记叙文中描写

第一篇：记叙文中描写

记叙文中怎样运用景物描写

——由《萧瑟秋风今又是》作文说起

《普通高中语文新课程标准》（实验）要求高中学生要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感悟和思考”，而记叙文中景物描写的运用则是锻炼学生观察生活、感悟生活、表达生活的重要手段，对提高学生的观察能力、审美能力和语言表达能力具有重要作用。

针对此问题，笔者在作文教学时给学生布置了下面一篇作文：

【作文题目】联系个人生活实际，以“萧瑟秋风今又是”为题目，写一篇记叙文，表达自己的某种情感。不少于800字。

【题目分析】这是一篇命题作文，审题的重点是：（1）内容要与秋风相关，即有相应的景物描写；（2）事件要体现“今又是”，有今夕对比；（3）联系个人生活实际。

那么，在写作时怎样成功运用景物描写呢？

一、展开联想，借助景物抒发作者的内在情感

王国维说：“一切景语皆情语。”自然界的景物是客观的，而文人笔下的景物都饱含着作者的浓浓的思想情感，作者总要把自己的感情寓于其中，通过景物表达出来。面对朝阳，会联想到勃勃生机；面对高山，会想到雄伟壮观；面对大海，会想到开阔胸襟……

下面是一位学生面对秋景而展开联想，抒发自己一次考试暂时失利而感觉愧对父亲进而发愤苦读的情感。

萧瑟秋风今又是

一阵风可以唤醒一个季节；一棵芽可以振奋一滩荒原；一腔热血可以熔化一口铡刀；一丝希望可以燃烧一片蓝天。——题记

父亲的目光是一条深沉的河流，漂泊着我的快乐与悲伤；父亲的鼓励是一盏永不熄灭的灯，指引着我从人生低谷走向生命的巅峰。

父亲是个农民，面朝黄土背朝天的日子使他变得总是那么沉默，也许家庭的担子实在太重了，压得他喘不过起来。他始终是劳作着，沉默着，但他时刻不忘女儿的学业。

在那秋高气爽的季节，我如愿以偿地踏进梦寐以求的临沂一中的校门，迎面而来的是校中百年老树的参天挺拔，绿阴密织，仿佛在编织一个绿色静雅的世界。从此，我便成为百年名校的一位学子，在这方人才沃土上勤奋着，伏案苦读，希望得到一个硕果累累的季节。

生活有时像一位爱开玩笑的人，越是在你期望值最大的时候越来一个最大的肥皂剧。开学的第一次月考，成绩不尽人意，我失利了。我清楚地记得，接到成绩时是星期一的晚自习，面对这难以接受的事实，我欲哭无泪。别人都为自己的成绩而高兴，惟有我向隅而泣。教室内辉煌的灯光，似乎也在责问我。是呀，自己有何颜面面对家中那期盼的目光？怎对得起父亲那被压弯的腰和被磨出茧的树皮似的双手？晚自习不知不觉过去了，那阵阵夹杂着秋叶落地的秋风不尽人情地向瘦弱的我刮来，风是那样的冷落，月光下的景物是那样凄惨萧条，月亮也被污浊的云朵囚禁着，一切生灵好像都失去了活气。我在思索着，怎样面对江东父老。回家的日子到了。见面时，父亲依旧在耕耘那为我家提供生活来源的几亩薄地。也许他早知道了我的成绩，可他一直沉默不语。我多想让他痛骂几句呀，那样也要比现在这种内心压抑与愧疚纠缠在一起折磨好受得多。

离家的日子总是来得那么快，我要返回学校了。父亲帮我收拾好了东西，临走时，父亲将一张叠折有序的纸递给我，说：“孩儿，不要灰心，挫折是难免的，爸要对你说的话都在这纸上！”……随着汽车的鸣笛声，父亲渐渐的消失在我的视线，惟有他高大的背影停留在我的眼眸中。

慢慢地打开那张纸，我哭了：“孩儿，人的一生不会一帆风顺。前进的道路是漫长而坎坷的，只要有意志、有信心，胜利永远会属于你……这是你父母的肺腑之言！”车在前行着，我在思绪在翻动着。父亲的话烙印在我的心中，此时我才感受到父亲那憨厚朴实的力量。

车不知不觉到站了，学校就在眼前。街上的空气那么新鲜，阳光那么明媚，秋风中的枫叶泛着红晕在微笑的点头，别有一番蕴味，我知道，新的征程开始了。

作者借助联想，成功地运用了景物描写，把自己的感情融进景物之中：当得知自己考试失利时，教室内原本辉煌的灯光也变得“似乎也在责问我”；秋风“不尽人情地向瘦弱的我刮来，风是那样的冷落”；月光“也被污浊的云朵囚禁着，生灵好像失去活气”；而结尾处受到父亲鼓舞，重新鼓足勇气，决心投入到新的学习生活中去，景物则变成“街上的空气那么新鲜，阳光那么明媚，秋风中的枫叶泛着红晕在微笑的点头，别有一番蕴味”等等。作者借景抒情，准确地表达了自己的情感。

二、刻画细节，抓住传神景物表现作者思想

自然景物各有其特点，而作文中景物描写则要抓住其突出特点进行描绘，把作者的感情融入其中，表达作者内心世界。请看下面例文：

萧瑟秋风今又是

天灰蒙蒙的，踏着满地似血的枫叶，我一个人在慢慢地走着。想起这样一句话：“叶的飘落，是因为风的追求和树的不挽留。”想起自己，竟自伤感起来。

突然记起了家乡的西山，在这个季节里，该冷清了吧，我那群可爱的朋友们都离开了，它也许很寂寞吧。

曾几何时，我们几个顽皮的孩子，每天下午都来嬉戏玩耍，采几朵野菊花插在头上，然后蹦呀，跳呀，把家庭作业抛在了脑后，一直跑到累得满头大汗，然后捧起清凉的溪水，把脸贴上去，往水里吹几口气，抬起头，互相看着，傻傻地笑……玩到傍晚，饿了的时候，逮几只蚂蚱，升起一堆火，把它们烤得又黄又亮的时候，用石头压死火，互相分享这美味，吃得嘴唇都变黑了。回家后当然是一顿斥责，但明天依然如故，这是我们约好的，每天下午都一样……

想到这，我不禁停下了脚步，天不早了，路上只剩下我一个人，看到这漫天飞舞的枯黄的叶子，任凭秋风吹着我的头发，萧瑟秋风今又是，只是人变了，景也变了，没有夕阳，看不到“夕阳西下”的景色，但能深刻体会到“断肠人在天涯”的凄苦。范仲淹在《苏幕遮》里说得好：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”

一下子就把愁苦的心情描述出来了，于是又记起他《御街行》里的句子：“纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。”

弯下腰，捡起一枚千疮百孔的叶子，像一颗经历无数次风雨的心，在饱经沧桑后落到了它深爱的土地——这样想着，突然，铃声把我换回到现实，发现天已经快要黑了，该上课了，急匆匆跑到教室，然后把那片落叶夹在了我最爱的那本书里，连同当初小伙伴们的轻松自在的嬉戏声。

西山，我的乐园。

这篇作文作者抓住了景物的几个特色进行描绘，达到了感人的目的：秋天的枫叶是红的，但在作者思念故友这种思想感情下却变成了“似血的枫叶”；童年伙伴亲密无间，游戏时无拘无束，景物变得可爱，“野菊花”、“清凉的溪水”、“又黄又亮的蚂蚱”都给人以美的享受；思念朋友、感叹朋友离别，树叶变得“千疮百孔”，“ 像一颗经历无数次风雨的心像一颗经历无数次风雨的心”。抓住了景物特色，也就抓住了人物的心情，抓住了人物内心世界。

三、托物言志，运用景物表达作者的思想感情

景物是作者情感的寄托，丰富的感情和真正的意图要通过景物表达出来，于是作者就托物言志，赋景物以人性。请看：

萧瑟秋风今又是

树叶飘飘洒洒地落下，宛如一只只黄蝴蝶迎风起舞，一阵阵清风吹动着地上的落叶，也一阵阵吹动我的心。此时已是7点30分，距离家长会开始时间已经不多。我目视着远方，在人群中搜索爸爸的身影，但都令我失望。我独自站在那里，双手插在衣兜里，踟蹰着。看到别的家长拎着大包小包的东西，我在想象着父亲到来时的情景。1分钟，2分钟，10分钟……我在秋风中足足站了半个小时，正当我拿起电话时，那熟悉的身影终于出现了……

在近百米的地方，爸爸的双手插在衣兜里，像我一样。在众多的家长当中，他是那么的矮小，我走上去，迎着他说了句：“爸，家长会快开始了，你快去吧！”话很平淡，没有欣喜，没有怨恨。就这样，短短的几分钟，爸爸在我面前出现，又在我眼前消失。

我独自漫步在校园的小路上，家长依旧络绎不绝，在孩子的陪伴下，他们有说有笑，而我却独自一人呆呆地走着。抬头望望天空，一片晴朗，而我的心中却下着雨。一阵秋风吹来，树叶落在我的身上、脸上，虽然有点麻木，但经过多次的磨练，我早已习惯了。成绩考不好，我告诉自己，失败是成功之母；爸爸来开家长会，两手空空，我告诉自己，没关系，他是为了磨练我，让我自立……我纵然找到千百个理由，可心里总有几分不平，就算生活上再独立，也弥补不了我内向的性格，我所有的秘密从没有向父母提过，只是让它们像秋叶般腐烂在泥土里，埋藏在我心里……

时间过得好快，家长会结束了，爸爸从教室走出来。我把他送到校门口，路上，爸爸问我的学习情况，我只是机械般地回答：“还行，知道，嗯……”这些我似乎能背成顺口溜的答案我都说烦了，爸爸也该听烦了吧。

远处，公交车缓缓地蠕动而来，爸爸临上车前说了最后一句话：“要吃得好点，关心好自己。”我重重地点了一下头，因为，爸爸终于说了一句关心我身体的话。

我再一次抬抬头，天依旧晴着，我的心也晴了，我顿时感受到：“萧瑟秋风今又是，换了人间！”

父爱无言，父爱如山。

父爱无言，父爱如山。爸爸来开家长会，两手空空，令“我”失望。更令人失望的是没有一句关心的话语，难道父亲不爱“我”吗？“我”烦恼。结尾处卒章显志，顿时感到了父爱的伟大。作者借助景物表达了自己的感情。总之，景物描写是记叙文中常见的一种描写手法，它对衬托人物情感、表达作者思想、彰显文章主旨具有重要作用，恰当运用对提升作文质量大有裨益。

第二篇：记叙文中的描写

记叙文中的描写 何永康

记叙文离不开描写，描写是记叙文的灵魂。描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。

根据描写的对象，描写分为两种：一是人物描写，二是环境描写。

一、人物描写

记叙文最重要的一点就是刻画人物形象，要刻画人物形象，就离不开对人物的描写。人物描写又分为正面描写和侧面描写。

正面描写就是直接去写人物的外貌、语言、心理和动作等。这些类型的描写在教材中有很多典型的例子，也是同学们的作文中运用得最多的描写手段。

1.外貌描写：

同学们在外貌描写方面最大的缺点就是套话太多，千人一面，千篇一律。

策略点拨

画人像，眼睛是关键。其他轮廓具备，眼睛画得像了，那人物就活了。#大凡写得最好的人物，不是用叙述方法来介绍他的面相和性格，而是写他的声音、笑貌、一举一动，使人读完后能够想像出这个人物的形貌。《红楼梦》中的人物就是用这个方法来描写的，甚至可以从人物的说话中想像出他或她的丰采，辨出是男是女……闻其声，如见其人写人物能写到这样境界，才算技巧之上乘。

实例展示

唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒窝，天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造好的脸色新鲜得使人忘掉口渴又觉嘴谗，仿佛是好水果。她的眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的眼睛，只像政治家讲的话，大而无当。

点评

世上之假大空者，莫过于政治家的讲话，用它来比喻女人空荡荡的眼睛，反衬唐小姐活泼可爱、温柔多情的眼神，比正面描写形象深刻得多，且顺手抽了说大话的空口政治家一鞭，可谓技高一筹。

实例展示

外边走进一个人来，两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子。这人姓夏，乃薛家集上旧年新参的总。

点评

这是《儒林外史》中一段传神的人物描写。作者没有写人物五官端正与否，只说眼边之红乐于帮闲凑趣而经常性的熬夜、酗酒的结果;锅铁似的脸，则标志他尚处于官场的外围，需要风里来雨里去，顶烈曰，冒严寒;“几根黄胡子”，暗示了年龄;而那歪戴的“瓦楞帽”、油篓般“青布衣服”，形象化了他的地位及其为人之龌龊与粗鄙;再加上“一根赶驴的鞭子”------这根平凡的赶驴鞭，不是一般乡民所能拿的，又非有身份的人所愿拿，因此恰到好处地表明了此人的身份。

实例展示

这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹;像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，似乎包容世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的光芒，以至于竟不易察觉到它的黑。它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的上面，宛若微波荡漾的水面下的修长柔美的丝丝柳絮。

点评

这段肖像描写选自1991年高考满分作文。作者用了一边串的比喻，细致入微地刻画人物的眼睛，同时辅以细节描写，占示人物眼睛独特的魅力，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

实战演练

选择一个你喜欢的人，并对他或她作外貌描写，着重刻画其眼睛。要求：

1、通过外貌描写，让这个人给读者留下一定的印象；

2、运用多种修辞手法；

3、不少于200字。

如“说”在前面，“说”在中间，“说”在后面；三是说的内容不分段，一篇文章中一个人物就说一段，但一段就200多字，一看就让人烦。

3.心理描写：就是以语言文字对人物的内心世界、个性性格特征所进行的描写。事实上在同学们的习作中直接对人物的心理进行描写的情况并不多，更多的是通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界，是一种间接心理描写。

4.动作描写：人们的所作所为是其思想性格的直接表现，这就决定了行动描写的重要性，与外貌、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”鲁迅先生的《药》中康大叔和华老栓在钱药交换时的动作描写真是生动深刻，让人一见难忘。

同学们在这方面往往满足于把动作交代出来而已，而不去抓最能体现人物内心的动词，就显得松软无力，给人留不下深刻的印象。

动作描写是指对人物行为、动作的描写。目的是让人物自己表现自己。因此，必须对人物的行动进行选择，抓住人物的特征性动作进行描写。描写具体，要有个性；描写时要选用准确恰当的动词，把人物的行动写具体，写生动。

策略点拨

动作描写的几种技法

1、综合法即把动作描写与语言、心理等其他描写有机结合，取得最佳表达效果。

2、特写法运用细致笔调使行为动作如影视中的特写镜头凸现于读者面前。

3、对比法将特定场景中不同表现作对比，会你使人物形象鲜明突出。

4、特征法精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。

动作分解法

＜又是秋风起＞父亲给钱：

父亲拍拍手站起来（准备），微倾着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱包（过程与道具），取出三十元（过程与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微情态），递给我（方式）说（语言）：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再给你做棉袄，你就照城里人的样儿买件儿算了。”

摹形绘声法

（我被同学取笑A）

我一边想着，一边走进教室。

刚要到座位的时候，被小耗子一绊跌倒在了地下。

我很生气，但还是忍着疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。

被同学取笑的时候，直觉得被碰的地方非常地疼。

（我被同学取笑B）___<个性历险记>

用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)

“嘘”声一片，“扑通……”我趴在了地上。(怎样跌_声)

“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)

同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎样，还是……”

“啊？唉哟！……”钻心的疼。(怎样疼_声)

《我的同桌》

（文1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。

（文2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。

日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。

实例展示

红梅枝上正开着花，清香一阵一阵地送到他(觉慧)的鼻端。他伸手折了短短的一小枝，拿在手里用力折成了几段，把小枝上的花摘下来放手掌心，然后用力一捏，把花瓣捏成了润湿的一小团。他并不知道自己在做什么。可是他满足了，因为他毁坏了什么东西。他想有一天如果这只手变大起来，能够把旧的制度像这样地毁掉，那是多么痛快的事。

点评

折揉红梅的动作与心理融合着写，借景写人，以小喻大，既表现出觉慧对窒息生命的旧社会的愤恨，也微露出未经生活风暴洗礼的觉慧的性格中单纯、幼稚的一面。

书记官站起来，开始宣读起诉书。……结果他的声调就混合成不间断的嗡嗡声，听得人昏昏欲睡。法官们一忽儿把胳膊倚在圈椅的这边抶手上，一忽儿闭上眼睛，一忽儿又睁开，彼此交头接耳。有一个宪兵好几次把刚要开口打哈欠的那种痉挛动作压下去。……玛丝洛娃听着书记官朗读，眼睛盯住他，时而呆呆不动地坐着，时而全身一震，仿佛打算反驳似的涨红了脸，后来却沉重地叹了口气，把手换一个放处，往四下里看一眼，随后又凝神瞧着宣读的人。

点评

法官们“一忽儿”中变换动作所表现的漫不经心、草菅人命，与玛丝洛娃“震”“涨”“叹”等动作所表现的全神贯注、抗争无门构成对比，读者从中出了沙皇统治下下层人民的苦难冤情和法律制度的虚低伪、专制。

严监生的病，一日重似一日……晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得娄气，还把手从被单里拿出来，伸了两个指头，大侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头双狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭了摇头，那手只是指着不动。赵氏揩楷眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙去挑掉一茎。众人看严监生，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

点评

临死前只因两茎灯草而举着手指头不肯咽气，只这一个举动，就把严监生的吝啬体性刻画到骨子里去了。

本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台、和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，……神甫把镀金的十字架送到唇边，给他吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已经冰冷的手，可是他看不见。“父亲，祝福我啊！”“把一切照顾得好好的！到那边来向我交帐！”这最后一句证明基督应该是守财奴的宗教。

点评

刻画人物不一定处处求全求多，有时候，一个稍纵即逝的细节比累赘的描绘更有说服力。此段文字中葛朗台临死前的骇人动作已将守财奴的本性暴露毕尽。

2005年江苏高考优秀作文： 豹子飞奔！

在奥林匹克主体育场，无数的观众在静静地等待着，无数的闪光灯在静静地等待着，无数的解说员在静静地等待着，夜空中的月亮在静静地等待着，孙海平教练也在静静地等待着。

所有队员一起站在同一条起跑线上。刘翔那豹子般的眼神死盯着终点，用手拍打着自己的胸脯，又高高地扬起双手……预备——砰！

刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻松过了……

又是那凶狠的豹眼，盯住前方，咬紧了牙，似乎用尽所有的劲，开始第二个栏：一步，两步，三步，右腿抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上……第二个栏也过了！

此时所有的中国观众，都紧跟着刘翔；孙海平教练，左手握紧药瓶，右手按住心跳早已超过120的胸膛，眼睛紧盯着刘翔。

第三个栏开始，依旧是那凶猛的表情，一步，两步，三步……右脚稳健地落地，刘翔开始兴奋了，因为在他最弱的前三个栏，并未吃亏；孙海平平缓了……

进入倒数第二个栏。依然是那双凶猛的豹眼，只不过眼神中流露出更多的自信。一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又轻松地过了。刘翔开始发狂，孙海平又握紧了药瓶，全场的中国观众屏住了呼吸。身旁的“法国”被刘翔的气势锁住了，倒下了！开始进入最后一个栏，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上……主持人嘴里喊着刘翔，刘翔快到终点，他不再死盯着前方，而是充满自信地左右各瞥一眼，一个狮子甩头……无数的观众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员沸腾了，孙海平……

完美的前三个栏，完美的后三个栏，过硬的栏上技术，充满自信的神情，将刘翔送上了世界之峰，豹子——飞奔！

优雅的凤头有力的豹尾，刘翔的飞翔是那么完美。这是一个成功的速度，这是新时代需要的速度。漂亮的开头是成功的一半，强劲的结尾是成功的另一半。豹子在加速！

中国在飞奔！

【简评】

此文记叙“瞬间”，颇能尺水兴波。作者聚焦赛场，又笼袖广阔的世界，能放能收，挥洒自如。不断重复的“一步，两步，三步……”如阵阵鼓点，强化了文章的节奏感。孙海平手中的药瓶和砰砰的心跳，也被引来助战，有张有弛。文末的“诗”句，突现了速度，突现了豹子雄风，为中国点睛，为世界点睛，十分有力。

实战演练

选择一个你最熟悉的人，用一段话来描写他或她，可从肖像和行为两个方面来刻画，着重通过写行为来表现所写人物的性格特点。要求：

1、选择动作要典型化，能见其人；

2、所写人物能给人留下一定的印象；

3、不少于250字。

侧面描写是指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中烘托人物的描写方法。我们可以把这种方法称为衬托法。《陌上桑》中作者描写罗敷之美，就是极好的例子。同学们在作文中更习惯于从正面去描写人物，侧面描写运用并不多，但在大师的笔下，这种侧面描写是很多的。

二、环境描写

人物的活动、事件的展开，总是在一定的环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。环境可以分为社会环境和自然环境。社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和，这一些在同学们的习作中往往难以展示，也不容易把握，所以在学生的作文中，描写最多的还是自然环境。

2000年高考，一位考生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，其开头是这样的：

“依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞，流连于江南的小镇。天空斜织着密密的细雨，路两旁是古旧的亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈地漫步，空气中飘散着湿湿的花香……

于是，有人便说，美就是轻柔，就是典雅，就是雕梁画栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨……”

开篇的这段景物描写使人仿佛置身于烟雨迷蒙的江南小镇，清新、古朴，让人在陶醉之余，不仅生出对“美”的无限遐想。这样的开篇既具有先声夺人的效果，又突出了作者的才情。

2001年高考，湖北省一位考生以《一地梨花》为题，记叙了这样的事：父亲不将遭到虫害的梨子卖给已签了合同的客户，并主动承担赔偿客户损失的责任。以此赞美父亲诚信不欺的美德。文中关于“梨花”的用笔不多，一处在叙事开始时：“前几年父亲承包了果园，春天那会儿，漫山遍野的梨树、苹果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在园子里……”另有一处在文章的结尾：“零落的梨花，飞珠碎玉，它孕育着这个老农民品质的光辉，即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……”

在本文中梨花不仅仅是情节设计的一个道具，而且是与父亲的形象融为一体，成为一种人格美的象征。

2002年高考，广东省满分作文《月若有情月长吟》也是一篇巧借景物描写设置记叙文亮点的范例。文章以“我”为母亲治病筹钱作线索展开，写了“我”选择送迷路的小孩回家，因而感化了王医生，王医生选择了为“我”妈治病，这让小作者更坚信人间自有真情在。

整个故事设置在月光下展开，全文共三次写景。开篇描写景物：“太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。

我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赏赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。”

这里的景物描写交代了环境，为“心急如焚”作了铺垫。

再看文中送迷路的小孩回家后的一处景物描写：“月儿已经爬上了树梢，有了些许凉意。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定会有人情的气息。”这里的景物描写除了交代时间外，还映衬了人物的美好心灵。我送小孩回家感化了王医生，王医生到我家为母亲治病。这是真情的相互传递。

文末还有这样的景物描写：“温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！”这里写月景为深化主题，抒发情怀作烘托。

总观全文，三次写景前后呼应，渲染烘托相当成功。

高考作文中的景物描写不仅可以以片断的形式出现，而且可以独立成文，如2000年四川省高考佳作《冬的主宰》和2002年湖北省高考佳作《飘落心灵的秋叶》就是景情相生、情景交融的美文。请大家找来一读，这里不再赘述。

环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

运用环境描写要做到：

目的明确--为表达中心思想、描写人物服务；具体生动--给人身临其境之感；抓住特征--写出独具特色的景物。

总之，巧借景物描写设置记叙文亮点，是提高高考作文得分率的一项重要策略。

同学们在这方面最容易犯的错误就是把景物描写独立起来，为景物而景物，把景物描写看成了可有可无的点缀，而没有意识到在自己的文章里景物不再是单纯的景物了，而是和你的心灵碰撞产生的带有你的主观情感的心灵世界的外现，就如自然界的凄风苦雨在你的文章中已不再是自然的风雨，而是你内心的阴霾。

第五讲记叙文写作中的细节描写

一位德高望重的老作家请几位年轻人吃饭。席间，年轻人为内容和形式哪一个更重要的问题争得面红耳赤，最后只好请老作，家作出裁定。老作家随即点了一道凉菜，名曰“白玉飞花”。盘中间是用白菜疙瘩雕成的绝美的飞花．四周是可口的水果沙拉。年轻人首先对宛然艺术品的“菜花”赞叹一番，接着就把筷子转向沙拉，一会儿工夫就把沙拉吃了个精光。这时，老作家才微笑着说：“这样知道内容与形式哪—个重要了吧。”看来，再美的形式如果不实用，也只不过是内容的点缀晶罢了。

记叙文的“内容”要真实，所写的人和事要力求不干瘪，不落俗套，要做到有血有肉，给人以可触可感、真实可靠的感觉。怎样做到有血有肉呢?这就需要生活中的细节(指汜叙文中，人物、事件、社会环境和自然物中的“细枝末节”)来表现，它可以是一个动作，一样东西，一种眼神，一两句话，总之就是能够“牵—发而动全身”的闪光点。

朱自清先生的(背影)就很好地运用了细节描写：

“我看见他带着罴布小帽，穿着晨布马斟，深青布棉袍，蹒跚地走剥铁道边；慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身于向左微斜，做出努力的样于。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地漉下泉了。”

《背影》从发表至今，始终具有巨大的魅力和影响力，关键在于作者抓住了生活中的细节。父亲给儿子送别时买几个橘子，原是件寻常事，朱自清却能很好地选取“父亲过铁道”这一细节，把父亲对儿子的慈爱，儿子对

父亲的眷恋等特别真挚的感情，通过细节细写生动地反映出来，从而引起读者情感上的共鸣。

那怎样才能选好“细节”呢?

(1)符合生活的真实。

真实是—切作品的生命。细节描写要符合特定的人物身份、个性，又要符合特定的环境氛围。高晓声在《陈奂生上城》这篇小说里就是通过细节描写，形象地表现了陈奂生这一改革开放下的农民形象：

“随即悄悄起身，悄悄穿好了衣履，不敢弄出一点声音来，好像做了嗯偷里，被人发现

枕全抓住似的。他下了床，把鞋于拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸摸，轻轻撩了撩，知道里面是弹簧，却不敢坐，怕压瘪丁弹不饱。然后才悄悄开门，走出去了。

陈奂生是个老实巴交、没有见过世面的农民，他骤然来到招待所，仿佛刘姥姥进了大观园。作者用生动的笔墨，把陈奂生一系列富有生活情趣的动作表现出来，显得很真实。

(2)细节要典型。

一个具有典型意义的细节，能表现人物鲜明的个性。在叙事性的作品里，作者往往通过描写典型细节来表现人物特有的精神面貌和鲜明的个性。请看吴敬梓在《懦林外史》中，对严监生临死前伸着两个指头这一细节的描写；

“自此，严蓝生的痛，一日重似一日，再不田头，诸亲六眷都泉问候……晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出柬，伸着两个指头。”

严监生是个吝啬鬼。作者写他临死时，“总不得断气”。“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。别人都没有猜出其中的含义，还是赵氏了解他，他是因为多点了一茎灯草而死不瞑目！作者通过这一典型的细节描写，把这个吝啬鬼特有的精神面貌和鲜明的个性深刻地表现了出来，真可谓淋漓尽致、入木三分!

第三篇：记叙文中景物描写（范文）

记叙文中景物描写

1、渲染气氛，圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妪在雪中踽踽独行。

体现出当时天气冷，渲染出一种凄凉的氛围，更加衬托老妇人的孤苦无依。

2、烘托人物心情

烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情。

3、推动故事情节向前发展（教师补充）

4、暗示社会环境，表现文章主题。（教师补《故乡》）

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

暗示社会的黑暗，揭示文章的主题，对黑暗社会的不满与批判。

三、实践训练下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你找出下面景物描写中的毛病，并改正。（练习后学生归纳写景要注意的问题教师给予补充总结）

1、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？

毛病：景物描写和人物的心情不一致

修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。

2、五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。

毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。

修改：树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。

五、实践训练（学生练习后再出示答案）

1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。

那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘的说：“你猜我给你买什么了？”“冰激灵！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“那是发卡吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是李宁双肩书包吧。”想到这，我摇了摇头。升入初中的时候，班里同学大都了新书包，而且还都是名牌，只有我用的是就书包，同学们嘴上没说什么，可看我那旧书包的眼神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：“是书‥‥‥书包吗？”妈妈点点头，从屋里拿出一个崭新的双肩包。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（甬路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇睁大了眼睛望着我。）“我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。

2在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。

有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话表明：提醒他人遵守纪律不是我这号人能做的，而且我刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老师，我知道再说什么也不顶用，只能招来更多的奚落。我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。放学后，我心情沉重的走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，（冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷。）回到家，我趴在床上哭了。

3姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。就说看电影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大空场，支个大白幕就开演了。我很想去看，可姥姥、姥爷总说我还小，又人生地不熟的，不让我去。去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了(，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样)。

六、作文训练

以“心中的美景”为话题写一篇600字左右的作文。

第四篇：记叙文中穿插景物描写

记叙文中穿插景物描写

冷水江市第二中学 李华彬

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、状物为主要内容的一种文体。写人要通过对人物的外貌、动作、语言和心理等描写方法刻画人物表现人物的高尚品质.在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。从中考记叙文来看，能够恰当地进行景物描写的作文，是层次比较高的作文。

穿插，是记叙文构思写作的基本套路之一。所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。在记叙文中穿插以上内容，有六个方面的作用：1.表达作者的感情、观点；2.表现人物形象；3.深化文章主题；4.变化文章结构；5.增强文章的感染力；6.使文章有很清晰的文面。

而穿插在记叙文中的景物描写往往起到烘托、渲染和衬托的作用，有意使用，坚持不懈，不但对阅读理解有帮助，而且在写作上能够增加亮点，甚至妙笔生辉。

从中考作文来看，在作文中巧用穿插，有两个特别重要的作用：第一，优化文面结构；第二，表现构思水平。而这两项对于提高中考作文得分是十分有好处的。

一、景物描写烘托人物心情的作用

“一切景语即情语，也就是说景物描写与人物心情密切相关，景随情移，美丽的景物表达人物高兴愉快的心情，反之，则表达人物悲伤的心情。如：

1）这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。《芦花荡》 2）在那里，鲜嫩的芦花，像一片展开的紫色的丝绒，正迎风飘散。《芦花荡》 3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我还以为船慢。《社戏》

分析：1）句表现“老头子”灭敌前的胸有成竹和必胜的信心；

（2）句烘托“老头子”解恨的战斗之后内心萌发出的轻松、愉快的心情；（3）句也不是单纯的景物描写，反映了“我”希望尽快抵达赵庄的愉快而又急切的心情。

4）旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几枝，散散落落的，很不像样。《爸爸的花儿落了》

5）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。《我的叔叔于勒》 赏析：（4）句以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致；

（5）句是在得知叔叔于勒破产的消息之后，全家希望的泡沫彻底破灭，表现人物失望、沮丧的心情。

二、景物描写渲染气氛的作用

渲染是文学作品的一种惯用手法，往往与时代背景社会环境结合起来，对主要人物或事件进行铺垫，从而突出中心。如：

（6）夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。《芦花荡》

7）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进

船舱中，嗦嗦地响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》

分析：（6）句渲染了恶劣的环境气氛，突出了苇塘四周，敌人对革命根据地的封锁；（7）句渲染了死气沉沉的悲凉气氛，是旧中国农村的真实写照，作者心情悲凉到了极点。

三、景物描写衬托人物形象的作用

衬托也是文学作品中的惯用手法，通过对旁近事物的点染，来突出主要事物，使主要事物更加鲜明、闪亮。如：

（8）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！《驿路梨花》

9）鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。《回忆鲁迅先生》

10）月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。《美丽如初》

分析：8）句梨花在人们需要帮助时出现了，给人们希望和安慰，这里用自然美烘托人物美，衬托了梨花姑娘助人为乐的崇高品质及这种品质的巨大感召力；

（9）句鲁迅先生一生忧国忧民，为找出一条民族坦途，不惜通宵达旦、忘我工作，这里用冉冉升起的太阳衬托了鲁迅先生的高大形象；

（10）句母亲为了等放晚学的弟弟回家，等得耐心又耐心，美丽的月景描写，衬托了人物的形象和母爱的伟大。

在写人、记事的记叙文中穿插景物的描写，最重要的一条就是不要想描写的时候就描写，无目的地把描写硬塞在记叙之中；一定要明白为什么要进行这样的描写，它们有什么样的表达作用。在中考作文中运用“环境衬托”的构思套路，要注意如下几个方面的问题：

第一，写景要有分寸，不要求多，点到为止；第二，写景要有目的，即景物的描写一定要为“烘托”人物服务；第三，写景要准确，也就是要注意知识的准确性，不要把春天的景物当作秋天的景物写出来；第四，要安排好景物描写在文中的位置。

记叙文中穿插景物描写例文

片段一：

晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，在笑着眨眼，那柔和的微风，在轻轻低语呢喃„„天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？

——乐景抒乐情。

天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。

——哀景抒哀情

片段二：用秋天校园的景物表现指定的心情或感受。

秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。

——乐景抒乐情

秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。

——哀景抒哀情 片段三：

清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳„„

当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花„„

傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”

——从早到晚的时间顺序

我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。

梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？

冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。

——春夏秋冬的时间顺序

在我们学校操场的西北角，有一个长方形的花坛。

花坛的中央，种着几棵高大清秀的“美人蕉”，它那深绿色宽大的叶子，像一个绿色的芭蕉扇。它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色花朵。多像一个亭亭玉立的少女站在那里呀！在“美人蕉”的前边，种着几棵“大丽菊”。它那粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊，给它增添了几分色彩。在这些花中，我最喜欢那朵花，它第一层花瓣是红色的，第二层是粉色的。这朵别具一格的花，是“大丽菊”中的佼佼者。在茂密的绿叶的衬托下，它显得格外美丽。

花坛的两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护花坛的卫兵。每当中秋八月，它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实。这些石榴有的略显棱角，有的像个大玻璃球，熟透的石榴远远望去，像一张张孩子的笑脸，好像在向人们传送丰收的喜报。

花坛的四周，摆放着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收啊！

——定点观察的空间顺序 片段四：

我们的校园有许多处美丽的地方，最引人注目的还是环形的人工操场。

一走进校门，我们就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。早晨，太阳徐徐升起，似乎把正笼罩在黑暗中的“绿地毯”与“红地毯”给救了出来，它们低声谢谢刚刚从东边升起的太阳，静静等待着我们的出现。太阳渐渐升高放出万丈光芒，操场的色彩更加鲜艳夺目。只见操场上热闹极了，到处是上体育课的同学们。他们有的在跑道上整齐地列队跑步，虽然天气炎热，同学们依然精神焕发；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在软软的草坪上一点也不疼；还有的同学活动累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感觉真是太惬意了！傍晚，太阳又缓缓滑落下去，柔柔的光泻下来，为操场镀上了一层华丽的金黄。这时操场上是静寂的，一个人也没 4 有。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变得越来越红，成了一团燃烧的烈火，似乎不想让我们的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太阳撑不住了，渐渐地消失了，“地毯”感谢太阳为它们所做的一切。无论严寒酷暑，校园的操场总是那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的操场。

——动态、静态相结合 片段五：

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——《济南的冬天》

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》

——实写、虚写相结合 片段六：

之后，春风轻轻地吹拂，细雨悄悄地滋润，餐厅后面高大的杨树长出了嫩芽，慢慢地穿上一身绿色的盛装；人工湖畔垂柳那柔韧的枝条上，也缀满了米粒般鹅黄色的新芽，春风里，犹如飘曳着串串珠帘；那主路两旁的法桐都绽出了嫩芽，披上了绿装，兴高采烈地迎着行人，倾吐着浓郁的春天气息。桃树上粉红的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝条，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿；路旁黄黄的迎春花，在阳光的照耀下，披上了金灿灿的艳装；图书馆前面的草坪让我们真正领略了“草色遥看近却无”的景象。鸟儿也不甘寂寞，它们在枝头上尽情的歌唱着。这一切像一支轻柔的曲子，像一幅清晰的风景画。如此的境地，不能不说是视觉、嗅觉和听觉的盛宴！

——春

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，5 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

——夏

瞧，田里那饱满的玉米杆，披着红缨，红中带黄，黄中交红，仿佛是一把红缨枪。田里的稻穗，被沉重的果实压弯了腰，在阳光下闪着金光。果园里，一个个成熟的果实在稀疏的叶片中脱颖而出，仿佛是谁点亮了千万盏灯笼来庆祝丰收呢。秋天是金黄色的。

——秋

风已比前尖削；太阳时常蒙着雾一般的头网。淡淡地发着光，灰色的云的流动显得呆滞而沉重。寒冷包满在大气中。野外的草木恐怖的颤抖着，无力拖曳它们翅膀似的，时时抖下萎黄的残缺的叶儿，一天比一天裸露了。远处的山仿佛火灾后的残迹，这里焦了头，那里烂了额。一切都变了色，换上了憔悴而悲哀的容貌。

——冬

水仙花亭亭玉立,婀娜而不娇媚,素雅而不冷淡,时时散发出阵阵幽香.看她那六片花瓣是乳白色的,有如白玉雕成一般,显得高贵不凡,那鹅黄色的花蕊,像害羞的小姑娘藏入花儿的深处.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

——花

最知东风暖的，当是厚厚草皮下睡着的芽儿了。它们揉揉眼，扭扭腰，伸伸小手擦擦眼，绿不小心就蹦出来了呢。那点子绿，眼睫毛似的一眨一眨，春就猫一样来了。

是怎样柔嫩的一茎茎新绿哦，在石缝里，泥土上，勇敢地挺直它们的细腰，在乍暖还寒的冷风凄雨里，一寸寸地成长，一点点把堤坡，大地湮染，蓝天轻风下编织出让人振奋的春衣。萋萋芳草，踏之何忍，用手去轻轻地触摸吧，仿佛婴儿皮肤般细腻，一丝丝在手掌心滑过，若干纤小的生命韵律从手传递到心，不由人不在心中感叹：如此细弱的植物竟然有这样顽强的生命，硬生生率先回应春风，引来了桃红柳绿，蜂飞蝶舞，春光明媚。

——草

大树为校园增添了许多浓郁的绿色。枝繁叶茂的大树郁郁葱葱，苍翠欲滴，远远望去真像一把绿色的大伞。小黄杨换上了绿色的外衣，真像一个绿色的小士兵。银杏树上长满了小扇子，送给春姑娘。

当大地刚从薄明的晨曦中苏醒过来的时候，在肃穆的，清凉的果树园子里，便飘起了清朗的笑声。这些人们的欢乐压过了鸟雀的喧噪。一些爱在晨风中飞来飞去的有甲的小虫，不安的四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微的摆动，怎么也藏不住那一累累的沉重的果子。在那树丛里还留得有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。那些红色果皮上有一层茸毛，或者是一层薄霜，显得柔软而润湿。云霞升起来了，从那密密的绿叶的缝里透过点点的金色的彩霞，林子中反映出一缕一缕的透明的淡紫色的、浅黄色的薄光。梯子架在树旁了。人们爬上了梯子，果子落在粗大的手掌中，落在蔑篮子里，一种新鲜的香味，便在那些透明的光中流荡。

——树

刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

——风

这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇异的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给他，接着，殷红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白的了，它们离凋零的时辰也就不远了。虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。

——霜

春雨来时，我信步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟如雾，无声无息地下着，不停地拂在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们的身上。哈，好一件珠纱衣！

天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响起来，紧接着，一道闪电像划破了天空。不一会儿，黄豆大的雨点从天而降，打在地上劈里啪啦直响

天上刚才还是风云密布，转眼间雷电交加、狂风暴雨，即使是坐在家里面，也感觉到那种地动山摇的气势。方才还是阴云密布，刹时雷雨交加，电闪雷鸣，大树被狂风吹得东倒西歪，摇摇欲坠，震耳欲聋的雷声如在耳边。道路中间的树被刮得东倒西歪,倾盆大雨很快使门前的公路变成了泽国。

——雨

渐渐地，雨停了，只有那雪花越下越大。开始，雪刚落下来，就化了，稀稀疏疏，几点雪花。雪越下越大，那鹅毛般的大雪从彤云密布的空中簌簌地飘下来。夜晚，漫天皆白，像有人把无数的素花从天上向下倾撒。屋顶上、窗檐上的雪花在不断增厚。这时，人们进入了梦乡，只有那银色的小花在纷纷扬扬地飘落，发着刺眼的光，正如古人所说：“吹灯窗更明，月照一天雪。”第二天一大清早，大地换上了白色的装束，屋顶铺上了一层又厚又白、棉絮似的白雪，落光了叶子的树上开满了一朵朵银花。长青树的绿叶上也开了一层白花，白绿相配，更显得素雅。用手把树一摇，那银花便像屑末儿似地洒落下来。遍地皆白，好一个粉妆玉砌的世界啊!雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

——雪 片段七：

在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)片段八：

春姑娘迈着轻盈地步伐，向我们走来。她越过高山，跨过小溪，穿过树林，悄悄 8 地来到我们的身边，春天的校园，到处一片生机勃勃，焕然一新的景象。

校园里的花惊奇斗艳。玉兰花开得最旺了，有的含苞欲放，像一个嘟着小嘴巴的小朋友。有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊，一阵微吹风，它翩翩起舞。还有的才展开两三片花瓣儿，亭亭玉立。桃花也不甘弱后，近看像一张笑脸，粉红色透着白，白得如雪，红得如霞，远远望去真像天边的彩霞染上的，红艳艳得山茶花，站在翠绿的枝头上昂首怒放，一阵微风吹来，它频频点头，它的颜色红得像一团团燃烧的火苗。大树为校园增添了许多浓郁的绿色。枝繁叶茂的大树郁郁葱葱，苍翠欲滴，远远望去真像一把绿色的大伞。小黄杨换上了绿色的外衣，真像一个绿色的小士兵。银杏树上长满了小扇子，送给春姑娘。我爱美丽的校园，更爱春天的校园，走在校园的小路上，迎着满面春风，我们的心情多么的快乐。

——《春天的校园》 文章一：

《七月的早晨》

早晨五点。

天色朦胧，似醒不醒的美人眼一样，睫毛微颤，眼风时闪时暗，沉得那张俏脸儿都是粉红。

有风，极温柔。想起朱自清那句“像母亲的手抚摸着你”，不错的，不是情人的轻抚，只是母亲拿手轻轻探在你的额上，手指微凉，却又带着点温热的气息，也是粉红色的，由不得你就想这么闭上眼睛，什么都不看，只想那手永不离去。

大街上时有人过，多是短打的衣着，利利索索，跑一阵，走一阵。

一对白发长者，徐步缓行，老太太身态轻盈，一边走，一边甩着臂膀，手腕上的绿玉镯子一闪一现，染得那圈空气都是绿的。老爷子矍铄得很，腰板挺直，大踏步地走上三两步，就停下来，原地小步跑着，等老太太跟上来，再往前走上两三步。

后面踢踢踏踏，跑上来几个小伙儿，满头的汗珠一晃一晃，引得太阳都露出了头，在云缝间看稀罕儿。长者看着小伙儿从身边跑过，相视一笑，老爷子低头对老太太说着什么，老太太抿嘴乐了，拿手指点老爷子的头，两人哈哈大笑。想来，两人说的一定是个有趣的故事。故事里，一定有他们年轻的样子。

河边草地上，木槿花开得正好。水露露的，含羞带臊的样子，低垂着花朵儿，沉得那叶子越发得绿。树下，散着些落花，不知是昨夜哪场风下的狠心。草都是精精神神的。刚睡了个好觉，又洒了一身的清露，此刻，吹着凉甜的风，风中有花的香，有蜜蜂的甜，还有河中水的凉爽，草一时高兴得不知怎么办才好啊。

河边上，呆着几个垂钓的人。水面静得像一面菱花镜，钓竿儿弯在水中，人弯在岸上，人和钓竿，都成了思考的哲者了。

河中，驶过一叶小舟。舟中人蹲在船头，随了船缓缓的走，手中的网，缓缓的撒，9 人和船，梦游样的安闲。

一声犬吠，草地上的一只吉娃娃看见一只绵羊狗漂漂亮亮站在那儿，兴奋得一溜烟颠过去，围了它转圈圈儿。绵羊狗一时愣不过神，呆呆地立着，不知所措。狗的主人倒笑了，轻声喝道：“笨笨，笨笨，瞧，那边有你的大叔来了。快瞧！”吉娃娃抬了头，随了主人看去。真有另一只比它大一丁点的狗，在另一条羊肠道上，昂着头，一往情深地望着它。小狗儿一撒欢，丢了绵羊狗，奔了“大叔”去了。这狗，大概也看过韩剧，“大叔”，那可是美少女们的梦中情人啊！呵！

拐过弯，一个小湖亮在眼前。湖上，一道小木桥斗折蛇行，往远方去了。桥下，睡莲们倒沉得住气。懒觉睡得美美的，偶尔勤快的几朵也是半睡半醒间，在叶子间伸着懒腰，打着呵欠，水面上，不开花的水藻嘁嘁喳喳，说着风凉话。

要说就快些说吧，再迟些，就是一池粉艳了。那时，再想说风凉话，恐怕就要脸红了吧？ 文章二：

《春天的味道》

一眨眼，春天，就长成一个小姑娘了。花枝招展，眉眼如画，举手投足，一招一式，都有着说不出的明艳！她吹弹即破的处子的肌肤，却是通过每一颗嫩芽每一片新叶每一朵花苞，来炫耀她的柔薄细嫩新鲜滑腻的。

春天，是从一芽草开始的；是从一棵树开始的呢。

最急性子的，当然是柳树。柔梢披风，柳枝将舒未舒，就有一芽芽鹅黄调皮地在枝条上探头探脑，仿佛一个孩子躲在窗子后面，两只白胖的小手扒着窗台，踮着脚尖尖儿，乌溜溜的小眼睛儿，直向外看。远远的，你只觉水光一现，等近了近了，将鼻尖儿凑近了看，哦，却原来，那柔若无骨的枝儿上，藏着那么多小东西哟。

等柳枝上的小东西大得像露出了小脑袋儿，迎春花就哗啦啦拍着手出来了。她一点也不知羞，一出来，就是一身花衫。一朵，一朵，一朵，一身缀满花朵朵。满枝花满眼黄，映着柳枝的一点子绿，那就是一场挠得人心痒痒的春衣秀！谁着了这黄绿衫子，就是不走猫步，也必是会醉了人的眼的吧？

可是，这只是一段小序曲罢了。帷幕刚拉开一道缝儿，哗啦一声，一场场花事扑面而来。

桃花、玉兰、紫荆、樱花的枝干，又等了一年，再等不急叶子发芽，迫不及待，就开了花。那满身的花儿啊，小，密，挤，像爆开花的豆子，像一伙太阳下挤着玩儿的孩子，像圆舞曲里跳跃的音符。不见叶子，只是开花，只知开花。这样的花事，犹如一段奇妙的故事，不铺垫，不结局，只绚烂在低回宛转处。

然后，才是海棠，才是丁香，才是开起来烟云似的桐花。

海棠和丁香，开得含蓄，不急，不燥。必要等枝遍了叶绿透了，才不慌不忙扯着 10 嘴角笑了。绿叶红花，绿叶紫花，也许不惊艳，可自有一种淡定的静美。等阳光缓缓地摸下来，红花绿叶，水洗过一样的干净，也许，那也是俗世的一点小欢喜。不大，却是贴心贴肺，让人安稳。

这时，一旁的树似乎也喜气起来。法国梧桐，甩了满头的小铃铛，顶了一只只小手样的嫩叶儿，身子银白，叶子黄绿，恍惚了，还以为是遥远的白桦树。杨树裸了三四个月，此时才有了心情。先梳了一头的小辫儿，像青藏高原上走着的红脸蛋的大姑娘。等那些穗穗在风中飘摇够了，才肯穿上一身浅绿，小衣短打，爽快利落，高挑的身条往那一站，利索得像要随时来个鹞子翻身。

最存得住气的，是广玉兰和槐树。广玉兰，一年到头，老是板着一张没有表情的脸。只是到了春末，才会在某一天，突兀地开了许多小碗儿样的花儿，藏着深绿的叶丛里，有一搭没一搭地散着香气，仿佛山里的姑娘，再美也要掖着藏着。开花，就成了一件羞涩的事。

而槐树，却梗着硬铁一样身子，皱着眉头，看身边桃花夭夭，杏花粉粉。看久了，似乎也会动了心，那么，一天夜里，就偷偷开出满树的花。白嫩白嫩的，不起眼，却是香得打人的鼻子哟。

此时，春天，就是一个明眸皓齿的小姑娘了。

不过，最讨人喜的，还是椿树。等花大多开了，等树大多绿了，椿树才肯在光秃秃的头上，长出一簇一团紫色的椿芽来。挨挨挤挤的长着，树上，也是一大朵一大朵紫红的花了。不过，这花儿，人是舍得摘的。摘了椿芽，或拿鸡蛋炒，或拿葱蒜拌，呀，口，眼，鼻，都是春天的味道！

春天的味道，只是一盘椿树芽儿炒鸡蛋吧？不浓烈，不惊艳，有的，只是俗常的一点子小清新，小欢喜。

寻常人家的寻常日子，也不过如此。

【满分作文】 荒山种茶人

父亲将他的青春奉献给大山。

清明时节，我冒着霏霏细雨，回到了阔别的家乡。

父亲的腰弯得深深的，像是融进了茶园无涯的绿意里。漫山遍野的深绿、碧绿、浅绿直逼我的眼球，又像是给大山围上了一层曼妙的绿纱。

我随着父亲走向茶园更深处，四周涌动着如凝脂般厚重的绿意。任南风带着沁人的土香袭乱我们的头发，那不该被打扰的世界似乎在浅斟低唱，山里的孩子喜爱漫游于山林，趁散放的鹧鸪还未归巢，偷偷寻觅它们下的蛋。

夕阳西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜着满满的鹧鸪蛋回家。还记得，曾经的大山却是一片荒芜，粮食广种薄收。山里的人不希望把青春耗费在大山，纷纷外出打工，父 11 亲却坚定地留了下来，因为，山里的老人和孩子都过得很苦，他不忍心弃他们不顾。于是，无论四季更替，他在无怨无悔的奉献中，诠释了青春。

春天，他整地，开渠，播种。他惊讶地发现大山的土壤呈碱性，怪不得粮食不肯生长。但碱性的土壤却是茶树的温床。于是，他用自己的青春来改变大山。夏天，他浇水，施肥，沃土。秋天，他剪枝，修枝，发枝。几载光阴转瞬即逝。清明时分，父亲与我带着山村特有的小筐，上山采茶了，清明茶只能站着采摘，米粒一样大的嫩草一棵树上只能摘十几个，必须“打一枪换一靶”。半天下来，父亲却采摘了一、二斤新鲜茶叶。我望着父亲佝偻的背，掂量着绿意盎然的大山，忽然间明白了：父亲的青春，铭刻在大山的一草一木中，绿得苍茫„„

临别前，父亲叮嘱我常回山看看。我几步一回头。父亲，正静静地倚在门槛旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黄。此刻，炊烟正从农舍的屋顶袅袅升起，在晚霞中四射，分散，消隐。女人们吆喝孩子的声音此起彼伏。一个男人挑着茶叶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀，一路响了过去„„

第五篇：品味记叙文中的描写

《赏析记叙文中的描写》研学案

姓名：班别：

主备：黄小玮审核：八年级备课组

【研学目标】

1、能够判断出记叙文中描写句的描写方法。

【研学重难点】掌握记叙文中描写句的答题技巧，并能灵活运用。

【知识链接】 描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘和刻画。按内容划分，主要分为人物描写和环境描写两大类。

其中，环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。

【研学过程】

一、课前演练：

判断下列句子分别运用了什么描写方法？（要求：独立自主完成，堂上讨论解决）

1、“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”（）

2、忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。（）

3、一个年轻妇女从荆条丛中站身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土。（）

4、鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上他（）

5、只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰声的眼睛射出一道黑豹似的目光。（）

6、我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！（）

二、人物描写及其作用

（一）明确题型，掌握技巧

1、题型：

这句话使用什么描写方法？+②赏析这句话。

③这句话有什么表达效果。

2、人物描写方法的作用答题技巧：

描写手法+内容+表达效果（性格、品质、感情等）

（二）实战演练，掌握巩固：（要求：自主完成+合作探究+展示成果）

指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。（每题3分）

1、藤野先生将我叫到他的研究室里，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血

管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。„„”（选自《藤野先生》

2、苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫

挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊

须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样

响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利

快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再

来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。（《苏七块》）

三、环境描写及其作用

（一）掌握技巧

环境描写（自然环境描写和社会环境描写）作用答题技巧： ①、交代故事的××时代背景 ②、渲染××气氛

环境描写 +③、烘托人物××心情 ④、表现人物××性格

（二）实战演练，掌握巩固：（要求：自主完成+合作探究+展示成果）

指出下列划横线句子各运用了什么描写方法，并分析其作用。（每题3分）

抱住树枝，唯恐被风吹走。树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向

我打来。虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹。（《再塑生命》）

2、①圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。

②一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老

妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注

意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。

③如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰

天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。

④到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等

候去市中心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。„„《只是一个普通人》

六、综合考验，加强巩固（要求：自主完成+合作探究+展示成果）

父亲二十年前的叮嘱

①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给

我凑生活费以及学杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨走

二十里的山路到学校去：这一次，因为我额外需要五元钱的奥数测试费，所以父

亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨在县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话我听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮

廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。

抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠

和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。

③不知不觉间，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带

着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得

很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父

亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同

志，我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨

天是昨天。您没看这担柴，比别人的要厚重得多啊。”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人丝毫没有加钱的意思。“今

天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。

④我从门缝里看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸

钞，然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下

一句话：“拿去吧！”

⑤风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知

是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说一声：“多谢了！”然后转身拉着我默默离

开。

⑥ “爹，你冷不冷?”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候

穿得有点儿少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有

读书才能进城。”

⑦雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的。可是老师说了，要是获得了好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”

⑧到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

⑨ “什么，爹?”

⑩“在你面前低头弯腰。”……

1、选文有很多精彩的描写，请分析下列三句，结合语境进行赏析。

（1）一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸，也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。

（2）父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。

（3）父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”

“什么，爹?”

“在你面前低头弯腰。”……