我最得意的一件事

第一篇：我最得意的一件事

我最得意的一件事

有一件让我引以为豪的事'曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意“心中充满了欢喜‘

这事发生在今年中秋节'下午放学前“语文课代表来布置作业,当她在黑板上写好作业后’还加上了一句话;，祝同学们赏月快乐！。我们不明白什么意思，她说是教师让她写的‘因为是中秋节”老师希望大家过得快乐”看到这一幕/我感到无比快乐‘温暖，就想、’今天是团圆、赏月的好日子“老师这样无微不至地关心我们。我们该如何表示呢？,于是“我灵机一动、我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里;我心里一阵激动‘就对旁边的班长说”。我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！?班长听后,很受启发。就立即将我的话告诉了同学们,同学们听后也都很兴奋,有的站起来说/、好‘是得祝老师们快乐;：有的说”‘对呀。我怎么没想到啊！'顿时教室里闹成了一团’都一致赞同我的建议。直到班长叫语文课代表把这句话写上去时‘教室里才恢复了平静;为了给韩老师一个惊喜,我们还特意关了门：

韩教师来了“她推开门：见黑板上写了”祝韩老师和董老师赏月快乐!?这几个醒目的大字“顿时露出幸福的微笑说,?谢谢大家!‘还高兴地问这字是谁写的'我们都说是宋红艳写的,于是‘韩老师表扬了宋红艳/虽然我没受到表扬‘但是我还是感到无比自豪/心里比蜜还甜‘因为这语音毕竟是我想出来的。

回家的路上‘我还为自己的/杰作;沾沾自喜/直到现在想起来;我还为我当时的行动感到骄傲‘

第二篇：作文：我最得意的一件事350字

作文：我最得意的一件事350字

【导读】我最得意的一件事

过去的日子如轻烟，被微风吹散；如薄雾被初阳蒸融了！漫长的岁月过去了，可是那件令..本文《我最得意的一件事350字》由小学生作文大全 整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！我最得意 的一件事过去的日子如轻烟，被微风 吹散；如薄雾被初阳蒸融了！漫长的岁月过去了，可是那件令我难忘的事仍常在我脑海中浮现，它像一只彩色的风 筝，常常飘到我的梦里来，引起我无限的思念 和遐想！那是一年前的一次运动会，我去参加跳高比赛，在做准备活动的时候，一不小心碰到了跳高用的铁杆，弄伤了大胯，疼得我龇牙咧嘴，比赛 即将开始了，而我却出师不利，可是我已经连续获得了两届冠军了，岂能中途放弃 ？再说这是关系到集体的荣誉，应该为班级争光彩。怎能临阵脱逃？我心里想：“堂堂一个五年级 学生虽然说不上能忍受刮骨疗伤之痛，但至少能忍受这点皮肉之苦吧！我一定要坚强！”我咬紧牙关，勇敢 地面对 痛苦，参加了比赛！比赛中，我每跳过去一次都会感到疼痛 无比，我咬着牙，尽量把动作做标准。在一次又一次的掌声中我艰难地完成了比赛，并成功 卫冕，就如歌中所唱，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”成功的喜悦让我暂时忘却了疼痛，回到家之后我才发现裤子上都沾上了鲜红的血，但我认为这鲜血是光荣的，这鲜血师我战胜自我的见证！我为此而感到骄傲！为此而感到快乐！这件事令我十分得意，也使我久久不能忘怀！因为我超越了自我，战胜了自己！我是胜利者！>> 不是您想要的？去 五年级作文大全

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第三篇：我最得意的一件事的优秀演讲稿

篇一：我最得意的一件事

有一件让我引以为豪的事，曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意，心中充满了欢喜。

这事发生在今年中秋节。下午放学前，语文课代表来布置作业，当她在黑板上写好作业后，还加上了一句话：“祝同学们赏月快乐！”我们不明白什么意思，她说是教师让她写的，因为是中秋节，老师希望大家过得快乐，看到这一幕，我感到无比快乐、温暖，就想：“今天是团圆、赏月的好日子，老师这样无微不至地关心我们，我们该如何表示呢？”于是，我灵机一动：我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里，我心里一阵激动，就对旁边的班长说：“我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！”班长听后，很受启发，就立即将我的话告诉了同学们。同学们听后也都很兴奋，有的站起来说：“好，是得祝老师们快乐。”有的说：“对呀，我怎么没想到啊！”顿时教室里闹成了一

团，都一致赞同我的建议，直到班长叫语文课代表把这句话写上去时，教室里才恢复了平静。为了给韩老师一个惊喜，我们还特意关了门。

韩教师来了，她推开门，见黑板上写了“祝韩老师和董老师赏月快乐!”这几个醒目的大字，顿时露出幸福的微笑说：“谢谢大家!”还高兴地问这字是谁写的，我们都说是宋红艳写的，于是，韩老师表扬了宋红艳。虽然我没受到表扬，但是我还是感到无比自豪，心里比蜜还甜，因为这语音毕竟是我想出来的。

回家的路上，我还为自己的“杰作”沾沾自喜。直到现在想起来，我还为我当时的行动感到骄傲。

篇二：我最得意的一件事

有一件让我引以为豪的事，曾给教师带来了快乐，一提这事我就会洋洋得意，心中充满了欢喜。

这事发生在今年中秋节。下午放学前，语文课代表来布置作业，当她在黑板上写好作业后，还加上了一句话：“祝同学们赏月快乐！”我们不明白什么意思，她说是教师让她写的，因为是中秋节，老师希望大家过得快乐，看到这一幕，我感到无比快乐、温暖，就想：“今天是团圆、赏月的好日子，老师这样无微不至地关心我们，我们该如何表示呢？”于是，我灵机一动：我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里，我心里一阵激动，就对旁边的班长说：“我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧！”班长听后，很受启发，就立即将我的话告诉了同学们。同学们听后也都很兴奋，有的站起来说：“好，是得祝老师们快乐。”有的说：“对呀，我怎么没想到啊！”顿时教室里闹成了一团，都一致赞同我的建议，直到班长叫语文课代表把这句话写上去时，教室里才恢复了平静。为了给韩老师一个惊喜，我们还特意关了门。

韩教师来了，她推开门，见黑板上写了“祝韩老师和董老师赏月快乐!”这几个醒目的大字，顿时露出幸福的微笑说：“谢谢大家!”还高兴地问这字是谁写的，我们都说是宋红艳写的，于是，韩老师表扬了宋红艳。虽然我没受到表扬，但是我还是感到无比自豪，心里比蜜还甜，因为这语音毕竟是我想出来的。

回家的路上，我还为自己的“杰作”沾沾自喜。直到现在想起来，我还为我当时的行动感到骄傲。

篇三：我最得意的一件事

一提起那件事我就非常得意。为什么呢？想知道的话我们就去看看吧。

那天，妈妈带我去买衣服。我们走进了一家时尚女性服装店，服装店里各式各样的服装琳琅满目，妈妈一会试试这件，一会试试那件，看得我眼花缭乱。我在服装店待了一会，感觉很无聊。就想出去走走。我一走出来，就听见不远处传来卖小吃的吆喝声。“糖炒栗子，武汉臭豆腐”一阵阵吆喝声和各种香味一起飘来。我立马跑回服装店。向妈妈要了三十块钱，朝卖小吃的地方跑去。“哇，真多，臭豆腐、炒板栗、烤鱿鱼”怕妈妈等久，我把零食打包就准备往回走。(原创作文投稿)

正当我要走时，感觉有什么东西扯住了我的衣角。我回头一看，只见一个头发花白的老太太，衣着破旧，一手柱个拐杖，一手拿个破碗，背上背着一个破书包的她一只手扯住了我的衣角，嘴里不知道嘟哝啥，目光躲闪着我（观察细致，人物描写到位，但是写人物一般适宜用短句。）。“我还是一个小孩呢，要饭要到小孩身上来，也不怕丑。”我忍不住脱口而出，我挣脱她的手，往回走，却不知道怎么回事，我脑海里老是出现她躲闪的眼光，仿佛有说不出的委屈，我忍不住回头看去，只见她眼角含泪，眉目之间流露出无尽的悲伤，“还是给她吧，虽然爸爸给我说过，现在好多叫花子是假的，白天乞讨，晚上逍遥。万一要是真的呢，那么大年纪还要出来乞讨，真可怜！我回想起她诺诺的嘴巴，躲闪的眼光，应该是真的。”我赶紧回过身，将把手中的零食和剩下的零钱全塞给她。

回到店里，我把刚才的事情从头到尾讲给妈妈听，说完还忍不住问妈妈：“那个老太太应该是真的乞丐吧。”这时，服装店老板接口道：“是真的，那个老太太家里出了车祸，儿子和媳妇都死了，家里的积蓄也花光了，只剩下她跟小孙女相依为命，小孙女车祸时也受了伤，现在没钱看病呆在家里，她出来乞讨想帮她孙女看病，她孙女比你还小，真可怜。”

“哇，真的吗。”我忍不住高兴地跳起来，我凭善心帮助了一个应该帮助的人。我好得意啊，整个一下午我都高兴的蹦来蹦去，妈妈乐呵呵在后面追着我。小吃街上小贩的叫卖声，还有那满街的香气，似乎也随着我们的脚步，悠悠飘远

第四篇：我最得意的一节课

一个游戏让学生相互包容

作为一名刚走上工作岗位的体育教师，我在新的工作环境中体会到了不一样的乐趣，面对着一张张朴实，天真的面孔，我学会了在工作中寻找乐趣，也让学生在愉快的学习环境中掌握技能。

还记得一堂五年级的长绳课中，学生让我感到很是欣慰，这是一堂很普通的体育课，没有什么先进的教学方法，但是这堂很普通的体育课中，我的每一位学生都学会了对同伴相互包容。

在课堂常规，准备活动结束后，我先让学生玩了一个游戏，用篮球砸活动目标。让学生手牵手围成一个圈，然后从班长开始“1-4”报数，让报“1”的同学先到圈内，圈上的同学用手中的篮球砸圈内的同学，圈内同学尽可能的躲避外围的球，并让学生知道不能对着头砸，砸中头不算，通过游戏提高学生的灵活性以及投掷能力。这个游戏极大地提高了学生的兴趣，五年级学生的力气不能使球飞快的砸中活动目标，于是我提示他们可以通过传球的方式将球传给离目标近的同伴，很快，目标就少了很多，这个游戏让学生学会相互配合。但是在报“4”的同学中有一个“顽固分子”，同学们怎么砸都砸不到他。通过不断的传球配合，很多次擦肩而过，最后擦着他的裤管，同学们有的说砸到了，有的说没有砸到，只是擦到裤子了。于是就有学生问我：“老师，蒋坤被砸到了还不下去。”也伴随着“没被砸到”的声音。面对同学们相互质疑，意见不一的情况，我想这是个好机会让同学们更团结。我对他们说：“蒋坤躲的好不好？”，“好”。“尽管擦到裤管了，还是躲的很好的是不是？”同学们都很一致的肯定。“那如果是你在中间被球擦到裤管了，你是不是很不甘心，明明躲得很好。”这下同学们都不说话了，我说给蒋坤一次机会，也给自己一次机会好不好，然后我规定了擦到衣服或者裤子不算，然后游戏继续进行，同学们也玩的很开心。

游戏进行了十分钟，我看着时间差不多到主教材“跳长绳”的时候了，于是吹哨叫大家集合，先选了两名摇绳的同学，其它同学练习跳长绳，在我的指点下有些同学经过几次尝试已经掌握了跳长绳的技巧，但是有一些同学还是没有学会，经常被绳子跘到，然后有的同学就开始抱怨了，其实我的心里也在抱怨这几个学生怎么老是跳不过去，于是我一个一个的指点，教他们如何进绳，如何跳过绳子，怎么快速的跑出，但是他们还是没有掌握，弄得我心里也很着急。这时候又有学生抱怨了：“你怎么这么笨的啊，看着绳子打地就快速往里钻啊！”但是说这句话的同学很快就被其他学生说了：“你别怪他们啊，再让他们练几次不就会了吗？”还有学生拉着不会跳的同伴到边上手把手地教他们，我觉得很欣慰，经过同伴的指点和鼓励，这几个学生都学会了。

我在想，以前上体育课老是出现抱怨的声音，有的学生学得快，但是有些学生要经过好多次才能掌握，这次跳长绳怎么一节课同学们都学会了，我仔细想了想，可能在这过程中，同学们起了很关键的作用，同学们的鼓励使不会的学生很快掌握了技能。

这节课结束的时候，我对同学们说：“你们这节课的表现我很

第五篇：我最得意的一节数学课

我最得意的一节数学课 陇县二中

高建平

自从我们数学课使用导学案进行课堂教学改革以来，我最大的收获是，大多数学生能够真正的动起来，能够积极的参与课堂，课堂悄悄地发生着变化，从“无声”到“有声”再到“质疑和辩论”，我可以从学生的眼睛中感受到来自他们心灵深处喜悦和启发。老师也摆脱了满堂灌的授课模式如何上，但是怎样才算是一节好课，我认为应该精心设计本节课的每个环节，使老师真正成为一个组织者，引导者、合作者的工作角色。那怎样让一个教师真正成为一个引导者、合作者、组织者，说起来容易做起来并不是很简单。要让“生活”走进课堂，上课的目的是什么？是要学生掌握一定的数学知识，使学生从认知—学会—应用。怎样让学生学会并会应用，这是教师在上课前备课时需要花费很多时间思考的问题。通过二十年来的教学实践，我认为应从学生已有的生活经验出发，能在实际情境中融入数学知识，而不是干巴巴的讲，有学生熟知的，喜闻乐见的例子，就替代枯燥的例题，能动手操作发现学习的就不灌输，不包办代替。

我最满意的一节课是前段时间讲的分式方程这一节，我采用的是学案的形式，第一部分先复习最简公分母，给出几组分式，让学生试着找最简公分母，并回顾找的方法，这是学习本节课的基础；第二部分是自主学习，主要是分式方程的概念即怎样判断一个方程是分式方程，我主要采用的是提问的方式，即提问什么叫做分式方程，然后就这个概念给以强调，必须是分母中含有未知数的方程，最后请学生做题判断,这部分内容比较简单，大部分学生掌握的都较好；第三部分是合作探究，主要探讨分式方程的解法。我首先给出一道例题，然后请学生带着问题通过预习课本并讨论怎样来解分式方程，然后师生共同完成这道例题，并严格规范解题格式，老师必须演板规范，接着再给出一道分式方程无解的例题，通过比较说明解分式方程检验的必不可少性，并进行具体的分析，使学生知道只要是分式方程必须得进行检验；第四部分达标测试，学生完成学案相关内容，请个别学生上台演板，完成学生纠正，个别不太熟练的学生通过组长的指导，慢慢完成练习。第五部分课堂总结，请学生自己总结本节课的收获。

我自己觉得这节课的精彩之处有几点：

（1）整节课的氛围很好，学生注意力集中，积极动脑思考，积极举手发言，我能从他们的眼神中感觉到他们这节课学习的比较快乐！

（2）分式方程的概念讲解的很清楚，该强调的地方也强调的比较到位。

（3）分式方程的解法师生共同总结完成，而不是由老师一味的灌输。并严格规范了解题格式，学生课堂练习的书写格式都较好。但是也存在以下几个问题：

第一，不敢充分发挥学生在课堂上的主动性。由于受习惯和思维定势的影响，在课堂上主要的知识点还是以传统的讲授式为主，而没有贯彻新教育的理念，以学生为主导，充分发挥学生的积极性，教师在课堂上只是起引导和组织的作用。第二，板书设计不合理。老师应该在课堂上把本节课主要的知识点罗列清楚，学生一目了然，便于理解和掌握，同时也有利于复习和巩固，但我的板书不清楚，分式方程的概念没有写出来，解分式方程时的步骤只是嘴上总结，没有在黑板上以板书的形式写出来。

第三，老师要做好课前的准备。现在采用的是学案的形式，但学习后学生掌握的程度如何不甚了解，这就要求教师在课后要通过和学生的沟通和交流来了解学生的掌握程度，以便掌握学生课堂的理解情况。

一节成功的课堂教学，不仅要教学生掌握知识，更重要的是要创造一种和谐愉快的氛围，让学生能够从中感受到学探索，发现、解决问题，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。

作为新老师，我还有许多需要完善和改进的地方，我会虚心听取别人意见，多读书，多学习，多思考，多总结，努力使自己的课堂更精彩！