第一篇：小学英语评课记录
公开课评议记录
黄校长：实物开篇，引入情境。可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
代凤霞：学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
陈大红：教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学
乐红：今天我们听了王老师的一节英语课，认为这是一节优秀的课，这应该与乐老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的；教学方法先进，但注意各环节之间的过渡。
第二篇：小学英语评课记录
小学英语评课稿
王一兰
这堂课的思路非常清晰，教师的基本功扎实，课前准备得也相当充分，教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。从Free talk中复习了前两个单元所学习的内容，然后自然导入本课的课题，由询问生日这一旧知着手，引入新知Let’s go to the supermarket的教学，从视觉方面着手，利用照片刺激学生的感官。根据心理学研究，人对初次接触的材料具有很深的印象。所以使得整个课堂教学流畅，气氛活跃，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。
教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路也很清晰，学生学得很容易，自然本堂课气氛就活跃很多。成功的创设情境也是本课的一个亮点。如开始播放与课文相关的VCD片，以声音、图像调动了学生的多种感官，使地道的英语在学习中形成定势。其次，以游玩为方式，模仿说话正如新课标所强调的，传统课注重机械传授，忽略了体验与参与，如五步教学法，呈现后就是一个个地跟读。本课中，教师扮作司机作开车状，学生跟在教师后面作搭车状，一路开着去动物园，边走边和老师说：zoo, zoo动物园，bus, bus, by bus……以这种游玩的方式，在具有一定意义的语言场中，饱含情感地学习语言。让学生主动参与到活动中来，体现出老师只是处于指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。
对于小学中年级的英语教学，着重培养学生学习英语的兴趣，适当培养自主学习的能力。在教授完新课以后，变生活为课堂，自主学习。充分运用语言这一媒介，在多媒体创设Happy new year情景中，学生分组开着车子，在优美的乐曲中，在儿歌般的Let’s go to the zoo中，学生飞向动物园，飞向金字塔，飞向富士山，那种把知识当作可乐，把课堂当作幸福生活的快乐。通过游戏、歌谣、动画等形式，发挥学生的积极性，使学生主动参与到学习活动中，与老师互动，也是给教师良好的教学反馈，在游戏中，巩固句型和单词，避免了枯燥单调的操练，学生乐于学，教学效果自然提高。
总结本节课的不足，有以下几点：第一、导入过快。应先跟孩子多一些交流，先复习二年级已经学过的Let's go to the park.从而自然地引出Let's go to 这样的句型。而不是一下子蹦出Let's go to the supermarket.学生对于supermarket这么难的单词一下子很难接受。第二、supermarket对于学生是个新的生词，应该分开来教授，先教授super, 再教授market, 最后合成，效果会更加。最后，操练部分用了一首新年快乐歌切入，似乎有些突兀，应该用一个更合理自然地方式。希望在以后的教学工作中，能够做到更好。
第三篇：小学英语评课记录
观课报告
今天我们听了王老师的一节英语课，认为这是一节优秀的课，这应该与王老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。
一、本节课的亮点有以下几个方面：
1、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Color Song等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
2、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
3、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造 了愉悦的学习氛围。
采用多种形式和方法进行教学
二、需要改进的地方：
注意各环节之间的过渡。
第四篇：小学英语评课记录
三年级英语《Let′s paint》评课稿
评课教师：杜荣
今天我听了王老师的一节英语课，认为这是一节优秀的课，这应该与王老师平时在工作中的认真学习、研究分不开的。
一、本节课的亮点有以下几个方面：
1、歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Color Song等歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。
2、学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标。
3、教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造 了愉悦的学习氛围。
采用多种形式和方法进行教学
二、需要改进的地方：
1.注意各环节之间的过渡。
2.拓展的方式不够新颖和创新，在结尾处如果我们再多提供几个漂亮的家的图片，让学生选出自己最喜欢的并做一下口头描述，然
后再设计出一个自己理想中的家的模型并介绍给大家，或干脆让学生描述一下自己的家，效果可能会好的多。
3．口语不够流利，口头语ok 太多，重复同一个句子的次数太多，使课堂显得拖泥带水，不利落。
总之，通过这次听课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师
第五篇：小学英语shapes评课记录
小学英语shapes评课记录 本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。
复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。
教师教态自然，富有亲和力和感染力。复习充分详细、教学形式多样，练习充分。教学中能锻炼学生的听说读写能力、体现学生自主学习的能力，同时也体现了教师的主导地位。
发音清晰，口语流利，教态自然大方，亲和力强，课堂引入自然，环节过度流畅，衔接紧密，板书设计稍有欠缺，分配不怎么合理。教学活动设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。特别是小组合作在本堂课的运用和作用，值得大家借鉴和学习。
本节课上老师准备很充分，教态自然和蔼可亲。在教学中能注重引导学生，练习形式多样，并让学生自主学习，练习了学生的听说读写能力，教学效果好。
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