辩论赛主题班会——学习中苦多、乐多？

第一篇：辩论赛主题班会——学习中苦多、乐多？

主题5：学习中苦多、乐多？ 活动过程：

主席：各位尊敬的领导、老师，大家好!欢迎观看初三（9）班“学习中苦多、乐多？”大讨论主题辩论赛。首先我为大家介绍一下双方辩手。坐在我右手边的是正方代表，她们是一辩陆誉鑫同学，二辩尹唯义同学，三辩杨家珍同学，自由人顾伟同学和倪莉敏同学。

坐在我左手边的是反方的代表，他们是一辩宋佳宁同学，二辩刘亚东同学，三辩朱斌同学，自由人于磊同学和成媛媛同学。我们今天辩论的题目是学习中乐多于苦，还是苦多于乐，正方所持观点为：学中之乐多于苦，反方所持观点为：学中之苦多于乐。学中苦多，还是乐多，其实这一直就是古今学子争论不休的一个问题。古语有“梅花香自苦寒来”，而今人讲“学习是享受”，那么究竟该怎样看待学习中的苦与乐呢?现在就让我们来听听两队辩手是怎样理解苦乐之含义，怎样诠释苦乐关系的，下面我们的辩论赛就正式开始。

首先进入的呈陈述立论阶段。首先请正方一辩陆誉鑫同学阐述你方观点，时间是3分钟，有请。

正方一辩：

辞海中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经况过：“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。对方辩友总不会说我们是在享受痛苦吧！对方辩友，我们都是快乐的呀：下面我从三个方面阐述我方观点。

第一、哲学上说，人是有理性的，这就要求我们的感受不能停留在简单的感觉上，而应该有所升华，有所创造。正如魏书生老师所说的“苦中有乐，苦中求乐”。对方辩友，不要苦恼，面对困难和挫折我们要当它是一次机会；面对逆境和压力，我们要当它是强健我们臂膀的杠铃；面对失败和痛苦，我们要当它是通往成功的阶梯。这样，尽管长路漫漫，也是快乐常伴。第二、辩证法认为，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件、外因必须通过内因起作用、在学习过程中，父母约希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏纳入恰怜是追求的动力，快乐的源泉。当您获得知识的时候，您是快乐的；当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的，对方辩友，此时，您不快乐吗? 第三、学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的、因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦．我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗?如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗?正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到会当凌绝顶，一览众山小的快乐。

朋友们，学习就像一曲交响乐，不同的人欣赏，会有不同的感觉。让我们以乐观向上的精神状态去欣赏吧！相信您一定会获得无穷的乐趣的。对方辩友，不要再犹豫了，请相信学习是享受吧。

第二篇：学习中苦多、乐多

在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析：

一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。

二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。

三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾。难道对方辩友要说在你们的学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗? 下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐。

第一、正确观点认为、原因与结果是辩证统一的关系，有因才会有果，而苦与乐正是这种辩证统一的关系，艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中，古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。再看看我们身边、来自各方面的压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负，面对这些，对方辩友还要说是乐吗?

第二、哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的，对方辩友、你们的背后不也是充满艰辛的吗?

第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的，在艰苦的学习过程中．人能够正确对待苦，从实际出发．正视学中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。而今天，对方辩友所犯的错误就在于以理想代替了现实，以乐代替了苦，但事实告诉我们一一苦是多于乐的，苦是贯穿于整个学习过程之中的。我们的目光不至于蜷缩于一点快乐的安逸之一隅而不知长路之漫漫吧！奉劝对方辩友不要对大量事实听而不闻，1

不要对艰苦的学习过程视而不见。让我们面对现实吧！学中之苦多于乐!谢谢！

学中之苦多不多，让我给您说一说： 首先尝尝忘不了，然后再把安神喝。

补脑饮品受青睐，原因究竟为什么? 就让我来告诉你： 学中之苦比乐多。谢谢！

首先，我也要指出对方辩友的一点漏洞：那就是以主观态度代替了客观现实，这本身就是一种唯心主义错误。学习是一个不断战胜苦的过程，它就犹如在逆水中行船，要前进，首先就要承认风浪的凶猛。这样，我们才能与风浪搏击，在急流中勇进，展现出我们最美的姿态。所以，要有所超越，有所进步，我们首先就要承认：在学习中不只有快乐的阵地，更多的将是痛苦的沼泽；不只有完美和成功，更多的将是缺憾和失败。我们是承认苦的，可我们绝不是惧怕苦的。我们要正视苦，蔑视苦，并要通过自己的努力去战胜苦。对方辩友，准备好了吗?让我们携起手来一同去战胜学中之苦吧。谢谢!反方三辩：

谢谢主席，大家好！首先我很钦佩对方辩友的出色辩才，但在对方辞友精彩的辩词背后仍隐存着几点偏颇之处：

一、对方辩友忽视了学习的客观基础。付出才能有回报，苦是乐的根源。对方辩友，没有付出的辛苦何来结果的快乐啊！

二、对方二辩说由不知到知、由知之较少到知之较多让她快乐，可是由不知到知，由知之较少到知之较多的过程不漫长不艰辛吗? 下面我将继续阐述我方观点：第一，学习是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能的过程。而这个过程是漫长而又艰苦的。“十年寒窗苦”、“学海无涯苦作舟”这不是虚伪的悲叹也不是矫揉的谦逊，这是古人令人发自内心的慨叹。试问对方辩友，古人凿壁偷光苦不苦，萤囊映雪苦不苦；今人埋头思索苦不苦，挑灯夜战苦不苦。也许学习的结果是快乐的，但学习的过程更漫长更艰辛。这漫长艰辛的学习过程不正说明了我方的观点即学中之苦多于乐吗? 第二，辩题中的苦与乐是对学习的主观体验。对方辩友一直强调的乐观心态只是告诉我们如何对待苦。苦贯穿于学习的始终、它不会因你以怎样的心态去面

对它而发生任何性质上的改变。苦就是苦，难道凭对方辩友一句乐观，一句进取就能掩盖苦的实质。就能抹杀苦的存在吗?

第三，学中苦与乐是辩证统一的关系。苦是乐的根源，苦的过程是产生乐结果的原因。没有苦，何来乐?苏格拉底说过，患难及困苦是磨炼人格的最高学府，是带来快乐的最佳源泉，学习的快乐不也是建立在艰难困苦之上，用自己的汗水泪水凝结而成的吗?俗话说不经历风雨，怎能见彩虹?而今天我们更要问对方辩友不经历磨难，怎能尝快乐！

综上所述，从学习的过程，苦与乐的性质和苦与乐的关系上都证明了我方观点的正确，即学中之苦多于乐。诚然、我方也并不否认学中有乐，但我方强调的是学习过程中苦多于乐，因为学习的过程是漫长而又艰苦的。学习是一条路，起点是生命的开始，终点是生命的结束，这条路有艰辛，有苦难，有血汗，有泪水。而这困苦既不会被快乐的结果掩盖，也不会被乐观的心态抹杀。所以，请对方辩友不要再逃避了，请正视学习中的困苦吧!因为我们是勇于面对团难，战胜困难的一代。是刻苦奋斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我们是新世纪有希望的一代!——“

吃得苦中苦，方为人上人”“学海无涯苦作舟”“头悬梁锥刺骨”“凿壁偷光”“囊萤映雪”……这哪一句不是在说读书“苦”嘛？

驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪……在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。

第三篇：《学习有苦也有乐》主题班会

《学习有苦也有乐》主题班会

活动背景及目的：

本学期学校确立的教育活动的主题是礼仪规范教育。礼仪规范教育是个老话题，守纪律、讲礼貌方面的内容以前涉猎过，教育活动要激发学生参与的兴趣。内容上要出新就会给人新的兴趣，新的感觉。

针对目前学校学生存在的学习习惯方面的问题。确定本次主题班会的内容为：学习有苦也与乐。意在培养学生良好的学习习惯，让学生在活动中体会到学习中的苦和乐，感悟到学习的乐趣来源于学习中成功体验。活动准备：

教师准备：

1、进一步了解学生在学习习惯养成中存在的问题，分析问题形成的原因。

2、依据学生搜集资料制作课件。学生准备：

1、准备才艺表演。

2、查阅名人成长的经历并搜集图片。

3、总结自己学习中的感受。活动流程：

1.导入主题初步感受学习的苦与乐。

2.联系实际在活动中深入感受学习中的乐，结合自己谈谈学习中的苦。3.从自己崇拜的名人和身边同学的榜样分析如何解决学习中问题。4.总结学习的乐趣来源于克服困难后成功的体验。活动过程：

一、引入主题

活动开始我让同学们一起来画卡通太阳，看谁在规定的时间内画得又快又好。学生有些纳闷从来没有这样上过班会课，不过为了受到老师的表扬都努力的画起来。五分钟后，我验收作品表扬画得好的学生，批评画得不够好的学生。受到表扬的喜形于色，受到批评的则皱起了眉头，这时让他们分别说一说心里的感受。导入主题：学习有苦也有乐。

二、体验苦与乐 1.学习的乐趣

小主持人根据学生的爱好和特长鼓励他们谈体会，说说自己在学习中成功体验，并进行才艺表演。

2.学习的苦恼

小主持人对前面的活动进行总结说：看来学习的快乐来自于我们在学习中成功体验，但有时候学习却并不是一帆风顺。同学们在学习中有苦恼吗？说出来大家给你分担一下。一石激起千层浪，先后有十来个学生站起来发言：有的说每次老师因为学习问题找我谈心，我总是下决心好好学习，但是坚持不了几天；有的说我上课时总是管不住自己要说话影响了学习；还有的说我努力了可是字总也练不好„„

三、解决苦恼

榜样的作用是无穷的。为了上好这次班会，许多同学查阅了名人成长的经历并搜集了很多图片。

如：学生们讲读了许多著名画家的事迹后发现大画家一般都是一生追求绘画的完美，终生穷困潦倒。达.芬奇画儿时每天画几十个鸡蛋，才掌握了绘画的技巧，创造出《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等世界名画。讲了：比尔盖茨如何创办微软公司，成为亿万富翁榜。和他喜欢的名言是“我要赢”。讲了：英国女作家J.K.罗林，虽然生活很艰苦，但从来没放弃写作，终于在他34岁时创作了深受世界少年儿童喜爱的小说《哈里.波特》。讲了：著名的音乐家贝多芬在自己失聪后，仍然不放弃对音乐的追求，创作了著名的钢琴曲《命运》。此时《命运》那激昂的乐曲声响起大家的心情也跟着不平静起来。以前，我们只知道这些名人享有的荣耀，却很少关心这些荣耀的获取过程，他们那种刻苦学习的精神，将永远成为我们学习的榜样。

下面是班内的学习优秀的学生和学习有进步的学生介绍经验。几位平时十分顽皮的学生用三句半的形式代表大家表决心。

四、总结

在班会即将结束时，为了进一步激励学生努力学习我这样总结道：同学们，牛顿童年时被当作“问题儿童”谁也没有把他的行为，和伟大的科学家联系起来，的确伟大处于平凡，谁敢说我们中没有未来的数学家、电脑专家、舞蹈家、画家呢？希望同学们以勤奋做船，以理想为帆，不怕激流，不怕波澜，奋力驶向成功的彼岸。

第四篇：《学习中的苦与乐》教学策划

《学习中的苦与乐》教学策划

三年级上册品德与社会教学设计（北师大版）小学北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元教学过程预设：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图

一、创设情景，利用谈话引导学生说出自己学习的苦恼。

1、现在我们已经是三年级的哥哥姐姐了，升上三年级后，你们发现三年级的学习科目和内容和二年级时有什么不同？

2、原来三年级的学习不但科目内容多了，连作业的难度和作业量都也比以前大了，难怪王老师去家访的时候，好多同学向我大吐苦水，特别是在一次家访中，小明向我诉说了他的苦恼，让我们一起来听听。画外音：小明诉说他的学习困恼。过：刚升上三年级就遇到这么多困恼，老师也替他着急啊。你们有过小明类似的情况吗？

4、学生诉说刚上三年级的学习困恼或者困难。、要是小明每次都这样学习，你们估计会有什么结果呢？

6、可以结合你们的学习经验，给小明一些好的建议吗？在引导学生说的过程中，老师适时总结出“快乐学习妙锦囊”（出示：自信乐观坚持专心好问

虚心

不怕困难

从容易处入手

寻找方法

多动脑子

抵抗诱惑）小结：。随机板书：汗水

成功以学生的实际学习情况引发苦恼的共鸣，产生想倾诉的想法。学生能够真实地流露自己的想法，表达对学习的苦恼。从倾诉和谈话中了解快乐学习的好方法。以学生的实际学习情况引发苦恼的共鸣，产生想倾诉的想法。通过讨论别人的例子创设情景，让学生不保留地抒发自己对学习的畏难情绪。从倾诉和谈话中了解快乐学习的好方法。

二、活动体验学习过程的努力和收获。

1、现在就有一道难题摆在我们面前，需要同桌互相合作完成，限时两分钟，看哪两个同桌完成得最快、最好。请打开桌面的盒子，里面放着很多字的部，还有一张正方形的卡纸，卡纸上有些线条提示了我们这是个什么字。你们要先判读卡纸上是什么字，然后才可以利用盒子里的部贴上去完成。哪两个同桌完成了就请上黑板贴在相应的位置上。（同桌互相合作，老师播放很大、很急促的音乐干扰学生）（贴出来的字是“乐观、自信”“快乐”并指导学生贴在黑板上完成板书。）

2、只有少部分同学很快完成，是我们这次攻克难题的胜利者。老师请这些胜利者谈谈感想。学生谈活动体验感受，老师引导学生理解攻克难题时候保持心情愉快，有坚定的信心是非常重要的。小结。通过游戏活动体验只要有认定目标，有信心就可以获得成功的快乐。通过游戏活动体验。

三、分享自己的努力成果，说出成功背后的小故事。

1、前老师布置大家回去寻找一自己的得意之作，并回忆在完成过程中付出了什么样的努力，现在请你们先在小组里和大家分享你们经过努力获得的成功，一会请大家来介绍。

2、小组交流。

3、讲述一名中下生进步的故事。

4、看着他有如此大的转变，你们有想对他问些什么呢？老师给大家一个现场采访亮衡的机会，大家可以针对他在学习上的转变向他提问，让他给大家解答吧。、老师刚才欣赏到了很多优秀的作品，有你们通过几年努力写出的漂亮字体，还有精心描绘的图画，看着这些得意作品，就知道你和它之间肯定有很多要说的故事，谁来给我们说说你们为此付出的艰辛劳动呢？和大家分享你们获得成功那时候的喜悦之情。

4、学生走到展板前介绍自己制作作品的过程或者展示自己的才艺。老师引导学生懂得学习总是充满了苦与乐，伴随着付出努力和收获成功，激励学生不怕学习困难，激发学生有学习的信心和兴趣。小结。学生自豪地介绍自己的得意之作。中下生体会进步的快乐，成功的满足。学生回忆当时付出的努力，感受到付出辛劳后的快乐和满足。创设情景让学生说出自己进步的故事，成功的故事，引发他们对自我的肯定和满足，获得成功的快乐。

四、分享名人刻苦学习的快乐。过：无论是一名普通的学生，还是伟大的成功人士，在学习道路上肯定遭遇到各种各样的困难和痛苦，大家同样经历过艰辛的过程，同样地，也在心里感受成功的甜蜜和快乐。

1、前，老师请大家利用调查表了解一个名人刻苦学习获得成功的事例，谁来给大家介绍呢？学生简单汇报，老师引导学生从名人的例子联系自己的事例讲，引导学生理解不管是取得巨大成功的人士还是自己，要想获得成功的方法都是一样的，都要有乐观和自信，付出辛劳的汗水。（结合板书说）

2、老师补充材料，引导学生结合自己的实际情况谈谈。（1）

大家熟悉《隐形的翅膀》这首歌吗？它是一个名字叫做王绮红的女孩用她充满希望的人生谱写的歌曲。（视频播放事例）看完这个片段你有些什么想说的呢？（2）刘翔的背影。大家都知道：在奥运田径比赛中，刘翔因为受伤退出了比赛，可是他没有放弃，请看当时他参赛之前的一些画面。看了这样的画面，你有些什么感受或者想法呢？小结：其实，每个人在学习中都会遇到困难，只要肯多花一点时间，多下一些功夫，困难一定可以克服，一定会享受快乐。学生通过了解成功人士的例子，获得榜样的感染作用。从老师补充的熟悉例子更加深入体会乐观和自信对学习的重要作用。通过成功人士的例子，让学生获得榜样的感染作用。从老师补充的熟悉例子更加深入体会乐观和自信对学习的重要作用。

五、总结，升华情感总结：学习的过程中虽然充满辛苦，但是只要充满对成功的希望，满怀信心，最终汗水换来的必定是丰收的快乐。跟唱《隐形的翅膀》。升华感情，深入体验。从流行歌中获得更多的乐观沃土附：板书学习中的

苦

与

乐

乐观

成功的快乐自信努力

前调查表一个名人刻苦学习获得成功的故事我的得意作品（实物、才艺表演）回忆完成得意作品过程中付出的努力，或者如何克服困难取得成功的细节。

第五篇：学习中的苦与乐

学习中的苦与乐

同学们常说：“学生时代是人生最痛苦的阶段。”确实在理。清晨闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦诵读的是学生；晚上，更深夜静，挑灯苦战的也是学生。

伴随着一年年的升级，一级一级的升学，同学中患近视的人在逐渐增长，近视度也在不断加大；同时，身体瘦弱，面容憔悴神经衰弱者不乏其人。这四何等的苦啊！

身在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解，不停地转。眼看、耳听、心记、全神贯注，不得松懈。

为了一个问题没弄懂，一道题没有解出而急得抓耳挠腮，下了课还在思考着难点重点，甚至吃不下饭睡不好觉；考试成绩上不去，各方面的压力随之而来。。。只是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——苦不堪言！学习中的苦确实难以尽言，然而学习中的乐却更多。当你经过艰难的思索推理最后解出一道题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时会感到由衷的喜悦；当你运用所学知识在生活中解决实际问题时会乐在其中；当你中学、大学毕业，运用所学知识自祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和快乐。学习本身包含着极大的乐趣。凡是爱好学习刻苦攻读的人都会乐在其中。俗话说：“没有苦总苦，哪来的甜上甜”，学习中的苦与乐正是这样。要想掌握真知识，真本领，不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立统一的。理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难吓倒，从而信心加倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中求乐，以求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋勇拼搏，才能享受胜利者无限的幸福与欢乐。

老师评语：有进步，对学习知识的重要性论述的比较深刻，语句通顺。

我的“姐姐”老师

她太年轻了，活像大姐姐——这是我对新班主任的第一印象。

六年级刚开学，她来了，一头又黑又亮的长发，瀑布般地飘洒在身后，着一件白色连衣裙，迈着轻盈的步伐，走上讲台，用悦耳的普通话笑着对我们说：“我叫莹雪，我相信我能成为一个称职的班主任；不过，你们别欺负我年轻啊！”风趣而自信的开场白，引来了善意的哄笑，和经久不息的掌声。。。

第二天早晨，我来到小树林里，准备完成那幅《静谧竹林》水彩画。刚调好色，突然飘来了悠扬的口琴声。抬头望去，树林深处有一个黑白分明的身影，背我而立。我取下画板，不料被树枝勾住了我的衣服，我叫了一声，美妙的琴声戛然而止。她转过身来，哎呀，竟然是她{我的“姐姐”老师。

她走过来，一边撂下我的衣服，一边笑问道;”是你，昨天课堂中哪个晓得最厉害的?” 我调皮的冲她笑笑：“是我，小老师同志。”不知为什么，在它面前，我变得活泼大胆了。她指着手中的画板，问：“这是你画的，给我看看。”我忙说：“画得不好，还没画完呢！”但他趁我不不备，从我手中拿下了画板，一边看一边动笔润色。当画板还到我手中时，画被改好多了，她说：“未经同意，擅自修改，不合你意吧？”“不，很好！小来世没想到你琴吹的那么好，画也画得这么好，看来你的生活一定十分丰富吧？”我不失时机的问道。“是的，虽然我教数学，但我酷爱艺术和文学。一个人的生活丰富了，视野也就开阔了。就拿音乐和绘画来说吧，这也是两门相通的艺术，一旦两者相融，就会有无穷的美感，”她的话给了我很大的启迪。

从那次交谈之后，我觉得她是一个真正领略到生活乐趣的人。她身上有一股潜在的吸引力，感到非常的愉快，跨领域的问题好似讨论不完。

所以交流是生活的一部分，只有交流才能享受生活的美好，让我们尽情的交流吧。

老师评语：内容太少，开头不错，再精简

人与自然

环境问题已经成为制约社会发展和进步的严重问题。长期以来无计划的乱砍乱伐，导致我国草地面积正在以每年65万——70万公顷的速度迅速减少，致使土地荒漠化的加剧。沙尘暴造成的危害也越来越大，影响范围也越来越广，为了减少损失我们应该与自然和谐相处，再利用自然资源的同时也要保护自然环境。

生活在我们每个人几乎都有过使用一次性筷子的经历，一双小小的一次性筷子在我们的眼里并不值钱，甚至买几元的饭盒都会附赠几双。在使用一次性筷子的同时，你有没有想过这筷子的出身？

你可知道这样一幅流程图：

筷子的大量使用——生产商为了谋取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危及人类自身生存。由这幅流程图，我们不难感受到森林资源的重要作用，也深深体会到破坏森林资源导致的严重危害。

大自然是人类赖以生存和发展的基础。我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们，不是吗？ 我们要与自然和谐相处，再利用自然环境的同时也要保护自然环境，主义走可持续发展之路。如果我们对自然只是一味的索取和征服，不然也会受到它的惩罚。地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。天堂和地狱的大门的钥匙就捏在人类自己手中。保护好环境地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。拯救地球，就是拯救未来！

我爱春雨

我爱夏天的雨，我爱秋天的雨，但我更爱那春天的雨。

春雨淅沥沥，如丝如缕飘落在田野上，滋润着嫩绿的麦苗。我信步走上了小路，呼吸着新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。雨下得不大，很细，很密。像花针、像细丝。。。放眼望去，整个田野，都是轻飘飘的，流动的，潮湿的烟雾。啊，我不禁被这美妙的世界陶醉了。。。

春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝，荡漾在半空中，恰似穿成的珠帘，如烟如云的笼罩着一切。雨落在小草上，看草儿们轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的茎滚下来。。。春雨绵绵，洒落在柳树的叶子上，沙沙沙，像少女轻轻地抚弄琴弦，又像蚕宝宝在吞食桑叶。。。春雨潇潇，小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上滚动着，犹如千万颗闪着五颜六色光彩的珍珠。雨，洒在河面上，平静的水面泛起了粼粼波纹。机灵的小鱼儿跳跃着，掀起一朵朵浪花，仿佛要吮吸那晶莹的雨滴。

雨，渗进泥土里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，顶着亮晶晶的雨露，真像柳枝那样青翠欲滴；小草苏醒了，舒展着身子，带着春天的气息，钻出地面。。。

春雨淅沥沥，落在人们的心坎上。农民伯伯在雨中望着田野的麦苗吮吸着春天的雨露，脸上笑开了花，仿佛在说：“春雨贵如油啊！”

春雨淅沥沥，你是春姑娘的使者，你伴随着春天来到大地上，滋润着嫩绿的麦苗，拥抱着淙淙的小溪，散发着泥土的芳香。。。给大地带来一片生机。

老师评语：语言优美，结构整齐，再努力。

一笑而过

面对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。

失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑；误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之；赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想；烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右。大海茫茫，百舸争流，不拒众流方为沧海。芸芸众生，人生无常不被艰难困苦吓倒，方显英雄本色。风雨欲来，春花凋落，凭栏眺望，阳关总在风雨后。潮涨潮落，云卷云舒，闲庭信步，高挂前进的风帆，到中流击水，浪遏飞舟，前方就是成功的彼岸。

别再留恋破碎的旧梦，别再沉迷于往日的幸福光环，别再计较人生的得失，别再担忧明天的天气。既然选择了前方就只管风雨兼程，微笑着送走不愉快的阴云，不要让它们遮住你的眼睛，不要因为今天的痛苦就否定明天的幸福。不要因为微小的成功而迷失了方向。不要因为眼前的风雨而否定明天的阳光，因为乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！也不要因为错过了星星而哭泣，否则我们会错过月亮的。

既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来呢？ 生活中照在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一样的气泡，不论多么好看或者难看，总有一天它会破灭。

与其盯着不开心的东西，不如活动自己的手脚，舒展自己的笑脸，实实在在的为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵却会因为不懈的追求和微笑慢慢充实起来。人生就像一条缓缓流动的河流，充实而自信；微笑就像一朵朵翻腾的浪花，带给我们前进的快乐。我们不能否认鲜花与荆棘相伴，也不能否认阳光与风雨同在，更不能否认成功与失败并存！人生不如意之时常一二，明媚之日时常八九。那就一笑而过轻松上路吧！能够是自己忧伤也能够使自己快乐，这就是一笑而过的力量！

老师评语：语言优美，中心突出但内容过长应该简化一点，精炼一些，结构在严谨一些，在打印一份，