潍坊新华中学“日行一善”道德实践实施方案

第一篇：潍坊新华中学“日行一善”道德实践实施方案

潍坊新华中学

开展“日行一善”主题教育实践活动方案

各处室、年级组、教研组及各班级：

为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化；不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。达到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人崇善、人人向善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

二、活动目标

教育引导广大学生懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而

为之”的道理，从而达到“明德为善、诚信做人、礼仪立身、诗书传家”的目标。

三、实施原则

1、坚持“三贴近”：贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2、坚持“日常行为规范与教育教学”相结合。

3、坚持“重在实践、体现特色”。

4、坚持“家庭、学校、社会”相结合。

5、坚持“多元化”。学校可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与学雷锋等重要节庆日、纪念日宣传教育实践活动相结合；与实践“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育相结合，增强活动的吸引力和感染人，使活动开展得扎实有效。

四、活动内容

1、知善。学校要采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

2、行善。学校可通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社会挖掘一切可利用的资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校可以开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。

3、扬善。学校可以通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边的人，用身边的好人好事教育身边的人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的向觉意识和行为。

五、活动范围及对象

潍坊新华中学学生、教师，学生家庭。

六、活动的实施途径

1、家庭。家庭是培养孩子品德的重要场所。父母是孩子的第一任教师，他们的言传身教直接影响孩子的成长。同时，家庭也是孩子对善有了一定认识后行善、行孝的主要场所。通过活动的开展，使学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。以“小手拉大手”的方式，潜移默化地影响家长提高自身的思想道德修养，培养高尚的家庭道德情操，并引导家长参与此项活动。

2、学校。学校是开展知善行善的主要阵地。学校要将善的教育渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘善的基本思想；在教育教学活动中要以善为主题，设计具有引导、感召、激励性的活动内容；营造浓厚的向善、从善、行善的校园环境，从而使全体学生向善、知行善。

3、社会。社会是学生践行善德的广阔天地，是检验培养学生知善行善的具体环境，“日行一善”活动效果的彰显之处。通过活动的开展，使学生正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的小公民。

七、活动载体

1、经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。可以组织演经典、唱经典、书经典、诵经典活动，为学生提供认知、践行的平台。

2、校本教材。学校可自行编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等册子。

3、理论研究。学校可将实践活动和理论研究相结合，提升“日行一善”活动的社会价值。

八、活动步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2012年3月-4月底）向学校师生宣读开展“日行一善”教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等。学校还要充分利用校园广播站、电子屏、橱窗、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园氛围。

第二阶段：实践实施阶段（2012年5月-11月）各校根据学校实际，制定“日行一善”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：

1、建立学生《“日行一善”成长手册》。

2、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

3、组织开展以“日行一善”主题优秀事迹报告会、表彰会，演讲、辩论会、情景剧等大力宣传好人好事。

4、实施关爱特殊群体儿童行动，开展“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。

5、开展知善的经典诵读活动。

6、以学校、学校周边社区为平台开展丰富多彩的志愿者服务活动。

7、创办“日行一善”学校专刊。

第三阶段：年度总结表彰（2012年12月-2013年1月）第四阶段：全面推行“日行一善”教育实践常态化。

九、活动要求

1、加强组织领导，精心安排部署。学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，要结合本地区、本校实际情况与时俱进、开拓创新地开展此项活动，形成“学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持”的浓厚氛围。

2、注重实践教育，确保工作实效。学校要组织全体学

生积极参与此项实践教育活动，选好活动内容和活动形式；注重活动过程性资料的收集，教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录“行善日记”。形成“知行善、学行善、比行善”的良好书面，确保“日行一善”实践教育活动取得实效。

3、加强宣传报道，做好信息报送。学校要及时宣传“日行一善”实践教育活动的好经验、好做法，为活动营造良好的舆论氛围。各地要将特色活动进行收集整理，将活动开展情况进行总结并及时上报德育处。

潍坊新华中学 2012年9月25日

第二篇：潍坊新华中学“日行一善”道德实践活动总结

潍坊新华中学“日行一善”活动总结

根据学校教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。

一、创新德育教育新思路

“日行一善”活动是我校针对新时期广大青少年学生思想特点，在以往德育工作模式和教育方法的基础上，对中小学德育工作不断进行探索、研究、实践、创新，经过不懈努力，终于取得了丰硕的成果，创建了以“日行一善”活动为主要内容的德育教育新思想、新观点、新方法。

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。

我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。

二、活动过程扎实有效

开展好“日行一善”教育活动，贵在落实，重在实效。我校能够坚持育人为本，面向全体学生，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。

1将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。

利用节假日、周末发动团员开展了学雷锋社会志愿服务活动。通过“手拉手”结对，帮助孤寡老人、残疾人、外来务工子女、农村留守儿童和身边需要帮助的人，深入社区、公共场所进行义务劳动，让学生既提高自己，又能帮助他人、服务社会，在助人中感受快乐、健康成长。要求2011级、2010级全体学生每人写一篇心得感受雷锋精神，把学雷锋活动和学生的养成教育相结合，认真搞好校内卫生。在校内积极开展了“五个一”活动，即升好每一次旗，做好每一次操，唱好每一首歌，做好每一次值日，保持好每一天的卫生。全体师生自觉爱护环境，校内的校风校貌大为改观

2、“日行一善”活动作为感恩教育的细化和延伸。利用传统节日对学生进行爱国主义、感恩教育，贯穿融入“日行一善”活动。2012年4月开展“缅怀革命先烈，网上祭英烈”活动。5月组织组织2011级、2010级全体学生开展“浓情五月，感恩母亲”大型征文活动，取得了良好的宣传教育效果。

3、积极响应齐鲁晚报的响应，积极组织了爱心图书捐赠活动，仅两天时间共捐书6000余本。并成功组织了与青州市王坟孙旺小学开展一次“手拉手”结对子、图书捐赠活动。

4、把“日行一善”落实到交通安全宣传上，骑自行车遵守交通规则，上下公交车不拥挤，安全过马路等。

5、开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。

6、班级成立“日行一善”志愿者小队，利用下周末及节假日，深入社区进行敬老爱老活动。五是落实到与邻里之间和睦相处中，活动不扰民。

三、活动效果显著

一是校园环境卫生有了进一步的改善；二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转；三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心；四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。

通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

潍坊新华中学 2013年5月25日

第三篇：“日行一善”道德实践活动实施方案

头道营子实验小学

“日行一善”道德实践活动实施方案

为进一步提高我校未成年人思想道德建设水平，在全校兴起向善、言善、行善之风，按照中央文明办年初工作安排，市文明办、市教育局、团市委、市妇联、县教育局指示精神，在我校大力开展“日行一善”道德实践活动，现制定实施方案：

一、活动内容

“日行一善”分为知善、行善、扬善、乐善四步。

1、知善。坚持开展《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中华千字文》等经典诵读活动，深化学生对“日行一善”活动的认识；编写《日行一善歌》、《日行一善童谣》等通俗易懂的教材，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传橱窗等媒介，向学生宣传“日行一善”的内容、要求等。

2、行善。一是明确“善”的标准。要求学生从身边点滴做起，每天坚持做一件好事。二是记录善的行为。学校制作《日行一善登记册》，鼓励学生将好人好事记录在册；以班为单位，开展师生共编《行善集》活动，由教师每天挑选美文佳句，精选学生“日行一善”的感悟。三是践行“善”的活动。广泛开展“小天使互助行动”等主题活动，根据学生实际情况，明确帮扶对象，成立相应互助小组；在家庭开展争当“小孝星”活动，印发《家庭孝行积分卡》，孩子在家长的督促帮助下，践行孝敬长辈、关心家人、自理自立等美德。

3、扬善。学校通过开辟“日行一善”文化墙、设立“美德之星”

光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会、家长会、编印《日行一善故事集》、举行“日行一善”征文、绘画、摄影以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将“善”的理念传播到家庭和社会。

4、乐善。通过有计划地持续开展活动，培养学生行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，再到天天行善，最终实现“善行一生”。

二、活动原则

1、贴近实际原则。引导学生认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

2、贴近生活原则。引导学生孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做懂事的好孩子。

3、贴近未成年人原则。根据学生身心特点、成长规律，设计活动方式、内容、载体，调动学生的积极性、主动性。

三、活动安排

1、启动实施阶段（2013年5月）各班制定实施方案，做好宣传发动工作。

2、深化推进阶段（2013年6月—8月）加强活动的动态管理，丰富、创新活动载体，完善工作机制。8月底将工作阶段情况进行总结。

3、总结提升阶段（2013年9—12月）各班组织经验交流会，学

校召开表彰会，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例，逐步扩大开展活动的参与面，推进我校未成年人思想道德建设。

四、活动组织 组

长：高延安 副组长：姜治豹

成员：丛培玉 丁丽丽 韩富英 何丽娟 申玉和 宫金令 及班主任。

头道营子实验小学

德育处 制

2013年6月8日

第四篇：“日行一善”道德实践活动实施方案

学生“日行一善”道德实践活动实施方案

实验小学

为深化未成年人思想道德建设，扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族优秀传统美德，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，结合中华经典诵读实施方案，在全校开展“日行一善”活动，特制订如下实施方案：

一、指导思想

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以全面提高中小学生的思想道德素养和文明素养为目标，遵循中小学生身心特点和成长规律，全面实施“日行一善”道德实践活动。引导学生“修身、修心”，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”道德实践活动，使学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批少先队员，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、1

社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。

三、活动内容

（一）发挥学校主阵地作用，开展多种形式的主题活动 1．开展“小天使互助行动”主题活动。按照学习、品德、生活三个方面成立“小天使互助小组”，每个“小天使互助小组”确定帮扶对象、帮扶目标，开展互助行动。根据活动情况进行“小天使”评选，在学生中倡导互帮互助的良好风尚。

2．在教师中开展“红烛献爱心”活动。要求每一名教师善待每一名学生，重点关注生活、学习困难的学生，尤其是留守学生，每名教师每年结对帮扶两名学生。

（二）以家庭为突破口，开展争当“家庭小孝星”主题活动。1．每学期开展一次“小孝星”评选表彰活动，帮助孩子改正缺点，使其成为一个孝敬长辈、关心他人、自立自理的好少年，并把其先进事迹在学校进行宣传。

2．在家长中开展“一日志愿者”主题活动。向全体学生家长下发“摸底调查表”，并根据家长的爱好、特长和职业特点，定期邀请他们参加学校管理，开展社会实践活动。

（三）以社会为依托，开展“沈阳发展我进步”的主题系列活动。

结合学雷锋，志愿服务活动，开展进社区志愿服务活动，清除人行路上“牛皮癣”、辅助孤寡老人、清除社区卫生死角、义 2

务宣传法律知识、帮助社区办黑板报等；进儿童福利院、敬老院开展慰问、义务服务等活动。

四、实施原则

1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2.坚持知与行相统一的原则。

3.坚持教育与管理相结合的原则。

4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5.坚持突出特点、体现特色的原则。

6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

五、活动要求

（一）加强领导，深入落实

充分认识到开展“日行一善”道德实践活动对推进未成年人思想道德建设工作的重要性，根据市县教育局总体部署，因地制宜，制定个性化实施方案，确保活动顺利开展。

（二）整合资源，形成合力

充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，充分利用社区、家长学校作用，形成此项教育活动“三结合”网络。整合和运用教育资源，支持和丰富“日行一善”道德实践活动。

（三）坚持创新，宣传典型

结合我校实际，创新活动载体，丰富活动内涵，形成创新案例，提高活动的吸引力和实效性。要及时发掘、培育在开展“日行一善”道德实践活动中的先进典型班级和个人，及时宣传推广先进典型经验和做法。

第五篇：潍坊新华中学学生

潍坊新华中学学生

“研究性学习”参考课题选题一览表

（以下课题仅供参考，学生可以根据实际情况确定其它课题）

一、数学研究性学习课题

1.数学的发展历史

2.如何开发解题智慧

3.关于数学知识在物理上的应用探索

4.计算器对运算能力的影响

5.余弦定理在日常生活中的应用

6.环境规划与数学

7.解答应用题的思维方法

8.中国体育彩票中的数学问题

9.气象学中的数学应用问题

10.如何存款最合算

11.黄金数的广泛应用

12.数学灵感的培养

二、思品课研究性学习课题

13.对钱的看法

14.调查本市部分商店的服务情况及发展前景

15.中学生与网络世界

16.中学生成为学习的主人问题探究

17.中学生人生价值（人际关系.社会公德）

18.知与行（终身学习等）

19.中学生心理承受能力研究

20.中学生的消费状况

三、化学研究性学习课题

21.用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试

22.绿色能源离我们多远

23.废电池的危害和处理方法

24.大气污染对农作物的影响

25.再生橡胶废水的胶色研究

26.加快防治“白色污染”的步伐

27.汽车安全与环保问题

28.我们生活的好伙伴——洗涤剂

29.咖啡与茶

30.校园周边垃圾分类回收情况调查

31.口香糖粘性及清除方法的研究

32.衣料纤维品种.性能的研究

四、生物研究性学习课题

33.植物标本的制作

34.生态环境的保护

35.免疫系统疾病——艾滋病

36.流行疾病预防

37.学生的行为习惯对其自身的影响

38.DNA与遗传疾病

39.中学生胖墩现象的研究

40.探究生长素促进生根的作用

41.糯米酿酒的研究

42.动物与人

43.吸烟的危害

44.阳光早餐 健康全天

45.保护濒临灭绝的动物

46.人与自然和谐与共

47.探究生物

48.为什么蚊子咬了会起疙瘩

49.神奇的甘薯

五、语文研究性学习课题

50.校园设计之我见

51.关注青少年上网聊天

52.中外科幻文学的发展

53.有关低龄出书的思考

54.我们生活中的广告

55.广告的昨天.今天.明天

56.对当代中学生产生重要影响的文学作品

57.中学生阅读名著情况的调查

58.中学生课外阅读书籍类型的调研

59.快速阅读

60.漫游语文世界

61.课本剧的改编与表演

六、地理研究性学习课题

62.宇宙的变迁

63.返璞归真与自然交融

64.继往开来的中国水利

65.部分国家之间关系与地理关系

66.校园绿化

67.研究地球的温室效应

68.关于海水淡化

69.桥文化研究

七、外语研究性学习课题

70.中美交际用语中看中西文化差异

71.英文歌词和中文歌词的差异

72.中学生如何说好口语

73.英语词汇的奥秘

74.英文路标

八、历史研究性学习课题

75.中国各朝服饰特点及发展

76.服饰的历史与发展

77.第二次世界大战

78.欧洲的火药筒——巴尔干

79.中西方文化进程与差异

80.封建社会制度在中国漫长存在的原因

81.浅析中国近代化曲折的进程

82.太平天国运动失败原因分析

83.我国古代史上著名政治家的评价

九、信息技术研究性学习课题

84.网上获取信息指导

85.中学生接触互联网的弊与利

86.中学生制使用互联网的思考

87.制作好班级主页需要全作精神

88.谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要必与重要性。

89.假如你是网络教室的管理员，应如何进行管理，方可实现最大的效益。

90.谈谈你对制作班级主页的收获与感想

91.学生制作个人主页必须具备哪些条件？

十、体育与健康研究性学习课题

92.初中生喜欢的运动项目之调查

93.采用适应青少年心理特征的教学探讨

94.在教师指导下采用“放羊式 ”的课堂教学

95.综合评定学生体育课成绩

96.以自选项目为主评定体育与健康课成绩

97.对身体素质的评价

98.自主选择课外活动项目

99.提高对基础项目——田径的兴趣

100.对乒乓球运动竞技制胜的探讨

101.乒乓球运动击球原理探索

102.体育运动对青少年生理特征的影响

103.地方体育项目普及程度的调查

104.体育项目普及程度与地方经济发展的关系

105.体育运动中的团队心理

106.体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨

107.学习中的焦虑与体育锻炼

108.脑耗能与膳食平衡

109.中学生的体质健康评价

110.耐久跑的锻炼价值

111.篮球规则的演变

112.初中生喜欢的运动游戏项目之调查

十一、物理研究性学习课题

113.研究影响滑动摩擦的因素

114.浅议物理作业在物理学习中的作用

115.浅谈可再生能源

116.小论文：从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史 117.太阳能的利用

118.万有引力与天体运动

119.时代呼唤纳米科技

十二、综合实践

120.学习方法的探究

121.让人际关系更和谐

122.中学生最喜爱的电视节目

123.潍坊市建立青少年科普基地的类型

124.家庭污染情况

125.开放式公园的利弊

126.潍坊市民的健身方式

127.肯德基为什么如此受欢迎

128.向往“2008奥运会”

129.吃零食不好

130.怎样的风景才算美

131.学习——关于学习负担的调查 132.校园中学生自信程度调查

133.怎样花钱

134.关于噪声污染的研究

135.为中国动画号脉

136.插花艺术

137.家庭教育方式对中学生的影响 138.压岁钱如何花

139.对肯德基你有多少了解

140.视力下降的原因及如何保护视力141.潍坊人的早餐吃的啥

142.轿车进家庭的调查与研究

143.家庭交通工具的变化

144.对小区物业管理的合理化建议 145.我们生活中的的广告

146.便携式布包活动展

147.追星的是与非

148.如何安排时间

149.初一学生怎样处好同学关系 150.学习习惯与学习结果的关系 151.服装及选购

152.学习方法的探究

153.中学生应有的思维方式