《有趣的翻斗虫》方案（共5篇）

第一篇：《有趣的翻斗虫》方案

大班科学活动

活动内容：《有趣的翻斗虫》 活动目标：

1、感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。

2、鼓励幼儿大胆实验,个性记录，充分表述。

3、培养幼儿实事求是的科学态度，激发幼儿对重心现象的探究兴趣。活动准备：

1、物质准备：空胶囊、小钢珠、小石子、绿豆、透明管、记录表、多媒体课件。

2、知识准备：了解圆的物体（如小圆球、小钢珠）是会滚动的。活动过程：

一、设疑导入，激情引趣。

1、教师变魔术：小胶囊翻跟头，引起幼儿探索的兴趣。

师：小朋友们你们看，今天老师给你们带来了一粒小胶囊，这个小胶囊它可不一般，它今天还要给小朋友表演一个节目，想不想看？

师：小胶囊在干什么？你们想试一试吗？

2、幼儿动手试一试。

3、幼儿讨论：为什么我们的小胶囊不会翻跟头，而老师的能翻呢？

二、猜想互动，集体统计。

1、幼儿猜想：

师：老师带来了你们说到的绿豆、小钢珠、小石子（看实物照片），小朋友们请你们猜一猜：在空胶囊中放哪种物体能使它翻跟头？（出示绿豆、小钢珠、小石子）幼儿一：绿豆。幼儿二：小石子。幼儿三：小钢珠。

2、介绍记录表，幼儿猜想教师记录。

师：请小朋友大胆猜想，和你的好朋友说一说你的猜想结果。

3、教师统计幼儿猜想结果。

师：你觉得绿豆能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小石子能让小胶囊翻跟头的请举手；你觉得小钢珠能让小胶囊翻跟头的请举手。

三、动手操作，个性记录。

1、交代实验操作要求。（鼓励幼儿大胆使用各种材料来实验。）

师：请小朋友们将这三种材料，每一次选一个放在小胶囊里，试一试，看看有什们发现，然后将实验结果记录在你的实验表中。（操作时，请注意安全。）

2、教师巡回指导，提醒幼儿记录实验结果。

3、幼儿实验，记录实验结果。

四、共同交流，共享经验。

1、生生互动，交流记录表。

师：请做好实验的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的发现。

2、展示记录表，请多位幼儿分享各自的发现。

3、出示大统计表，验证猜想。

师：猜想只是一种想法，而动手操作才能让我们发现其中真正的

秘密。

五、观看课件，了解原理。

1、观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。

2、师小结：因为小钢珠是圆的，它在小胶囊里会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂技演员一样连续不断地翻起跟头来了。今天我们终于找到了小胶囊翻跟头的秘密，开心吗？（开心！）

六、延伸。

师：除了把小钢珠放进胶囊里让它翻跟头，还有没有其他的材料会成功呢？

第二篇：《有趣的一寸虫》教案

活动目标：

1、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。

2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简单记录。

3、喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身）、笔若干。

活动过程：

一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。

出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？”问：“一寸有多长”

二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探索测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。

（一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。

1、出示课件，介绍一寸虫，讲述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？

2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。

3、幼儿交流测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。

（二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同总结首尾相接的方法。

观察课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？

（三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。

1、出示课件，提问：又有许多的朋友想找一寸虫帮忙，你认识它们吗？

2、幼儿自由选择自己喜欢的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。

3、幼儿交流测量结果，总结测量方法，鼓励幼儿测量时要认真、仔细。

5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。用一条一寸虫进行测量。

三、游戏：量一量。

1、用一寸虫量一量五官，再次体验测量的方法。

2、两个小朋友合作测量。交流测量结果

四、结束部分

讲诉故事的结尾部分，当一寸虫碰到夜莺，是怎么逃脱的。（因为他有数学家的脑袋，他能快乐的解决困难）。在今后我们也会碰到很多困难，我们也能快乐的解决，因为我们也有数学家的'脑袋。

活动反思：

《一寸虫》原是一个绘本教材，其寓意深远。周联老师通过借助于故事情景来激发孩子们的测量兴趣，让孩子们在有趣的活动中获得有关测量的概念。周老师利用绘本开展数学教学，理念新、选材巧，富于创新、效果好，给了我很大的启发。听课之时，我就萌发了一个念头：回去后我也要试一试上这个活动。

回园后，我认真整理了听课笔记，网上购买了《一寸虫》故事书，反复阅读故事，感觉《一寸虫》确实是一本很好的教育书籍。开展测量活动也适合大班幼儿，于是我想在自己班上试试开展“一寸虫”数学活动，但又担心：一是自己好久没有开课了，缺乏自信；二是观摩的课是特级教师上的，我行吗？在陈老师的鼓励下，我开始写教案、准备教具，一次次改了又改。上课了，刚开始比较投入，到出示课件时出了“洋相”，图片放不出来，当时我慌了手脚，“是从头开始，还是活动停下来”，正在这时，吴老师灵机一动，上来帮我调好电脑，还好，我总算“一路顺风”把课上完。通过这次活动，有感之一是：感觉自己落伍了。特别在现代信息技能方面接受慢，远远不如青年教师。在课件的制作、多媒体的使用等方面我要努力学习，不断提高，适应现代教育的需要。

有感之二是：“一寸”是什么？孩子们对于“寸”、“尺”这些测量单位没什么概念，测量对于孩子来说，枯燥而难于掌握。《一寸虫》虽然是绘本，是语言学习的教材，但周联老师能注意挖掘并梳理文学作品中蕴含的数学元素，开发优秀绘本的教育价值，同一绘本能设计出不同类型的活动，充分地发挥了绘本图书的教育价值，这一点非常值得我们学习。今后，在自己的活动设计前，我将更加注重对教材的分析，挖掘其教育价值，更好地激发幼儿的学习积极性。

有感之三是：对我们教师来说，学习新的知识来面对新的挑战，读书是不可缺少的。只有爱读书，才能有效的教好书，只有博览群书，才能更好的育人。读书可以帮助你提高自己的教学素质，读书可以帮助你走向成功。

活动目标： 1、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。

2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简单记录。

3、喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。

活动准备： 课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂鸟的全身）、笔若干。

活动过程： 一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。

出示课件，提问：“这里是哪里，它是谁？”问：“一寸有多长”

二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探索测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。

（一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。

1、出示课件，介绍一寸虫，讲述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。提问：猜猜知更鸟的尾巴有多长？

2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。

3、幼儿交流测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。

（二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同首尾相接的方法。

观察课件，引导幼儿一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？

（三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。

1、出示课件，提问：又有许多的朋友想找一寸虫帮忙，你认识它们吗？

2、幼儿自由选择自己喜欢的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。

3、幼儿交流测量结果，测量方法，鼓励幼儿测量时要认真、仔细。

5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。用一条一寸虫进行测量。

四、游戏：量一量。

1、用一寸虫量一量五官，再次体验测量的方法。

2、两个小朋友合作测量。交流测量结果

五、结束部分

讲诉故事的结尾部分，当一寸虫碰到夜莺，是怎么逃脱的。（因为他有数学家的脑袋，他能快乐的解决困难）。在今后我们也会碰到很多困难，我们也能快乐的解决，因为我们也有数学家的脑袋。

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第三篇：2009包虫病防治项目管理方案

2009年包虫病防治项目管理方案

为贯彻《2006-2015年全国重点寄生虫病防治规划》，有效控制包虫病的流行，认真落实国家重大传染病免费救治政策，积极救治包虫病患者，减轻患者的医疗负担，进一步加强包虫病防治工作，实施积极的防控措施，中央财政安排专项资金，支持我区新源县等30个重点流行县（市）开展包虫病防治工作。

一、项目目标

（一）总目标

以县为单位，到2010年底，人群包虫病血清阳性率（12岁以下的学生）下降40%以上，犬感染率下降50%。

（二）目标

1．开展有针对性的健康教育，使流行区农牧民群众对包虫病及其危害的知晓率有一定的提高，逐步培养健康的生产生活方式。

2．对流行区的所有犬进行登记管理和驱虫，犬驱虫覆盖率达到80%以上。

3．通过开展流行区重点人群普查，加大病人发现力度，对发现的包虫病病人开展药物或手术治疗，改善患者生活质量。

4．对从事包虫病防治和诊疗的专业人员集中进行培训，提高基层防治人员和医务人员的业务水平和服务能力。

5．装备基层疾控机构急需的防治、实验设备，提高防控能力。

二、项目范围和内容

（一）项目范围

新源县、阿合奇县、额敏县、和布克塞尔蒙古自治县、温泉县、尼勒克县、木垒哈萨克自治县、哈巴河县、特克斯县、巩留县、察布查尔锡伯自治县、塔城市、乌苏市、托里县、裕民县、阿勒泰市、布尔津县、福海县、富蕴县、青河县、博乐市、精河县、奇台县、吉木萨尔县、阜康市、和硕县、和静县、尉犁县、乌鲁木齐县，新增加吉木乃县。2010年执行包虫病防治项目县市共计30个。

（二）项目内容

1．重点人群查病。按照卫生部《包虫病防治技术方案（试行）》要求，各项目省（区）对重点流行乡（镇）采用B超和血清学方法开展人群查病，共25万人次。提供血清学检测试剂4万人份，对各流行乡（镇）12岁以下儿童采用血清学方法开展儿童感染情况监测共计4万人次。

2．救治病人

（1）药物治疗。对新发现的包虫病病人，免费提供阿苯达唑片剂或乳剂；对正在接受药物治疗的包虫病病人，每6个月进行一次影像学复查，评价疗效，确定需继续采用药物治疗的，免费提供阿苯达唑片剂或乳剂。2010年计划开展包虫病病人药物治疗0.7万人次。

（2）手术治疗。为确保包虫病手术治疗的质量和安全，使患者就近得到有效的救治，各地（州）、县（市）应根据本地实际情况，通过申请并且由自治区卫生厅组织专家组审核、2 现场验收等形式核定定点医院，2010年项目拟开展包虫病手术治疗410例。目前自治区卫生厅已经确定新疆医科大学第一附属医院和石河子大学医学院附属医院为自治区包虫病外科技术指导医院，昌吉州人民医院、乌苏市人民医院、伊犁州友谊医院为我区包虫病外科手术定点医院，尚有15家医院正在核定中。各地应该根据本地区实际情况进一步完善包虫病手术救助管理机制，严格按照“包虫病病人手术管理办法”执行。

3．传染源犬管理和驱虫。参照《包虫病防治技术方案（试行）》要求，以村为单位，对流行区的所有犬进行登记管理；每月定期对流行区的39万条犬采用吡喹酮进行药物驱虫；提供检测试剂3.5万份，对流行区3.5万只犬的感染情况进行调查。

4．健康教育。加强包虫病防治知识的宣传教育，提高包虫病流行区各级干部、群众对包虫病及其危害的认识，引导农牧区群众改变不卫生的生产、生活方式，提高流行区群众的防病意识和自我保护能力。针对重点人群，采取举办专题讲座、召开村民会议、结合宗教活动进行宣传、设立专题宣传栏、媒体宣传等多种群众喜闻乐见的形式，大力宣传防治包虫病的核心信息。各地应该建立一定数量的永久性宣传标语或标牌。定点医院和项目县（市）疾控中心要挂牌明示。少数民族地区需要用民族文字或双语开展宣传活动。

5．人员培训。自治区对县级专业人员开展现场流行病学调查、实验室检验、诊断治疗技术等专题培训，共计举办2期，以提高基层专业人员的防治技能。县级对参与包虫病防治工作的 乡村医生、村干部或村畜牧兽医员等进行病人督导管理、传染源犬驱虫和管理、包虫病防治知识等方面的培训，共举办30期，每个县1期。地（州）级卫生行政和疾控部门要指导培训。

6．配备设备。新增项目县疾控机构自行采购1台包虫病诊断用便携式B超，用于开展现场查病工作。从拨付的项目总经费中支出。

三、项目组织实施

（一）组织形式

1．自治区卫生厅和各级卫生行政部门负责本项目的规划、指导、组织实施和督导评估，并且协调各相关部门落实各项防治措施。自治区疾控中心按照《中华人民共和国政府采购法》的规定，负责药品、检测试剂招标采购工作，并且及时通知项目地区和项目单位领取配备的物资。新增加项目单位自行采购B超，采购时需要考虑数字化、防震性、实用性。

2．自治区疾病预防控制中心负责“新疆维吾尔自治区包虫病防治技术方案”的编制，各项技术措施的落实、质量控制、信息收集和管理、技术指导、检查督导与考核评估。

3.各项目地（州）卫生行政部门负责各地工作协调、组织实施和督导项目执行情况，配合上级部门的督导；地（州）级疾控中心负责技术指导，协助技术特别落后项目县开展工作。

4．项目县（市）疾病预防控制中心负责项目的管理，包虫病病人筛查，病人病案管理，治疗药品领取，保管和发放，信息收集，疫情和项目执行情况上报、应急处置，健康教育和宣传，基线调查，传染源驱虫、登记、管理等项目的具体实施。

5.流行村的村委会、乡村医生或村畜牧兽医员协助和配合当地卫生行政部门和疾控机构开展防治工作。

6．自治区卫生、财政部门根据本规划制定实施计划，报卫生部、财政部备案。

（二）资金安排

2009年中央财政安排专项资金1775万元，主要用于项目地区开展包虫病防治的治疗药品购置、手术治疗、检测试剂、B超采购、现场督导、实验室质量控制、定点医院现场审核、人员培训等所需经费（具体补助项目及资金分配情况见附表）。自治区财政根据实际工作应为自治区级、地（州）级补助必需的工作经费。项目地区根据当地实际工作情况给予适当配套或补助。

1.病人药物治疗督导管理补助费。补助经费仅限于承担上述工作的乡、村医生、村干部，凭收款凭证领取补助经费。县级卫生行政部门按标准和进度制定用款计划，核实补助金额，报送自治区卫生厅。

2.健康教育、培训补助费用。自治区根据项目县开展健康教育、培训相关工作进展情况，及时拨付中央财政补助资金。培训经费的拨付与培训效果直接挂钩。

3.包虫病病人手术治疗费用。包虫病病人手术治疗工作由各项目地区按照“包虫病病人手术管理办法”组织实施，卫生厅将按照实际完成的手术病例及时拨付中央财政补助资金到定点医疗机构。

4.药品设备。人群治疗和犬驱虫的药品、人群和犬的检测试剂由自治区疾控中心统一采购。实验室和B超所用耗材、B超机由执行项目县（市）自行选购或招标采购。

（三）招标采购

根据《中华人民共和国政府采购法》等有关规定自治区疾控中心将合理制定计划采购品目、规格和数量，组织招标采购工作，采购结果及时报卫生部、财政部备案。

四、项目执行时间 项目于2010年底前完成。

五、项目监督与评估

（一）加大宣传力度，增加透明度。各项目地区和项目单位应在项目实施前期，组织各级防治部门贯彻学习本方案，编制浅显易懂的宣传材料，并利用多种宣传形式向广大群众广泛宣传。

（二）加大监督检查力度。卫生厅每年组织自治区、地（州）、市（县）级专家组成专家组或由地州级组成交叉督导组对各项目县的防治工作落实情况、经费使用和实施效果等进行2次技术指导和检查督导，根据“评估方案”对项目单位做出评价。各项目地区和项目执行单位随时迎接卫生部组织的国家级专家对包虫病防治项目执行情况进行督导和调研。

（三）项目完成后，自治区卫生厅须将项目总结、项目考核办法和考核标准、考核结果报卫生部、财政部。

（四）对于项目执行较差的地区和单位给予通报批评。对项目执行好的单位将从本级节余费用中予以奖励。特别差的于来年终止项目。

（五）在本，病人手术救治费部分下发卫生厅审核。并且通过现场验收的定点医院，剩余部分由本级掌握，以备全疆宏观调配使用。

附表：

2009年包虫病防治项目工作量表 2009年包虫病防治项目资金分配表 7

第四篇：包虫病防治技术方案

包虫病防治技术方案（试行）

为了科学、规范地开展包虫病防治工作，确保《2006－2015年全国重点寄生虫病防治规划》目标的实现，特制定本方案。

一、防治工作原则坚持预防为主，防治结合，政府主导，部门配合，全社会共同参与的原则。

二、传染源犬的管理

（一）犬的管理和驱虫1.登记管理：建立犬驱虫登记卡，对流行区的所有家（牧）犬应进行登记，并以村为单位对无主犬进行登记。登记的内容包括：户主姓名、犬的性别、年龄、毛色、每次驱虫的日期等。2.犬驱虫：采用吡喹酮（规格：0.2g/片）对所有犬进行药物驱虫。每犬每次1―2片（体重大于15kg的犬每次2片）。3.投药频率与方法：每月定期驱虫1次。将药物包被在犬能够吞食的饵料中，给犬喂食。确认犬吞服后在犬驱虫登记卡上进行记录。4.驱虫后的犬粪处理：犬驱虫后5天内，收集犬粪进行无害化处理（深埋或焚烧），防止棘球绦虫卵污染环境。5.采取多种措施控制犬的数量，有条件的地区捕杀无主犬。

（二）犬感染情况的调查1.抽样方法：每年4―5月份，在每个流行乡随机抽取1个行政村，采用系统随机抽样法，每个村根据犬驱虫登记卡，抽取20户养犬户，每户取1份犬粪样，共20份，不足20份者在临近村补足。2.检测方法：采用免疫学方法检测犬粪棘球绦虫抗原阳性率（以下简称粪抗原），计算粪抗原阳性率。3.统计指标：粪抗原阳性率=阳性数/检查粪样数×100%。

三、家畜的管理

（一）牲畜屠宰管理1.屠宰场的管理对病变脏器实施无害化处理（高温高压、焚烧或深埋），严禁出售；严禁在屠宰场内养犬，并防止犬进入屠宰常2.家庭和个体屠宰的管理在目前尚不具备定点屠宰条件的地区，要教育和引导群众不用未经处理的病变脏器喂犬，可将病变脏器煮沸40分钟后喂犬，也可对病变脏器焚烧或深埋。

（二）家畜感染情况的调查1.调查方法：在以羊为主要畜种的流行县，每县每年在屠宰场检查羊数不少于500只；在以牦牛为主要畜种的流行县，每县每年在屠宰场检查牦牛数不少于300头。分别记录羊或牦牛的齿龄和所在乡名。2.检查方法：检查每叶肝、肺的表面，触摸脏器实质内有无囊状物或硬结，对发现的囊状物或硬结进行剖检和鉴别，记录棘球蚴囊的数量，计算感染率。3.统计指标：羊（或牦牛）感染率=棘球绦虫感染羊（或牦牛）数/检查数×100%。

四、健康教育

（一）宣传对象和主要内容1.对各级干部和宗教人士重点宣传包虫病的危害、防治知识和应采取的防控措施。2.对中小学生重点宣传包虫病基本防治知识，养成饭前洗手、不玩狗的良好卫生习惯。3.对屠宰人员重点宣传不用病变脏器喂狗和对病变脏器进行无害化处理等基本防治知识。4.对农牧民重点宣传定期给犬喂药驱虫、不用生的病变脏器喂犬、主动接受医务人员的检查和治疗等基本防治知识。

（二）方式和方法1.宣教语言通俗化。健康教育的内容应通俗易懂，使群众易于接受和记忆。在少数民族地区注意使用民族语言和文字进行宣传。2.宣教媒介多样化。通过电视、广播、包虫病科普录像、小型展览、宣传画、宣传册、病畜包虫病感染脏器标本等，传播包虫病防治知识。3.宣传方式多样化。通过教师在中小学开设健康教育课，宣讲员在社区举办讲座，动员宗教人士在宗教活动中传播防治知识发布单位：卫生部办公厅文号：卫办疾控发[2007]67号发布日期：2007年04月05日生效日期：2007年04月05日，组织流动宣传车以及与包虫病病人座谈等各种群众喜闻乐见的形式进行宣传。结合开展人群包虫病检查、治疗工作和犬的驱虫管理等防治活动，使包虫病防治知识深入每个家庭和个人。

五、病人的发现、治疗和儿童感染情况监测

（一）病人的发现1.查病范围和覆盖率：在开展病人线索调查的基础上，以县为单位，在5年内完成辖区内所有流行乡的调查，行政村覆盖率应达到80%以上，以行政村为单位人口覆盖率应达到60%以上。2.检查方法：根据《包虫病诊断标准》（WS257－2006）采用B超影像学检查，对疑似者采用血清学方法辅助诊断，计算患病率。3.统计指标：患病率=（临床诊断病例数+确诊病例数）/检查人数×100%。

（二）疫情报告各级各类医疗机构、疾病预防控制机构及其执行职务的人员（包括乡村医生和个体医生），均应按照《中华人民共和国传染病防治法》和《传染病信息报告管理规范》的规定，采用网络直报或传染病报告卡对发现的所有确诊、临床诊断和疑似包虫病病例进行报告。

（三）病人治疗1.药物治疗：详见附件《包虫病药物治疗技术方案》。2.手术治疗：对符合手术指征并愿意接受手术治疗者，可选择外科手术治疗方法，具体的治疗方案另行制定。

（四）儿童感染情况监测1.调查对象和抽样方法：采取整群抽样的方法，在每个流行乡每两年调查1所小学全部12岁以下的学生。2.检测方法：采集指尖、耳垂或静脉血样，采用血清学方法检测棘球蚴抗体。检测方法和试剂应相对固定。3.统计指标：人群血清学阳性率=阳性人数/检查人数×100%。附件包虫病药物治疗技术方案（试行）

一、包虫病的诊断

（一）诊断标准应同时具备以下条件：1.有在流行区居注工作、旅游或狩猎史，或与犬、牛、羊等家养动物或狐、狼等野生动物接触史；在非流行区有从事来自流行区的家畜运输、宰杀、畜产品和皮毛产品加工等接触史。2.B超扫描、X线检查、计算机断层扫描（CT）或磁共振成像（MRI）检查发现包虫病的特征性影像；或发现占位性病变并查出包虫病相关的特异性抗体或循环抗原或免疫复合物；或病原学检查发现棘球蚴囊壁、子囊、原头节或头钩等。3.排除其它原因所致肝、肺等器官的占位性疾玻

（二）分型1.囊型包虫病的B超影像学分型（1）囊型病灶（CL型）：囊壁不清晰，含回声均匀内容物，一般呈圆型或椭圆型。（2）单囊型（Ⅰ型）：棘球蚴囊内充满水样囊液，呈现圆形或卵圆形的液性暗区。由于棘球蚴囊壁与肝组织的密度差别较大，故呈现界限分明的囊壁。本病的特异性影像为其内、外囊壁间有潜在的间隙界面，可出现“双壁征”。B超检测棘球蚴囊后壁呈明显增强效应，用探头震动囊肿时，在暗区内可见浮动的小光点，称为“囊沙”影像特征。（3）多子囊型（Ⅱ型）：在母囊暗区内可呈现多个较小的球形暗影及光环，形成“囊中囊”特征性影像。B超检测显示花瓣形分隔的“车轮征”或者“蜂房征”。（4）内囊破裂型（Ⅲ型）：内囊破裂后，囊液进入内、外囊壁间，出现“套囊征”；若部分囊壁由外囊壁脱落，则显示“天幕征”，继之囊壁塌瘪，收缩内陷，卷曲皱折，漂游于囊液中，出现“飘带征”。（5）实变型（Ⅳ型）：棘球蚴囊逐渐退化衰亡，囊液吸收，囊壁折叠收缩，继之坏死溶解呈干酪样变，B超检查显示密度强弱相间的“脑回征”。（6）钙化型（Ⅴ型）：包虫病病程长，其外囊肥厚粗糙并有钙盐沉着，甚至完全钙化。B超显示棘球蚴囊密度增高而不均匀，囊壁呈絮状肥厚，并伴宽大声影及侧壁声影。2.肝泡型包虫病分型分型内容病变程度原发病灶P0肝脏无可见病灶P1周围病灶，无血管和胆道累及P2中央病灶，局限在半肝内，有血管和胆道累及有无黄疸P3中央病灶侵及左右肝脏，并有肝门部血管和胆道累及P4任何肝脏病灶伴有肝血管和胆道扩张邻近器官累及情况N0无邻近器官、组织累及N1有邻近器官、组织累及转移病灶M0无远处转移M1单个病灶远处转移

（三）鉴别诊断1.肝囊型包虫病的鉴别诊断鉴别病种影像学检查包虫病免疫学检查血常规检查临床表现肝囊型包虫病双层壁、多子囊、内囊塌陷、囊壁钙化阳性可有嗜酸性粒细胞增高局部占位、压迫症状或破裂症状，可有过敏反应肝囊肿显示囊壁较薄，无“双层壁”囊的特征阴性-可有局部占位、压迫症状细菌性肝脓肿无棘球蚴囊特征性影像阴性白细胞数明显升高；高热、寒战、肝区疼痛等全身中毒症状右侧肾盂积水和胆囊积液无棘球蚴囊特征影像阴性-可有局部占位、压迫症状2.肝泡型包虫病的鉴别诊断鉴别病种临床表现影像学检查包虫病免疫学发布单位：卫生部办公厅文号：卫办疾控发[2007]67号发布日期：2007年04月05日生效日期：2007年04月05日检查血液检查肝泡型包虫病肝区不适，病程较长，晚期可出现梗阻性黄疸、门静脉高压症病灶周边为“贫血供区”，形态不规则，病灶的实变区和液化区并存，室腔壁高回声或“地图征”阳性可有嗜酸性粒细胞增高肝癌多有肝炎病史，病变发展速度快，病程相对短病灶周边多为“富血供区”阴性甲胎蛋白升高，肿瘤相关标记物阳性肝囊肿可有局部占位、压迫症状显示囊壁较薄，无“双层壁”囊的特征阴性-

二、药物治疗

（一）治疗对象适用于无禁忌症的肝囊型包虫病Ⅰ-Ⅲ型、多器官包虫并肝外包虫病患者和不宜采取外科手术根治的泡型包虫病人。

（二）服药方法1.阿苯达唑片剂（规格：200mg/片），每人每天15mg/kg体重，根据体重测算药量，早晚2次餐后服用，连续服用6-12个月或以上。2.阿苯达唑乳剂（规格：12.5mg/ml），每人每天0.8ml/kg体重，14岁以下儿童每天1.0ml/kg体重，早晚2次餐后服用，连续服用6-12个月。

（三）禁忌症及注意事项1.妊娠期间和哺乳期的妇女、2岁以下儿童、有蛋白尿、化脓性皮炎及各种急性疾病患者禁用。2.有肝、肾、心或造血系统疾并胃溃疡病史者和HIV感染者，应到县级或县级以上医院检查后确定治疗方案。3.有结核病的包虫病患者，应参照结核病治疗方案进行治疗，治愈后再进行包虫病治疗。4.服药期间应避免妊娠。

（四）疗效判定以B超影像为主，对腹部各脏器及腹腔包虫病进行疗效判定。1.治愈临床症状和体征消失，且B超检查具有以下特征之一：（1）囊型包虫病：包囊消失；囊壁完全钙化；囊内容物实变。（2）泡型包虫病：病灶消失；病灶完全钙化。2.有效（1）囊型包虫病：临床症状和体征改善，且B超检查具有以下特征之一者：囊直径缩小2cm以上；内囊分离征象；囊内容物中回声增强，光点增强增多。（2）泡型包虫病：临床症状和体征改善或B超检查具有以下特征之一者：病灶缩小；病灶未增大，回声增强。3.无效临床症状和体征无缓解，且B超检查显示病灶无任何变化或进行性增大。

（五）药物不良反应的处理1.分级（1）轻度：服药初期有轻度头痛、头晕、胃部不适、食欲不振、恶心、腹泻、皮肤搔痒、肝区针刺样疼痛。（2）中度：除上述反应程度加重外，出现呕吐、进食量明显减少。（3）重度：除前述症状外，出现明显脱发、贫血、浮肿、黄疸等；实验室检查出现胆红素明显升高，白蛋白降低，白细胞明显减少，有时出现蛋白尿和肌酐升高。2.处理（1）轻度反应者一般不需处理，可继续服药观察。（2）中度反应者应暂停服药，并建议到县级以上医院确认，做血、尿常规、肝和肾功能检查后，确定治疗方案。（3）重度反应者应立即停药，必要时送县级以上医院处理。

三、督导服药和复查

（一）督导服药药物治疗开始后半个月必须进行一次调查，登记用药后的反应情况，对有不良反应者按照轻、中、重分级进行相应处理。

（二）复查对继续治疗者每6个月进行一次影像学复查，评价疗效，并确定下一步的治疗方案。

四、停药条件凡符合以下条件之一，应停止服药。

（一）达到临床治愈标准者。

（二）用药后出现重度不良反应者。

（三）治疗无效或病情恶化者。

第五篇：幼儿园大班数学活动《有趣的一寸虫》精品教案

幼儿园大班数学活动《有趣的一寸虫》精品教案

活动目标：

1、在测量过程中养成做事细心认真的学习态度，体验测量成功的快乐。

2、学会用首尾相接和做记号的方法测量不同动物身体各部位，能对测量结果进行简单记录。

3、喜欢将自己探索的过程及结果和同伴交流分享，学会分析解决测量中遇到的问题。活动准备：

课件、“一寸虫”卡片若干；小图片若干（知更鸟的尾巴、巨嘴鸟的嘴巴、斑鹭的腿、蜂

鸟的全身）、签字笔若干。活动过程：

一、通过故事激发幼儿兴趣，引出活动内容。

1、出示课件，提问：“今天老师给小朋友带来一个新朋友，它是谁？”

二、运用“一寸虫”测量不同动物的部位，探索测量方法，初步学会运用首尾相接和做记号的方法进行测量。

（一）运用多条一寸虫测量知更鸟的尾巴。

1、出示课件，介绍一寸虫，讲述知更鸟请一寸虫帮忙量尾巴的故事。

提问：猜猜一寸虫有多长？

2、幼儿用一寸虫量知更鸟尾巴的长度。

3、幼儿交流测量的结果和方法，解决测量中出现的问题。

（二）出示课件，观看一寸虫测量知更鸟尾巴的片段，共同总结首尾相接的方法。

1、观察课件，引导幼儿总结一条一寸虫量知更鸟尾巴的方法。提问：一寸虫是怎样量的？它把身体的什么地方连接在一起呢？

（三）用一条一寸虫测量三种动物身体的不同部位。

1、出示课件，提问：又有许多的朋友想找一寸虫帮忙，你认识它们吗？

2、幼儿自由选择自己喜欢的一种鸟类图片测量长度。要求：只能用一条一寸虫进行测量。

3、幼儿交流测量结果，总结测量方法，鼓励幼儿测量时要认真、仔细。

4、幼儿再次自由选择，运用自己喜欢的方法进行测量，练习巩固，并对结果进行记录。

5、看课件，幼儿检查自己测量的结果。

三、了解各种测量工具，拓展幼儿对测量的进一步认识。

1、交流讨论：生活中你还见过哪些测量工具？教师展示生活中的测量工具，引导幼儿逐一认识。

四、游戏：量一量。

1、尝试用身体的各部位进行趣味测量。

提问：我们的身体也可以测量，想想看可以用什么部位来测量？

2、请幼儿在游戏情境中量量自己的位置到教室门口的距离，结束活动。

附录：

故事 《一寸虫》

一寸虫是森林里的小家伙，它的身长只有一寸这么长呢！别看它长的小，它在森林里的生活可很快乐。有一天，它在树枝上遇到了

知更鸟，知更鸟看到一寸虫可乐坏了，正好可以当晚餐呢！一寸虫看见知更鸟连忙说：“别别别，别吃我，我可有本领，我会量东西呢！”知更鸟说：“哦，那太好了！我正想知道我这条漂亮的尾巴有多长呢，你来帮我量量吧。你可要认真仔细的量，量错我可就要吃掉你！”一寸虫弓起身体认真的量起来，最后一寸虫量出知更鸟的尾巴有3寸。一寸虫逃过了知更鸟的嘴巴，它可高兴了，不过它量东西的本领全森林都传开了。

斑鹭想找一寸虫量腿，巨嘴鸟想找一寸虫量嘴，蜂鸟想找一寸虫量全身，一寸虫想了好多的办法认真的量了起来。结果，斑鹭的腿有4寸，巨嘴鸟的嘴有3寸，蜂鸟的全身只有2寸。现在森林里的小动物们都很喜欢一寸虫，因为它有量东西的本领呢！

幼儿园活动内容：体育游戏《好玩的纸》精品教案

活动目标：

1．通过玩各种纸，让幼儿体验用纸做游戏锻炼身体的乐趣。2．在游戏中，充分发挥幼儿主体性，鼓励幼儿积极探索纸的多种玩法。

3．通过参与游戏，培养幼儿的平衡、跳跃、投掷、合作等综合能力。活动准备：

1．物质准备：各种纸若干（白纸、卡纸两种）、框子、盒子、音乐等

2．经验准备：幼儿有玩过“塔桥过河”、投掷等的游戏动作技能基础。活动过程：

一、开始部分

1．教师组织幼儿用纸板做热身活动。

2．热身活动主要动作：踏步运动、体能素质训练（在纸板上做）、平衡等综合动作。

二、基本部分 1．自由探索：

（1）教师结合热身运动，引导幼儿谈谈纸的作用和体育游戏玩法?（2）请幼儿自选一张彩色卡纸，自由探索卡纸的多种体育游戏方法。

（教师提出要求并随机指导，重点指导有创意玩法的幼儿）2．分享交流：

（1）请幼儿分享自己探索的方法，教师组织幼儿一起练习。（2）主要发展动作：跑跳、平衡等动作技能

3．通过参与“塔桥过河”游戏，体验纸的多种玩法，培养幼儿之间合作的能力。

4．幼儿用卡纸制作纸球，锻炼手部小肌肉群，并巩固投掷动作技能。

（1）激励幼儿用力制作纸球，发展幼儿手部小肌肉群。（2）小朋友展示、玩纸球，并用纸球玩抛接、投掷等小游戏。（3）在游戏“螃蟹运球”游戏中，体验卡纸变成球的多种玩法，发展身体动作协调性。

三、结束部分

引导幼儿用身体模仿变成一张纸，模仿团纸、揉纸、折纸等方法放松身体各部位。