把握自我之四原来我也这么棒（写写帮整理）

第一篇：把握自我之四原来我也这么棒（写写帮整理）

把握自我之四 原来我也这么棒

一、教学目标

（一）使学生初步了解什么是能力。

（二）让学生充分认识自己、发掘自己的能力，提高自信心。

（三）让学生更加客观、合理地评价和看待学业成绩。

二、教学要点

（一）教学重点：学生能够充分认识自己、发掘自己的能力。

（二）教学难点：如何使学生在充分认识自己的能力和潜力特点后，更好地发挥自己的长处。

三、教学过程

（一）导入：先给学生卖个关子，然后通过小调查，让学生观察、了解我们身边的人是如何看待聪明的。

（二）幽默大本营、故事放送。思考：小幽默中的可笑之处在哪里?老农的指责有道理吗?为什么?从而使学生开始接触能力的含义。使学生懂得“智者不可能全能，愚者未必一无是处”。我们每个人都有自己的长处与短处，能力也是如此，每个人有自己的优势智能，也有自己的劣势智能。

教师讲解：名人、圣人绝不是每个方面都强的，他们只是某些方面发展得超过平常人而已，他们在其他方面的能力和平常人一般，甚至低于平常人也不值得惊讶，关键是能将自己的长处充分发挥出来。

（三）教师讲解概念：

1．能力的含义；能力与知识、技能的关系；能力、才能和天才的关系：能力的种类等概念。2．聪明的含义。

（四）大家找。通过上面活动和学习后，分组讨论，让每位学生能够找到自己的能力（即我能做什么?），同时让本组同学帮助补充；最后让每位学生看到自己的能力。

提示：有的同学可能会认为自己什么也不会，看不到自己的能力。老师应该留意这一点，并强调即使平凡的人也会有自己的特点。

（五）动脑筋：

1．让学生了解能力这一看不见、摸不着的心理特性不是高不可攀的，通过训练，我们可以提高自己的能力。

2．学习成绩好≠聪明。

动脑筋：可将动脑筋中的题目拿来分组竞赛。就课本中的题目分小组竞赛，看哪个组回答得又快又正确。

四、相关的心理学知识

（一）能力。

能力是人们经常挂在嘴边的一个词。如有人聪慧，有人笨拙；有人显示了音乐才华，有人则具有组织才能；有人一生成就非凡，有人却碌碌无为等。

1．什么是能力?

能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。

能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展。一个有绘画能力的人，只有在绘画活动中才能施展自己的能力；一个有管理才能的人，也只有在领导一个企业或学校的活动中才能显示出来。当一个人能顺利完成某种活动时，也就多少表现了他的能力。

2．能力的种类。

人的能力是各种各样的，一般可以分为以下几种：（1）一般能力和特殊能力。

一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想像力、创造力等。其中抽象概括力是一般能力的核心。平常我们所说的智力，就是指一般能力。人要完成任何一种活动，都和这些能力的发展分不开。

特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力。它是顺利完成某种专业活动的心理条件。例如，画家的色彩鉴别力、形象记忆力；音乐家区别旋律的能力、音乐表现能力以及感受音乐节奏的能力等，均属于特殊能力。

一般能力与特殊能力的关系是十分密切的。一方面，一般能力是特殊能力的重要组成部分。人的一般听觉能力既存在于音乐能力中，也存在于言语能力中。没有听觉一般能力的发展，就不可能发展音乐和言语听觉能力。另一方面，特殊能力的发展有助于一般能力的发展。例如，音乐能力的发展会提高一般的听觉能力，并进而影响言语听觉能力的发展。

（2）模仿能力和创造能力。

模仿能力是指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力。如儿童在家庭中模仿父母的说话、表情，从电视中模仿演员的动作、服饰等。模仿是动物和人类的一种重要的学习能力。

创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力。一个具有创造力的人往往能超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系，提出新的思想，产生新的产品。作家在头脑中构思新的人物形象，创造新的作品；科学家提出新的理论模型，并用实验证实这些模型，都是创造力的具体表现。模仿能力和创造能力是两种不同的能力。动物能模仿，但不会创造。模仿只能按现成的方式解决问题，而创造力能提供解决问题的新方式与新途径。人的模仿力和创造力有明显的个别差异。有的人擅长模仿，而创造力较差；有的人既善于模仿又富有创造力。模仿力与创造力有密切的关系，人们常常是先模仿，然后再进行创造的。例如学习书法的人先临摹前人的字帖，以后才创作出具有个人独特风格的作品。在这个意义上，模仿也可说是创造的前提和基础。

（3）认知能力、操作能力和社交能力。

认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即我们一般所讲的智力，如观察力、记忆力、想像力等。

操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、艺术表演能力、体育运动能力等。操作能力与认知能力不能截然分开。不通过认知能力积累一定的知识和经验，就不会有操作能力的形成和发展。反过来，操作能力不发展，人的认知能力也不可能得到很好的发展。

社交能力是在人们的社会交往活动中表现出来的能力，如组织管理能力、言语感染力、判别决策能力、调解纠纷能力、处理意外事故的能力等。这种能力对组织团体，促进人际交往和信息沟通有重要作用。

3．能力与知识、技能的关系。

人的能力有大有小，人的知识有多有少，技能有高有低。那么知识、技能与能力的关系究竟怎样?知识是否就等于能力?

知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式，一种是陈述性知识，即“是什么”的知识，如北京是中国的首都、埃菲尔铁塔在法国巴黎等；另一种是程序性知识，即“如何做”的知识，如开车的知识、计算机数据输入的知识等。人一旦有了知识，就会运用这些知识指导自己的活动。

技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。因而与知识有区别。技能作为活动的方式，有时表现为一种操作活动方式，有时表现为一种心智活动（智力活动）方式。操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象为物质性的客体，即物体。心智技能（智力活动）的动作，通常是借助于内在的智力操作来实现的，其动作对象为事物的信息，即观念。总之，这是两种不同的技能。

知识、技能并不等于能力，但知识、技能与能力又有密切的关系。首先，能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断提高。其次，能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。一个能力强的人较易获得知识和技能，他们付出的代价也比较小；而一个能力较弱的人可能要付出更大的努力才能掌握同样的知识和技能。所以，从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。

正确理解能力与知识、技能的关系具有重要的意义。首先，我们不应该仅根据一个人知识的多少去简单地断定这人能力的高低。一个人的能力可能已经表现出来，也可能没有表现出来。仅仅根据知识的多少来断定能力的大小，常常会作出错误的判断。其次，在教育工作中，我们不仅要关心学生知识的掌握，而且要关心他们能力的发展，并促使将知识转化为能力。如果认为知识、技能等于能力，就可能导致只关心知识掌握而忽视能力发展的倾向。再次，由于能力不等于知识，人们才有必要研究评定能力的特殊方法，而不能用知识的评定来代替对能力的鉴定。

综上所述，能力是掌握知识、技能的前提，又是掌握知识、技能的结果。两者是互相转化，互相促进的。正确理解能力与知识、技能的关系，有助于科学地传授知识、培养技能、发展能力，这对个人和社会都非常重要。

（二）聪明。

1．在传统教育体系中，对学生聪明与否的直接评价标尺往往是学生的考试成绩，因此可以称得上聪明的只是为数不多的那部分，大多数学生面对自己的学业成绩，总是有不同程度的自卑感，因为学校与家庭，甚至社会过分夸大了学业成绩与学生未来命运的联系。要让学生意识到，其实聪明不仅仅表现在学习中，还可以表现在很多方面，其他方面的聪明与学习成绩好一样重要，这样，学生们就会有意识地发现、发展自己的长处，也为学生的未来走向拓宽r多种可能。

2．学校教育中“聪明”一词的含义是什么?其实主要是认知能力的强弱，而这种聪明往往是和学业成绩紧密联系的，传统的智力测验测量的也是这种认知能力，因此，智商高低，就是这种认知能力的强弱的外在体现。让学生了解我们通常所说的聪明的范畴，智商是什么。

在目前的学校教育环境中。很难让学生在观念上对人的能力结构有个相对合理的理解，而且，学生们对什么是聪明已经有了较为深刻的刻板认识，接受差异较大的新见解需要一个过程。

（1）聪明概述。

我们通常所说的聪明指的是一个人的学业成绩，或者是思维的快捷程度，与心理学里所说中的传统智力较接近，因此，我们往往视聪明为高智商的代名词。

聪明的学生是否有着更大的可能性在将来取得某个领域内的成功?智商能否作为预测学生前程的一种有效指标?心理学的许多研究已经表明，传统的智力理论并没有真正、全面地揭示出导致个体成功的因素，一个人在社会上能否取得成功，除了智力因素外，其他因素，如努力、意志力等也非常重要。

（2）智商（IQ）。智商是指通过测验得到的一个人智力水平高低的数值。智商是心理年龄与实际年龄之比。智商的计算公式是：

智商（IQ）=心理年龄÷实际年龄x100

这是比率智商。例如一个8岁孩子，如果通过了12岁孩子的智力测验题目，这个孩子的智商是IQ=（12÷8）×100=150，表明其智商很高。智商高于100，表明智力水平较佳，低于100，则智力较差。一般以90～110为正常智力范围。在一般人群中，智商呈正态分布，即中等水平的居多，两极端的为少数。

3．多元智力。

哈佛大学的霍华德·加德纳教授对人类认知能力的发展进行了多年的研究，他突破了传统智力理论所依据的两个基本假设：人类的认知是一元的；采用单一的、可量化的智力概念即可以对个体进行恰当的描述。他将人的智力分为语言智力、逻辑－数学智力、空间智力、身体－运动智力、音乐智力、人际关系智力、自我认知智力和自然观察者智力。八种智力的组合与操作方式各有特色。人们在八种智能方面所拥有的量各不相同。严格的教育计划过分强调了语文、数学等方面的智力，而贬低了其他认知方式的重要性，因此，许多学生的智力在传统的学业方面未能受到尊重，他们的特长可能难以被发现，这对于学校和社会都可能是巨大的人力资源浪费!

第二篇：《原来我这么棒》读后感

《原来我这么棒》读后感

五（2）班 郑钧元

真正的力量是从肯定自己的优点开始的，这种力量可以发掘无限的潜能，它——就是自信。

《原来我这么棒》原来我以为是本无聊的小说，看过之后就不这样想了。

书中的主人公高小瑜是个胆小的女生，班长转学后，班主任决定让每个同学轮流当班长。可是，自信心不足的她在众人面前出丑。于是，妈妈就让小瑜参加“勇气夏令营”。在那里的老师鼓励下，成功完成了攀登项目和寻路任务，当上了副队长。回家后，小瑜的自信心提升了不少。正是这次研习营改变了他的一生。

其实，生活也是这样，一定要充满信心才能过一个充实的生活。不管做什么事都要有一颗自信心。拥有一颗自信心，就是让自己有一个站起来的机会。去面对艰苦的生活。

读了这本书，我想到了上学期班干部竞选的事。一年过去了，陈老师又把班干部改了选，因为四年级的时候，我落选了，现在没有一点信心当着大家的面上台演讲。可当竞选活动快接近尾声时，陈老师把我叫了上来，竟然让我去竞选。我大吃一惊，只好自选，可那时，我好像充满了信心。竞选完毕后，我才得知，我已经高票当选为副班长。这，一定是自信的力量让我获得了这一荣誉，所以，我从那时就自信起来。

自信的力量是无穷的。他能创造出千变万化的奇迹。让我们发掘出无穷的力量。

第三篇：《原来我这么棒》读后感

“我能行！”

——《原来我这么棒》读后感

南京市回龙桥小学六（3）班杨德远 暑假期间，我读了一本书，名叫《原来我这么棒》 故事里面的主人公高小瑜本来是一个既胆小又没有自信的女生。一天，她所在的班级的班长突然转学了，老师让同学们轮流担任一日班长，同学们很高兴。小瑜很害怕，她说她肯定会在班上出糗的。结果轮到她时，她真的在班上出了糗。妈妈为了让小瑜重新找回自信，便要她参加了一个研习营。小瑜百般不愿意，但是她没有想到，参加研习营竟然能改变一生。结果她在研习营中发现了自己的优点，从而找回了自信。在参加研习营之前，小瑜的自信心才百分之八。可是参加了研习营以后，自信心便提高到百分之九十八，也就是说提高了百分之九十。这是一个多么让人吃惊的进步啊！

读了这本书，我明白了一个道理：实际上，我们都可以做得更好，只是有一些人没有发现。我们要学会试着鼓励自己，相信自己能行，像改变过的高小瑜一样，不说“我不行”“我不能”这类话。

最后，我想对着天空大喊一声：“我能行！”

第四篇：原来我这么棒读后感

原来我这么棒读后感

原来我这么棒读后感1

《原来我这么棒》主要讲了，主角高小瑜是一个不了解自己优点、胆小、害羞、不起眼的小学生，个性内向，总习惯畏缩的躲在别人背后。不过她的优点是倾听别人说话。

有一天，班长突然转学走了。老师决定让每一位同学轮流担任班长。高小瑜吓的做了好几天的噩梦，结果，自信心补足的她果然在众人面前出丑。妈妈为了让小瑜（书中高小瑜的爸爸妈妈称呼）重新建立自信心，安排她参加一个叫做“勇气夏令营”的一个研习营，虽然那是小瑜被妈妈强迫着去参加的.活动，但是她从中体悟到自己的优点，因而找到了自信。

所以，如果你自己对自己没有信心，那你可以尝试一下对自己说“我可以”、“我一定能做到”，而不要总是说“我做不到”、“我肯定会搞砸的”等气馁的话，因为如果这样，你要做好一件事，是绝对不可能的；如果你去尝试的话，或许会成功，就算没成功，做错了，那又怎样？就算是天才也会犯错，何况是我们呢？

这本书让我懂得：失败总是让人感到烦躁，带来不好的感受。然而想要成功，就必须相信自己，保持自己的态度。

我们要记住一句话：真正的自信，从肯定自己的优点开始。

原来我这么棒读后感2

站在硕大的舞台上，面对一只只眼睛，有人紧张得说不出话，手脚哆嗦，但有人落落大方，坦然而镇静，这全是自信心带来的落差。《原来我这么棒》里面的主人公：高小瑜，是一个极其缺乏自信的女孩，她把我带入了故事中，跟她一起害怕、伤心、紧张。

高小瑜班上的班长转走了，班主任突发奇想，让每个同学轮流当一天班长，小瑜也不能例外，当班长的前几天，她连着做了噩梦，当班长那一天如期而至，小瑜害怕极了，看着同学们嘲笑的眼神，她出丑了。小瑜的'妈妈为了帮助她建立信心，把小瑜送进了”勇气夏令营“，因为没有同伴陪同，小瑜不情不愿，但妈妈”生拉硬拽“，把她送了进去。面对完全陌生的环境，面对一张张完全陌生的脸庞，小瑜的内心挣扎着，但不得不说，这七天，她在成长：从攀岩时的装肚子痛，到比掌力的害羞，到牌多米诺牌的紧张，到礼仪训练的受表扬，到野外探险的保护同伴、找寻同伴，到分别夜晚的尽情舞动，再到领结业证书的激情演讲，她的自信指数不断上升……

在生活中，我们也应该相信自己，在害怕时，对自己说：”加油，你最棒。“把恐惧化为动力，促使自己昂首挺胸向前进，时时、事事，自信百分百，绽放最美丽的自己！

原来我这么棒读后感3

开学不久，我获得了一本书——《原来我这么棒》，它非常好看。

这是一本有关自信的书，主人公名叫高小瑜，她是一个性格内向、遇事退缩、很没自信的人，被迫去参加了一个研习营。没想到，参加研习营的这段生活经历改变了小瑜。他发现原来自己也有优点，并不是一个做事只会失败，被嘲笑的人，因此他越来越自信，要越来越优秀。

这本书让我感受到，原来自信可以发掘无限的潜能，只要有自信，就会变得更优秀，只要有自信，你便会成为一个发光发热的人物。

听妈妈说过，她有一个同学，小时候不爱说话，很没自信。有一次学校要求放学要去外面打临时工，所有同学中就她做得最快最多，经常被表扬很能干，从那以后她慢慢变得自信起来，长大后，她事业很成功。这是因为她受到了别人的赞扬，就像小瑜一样发现自己也有优点，变得自信。

我刚开始学游泳时，迟迟不肯下水，嘴上一直说着：“啊！我好怕，我不敢啊！”爸爸便在一旁鼓励我：“你要对自己有信心，不要那么没自信，你不是所有事都做不好的。”正如书中所说的“真正的`自信，从肯定自己的优点开始。”于是我试着克服心中的恐惧，慢慢地下了水，在爸爸的不断鼓励与自己的勇敢尝试下，我越来越相信自己能克服学习游泳过程中的困难，很快就学会了游泳。

《原来我这么棒》这本书不仅好看，还会指引我们变自信，每个人都有无限的潜能，趁早发掘自己内在的自信，变得更优秀吧！

原来我这么棒读后感4

在学习的人，也许每一次考试都觉得自己考得很差；刚上大学的人，也许会觉得到了外地肯定会想家，特别想回家！其实，只要人人都有自信，没什么困难是不能克服的！

一本《原来我这么棒》把所有的烦恼都能解决，其实，更重要的，是自信的功劳！《原来我这么棒》写述了一位本来很胆小的.女生，名叫小瑜，她十分胆小。一天，班长突然转学了，老师决定让每个同学轮流担任班长。小瑜吓得好几天做噩梦，结果，自信心不足的她，果然在众人面前出丑。妈妈为了让小瑜重建自信心，安排她参加”勇气夏令营“。百般不愿意的小瑜，真的在团体生活中，发现自己的潜能了！小瑜做梦也没想过，参加夏令营竟会改变一生！其实，让小瑜改变一生的，是她自己发掘出来的无限潜能，自信！这本励志的校园小说，让我也感受到了自己也有无限的潜能：只要有自信，一定可以梦想成真！文中的《如何拥有真正的自信心》写道：自信心的根源在于自己。和别人相比之余而来的自信是一种优越感，说到底是一种自卑感。这使得双方不但无法彼此尊重，更会不自觉地互相伤害。真正的自信，是对于自己的优点产生自我肯定的开始！是啊，只要超越自己，就向理想迈进了一大步；只要超越自己，就能够产生无比的喜悦！

一本普普通通从图书馆借来的书，里面的文字确实启发人一生的小说！

自信！我知道了，自信就是超越自己，用自己的自信来挖掘出自己无限的潜能！

原来我这么棒读后感5

今天我又看完妈妈个我买的那套书的其中一本——《原来我这么棒》自信。

这本书主要写了：高小瑜原本是一个胆小的.女生。突然有一天，班长转学了，老师让每位同学当一天班长快轮到高小瑜时，高小瑜被吓得做了几天几夜的噩梦。信心不足的小瑜果然不出所料，在大家面前出丑，妈妈就让她参加一个夏令营。夏令营完，高小瑜变成了一个信心十足的女生。读完这本书，我感受到：自信的根源在于自己！

当缺乏自信时，你不妨试着对自己说“我办得到”，尽量减少说“我办不到”之类的话。

自信的根源在于自己！失败了不要气馁，出丑了不要自悲。失败了，出丑了，会让自己的信心从高处落到低处。要努力为自己打气，会让自己心情好一点，信心多积蓄点。不管做什么事，我们应该有恒心，尤其是要有自信力！读了这本书我，感悟多多：面对失败的任何事，不要因为困难，而把自己绊倒，要勇敢的重新站起来，打败困难！自信，让我们甩掉绊脚石：自信，让我们重新面对新的一天：自信，让我们永远站在顶峰。

自信的根源在于自己！要想站在顶峰，就要信心十足。不要让困难绊住脚：不要受到挫折而自悲：不要因为一时的差错而伤心极点。在每一刻，要大声对自己喊：“原来我这么棒！”

原来我这么棒读后感6

我姑姑家是卖书的，暑假她给我打了一本名叫《原来我这么棒》的书。刚开始的时候，我对这本书一点兴趣也没有，因为里面全是密密麻麻的小字，连一幅插图也难看到。不过经过一次偶然的机会，看到了一句话：“激发无限潜能，自信激发”我看了几面就爱不释手了！

这本书讲述了一个名叫小瑜的女生，她原本是个不起眼又胆小的女生。有一天，班长突然转学了，老师决定让每个同学轮流担任班长，小瑜吓得好几天做恶梦。结果，自信心不足的她果然在众人面前出糗。妈妈为了让小瑜重新建立信心，安排她参加“勇气夏令营''。在夏令营中，小瑜体悟到了自已的优点，也找到了自信，觉得自已是一个非常棒的女生。

看了这本书，我简直太爱小瑜了。因为我觉得我就是书中的`小瑜，平常我也是一个胆小，缺乏自信的女孩，做什么事都缺乏勇气。我从这本书中悟出一个道理：不论做什么事情，首先要相信自已，相信自已一定能行，自已都对自已没信心，更别说让别人对你有信心。再就是要不怕困难，在相信自己的同时，要克服一切困难，努力做好每一件事。之后，你会惊奇地发现：”哦！原来我这么棒！''

这就是书中的道理，《原来我这么棒》，这本书中告诉了我许多道理。这本书将一直鞭策我，教育我，让我做一个比现在更棒的好孩子！希望大家看看这本书，试着改变一下自己，做一个不让爸爸妈妈操心的孩子。自信发掘无限潜能！

原来我这么棒读后感7

放假了，老师推荐了几本励志的好书，我第一时间就去书店买来看了。其中《原来我这么棒》这本书给我印象最深。

这本书主要是说主人公小瑜原来是个胆小不起眼的女生。在轮到她当班长的前一个晚上不停地做噩梦。妈妈为了让小瑜重新建立自信心，就鼓励她去参加“勇气夏令营”。在“勇气夏令营”中，小瑜遇到了许多挫折，但在她自己和同学东-洲的帮助下，从只有8%的'自信心提高到了98%的自信心，小瑜不但学会了照顾自己、学会让自己不紧张，还学会了安慰朋友芳荷。连我都替小瑜感到高兴。

读完这本书，我想到了了我自己，让我心里感触颇深。我也是个不自信的孩子，不愿和别人说话，即使说话声音也是很小，做什么事都怕自己做不好，害怕失败，妈妈为了培养我开朗、自信、勇敢的性格也花费了很多精力。从幼儿园起就给我很多煅炼的机会，因为我喜欢英语，所以妈妈让我参加了全国幼儿英语比赛，培养我的勇气，增加我的自信心。以后我也要像书中的小瑜一样在实践中不断进取，不断创新，用自己的实力去同大家交流。真正的自信，是从肯定自己的优点开始。自信的力量是无穷的，他能创造出千变万化的奇迹，让我们发掘出无穷的力量。我相信，总有一天我会对自己说“原来我也这么棒”！

原来我这么棒读后感8

四年级下学期，我读了《原来我这么棒》这本书，书中的小女孩害羞纯朴，最后又找回了自信，很令我喜欢。

书的大意是这样的：高小瑜原来是一个很胆小的女生，有一天，他们班的班长突然转学了，老师也不让副班长继任班长的位置，而是让每人轮流当班长，快轮到小瑜做班长的那几天，她特别担心害怕，连续几个晚上做噩梦，真到了那一天，她因为自信心不足，在众人面前出了糗。妈妈想让她找回自信，便给她报名参加“勇气夏令营”，可小瑜既不敢又不想去参加。无奈之下还是去了，参加夏令营的第五天，她和小组的其他成员在山中找出口，自以为是的芳荷不跟小瑜走，最后迷了路，小瑜找了很久才找回他们，因此芳荷很愧疚……夏令营里发生的各种事情各种锻炼，使得小瑜慢慢找到了自信。

这让我想起了从前的我。以前，我很胆小，和以前的小瑜一模一样，见到陌生人都不敢抬头看一看，更不敢和别人打招呼，爸爸妈妈觉得我太胆小，有一年给我报了“爱心小报童”的体验活动。前几份报纸虽然还算顺利地卖出了，但都经历了“千辛万苦”，而最后一份不仅是“千辛万苦”，我觉得是“万辛亿苦”才卖出去的，我问了好多好多人，他们都不愿意买或者嫌烦，我都快失去信心了，最后，终于有两个大姐姐买下了那一份报纸，她们很热情亲切，我的.心里暖暖的。自从那次以后，我的自信心从10%涨到了50%。

我以后争取涨到100%哦！还有，愿所有胆小、害羞的人像小瑜那样找到自信！

原来我这么棒读后感9

我在家里最喜欢的就是看书了，在书的海洋中，总有一本让我感触最深，哈哈，恭喜你答对啦！到底是什么呢？那就是一本关于自信的书—《原来我这么棒》，为什么是“原来”我这么棒，而不是“本来”本来我这么棒呢？这是因为主人公小瑜是一个根本就不知道自己的优点，自从参加了一个研习营之后，她发现，她原来这么棒！我也经常对自己没有信心，所以导致我没有成功。读了这本书之后，我豁然开朗，啊，原来自信是迈出成功的第一步，如果一个人对自己没有一点信心，只想着自己会输会失败，那么就不会有成功！自信心真神奇啊！看完这么多之后，你也许会这样想，我就是这么想的，因为自信心能迈向成功！成功！那是多美好的事情啊！

自信心的魔力简直不可估量！我也在不断地磨炼自己，，让自己变得聪明一些，勇敢一些，就可以迈向成功……不要做白日梦了！即使，你变聪明了，变勇敢了就可以不断的成功吗？那是不行的.，如果没有人支持你，鼓励你，你可以坚持下去吗？当你紧张害怕时,请挑战你自己，打败心里的那个恶魔，不断的鼓励自己，让自己更相信自己，更信任自己，你一定可以做到！加油！向成功出发！

原来我这么棒读后感10

《原来我这么棒》是韩国作家李惠镇写的一本励志校园小说。

这本书主要写了这样一个故事：高小瑜原本是个胆小又不起眼的女生，有一天，班长突然转学了，老师决定让每个同学轮流担当班长。小瑜吓得好几天做恶梦，结果，自信心不足的她在同学们面前出尽了糗。妈妈为了让小瑜重拾信心，安排她参加“勇气夏令营”。百般不愿意的的小瑜居然在团体生活中发现了自己的潜能，从而成为了一个自信心充足的阳光女孩。

第一次遇见这本书是在新华书店的书架上，似乎冥冥中注定着，让我在茫茫书海中一眼便看到了它。此后，我与这本书的缘分就此展开。书后面写着：“真正的自信从肯定自己的'优点开始。”拥有自信，首先要拥有优点，没有优点怎么肯定？没有肯定，又何来自信？以前，我一直不明白，什么是自信，但是现在，我明白了。自信，是可以昂首挺胸地走在所有人的注视下，是能够大胆地说出心中所想、所思，不被心中的恐惧所困。例如，班级有活动，需要所有人参与、竞选。有些人走上讲台，脚就开始发抖，念竞选稿时，却怎么也说不出一个字，这就是缺乏自信心的表现。

自信，造就辉煌人生！

原来我这么棒读后感11

暑期我读了一本书，名叫《原来我这么棒》。书中主要是说一个小女孩从不自信变成自信的改变过程。

书中的主人公叫高小瑜，她是个不起眼又胆小的女生。不管做什么事，她从不主动。有一天，老师叫大家轮流当班长，别的学生高兴的不得了，可小瑜做了好几天的恶梦，结果，自信心不足的她果然在众人面前出丑。爸妈为了让小瑜重新建立自信心，就让她参加研习营，小瑜百般无奈下只好答应了。在研习营中，有了老师、珍珍和徐东州等其他伙伴的鼓励，自信心每天都在成长着。在一次山林冒险活动中，队长生病，就由副队长小瑜带队，可是中途意见出现分歧，芳荷和娴雅拿了地图先走了，在漆黑的山林里，小瑜和珍珍几个小伙伴沿着北斗七星回到了营地，结果芳荷和娴雅迷路了，小瑜忘了害怕在漆黑的山路上找到了她俩。小瑜得到老师、伙伴和爸妈的赞扬，信心百倍。

真正的.自信是从肯定自己的优点开始的。我其实也不太自信，我也应该少说”我不行“，多说”我行。“做事遇到困难不要退缩，要敢于面对，就是成功的一半了。世上没有做不成的事，只有不想做事的人。加油，加油！

原来我这么棒读后感12

在暑假的时候，我读了一本名字叫《原来我这么棒》的书，它是小学生成长励志书中的一本。刚开始看这本事的时候，我觉得没有我平时看的小说好看，幽默，有趣，但是我继续往后看的时候，却令我受益匪浅，看的爱不释手。

这本书一共有八十五个故事，我最喜欢其中一篇名字叫《等待失明的.比尔》。这个故事写的是比尔的右眼因为一次意外被摘除了，左眼的视力也渐渐下降了。比尔的妻子请来了一名只有一只手的油漆匠，想让比尔明白残疾的人也能自力更生，并且想在比尔心里有一个完美的家。当比尔看到油漆匠的勇气后，再也不害怕失明了。

我觉得，面对已发生的不幸或不可避免的困难，消极颓废解决不了任何问题，积极勇敢地面对现实，反而更容易走出困境。事实上，只要我们好好活着，哪怕只有一只手，也能描绘出绚烂的生活画卷。既然已经不可避免了，我们可以想想：我们还拥有强壮的四肢，还拥有灵敏的鼻子和能听到声音的耳朵……就足够了！

这本书就像一瓶治疗心里阴影的良药！

原来我这么棒读后感13

几经沧桑，几经彷徨，枯叶落，蝶蛹破，黑夜漫长终被那黎明唤醒，面向晨曦，你可否想知自己未来的模样？

大梦无疆，我们曾渴望远志翱翔，终究是被现实折断了翅膀，这天要将我们压下，这海要呼啸而过我们身旁，没有悟空万丈金箍棒一敲定乾坤，亦无如来伸手一握世界尽是掌中之物，天空破裂声势浩荡，水花翻涌也可压覆而下，我们是要吞声不敢言，还是独行过难关？

无需任何犹豫与不决，我们是人，有梦有远方，谁也不知我们的潜力有多大，归处在何方。我们学不来朝菌晦朔不知，蟪蛄春秋不晓，我们也不想熔铸于血脉中的不屈终成绝响。

“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”蒙上的尘土盖不住琉璃璀璨，落下的飞雪压不住梅香扑鼻，夜空的黑掩不去星辰的闪烁，我们纵然渺小如侏儒，我们也许是至小的至小，但我们是一切，无需借助谁的光，我们就是源头，时间终会证明，我们是最好的答案。

你要等，隐忍是你身上的力量，蛰伏是你心里的荣光，以执着为桨，以沉默为航，我们无需年少惊艳刺痛了小人的`目光，也不艳羡扶桑正当初日升，该来的会来，该走的也绝不留。

我们的模样从心而形，与光同尘，是金子总会发光，是蛟龙越得过龙门，是恒星骗不了月亮，狸猫成不了太子，偷梁换柱也不过贻笑大方，土木形骸，无需藻饰。

既如此，命里终将注定，何不惜眼下微尘，眼中置花，一路走来，一路盛开！

原来我这么棒读后感14

读了《原来我这么棒》这本书，我深有感触，因为自信，可以创造出意想不到的奇迹。

这本书主要讲了：高小瑜原来是一个不起眼又担小的女生。有一天，班长突然转学了，老师决定让每个同学轮流担任班长。小瑜吓得好几天做恶梦，结果，自信心不足的她果然在众人面前出丑。妈妈为了让小瑜重新建立信心，安排她参加"勇气夏令营”。百般不愿意的'小瑜，结果真的成功了。读完这本书，我感受到：真正的自信，从肯定自己的优点开始。

在没有自信时，不要气馁，不能因为一些事而失去再做下去的信心。

由此，我想到了以前发生的一件事：妈妈让我学习骑自行车，我很开心地去了，可是，后来学了很久都学不会，朋友叫我一起去骑，我很不好意思，最终还是去了，面对我以前的失败，我又重新站上了那个闪亮的“舞台”......结果，经过我坚持不懈的努力，终于学会了。这件事之后，我深有感触：面对失败，不能因为困难，而错过一次机会，所以，我们一定要充满信心，让我们开开心心地度过每一天！

真正的自信，从肯定自己的优点开始，要成功，就得有信心，不要因为困难，而放弃；不要因为一时的做法，而改度一生，我们要大喊：“原来我这么棒！”

原来我这么棒读后感15

这个学期，我有辛读到了《原来我这么棒》这本励志校园小说，这本书让我学会了自信。

这本书写的是：主人公小瑜是个不起眼又胆小的女生。有一天，班长突然转学了。老师决定让每个同学轮流担任班长。小瑜吓得好几天做恶梦，结果，自信心不足的她果然在众人面前出糗。妈妈为了让小瑜重新建立自信心，安排她参加“勇气夏令营”。百般不愿意的小瑜还是去了，她在团体生活中又慢慢地建立了自信心，发现了自己的潜能。

其实，自信的根源在于自己。和别人想比之余而来的自信是一种优越感，说到底是一种自卑感。这使得双方不但无法彼此尊重，更会不自觉地互相伤害。真正的自信，是从肯定自己的优点开始的。

读了这本书，我像书的主人小瑜一样，在生活中，仔细地寻找着自己的优点，给自己建立自信心。在自己缺乏自信时自我的鼓励，即使失败多少次也不要气馁，不要轻易放弃，要坚持到底，相信自我是一个非常重要的`观念。

有人说，一本好书像一座灯塔，照亮我们前行的路;有人说，一本好书就像一位知己，与你心心相通;有人说，一本好书就像一把钥匙，给我们打开知识的大门。而我说，一本好书，就像一位不开口的老师，教会我们一个个深刻的道理。

第五篇：原来我这么棒读后感

原来我这么棒这本书写的是书中的主人公：小瑜，原来我这么棒读后感。她一开始是个很不自信的孩子，后来，她参加了妈妈给他报的一个夏令营活动，使她改变了一生。使我知道了自信的根源在于自己。和别人相比之余而来的自信是一种优越感，说到底是一种自卑感。这使得双方不但无法彼此尊重，更会不自觉地互相伤害。真正的自信，是从对于自己的优点产生自我肯定开始的。

这本书的主要内容是：小瑜原本是个不起眼又胆小的女生。有一天，班长突然转学了，老师决定让每个同学轮流担任班长。小瑜吓得好几天做恶梦，结果，自信心不足的她果然在众人面前出糗。妈妈为了让小瑜重新建立自信心，安排她参加“勇气夏令营”。百般不愿意的小瑜，最后，还是答应了妈妈，后来小瑜真的在团体生活中变得更加有信心了，与之前的小瑜比起来，简直就不是同一个人。这，使我感到非常的敬佩。

小瑜在期末考试前，书中出现了这么一段简短的对话：

今天是期末考最后一天。

小瑜知道自己最后一节的美术课考得很差，心情简直是跌到谷底。所以，等老师?待完毕需要事项之后，一脸气嘟嘟地独自离开了教室。

“小瑜！高小瑜！”

小瑜大踏步地走过操场的时候，好朋友善谊从后面急忙追上来，读后感《原来我这么棒读后感》。

“不是说好了今天要去吃关东煮的吗，你忘啦？”

善谊气喘吁吁地一边说着，一边拉住小瑜的手。

“我没忘记。”小瑜摇一摇头说道。

“那你是怎么了啊？干吗自己一个人溜掉啊？”

“今天没心情去吃东西。”

刚才答错的美术科考题，还在小瑜的脑海里面转来转去，这个时候哪来的心情去吃什么关东煮？即使是最爱不释手的台地点心牌关东煮，像今天这种日?就算真的吃了，也只会觉得食不知味。

“怎么啦，你考坏了是不是？再不然是有别的事情惹到你了吗？不要闷在心里啦，快告诉我这个大姐大，让我来替你分担。”

眼见善谊在想尽办法要让自己开心，小瑜的心里也着实很感动。可是现在的心情凌乱烦躁得很，小瑜根本没有那个心思去领受别人的好意。这种时刻与其跟同学去吃关东煮七嘴八舌地聊天，不如早点回家去，带小狗Cookie到外面散步来得轻松一点。因为Cookie不会一直问小瑜发生了什么事，也不可能一二再逼她把事情说出来。还有，带狗出去散步，可以暂时避开想也知道一定会逼问考试?果的妈妈，应该没有其他的办法能比这个更好了。

“我先回家了，你自己多吃一点吧！”

小瑜也不等善谊说话，跶跶跶用跑地横越操场往校门直奔而去。

“考得怎么样啊？”

........................这段话写出了小瑜和妈妈很关心期末考试的好坏。

看了这本书，我想了很多。今后，我也要学习高小瑜。我要相信自己很棒，这件事我一定能做好，然后去勇敢的试一试从中肯定自己的优点改正自己的不足，你就能从中一点一滴的积累起自信心了。《原来我这么棒》这本书之后，觉得当时没必要胆小，要相信自己能做到的。相信自己吧，你会变得更棒！