干教师管理情况;(见教师结构照片)
校舍档案(各种建筑面积使用面积)各室的仪器台账、明细账
安全及其他工作档案:延续性——教师培训、计划总结。真实性——不能出现造假嫌疑,补、完善,工作做了没留痕迹。过程性——安全大检查通知方案排查记录整改措施总结台账。活动的方案、计划、图片过程资料、表彰总结。规范性——表格、系列、有头有尾,完整。
(充分利用现有档案材料、提高整理标准)
9、校园环境
校园文化:办学理念、目标,校风学风、校歌、学校远景、其他标语牌等。
卫生状况:铺路政府的事,盖楼政府的事、塑胶跑道政府的事,但是校园卫生、整洁,学校管理者的事情,反应管理水平,是门面。破烂现象,安全隐患。
10、规范办学行为。依据《山东省基本办学行为规范40条》,(课程课时设置、作息时间、作业量、学生评价等)
11、寄宿制学校的食堂、宿舍管理:能付满足生活需要。生均使用面积,就餐、住宿人数名单。管理使用维护情况。
12、模拟检查(解说员,解说词,设计路线,管理员仪表、礼仪、回答技巧、熟记清楚、解释合理)
以上,是我们学校均衡县验收工作的大致做法,仅供兄弟单位参考。不当之处,敬请批评指正。谢谢大家!
第三篇:班主任交流
我愿竭诚做园丁
——科左后旗甘旗卡第二高级中学 任立宏 尊敬的各位领导、各位老师,朋友们:
我叫任立宏,是科左后旗甘旗卡第二高级中学教师。
我的祖籍在吉林,我出生于科左后旗甘旗卡镇,11岁时父亲就去世了。母亲一手把我们姐弟五个抚养成人。一九八三年我大学毕业后,为了帮助母亲并照顾弟弟妹妹,我回到甘旗卡镇,在甘旗卡第二高级中学任教,至今已三十年了。这三十年,虽然事业平平,但我的内心却很踏实。
今天,在这里与大家沟通交流,我心里忐忑不安,细想想好像这三十年没做什么事,在人前说话又不是我的强项,不知道该说些什么。但组织上却要我谈谈教育教学的体会,我只好将我的几点还不成熟的看法说出来,以之抛砖引玉,共同探讨。
一、用心灵去点燃文明的烛光
有人说教师是人类灵魂的工程师,说我们教师的岗位就是太阳底下最灿烂的事业。
我从当教师的第一天,就一直有一种说不出的自豪感。这三十年中,暑去寒来,斗转星移。我始终如一地工作在教育教学的第一线,将自己的全部精力都献给了教育事业。
参加工作五年后,我就成了学校的业务骨干,承担起繁重的教育教学工作,已担任二十三届高三毕业班的教学和班主任工作。因跨年级教课,工作量往往是其他教师的三四倍,经常备课至深夜,周末也经常在学校忙碌。
1985年10月末的一个周日,我在学校备课到很晚,回家的路上出了车祸,右腿骨折。在养病的时间里,我要求学校把学生每周的周测卷拿给我,在家里批卷,可以减少其他老师的负担,更重要的是了解掌握学生的情况。
1986年3月的一天,下着大雪。我因为在学校备课,晚上下班后很晚还没有回家。老母亲牵挂着,让妹妹、弟弟前去看一看,但不幸的事发生了,妹妹在路上被车刮倒了,造成严重的脑震荡,住院治疗二十一天,妹妹7月份还要参加高考。这期间,我心里满是对妹妹因自己而出车祸的歉意,又放不下学生,每天奔波在医院和学校之间。学生们说:“老师,你不要来了,我们能自学的。”可我心
里就是放不下,就这样一直到妹妹康复出院。
教师是一支蜡烛,在照亮别人的同时也在照亮自己。
教师是洪荒世界黎明时的一缕流光,虽然暗淡了自己,所欣慰的是能够引出满天的飞霞。
二、让爱的力量憾动孩子的心灵 班主任工作复杂而又艰辛。
记得台湾作家席慕容曾这样说过:“别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始的幻梦与理想。”我深刻理解这句话的含义,把每个孩子都看成是自己的孩子,将每个学生培养成才是自己的责任。
人们常说“爱自己的孩子是一种天性,爱别人的孩子是一种神圣”。我多年担任班主任工作,对学生的关心无微不至,爱学生胜过爱自己的孩子。
我的班主任津贴,一多半都花在学生身上。有时中秋节学校不放假,我拿钱为学生买来月饼,召开一个“亲情、友情”主题班会,给同学一个难忘的节日。班会上同学们尽情的畅想,尽情地放大人间的真爱;有时炎热天劳动或者参加集会,我就为学生买冷饮。2003年班里的塔拉同学得了胃病,吃不了学校食堂的饭,我每天都要从自家为塔拉同学带来饭菜,有时因工作忙,自己吃饭都困难,我就去婆婆家取饭菜。或在饭店里为他定做饭菜,一个多月后,塔拉同学康复了,我才放心。
农村孩子不舍得花钱,常常省吃俭用,学生伙食又差,普遍存在营养不良的现象,我就经常将住宿学生带到自己家中改善生活。2004年我所带的班级有住宿生41名,再将学生带到家中改善生活已经不可能,于是,每到节日,我就买肉买菜到学校的小食堂加工,让学生集体改善生活。2007年我所带的班级的学生潘慧峰考上大学,因家庭贫困无法入学。她的父亲有严重的空气过敏病,暴露在空气中的皮肤都溃烂流脓,母亲腰间盘突出,姐姐刚读完大二,家中实在没钱供她上大学了。我四处奔波为她求援助。看到我着急,领导和老师纷纷捐款。我小姑子心疼我,也捐了500元。这样,我为她筹集了6000元,又从我家拿出3000元,共9000元,使她顺利入学。
2011年下半年,班里的常青同学突然病倒,手、腿、脚等身上所有关节都肿
大,疼痛难忍,不能动弹。他父亲腰间盘托出,母亲又病着,家特别困难,一时间家长不能前来照顾孩子。我就每天带着常青去医院打针、做理疗,还要喂他吃药、吃饭,照顾一周多,直到常青家长到来。看到我喂孩子吃饭是半跪着的,怕孩子动弹时疼痛,常青的父亲流着泪对我说:“任老师,您这么疼孩子,真比孩子他妈都细心哪!”说着给我深深的鞠了一躬。我为常青支付了500多元医药费。他渐渐病情好转了,高中毕业了,考入内蒙古民族大学。
由于我带学生看病的次数很多,学校附近诊所的医生、护士都很认识了我,常常会对其他病人说:“她只是班主任,不是母亲,多好的老师啊!”我的办公桌和背包里都备有常用药、纱布和女孩的应急用品,可以随时帮到孩子们。09年旗电视台记者采访我的学生何红蕾。她高一时不慎脚受伤,我背她到校医室紧急处置,然后又送她到医院包扎,后来又安排同学照顾她。她说:“那时我刚刚离开家,不习惯学校的生活,很想家。当我趴在老师的背上时,当老师给我脱袜子系鞋带时,我看到了妈妈。”我听到后,才想起,有这样的事。其实好多的小事我早已忘记了,但学生却不忘。前年在火车上有一女孩前来与我打招呼,并调座位到我身边,只因为她在高中读书时,因病请假回家,我在楼梯上碰到,见她面色苍白,走路不太稳,扶她到校门口并为她打车这点小事。她说:她不是我教的学生,对我的关心感到很温暖,所以一直记得。
三、给每一株花草以展现的空间 俗话说:一母生百子,子子各不同。
我不仅关心学生的身体健康,更重视学生的心理健康。2006年,我班里的王XX(为尊重学生,不提名字)同学,情绪反常,整天唠唠叨叨,因为高考临近了,他周围的同学都不爱靠近他,怕影响学习。我把他叫到办公室了解情况,他说;“老师,他们总是说我坏话。”我劝导他不要听别人的闲话。他说“老师,咱班同学现在正在骂我呢!”我问他:“你怎么知道?”他说:“有个人总在我耳边告诉我,他现在就在这。”我看一看,办公室里只有他和我,显然是他疑神疑鬼,精神有些不正常。就这样折腾了一段时间,当然成绩一落千丈,每次考试各科都是一位数。学校领导劝他退学,回家调养。
当我把孩子家长叫到学校时,家长无助而痛苦的表情,使我心也很难受。如果让他退学,孩子一定废了,留下他真担心万一严重伤到其他孩子可咋办?反复
思考后,我还是决定赌一赌,便留下他。我想尽一切办法,发动全班学生来帮助他。用精神干扰的办法,先让吴俊杰同学主动接近他,以晚自习回家怕黑,找他做伴儿为由,在回家的路上分散他的注意力。另外,邻班有个与他要好的同学,我和那个孩子很认真谈了一个多小时,求他中午和晚上放学路上与他同行,并教他在路上该如何做;课间时间班级里的同学轮流主动和他说话,不给他个人安静时间;我和科任老师时时表扬他,说他“热心帮助别人”“助人为乐”“遵守纪律”;绝口不提高考,同时找医生用些药物增加他睡眠时间。那段时间,我每天总是提心吊胆,早来晚走,绝对不敢让他离开我的视线。也许是功夫不负有心人,一个月后,他表现渐渐正常,3个月后他参加了高考。当听到他考取349分的好成绩时,我哭了。
2009年下半年,留级生佟文博来到我的班级,他整天无精打采,对学习不感兴趣,高二下学期,就要求退学。我不知与他单独谈过多少次话,他始终转变不大。我又多次找来佟文博家长详谈,并给出一些建议,最后提出以退为进的办法,表面上答应他不上学,建议家长带孩子出外见见世面,暗中有意选择游玩地点,去北京动物园游玩,顺路去清华.北大校园看看,去激发孩子的进取心。半个月的游玩回来,这孩子变了,认真用功学习了。在之后的2011年高考中考出468分的好成绩,几乎接近当年高考的一本线。我班的蒋雷同学,认为读书没有用,在高二时也打算退学,父母的话他不听,我在同蒋雷的谈话中知道他很尊敬他的哥哥,所以我就联系了他在北京独立打拼的哥哥,让他哥哥邀请蒋雷到身边帮忙,我给他买了去北京的车票,暗中我同他哥哥定计,让蒋雷做一些稍有技术含量的工作,在这个过程中,他意识到知识的重要性,最后,他回到了学校,完成了学业,考入吉林职业技术学院。
有时我想,我们的职业就像在淘金,只要稍有疏忽,一粒含金量很高的砂就会被漏掉。
四、教师之殇:“幼吾幼”很难
我对学生关心是无微不至的,而对自己的一双儿女,却关爱不够。儿女的学习我无暇顾及,孩子思想有了问题,我又不能静下心去了解。学生和我无话不谈,而我的儿女却慢慢变得和我疏远了,什么也不愿和我谈。
这三十年中,我带学生看病,已经不记得花了多少钱,却舍不得花钱为自己
买件像样的衣服,从来没为自己的一双儿女买一件玩具。给好多学生过生日,却常常忘记儿女的生日。儿女的日记和作文里记得都是她爸爸对她的关爱和陪伴,很少提到妈妈。女儿在通辽八中读书,虽离家很近,我却从来没有到学校看过孩子一次。2003年冬天,女儿烫伤感染很严重,高烧不退,班主任半夜打来电话。听到电话另一端女儿的哭声,哪个妈妈不心急,可是丈夫下乡了,班级里还有两名住宿生生病,一个卧床不起,一个刚做完手术,都需要照顾,我还是狠下心来,让孩子的姑姑去看女儿,自己则留在学校照顾学生。
2006年春天,我的儿子开始厌学上网吧,经常逃课。我这个对学生的变化都能体察入微的老师,对自己孩子的变化却反映迟钝。为了弥补对孩子长期的忽视,我将孩子留在了我校,但是为时已晚,最后孩子退学了。看到孩子没日没夜地在家里上网玩游戏,我十分惭愧、痛苦、自责,根本接受不了这个事实。每到间操时,我儿子的原班同学就在我班级旁边跑步做操,看到他的同学,总是深深刺痛我的心,常常情不自禁的落泪。为了掩饰,我开始戴口罩。学生知道我的情况后,都想尽办法来安慰我,送我一个瓶子,里边装着全班同学亲手折的小星星,并且每颗星星上都写着他们对我的祝福,送我的时候还说:“老师,心情不好的时候拆开一个看看吧!”我只拆开了两个,我很舍不得,直到现在,这个装满祝福的瓶子一直摆在我的办公桌上。
我儿子退学期间。他的同学和老师每人都给他写了一封信关心他、劝导他回到集体中来。我把这些信总是放在他一眼就能看到的地方,十天半月的我会把信上下调一调,他收起了我就找出来再放好,我用默默的关爱去唤起儿子的良知和热情。值得庆幸的是,我的儿子在他的老师、同学、朋友、亲属的关心和鼓励下,一年以后,重返校园,高中毕业考入了北京航空航天大学。
儿子的成长历程,让我陷入深深的反思,孟子说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”这当然是中华民族的传统美德,可对我们教师来说,“幼”人之幼,我们能做到,而“幼”己之幼,的确是很难的。二者不可得兼。
五、爱过、苦过才会笑得幸福 时光匆匆,三十年仿佛弹指一挥间。
三十年来我送走了一届又一届的优秀毕业生,很多学生升入高等学府深造,其中很多进入了国家重点大学,真可以说是桃李满天下了。
2004级学生毕业时全班每个学生都送给我一张照片,每张照片的背后的留言都有同样一句话:我爱您,班主任妈妈!请记住我们!
2010年,高考结束了,学生真的要离开我了,一个男同学首先来到我跟前,红着脸,含着泪要求到:“老师,可以抱一抱我吗?”结果,全班46名同学,站成一队,一一与我拥抱、道别,个个泣不成声,难舍难分。
董志佳、王瑜、上大学了,孩子勤工俭学挣点钱,放假了,特意到学校说请我吃饭,和我好好唠唠嗑,饭是吃了,我哪能让孩子花钱;朱志众在哈尔滨上学,放假回家,特意为我买了哈尔滨红肠,孩子上大学学费是自己挣得,我哪能收,但心里很幸福。
现在,收到学生的短信,从语气和称呼上,就可以分出是哪一届的学生,当称我“老班”时,应该是2004到2009届的学生;当学生称呼我“任妈妈”时,应该多数是2010年以后毕业的学生;要是反复叮嘱我注意身体,天凉了别感冒,上下班注意安全,那一定是更早毕业的学生,他们把我当成老小孩了。我偶尔上网进班级群,遇到的学生会聊几句,过段时间再上网会看到这个同学在网上炫耀和班任聊天了,其他的同学就会埋怨他没通知他们加入。我就这样的在慢慢享受着学生的关爱,陶醉着,幸福着。
世间任何事,只要你倾注全部热情,用心去做,总会有最丰厚的回报。我虽然快要退休了,也一定会保持以往的热情,孜孜以求,无私奉献。在教育的百花园中默默耕耘,甘心情愿做一名平凡而又普通的园丁。
诗人泰格耳说:“天空不留下鸟的踪迹,但我已经飞过。”
也许世间没有人会给我们教师立碑,因为我们的形象已经存在学生的心里。谢谢大家!
2013年11月3日
第四篇:班主任交流
班主任经验交流
大家好,非常荣幸能在这里和大家交流一下我工作中的一些做法;这一年虽然累了点,但很充实。在我看来初一学生的特点就是一个“新”字,我就针对这种新,及时的、认真加强入学教育,使学生切实感受到新人、新事、新气息、新环境,做班主任工作,用马卡连柯的话:教师的威信来自责任感,进而顺利完成这将近一年的教育工作。
1、注重赏识教育,培养学生集体荣誉感
在去年班主任培训学了一招,开学的第一天,我就给学生讲了这么一句话:“我们班是重点班”,这样做的好处在于让学生充分感觉到自己所在的班级就是最好的,这是一个特别的班级,能在这样的班级是无比自豪的,这样能将这些孩子很好的团结在这个班级当中;另外,这样做的目的,还在于以后的班级管理,让每个学生的头脑中都时刻装着这样一句话“我们班和别的班不一样”,例如:在军训期间,当别的班级都在休息的时候,我会让他们多训练,要求高一些,学生做的就很好,在早操、课间操集合后,我绝不会允许有人在讲话、并且坚持背诵古诗词,久而久之,同学都养成了习惯。比如买花,我们是最好的班集体,人人都要美化教室,都自觉买花,又如:捐款这件事,我说:“我们班和别的不一样,我们班是最优秀的班集体,我们要做到最好,然后同学们积极性高,捐款积极踊跃,培养了学生的爱心行为”,这样在很大程度上真的很有利于我管理班级。同学们有了强烈的集体荣誉感,很多工作开展非常顺利。
对于每个学生来说,注重发现个子闪光点,赏识鼓励,我说过每一个孩子是美玉,是金子,甚至是钻石,你要通过自己努力展示出来,在七三班大放异彩,为七三班做出自己应有的贡献,我主要利用各种活动并不断和各个任课老师沟通发现孩子们的特长,及时和家长沟通,引导孩子兴趣爱好,让家长关注孩子的心理健康,让孩子们在我校快乐的生活和学习,如:乔一龙,美术。王毅隆,体育。张锴,英语棒。让每朵花都能开放,每个孩子体验到在班级的成功和自豪!每一个人都是独特的自己!坚持每周末留几个家长我和任课老师交流孩子在校情况,每个家长都能感受老师在爱自己的孩子,家校合作便于开展很多工作。
2、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任,在接手一个班之后,我就花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。这个班干部集体,大家学习努力,成绩较好,在同学面前能抬得起头,说得起话有个人威信;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气压倒邪气,逐渐形成学生的自我管理。这样,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也易完善。
3、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。
班主任老师也要任课,不可能面面俱到,班干部的管理也有一定的局限性。所以,班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时,就是发现问题及时处理;习惯,要求是经常性的。发现问题,班主任应当及时处理,绝不拖延和顾息,将问题处理在萌芽状态,防止事态的扩展。与任课老师沟通,全面地了解学生动态的思想和学习情况,也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。
4、习惯养成要持之以恒
抓好出操,出操要做到动作迅速,队列整齐口号响亮,在行进的过程中乱走者,要么操后留下来跑5圈,要么回教室站5分钟的军姿;如果是不喊操着,回教室后做5分钟的即兴演讲或是给同学们讲一道数学题,由于每个同学都怕在班级上出丑,所以收到的效果很好,这样做一方面有效的制止的上述问题,另一方面还给同学们提供了锻炼和表现自我的机会。
抓好学生的个人形象,从学生的头发、衣着、鞋子及配饰等。我们的生活委员每天都要检查,查出来怎么处置呢?那就是老规矩:为班上的同学搬一周的饮用水;对于这些检查我们班都已经形成规律,两周检查一次。
狠抓班级的日常卫生管理,做到桌椅和桌面上的书籍摆放整齐,垃圾斗、扫把等工具要整洁、整齐,地面时刻保持干净,在这条上最先是花了大功夫的,但是现在每天桌椅有人看,地面的纸削有人管。只要一个学习小组中的其中一个没有做好,那么整个小组都要受到惩罚,这样小组互相提醒做的都很好。
3、周周评的奖惩制度
我们班学习七六班吴主任的积分制是,一周周二评优积分,主要是看每次上交作业、完成情况,优胜者要加操行;而每周教室和卫生区,评选那些清洁委员和组员认为最积极的表扬加分,同时我们班还设立了每周评两个最不积极的同学,这两个就下周打扫餐厅,这样就很好的起到了督促学生认真打扫卫生,所以这半学期以来,我并没有在卫生方面费过什么心思。“优秀小组”则要从各个方面来考查;如:学习、纪律、卫生、上课积不积极发言,收交检查作业等情况……….4、让学生有机会为集体作贡献,培养责任感
这半学期,我们班男寝女寝流动红旗基本没流动走过,并不是我做得好,而是孩子们做得好。自军训的第一天起,我就要求每一个学生要学会分工合作并保质完成自己该做的任务,例如:寝室里8个学生,就将内务平均划分成8份,每人负责一块,哪一块出现了问题责任就由这一块的负责人承担;代表全宿舍重值日一天。这样一来,每一片负责人绝不会放松自己的小小的管辖区域,宿舍长也很认真检查。得到流动红旗一次,奖纸一提,后来奖2卷,效果仍然很好,同学们养成了好习惯,有了责任感。这方法并不是最好的,但在我们班却收到了很好的效果。
老师们,我们我校教师的压力很大,家长期望值很高,尤其是班主任工作千头万绪,变化多端;我们要善于调整自己的心态,团结合作,愉快工作,健康生活。
第五篇:班主任交流
主任工作经验交流 今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸,一、爱孩子是班级管理的基石 俗话说:亲其师才能信其道,你爱孩子,孩子就会爱你,并 且爱你所教的学科。教育孩子不同于工厂生产产品,能按照你的 意愿生产出质量保证的产品。孩子们是非常聪明的,他们善于观 察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱,自然就懂得爱老师,那 么师生之间的互动就是良好的,否则就会是恶劣的。如果心中有 爱,即使在你批评他们的时候,他们也能感受的到。如果你从心 里讨厌孩子,为了教学不得不夸奖他们时,你和孩子的心灵之间 也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里,使我悟出了这样 一个道理。那就是为人师者,不能站在山腰,更不能站在山顶,而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等,才能构架起 心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定,一定 要言必行,行必果。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办 到,也要认真地向同学们解释原因,把他们当做小大人一样看待,这样不仅不会降低你的威信,还会得到孩子们的理解和信任。
二、量化是班级管理支撑 就像我们学校管理每个班级一样,我在班级内部也进行了量 化管理,事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责 任,使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了 一套“事事有人干,人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每 个人,而不是互相推诿。由组
长负责检查。某个区域如果打扫不 彻底,组长就能找到负责人让其打扫干净,这样刚开始 分配的时候可能有些麻烦,但是进入正轨以后就会很轻松地管理 了。并且各组之间也进行评比,评比结果会出现在每周的卫生评 比栏中。
在平时的班级管理中,我用加分和减分的方法来调动大家的 积极性。在每个学期初,每个学生的分数都是 100 分,为班级做 贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;打架,骂人,违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次 成绩。这样也为每次的星级评比提供了依据。每个学生都很关心 自己的分数,无形之中就形成了积极向上的班风,也使学生养成 了文明健康的好习惯。
三、紧密跟随,从日常行为中抓好养成教育。
教师紧紧跟随,及时发现问题,并马上解决。
四、抓住教育时机是班级管理的亮点。
抓住教育学生的“时机”,就是要求我们班主任要针对学生的 心理特点,选择和运用最适合的方法和手段,在最有效、最易发 生作用的时间段对学生进行教育。
五、安全教育是班级管理的保障 在教育教学中我经常通过多种形式对学生进行安全知识教 育,使学生懂得安全的重要性。
对学生进行自护自救能力的培养。
有的学生追逐打闹上下楼梯跑,我就放有关踩踏事件的校园安全 视频给他们看,讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的 同时,时刻提醒他们注意自己和同学的安全。我还教学生怎样预 防
火灾,遇到火灾、地震、溺水怎样逃生,让他们知道要珍惜自 己的生命。我想这些经验应该是受益终生的吧。
六、家校联系是班级管理的延伸 我们都有这样的经验:
就是有的学生在校和在家的表现不是 很一致,这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系,了解 学生在家里的表现,包括写作业是否拖延,生活习惯是否健康,作息时间是否规律,对长辈是否尊重,等等。如果学生真的出现 问题要从多方面分析,以免在学校里出现教育误差。家校联系为 我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据,处理学生问题 时能更好地对症下药,也能让家长更好的了解自己的孩子,对自 己的孩子有一个中肯的评价。
总之,在班级管理过程中还存在着许多问题,有机会希望各位老师多多指导。