第一篇：如何培育优秀子女
【课程来源】：高等教育→家庭教育的探索与实践
判断
1.金钱本身就是一种巨大的支配力量，人是在自己赚钱的过程中培养出对金钱的支配能力。如果没有赚钱的过程，就没法培养出支配金钱的能力，没法支配金钱，就很容易被金钱所支配。
YN 2.自尊心是人的脊梁骨，孩子的自尊心是随着年龄的增长自由获得的，不需要家长从小就有意识地培养。
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3.人有了责任心才有自律产生，有了自律精神才能约束自己，收敛自己。
YN 4.爱是一种人类最美好的感情，一个人爱孩子，跟孩子说爱的时候，语气是温柔的，表情是柔和的。
YN 5.优秀的学习者一定有优秀的学习方法，家长一定要记住，在学习问题上要先培养出孩子的学习兴趣。
YN 6.要培养真正的人，家长的总思路是引发孩子的成长动力。家长和老师通常所犯的错误是不了解学习是体力劳动。
Y N
7.父母对孩子的爱是需要有条件的。
Y N
8.家长要用孩子的价值观评判他的行为，这是真正的理解。孩子教育需要家长的陪伴和理解。
YN 9.我们要按规律做事，按照人的成长、心理规律和学习规律把事情做对，如果家长没按规律做事，就不应该过分地指责孩子。
YN 10.很多家长看到孩子学习成绩不理想，就一味批评孩子。事实证明，严厉批评能让孩子发奋学习、成绩提高。
Y
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单选
1.人一生有三个层面的成功：学业层面成功、个人生活层面成功和人生事业层面成功，不论哪个层面的成功都要先把（）培养出来。
A)上进心 B)自尊心 C)羞辱心
D)责任心 2.当孩子遇到以前没做过的事时，家长要有意识地鼓励孩子自己找到创造性的方法，把事情做对，他的知识才能慢慢增加，能力才能慢慢增长。这主要是在培养孩子的（）。
A)自信心B)自尊心 C)羞辱心 D)社会责任心
3.人的价值观都有其特殊的意义，家长用自己的价值观评断孩子，这就导致上一代人总是看不惯下一代人，社会学上叫（）。
A)不认可 B)批评 C)冲突
D)代沟
4.脑力劳动特有的规律是劳动者必须处于（）的状态。
A)被动
B)主动C)惰性 D)抑制
5.如果我们把一个人比作一棵树，树冠代表人的知识和技能，树干代表人的身体，树根代表人的（）。
A)心灵B)物质 C)生活习惯 D)社会地位 6.孩子的自尊心该怎么培养？可以简单的归结为（），把孩子当做平等人对待，有话好好说，有事平等协商，孩子自尊心自然而然就形成了。
A)溺爱孩子 B)体罚孩子 C)严格管教
D)尊重孩子
7.美国的哲学家说，家长的主要任务是塑造孩子的（）。
A)身体 B)思想
C)心灵D)理念
8.（）构成了我们教育好孩子的前提和基础，要想教育好孩子先要调整这一关系。
A)夫妻关系
B)亲子关系C)社会关系 D)工作关系
9.在引发孩子的成长动力，激发孩子的内在动力的过程中，以下不是父母和老师应该注意和避免的问题的是（）。
A)强迫孩子做事 B)忽略孩子存在
C)及时表扬孩子D)破坏性的批评 10.家长尊重孩子是我们的（）。
A)最高道德底线
B)最低道德底线C)高尚的底线 D)自由的选择
多选
1.在培养孩子的责任心上，家长应努力做到（）。
A)孩子自己能做的事，要让孩子自己做B)孩子自己能做的事，也可以帮孩子做
C)孩子不会做的事，要教孩子动手做D)让孩子看到他的行为对其他人产生影响
2.（）的角色在孩子的教育过程中非常重要，在孩子的童年通过做游戏的方式让孩子接触到学习，并且明确告诉孩子学习是快乐的事。
A)父亲B)母亲C)老师D)保姆
3.要让孩子的成绩比较好，家长要努力做到（）。
A)早期进行正确教育B)培养孩子的自尊心
C)让孩子认识到学习是快乐的D)运用科学合理的学习方法4.引发孩子的成长动力，激发孩子的内在动力，家长应避免的陷阱有（）。
A)无条件的爱
B)有条件的爱C)输不起心态D)及时正确的表扬
5.以下关于父母对孩子的爱的说法正确的是（）。
A)爱是平等关系B)爱是没有条件的C)爱是整体接纳
D)爱的有无是由被爱者决定的6.家长要及时正确的表扬孩子，正确的表扬要求我们做到（）。
A)陈述事实
B)确认事实的可贵性C)表达孩子的感受D)表达期望
第二篇：如何培育优秀子女演讲稿
如何培育优秀子女演讲稿
贾玉兵 推荐（本文来自网络，有删减）
教育孩子是人生最快乐的一件事，现在有人把人生最快乐的事搞成了人生最痛苦的事，曾经拿自己的孩子跟比自己的孩子更优秀的孩子比，希望你的孩子向人家学习，做过这种事的家长还不在少数。根据你的观察，比完之后，孩子发奋学习没有？没有！人和人之间是没有可比性的。你拿你的孩子跟比他更优秀的孩子对比，这个正是好孩子没有学习动力的原因，跟你的愿望正好相反。
很多的家长一看孩子学习成绩不理想，就一味批评孩子，结果没有效果，还是继续批评孩子。我们教育孩子要出效果，如果我们没有按照规律把孩子教育对，这对孩子来说是太冤枉了。教育孩子不比造原子弹简单，但是你要找到规律，按规律把事情做对，这样才可以。有98%的家长对孩子一不理想就批评，没见效还要批评，其实走向了相反的方向。
教育孩子的第一大秘诀是什么？我们发现如果家长与孩子之间的关系是正常的，良好的，我这里说的正常良好是指家长与孩子之间人格平等，相互尊重、体谅、理解、支持，家长学会了无条件爱孩子，孩子学会了感恩，彼此之间相互信任在这种亲子关系状态下，那你不用怎么教育，那孩子会遥遥领先。反过来如果孩子与家长之间的关系扭曲，彼此之间相互抵触，相互仇恨相互不信任，这种亲子关系状态下，那你越努力教育孩子，孩子出毛病的程度越高。家长与孩子之间的亲子关系，成了我们教育好孩子的前提条件。
我们中国老话说，严亲莫劝人，如果家长和孩子之间的关系是扭曲的，孩子在内心根本不信任家长，你往东说他往西干，在这样情况下，你是无论如何教育不好孩子，并且你教育越多对孩子伤害越大。也就是说家长和孩子之间的关系构成了我们教育好孩子的前提和基础，要想教育好孩子先要调整亲子关系。如果亲子关系调不正的话，无论你怎么表扬鼓励都没用，你得先把亲子关系调正了，这样我们才有了教育好孩子的前提条件。
第二层意思，人和人之间是互动、呼应式的模式生存着，如果家长与孩子之间的关系出了问题，要记住他们彼此行为是相互影响的，在这种情况下，无论你嘴上怎么说对孩子有利的话，最后会导致孩子对抗情绪出来那是百分之百。第三层意思这个关系一旦凝固了，无论你说什么都没用了，孩子预先的行为模式已经被这个关系设定了，你说什么都没用了。
这个亲子关系构成了我们教育好孩子的前提条件，也就是说每一个真正想教育好孩子的家长，对孩子负责的人，你要记住先要把亲子关系调正。
任何人都是两人，一个物质的人，一个精神的人，物质的人需要供应上营养才好，孩子的精神更需要营养才能发育生长，一个人伟大杰出不是指肉体的人，是里面精神的人，毛泽东183厘米，邓小平是163厘米，他们同样伟大。里面的人要发育生长，必须接受到精神的营养，一个孩子来到这个世界上，通常有一个人站在孩子的背后无条件的爱孩子，接纳他、鼓励他、赞美他、承认他，当我们无条件爱孩子，无条件接纳孩子这两个动作消除了孩子与身俱来的恐惧感，当你欣赏他的时候，这些动作让孩子找到了自我价值。
每一个真正想教育好孩子的家长必须理解到三个基本概念，当一个孩子内心和自我价值这个生命开始向外扩张，开始向上发展，向善发展代表着他要遵守人类社会现有的法则，不做破坏者，就是我们通常说的做好孩子，向上发展代表他要学习人类现有的知识和技能，说的通俗一点，这是你的孩子想在学校的椅子上安安静静坐下来，不打骂同学，这个叫向上发展。孩子听老师讲课的时候，全神贯注，前提是他要先接受到你对他的爱，还得接触到你对他的欣赏、鼓励、表扬、赞美、承认，这才开始有了生命的成长动力。
人是绝对离不开精神营养，一个孩子要做好孩子，必须接受到爸爸妈妈对他的爱，对他的接纳、欣赏、鼓励、表扬、赞美、承认，孩子收到了，这个孩子开始了成长的历程，但是大部分孩子里面的精神没有发育，就成了残疾，经常看到这样的孩子长得人高马大，帅气漂亮，可是横冲直撞，就是里面的精神没有发育。这才是家庭教育真正的谜底。
第三如果我们把一个人跟一棵树相互比喻的话，树冠代表人的知识和技能，树干代表人的身体，树根代表人的心灵，为人父母，我问大家，很多的家长忙乎树冠代表孩子的知识和技能，那是学校的主要工作领域，主干是上帝的工作领域，上帝代表自然规律，仁爱、遗传基因的方式发育，孩子吃多了没有用，往横着发展，孩子在上学以后，如果过分肥胖，整个人经历不足，智力发育一定迟缓，所以孩子的身体不是家长的主要工作领域，那剩下树根，树根代表孩子的心灵，是家庭真正的工作领域，美国的哲学家说，家长的任务是塑造孩子的心灵，这句话是真理，但是心灵这个概念太大了，里面有上万个指标，没有可操作性，比如说一个勇敢、坚强、有爱心有同情心，有怜悯心里面有上万个指标，到底哪一些心灵是最根本，家长抓到这些最根本的心灵品质，在孩子身上培养出来，20年后你的孩子一定是个杰出的人。
我们总结提炼出孩子六个心灵品质，第一个就是培育孩子的自尊心，什么叫自尊心，我宁可让身子受苦，不让脸发烧，君子不吃嗟来之食，这说的是人的自尊，自尊心是人的脊梁骨，有自尊的人站起来，像人一样活着，没有自尊的人趴在地上像动物一样活着。东北冬天很冷，大约零下25度的气温，当时在街上给人钉鞋的人清一色是浙江人，钉一双鞋大约赚一块钱。
还有另外一幕，满街都是要饭的，有河南人、有湖南人。是什么让浙江人在地下钉鞋，每天下来一天可以赚30块钱，要饭反而可以赚50块钱。我对浙江人内心怀着绝对的敬意，我们看那些人，满脸冻得通红，在那个气温下，坐十几个小时，是什么感觉，这个是到底是为什么，是人的自尊。用树根来比喻的话，自尊心是一个人生命之大树根，有了自尊心这个大树根，下面会长出两个小树根，一个是羞耻心，一个叫上进心，有了羞耻心的孩子有不良行为被人家嘲笑而脸红心跳，下次不做这个不良行为，反过来如果没有羞耻心，那就没皮没脸，一个孩子如果这样你就无法教育他了，没有上进心的孩子就破罐子破摔，自尊心的本质内心就是羞耻心和上进心，有自尊心的孩子标志着这棵树诞生了，如果打孩子两耳光，我对孩子的伤害是什么，对心灵的伤害一辈子都不能复原。
保住孩子的自尊，他就开始按人的方式来行为，脱离了动物的行为，就不胡来了，很多家长说，你不知道我们家的孩子没法尊重他，太顽皮，这纯属胡扯，现在各位我教你一句话，你怎么跟你们领导说话，你就怎么跟你儿子说话就好了，对我们成年人，我们怎么说话？我们见领导，张局长今天忙吗，工作累不累，十一长假有没有出去玩，一转身回到家里，看到儿子看电视了，就大加指责，非打即骂。各位我们太功利了吧！
各位家长，家长尊重孩子是我们的最低道德底线还是高尚的事情，人生而平等，你本来就要尊重人家。孩子生下来跟我们就平等的，你本来就该尊重人家，所以家长尊重孩子是我们最低道德底线，不是什么难能可贵的事，其实尊重孩子真的很简单，要把关系调正了，第一步通过尊重孩子，有话好好说，有事好好说，第二步保住他的自尊，这个孩子就开始健康成长了，女孩要学作淑女，男孩像绅士，就不胡来的。
第二个就是培育孩子的自信心。望子成龙绝对没有错，中华民族是世界上最重视家庭教育的民族。望子成龙是中国文化最大的精粹，如果走遍全世界只要是华人，没有不注视家庭教育。望子成龙是绝对没有错，那什么错了呢？望子成龙心切就错了，一心切就着急，望子成龙本身没有错，关键是方法错了，心态有问题，他心切。假如说把这一排比作是学校，这一排比作是家庭，家长都希望自己的孩子在学校里成绩遥遥领先，30年后他们成了科学家、政治家、企业家，成了亿万富翁，这是家长完全正确的心态，没有这个心态在我看来是不正常的，关键的问题是我怎么实现它，这是问题的关键。比如说学校。我们都希望自己的孩子在学校发奋学习，成绩遥遥领先，但是你在家里希望他干什么，我们很多家长天天在家里唠叨孩子做作业，家长这种做法正好是孩子压力过大，跑到学校里偷懒的根本原因。我们在家里该把孩子的自信心培养出来，这才是家长真正该干的正事，自信心什么东西？我们面对以前没做过的事情，让我们来做的时候，我们有三种基本心态，一我能，二我不能，三让我做做。他会创造性的找到方法，把事情做对，证明他真能，他的知识迅速增加，能力迅速增长，我试试我以现有的知识和能力做这件事，他的知识增加极其缓慢，能力增长也极其缓慢，我作为家长，希望孩子好，你在家里必须把他在家里心理状态推到第一种心里状态，这就是通常说的自信心。
我举个例子，假如两个孩子都11岁，在同一个班级，知识一样，能力一样，就自信心不一样，第一个孩子有信心，第二个孩子没信心，老师出了一道题，两个孩子同时拿到这个题，第一个孩子我能，我妈说了我是个天才，我聪明绝顶，我一定能做出来，这个时候他大脑的注意力高度集中，像激光一样深入到题中间去，分析题中给定的条件和条件之间的关系，迅速把这个题做好了。没到三分钟把题做出来了，老师一看这个孩子太聪明了。
我们看第二个孩子，他的大脑是怎么运转的？他的心里状态是我不能，他拿到题就说这个老师太缺德了，这个题太难了，我根本做不出来，心中这样想得时候，注意力焦点处于涣散的状态，心理学把这个状态叫做联想状态，大脑的注意力焦点开始自由联想，人的脑袋要思考必须要注意力集中才行，他的脑袋是怎么转的？甲车什么车，乙车300公里，乙车为什么要追甲车，他在那儿想了10分钟，老师问做出来了吗，他说没，如果各位你有过十年以上的脑科学研究就明白，这两个孩子的大脑思维方式根本不同，第一个孩子有信心，迅速把题做出来，第二个孩子没信心，他压根就没算，原因是第一个孩子有信心，大脑主运算区高速运转，第二个孩子没信心，大脑主运算区没有运转，这个才是根本原因。
我问各位家长，自信心怎么培养，太简单了，两字鼓励孩子。孩子上小学了，孩子第一次考了30分回来，你怎么办？如果真正有智慧的家长，你把孩子搂到怀里，说你是个好孩子，你是聪明孩子，妈妈相信你，你一定能学好。
这样每次就会考好，可是遗憾大约95%的家长正好做反了，各位回忆一下，孩子费了牛劲考的95分回来，家长一听说考了95分，家长就对孩子说，你们班几个考100分，孩子说3个，这样孩子的信心就没了，当我们把孩子干劲灭了以后，我们还在说孩子，这个孩子太冤枉了，后面学习好的孩子，原因是什么？人家爹妈做的事跟大部分爹妈做的事不一样，你想让孩子在学业上成功，发奋努力，你必须先把他的自信心培养出来，太简单了，鼓励孩子.三培养孩子的责任心。用学术语言准确界定就是一个人对自己作出的承诺要去兑现的心理状态。实际上一个人有了责任心，他才有自律精神产生，有了自律精神产生才能收敛自己的行为，按照事先的预定去行为，假如我昨天晚上到了杭州，我发现西湖这么美，我原来答应到人文大讲堂来讲课，我觉得西湖这么美，我今天早上起来上西湖玩了，这个有没有责任心？实际上责任心干什么用？一个人有责任心才有自律产生，有了自律精神才能约束自己，收敛自己，一个孩子有责任心才有自律产生，有自律精神产生才能约束自己，才遵守学校的规章制度，没有责任心的孩子是一个混世魔王，没法完成学校的学习任务。责任心怎么培养，在孩子的童年该让他做的事你必须让他自己来做，他学会对自己行为要负责，第二步要让他的行为对他人产生影响，第一步是孩子能做的事，你必须让他自己做，他不会你教他，第二步让他看到他的行为对其他人产生影响，这样他会在乎别人的感受会收敛自己。
教育孩子其实三件事，第一件事是成人，第二件事是成才第三件事是成功，孩子在出生状态下不是完整的人，孩子是一个小动物，经过20几年的人化过程我们把他变成了人，孩子还不是我们家长这个意义上的人，各位，他是小动物，经过20几年的时间我们要把几万个人类的行为模式一个一个模式化到他身上，这就是我们中国老话说的，儿子经过20多年的教育培养，终于长大成人了，成人两个字是绝对准确，让孩子由动物变成人即要成人，你先把自尊心培养出来，二要成才，你把孩子经过20年的教育培养，这个孩子成才了，要孩子成才你先把自信心培养出来，第三叫成功，人一生有三个层面成功，一学业层面成功，二个人生活层面成功，三人生事业层面成功，不论哪个层面的成功你先把责任心培养出来，你仔细想一下，我说的这三点，我们把孩子这三个心灵的品质叫做人生主体三脚架，这个孩子站起来，开始像人一样活着。
第四培养孩子的主动进取精神，一个人从小培养出一种心理状态，要靠自己的努力来实现人生的梦想，过成功快乐的人生，而不能依赖他人，这种心里状态叫做主动进取精神，这个主动进取精神干什么用的？这个孩子一旦从小培养出主动进取精神，这个孩子的人生潜能才能开发出来，这个孩子才能成大才，这个孩子在童年的时候只能把事情做对，家长要及时的表扬孩子，让他尝到成功的滋味，第二步切断他的后路。金钱本身就是一种巨大的支配力量，人是在自己赚钱的过程中配置出对金钱的支配能力，如果人没有赚钱的过程，那就没法培养出支配金钱的能力，人没法支配金钱，就被金钱所支配。告诉孩子，你将来开始工作了，你可能每个月赚不到两千块钱，剔除房租、水电还要把剩下的钱存起来，还要每个月来看我，因为我是你爹，想过幸福生活那么你自己去奋斗。为什么这么教育孩子，各位家长？你要听明白了，如果孩子的童年让他对你产生了依赖，将来希望你给他安排好生活，这简直是灾难，你会培养出混世魔王出来，如果这个孩子对家长赚的钱、社会地位产生了依赖这个简直是灾难，我希望家长能够明白人性的基本原理，两个步骤，在孩子童年只要他学习成绩好，你就要及时表扬他，让他尝到成功的喜悦和滋味，第二步切断他的后路，把孩子推动起来，这个孩子才能成大才，如果你真想给孩子留钱，我的建议是等到这个孩子35岁之后，可能会助这个孩子一臂之力。
第五要培养孩子的学习兴趣。我发现要让一个人在学习上要取得好的学习成绩，就必须刻苦学习，必须有毅力才能办得到。同意请举手。给刚才举手的家长掌声鼓励一下，使劲鼓掌。我天天讲，让大家记忆深刻，恭喜大家，答错了。各位现在你看我说对不对，我们中国人对学习的重要性，我们已经强调过分了，而对学习规律的掌握还停留在两千年前，我们的祖先在两千年前犯了一个原则性的错误，就是把学习的行为跟痛苦联系到一起了，想想千百年来一代一代传达下来的关于学习的文化信息是什么，好像学习天然是一个苦差事，一个人要长期忍受痛苦才能苦尽甘来，一个人要头悬梁锥刺股才能成才，梅花香自苦寒来，要想做得人上人，你必须吃得苦中苦。还有两句诗，全世界的华人都知道，就是书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。
父母、老师这两个人的角色在孩子的教育过程中太重要了，在孩子的童年通过做游戏的方式让孩子接触到学习，并且明确告诉孩子学习是快乐，这个孩子大脑神经在初始化的时候就把学习的行为跟快乐联系在一起，因为是逃避痛苦追求快乐的生活，他愿意自己的快乐而去学习，我们周遭人不自觉就会表扬这个孩子了。
让孩子上天堂了，获得了两份快乐，一个是学习本身带来快乐，二是周围人的表扬得到快乐，30年后这些人成了钱学森成了钱伟长，成了李四光，成了袁隆平，一提到这些人，比我们这些人刻苦，倒不如说他们比我们幸运，有些人是被我们精心教育的。而我们95%的人，童年都是怎么教育的，我们5、6岁就开始学习，我们的爸爸妈妈老师告诉我们学习必须刻苦，孩子是逃避痛苦的，他一听说，学习是痛苦的，学习要刻苦，学习是苦的，他会产生抗拒，孩子真就会把学习和痛苦联系在一起，这个是95%的孩子学习的现状。
学习靠刻苦这种蹩脚的规律，到底是谁总结出来的？是那个没学好的人总结出来，他小的时候把学习跟痛苦连在一起了，他30分钟坐不住，痛苦不堪，看那个人，一坐3小时，他就想了，他竟然能做3个小时，太刻苦了，太有毅力，我现在问你，人家坐三个小时，人家是压根就没找到痛苦，人家找的是快乐，所以坐了三个小时。
如果家长真的了解学习，学习是有规律的，家长要想真的让孩子学习好，先得把学习兴趣培养出来，这个还是根本。假如你在冬天买了两台一模一样的捷达车回来，一台放在暖库了，另外一辆车放在室外，把这两台车同时放三天，第四天把两台车同时推出来，推到一个起跑线上。让两个司机坐里面，让他们进行汽车比赛，我问会出什么结果，北方人马上明白，暖库里的人像剑一样出去；在室外放三天，折腾半个小时也发动不起来，第一台车已经跑出100公里了，各位我问你们你能不能说第一台车聪明，第二台车就笨，这才是真实的情况，我们真正深入研究这个问题的人太少了，现在我揭开一个大秘密，那些上清华、北大的孩子跟你的孩子相比，各位记住只要你孩子没有遗传疾病，那些上清华、北大的孩子跟你孩子相比，绝不比你孩子聪明、刻苦，为啥人家的孩子学这么好呢，第一人家早期正确教育，人家把自信心培养出来了，人家培养出来了学习是快乐的，第三个优秀的学习者一定有优秀的学习方法这个才是真实的。
要寻找学习方法，第一个先把学习跟快乐联系在一起，第二个孩子上了中学一定让他寻找好的学习方法。
第六培养孩子的良好学习习惯，把这些都做对，孩子会不会一定杰出？一定。给家长八个基本工具，让家长来完成这样的教育任务。
第一个就是爱。我们真的爱自己的孩子吗，中国家长认为爱孩子的概念是这样，他认为给孩子交了学费自己没有买汽车她认为是爱孩子，每天给孩子做饭他认为这是爱孩子，自己忍受无爱的婚姻甚至工作都不要了，他认为这是爱孩子，各位从理智上讲，我们这里没有一个人不爱孩子的，但是我们爱的概念说实话都是做的这些事。
表达爱的方式不是爱本身，现在我给出爱的基本界定，一爱是一个生命喜欢一个生命的感情，不是物质，不是给钱不是做事，说你爱孩子，就意味着你跟孩子说话你的语气是柔和的，你要把你心里的感情表达给你的孩子，埋在心里的爱不是爱，你要把你的爱表达出来，爱是一种人类最美好的感情，说你爱孩子，意味着你给孩子说爱的时候，语气是温柔的，表情是柔和的，我们很多家长打孩子都说是爱孩子，一个妈妈把儿子揍一顿之后，问孩子，妈妈为什么打你，那是因为妈妈爱你。二爱是平等关系，说你爱你孩子，你必须尊重孩子，没有尊重没有平等绝对没有爱，爱是自由的儿子，如果家长不尊重孩子的独立人格，不尊重意识自由绝对没有爱
三爱是没有条件的，如果你对孩子说，你考前三名我给你买手机、电脑这是有条件的爱，爱是无条件，不需要回报。
四爱是整体接纳，跟他的行为没有关系。
五爱的有无是由被爱者决定的，你爱不爱你孩子法官是孩子，孩子感受到你的爱就有爱，孩子没有感受到就没有爱，家长是一厢情愿。要对孩子说我爱你，要语气温柔，表情要温柔。爱是阳光，我们必须让孩子感受到我说的意义上的爱，孩子才有成长动力，才能被激励起来。
二是表扬，当孩子取得好成绩把事做对，你要及时表扬他，这样他才有动力做下去，中国的家长就是不愿意表扬他，孩子骄傲自满的真实原因是无知，五年前我在长春的报告会结束了，一个家长上到后台找了我，她说你说别的行，就是表扬不行，我说为什么不行，我那儿子一表扬他就找不到北，我说你把孩子叫来，我看你是怎么表扬儿子的，这个妈妈是这样的，儿子你太厉害了，你比你爸厉害你比我厉害、你比所有老师都厉害，全世界你最厉害，各位我当时站在背后，我真有冲动想踹他两脚，我从1981年开始，有一个苏联的教育家给儿子写了一封信，到03年我写了一本书叫做《培养真正的人》，准备在全国家长学校推广，如果你有这本书看了，假如说你是一个读书的人，又真正想教育好孩子，把这本书看三遍，就知道该怎么做了。表扬有四段论，一陈述事实，二确认事实的可贵性，三表达孩子的感受，四表达期望，如果把这四段都做对，孩子绝对不会骄傲自满。
三鼓励。家长每天要做的动作，孩子要想在学业上取得大幅的进步，先得有自信心，要进入我能的心里状态，你说一个十来岁的孩子，面对以前没学过的东西，他怎么知道能还是不能，孩子最初的自信心是从爸爸妈妈那里传过来了，是家长对孩子有信心，孩子才对自己有了信心，怎么传，鼓励，鼓励是一种生命的热力传递，这就难怪美国一个大教育家说，把孩子教育好，除了鼓励我不知道还有什么方法。
四确认。你希望孩子身上有什么优点，你就当做他已经有了这个优点，慢慢这个优点就发掘出来了，这是一个神奇的工具。假如你希望一个5岁的孩子愿意学习，你想让他愿意学习怎么办，你就拍拍自己的孩子的脑袋说，老公我们儿子非常愿意学习，你保证前15天这个孩子都很迷盲，各位上中学的家长回忆一下，我保证85%的人正好做反了，回忆当年是怎么做的？他拍着儿子的脑袋说，我们的儿子挺聪明的，也很善良，可是就不愿意学习。是你给确认出来的，各位你想一想，动动脑筋，一个5岁的孩子你往哪里说他就往哪里发展。
其实人需要正面的确认。家里有2周岁的孩子请举手。今天下午回家做个实验，你让一个2周岁的孩子把一杯牛奶端到这边，但是不要把牛奶打碎，我们的家长正好端反了，但是不要打碎啊，结果就打碎了，2周岁的孩子大脑是以画面的方式接受信息的，别把牛奶打碎的画面，相当于你给孩子使坏，这个孩子太冤枉了，今天下午回家做个试验，让这个孩子真的别打碎怎么做，让他把这杯牛奶端过来，要拿住，拿住，结果就拿过来。
家里养女儿一定要记住，叫做是女人就说漂亮绝对没有错。教育女孩要记住，小女孩在童年的时候漂亮是一种感觉不是肉体形状，当爸爸妈妈不断说我女儿漂亮，这孩子找到漂亮的感觉会有自尊心和自信心，如果一个感觉找的准的话，到了大的时候就真会变得漂亮。你不断的正面说，慢慢这些优点就发展出来了。
各位孩子在小学以前确认这个工具会有神奇的效果，今天没有时间展开讲。假如你跟你的孩子之间相互不说话，假如今天你听了报告会很激动，你回到家你突然来一句，我女儿今天真漂亮，我觉得孩子保证会说你什么意思？你得先把亲子关系调正再说。
五理解。家长要用孩子的价值观来评断孩子，这一系列的评价标准会自动起作用，人的价值观都是有他的特殊的意义，这就导致上一代人总是看不惯下一代人，社会学上叫代沟，很多家长看不惯孩子的行为，就批评孩子，就觉得孩子不懂事，其实真正不懂事的是家长，不懂得这是价值观冲突的事。
比如我跟我女儿，她喜欢美国的歌星，迈克尔杰克逊，是如痴如醉，杰克逊跳舞的时候有一个习惯，我女儿就叫起来了，我跟她正好相反，我一看迈克尔杰克逊在台上一抖我在台下就抖索，他本来是一个黑人，你说他男人不是男人，女人不是女人，黑人不是黑人，白人不是白人，孩子问上帝是男人吗，妈妈说上帝不是男人，孩子问，上帝是女人吗，妈妈说也不能说上帝是女人，孩子说我知道了，孩子说上帝是迈克尔杰克逊，我们60、70年代长大的这一代家长，我们的基础审美价值观叫做典型化，女人打扮像女人，男人像男人这是典型化，现在的孩子审美价值观混同，男孩子有个小辫子，也太多了，女孩子有个男人头，太正常了，我现在也不明白，李玉春为啥这么火，有那么多人喜欢她，你知道我听李玉春唱歌什么感觉，我一听李玉春的唱歌我死的心都有，你说这为什么呀，后来我才明白，混同，就是喜欢混同的人才喜欢她，我们看不习惯，但是我们不能说李玉春错啊。
什么叫理解，家长用孩子的价值观评判他的行为，这是理解，陪伴，孩子教育不是需要你的财产，是需要你的人。
七是制定规则。我们家长确实有义务约束自己的孩子，我们怎么做到了？我们约束自己的孩子，传统两千年来，孩子要听爸爸妈妈的，不听我揍你，但是这让孩子的自信心、自尊心丧失为代价。如果中华民族要走向世界，我们的孩子要走向未来，我们要制定规则，制定积极行为标准，这就约束住了孩子，又不伤害孩子的自尊心自信心，这让孩子从小按规则做，长大学会按法律做，这是中华民族的未来。
八是引发孩子的成长动力。孩子犯了第一次错误，二明知故犯，三有能力做好但是不做，如果孩子身上有稳定的缺点毛病，批评就是孩子改不去毛病的根本原因，如果上网是稳定的，习惯性，批评就是孩子缺点毛病的根本原因，怎么才能改掉孩子的毛病，要培养真正的人，家长的总思路是引发孩子的成长动力，苏联大教育家告诉我们，家长和老师通常所犯的错误是不了解学习是脑力劳动，脑力劳动特有的规律是劳动者必须处于主动的状态，这是你的孩子需要大脑劳动，就是这个孩子自己要主动学好，他进入主动状态才能学好，如果他自己不想学，他断然没有办法学好，因为不符合主动学习原理，一个主动的孩子和一个被动的孩子学习效率差5倍，德国的大哲学家迷彩把人的状态用三种动物来比较，90%的孩子的心里状态就像沙漠里的骆驼，它自己并不想走，是被动走，用语言表述是应该。
中国90%以上的孩子学习就像沙漠里的骆驼一样，艰难的爬行，绝对付出10倍的努力才有3分收获，第三种状态是草原上的狮子，心里状态是主动的，用语言表述叫做我想要，如果一个家长真的想把孩子教育好，必须把孩子激发到狮子状态。
引发孩子的成长动力，你要主动、激发、鼓励、表扬把孩子的内在动力激发出来。还有三根高压线，一忽略孩子存在，二是强迫，三破坏性的批评，还有两个陷阱，一个有条件的爱，二输不起心态。
假如我们把教育孩子比成一个生产线，家庭教育是第一道工序，学校是第二道工序，家长必须把自己这道工序完成，学校才能培养出真正优秀的学生出来，如果我们家长没有做好，我们希望学校做好是绝对不可能，老师再爱学生，跟爸爸妈妈的爱是不能替代的.孩子完全不同的命运，取决于我们家长这双手，如果我们会教育孩子，这双手是天使的手，会把孩子送上天堂，反过来我们会把孩子送向地狱，每一位有良知的人，都会像我一样，是一位爱孩子的人。
我一直在想，如果用家长的爱心，用我们民族精英共同的智慧，来为孩子打造一片健康良好的蓝天，我绝对有能力把下一代的中国人培养成有信心有责任感，在全世界的舞台上叱咤风云的一代人，我们中华民族经历了200年的奋斗历程，今天我们中国人又一次站起来了。
第三篇：如何培育团队精神
团队精神培养
一、什么是团队？
所谓团队，是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。团队不仅强调个人的业务成果，更强调团队的整体业绩。团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上，强调通过队员奋斗得到胜利果实，这些果实超过个人业绩的总和。
古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神，为企业注入生命活力。
团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的责任。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。做出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常常是与组织结构相联系的，而团队则可突破企业层级结构的限制。
二、什么是团队精神？
1、目标清晰。高效的团队对要达到的目标有清楚的理解，清楚地知道领导希望他们做什么工作，并且明确如何共同工作才能实现目标。
2、成员之间互信。每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。
3、成员都具有相关技能并且能够优势互补。高效的团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必须的技术和能力，并且一定程度上成员的能力可以优势互补，让每个成员在团队中体现他的价值。
4、高度的忠诚。对成功团队的研究发现，团队成员对他们的群体具有认同感，他们把自己属于该群体的身份看作是自我的一个重要方面。
5、有效沟通。群体成员通过畅通的渠道交流信息，包括各种言语和非言语交流。
6、拥有一个优秀的领导。优秀的领导者能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期，因为他能为团队指明前途所在，他们向成员阐明变革的可能性，鼓舞团队成员的自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。高效团队的领导者往往担任的是教练和后盾的角色，他们对团队提供指导和支持，但并不试图去控制它。
7、拥有良好的内外部支持环境。要成为高效团队的最后一个必需条件就是它的支持环境。从内部条件来看，团队应拥有一个合理的基础结构。这包括适当的培训、一套易于理解的并用以评估员工总体绩效的测量系统、以及一个起支持作用的人力资源系统。恰当的基础结构应能够支持并强化成员行为以取得高绩效水平。从外部条件来看，管理层应给团队提供完成工作所必须的各种资源。
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。
三、团队精神有什么用？ 1．目标导向功能
团队精神的培养，使店内员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个营业员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个 小目标，在每个员工身上得到落实。2．凝聚功能
任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。3．激励功能
团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。4．控制功能
员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。
四、团队与群体的区别是是么？
主动性：一是员工自动、自发的去为单位办事，真正做到领导在与不在一个样；二是领导的问题，领导要为员工画出工作的职责和范围，在职责范围内员工就有决策权。这样员工才有机会或者是赶去做事。
思考性：一是领导调动员工的思考问题的能力，让员工主动发挥自己的思维为党委做贡献，二员工没有好的方案不要轻易去找领导。给自己一个思考和锻炼的机会。
合作性：人与人、部门与部门之间要随时处于一种沟通状态。
六、如何培养团队精神？
培养一支充满团队精神的高绩效团队,是企业决策层的管理目标之一。如何打造团队精神,企业应该做到以下几点:
营造相互信任的组织氛围。有一家知名银行,其管理者特别放权给自己的中层员工,一个月尽管去花钱营销。有人担心那些人会乱花钱,可事实上,员工并没有乱花钱,反而维护了许多客户,其业绩成为业内的一面旗帜。相比之下,有些管理者,把钱看得很严,生怕别人乱花钱,自己却大手大脚,结果员工在暗中也想尽一切办法谋私利。在这个案例中,我们可以体会到相互信任对于组织中每个成员的影响,尤其会增加员工对组织的情感认可。而从情感上相互信任,是一个组织最坚实的合作基础,能给员工一种安全感,员工才可能真正认同公司,把公司当成自己的,并以之作为个人发展的舞台。
在组织内慎用惩罚。从心理学的角度,如果要改变一个人的行为,有两种手段:惩罚和激励。惩罚导致行为退缩,是消极的,被动的。激励是积极的、主动的,能持续提高效率。惩罚是对员工的否定,一个经常被否定的员工,有多少工作热情也会荡然无存。组织的激励和肯定有利于增强员工对企业的正面认同,而组织对于员工的频繁否定会让员工觉得自己对企业没有用,进而也会否定企业。
建立有效的沟通机制。在日常工作中要保持团队精神与凝聚力,沟通是一个重要环节,比较畅通的沟通渠道、频繁的信息交流,使团队的每个成员间不会有压抑的感觉,工作就容易出成效,目标就能顺利实现。当然这里还包含一个好的统帅和准确的目标,或发展方向的问题。当个人的目标和团队目标一致的时候,员工就容易产生对公司的信任,士气才会提高,凝聚力才能更深刻地体现出来。所以高层要把确定的长远发展战略和近期目标下达给下属,并保持沟通和协调。这时,企业团队成员都有较强的事业心和责任感,对团队的业绩表现出一种荣誉感和骄傲,乐意积极承担团队的任务,工作氛围处于最佳状态。
逐渐形成团队自身的行为习惯及行事规范,这种规范同时也表现出这个团队的行为风格与准则。企业的规章制度、标准化的建立健全,在这方面可起辅助的作用,而这个部署的 关键是团队的核心人物自身。典范作用是建立领导权威的最主要因素,通常我们所说的以身作则,就是这种含义。领导通过自身的系列言行对规章制度、纪律的执行,逐步建立起领导的威信,从而保证管理中组织、指挥的有效性。员工也会自觉地按照企业的行为规范要求自己,形成团队良好的风气和氛围。
进行人性化管理。团队精神的培育是对管理者的要求。据统计,管理失败最主要的原因之一是管理者和同事、下级处不好关系。人性化管理是处理日常工作、处理上下级关系至上的管理技巧,来自精神和物质方面的有效激励可以起到激发员工的个体驱动和稳定员工的作用。特别是管理知识型员工更是需要有关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重,这一点高层领导首先要把握和提高。在此基础上,加以其他的领导艺术、公平激励机制、价值观念、文化修养、奖励与表彰、政策的延续性等系列要素充实,团队精神与企业凝聚力才能得到弘扬和巩固,企业的潜在创造力才能发挥,企业的整体目标就能顺利地实现。
第四篇：无子女离婚协议书范本模版
无子女离婚协议书范本模版（精选3篇）
在当下社会，协议的使用成为日常生活的常态，签订协议能够保证双方合作愉快。那么什么样的协议才是有效的呢？下面是小编整理的无子女离婚协议书范本模版，仅供参考，欢迎大家阅读。
无子女离婚协议书模版1男方(甲方)： 男，汉族，年 月 _日生，住，身份证号码
女方(乙方)： 女，汉族，年 月 _日生，住，身份证号码
双方于__ 年_ _月_ 日在 登记结婚。现夫妻感情已经完全破裂，没有和好可能，经双方协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、双方婚后未生育子女。
三、双方无夫妻共同财产。
1、如果双方各自名下有存款的，该存款保持不变，归各自所有。
2、其他财产：婚前双方各自的财产归各自所有，男女双方各自的'私人生活用品及首饰归各自所有。
双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。
本协议一式三份，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效。
男方：(签名)女方：(签名)
____年__月__日 ____年__月__日
无子女离婚协议书模版2刘××，男，生于××年×月×日，汉族，××××公司员工，住××市××路××号×××室；
陈××，女，生于××××年×月×日，汉族，无业，地址同上。
刘××与陈××于××××年×月×日经人介绍结婚，婚前解不深，认识三个月后即结婚，婚后因性格不和，经常吵闹，无法共同生活。因结婚时间很短，没有子女，没有共同财产，双方一致同意离婚，达成如下离婚协议如下：
1、双方自愿离婚，达成一致意见；
2、没有夫妻共同财产，没有财产争议；
3、没有子女；
4、婚前陈xx带过来财产仍属于女方个人所有，由女方带走。
协议人：刘××（签名）
陈××（签名）
×××年×月×日
无子女离婚协议书模版3男方：
女方：
男、女双方于 年 月 日登记结婚，结婚证号XX。双方致使夫妻感情破裂，已无和好可能，现经双方自愿协商一致，依据我国《婚姻法》有关规定，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿协议离婚。
二、子女抚养。
男、女双方在婚姻关系存续期间没有子女，不涉及子女抚养事宜。
三、夫妻共同财产分割。
男、女双方在婚姻关系存续期间没有共同财产，不涉及分割共同财产事宜。
四、债权债务的处理。
1、男、女双方在婚姻关系存续期间无共同债权、债务，不涉及分割处理夫妻共同债权债务事宜。
2、如男、女方存在个人债权债务，则由该方自行承担，另一方不负任何法律责任。
五、其他。
1、此协议自男、女双方签字之日起生效。
2、此协议一式三份，男、女双方各执1份，婚姻登记机关存档1份。
男方：女方：
年月日年月日
第五篇：子女抚养权协议书范本（通用）
子女抚养权协议书范本（通用5篇）
在现实社会中，很多场合都离不了协议书，签订协议书能够较为有效的约束违约行为。那么相关的协议书到底怎么写呢？以下是小编整理的子女抚养权协议书范本（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
子女抚养权协议书1甲方（男方）：____
乙方（女方）：____
甲乙双方在平等、自愿的基础上，经过充分的协商，现就双方离婚后变更子女抚养权等相关事宜达成如下协议：
一、被抚养人____，男，现年____周岁，原由女方____抚养。
现双方协商同意孩子____自____年____月____日起随男方____生活，男方负责其日常生活、健康和教育等方面的监护，其抚养权归男方____。
二、乙方____不负担孩子的任何抚养费用。
1、女方对孩子xx享有探望权。
2、探望时间及次数：女方每个星期至少可以探望孩子xx一次。
四、女方日后协助男方办理孩子xx的'户口迁移手续。
五、如遇其它未尽事宜或应时事宜，按照一切有利于孩子健康成长的原则，互谅互让，协商解决。
六、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
七、本协议自双方签字后生效。
甲方：____
乙方：____
____年____月____日____年____月____日
子女抚养权协议书2协议人：____（姓名、性别、出生年月、民族、单位、住址）
协议人：____（姓名、性别、出生年月、民族、单位、住址）
协议人____与协议人____经充分协商，自愿达成如下协议：
一、双方一致同意孩子____的抚养权归女（男）方____。
二、男（女）方____对孩子____享有探望权。
三、探望时间及方式：凡双休日、节假日，如无特别事宜，男（女）方均可对孩子进行探望。探望之前，必须先经与女（男）方电话联系。探望期间，要保证孩子的安全及身心健康、愉快。
四、如遇其它未尽事宜或应时事宜，按照一切有利于孩子的原则，互谅互让，协商解决。
协议人：____（签名）
协议人：____（签名）
____年____月____日____年____月____日
子女抚养权协议书3男方：____，身份证号：____
女方：____，身份证号：____
男女双方于XX年X月X日登记结婚，现双方婚姻关系处于存续阶段，经双方协商一致，同意无论何种原因导致离婚的，离婚后子女抚养权及财产均遵守如下约定：
一、双方的两婚生子女归女方抚养，男方每月给女方其全部收入（包括但不限于工资、投资等）的三分之一作为两子女抚养费、教育费等费用，直至两子女均年满18周岁，女方不得将男方支付的资金擅自挪用。
二、男方及其亲属每周可探望两孩子2次，男方及其亲属未经女方同意不得将两孩子带离女方住所，探望期间不得有伤害孩子心理的行为（如语言攻击孩子父母关系等），如违反上述约定，女方有权禁止男方及其亲属探望两孩子，女方及其亲属也不得向孩子灌输破坏男女双方关系的言论及行为，否则男方可向法院申请变更抚养权。
三、双方或单方的动产、不动产、股票等全部财产均归女方所有，男方自愿放弃。
本协议自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起生效，如法院判决离婚的，自判决书生效之日起生效。
男方（签字）：____女方（签字）：____
____年____月____日____年____月____日
子女抚养权协议书4立协议人：____
甲方：____
性别：男
出生年月：____
住址：____
身份证号：____
工作单位：____
乙方：____
性别：女
出生年月：____
住址：____
身份证号：____
工作单位：____
双方自愿分手，本着对孩子负责的态度，两人经协商同意，决定将孩子交由______抚养，并达成如下协议：
1、孩子由乙方抚养，直至年满18周岁，负责其日常生活、健康和教育等方面的监护。18周岁以后，孩子可以自由选择随父、随母生活。
2、甲方选择以下____种方法支付抚养费。
a：甲方则每月支付抚养费______元，不承担具体抚养工作，直至十八岁。十八岁后，孩子上学期间的抚养费，甲方仍应承担。
将来，甲方如没有收入来源而影响支付抚养费的，乙方可以请求甲方的父母先行支付孩子的抚养费;或甲方有相关债权的，在甲方的同意下，乙方也可以请求相关债权人先行支付抚养费，以保障孩子将来的生活。
b：甲乙双方达成一致，抚养费共计______(大写)，暂时支付______(大写)付给乙方，剩余部分按月支付到乙方账户。
甲方的抚养费随着孩子的年龄增长、物价的上涨，应适当的增加，具体由双方另行协商。
3、甲方享有探望权，甲方每半年可以探望一次。或由双方协商。
4、孩子开始上学，产生的学杂费等相关教育费用，每年甲乙双方各交一学期(注：甲方上期，乙方交下期)，直至交到孩子终止求学。
5、孩子的医药费，在 元以内由抚养方先垫付，凭相关发票，甲、乙双方各承担一半，超过 元，由乙方通知甲方，双方共同承担。
6、以上所列各项，立约人完全同意。
协议人签名：____协议人签名：____
____年____月____日____年____月____日
子女抚养权协议书5甲方：____
身份证号码：____
乙方：____
身份证号码：____
甲、乙双方原是夫妻。______年______月______日生育______子/女，名______，现年______岁，读小学（或中学）______年级。
______年______月______日，经______法院审理查明，甲、乙双方因感情破裂而被判决离婚（或某年某月某日，因感情破裂而协议离婚），子/女随乙方生活，甲方每月给抚养费人民币______元至子/女独立生活为止。由于乙方情况发生变化（请说明原因），双方同意变更监护方式。
为了进一步明确子女的抚养权，明确各方的权利义务，减少不必要的纠纷和诉讼，双方同意签订本协议，以资共同遵守：
一、抚养权
子/女从本协议生效时开始，随甲方生活，由甲方行使子女抚养权。
二、抚养费
乙方每月给子女生活费______，每季度给______次。第一次付款日为本月的______日，以后每隔______个月______日为付款日。
乙方给付的生活费应随本地物价变化而调整。具体调整多少，由双方协商解决。
子女的教育费、医疗费等大宗费用开支，甲方承担______%，乙方承担______%。此费用，乙方应在甲方出示票据后的第______个生活费付款日一并支付。
三、探视权
乙方有权探视子儿。每月原则上探视______次，尽可能安排在______日，并应以不损害子女身心健康为限。甲方应尽量提供方便。
四、违约责任
乙方逾期付款的违约金标准为每______‰。逾期未支付抚养费，甲方可到法院起诉，要求乙方支付相应抚养费。
五、附则
1、本协议由双方签字后生效。
2、如一方有要求，另一方应配合通过人民调解出具调解协议，并共同到法院经法院确认。但是无论是否经人民调解或是否经法院确认，均不影响本协议生效。
3、本协议一式四份，双方各持二份。
甲方：____乙方：____
____年____月____日____年____月____日
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