校园文化篇（共五则）

第一篇：校园文化篇

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

来源：党委宣传部 作者：张 婧

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小] [日期：2012-06-11]

校园文化篇：为学生成长成才插上一双隐形的翅膀

——我校五年来校园文化建设纪实

今年5月18日是我校建校60周年华诞，庆典大会上表演的《五彩民族风》是由传统龙狮表演、武术旗舞表演、大象拔河表演、磨秋表演、竹竿舞表演和抛绣球表演等六个风格各异的民族体育项目组成，充分展现了广西各民族特有的文化内涵和民族特色，成为了庆典大会上的一个亮点。传承传统文化、弘扬优秀文化是我校近年来校园文化建设的突出成就之一，我校在不断强化文化建设中提升校园文化品味，营造浓厚的文化氛围，增强育人实效。

大学育人，文化是根。学校党委充分认识到校园文化的育人作用，高度重视校园文化在提升学生综合素质、塑造学生完善人格，激发学生创新精神中的潜移默化作用。近年来，学校不断加强校园文化建设，充分发挥校园文化的阵地作用，建设高品位校园文化，使青年学生真正成为校园文化的创造者、传播者和受益者。

凝炼校训精神，打造育人坚实根基

树立校训意识是大学文化建设、大学精神培育的重要内容。2008年我校从传统文化中汲取营养，从五十六年的办学积淀中提炼出“厚德博学 和而不同”作为校训。

文学院党委书记蒋兴礼认为，优秀人才的培养过程渗透着大学文化和大学校训的熏陶和影响，有什么样的校训就会培养出什么样的人才。“厚德博学”强调的是人才的“德才”，“和而不同”强调的是后发展高校在和谐前提下的办学特色和强校路径。

唐鹏教授认为“厚德博学 和而不同”体现了教育本质、办学规律、历史传统以及时代特征和特色风格的结合，营造了一个无形的、内在的、精神的广西民族大学。

校训中的“厚德博学”是大学的育人功能和社会功能的必然要求，要求师生把做人做事做学问结合起来，树立良好的做人的德行标准，要忠诚于自己的信仰，执着于所从事的事业，诚以修身，信以立世，厚己德以厚社会之德；要继承和丰富优秀的知识文化，兼收并蓄、博采众长，博己学以博社会之学。“和而不同” 是大学的活力所在，包含求真、开放、公正、自由、包容、创新之意。在民族大学里，各民族师生一同学习生活，多种文化互动融合，相互间互助互谅，互利互惠；和衷共济，兼容并蓄；多元互动，奋发有为。从而推动学校形成讲和谐，顾大局，倡创新的生动局面，推动民族的团结、社会的进步与国家的繁荣。

围绕校训，学校举办了校训学习会、网上讨论会和“我看校训”征文活动，并在校园内设立校训石，60周年校庆前学校还征集确定了校风、教风、学风表述语，使民大精神的宣传更加深入，内涵更加丰富，使“厚德博学，和而不同”成为全校师生员工做人做事、治学治校的座右铭，具有强烈的感染、同化、激励和规范作用。依托校园品牌文化活动，提高学生综合素质

2011年12月25日晚，以“文学中国,辛亥百年”为主题的 “读、研、写、演”审美体验工程在学校大礼堂开幕,能容纳千余人的学校大礼堂座无虚席。在我校,“读、研、写、演”审美体验工程历经十四载发展, 不仅成为将思想教育、审美教育、专业学习和素质能力训练融为一体的系统的实践性教学活动，也成为一项深受师生欢迎、有效提升各族学生人文素质的校园文化精品活动。

近年来我校积极打造校园品牌文化活动，通过活动载体发挥它的育人作用。这些校园品牌文化活动，学生欢迎，家长认同，社会赞扬，育人效果明显。每学年以 “民族团结教育活动月”为平台，以报告会、辩论赛、知识竞赛、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、图片展和民族团结主题班会等多种形式为载体，对各族学生进行爱国主义和民族团结教育，增进广大学生对各民族文化习俗的认识，帮助学生牢固树立正确的祖国观、民族观、宗教观、文化观，增强维护祖国统一、民族团结和社会稳定的自觉性。每年还通过举办三月

三、盘王节、藏历年等各民族传统节日庆典、民族艺术文化展演、民族关系和民族文化讲座、参观学校民族博物馆等活动，开展“尊重民族习俗，促进民族团结”主题教育系列活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神。将每年的11月定为“读书活动月”，成功举办了19届科技文化艺术节系列活动，包括舞蹈比赛、器乐比赛、戏剧小品比赛、书画比赛、摄影比赛、民族手工艺品比赛、创业设计大赛、DV作品比赛等10多个项目，并举办艺术讲座及文艺演出。每年举办校园十大歌手大赛、心理健康教育周活动。办好相思湖世纪大讲坛和相思湖研究生创新论坛，提高学生科研能力。承办各种大型活动，如“2008年高雅艺术进校园活动”之中国爱乐乐团广西高校首场音乐会、“奉献者风采——西部计划大学生志愿者事迹报告会”、团中央和全国青联志愿者艺术团庆祝广西壮族自治区成立50周年大型慰问演出等。

在学校精彩纷呈的校园品牌文化活动的带动下，各学院结合专业学科特点，每年举办各类迎新晚会、毕业晚会、书法绘画摄影展等。

丰富的校园文化活动中也不乏外国留学生的身影。今年恰逢中国和老挝建交50周年,在4月的泼水节上,老挝留学生容雅君与伙伴精心准备了三个星期,在开幕式上为大家展示老挝服饰。她说:“我们希望通过泼水节展示老挝文化,促进与中国同学的交流，增进友谊。”

促进社团建设，引导学生自我发展

每年的9月新学年开学两周后，全校的学生社团和组织都在五坡文化广场“安营扎寨”“招兵买马”，场面好不热闹。各大社团各出奇招，务求吸引更多的新生加盟。比如戏曲协会向新生展示了演出时穿的古装戏服、发饰以及彩妆；骑行俱乐部表演了骑车上下台阶、骑车过人等高难度动作和技术高超的骑行术；武术协会招招见真功夫，梅花拳展现无穷魅力，一举手一投足尽显王者风范，霸气十足；吉他协会的帅哥们在摊点帐篷里边弹边唱，娴熟的技巧和稳健的台风，使不少吉他爱好者为之向往；相思湖印社和书法协会现场泼墨，社员们的得意之作成了“活招牌”；军事爱好者协会成员全副武装，展示了发射枪、帽子等装备；民族文化和谐促进会也逐个呈现了少数民族服饰、绣球和木偶等工艺品，吸引了不少眼球。

活跃的社团活动为美丽的校园增添了无限的激情与活力，成为民大校园中一张靓丽的名片。2011年11月7日，首届广西高校优秀大学生社团评比结果揭晓。我校相思湖文学社荣获“广西高校十大明星社团”称号，情系“三农”协会获得“广西高校优秀大学生社团”称号。

随着在校学生规模的扩大，我校学生社团数量不断增多、参与人数逐年增加、活动形式日趋多样、活动质量越来越高。目前共有60多个校级学生社团，根据各社团的性质、宗旨和社团活动的内容和功能，分为讲座类、学术交流类、竞赛类、观摩类、展览类、公益类六大类学生社团。每年学生社团大大小小的活动几百项，吸引着很多学生参与其中，影响力不断提升。学校团委还通过加强对学生社团工作指导，提高大学生的综合管理素质。如进行星级社团、社团精品活动和优秀社团的评比，成功举办了8届社团文化节，全校社团竞相争辉，社团活动健康有益、丰富多彩、特色鲜明，为大学生自我管理、自我教育、自我发展、自我成才的良好局面。

围绕学风建设，着力培养学生创新精神

2011年6月16日，在第五届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛上，我校的自然科学类学术论文《纳米材料的原位生长及规定热力学函数研究》从310名作品中脱颖而出，取得了广西区“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖的新突破。在终审决赛现场，广西壮族自治区副主席陈章良率领一众评委走到展区前，纳米化学创新参赛团队成员宋艳从容不迫地迎上去，有条不紊地向评委们介绍参赛作品的独特性，“我们团队首次采用现代热动力学方法对纳米材料的非平态生长过程进行原位研究……为纳米热力学的建立和发展建立了新方法，填补国际空白！”最终这件参赛作品获得了一致肯定。

培养大学生的创新精神是社会发展的要求。我校坚持以参与全国“挑战杯”大赛为依托，努力开创大学生科技创新新局面。为筹备参加2009年全国第十一届“挑战杯”课外学术科技竞赛，举办了广西民族大学第三届“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛。围绕服务学生就业创业的工作重点，积极创建大学生就业创业见习基地，为大学生就业创业提供坚实的平台。积极开展促进青年学生就业创业的宣讲、培训活动。邀请了李开复博士到校举行演讲报告会，给学生的成长成才、就业创业给予正确的引导；开设了“青春起航——大学生就业创业大讲堂”，邀请专业人士分析当前大学生在金融危机的影响下不容乐观的就业形势，并进行现场模拟招聘会；组织学生参加青年就业创业见习岗位对接洽谈会；组织、培训学生参加校园经营实战大赛；组建创业导师团，对大学生的创业提供有关的咨询和指导服务。一系列的活动举措有效帮助学生转变观念，树立创新意识，提高了学习的主动性和积极性，全校形成了良好的学风。

推进志愿者社会实践活动，引领学生成长成才

2010年广州亚运会期间,一位越南记者以一篇题为《广州来信:他乡遇“故知”》的新闻,讲述了我校07级越南语专业学生志愿者黄莹热情助人的故事。文中写道:“她满腔热忱,工作十分投入。有一次,当得知有一名越南记者因尚未正式办卡而无法进入亚运村时,她顶着烈日从1公里外的主新闻中心一路疾行,火速赶到办卡中心予以协助。”像黄莹这样的志愿者在我校还有很多。近年来,“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神在我校落地生根,成为校园文化的又一品牌。志愿者服务,成为一种自发的行为、流行的风尚和浓郁的文化。在奥运会、亚运会、中国—东盟博览会、抢险救灾、关爱农民工子女等志愿服务活动中,都可以看到我校学生志愿者的身影。

青年学生只有在社会实践中才能深刻了解国情、区情和民情，才能将知识转化为能力，才能实现自已的人生价值。我校着力打造西部计划志愿者、中国－东盟博览会志愿者、环北部湾经济合作论坛志愿者、选拔优秀大学生担任社区助理等青年志愿者品牌活动，并不断加强对这些活动的深入推进，形成育人新氛围。

我校自2003年开始，每年招募一定数量的应届毕业生到基层或西部区去锻炼服务。9年来，共选送了近400名西部志愿者，是全区高校中招西部志愿者人数最多的本科院校。他们带着广西民族大学学子特有的品质，服务基层，服务群众，在平凡的岗位上做出了光辉的业绩。在北京奥运会上，我校有24名奥运志愿者参加，也是我区高校中招募志愿者最多的本科院校。自中国-东盟博览会落户南宁以来，广西民族大学共组织4000多名青年学生志愿服务“两会一节”。志愿者以实际行动发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。他们流利的语言，得体的谈吐，礼貌的举止，展现了学校风范，展现了志愿者风采。

我校每年都组织几十支以形势政策宣传、文艺演出、法律援助和基层党建调研等主要活动内容的重点团队，深入革命老区、贫困山村、城市社区，宣传党和国家关于农村的各项方针、政策，宣讲与生产生活密切相关的法律政策，开展革命传统和爱国主义教育，弘扬文明新风，服务社会主义新农村建设，为建设富裕文明和谐新广西献计出力。仅2008年，我校就组织了30多个“三下乡”志愿服务团队，共500多名志愿者奔赴南丹、隆安、大化等县的各地农村、基层开展社会实践活动。并首次将“三下乡”与大学生“挑战杯”课外学术科技竞赛课外学术课题相结合，不仅让同学们能够结合自身专业、兴趣爱好的情况下充分发挥，而且利用暑假时间把理论上升到实践的高度，从中达到实践与理论的统一。而由我校8名师生自发组成的广西民族大学抗震救灾爱心小队则赴四川省青川县茶坝乡开展为期一个月的支教、心理疏导、协助重建等暑假志愿服务活动，是广西高校唯一一支开赴地震灾区的志愿者服务队。几年来，我校的大学生志愿者社会实践活动取得了显著成效，得到了社会的广泛好评，学校连续五年荣获中国-东盟博览会“优秀组织奖”。连续三年获得全国大中专学生志愿者暑期“三下乡社会实践活动先进单位”称号。2009年我校被授予“大学生志愿服务西部计划优秀项目办”荣誉称号。2010年获第八届中国青年志愿者优秀组织奖

近年来，我校通过标语牌、书画长廊、文化橱窗、五坡文化广场、校史馆、面向东盟人才培养成果展、民族博物馆、教学科研成果展等一系列校园文化设施，不断丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，成果显著。

建设高品位校园文化，促进学生健康成长

蚌埠六中：陈元贵 芮立斌

教育是一项系统工程，有其规律性，它强调循序渐进，因材施教。任何急功近利、违背学生身体及心理发展规律，死干、蛮干的教育管理模式只会让教育失去它应有的功能，导致教育产品的畸形，进而影响市民的整体素质，从而从各方面制约着当地经济的发展。

当前，素质教育的思想已深入人心。素质教育强调面向全体、全面发展，强调学生的主动和谐发展，而要做到这些，就要看一所学校是否真正按照素质教育思想，树立自己的办学理念，只有办学思想端正、明确，才能促进学校上下教育及管理思想的一致，才能真正促进办学行为的规范，进而推进素质教育思想的全面落实。

学校应树立以育人为中心的思想（以前提得较多的是以教学为中心），要从可持续发展的观点，建立“不仅对学生在校期间负责，更对学生的一生发展负责”的办学指导思想。围绕这一指导思想，学校应加强管理，最好的管理就是适合人的管理，除了依靠制度管理，落实依法治校之外，更重要的是针对教育系统的特点实施以德治校。要积极创造条件，帮助教师转变观念，通过课内外不同形式的德育活动帮助学生树立良好的意志品质，这是促进学生全面发展的基础。换句话说，当办学思想明确后，就要围绕办学思想建立自己的校园文化。

一、关于对建立校园文化的思考

最近一两年，日韩文化在我们的中小学比较流行，日本的动画、连环画及音象制品是学生课外最感兴趣的话题，尽管日韩文化中有一些糟泊的东西，但如此大范围地对学生课余生活产生如此大的影响，不能不说我们的教育在把握时代，把握学生心理需求方面存在问题，从另外的角度讲，也就是我们的校园文化建设丞待加强，建立富有特色的校园文化是学校建设的重要任务。

优秀的校园文化可以鼓舞人、塑造人，可以增强校园的凝聚力，可以激发师生积极向上，它不仅是一种氛围，更是一种精神，客观地体现在学校的学风、教风和校风上。

校园文化，不论是物质层面，还是精神层面，都是积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在的教育意义。幽雅的人文气息，厚重的环境对人潜移默化的教育影响，是不言自明的。大量的事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量，校园文化在这方面具有其它教育不可代替的举足轻重的作用。一所学校的校园文化包含的内容很广，它包括学校的办学指导思想、培养的目标、物化了的德育内容；学校的制度建设、宏观管理等依法治校的思想；以德治校的理念；规范的教学秩序及丰富的校园文体、科技活动和社会实践等方面的内容。它所表现出来的是一种团结、紧张、严肃、活泼的校园景象，可以说学校对师生和对社会的一种内在和外在的影响都属于校园文化的范畴。在这当中，我认为校园的人文因素是校园文化中更有魅力且影响更深远的重要方面。

1、教师素质影响

学校无小事、处处皆教育，教师无小节、处处是楷模，校园中要无时无刻营造这种氛围。中学阶段是学生人生观、世界观形成的最关键阶段，教职工的敬业精神、工作中的超前意识、课堂教学中的创新思想、面向全体因材施教的精神到平时与学生的交流、教师之间的合作、在集体活动中的参与意识等职业道德和行为规范上的良好表现，无一不是校园文化中最有影响力的因素，这种人格的影响将对学生成长起着决定性的作用。

2、民主办学思想的影响

民主办学思想是构成优秀校园文化的基石。领导也好、教师也好、学生也好，只有在民主的氛围中，才能坦诚、勤奋、富有进取精神和创造性，树立校园的民主思想，有助于活跃办学风气，促进校风、教风和学风的健康发展和个性化人才、创新型人才的脱颖而出。作为教师，尊重、了解学生是搞好教学民主的关键。民主和谐的师生关系是实施创新教育的基础，是创新素质成长不可或缺的养料和气候，只有在民主的氛围中，才会有人格的自由与舒展，才会有思维的活跃与激荡，才能促进学生自由自主地思考与探究，无顾虑地发表见解，大胆、果断而自主地决策和实践，进而促进创新潜能的迸发。

如果教师在教学中没有民主思想，学生会感到压力，缺乏安全感，时时处处小心翼翼，顾虑重重，如履薄冰，一味看教师的眼色行事，个人的聪明才智和激情将被窒息，只能表现出依赖、奴性，愈来愈笨拙与迟钝。教师创造性的教学对学生创造性的学习是一种很好的熏陶，教师富有激性而风趣的教学语言是营造平等活跃的课堂气氛的催化剂，是激发学生创造力的源泉。

教师，只有真正把民主的思想贯串于教学全过程，才能从根本上转变那些不合时宜的教学方法，做到师生相互尊重、平等交流，使学生有更多的自由发展的空间，在人格上更健全、在思维上更活跃、身心上更健康。这是以人为本教育思想的体现，更是对学生一生发展负责的表现。

二、我校在建立自己的校园文化方面的一些尝试

建立优秀的校园文化，是我们奋斗的目标。三年来，学校坚持以素质教育为目标、以互动发展为方向、以学生自主为原则，逐步构建高品位的校园文化构架，取得了良好效果。

首先，校园文化的建设必须有明确的目标。我们认为，这目标就是以素质教育为核心，实现人的全面素质的和谐发展，我校的实践表明：抓了以素质教育为目标的校园文化建设，学校物质文化建设的价值取向得到了较好地反映；同时，精神文化的影响也得到加强，进一步增强了学校的凝聚力和向心力，使广大师生由衷地产生了爱校和为校增光的情感，从而促进学校教学质量跨上了一个新的台阶。

其次，校园文化建设必须坚持以互动发展为方向，在“互动发展”教育观的启发下，学校确立学校育人的方向是：培养自主自觉、合作创新的健康人。自主自觉——突出人格的独立性和自主性，意在培养自我发展的个体人。合作创新——突出人格的广延性和创新性，旨在陶冶健全的社会人和塑造开拓进取的现代人，互动发展已成为我校校园文化建设的鲜明方向。

再次，校园文化建设必须确立以学生自主为原则。主体性意指“在教育活动中作为主体的学生在教师引导下处理同外部的关系时所表现出的功能特性，具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。”主体性教育在当今基础教育领域已成为主流，素质教育的发展观要求教育工作者通过提高受教育者的自我意识，逐步引导他们自主自觉地协同发展自己的智能、情感、个性和行为，从而促进他们自主发展。校园文化建设中自然离不开学生自主性与创造性的发挥。请看下面一组镜头：

——校园管理值周班的学生一大早便忙碌在学校的各个角落，有搞清洁卫生的，有在大门检查仪容风纪的，有管理自行车的，有在校园巡查的，还有课间十分钟在行动的“环保绿色小卫士”分队。——“两操”（课间操与眼保健操）管理的同学一手拿记录本，一手拿笔，睁大双眼、认真做检查记录。

——一群戴着“卫生检查”臂章的同学忙碌在校园内的教学楼内，操场上，卫生间里，学生组织之一学生生活管理小组在行动。

——学校艺术节期间，在教务处、团委、学生会组织下的各种校园文化活动相继举行，如：合唱比赛、青春节拍舞蹈比赛、课余篮球赛、拔河赛、校园歌手卡拉ＯＫ比赛、跳蚤市场、废物利用拍卖会，以及文化广场上的赛诗会，书画比赛，告别不文明行为签名活动等。

——课堂上，和谐民主的气氛充溢在师生之间，互动式课堂让学生的个性得到张扬，思维点拨、创造性得到激发，“愤”、“排”的情景和真诚的对话随处可见。

近年来，我们适应青少年学生“求新、求美、求知、求乐”的校园文化环境，提倡竞争鼓励冒尖，以学生自主为原则，促进学生的个性发展和能力的提高。跟踪反馈表明，六中毕业生的素质水平与能力已得到社会的广泛好评和高一级学校的认可。

围绕以上工作思路，我们主要抓了以下几方面工作：

1、确立不仅对学生在校三年负责，更要对学生一生发展负责的办学指导思想。

教育要体现以人为本，教师的教育观念及人格魅力对学生的成长是至关重要的，这两点也是学校在教师工作中重点抓的两个方面。来自一实小和二实小的学生个体差异是很大的，初一入校时的分班就是面临教育观念的一次冲击，我们决定平行分班，这也是平等教育、面向全体教育思想的体现，这不仅有利于学生健全、健康个性的形成，也有利于促进学生心理健康发展；不仅有利于调整教师的心态、调动教师的整体教学积极性，更有利于学校的管理，从长远看，这也是对学生一生发展负责办学思想的有益实践。

2、确立“面向全体”的教学思想

在教学管理中，我们提出：“降低起点、夯实基础、训练学风、教给方法、培养能力”的口号，确实“盯住中间层、促进后进生、提高优秀率”的教学目标。在教学中强调教师导学作用的发挥，努力做到五导：恰当诱导、适时疏导、合理引导、及时辅导、适当指导。教师良好的师德、精业敬业的精神、学识水平构成了校园文化中一道亮丽的风景线。

3、全面开放自习课。培养学生自主学习的习惯和自我管理能力。把每周六节自习课还给学生，教师不上堂讲课，学生自主支配，教师加以引导，增强了学生的学习自觉性，实践着以学生自主的校园文化建设基本原则。

4、全面开放俱乐部。学校共设了17个俱乐部，同时每一年一度的校园科技文化艺术节也为学生施展才能提供了舞台，丰富了学生的课外生活，促进了学生身心的协调、健康发展，在活动中培养学生自我教育管理能力及合作意识，发展特长。

5、实施分层次教学，因材施教

工具学科分三个层次，打破班级界限，实行三个层面的培优和补差工作，强化培养职能，引导教师树立全局意识及合作意识，同时在部分学科根据学生实际，分层次布置作业，提高了作业完成质量和效率。与此同时，学校积极开展分层教学课题研究，进行了班内分层教学及班际分层教学的试验，取得了大量第一手素材，为课题的开展提供了有力保证，一年多的实验取得了良好的效果。

6、讲究教学方法，开展教学研究，提高教学效果

在全校开展教师创新教学实践活动，改变传统教学模式，力求在课堂教学的某一点或某些方面有所突破，每位教师每学期必须开一节有创意的公开教学课。课前必须将创新的思路进行说明。杜绝机械、单调教学模式，提倡以启发式、讨论式，自学引导发现等形式为主的师生良性互动的教学方法，提倡教学民主，重视学法指导，注重学生求异思想的训练，处理好“因学而教”和“因教而学”的关系。力求让课堂教学语言精僻、简炼，提高教学效率。

与此同时，开展小学与初中教学衔接课题的研究，从行为习惯、生理、心理及各学科教学等方面开展研究，组织教师到小学听课，开展与小学教师交流座谈等活动，让教师帮助小学生顺利实现小学到初中的过渡。

加强教学交流，开展走出去，请进来活动，除了邀请专家讲学之外，还组织开展兄弟学校之间的教学交流活动，增长教师见识，互相取长补短，并从思想上提高认识，改进教学工作。

总之，六中学校在实现高品位的校园文化建设中，注意以素质教育为目标，注重新课程理念的实施，以互动发展为方向，以学生自主为原则，加强校园的硬件建设，美化校园环境，逐步调动起校园人文及自然环境的整体育人功能，充分体现“时时、处处、人人”的育人时空观，逐步开创了学校工作的新局面。

蚌埠六中

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第二篇：校园文化-名人篇

校园文化——名人故事

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢？”为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，乍暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

宋朝司马光出生于官宦世家，从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称“警枕”。每当司马光需休息时，便枕着“警枕”，如此学习，终于取得了成功，成为一位学问渊博的人。

孙中山是中国民主革命的伟大先行者，一生喜欢读书。他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，先生大概不——我们下次再来吧。”一个姑娘说。“等一下，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门，快请进！”他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算买这些书大概需要30英镑。他们觉得奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。”

牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，他把取酒招待朋友的事忘得一干二净。又有一次，他饿了，煮鸡蛋吃，却一边想问题，一边把鸡蛋放进锅中，等问题解决了，想吃鸡蛋时，揭开锅盖，捞起的竟是自己的怀表。

不动笔墨不读书。几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有时还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。无所不读，毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以及一些自然科学书籍无所不读。在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书的人。

鲁迅非常珍惜时间。他在读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅经常上当铺，跑药店，帮母亲做家务；为免影响学业，他必须做好时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅读书的兴趣十分广泛，喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，所以时间对他来说非常重要。他一生多病，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。

7、在南开学校读书时，周恩来就怀有“为中华崛起而读书”的心愿。他的国文成绩特别好。周恩来文思敏捷，提笔作文，一气呵成。那时候，他对学习目的已认识得很清楚。他在一篇题为《一生之计在于勤论》的作文中写道：“人一生求学，惟青年为最大之时期，基础立于此日，发达乎将来。”他认为现在努力求学，是为了日后能“作事于社会，服役于国家，以其所学，供之于世”。周恩来在天津南开学校读书时，写过一副自勉联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”在长期革命斗争中，周恩来一直以此作为为人处世的准则。

8、习近平在北京大学考察时讲到：青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下工夫，下得苦工夫、求得真学问，加强道德修养、注重道德实践，善于明辨是非、善于决断选择，扎扎实实干事、踏踏实实做人，立志报效祖国、服务人民，于实处用力，从知行合一上下工夫。

第三篇：陵园小学校园文化浓缩篇

綦江县陵园小学的历史沿革

1963年秋，国家经济经历严重自然灾害后逐渐恢复，綦江城关镇后山坡逐渐发展，居住人口不断增加，需要一所小学解决居民的孩子上小学问题。与此同时綦师校也需要一所靠近校本部的附属小学作为师范生的见习实习基地。经县人委批准，县教育局将古南镇交通小学部分班级和綦江县城关幼儿园的2个班，共计200多学生，组合成一所新学校，命名为綦江师范附属小学。学校为公办学校，校址是现在县教师进修学校校址。教师来源：綦江师范毕业生国家分配到校和古南镇选调部分教师。学校首任校长由綦师校教导主任黄志玉（黄志玉，女，1963-1965年期间担任学校首任校长、书记。后历任綦江师范学校校长、县教育局副局长、綦江县副县长、县委常委、宣传部长、重庆市教科所党委书记、所长等职）兼任。

1968年，文化大革命中期，学校成立革命委员会，附小同綦师脱钩，更名为綦江县城关镇东方红小学。1969年，开始办初中班。1972年更名为城关镇东方红学校。校址分三个点：县进修校、现县工会、綦师红砖房。

1979年改革开放后，政府批准东方红小学在后山坡新选址建校。1980年4月新校舍建成，学校迁至新址（即现址）。此时提倡按所在地的名称命校名，由于学校紧靠綦江烈士陵园，也为了让学校师生更好地将綦江烈士陵园作为传统教育的基地，更名为綦江县城关镇陵园小学。1982年学校经县府批准再度列为綦师附小，由县教育局直属，遂更名为綦江县陵园小学。

2011年因綦江升区，更名为重庆市綦江区陵园小学。

发展中的綦江区陵园小学

綦江区陵园小学坐落在綦江烈士墓旁，1963年建校，占地12亩，为原四川省“首批办好的重点小学”。现有小学教学班24个，学前班3个，学生1700人左右，教职工80多人，大专以上学历79人，本科38人，研究生结业2人。曾有3人为特级教师，市、县级骨干教师10多人。学校文化底蕴深厚，是县小学教育的窗口学校。（2012年建立陵园校区、沙溪校区，其中沙溪校区占地20多亩，办学规模24班，教职工20多人）

近年来，学校秉乘“放飞七彩梦想，开启阳光人生”的办学理念，积极推进基础教育课程改革。优化课堂教学结构，提高课堂教学效益；构建可供每位学生自主选择的校本课程体系，培养个性特长；改革评价制度，导向实施素质教育，为每位学生“实现七彩梦想，成就美好人生”奠定了深厚基础。学校先后获得全国红旗大队、全国消防教育示范校、全国中华优秀文化艺术传承学校、市文明单位、市民主管校、依法治校、德育、艺术教育、社会主义文明礼仪、语言文字规范化、家长学校、红领巾示范校、市“十佳”红旗大队、市少儿绘画校园、市模范职工之家、市教育科研先进单位、市安全文明校园、市十佳办学理念等数十项殊荣。师生在各级各类竞赛活动中数千人次获奖，数百件作品发表于各级报刊杂志，有的还入编了小学教材。学校少儿版画曾赴北京、重庆举办单校画展，到法、英、日、美、港澳等国家和地区展出，四幅少儿版画被中国美术馆收藏。

国外专家、教育部领导、市内外同仁上千人次来校考察交流。《人民日报》、中央电视台等多家权威媒体报道。

“六载陵小，七彩未来。”陵园小学正一步一个脚印走向新的辉煌。

重庆綦江陵园小学理念系统基本架构

一、基本理念

1、核心理念：七彩

2、学校精神：敢想，敢闯，敢为人先

争先，争优，争创一流

3、校风：阳光，自信，和谐，优雅

4、校训：精彩

5、教风：厚德育人，精研乐教

6、学风：自主善思，励学日新

7、学校形象定位：七彩校园

8、发展愿景：缔造精彩，享受精彩，让学校成为师生向往的乐园。

二、治学理念

1、办学理念：放飞七彩梦想，开启阳光人生

2、办学特色：七彩教育（版画引领，多元发展）

3、办学方略：人文润校，科研兴校，特色扬校，人才强校

4、培养目标：阳光学生（情趣高雅，快乐健康，特长突出，全面发展的阳光学生）

5、师资目标：阳光教师（师德高尚，博学精专，和爱包容，开拓创新的杏坛精英）

三、治校理念

1、发展理念：特色驱动，内涵发展

2、管理理念：人为本、德为上、质为先

3、用人理念：乐育善励，唯贤是用

4、质量理念：和谐发展，强势突出

5、服务理念：亲和、高效、共进

四、文化理念

1、文化载体：虹彩

2、文化主题：六载陵小，七彩未来

3、文化口号：七彩画未来

学校口号：

4、学校誓词：

①、教师誓词：

②、学生誓词：

陵园小学赋

2010.5 綦江水畔，烈士墓边。灿烂陵小，菁菁校园。艺自乡土，志承先贤。七彩人生，启此六年：

赤胆忠魂，育我德行；橙黄灿烂，杏坛有名；碧草青青，阳光后生；纷蓝姹紫，各有所成。七色如虹，和谐优雅。七彩织梦，阳光之下。七彩陵小，自信之家。校兴人和，多有荣加。先生梳途，学子闻达。版画引领，多元发展。矢志精彩，圆此佳话。

楼名

1、红星楼

2、胜蓝楼

3、含绿楼

4、黄鹄楼

5、汗青楼

6、万紫楼

7、锦程楼

綦江县陵园小学学校文化建设

相关文化符号文化意义

一、校徽创意说明：

1、标识以学校核心理念“七彩”为创意来源，结合版画的特点，用简洁的线条和笔触的效果，构列出七个舞动的彩色小人，组成圆圈，表明学校的和谐发展，蓬勃向上。

2、标识还形似色盘，多彩的色盘寓意陵小师生共同描绘精彩的明天。标识也似车轮，与綦江本土文化标志（誉享天下的）“齿轮”也高度融合，寓意学校不断向前！

3、图案构思巧妙，灵动圆润，色彩对比浓烈，视觉冲击力强。彰显出陵小的教育理念；至善至美，多元包容。

二、校旗说明

校旗尺寸为240X160（cm），此创意融合了地域版画的特点和学校标志的色调。

旗面颜色亮丽，七彩色带飘逸灵动，象征陵小师生七彩梦想的飞扬。表明陵小师生将在此旗帜的带领下，敢为人先，共创辉煌！

三、吉祥物说明：

两个活泼可爱的七彩精灵。男孩：宝宝 女孩：贝贝

代表健康活泼，快乐幸福、阳光自信的陵园学子。

四、主题雕塑、校训屏说明

雕塑形似三个巨大的七彩色盘，还像三个转动的车轮，取自于学校标志里的元素符号，并通过三维形象准确传递出学校的教育述求：“开启阳光人生、放飞七彩梦想”。寓意学校不断向前，精彩无限！

五、文化小品创意说明：

小品以学校标志为创意来源，用简洁的线条和笔触的效果，构列出若干舞动的彩色小人，表明学校的多元发展，蓬勃向上。

学校部分理念解读

一、核心理念： “七彩”

【阐释】：

七彩：指红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。亦泛指多种颜色。

缤纷斑斓的七彩如此美丽绚烂，生命在其浸润下也因此走向辉煌。由此陵小的七彩就是：至善至美，多元包容。

二、校风：阳光自信，和谐优雅 【阐释】： 蓬勃向上，自信满满。气度优雅，和谐发展。

三、教风：厚德育人，精研乐教 【阐释】：

为人师表，以身示范，细心呵护学子成长。精益求精，寓教于乐，精心培育时代新人。

四、学风：自主善思，励学日新 【阐释】：

多思、多问、多练；争先，争气，争优。每天进步一点点。

五、校训： 精彩

精彩的每天，精彩的语言，精彩的行动，精彩的梦想。精彩的学习，精彩的工作，精彩的生活，精彩的未来。【阐释】：

对于陵园小学的学生：

“精彩”意味着陵园学子在学校内精彩每一天，快乐每一天，成长每一天，以精彩的语言，精彩的行动，精彩的梦想奠基精彩的未来。

对于陵园小学的教师： “精彩”意味着陵园教师群体，精彩地工作，精彩地生活，以教师“精彩”的心态“助力学子“精彩”的发展，以此达到教师事业的“精彩”，人生的“精彩”。

对于陵园小学的领导层：

“精彩”作为学校校训，有利于激励管理者以有容乃大的胸怀、高屋建瓴的眼光、精诚奋进的心态和自强不息的精神来决策学校事务，以此达到陵园小学“精彩”的明天。

六、办学理念：

“放飞七彩梦想，开启阳光人生”，立足让每位师生在陵小都能得到全面发展，让自由个性都能得到舒展，激发其追寻真善美的热情，从而成就七彩梦想，让未来阳光灿烂。

七、文化主题：

六载陵小，七彩未来

【阐释】：陵园小学给予学子的六年，将开启他们的七彩人生，让未来变得缤纷灿烂。

放飞七彩梦想 开启阳光人生

——开设七彩校本课程 促进学生快乐成长（陵园小学校长在全国课改现场会上发言材料）綦江县陵园小学地处县城，是綦江县小学教育的窗口学校，原为“四川省首批办好的重点小学”，现为重庆市教育科研实验基地、艺术教育示范学校。近年来，我校秉乘“放飞七彩梦想，开启阳光人生”的办学理念，积极推进基础教育课程改革。优化课堂教学结构，提高课堂教学效益；构建可供每位学生自由选择的校本课程体系，培养学生个性特长；改革评价制度，导向实施素质教育，为每位学生“实现七彩梦想，成就美好人生”奠定了深厚基础。现就学校在规范实施国家、地方两级课程的基础上，开设适应每个孩子发展的“七彩校本课程”作重点交流发言。一、七彩校本课程开发理念

一是整体规划理念，开发校本课程是一个“整体活动”，必须统一在办学理念下，进行整体设计或结构规划。

二是实践理念。生活和实践活动培养人的观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、责任感乃至人格，国家课程多以学科知识为主，增加学生实践活动类校本课程，是对国家课程必要的补充。

三是选择理念，义务教育阶段特别是小学阶段，国家课程、地方课程强调共同性，为学生提供选择的机会较少，我校是一所优质学校，师资力量强，学生素质高，大多数学生学有余力，应为学生个性发展提供机会，满足不同层次学生的教育需求，开发校本课程理应增加选择性，采取必修加选修的形式。

二、构建七彩校本课程体系

（一）设置面向人人的必修类拓展课程，提高每位学生综合素质。

一是励志修身类课程。升旗课，每周一第一节课，40分钟，包括升国旗，唱国歌，国旗下讲话，升校旗，唱校歌，荣誉升旗班、荣誉升旗星风采展示，班主任训导等环节。班队活动课，开展生命教育、环境教育、安全教育、感恩教育等系列活动。夕会课，师生共同评价当日学习生活情况。传统节日主题教育课，对学生进行传统美德教育。

二是学科延伸类课程。版画课，我校是綦江少儿版画的发源地，受农民版画之乡熏陶，学校配备专职版画教师，配置专用版画教室、创作室、陈列室，自编高级、中级、初级三册版画教材，每周开设一节版画课。经典诵读课，每天一节25分钟的经典诵读课，整编优秀经典、自编学生作品集和选择优秀书籍作为教材，对学生进行传统文化教育。器乐课，每节音乐课安排5—8分钟进行器乐训练，一、二年级打击乐器，三、四年级口琴，五、六年级竖笛，到六年级毕业，让每个学生至少会简单演奏三种以上的乐器。形体课，自编形体教材，配备专职形体教师，每周开设一节。

三是实践探究类课程。每学年安排一至二周的时间，进行春（秋）游、参观活动等，如参观食品加工厂，了解“老四川牛肉干”、“赶水萝卜干”、“饭遭殃”等綦江土特产的生产。参观考察齿轮厂、气象站、污水处理厂、陶艺基地，观察自然现象撰写科技小论文。

四是健身活动类课程。间操课，每天一节，40分钟，分“有序出列，体操舞蹈，自主活动，整理放松”四大板块。自选音乐，自编体操、舞蹈，包括韵律操、球操、古诗操、竹竿舞、集体舞等，设计20多个活动项目供自主活动选择。

五是学校主题节日活动。每学年有科技节、艺术节、版画节、体育节、夏令营等传统活动。

（二）设置可供人人选择的选修类课程，促进每位学生个性发展。

一是七彩俱乐部课程，利用每周四下午半天时间，由体育、艺术、科技、劳技四大类内容组成，设置跆拳道、拉丁舞、机器人、纺织刺秀等32个项目，组建巧手坊（手工制作）、流星穿梭（乒乓球）、空中揽月（篮球）、悠然斋（象棋）、无与轮比（轮滑）、翰墨园（书法）、红舞鞋（民族舞蹈）等60个活动小组，学生自主选择。

二是七彩宝贝社团，抽选优秀学生组成七彩宝贝合奏队、合唱团、小版画家、文学社、少年消防警校，利用课余时间和节假日开展活动。三、七彩校本课程成果丰硕

一是学生最阳光。培养了学生良好的习惯，学习能力、合作能力、生活能力、交际能力、创新能力显著提升；提高了学生的艺术素养、人文素养，审美能力普遍增强；促进了学生的个性特长发展，人人有特长，个个有优点。学生在各级各类竞赛活动中数千人次获奖，数百件作品发表于各级报刊杂志，有的还入编了小学教材。

二是教师竞风采。优化了教师的育人理念，“没有教不好的学生”成为共识。大部分教师开发课程、灵活执行课程的能力增强，良好的教学风格逐步形成；教师知识结构得到优化，“一岗多能”的跨学科教师越来越多。近年来，学校市县级骨干教师由原有的5%上升到25%，300多人次在各级各类比赛中受到省市级以上表彰奖励。教师20多人被吸收为市县书画协会、写作协会、教育学会会员、学科中心组成员。先后有50人送教到县内外兄弟学校，有32人执教市县示范课、教研课，优秀教师还应邀赴香港送教。

三是学校更精彩。少儿版画教育成为最大亮点，蜚声海内外，曾赴北京、重庆举办单校画展，开启了农村区县单校赴京办画展的先河，有四幅版画作品被中国美术馆收藏，多位国家部委领导和专家参观画展并为学校题词。学校《童心童画》版画集被中央政治局委员、重庆市市委书记***指定为重庆市的一张文化名片，作为市委、市政府对外交流的馈赠佳品。学校多幅少儿版画还远赴英、日、美、法、新加坡、香港、澳门等国家和地区展出，受到联合国教科文组织官员的高度评价，《人民日报》、中央电视台、《重庆日报》、重庆电视台等多家权威媒体进行报道。学校先后获得市文明单位、市德育示范校、市艺术教育示范校、市社会主义文明礼仪示范校、市语言文字规范化示范校、市家长学校示范校、全国红旗大队、市教育科研先进单位等多项殊荣。先后有教育部、市教委多位领导和美国、新加坡以及包括港澳台在内的全国各地数十批专家、教师几千人次到校指导、考察、学习、交流。

课程改革促进学生全面个性发展，促进教师专业成长，促进学校办出特色，课程改革放飞学校七彩梦想，开启师生阳光人生。

教职工2010年人文校园建设知识测查

复习提纲（文化校园部分）

一、学校基本情况

1963年建校（首任校长黄志玉），坐落在綦江烈士墓旁，为原四川省“首批办好的重点小学”。学校占地12亩，校舍建筑面积9184平方米。现有小学教学班24个，学前班3个，学生1700人左右，教职工82人（含交流教师）（在册在编68人，在编81人，实验一小13人），其中男26人，女56人，平均年龄37周岁。主要荣誉称号：市文明单位、全国红旗大队、市民主管校、依法治校、德育、艺术教育、社会主义文明礼仪、语言文字规范化、家长学校示范校、市“十佳”红旗大队、市少儿绘画校园、市模范职工之家、市教育科研先进单位、市安全文明校园、市卫生单位等。

二、学校理念系统基本架构

（一）基本理念

1、核心理念：七彩

5、教风：厚德育人，精研乐教

2、学校精神：敢想，敢闯，敢为人

6、学风：自主善思，励学日新 先；争先，争优，争创一流

7、学校形象定位：七彩校园

3、校风：阳光，自信，和谐，优雅

8、发展愿景：缔造精彩，享受精彩，4、校训：精彩（校训屏）让学校成为师生向往的乐园。

（二）治学理念

1、办学理念：放飞七彩梦想，开启阳光人生（锦程楼外墙）

2、办学特色：七彩教育（个性张扬，多元发展）

3、办学方略：人文润校，科研兴校，特色扬校，人才强校

4、培养目标：阳光学生（情趣高雅，快乐健康，特长突出，全面发展的阳光学生）（锦程楼顶）

5、师资目标：阳光教师（师德高尚，博学精专，和爱包容，开拓创新的杏坛精英）

（三）治校理念

1、发展理念：特色驱动，内涵发展

2、管理理念：人为本，德为上，质为先

3、用人理念：乐育善励，唯贤是用

4、质量理念：和谐发展，强势突出

5、服务理念：亲和、高效、共进

（四）文化理念

1、文化载体：虹彩

2、文化主题：六载陵小，七彩未来（红星楼外墙）

（五）其他文化符号称呼： 楼栋：红星楼（东楼）、锦程楼（西楼）、万紫楼（综合楼）、黄鹄楼（南楼）、含绿楼（学前楼）

标志：七彩环（校训屏上方）、七彩印（篆书文字：七彩校园、七彩教育）、文化石（大爱石、勤勉石、飞翔石）、十二生肖运动环、地形地貌园、生态园

（六）基本理念阐释（部分）

【核心理念】七彩（实质是求真、向善、追美）。是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的逻辑起点，是学校文化的灵魂。

【校 风】阳光，自信，和谐，优雅。校风是学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围，它能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色，是师生员工行动的座右铭。

【校 训】精彩。校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求，独特气质，文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。

【教 风】厚德育人，精研乐教。教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好的风气。

【学 风】自主善思，励学日新。学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，它同样是学校文化的重要组成部分，是保证学习效果的前提。

【办学理念】放飞七彩梦想，开启阳光人生。办学理念就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。以“放飞七彩梦想，开启阳光人生”作为办学理念，立足让每位师生在陵小都能得到全面发展，让自由个性都能得到舒展，激发其追寻真善美的热情，从而成就七彩梦想，让未来阳光灿烂。放飞七彩梦想：梦想也指理想。已故著名教育家商友敬曾说：“没有梦想的人生是灰色的人生，没有梦想的教育是黑色的教育，没有梦想的教师是可怜的“口力劳动者”。”教育因为梦想更有意义，充满了成就和愉悦。有梦想的人生拥有着无限精彩，当放飞梦想的一瞬间世界就会开始改变。梦想的真实魅力并不在于最终的成功，其实“放飞”梦想的过程才是生命的光环。没有放飞的平台，自然就不会做梦，而不会做梦的人，自然就缺乏创造力。学校教育应当为师生构建做梦的环境，搭建放飞的平台，从而唤醒其生命意识，成为胸怀理想、充满激情、富有创新精神、积极进取的生命个体。让每个人在七彩梦想的力量下都能得到全面发展，让自由个性都能得到舒展。开启阳光人生：泰戈尔说过：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”教育是以人为本的社会中最能体现生命关怀的事业。教育源头在学校，学校教育的源头是人，学校教育是一种“对人的未来教育”,教育的价值在于促进人的全面发展。

开启阳光人生，就是要让教育的双方都能在自身原有的基础上最大限度地挖掘潜力，个性得到最大限度地张扬，自身逐渐形成良好的科学思维、有着健全的人格、健康的心理、强壮的体魄和较高的人文素养；使陵小人成为对社会发展有益而自身也能品尝快乐幸福的人，从而实现自己人生的价值。为每一位陵小人开启阳光人生，让未来美好灿烂，使得他们既能成为建设祖国的高素质人才，又能坚实地走好自己人生的每一步，去创造属于自己的成功辉煌。

三、陵园小学赋

綦江水畔，烈士墓边。灿烂陵小，菁菁校园。艺自乡土，志承先贤。七彩人生，启此六年。

赤胆忠魂，育我德行；橙黄灿烂，杏坛有名；碧草青青，阳光后生；纷蓝姹紫，各有所成。七色如虹，和谐优雅。七彩织梦，阳光之下。七彩陵小，自信之家。校兴人和，多有荣加。先生梳途，学子闻达。版画引领，多元发展。矢志精彩，圆此佳话。

第四篇：校园文化广场设计任务书

题目编号：121 黄淮学院建筑学专业建筑设计任务书

年级：2012级建筑学 教师：张庆明、徐晓静、赵辉

一、项目名称：建筑文化广场设计

二、项目概述：

黄淮学院北区建筑工程学院（八号教学楼）东侧拟建建筑文化广场。广场集展览、集会交流、娱乐休闲、主题雕塑装点、多媒体展示、文化景观序列组合等多种功能于一体。

建筑文化广场建成以后，承担“黄淮学院建筑文化艺术节”的举办。文化节举办期间，学校领导讲话，建筑作品的创作者之间要交流学习，并且要有摆放建筑作品的展览区。文化广场在平时，主要为学生提供休闲学习交流的场所。

三、教学目的与要求

1、通过文化广场的设计，初步理解建筑设计的基本原则和方法；

2、通过文化广场的分区组合，建立正确的空间设计观念；

3、初步理解功能空间与形态构成的关系；

4、学会用墨线进行建筑设计方案的成果表达（建议采用单色渲染）。

四、课程设计任务与要求

（一）设计内容

1．主题雕塑区：主题雕塑要体现文化广场设计的主题理念，并成为广场的构图枢纽；

2．报停，面积不超过12平方米，布置在合适的位置，建筑形象要符合校园文化环境的需要。

3．广场集会区：广场集会区应考虑主席台的设计，以便文化节等重要活动举行时，为演讲者提供平台；

4．展览区：展览区的设计可以考虑对多媒体技术的利用，站台和展板根据广场景观的需要，灵活布置；

5．文化景观区：该区可以结合绿化及雕塑有机设计，亦可结合娱乐休闲区灵活布置； 6．多媒体展示：利用LED多媒体显示屏及音像设备为文化广场的设计增添现代景观元素；

7．娱乐休闲区：广场应为学生提供休闲娱乐区，亦可根据学习交流的需要合理设计；

8．停车区：广场至少提供9个小汽车的停车位。

（二）设计要求

1．紧密结合用地地形周边条件，使广场与周围建筑道路形成有机的联系。2．平面功能合理，使各区之间有机协调。

3．广场设计应体现鲜明的主题，并把景观细节做到位。

（三）设计成果要求

1、设计说明（从方案的设计理念到广场的文脉、材料、形式、色彩、照明、技术经济指标等几个方面进行描述，语言要简洁到位）。

2、方案设计图纸要求：

总平面图：

1：500（应附有区位分析图和环境分析图）

各区平面图：

1：100（应附有功能分析图和流线分析图）

立面图（至少两个）

1：100（应附有体型分析图）

剖面图

1：100（应附有结构分析图）

透视图（应附有局部景观分析图）

3、成果模型（带地形，比例不限）

五、教学进度与要求：

进度安排：

1、第一周理论讲课并下达设计任务。参观调研，收集资料。

2、第二周完成调研报告及一草，讲评。

一草要求手绘作图，不准用尺规；理清建筑的区位、环境的情况，给方案设计作出定位，找到文化广场的设计理念；完成广场的功能关系图和流线图，初步分析广场的功能关系，完成分析透视图。

3、第三周二草，讲评。

二草要求手绘作图，不准用尺规；要求在一草的基础上进行深化，将比例放大，修改平、立、剖面； 深入绘制透视草图（手绘），推敲空间体量和比例关系，完善广场细部设计。

4、第四周三草，讲评。

三草要求尺规作图，探索空间设计的区位性，按正图成果要求完成设计。

5、第五、六周 正图，讲评。

六、参观调研提要：

1．结合已经建成的广场（可在网上和书中查询相关资料），总结先例设计的优缺点，从整体到局部逐步分析。

2．实地感受场所精神，感受空间的尺度，感受大环境和小环境的关系。3．如何合理协调广场内几种不同的功能流线的关系？ 4．完成调研报告。

七、参考书目：

1、《民用建筑设计通则》

2、《建筑设计防火规范》

3、《建筑空间组合论》

彭一刚

4、《开始设计》

褚冬竹

5、《华夏意匠》 李允禾

6、《建筑设计资料集》

1、3

7、《外国建筑现代（古代）史》

陈志华

8、《中国古典园林分析》

彭一刚

9、《建筑学报》，《世界建筑》等杂志中有关景观建筑设计的文章及实例。

八、附图

第五篇：校园文化艺术节活动致辞

尊敬的xx、各位领导、各位同仁、老师和亲爱的同学们：大家上午好！首先，谨让我代表学校，向从百忙中前来参加我校2018年校园文化艺术节活动的领导、同仁和贵宾们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

在这里我还要特别地感谢为了我校本次校园文化艺术节成功的举办，而付出辛勤劳动和汗水的学校领导、老师、同学、演员、音控师和有关工作人员，您们辛苦了，谢谢您们！

2018，即将结束，2019年即将到来，在这美好的时刻，我们欢聚在这里，共同举办“东方市第三小学2018年校园文化艺术节活动”，本次活动的主题是“新时代新起点新风采”，其目的就是要丰富我们的校园文化生活，活跃课外活动，它将有助于推进我校的素质教育；

有助于师生的思想道德建设、陶冶思想情操，优化教育教学环境；

有助于营造学习气氛、培养良好的校风、班风和学风。

校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；

校园有了艺术，就会有灵动的精神升华；

校园有了运动，就会有生命璀璨的阳光。校园文化艺术节活动是师生魅力和才华展现的一个平台，它将昭示着一种朝气蓬勃、团结奋进的精神风貌。

今天，此时此刻，展示魅力与才华的舞台已经搭好，序幕即将拉开，老师们，同学们，让我们拿出各自的本领，用活力与激情，在校园文化艺术节的舞台上尽情地演绎、尽情地展示！新的时代、新的起点、新的风采！我相信，我校校园文化艺术节活动，有全体师生的热心参与，有上级和在座各位领导的高度重视和支持，本次校园文化艺术节活动一定会取得圆满的成功！

2019年元旦即将来临，在这里，我衷心地祝愿：我们在座各位领导、各位来宾、全体师生，在新的一年里，身体健康、工作学习顺利、阖家幸福、万事如意！