范进孔乙己答案（★）

第一篇：范进孔乙己答案

孔乙己参考答案： 一

一、1.C 2.D 3.B

二、1．（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。（意思对即可）

2．冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。

3．偷东两被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建社会的毒害等）（意思对即可）

4．既批判又同情（哀其不幸，怒其不争）尖锐的讽刺，无情的嘲弄。（意思对即可）

5．例如：孔乙已：低声说道：“跌断，跌，跌„„”

语言描写，表现了孔乙已自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了!我中了!”

动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点。二

阅读理解答案：

11．“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。

12．从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。

13．都是以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。《我的叔叔于勒》中的“我”，具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。三

参考答案：

1.D 2.B 3.C 4.C 5.⑴√ ⑵×⑶√⑷√⑸√ 6.B 7.⑴孔乙己是文明发展、社会转型中的一个落伍者和牺牲品的形象;⑵孔乙己是一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受凌辱摧残的悲剧人物的形象;⑶孔乙己是科举制度下一个贫困不得志的知识分子的形象;——上述3种概括均为正确，答出其中的某一种即可。他迂腐清高：身穿长衫，总是满口之乎者也;他善良：给孩子们茴香豆吃(或：教小伙计识字);他死要面子：腿被人打断却谎辩自己跌断;他好酒贪杯：仅有四文钱也要用手走来买酒喝;——上述4点只要任答其中三点均可。8.外貌描写，如：站着喝酒而穿长衫;语言描写，如：总是满口之乎者也。9.从“我”(小伙计)这个视角来看，孔乙己与社会有着诸多的矛盾和不协调之处，他总是成为别人的笑料，所以说他是个喜剧人物;从孔乙己一生残酷悲惨的命运(遭遇和结局)这个角度看，孔乙己是个悲剧人物。10.此题为开放题，可参考下列要点：⑴年轻一代要全面发展，不能再走孔乙己的老路;⑵要通过读书树立热爱劳动的观念，不能四体不勤、好逸恶劳;⑶要通过读书树立一切从实际出发、行行出状元的观念，不能固执地认为“万般皆下品，惟有读书高”;⑷要通过读书掌握独立生存的一技之长，不学完全无用的知识;⑸要通过读书使自己成为一个对社会有用的人。20小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

四

14．答案：欲言又止；巧妙地表现出孔乙己承认欠钱又无力还钱，因而无言以对的尴尬无奈的心态。评分：用法1分，效果1分，共2分。意思对即可。

15．答案示例：①通过写脸色的变化，表现孔乙己的生活处境和心理状态，反映人物性格产生的因果关系；②通过描写“脸色”的细节，表现出孔乙己的可笑、可悲、可怜的性格特征；③连点成线，呈现出孔乙己悲苦命运的轨迹。评分：答出示例中的一种即得满分，共3分。其他答案符合要求即可。

16．答案：特征，自私市侩、落井下石、冷酷无情。作用，写出了孔乙己生存环境的恶劣，揭露了封建文化关系（即封建科举对人们精神的奴役、冷酷无情的人际关系）的“吃人”本质，丰富和深化了小说主题。五 参考答案:达标训练

5、(1)肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫„“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。(2)动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。(3)语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

1、写出了等级森严的社会环境(或：写出人们身份地位的标志);为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境

2、(1)一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意的心理。(2)写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。

3、(1)特殊身份、尴尬处境(2)贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳

4、“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辨，这是一种自我解嘲，是强词夺理。

5、这是一道开放性题，所谈内容只要符合文题要求且言之成理即可记分。《范进中举》阅读答案：一

1.动作描写。先是高兴以至于昏倒不省人事，后跑到街上去了。2.众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”此处侧面烘托，写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度。

3.是指范进对自己的成就持半信半疑的态度。

4.热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。

5.为下文作铺垫。说明了范进对胡屠户的害怕程度绝不一般。

6.当时“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程。“科举”则是横在他们面前的一条鸿沟，越过了这道鸿沟，则顷刻风光无限，终生荣华富贵。正所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。在“百无一用是书生”的时代，中举带来的天壤之别的变化着实令人羡慕和神往。更有甚者，中了举，人却喜极而疯。《范进中举》中的范进就是这样的典型。

7.(1)比喻(2)夸张(3)对比(4)感叹

二 【参考答案】

1.讽刺 儒林外史 吴敬梓 清代

2.C(A.“斟”读音为zhēn;B.“相”读音为xiàng;D.“绾”读音为wǎn)

3.①唯唯连声 ②狗血喷头 ③不三不四

4.锦上添花

5.⑴学习《范进中举》，使我更深刻地认识到封建科举制度对读书人的毒害。或：通过学习《范进中举》，我更深刻地认识到封建科举制度对读书人的毒害。⑵我对范进这一人物形象留下了深刻印象。

6.⑴示例：①那一组科举状元事迹不显，没取得多大成就，后代没有多少人知道他们;而那一组落榜秀才却是个个事迹显著，成就非凡，史册留芳。由此可以得出以下结论：

一、清朝的科举考试并不能选拔真正的人才;

二、状元们中状元后沉迷于官场，不思进取;

三、落榜秀才落榜后在自己感兴趣的方面发愤努力，终成大器。②在当时，第一组人物辉煌显耀，众星捧月，万人敬仰;而第二组人物曾经是那样寂寞孤独，郁郁寡欢，门庭冷落，默默无闻。由此可见，追名逐利的人没有留下什么可以慰藉心灵的财富，显赫一时的美名和光环总会被历史洗去，成为过眼云烟。而真正为社会创造财富的人，尽管当时郁郁而不得志，但终究会被历史记住，让后人景仰。

⑵枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

⑶示例：五子登科、名落孙山、及第成名、郤诜高第五子登科：《宋史•窦仪传》记载，宋代窦禹钧的五个儿子仪、俨、侃、偁、僖相继及第，故称“五子登科”。后用作结婚的祝福词或吉祥语。

名落孙山：名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。

及第成名：及第，科举时代考试中选。通过考试并得到功名。

郤诜高第：指科举高中，荣登榜首。

7.攥 舒 缩 揣 这一连串动作表现出胡屠户既想要银子又假意推辞、害怕范进把银子收回的复杂心理。表现了他贪财、虚伪的性格特点。

8.由前面称“岳父”改称为“老爹”。因范进中举了，他觉得从此有做官的本钱了，再也不怕胡屠户了，不把他放在眼里了。(言之成理即可)

9.他骂儿子是为了拉近自己与范进的关系，讨好范进。

10.神态描写：低着头，笑迷迷的去了。前文神态描写：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。前后对比着写，相映成趣，极为生动地勾勒出了一个前倨后恭的小市侩的丑陋形象。四

一．语言积累：5.(1)狗血喷头;(2)不三不四;(3)不省人事;6.（1）敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。（2）对朋友的敬称。（多用于书信）;（3）用于自称的谦辞词。;（4）旧时称读书人或晚辈。7.(1)比喻(2)夸张(3)对比，比喻。(4)反复，夸张。8.例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。（２分，每句１分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可。）

二.阅读感悟:

（一）胡屠户 行为 语言 对范进的态度

范进中举前

横披衣服，腆着肚子，“见教”范进；

（希图进取时）一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头 现世宝，烂忠厚没用人；

中了相公是“带挈”了来的；

（希图进取时）尖嘴猴腮，癞虾蟆想吃天鹅肉

鄙视 讽刺 嘲弄

范进中举后

壮一壮胆，一个嘴巴打将去；手颤起来，不敢打到第二下；

站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着 做了老爷，是天上的星宿。

果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了；

贤婿老爷，才学又高，品貌又好

奉承 讨好

嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命

（二）喜极而疯；生活遭遇；科举制度

（三）1．踹、挣、淋淋漓漓;范进中举喜极而疯.2.语言：噫！好了！我中了！动作：拍、笑、叫;外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水.3.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。4.⑴老太太慌了,慌将几口水灌了过来;⑵众人拉他不住.五

【自测答案】

2、反问 夸张 比喻 引用，3、B，４、Ｄ，5、（1）夸张 语言 动作（2）追求功名，封建科举制度（3）难以置信（4）“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了。

第二篇：范进和孔乙己比较赏析

范进和孔乙己比较赏析

范进和孔乙己都是受封建科举毒害的读书人，同处于穷困潦倒的地位，对社会的摆布同样软弱无力，都迂腐至极，都不会“营生”，都没有一个正常人应有的感性自我；所不同的是，范进终于叩开了功名富贵的大门，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不着”。——但这只是对两个人物必要的浅层次的理解，他们的性格内涵究竟有何差异，两文在写法上又有什么不同呢？

一、范进在遭胡屠户训斥后，还诺诺连声说“岳父见教的是”，而孔乙己在酒客嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑着作“你怎么这样凭空污人清白”、“窃书不能算偷”的无力强辩？为何范进能“手里插个草标”在大庭广众之下“东张西望”寻人卖鸡；孔乙己尽管饿得“脸色青白”也不肯脱下那件又脏又破的长衫？

范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸自卑相；孔乙己虽穷困落魄，却自称什么“君子固穷”，有一股自视甚高的傲气。

二、范进中举后，张乡绅忙来拜访。为什么范进明知他无稽的攀附之词，还连称“却幸得老先生门下”？而孔乙己当人们问他“你当真识字么”，明明是戏弄之词，却“认真地显出不屑置辩的神气”？

孔乙己浑身透出一股迂阔的腐儒之风；而范进的心灵却熏染着世故圆滑的污浊之气。

三、孔乙己穷得将要讨饭，为何还把自己少得可怜的一点茴香豆分给孩子们吃？范进在胡屠户受银假作谦让时，明知从此再也不会要他接济，为什么还说“若用完了，再来向老爹讨着用”？

范进是世故虚伪，说着言不由衷的话；孔乙己被扭曲的灵魂中还留存些许善良的因子。

两篇作品除主要人物外，还以人与人的关系无情剖析了社会的病态。

范进家的众邻居，在他中举的消息传开后，送鸡送米送酒，出主意想办法为他治疯，胡屠户在范进中举前后态度也有一个强烈的反差；孔乙己周围的酒客不过是把他作为一个笑料，何哉？从范进的众邻居和胡屠户的态度变化中，如果我们可以窥见当时整个社会热衷功名富贵、趋炎附势、庸俗市侩的世态人情，我们也就不难明白范进为什么三十多年醉心于科举考试，一朝侥幸中举竟至于发疯。俗话说“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”，然而咸亨酒店酒客们的冷漠和麻木，是另一种灵魂的枯死，是群体的无痛苦。阔人的凶狠，穷人的麻木，正是全社会对孔乙己的步步紧逼，把孔乙己推上了死路，这就是社会的悲哀。“哀莫大于心死”，灵魂的麻木正是鲁迅竭尽毕生精力去鞭挞的。

胡屠户和酒客掌柜也是刻画得入木三分的艺术形象，胡屠户打耳光的滑稽表演与掌柜在粉板上写下的孔乙己还欠“十九个钱”，各有何妙处？吴敬梓用胡屠户前倨后恭的强烈对比来嘲讽整个趋炎附势的丑恶社会；鲁迅则以掌柜对十九个钱的念叨来解剖病态社会被异化的人们对于不幸者无动于衷、甚至于“在伤口上洒把盐”的人情淡薄。

两位作家分别给他们笔下的人物以不同的归宿，各有其用意所在：吴敬梓以范进中举的丑态和其它众人的狂迷，来批判罪恶的封建科举制度，带有强烈的喜剧色彩；鲁迅之所以让孔乙己拖着断腿走向坟墓，而不让他中举，不让他变为丁举人之流的吃人者，为的是无情揭露整个人吃人的封建科举制度，“爬上去的吃人（如丁举人），爬不上去的被人吃（如孔乙己）”，或者说，要么在福禄中生，要么在困顿中死，孔乙己的死是一个必然，是整个社会的悲剧。怒斥整个封建社会人吃人的这一主题，在鲁迅的第一篇白话小说《狂人日记》中已经有过深刻的反映。

那么，两文在写法上又有何差异呢？吴敬梓如一漫画家，几笔粗线条的变形写意，信手涂抹出人物令人作呕的脸谱，如写胡屠户“横披了衣服，腆着肚子出去了”，写范进“头发都散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”；鲁迅则如一雕刻家，对孔乙己作的是多层次的精细的雕刻，如“他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出„”，“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”，凸现的是人物可憎可哀的神韵。《范进中举》里“十几层地狱”的笑谈，“洗下半盆猪油”的戏谑，无不体现出艺术放大式的夸张；而咸亨酒店掌柜与酒客不紧不慢的问话，也显示出鲁迅自然圆熟的技巧。又如孔乙己给酒钱时的一“排”一“摸”，如两个令人回味的慢镜头，引起的是观众对孔乙己悲剧一生的深沉思索；胡屠户接银两时的一“攥”一“舒”一“缩”一“揣”，则如几个快镜头，痛快淋漓，加强了讽刺效果。

同时，两位作家不约而同地写到了“笑”，即周围人对主人公的笑。应该说周围人对两位读书人的笑不尽相同，人们对范进的笑集中于一次完成，那就是对范进“发疯”时的滑稽相的忍不住的笑。咸亨酒店的酒客和掌柜对孔乙己的笑却是漫长的，贯穿了他的一生：笑他不能进学——笑他偷——笑他被打折了腿，这“笑”犹如一柄无形的锐利武器逼得孔乙己步步溃退，狼狈不堪，直至死亡，这是含泪的笑。

范进和孔乙己，同为热衷功名的知识分子，而孔乙己麻木迂腐的性格之中兼有清高傲气，偷窃懒惰的恶习之外不乏善良正直；而范进显得猥琐懦弱兼具圆滑世故。在范进的脸谱上，可贴一“丑”字；孔乙己的灵魂深处，渗透出几缕“悲”。两位作家，都奋笔抨击黑暗腐朽的封建科举制度。吴敬梓的笔触鞭挞了科举制度的弊害和知识分子的精神堕落；作为新文化运动主将的鲁迅，则将批判的矛头直指封建社会末期的整个病态社会。吴敬梓用夸张变形的笔法，艺术地再现了生活中的假丑恶，读来酣畅淋漓；鲁迅运用令人叹服的白描手法，对病态社会的根源，作了毫不留情的解剖，读来沉郁含蓄。

《范进中举》与 《孔乙己》是抨击罪恶的封建科举制度的不朽之作。两文虽出于不同时代的吴敬梓和鲁迅两位文学巨匠之手，却收到异曲同工的效果。现将两文的异同比较如下：

一、两文写作时代不同，但其主题相同。吴敬梓的《范进中举》出现于18世纪中期，清王朝正由盛转衰，延续2000余年的中国封建社会，已经日趋最后崩溃，各种矛盾进一步激化。清统治者为维护其统治，一方面大力推行科举制度，以“学而优则仕”、“读书做官”的思想诱惑、毒害读书人；一方面又施行残酷的文字狱，迫害读书人。而鲁迅的《孔乙己》写于1919年3月，正值辛亥革命之后，反帝反封建的“五四”运动前夜，中国正处于半封建半殖民地社会。尽管两文写作时间相距近两个世纪，但因两位巨匠对中国封建科举制度的危害有深刻认识，并深恶痛绝之，所以他们各自在文中塑造了受科举制度毒害的读书人的典型形象，描述他们的不同遭遇，抨击了封建科举制度，揭露了封建社会的黑暗和罪恶。

二、两文主人公的遭遇不同，但都是封建科举制度的必然结果。范进从20岁就参加了科举考试，直到54岁才中举，才彻底改变了家道贫寒的窘境，才使乡邻和丈人胡屠户刮目相看；而孔乙己也是很早就参加了科举考试的，但至死连半个秀才都没有捞到，反而因为偷窃被丁举人打断了腿，以至最后是死是活也没有人去关心。范进和孔乙己都是受封建意识、科举制度毒害颇深的下层封建知识分子的典型，他们之中的一个终于爬了上去，跻身于统治者的行列，享受着荣华富贵；一个始终没能爬上去，穷极潦倒，默默地消失于人间。尽管他们的遭遇不同，却是科举制度下读书人的两种必然结果。

三、主人公周围人物的态度不同，却都是受封建科举制度毒害的反映。范进中举前后，乡邻的态度截然不同。中举前，范进家境贫穷，甚至家里没有早饭米、母亲饿得两眼昏花，要范进去集市卖了生蛋鸡换米度日。范进穷困到如此地步也无人过问； 而范进的中举喜报刚到，乡邻们便拿了鸡蛋、白酒，背了斗米，捉了鸡来，连张乡绅也来拜访范进，并送银子、房子与他，还说“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”。特别是范进丈人胡屠户在范进中举前后由骂到捧的前倨后恭的态度，充分反映了当时世态炎凉的社会现实，揭示了科举制度对人们的毒害。而孔乙己因为始终连秀才都没有捞到，咸亨酒店的人们，从店主人到伙计，从大人到小孩对孔乙己只是嘲笑：笑他没有考取功名，笑他穷极潦倒，笑他迂腐。这笑声饱含了孔乙己多少辛酸，这笑声揭示了人们多么冷漠麻木的精神状态，这笑声反映了人们所中封建科举制度多么深刻的毒害！

四、两文的表现方法不同，但都有力地揭露了科举制度的罪恶。《孔乙己》以半封建半殖民地社会的缩影——咸亨酒店为中心，采用白描手法，叙述了孔乙己后半生的不幸遭遇，刻画了孔乙己热衷功名、自命清高的迂腐性格；揭示了辛亥革命前中国封建社会冷酷的社会现实；《范进中举》则是集中写范进中举前后的心理、地位、生活的变化，采用夸张与讽刺的手法，着力描写了范进中举后欢喜得发疯的情状，刻划了范进热衷功名的性格，反映了当时世态炎凉的社会现实。两文尽管表现方法不同，但都有力地抨击了科举制度，深刻地揭露了封建社会的黑暗与罪恶。

同是穷苦读书人

截然不同的命运

——《范进中举》与《孔乙己》比较阅读

《范进中举》与《孔乙己》，虽然是不同的作家，创作于不同的时代，表现了不同的主题，但是，也有许多共同特点，值得我们仔细品味，深入探讨。下面就其相同点及不同点略加分析。

首先，说说其共同点。

1、相同的身份。范进中与孔乙己同为封建时代的读书人，都出身于贫苦人家，都是深受封建科举制度的毒害。通过科举考试，走读书做官之路，是他们毕生的追求。他们认定，只有这样才是他们“脱贫致富”的唯一途径。

2、相同的追求。“万般皆下品，唯有读书高”，是他们至死不渝的人生信条。范进几乎一辈子都在参加科举考试，考到胡子发白，才中了秀才。且看，范进中了秀才，他岳父——一个杀猪的——前来道贺，就教导他：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来„„若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若是同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校的规矩，连我脸上都无光了。”这就是那个时代的世态人情。这种观念可以说是渗透到当时的每个人的细胞里，血液中。

中了秀才，就有了参加乡试的资格。因此，范进就去找其岳父借钱赶考。他虽然被骂了“一个狗血淋头”，也不死心，“瞒着丈人，到城里乡试”。可是“家里已是饿了两三天。”他的老娘“已是饿得两眼都看不见了”。要是这次没有中举，他们一家子的命运会如何，就可想而知了。

可是，一旦中举，就时来运转了。一向盛气凌人的岳父，马上拿了银子和肉来祝贺，而且在他面前立即变得低三下四了，口口声声称“贤婿老爷”。邻居们纷纷前来道贺，“有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的”，不仅如此，而且就连素无来往的张乡绅也来攀亲带故，称兄道弟，又是送银子，又是送房子。真是“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”。世态就是如此炎凉，现实就是这样教育人们的。

而孔乙己也是考了半辈子，却连半个秀才也没有捞着。可是，他至死也不肯放下读书人的架子，不肯脱下那显示读书人身份的“又脏又破”的长衫。他没有资格与那些穿长衫的有钱人一样“踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地喝”，也不愿意与做工的、站着喝的短衣帮为伍。他“身材很高大”，却不愿做一个自食其力的劳动者。社会上的人对他除了取笑之外，没有丝毫的同情与怜悯。

3、对比的手法。两篇小说都运用了对比的表现手法。吴敬梓通过范进中举前后处境的对比——胡屠户、众邻居、张乡绅对范进的态度前后判若两人，深刻地揭露了当时社会趋炎附势的冷酷现实。鲁迅通过孔乙己前后两次来酒店喝酒的情景的描写，既揭示了孔乙己的迂腐，也揭示了当时社会的冷漠和麻木。他第一次是“站着喝而穿长衫”，“脸色青白”，虽不算很好，也不是很差；第二次倒是“坐”着喝——因为被打断了腿，“脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂着”。离死亡也不远了。可是，掌柜除了记得他“还欠十九个钱”之外，就是与其他人一起“笑”他。这是冷漠的笑，无情的笑，残酷的笑！

4、共同的主题。

《范进中举》与《孔乙己》的主题是都是抨击封建科举制度、封建文化、封建教育毒害知识分子的罪恶，从而揭露封建社会的腐朽和黑暗。

通过众人对范进中举前后的不同表现，来揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。

中举前

中举后

范进——贫穷潦倒

财源滚滚 胡屠户——训骂

恭维 乡邻——不理会

送酒肉 张乡绅——不识范进

送银送房

对比写法——揭露封建科举制度对人心灵的荼毒。其次，说说其不同点。

1、生活的时代不同。

范进中生活在封建社会的中后期，科举制度盛行。因此，他还有中举的机会，可以借此改变自己的命运。孔乙己生活在封建社会的末期，民国的初期，科举制度已经不存在了，他失去了安身立命的土壤，又不能适应时代的要求，走上新的人生之路。

2、最终的命运不同。一个是一举成名天下知，享不尽的荣华富贵；一个是穷困潦倒，冻饿而死。中举以后的范进就是现实中的张乡绅、李乡绅。他以后的生活，通过胡屠户的话就道明了：“你而今相与了这个张乡绅，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多哩！他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”孔乙己因为好喝懒做而偷窃，最后被打断了腿，在初冬的寒风中，“在旁人的笑声中，坐着用这手慢慢走去了”——除了死亡，他还能有活路吗？最终只能无声无息地悲惨死去。孔乙己的死，就像树上一片枯叶，随风飘摇，没人注意——科举制度的牺牲品。

孔乙己的死，就像田野里一颗草，随风飘摇，没人注意——科举制度的牺牲品。其实，没有中举的范进跟孔乙己差不多。可以说，孔乙己就是没有中举的范进。在封建社会，像范进那样的幸运儿是极少数，而像孔乙己那样的苦命人却是多数。当然，像他那样好喝懒做，以至于偷窃者也是极少数。

3、艺术风格的不同。《范进中举》是一幕令人啼笑皆非的悲喜剧，《孔乙己》是一幕令人心酸的悲剧。《范进中举》是一篇讽刺小说，运用了对比、夸张与直接写实的手法。《孔乙己》是在不动声色的叙述中蕴涵着深沉的批判力量。《范进中举》运用讽刺和夸张的手法，一是对范进这样醉心功名的读书人进行了辛辣的嘲讽。范进无数次参加科举考试，到50多岁才中了秀才，后来竟然中了举人，这是他梦寐以求的，但又是出乎意料之外的，所以，他喜极而疯。作者对他发疯后的丑态进行了淋漓尽致的描写。文中通过描写中举后的范进的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。丑态之一是“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买”。

丑态之二是“走出大门不多路，一脚端在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”。

丑态之三是“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”

在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯癫、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”，从而收到了理想的艺术效果。

二是对世人趋炎附势，拍马巴结的丑态进行了入木三分的刻画。最突出的是对胡屠户前倨后恭的的丑态的刻画。

胡屠户是作者着意刻画的一个欺贫爱富、趋炎附势、庸俗不堪的市侩形象。他对范进的冷热喜怒，准确地反映出范进因科举考试而发生的每一点变化。范进中举前，被他称为“现世宝”，受他的训斥和“教导”；范进向他商借乡试的盘费，被他“骂了个狗血喷头”，又是“尖嘴猴腮”，又是“癞虾蟆想吃起天鹅肉”；范进一中举，地位马上从地下升到天上，他立刻毕恭毕敬，低声下气，极尽阿谀奉承之能事，范进不再是“现世宝”，而是“贤婿老爷”，“才学又高，品貌又好”，“是天上的星宿”。胡屠户为何前后判若两人？用他的话说：“姑老爷今非昔比！”这一句话毫不掩饰地道出了他对功名富贵的由衷向往之情。

《孔乙己》是运用冷峻的白描手法，刻画孔乙己既可笑又可怜的形象。主要是通过他两次出场的外貌描写，揭示了他的悲惨命运，既有同情，又有批判，“哀其不幸，怒其不争”。写社会环境突出一个“笑”字。“笑中也有泪，乐中也有哀”，以喜剧的手法表现悲剧的主题，是本文的写作手法。

4、写作重点不同。

《范进中举》只抓住其中举前后（特别是中举后）的表现以及众人（特别是胡屠夫）的表现，来表现主题。《孔乙己》虽然只重点描写了两个场面，但几乎记叙了其一生的悲惨命运，来表现主题。

范进中与孔乙己读书没有错，错就错在他们读书的目的是为了个人的升官发财，做一个欺压百姓的“人上人”；错就错在他们鄙视劳动，瞧不起劳动人民的腐朽思想。生活在当代的青少年没有衣食之忧，没有受过冻饿之苦，通过《范进中举》与《孔乙己》的比较阅读，可以深刻地认识到旧社会的黑暗与罪恶，从而增强社会责任感和使命感，树立为振兴中华、报效国家、造福人民而发奋读书的人生理想。

第三篇：《孔乙己》和《范进中举》比较阅读教案

《孔乙己》和《范进中举》比较阅读教

案

【教学设想】

《孔乙己》和《范进中举》这两篇小说的思想内容和艺术特色，学生通过学习，已基本掌握，但尚停留在单篇的基础上，如何将两文有机结合起来，通过一定的角度进行比较，培养学生初步的阅读和欣赏小说的能力，是本节的教学重点和难点。

根据蔡澄清先生的“相机诱导，适时点拨”，“点要害，抓重点”，“拨疑难，排障碍”的教学理论，本节拟就两文的思想内容、人物形象和艺术特色指导学生作一比较。

【教学目标】

通过比较阅读，培养学生初步的阅读和欣赏小说的能力。

【教学重点】

培养学生初步的阅读小说的能力。

【教学难点】

分析得出两篇小说的异同点。

【教学时间】 一时

【教学内容和步骤】

一、导入新。

我们已通过几节学习了《孔乙己》和《范进中举》这两篇小说，这两篇小说有其共同点，也有其不同点。前已布置同学们试对这两文进行比较，这节，我们来进行比较。

二、检查学生前的预习情况。

三、讲授新：

1、提问：《孔己乙》和《范进中举》两篇小说有无共同之处？共同之处再现在什么地方？

通过点拨，使学生明确：两文都揭露了封建科举制度的罪恶，反映了当时人们对科学制度的心态。

2、思考：《孔己乙》和《范进中举》在思想内容和人物塑造方面有哪些不同之处？我们可以从哪几个方面来比较？

一边提问学生，一边通过点拨使学生明确：

（1）

两个人物性格的差异：

孔乙己深受封建科举制度的毒害，他自命清高，迂腐不堪，拿一些无用的知识来炫耀，面对人们的嘲笑，他虽有所抗争，但却是软弱无力的。而范进则懦弱、猥琐，面对胡屠夫的训斥、辱骂，范进只是“唯唯连声”，甘受屈辱，说“岳父见教的是”。

孔乙己作为一个旧社会的读书人，身上存在着种种恶习，如好喝懒做等，但他分茴香豆给孩子吃，教小伙计认字等，从中可以看出他善良的一面。而范进对对胡屠夫前称“岳父”，后称“老爹”，面对张静斋的拉拢，则表现得世故、虚伪。

（2）

人物的命运不同：

孔乙己和范进同是读书人，他们在科举制度下，孔乙己“连个秀才也没捞到”，生活穷困潦倒，最终被丁举人打折了腿，凄凉地死去。而范进则侥幸中举，喜极发疯，被胡屠夫一巴掌打好，终于成了封建特权阶级的一员。

（3）

反映社会生活深度不同：

《孔己乙》和《范进中举》都是反映封建科举制度对读书人的毒害，反映了当时的社会面貌，但反映社会生活的深度有所不同。孔乙己的活动场景在咸亨酒店这个特定的环境，小说通过酒客对孔乙己步步紧逼的发问，反映了这些酒客的无聊、冷漠和麻木的心态。掌柜追问“十九个钱”，更是突出地反映了孔乙己在人们心中地位的卑微，反映了世态的凉薄。《范进中举》则通过胡屠夫的前倨后恭，邻居在中举后的“热心”，特别是张静斋的赠银送房，极力拉拢，说明了封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

（4）

作者对人物的态度不同：

鲁迅先生在《孔乙己》中对孔乙己的悲惨命运充满了同情，对酒店里酒客的麻木则透出深深的悲凉。吴敬梓在《范进中举》中虽对范进的贫苦也充满了同情，但更主要的是无情地揭露和鞭挞。

小结：范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲。吴敬梓只限于批判科举制度的弊病，读书人的堕落；鲁迅直揭封建末世的病态。两个作家对两个人物给以不同归宿。

3、思考：两的艺术表现手法有何不同？

学生回答，都是通过点拨使学生明确：

《孔乙己》用冷峻的白描手法，通过对人物的外貌、语言、动作的描写，以“笑”写“悲”，沉郁含蓄。《范进中举》则通过变形的夸张，用漫画的笔调，诙谐幽默的语言，活画出一闹剧。

四、总结：通过比较，我们可以看到，《孔乙己》和《范进中举》就是通过多种艺术手法，给我们的文学画廊增添了不朽的艺术形象，发人深思，令人回味。

附：板书设计：

《孔乙己》和《范进中举》

比较阅读

孔乙己（悲）

范 进（丑）

半个秀才也没捞到

打折腿――死去

以

“笑”

人物命运

科举

迂腐 自命清高

死爱面子

性格

写

善良

贫困－中举－发疯－“打”愈变

形

懦弱 猥琐

性格

甘受屈辱

世故 虚伪

夸

伤

社会深度

胡

悲

张

屠

张

疤

静

夫

斋

冷漠 麻木

凉薄

同情

悲凉

趋炎附势赠银送房 拉拢

揭露

鞭挞前倨后恭

第四篇：《范进中举》导学案及答案

十七范进中举

一、目标导航

1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。

2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

二、自主预学

（1）读准下列加点字的读音。

①作揖（）②星宿（）③攥着（）④腆着（）⑤斋公（）⑥行事（）⑦带挈（）⑧绾了（）

（2）文学常识积累。

本文节选自 体的长篇讽刺小说，共回，主要描写的生活和精神状态，揭露

（5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？

3．拓展延伸：请用《范进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。）

（三）总结课文。

课文运用____________和____________的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进____________________________________________的典型形象，尖锐地抨击了，揭露。

四、课堂练习

（一）根据注音写汉字。

笨(zhuō)_____(pú)_____萨(wù)_____自桑(zǐ)

（二）选词填空。

1.范进抱着鸡，手里插个草标，一步一（A.跌 B.歇 C.踱）的，东张西望，在那里寻人买。

2.弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不(A.漂亮 B.华丽 C.轩敞)，也还干净，就(A.给 B.送 C.借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好(A.看望 B.请教 C.留心)些。

3．屠户把银子（A.拿 B.捏 C.攥）在手里紧紧的，把拳头(A.伸 B.舒 C.张)过来，道：“这个，你且收着„„”范进道：“„„若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（A.收 B.缩 C.放）了回去，往腰里（A.揣 B.塞 C.放）„„

（三）解释下列句中加粗的词语。

1．范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。

唯唯连声：

2．你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？

万贯家私：

3．邻居内一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹。”

尖酸：

（四）课内阅读。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门针、飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报予上的老爹们，再为商酌。”

1．选段中除了描写范进外，还描写了老太太、娘子、报录的、邻居等人，这是什么描写?有什么作用?

2．“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”这句细节描写有什么作用?

3．“好了！我中了”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心情呢？

4．范进为什么会喜极而疯?请谈谈你的理解。

（五）拓展阅读

那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”

“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”

“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”

我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：

大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”

“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。

从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。

“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。

老头闯课堂→“我”善待老头→同学帮老头→→

2．小说主要刻画了两个人物，你最欣赏哪个人物？请说明理由。

3．文中画直线的句子任选一句，请赏析句中加粗词的表达效果。

4．文中划浪线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。

5．本文用第一人称“我”来讲故事，请简要分析这种写法有什么好处。

五、课外作业

整理导学案，完成作业。

《范进中举》参考答案

二、预习作业：

（1）①yī②xiù③zuàn④tiǎn⑤zhāi⑥háng⑦qiâ⑧wǎn

（2）《儒林外史》三清吴敬梓章回五十五知识分子科举制度

（3）儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，清朝小说家吴敬梓对生活在封建末世和

科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描

绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。《儒林外史》不仅直接影响

了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。

(4)主要人物：范进、胡屠夫、张乡绅等；故事情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度；环境：封建科举制度下的世态人情。开端：范进被胡屠户训斥并借钱赴考。发展：范进放榜当日因高兴而发疯。高潮：范进被胡屠户打了一巴掌而清醒了。结局：范进醒后众人对他的巴结。

三、课堂互动探究

2、合作探究：

（1）家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾。

地位——连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰难历程，出场时的描写，五十多岁的老童生，不读书考试不行吗？）、岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结）

本人态度——唯唯诺诺，老实巴交（p155），对胡屠夫的称呼（岳父——老爹），发疯的过程（层次感），很快与张乡绅打成一片，补充第四回有关内容。

他人态度（岳父、张乡绅、邻居））

岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西）（前倨后恭）（细节描写，拿银子时的动作描写）

社会原因：八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。个人原因：范进20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中了举人。几十年的痴情的追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。(从病理学分析：范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了。这种发疯是一种心理变态的表现。）

（2）主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。

（3）范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：（先傲慢而后恭谦）

胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“„„我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。

中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后’“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆’„„”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。（胡屠户一听张老爷驾到忙“躲进女儿房里，不敢出来”。反衬封建统治者平常凌驾于平民百姓之上的那种咄咄逼人的气焰。）

胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

（4）张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。首先，看他拉拢范进的目的，无外乎四个方面：如果范进能“京报连登黄甲”，青云直上，张乡绅就攀上一个大靠山；考不上进士，当个“大挑知县”或教官，也能算个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为同谋、帮手；通过范进，还能和跟他同样中举的其他人勾结，扩大关系网。再看张乡绅采用的手腕：先谢罪，尔后叙说师门，继而赠礼。此人居心叵测，是个善于耍手腕的官场高手。

（5）“打他一个嘴巴”，是作者对封建科举制度极端痛恨的情感流露。范进热衷于功名，以致发疯。他是封建科举制度的信奉者。这一巴掌打在范进脸上，却印在科举制度的“心”上。正是作

者对封建科举制度的无情鞭挞。批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。（作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。）

3、拓展延伸：示例：他很矮，跟我比起个子来，就像小白兔和小田鼠比个子似的。他有一双小眼睛，就像两个弯月亮倒挂在他鼻子的两边。只要他一笑，他的眼睛就变成了一条小缝儿。

（四）总结课文：

课文运用对比和夸张的手法，描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进这个为追求功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，揭露封建社会的世态炎凉。

四、课堂作业：

（一）拙萨自梓

（二）1.C.踱2.C.轩敞B.请教 3． C.攥B.舒B.缩 A.揣

（三）1．连连答应。唯唯，答应的声音。2.大量的家财。3.说话尖刻。

4、规矩。

（四）课内阅读

1．侧面描写。烘托范进昏厥的怕人以及飞跑的疯狂等丑态。

2．把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害之深。

3．宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。

4．示例：“中举发疯"在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是时有发生，因而是

真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。

（五）1．老头送水仙老头救人牺牲

2．我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。

我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。（言之成理即可）

3．（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。

（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。（言之成理即可）

4．“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？”

5．（1）增强小说的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。

第五篇：课本剧范进中举

课本剧范进中举

（范进放学回家，母亲、妻子正欢喜做饭）

（胡屠户提着一副猪大肠和一瓶酒上场）

胡屠户：真倒霉，把女儿嫁给你这没有意思的男人，害苦了我，如今不知我积了甚麽德，让你沾了我的光中了相公，我所以带酒来祝贺你。（范进连连答应）

胡屠户：你既中了相公，凡事要讲个规矩。比如我这行，都是有头有脸的人，又是你的长辈，你怎敢在我们跟前装大。若是家门口的这些种田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作楫，平起平坐，这就是坏了学校的规矩，连我脸上都无光了。你憨头憨脑的，这些话我不得不教你，免得惹人笑话。

范进：岳父指教极是。

胡屠户：亲家母。

母亲：干什么？

胡屠户：你也过来坐着吃饭啊，老人家每日小菜饭，真难过。我女儿也过来吃点，自从进了你家门，这十几年，不知猪油你可曾吃过两三回哩。

妻子：爸，人家要减肥嘛。

胡屠户：去，一边儿玩儿去。

范进：岳父大人，您能否借我些银两，我上京考试没钱赶车了。

胡屠户：呸！你脑子进水吧！你觉得自己中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉啊。我听人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看你太老，给我一个面子，施舍给你的。如今痴心就想中举人老爷，这些中老爷的都是天上的文曲星！（范进从口袋里掏出文曲星CC300，瞪眼看）他们一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！趁早死了这条心，明年在我们行里替你寻一个教书的差事，每年挣几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经。你向我借钱，我一天杀一个猪还挣不到钱把银子，都把给你丢到水里，叫我一家老小喝西北风啊！

范进：（背着胡屠户）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，叫我如何甘心？

旁白：于是范进瞒着丈人打着飞的到城里应试。

场景二：

旁白：三天后，范进回来了。

（范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼地割着一颗胡豆，范母瞪着眼睛凑的很近，仔细看着）

范妻：今天的主食就是这了，您凑合着吃吧！您多吃点儿，要吃好啊！

（范母小心的捧起豆子，正准备往嘴里送，却掉在了地上。突然，范进家里的鸡抢先一步，一口啄下）

范母：（有气无力）你这只臭鸡，敢抢我的FOOD，我和你拼了。（追鸡，鸡跑）

（范进上场，范母停下）

范母：我的儿啊，你这几天跑到哪儿去了？电话都给你打烂了。

范妻：我们几天都没开锅了，你把这只鸡拿去换点米吧。（捉鸡）

（范进点头，抓着鸡下场）

旁白：于是，范进提着鸡来到集市上。

鸡：喔--喔--喔----

范进：卖鸡了，又大又肥的转基因鸡。

邻居甲：（上场）范进。

范进：哎，是华华啊。你要买鸡吗？我这鸡可是纯天然食品，高蛋白，低脂肪，绝对不含防腐剂。

邻居甲：（把鸡提开）你已经用不着卖鸡了。

范进：（上前争鸡）你怎么抢我的鸡啊，把鸡还给我！

邻居甲：你赶快回去吧，你家里出了大事了。

旁白：范进和邻居匆匆赶了回去。

报录人甲：（上场）好了，新贵人回来了。

范进：什么新贵人？

报录人乙：恭喜您考试高中了。

范进：你们以为代包不犯法啊！

报录人甲：我们哪儿敢啊，老爷请看。（打开榜文）

范进：（自言自语）第79届广东乡试成绩排名表，第一名，宙斯；第二名，熊；....；第七名，范进。啊！是我！（拍手）范进。噫！我中了！（往后一倒，不省人事）

范母：我的儿啊，你这是怎么了？快拿开水来。

（报录人甲递开水，范母慌忙将几口开水灌了进去）

范进：（爬起来，又拍手大笑）噫！好！我中了！（笑着，不由分说，就往门外飞跑。）

众人（吓了一跳，大眼望小眼）：原来新贵人欢喜疯了。

范母（哭）：怎么这样命苦啊！中了一个什么举人，就得了这个倒霉的病！

范妻：哎！（望着范进远去的背影，唱）爱上一个不回家的人，等待一生不开启的门，善变的眼神，紧闭的双唇，何必再去苦苦强求，苦苦追问！（说）该怎么办啊！

报录人甲：在下倒有一个goodidea，不知行不行？

众人：说。

报录甲：据８位博士，１２位硕士，１００位科学家深入调查研究，出现这种情况，是因为老爷喜过了头，痰涌上来，迷了心窍。如今只叫他怕的人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你的，你并不曾中举。’他吃这一惊吓，把痰吐了出来，自然就搞定了。

众人（拍手）：这个主意好得很，妙得很！范老爷最怕的，莫过于卖肉的胡老爹。好了！快找胡老爹！

旁白：于是众人拨通了胡屠户的手机。

范妻：喂，是阿爹吗？快点过来一下行吗？有急事。

胡屠户：什么事？这么急？

范妻：过来再说嘛！

胡屠户：好，你等着，我马上过来。

（胡屠户上场）

范妻：爹的，我老公中了举人，却高兴得发了疯，需要您老给他一嘴巴。

胡屠户：（为难）这小子竟然中了举，既然他如今做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听斋公们说打了天上的星宿，阎王爷就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永世不得翻身。我不敢做这样的事！

邻居乙：算了吧！

胡老爹，你每日杀猪的生意，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记下了你几千条铁棍；就是再加上这一百棍，也没什麽要紧？只怕把铁棍子打完了，也算不到这笔帐上来。还不如你救好了女婿的病，阎王论功，把你从十八层地狱提到第十七层来，岂不更好。

报录人乙：不要只管讲笑话。胡老爹，这个事还必须你这样办。

胡屠户：好，拿酒来。（连喝两碗酒，卷一卷衣袖，拿出平日凶恶的样子）

范母：亲家，你只可吓他一下，不要把他打伤了。

旁白：于是众人来到街市上寻找范进。

场景三：

范进：（散着头发，满脸污泥，鞋跑掉了一只，拍着手掌）中了！中了！

胡屠户：（凶神似的）该死的畜生！你中了什么？中彩票也要上税的！（打了范进一个嘴巴，手颤抖）

范进：（昏倒在地）

众人：（上前，替他抹胸口、捶背心）

范进：（渐渐喘息过来，眼睛亮了，不疯了）

众人：（扶他坐起）

胡屠户：（站在一边，举着那只隐隐作疼的手，心里懊悔）果然天上的文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。

范进:（看众人）我怎么坐在这里？我这半日昏昏沉沉，如同梦里一般。

众邻居：老爷，恭喜高中了。

范进：是的，我也记得自己是中的第七名，宙斯第一。

胡屠户:（上前）贤婿老爷，方才不是我敢大胆，都是导演让我做的。

邻居甲：胡老爹刚才这个嘴巴打的亲切，一会儿，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！

邻居乙：胡老爹，你这手明日杀不得猪了。

胡屠户：我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半生靠不着吗？（表情夸张）我常说我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头张府，周府那些老爷也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，说句不怕你们见怪的话，我这双眼睛是认得人的。想当初，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿有福气相，终究要嫁给老爷，今日果然不错！（哈哈大笑，高声）老爷回府了。

场景四：

旁白：过了几天，张乡绅从网上得知范进中了举，特来和范进第一次亲密接触。

（张乡绅和乡绅随从上场）

张乡绅：同是家乡人，一向有失亲近。

范进：晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。

张乡绅：刚才看见排名表，才得知我和你是兄弟世交。

张乡绅：（眼睛四处望了一望）世先生果然清贫。（从随从手中拿过一封银子）小弟无以为敬，献上贺礼五十两，请先生收下。这茅屋实在住不得，如今的豆腐渣工程到处都是，小弟有空房一所，就在东门大街上，三室三厅，虽不宽敞，倒还干净，就送与世先生，搬到那里去住早晚也好请教。

范进：晚生怎好意思让张大人破费？

张乡绅:（急了）你我世交，就如至亲骨肉一般，你若推辞就见外了。

范进：那就谢了，（银子收下，作揖谢了）张大人走好。（把张乡绅送出门，上了轿）

范进：（拿了银子交给胡屠户）方才费老爹的心，这六两多银子，老爹拿去吧。

胡屠户：（为难）我本是要恭贺你的，怎么好又拿你的银子？（把银子抢过去）也罢，你而今结交了这个张老爷，何愁没银子用？他家里的银子，说起来比比尔盖茨家的还多些哩！他家是我买肉的大主户，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！（转回头，望着女儿）我早上拿钱来贺礼，你那得了疯牛病的哥哥还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，总会有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不稀罕。’今日果不其然。来--来--来--。（所有演员上场）大家摆个ＰＯＳＥ，合个影庆祝一下。（所有演员站好）

众人：１，２，３，茄子。

（所有演员谢幕）

（剧终）